數學教育協會有哪些

『壹』 ukmt有獎金嗎

學校可能會獎勵，組委會是沒有獎勵的，因為這比賽本來就是數學會舉辦的，因此也不會有什麼組委會的獎金，畢竟沒有企業贊助。
TheUKMathematicsTrust（UKMT英國數學基金會）成立於1996年，目標是促進年輕人的數學教育。為此，基金會會與英國各地的數百名志願者合作，為英國11至18歲學生組織比賽，促進解決問題、團隊合作並進行各類級別豐富的數學活動。活動鼓勵學生發揮邏輯推理能力，培養縝密思維，使用基本的數學方法來解決新奇有趣的題目。自2021年起，UKMT被ASDAN引入中國，自此同學們也可以很容易地參與到競賽中來。
英國數學協會（UnitedKingdomMathematicsTrust，簡稱UKMT）成立於1996年，是英國規模最大、最具影響力的全國性數學競賽組織。目前每年約有來自4000所學校，超60萬的學生參加UKMT所舉辦的數學競賽。UKMT系列數學競賽包括初階（JMC）、中階（IMC）、高階（SMC）三個級別的賽事。在SMC高階競賽中，全球成績排名前60%的學生可以獲獎，金、銀、銅獎的獲獎比例為1:2:3。

『貳』 國家教育部下面有哪些協會

教育部直屬單位（主要社團）

1、教育部機關服務中心
2、國家教育行政學院
3、中國教育科學研究院
4、教育部教育發展研究中心
5、教育部高等學校社會科學發展研究中心
6、教育部職業技術教育中心研究所
7、國家漢辦（孔子學院總部）
8、教育部科技發展中心
9、語言文字應用研究所
10、國家開放大學
11、中央電化教育館
12、中國教育電視台
13、教育裝備研究與發展中心
14、教育部教育管理信息中心
15、教育部基礎教育課程教材發展中心
16、國家留學基金管理委員會秘書處
17、教育部經費監管事務中心
18、教育部民族教育發展中心
19、中國教育報刊社
20、教育部考試中心
21、教育部留學服務中心
22、全國學生資助中心
23、全國高等學校學生信息咨詢與就業指導中心
24、教育部學位與研究生教育發展中心
25、教育部高等教育教學評估中心
26、中國教育出版傳媒集團
（人民教育出版社）
（高等教育出版社）
（語文出版社）
27、中國教育國際交流協會秘書處
28、教育部學生體育協會聯合秘書處
29、中國教育學會秘書處
30、中國高等教育學會秘書處
31、中國教師發展基金會秘書處
32、中國教育發展基金會秘書處

及各省、直轄市、自治區、地區、自治州和縣、市設教育委員會或教育廳（局）

『叄』 美國數學協會的介紹

美國數學協會（Mathematical Association of America，簡稱MAA)是一個專業團體，較關注大學數學教育。成員包括學院和高校教師、畢業及未畢業的大學生，和數學家、科學家。它贊助每屆的威廉·羅威爾·普特南數學競賽(William Lowell Putnam Mathematical Competition)。也曾舉行一些小型但不算瑣碎的活動，例如使用樂高磚塊建造數學表面。美國數學協會總部位於華盛頓市。

『肆』 世界奧林匹克數學競賽協會的介紹

世界奧林匹克數學競賽是世界奧林匹克數學競賽協會在全世界發起舉辦，世界奧林匹克數學競賽（中國區）選拔賽由中國關心下一代工作委員會教育發展中心，中國青少年科普教育發展中心、中國創新研究會等單位主辦，承辦單位中國關心下一代工作委員會教育發展中心素質教育辦公室、中國多思青少年素質教育研究院，負責在中華人民共和國境內推廣、運營。世界奧林匹克數學競賽（中國區）選拔賽為公益性活動，賽事的目的是在中國境內選拔優異的數學選手代表中國參加世界奧林匹克數學競賽全球總決賽，參賽選手將獲得相應獎金補助。
世界奧林匹克數學競賽（中國區）選拔賽根據國際慣例，每年舉辦一屆，參賽對象為10至16周歲少年兒童，即小學三年級至初中三年級7個年級組。競賽活動性質為社會公益性活動，活動目的是為培養廣大少年兒童學習數學、熱愛數學的熱情與興趣，活動組織分三個部分：
1、各地區分賽（海選賽、晉級賽）主要體現廣泛參與性，通過大范圍的獎項設置比例，鼓勵與激發大多數參賽學生學習數學的興趣，從而實現賽事活動的廣泛社會意義。
2、每年一次舉辦的全球總決賽主要體現賽事的高端精英選拔，將全國各地分賽區競賽中，成績優異的選手，集中在一起進行競賽、展示、等相關交流活動，其活動意義不僅選拔優秀的中國集訓隊選手備戰世界奧林匹克數學競賽全球總決賽，也會強化國內少年兒童數學思維培養國總決賽的選拔，（中國區）集訓隊通過封閉式的強化學習與訓練，獲得銅獎以上的選手將有資格組成中國區代表對出戰世界奧林匹克數學競賽世界總決賽，展示自我，為國爭光。
主辦單位：
中國素質教育發展中心
承辦單位：
中國素質教育發展中心
中國多思青少年素質教育研究院

『伍』 世界奧林匹克數學競賽協會的介紹

少年時代進行數學競賽在世界有著悠久的歷史，一般認為始於1894年由匈牙利數學界為紀念數理學家厄特沃什-羅蘭而組織的數學競賽。目的是激發世界少年的數學才能，引起少年對數學的興趣，發現科技人才的後備軍，促進世界各國數學教育的交流與發展。詳細內容見下文：

『陸』 中國教育學會有哪些分會

1 教育學分會
2 比較教育分會
3 兒童教育心理學分會
4 教育統計與測量分會
5 中青年教育理論工作者分會
6 楊賢江教育思想研究分會
7 教育史分會

8 教育經濟學分會

9 教育理論刊物分會

10 教育實驗研究分會

11 中學語文教學專業委員會

12 歷史教學專業委員會

13 地理教學專業委員會

14 外語教學專業委員會

15 物理教學專業委員會

16 中學數學教學專業委員會

17 化學教學專業委員會

18 生物學教學專業委員會

19 中學德育專業委員會

20 體育專業委員會

21 音樂教育專業委員會

22 美術教育專業委員會

23 小學德育專業委員會

24 小學語文教學專業委員會

25 小學數學教學專業委員會

26 小學科學教育專業委員會

27 書法教育專業委員會

28 復式教學專業委員會

29 中小學勞動技術教育專業委員會

30 中小學信息教育專業委員會

31 教育管理分會

32 特殊教育分會

33 少數民族教育分會

34 企事業教育分會

35 勤工儉學分會

36 工讀教育分會

37 少年兒童校外教育分會

38 教學儀器設備分會

39 教育基建分會

40 教育督導分會

41 中小學整體改革專業委員會

42 教育機制研究分會

43 教育政策與法律研究專業委員會

44 小學教育專業委員會

45 初中教育專業委員會

46 高中教育專業委員會

47 家庭教育專業委員會

48 中小學安全教育與安全管理專業委員會

49 舞蹈教育專業委員會

50 基礎教育評價專業委員會

51 數學教育發展研究中心

『柒』 數學建模協會的廣西教育學院協會名

廣西教育學院數學建模協會， 是我院「十佳社團」之一，是一個院級的學術性社團，是大學生課外素質拓展的重要基地，是學生展現自己智慧的協會。
協會本著「交流思想，提高能力」的宗旨，以「基於學術，用於生活」為主要目標，以「導師指點，同學互促」的活動形式開展協會活動，著力培養學生的創新精神和創新能力，致力於提升會員的數學建模能力，為在校大學生提供了一個交流和拼搏的空間，通過積極展開數學建模的系列活動加強會員的團結合作精神，培養並組織會員參加全國大學生數學建模競賽（CUMCM）。而數學建模競賽是當代全國大學生規模最大、影響最深遠及效果最好的競賽！
協會成立以來，會員扎實的理論功底和出色的操作能力為學校獲得了巨大榮譽，歷年參加全國大學生數學建模競賽獲得多項國家級獎，省級獎。協會的最大目標是開拓與企業界、商界、學術屆等等的聯系和交流，為本協會的長遠發展和會員直接投身參與社會的建設建立良好的外部環境。 第一章 總 則
第一條為了進一步加強校園文明建設，促進學生社團協會（以下簡稱「協會」）的健康發展，豐富和活躍學生的課外生活，為學生全面素質的提高服務，依據國家及學校的規定，特製定本管理辦法。
第二條本管理辦法所稱學生社團協會，是指由具有共同興趣和愛好的我校學生自願組成的、具有一定章程並在學校學生社團協會管理部門登記注冊的群眾性團體。協會會員應是我校在校正式注冊登記的在校大學生。
第三條協會必須接受學校的指導和管理。
第四條協會的宗旨及活動必須堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規和學校的有關規定，符合國家的教育方針，有益於學生的身心健康與全面發展。
第五條協會不得從事營利性經營活動。
第二章 協會的管理部門和輔導部門
第六條院團委是所有學生社團協會的管理部門，負責所有學生社團協會的管理工作。
第七條院團委下設社團聯合會（以下簡稱「社聯」），具體履行學校對協會的管理和服務職能，主要職責包括：
1．對外代表全校社團，對內代表全校社團及廣大會員利益；
2．負責社團的整體對外宣傳；
3．對申請成立的新協會進行預審；
4．在每學年初完成所有協會的年度注冊和個別協會注銷工作；
5．對協會的工作及其主要學生幹部進行指導培訓；
6．對協會的各項活動進行審查；
7．社聯管理部門管理協會活動資金；
8．每學期對協會的運行狀況及活動開展情況進行檢查和評估，根據實際需要有成立與解散學生社團的職能；
9．監督各社團負責人的工作情況，社聯有權利組織社團換屆工作，有權利召開各社團全員大會，有權利任命及罷免社團負責人；
10．對協會的表彰處分及其他咨詢服務等工作。
第八條協會的掛靠單位及指導教師
1．掛靠單位及指導教師負責對協會進行輔導。掛靠單位應是廣西教育學院（系）黨政部門、教學或科研單位；指導教師應是掛靠單位的正式教職工。掛靠單位及指導教師應熟悉該協會的活動內容並能勝任對其工作的指導，對協會會員進行業務培訓，對協會主要活動進行可行性、安全性的論證。
2．協會指導教師由協會管理部門報至學校教務部門，由教務部門對指導教師的工作給予適當的肯定。
第九條協會的顧問
1．協會根據活動需要可在校內外聘請若干政策水平較高、學術造詣較深或某些方面有專長、關心教育的有關人士擔任協會的顧問。協會顧問的職責是在協會的登記宗旨范圍內對協會的活動進行幫助。
2．聘請顧問時，協會須向管理部門提出申請。經批准後方可正式聘請。
第三章 協會的成立登記和注冊
第十條申請成立協會應當由發起人向管理部門申請籌備。
第十一條成立協會，應具備以下條件：
1．由3名以上學生聯合發起，成立之後的會員總數一般不得少於20名；
2．發起人要成立籌備組專門負責籌建事宜並指定負責人；
3．籌備組要制定協會章程草案；
4．協會的名稱應簡單明了，其全稱應冠以「廣西教育學院數學建模協會」字樣，在活動時必須使用全稱。
第十二條協會發起人應向協會管理部門提供以下文件：
1．籌備申請書；
2．協會的掛靠單位及指導教師意見；
3．協會的發起人和擬任負責人名單及基本情況；
4．協會的章程草案；
5．協會發展前景；
6．協會管理部門或申請人認為需特殊說明的其他情況。
並由協會發起負責人填寫《廣西教育學院大學生社團協會成立登記表》。
第十三條協會章程應包括下列事項：
1．協會的名稱；
2．協會的宗旨、主要任務、活動內容；
3．會員資格及其權利、義務；
4．民主的組織管理程序，執行機構的產生程序；
5．會長的條件和產生、罷免程序；
6．章程的修改程序；
7．其他需要由章程規定的事項。
第十四條社聯在收到申請後的一周內由社聯組織進行協會申請成立的預答辯，並對成立協會的資格進行初步審核。審核通過後，報上一級管理部門審批；不通過的，應向發起人說明理由。
第十五條社聯自收到本條例第十三條所列全部有效文件之日起兩周內，完成對相關材料的審核，並做出批准或不批准決定；不批準的，應向發起人說明理由。未被批準的，本學期內不準再次申請。
第十六條經批准籌備成立的協會，自社聯批准籌備之日起兩周內召開會員大會或會代表大會，通過章程，產生執行機構、會長，大會應邀請管理部門負責教師和指導教師參加，並於會後向社聯申請正式登記成立。
第十七條社聯自收到完成籌備工作的協會登記申請書及有關文件之日起一周內完成審查工作。對符合要求的協會准予正式登記注冊，發給協會《廣西教育學院學生社團協會登記證》。
對不予登記的，應當將相關決定通知申請人。
第十八條協會注冊
1．成立的協會從登記之日起每一學年均要向協會管理部門申請注冊一次；
2．每學年開學的前兩周內，協會需持填好的《廣西教育學院學生社團協會登記證》到管理部門進行年度注冊；
3．經審查合格後，由管理部門在《廣西教育學院學生社團協會登記證》上蓋章予以注冊。
第四章 協會的會長管理
第十九條協會會長的產生
協會每年進行一次會長的選舉，協會會長須從本協會成員中醞釀產生，並應在協會管理部門填寫會長檔案進行備案。會長必須徵得所在院（系、所）的同意，並參加社聯舉辦的會長上崗培訓。協會每年進行一次會長的選舉。
協會會長需符合以下條件：
1．必須從本協會成員中醞釀，經全體會員或會員代表選舉後產生；
2．參加本協會成為會員，並經常參加協會活動超過一年以上（新成立的協會除外）；
3．會長原則上由專科二年級以上學生擔任（含大二）；
4．擔任會長的專科生必須徵得其輔導員的同意；擔任會長的本科生必須徵得其協會指導老師同意；
5．會長必須參加社聯舉辦的會長上崗培訓並獲得相應資格認證後方可上崗，並填寫會長檔案進行備案。
有下列情況之一者，不得擔任協會會長：
1．受到法律制裁或學院黨、團、行政處分者；
2．曾因違反有關規定，被管理部門撤職的協會負責人和被責令解散協會的負責人；
3．前一學年內必修課及限選課有不及格者；專科生會長的綜合成績排名在本班後二分之一；
4．正在擔任其他協會會長者；
5．其他不宜擔任協會負責人者。
第二十條協會會長的責任
1．維護學校的合法權益和聲譽；
2．遵守《廣西教育學院學生社團管理條例》及實施細則；
3．遵守本協會章程，維護本協會的權益；
4．維護協會會員的權益，在活動中保證協會會員的人身安全；
5．對協會活動的組織、安全性和合法性負責；
6．對協會財物管理狀況負責。
對於未履行會長職責者，管理部門將視其情況罷免其會長職務。
第五章 協會的會員管理
第二十一條凡廣西教育學院在校正式注冊登記的本科生、專科生均可自願選擇參加學生社團協會，一人同時最多參加的協會數量不超過3個，留學生參加學生社團協會須在廣西教育學院國際合作與交流學院留學生辦公室備案。
第二十二條協會擁有會員入會申請的否決權，
第二十三條會員必須在每學期初，按協會要求到所屬協會進行會員登記，過期不登記者按自動退會處理。
第二十四條會員有積極參加協會活動的義務，對於長期不參加協會活動的可按情況作退會處理。
第二十五條會員應積極配合協會幹部做好協會的組織和管理工作。
第二十六條會員有監督協會幹部工作的權力，對於協會活動可以提出置疑，協會幹部必須進行相應解釋。
第二十七條會員對於協會的不正常行為和有置疑的活動，可以直接向社聯投訴。
第六章 協會的活動管理
第二十八條協會舉辦的所有活動必須符合《廣西教育學院學生業余活動管理條例》的有關規定。
第二十九條協會舉辦的所有活動須在社聯備案。大型、涉外活動的舉行須徵得指導教師的同意，經指導教師批准後，應在活動前至少五個工作日將活動申請遞交社聯，審查通過後方可舉行。
第三十條凡符合以下條件之一的為大型活動：
1．申請使用校內室外場地且人數多於20人；
2．使用可容納100人以上多媒體教室或使用可容納150人以上校內場地；
3．參與人次超過400人；
4．活動跨越兩個以上（含兩個）學期。
第三十一條凡符合以下條件之一的為涉外活動：
1．使用校外場地舉辦活動；
2．邀請除本校教職工及正式注冊學生以外人員參與活動；
3．以協會名義外出參加活動。
第三十二條凡參與舉辦的冠以「廣西大學生」、「南寧市大學生」、「駐邕高校」及其他相關名稱的跨校活動必須符合有關規定。
第三十三條同一協會同一項目內如包含多個大型、涉外活動，只需向社聯遞交項目申請，審查通過後，其項目內的活動不需再單獨申報，但必須提前在社聯備案。
第三十四條各協會的工作直接向社聯負責，必須履行以下義務：
1．每學年初到社聯進行年度注冊；
2．每學期末向社聯提交本學期的工作報告，及其他需要檢查的工作材料；
3．舉行協會活動前要提前向社聯申報，活動後要提交相應總結材料；
4．協會會長換屆要向社聯申報，獲得審查批准後將新幹部名單交社聯備案；
5．積極配合社聯對協會的工作審查，不隱瞞和篡改真相。
第三十五條協會的張貼物、刊物及其他宣傳物品的管理按照《廣西教育學院學生宣傳品管理條例》的有關條例執行，定期刊物要在管理部門登記。
第三十六條協會財物的管理
1．協會的財物應該用於為會員和廣大同學集體服務，任何個人不得非法侵佔；
2．協會應有嚴格的財務管理制度和專門管理財物的人員，負責記錄各種收入和支出。協會每學期末須在學期活動總結中公布正式的年度財物總結，以接受會員監督及管理部門檢查；
3．協會管理部門有權直接或委託社聯對協會進行財務狀況的調查。協會解散時，財物移交管理部門，原協會負責人須出具財物清單。
4．協會的其他經濟活動應符合《廣西教育學院學生經濟活動管理條例》的有關條款。
第七章 協會的變更和解散
第三十七條協會的登記事項、備案事項需要變更，應向社聯申請變更登記。協會修改章程，應當報管理部門審核。
第三十八條協會三分之二以上的會員同意解散時，可以自行解散。
第三十九條協會自行解散時，應及時向社聯申請並處理好善後問題。
第四十條協會出現下列情況之一者，社聯將對其予以解散：
1．會員長期不足20人者；
2．學年初未按照規定進行注冊者；
3．連續半年未進行正常活動，機構癱瘓、管理混亂者；
4．協會脫離社聯管理；
5．出現其他應予解散情形者。
第八章 違紀責任
第四十一條以下行為屬於違紀行為：
1．違反法律法規及校紀校規者；
2．在籌備期間進行與籌備無關的其他活動者；
3．未經登記或逾期未注冊且以協會名義開展活動或在登記、注冊中隱瞞真實情況，弄虛作假者；
4．自行組織大型或涉外活動未報管理部門審批者；
5．開展的活動內容與登記宗旨不符；
6．嚴重侵犯會員利益者；
7．財物管理混亂或非法參與經濟活動者；
8．損毀學校聲譽，造成惡劣影響者。
第四十二條對違紀行為的處理
1．由協會管理部門對協會負責人和主要責任者進行批評教育；情節嚴重者，上報學校根據《廣西教育學院學生違紀處分條例》給予行政處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。
2．協會管理部門可責令違紀協會暫停活動或解散；暫停活動的協會經整頓，需重新注冊後方可舉辦活動。
3．協會違紀時，視情況由協會管理部門報學校追究其掛靠單位和指導教師的連帶責任。
第四十三條協會被責令限期停止活動的，由管理部門收繳其《廣西教育學院學生社團協會登記證》；解散的協會，由管理部門封存其《廣西教育學院學生社團協會登記證》。
第九章 附則
第四十四條本管理辦法由學生工作處、團委負責解釋。 主席團：對數學建模協會全面負責，全局運籌協會工作，協調各部門之間的運作，以及管理會員檔案，主持數學建模協會工作，傳達上級指示精神，定期向指導老師匯報工作情況。
秘書處：籌備及記錄理事會會議各項議程,執行會員管理制度和財務管理制度,建立完善的會員管理制度，負責組織學生聯合會幹部的培訓學習。
科研部：組織各類學術講座和研討活動，認真及時的解答會員在學習數學建模上碰到的各種問題。並在實踐中提出新問題，解決新問題，將科研進行到底。
組織部：組織各項會議的召開，策劃組織協會各項活動的協調各部門間關系，人事管理，組織好全年的工作計劃。做好各項活動的相片採集。
宣傳部：擔任數學建模協會及其所組織活動的宣傳工作，擴大數模在校內外的影響。主要負責對各系、各社團、各校的協調，及各種公關活動，包括爭取贊助、與相關單位交流等。
PC（網路）部：將數學得到的模型利用計算機加以處理，負責數模網的建設和維護工作，加強網上數模實踐與交流，定期對會員進行計算機的一些基本操作的教學。
外聯部：負責數學建模協會的外事活動，組織本協會與兄弟院校相關社團組織進行交流，互相促進，以及負責協會大型活動的禮儀接待工作。 協會指導老師
戴禎傑、林志恆、晁綿濤、孫剛明、
段璐靈、阮妮、凌中華、王品
第一屆理事會
（任職時間：2010年5月—2011年5月）
會長團
會 長：黃 貴
副會長：黎億寶
秘書處
秘書長：莫麗彎
副秘書長：高秋蘭
科研部
科研部部長：李東珍
科研部副部長：楊滿華
組織部
組織部部長：李松娟
組織部副部長：方前
宣傳部
宣傳部部長：韋正濤
宣傳部副部長：蘇文君
PC（網路）部
PC（網路）部部長：馬恩達
PC（網路）部副部長：盧 誠
外聯部
外聯部部長：韋正濤（兼）
第二屆理事會
（任職時間：2011年5月—2012年5月）
會長團
會 長：羅 迪
副會長：李大鵬、馮雪蓮
秘書處
秘書長：梁少香
副秘書長：鄧思媛
科研部
科研部部長：黃麗斯
科研部副部長：廖敏珍、黨金鳳
組織部
組織部部長：王芳
組織部副部長：陀明霞、蔣杭倩
宣傳部
宣傳部部長：馮月香
宣傳部副部長：黃文靈、顧文偉
PC（網路）部
PC（網路）部部長：陳燦怡
PC（網路）部副部長：符開浦、江桂茜
外聯部
外聯部部長：吳景花
外聯部副部長：黃麗丹、徐坤鳳
第三屆理事會
（任職時間：2012年5月—2013年5月）
會長團
會 長：陳基海
副會長：劉冬華、歐夏雲
秘書處
秘書長：周媛霞
副秘書長：黃瓊、鄧明輝
科研部
科研部部長：何妹飛
科研部副部長：許春蘭
組織部
組織部部長：張善秀
組織部副部長：莫丹妮、李昌鳳
宣傳部
宣傳部部長：符德秀
宣傳部副部長：譚艷芬、李宛真
PC（網路）部
PC（網路）部部長：馮振儀
PC（網路）部副部長：盧美蘭、施兆震
外聯部
外聯部部長：蘇小燕
外聯部副部長：陳三江、葉慧梅
第四屆理事會
（任職時間：2013年5月—2014年5月）
會長團
會 長：何 鍵
副會長：曹慶麗、蘇莉程
秘書處
秘書長：施婷婷
副秘書長：粱清清
科研部
科研部部長：謝燕梅
科研部副部長：勞霞
組織部
組織部部長： 梁煖
組織部副部長：陳剛、羅明玉
宣傳部
宣傳部部長： 張東燕
宣傳部副部長：黃嬌嬌
PC（網路）部
PC（網路）部部長：楊旭
PC（網路）部副部長：華倍樟、梁運澤
外聯部
外聯部部長：梁春旗
外聯部副部長：覃曉航、李燕玲、楊敏英、張薈華 年份 國家獎 區一等獎 區二等獎 區三等獎 參賽隊數 2008 二等獎1項 1項 3項 1項 7隊 2009 二等獎1項 1項 4項 1項 8隊 2010 二等獎2項 2項 4項 3項 13隊 2011 一等獎1項
二等獎1項 3項 1項 6項 15隊 2012 二等獎3項 3項 4項 3項 15隊 2013二等獎3項4項6項6項20隊

『捌』 世界奧林匹克數學競賽協會的章程

第一章 總則第一條本協會全稱為 世界奧林匹克數學競賽協會 （本協會全稱為世界奧林匹克數學競賽協會ASSOCIATION MONDIALE DU CONCOURSOLYMPIADES DES MATHEMATIQUES(A.M.C.O.M)。本協會法國注冊，注冊號W062003484。
第二條 世界奧林匹克數學競賽協會是由全世界各地致力於少年兒童數學思維培養與奧數早期教育的機構與人士自願參加組成的競賽組織。
第三條 本協會的宗旨是：服務於全世界學習數學，喜歡數學，熱愛數學的青少年兒童；服務於世界各地致力於少年兒童數學思維培養與奧數早期教育的機構與人士；服務於世界各地致力於少年兒童文化交流與素質培養的機構與人士。
第二章 協會的任務
第四條 搭建世界各地少年兒童國際化數學學習、交流、展示、合作的平台。
第五條 構建世界各地從事少年兒童數學思維培養與奧數早期教育的機構與人士，國際化教學、交流、展示、合作的渠道。
第六條 激發世界各地少年兒童的數學學習興趣，增進世界各地少年兒童的友誼與成長。
第三章協會的工作內容：
第七條 遵循科學無國界的原則，開展區域性和國際性的少年兒童數學普及活動，組織少年兒童進行國際性數學競賽活動，定期刊登、出版國際性數學普及性讀物。
第四章協會會員
第八條 本協會會員分為機構或個人會員兩類。
第九條 申請加入本協會，必須具備下列條件
擁護本協會章程；有加入本協會的意願；在世界各地登記注冊並開展或准備開展數學教育教學研究及少年兒童數學教育的機構，或熱心研究並支持數學教育事業發展的相關人士，可申請成為本協會會員。第十條 會員入會程序：
填寫本協會統一印製的《世界奧林匹克數學競賽協會入會申請表》，並由協會秘書處進行初步審核；初審合格者，提交理事會討論；通過後，發函通知申請單位、個人及其他會員；由會長簽字授予授權牌和會員證書。第十一條 會員享有下列權利：
本協會的選舉權、被選舉權和表決權；有權優先參加本協會舉辦的各項活動和會議；有權獲得本協會在信息、資料、培訓、咨詢、技術等方面的優惠服務；有權對本協會的工作提出建議、批評和進行監督；正當權益受到損害時，有權要求維護；入會自願、退會自由。第十二條 會員履行下列義務：
承認並執行本協會章程，遵守國際相關法規、慣例和各自國家政策、法令，維護本協會的聲譽和利益；執行協會的各項決議，完成協會委託的工作；向協會提供各項數學教育活動的信息；保守本協會不對外公開的信息資料等秘密。第十三條 要求退會的會員，應書面通知本協會。會員如1年不參加本協會活動的，視為自動退會。
第十四條 會員如有嚴重違反本章程的行為，經理事會或常務理事會表決通過，予以除名。
第五章組織機構和負責人的產生、罷免
第十五條 本協會的最高權力機構是會員代表大會。會員代表大會的職權是：
制定和修改章程；選舉和罷免理事；審議理事會的工作報告研究討論協會的工作方針及其它重大問題。第十六條 理事會是會員代表大會的執行機構，在閉會期間領導本協會開展日常工作，對會員代表負責。
第十七條 理事會的責權是：
執行會員代表大會的決議；選舉和罷免會長、副會長、秘書長；籌備召開會員代表大會；向會員代表大會報告工作狀況；決定會員的吸收或除名；決定設立辦事機構、分支機構、代表機構和實體機構；決定副秘書長、各機構主要負責人的聘任；領導本協會各機構開展工作；制定內部管理制度；決定其它重大事項。第十八條 理事會每年召開一次；情況特殊的，也可採用通訊形式召開。
第十九條 本協會的會長、副會長、秘書長必須具備下列條件：
在本協會工作領域內有較大影響；會長、副會長、秘書長最高年齡不超過70周歲，秘書長逐步過渡為專職；身體健康，能堅持正常工作；未受過刑事處罰；具有完全民事行為能力。第二十條 本協會會長、副會長、秘書長如超過最高任職年齡，須經理事會表決通過，報業務主管登記管理機關批准同意後，方可任職。
第二十一條本協會會長、副會長、秘書長任期三年。
第二十二條本協會會長行使下列職權：
召集和主持理事會（或常務理事會）檢查會員代表大會、理事會（或常務理事會）決議落實情況；代表本協會簽署有關重要文件。第二十三條本協會秘書長行使下列職權：
主持辦事機構開展日常工作，組織實施年度工作計劃；協調各分支機構、代表機構、實體機構開展工作；提名副秘書長以及各辦事機構、分支機構、代表機構和實體機構主要負責人，交理事會審核批准；決定辦事機構、代表機構、實體機構專職人員的聘用；處理其他日常事務。
第六章資產管理、使用原則
第二十四條本協會的經費來源
捐贈；在業務范圍內開展活動或服務的收入；其它合法收入。第二十五條本協會經費必須用於本章程規定的業務范圍和事業發展，不得在會員中分配。
第二十六條本協會建立嚴格的財務管理制度，保證會計資料合法、真實、准確、完整。
第二十七條本協會的資產，任何單位、個人不得侵佔、私分和挪用。
第七章章程的修改
第二十八條對本協會章程的修改，須經理事會表決通過後報會員代表大會審議。
第八章附則
第二十九條本章程經會員代表大會表決通過。
第三十條 本章程的解釋權屬本協會的理事會。
第三十一條本章程自社團登記管理機關核准之日起生效。

『玖』 中國教育協會中學數學教學專業委員會的網址

它隸屬於中國教育學會，好像沒有單獨的網址。下面是它的一些詳細資料，希望對你有幫助。

中國教育學會中學數學教學專業委員會是全國性、群眾性學術團體，秘書處設在人民教育出版社中學數學室。在中國教育學會領導下，組織和團結熱心於中學數學教育的教師、教研員以及高師院校、教育研究機構和編輯出版部門中從事中學數學教育研究的專業技術人員，配合教育行政部門，積極開展中學數學教育研究、改革實驗和學術交流，總結、推廣優秀的研究成果和先進的改革經驗，努力為提高我國中學數學教育質量和我國中學數學教育的改革與發展服務。

主要負責人

理 事 長：方明一

副理事長：顧泠沅 關成志 章建躍 任子朝 王燕春 呂偉泉 王安秦

秘 書 長：張勁松

副秘書長：張安慶 黃邦傑 陳雙雙 景 敏 周遠方 康 傑

秘書處聯系方式

電 話：010-58758321

傳 真：010-58758300

地 址：北京市海淀區中關村南大街17號院1號樓1702室

郵 編：100081

電子信箱： [email protected]

『拾』 數學教育的發展史

mathematics ection in China 有悠久的歷史，早在西周時期，數學已作為「六藝」之一，成為專門的學問，唐初國子監增設算學館，設有算學博士和助教，使用李淳風等編纂注釋的《算經十書》為教材。明代算科考試亦以這些教材為准（見中國數學史）。
近現代的初等數學教育，可以說是在晚清(1903)頒布癸卯學制，廢除科舉，興辦小學、中學後才開始的。當時小學設算術課，中學設數學課（包括算術、代數、幾何、三角、簿記）。民國初年(1912～1913)公布壬子癸丑學制，中學由五年改為四年，數學課程不再講授簿記。執行時間最久的是1922年公布的壬戌學制，將小學、中學都改為六年，各分初高兩級，初小四年,高小二年,初高中皆三年。初中數學講授算術、代數、平面幾何，高中數學講授平面三角、高中幾何、高中代數、平面解析幾何（高中曾分文理兩科，部分理科加授立體解析幾何和微積分初步），這個學制基本沿用到1949年。中華人民共和國成立後，中小學的教育進行了改革，學制大都改為小學六年,初高中各三年,初中逐步取消算術課。50年代高中數學一度停授平面解析幾何，後又恢復並增授微積分初步以及概率論和電子計算機的初步知識。中國近代高等數學教育，也是從清朝末年開始的。1862年洋務派創辦的京師同文館,本來是個外語學校,從1866年增設天文算學館,1867年招生,開始向中等專科學校轉變。1868年聘李善蘭為總教習，設代數、幾何（原本）、平面和球面三角、微積分等課程，可以認為，這是向中國學生較系統地傳授西方高等數學基礎知識的開始。1898年戊戌變法中，京師大學堂成立，這是中國近代第一個國立大學。1902年，同文館並入京師大學堂。
辛亥革命後，1912年京師大學堂改名北京大學，首創數學門（相當於系）,1919年改稱數學系,這是中國第一個數學系。隨著較早成立數學系的有南開大學(1920)、廈門大學(1926)、中山大學(1926)、四川大學（1926年前後）、清華大學(1927)、浙江大學（1928）等。此外，1912～1915年間,還成立了北京高等師范學校（1912,前身是1902年設立的京師大學堂師范館）、武昌高等師范學校(1913)、南京高等師范學校(1915)，各設立數學物理（化學）科，他們先後改為北京師范大學(1922)、武漢大學(1928)、東南大學（1923；1928年又改為中央大學），並都成立了數學系，其間或以後成立的其他綜合大學、師范院校以及設有理科的高等學校都陸續成立數學系。
各校建系初期，實施的數學教育差別很大，後來教育部才對必修課作了原則規定。主要授課教師多半是歸國留學生，所用教材，除少數自編者外，多數是外文本或其中譯本。從課程設置看，高等院校的數學教育水平不低，但各校的教學質量差異不小。數學系學生，每校每年級一般都只有少數幾個人。
1931年清華大學開始培養數學研究生，後繼者有浙江大學、中央大學、北京大學以及抗日戰爭期間由北京大學、清華大學、南開大學組成的（昆明）西南聯合大學，數學的研究工作也比較集中在這幾所學校。其中清華大學、浙江大學、武漢大學等還出版了刊物，登載數學論文。
除了在國內培養數學人才外，還通過一些渠道派遣留學生，例如利用中美庚款、中英庚款和中法庚款公開考試派送的留學生中，都有數學名額。30年代還曾邀請少數外國數學家如 W.F.奧斯古德、N.維納、J.(-S.)阿達馬等來華講學。 從辛亥革命到中華人民共和國成立，是中國現代數學教育的奠基時期，不少老一輩數學家如姜立夫、熊慶來、陳建功等克服重重困難，艱苦創業，培養了一批數學人才；數量雖然不多，但對於使現代數學在中國土壤上生根，作出了寶貴貢獻。
中華人民共和國成立後，在人民政府的集中領導下，採用了蘇聯的教育制度，數學教育也經歷了巨大變革。經過1952年的院系調整，師范院校和綜合大學都設立了數學系，全國有了統一制訂的教學計劃和教學大綱，廣泛引進了蘇聯教材，各校必修課的設置及其內容規范化了,保證了一定水平。數學基礎課一般都設了習題課,對學生的幫助更為具體。師范院校的數學專業在基礎課的設置上,與綜合大學的數學專業相近,並增設教育學、心理學、數學教學法及教育實習等課和教學環節。綜合大學的數學專業一度在最後一年至一年半的時間里分為若干專門組，如代數、數論、幾何、拓撲、函數論、泛函分析、微分方程、概率論與數理統計等，學生能接觸到一些現代數學的前沿工作。後來專門組撤銷，課程更多樣化了。
從19世紀20年代後期起，浙江大學數學系就開始採用討論班的形式來培養學生獨立工作能力和從事科研工作能力；其他如西南聯合大學也曾採用過。到了50年代，結合專門組教學，這種作法得到進一步推廣，各主要大學數學系都逐步開展了科學研究工作，並招收了研究生。由於國內培養的數學人才不斷增加，教師隊伍逐漸改變了過去主要依靠歸國留學生的局面，由教育部組織編寫的以及個人編寫的教材也逐漸取代了外國教材，它們一般較結合本國實際。1957年以後，一些學校開展了應用數學方面的研究，增設了計算數學專業或專門組，開設了如運籌學等課程,概率統計等課程的開設更為普遍，培養了有關方面的人才。理、工等科系的學生，一般也學習一定份量的高等數學課程。
以上情況表明，中華人民共和國成立以後，數學教育在數量和質量上都發生了顯著變化，逐步發展提高。但也存在一些問題，如：必修課太重，不少課程要求過專過高，教學制度又過分要求劃一，未能因材施教，導致學生學習負擔過重，基礎不牢，加以對理論和實踐有時理解得不全面，工作中有搖擺，使數學教育的發展受到影響。盡管如此，這段時期的數學教育成就還是很大的。一般數學人才的培養已能立足於國內了。
從1966年開始的「文化大革命」，數學教育受到嚴重挫折。1977年後，經濟、政治、科學、教育各方面都先後提出了改革的方針和措施;實事求是精神的發揚,學校自主權的加強，教學制度的靈活，選修課的增加，使各校有條件分別發揚其優勢，形成自己的特色。由於明確提出了「大力發展應用研究，重視基礎研究」的方針，純粹數學和應用數學各得其所，長期存在的關於理論和實踐關系的認識分歧終於澄清。除了基礎數學、計算數學和應用數學專業外，綜合大學和師范院校還設了數理邏輯、控制理論、系統科學、信息科學、概率論與數理統計、運籌學、經濟數學等專業，許多工科院校也建立了應用數學專業。高等學校理、工、農、醫以至經濟、管理方面等科系的學生，都學習比過去更多的高等數學方面的課程。 最近十年來，科學技術迅猛發展，計算機，計算器，全球互聯網逐步普及，學校數學承擔著不斷增加的責任。計算機的應用已經超越於解決問題的范圍，他能給予人們研究科學的洞察力，由此導致對數學教育更高的要求。計算機在當今世界的作用完全可以與物理在二十世紀前半葉的作用相比美。通過計算機的模擬，能揭示未知的數學現象。它給數學如此大的推動，有如望遠鏡對於天文學，顯微鏡對於生物學一樣。另一方面，計算機的巧妙應用，使得研究人員的學識和智慧得以充分發揮，人們能夠相信，無論什麼時候，數學教育都應該使用計算器和計算機。
日本數學教育協會主席藤田宏教授認為，數學史上有三大高峰：1.公元前三世紀誕生的歐氏幾何學；2. 17-18世紀微積分的發現和發展；3.現代公理化數學的起源。當代數學的統一的進步，包括計算機科學的進步，可以稱為數學史上的第四個高峰。數學和科學技術的這些發展，應該反映在數學教育中。 ICME 9的初中數學教學組認為，對於11-16歲的少年兒童，數學課程，相關的教材和教學活動，應該巧妙地幫助學生完成從兒童到成人行為的轉變。初中數學課程既要考慮與小學課程的銜接，又要考慮與高中課程的銜接。
在數學中，符號是必不可少的語言。它是人類思維與交流的工具，它能夠清晰而簡明地表達數學思想和規律。數學符號涉及多個數學分支，在科學技術中，利用數學符號，能有效地尋求模式，進行概括。藉助於數學符號，能把有關問題規范化。因此，數學課程要幫助學生樹立正確的學科觀念，建立正確的符號意識。初中生在數學學習中，要接觸大量數學符號，因此，在概念的教學中，要注意符號的自然引入。在代數中要講請算理與演算法，在幾何中要弄清圖形的特徵性質，正確揭示符號所反映的的關系與規律。 高中數學課程面臨重大改革，美國數學教師協會（NCTM）於2000年制訂發表的"學校數學課程的原則與標准"受到舉世關注。高中生應該學習范圍寬廣的函數知識，包括三角函數，指數函數，等等。在幾何，度量，數據分析，概率等方面，學生應該鞏固和擴展他們在低年級所學的知識。不斷發展他們在數學方面，特別是在問題解決，數學表述，推理論證等方面的熟練程度。ICME 9的高中數學教學組一致認為，數學思想方法的教學應該成為高中數學課程的重要部分。數學建模思想受到與會專家的普遍重視。
由於各國的情況存在諸多差異，在高中數學課程的具體安排上，各國有不同的著重點。例如，英國的高級水平（A-level）數學，主要面向對數學要求較高的理工大學考生，此種數學班的學生需要學習純數學，統計學，理論力學等內容。韓國開辦面向天才生的理科高中，密碼學和高等字元串的理論理科高中的學習內容。印度有良好的計算技能傳統，甚至文盲的蔬菜小販也有出色的算術運算技能。為了保持這一善於計算的傳統，他們在當今數學教學中仍然不允許使用計算器。 ICME 9的大專數學教育組和大學數學教育組分別研究高等數學教育中廣泛的問題。由於大學院系專業繁多，各專業對數學的要求不一，大會主要討論大學公共基礎課的高等數學教學問題。與會者認為，隨著中小學教學改革的深入展開，隨著大學教育系統的改變，大學數學教學改革勢在必行：（1）大學數學應該為學生學習專業課打下良好基礎；（2）大學數學應該培養學生良好的思維品質和學習能力；（3）大學數學要為學生未來專業工作提供數學工具；（4）當前的大學數學教學趕不上中小學的發展，因此，大學數學教學方法必須改革。
日本專家認為，日本大學數學進入了緊要關頭。其理由有三個：首先，大學一年級學生數學知識和能力水平在嚴重下降；其二，大學教育系統正在改變，數學教學尚未適應這個變化；第三，大學數學教育與學生未來的專業學習配合不當，甚至相互脫節。為此，日本文部省組織專家進行了深入的調查，並提出了改革方案。