㈠ 幼兒園本期小班數學2的數數教案怎麼寫
【活動目標】 1、在活動中引起數數的興趣。 2、培養按數取物的能力。 3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。 【活動准備】 1、課件：大樹、小鳥； 2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等） 【活動過程】 一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。 教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班裡來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！ 二、展開 1、體驗2的形成 （1）請幼兒從椅子下面找到1隻小兔教師：小兔藏在小朋友的椅子下面，每個小朋友找一隻小兔來。--你找到了幾只小兔？ （我找到了一隻小兔）。
㈡ 小班數學能了解1到2量的意義教案
活動目標：1、讓幼兒初步感知生活中的數。
2、通過各種游戲培養幼兒動手、動口、動腦能力。
活動重難點：讓幼兒知道數字寶寶和水果寶寶的數量一一對應的關系。
活動過程：1、活動准備：
游戲、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、轉轉手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戲、一隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，咬！
二隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！
三隻猴子在水邊，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了，鱷魚來了，鱷魚來了，咬！咬！咬！﹙幼兒邊做動作，邊伸手指頭﹚。
2活動開始：
師：﹙1﹚幼兒用手指表示1、2、3，這些數就在我們身上，在我們的教室里，在我們玩具中，我們不僅要會讀數，而且要認識數，以後逐步學會寫數。
﹙2﹚引導幼兒數數老師有幾個鼻子﹖有幾張嘴巴﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片1。
幼兒再數數老師有幾隻眼睛﹖幾個耳朵﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片2。
繼續引導幼兒數數教室里有幾張獎狀﹖幼兒邊說，師一邊出示數字卡片3。
﹙3﹚讓小朋友觀察，1、2、3這3個數的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點，
1像小棒；2像小鴨；3像耳朵。
師：﹙4﹚新年快到了，老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶，送給你們，喜歡嗎？
老師說出水果的名稱和數量，幼兒將水果的數量粘貼在相應的數字下面；反之根據水果的數量粘貼相應的數字。﹙貼對了，發給小紅花給予獎勵﹚。
3：活動結束：
﹙1﹚師幼一起跳數字舞，一個小孩手摸地，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉又轉……
（2）小朋友回家以後數數你家裡有幾頭豬？幾只羊？幾只雞？明天講給老師和小朋友們聽聽，好嗎？
㈢ 小班數學我的家在哪裡教案
教學目標：
1、學習本文課題設疑和對比的寫法。
2、通過對文章的探究分析，體驗作者的情感。
3、學會情感交流，對「家」的更深層次體驗。
教學重點：通過對「家」的探討，體驗作者的情感並加深自己對「愛」的理解。
教學難點：對「家」的深刻內涵的認識和對作者對精神家園的追求的理解。
教學節數：一節課
教學課型：講讀課
教學方法：朗讀法、討論法、 講解法
教具：多媒體
教學過程：
一：導入
1、播放音樂《我想有個家》。出示歌詞：
我想有個家 一個不需要華麗的地方
在我疲倦的時候 我會想到它
我想有個家 一個不需要多大的地方
在我受驚嚇的時候 我才不會害怕
誰不會想要家 可是就有人沒有它
臉上流著眼淚 只能自己輕輕擦
我好羨慕他 受傷後可以回家
而我只能孤單的孤單的尋找我的家
雖然我不曾有溫暖的家 但是我一樣漸漸的長大
只要心中充滿愛 就會被關懷
無法理怨誰 一切只能靠自己
雖然你有家 什麼也不缺 為何看不見你露出笑臉
永遠都說沒有愛 整天不回家
相同的年紀 不同的心靈 讓我擁有一個家
2、思考（小組討論）：歌曲中的家是怎樣的情形？
提問。
師：大家所說的家包含於物質的港灣、避風港等和情感的歸宿、思念等兩個層面。冰心老人心中的家又是什麼？
二：朗誦並思考：
師：結合朗讀情況正音。
1、題目為「我的家在哪裡？」題目為什麼加問號？
提問。
師：文章標題一般不加標點，此題加問號，目的在於引起人們對「家」 的深刻內涵的思考。
2、冰心老人為什麼發出「我的家在哪裡？」的疑問？她的家究竟在哪呢？
投影顯示：「冰心在中剪子巷的家」的圖片（略）及冰心《我的大學生涯》的一段話 ：
在北京中剪子巷的家裡，冰心住了10年，直到赴美國留學。父母之愛、姐弟之情陪冰心走過了一生中的黃金歲月，即「一生中最熱鬧、最活躍、精力最充沛的一段」。(《我的大學生涯》) 她生命中最初的榮譽與美德，理想與追求都在中剪子巷裡生根發芽。
小組討論，學生發表見解。
師：現實中的家不是冰心所追求的家園，中剪子巷才是冰心老人夢寐以求的家。
3、為什麼說「中剪子巷」才是作者心中的家？
學生發言後教師明確如下：
車夫：胖大腰圓，把我舉上車，拉起我走，慢騰騰地走，讓汗水濕透了。
行人：作揖、請安、一站就老半天。
（1）那是一個沒有爭斗的美好的世界。
（2）那是年少生活的一段日子。代表著一種真、善、美。
㈣ 小班認識數字2教案
活動目標：
1.認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。
2.能根據數字匹配相應數量的物體。
3.能按照教師的要求進行操作和整理材料。
活動准備：
動物卡片：小貓1隻、兔子2隻、小雞3隻；1—3數卡。
活動過程：
1.感知3以內的數量並按相應數量排列卡片。
教師出示動物卡片，引導幼兒觀察。
教師：卡片上有什麼？每種動物有幾只？
引導幼兒按序排卡片。
教師：請小朋友按動物數量的多少給給它們排隊，最少的排最前，最多的排最後。
師幼集體驗證是否按數字排列卡片，並引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的。
2.認識數字1、2、3。
教師：我們可以用數字幾來表示一隻貓呢？（出示相應的數字）這是數字幾？它像什麼？
教師逐一引導幼兒為2隻兔子、3隻雞匹配數字，並引導幼兒觀察數字1、2、3的字形。
3.理解數的實際意義。
教師：數字1除了可以表示1隻貓，還可以表示什麼？數字2除了可以表2隻兔子，還可以表示什麼？數字3呢？
4.幼兒分組操作。
5.交流與評價
㈤ 小班數學教案如何寫 小班數學認識數字2怎麼寫活動方案。
意思是 幼兒園小班 認數字「2」 怎麼寫一個活動方案 我覺得可以寫先教他們認識兩個 比如兩個東西 然後再教他們2字撒
㈥ 小班全腦數學認識2的教案
自己做教案的話，先寫教材分析在寫教學目標，重難點，然後再是具體的操作部分，老師說什麼，學生說什麼。
有很多教案網的，你網路一下 教案 裡面有很多的，你選一個最好的就行了
㈦ 幼兒園小班數學認識2說課稿怎麼寫
小班數學的數字認識 一、設計意圖： 生活中常聽到幼兒會隨口說出 1、 2、 3、 4、5......，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口裡數的和實際數量不相符，為了讓小班幼兒感知並認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想像能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。 二、教學目標： 1、讓幼兒感知並認識數字1、 2、3。 2、幼兒學會用手指出示數字 1、2、3。 三、教學重難點: 感知並認識數字 1、 2、3。 四、教學准備： 1、卡通數字1、 2、3。 2、數字 1、2、3的大卡片及相應圖片。 3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。 4、各色數字 1、 2、3小卡片人手一套。 5、數字兒歌磁帶。 6、自製數字箱三個。 五、教法游戲法、情景法、練習法、賞識法。 六、教學過程 1、導入主題，認識數字1、 2、3。 聽數字兒歌引出數字 1、 2、3。 兒歌：1像鉛筆能寫字，2像小鴨水中游，3像耳朵聽聲音，4像紅旗隨風飄，5像秤鉤來秤菜，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀割青草，8像葫蘆藤上吊，9像勺子來盛湯，10像筷子加雞蛋。 今天我們請來數字寶寶 1、 2、3，我們看看他們歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3讓幼兒觀察數字形狀）。 2、讓小朋友大膽想像數字 1、2、3還像什麼，感知字形。（對大膽想像、積極回答的幼兒給予鼓勵）。 3、感知數字 1、 2、3。 分別說出大數字寶寶 1、 2、3，將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣。 4、用手指表示數字。 教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有哪些本領？（幼兒自由回答）那麼你會用小手來表示 1、 2、3嗎？教師出示不同數的實物，讓幼兒點數並用手指比劃1、2、 3、來表示物體的個數，同時糾正幼兒的手勢。 教師說出數字幼兒用手指來表示。同時也可選擇幼兒擔任小老師。 游戲：看實物出手指。 教師從魔術口袋中拿出相應數量的膠棒、三角形、正方形、圓形讓幼兒點數。說出數量，同時用手指來表示其數量是幾。 七、活動延伸： 1、游戲：數字寶寶回家（回強對字形的感知認識）。 小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友們和它們一起做游戲。帶領幼兒隨音樂出活動室，在草地上撒上 1、 2、3的各色數字小卡片，讓幼兒將數字1、2、3撿起來人別送回他們的家裡。 2、數字找朋友比賽(草坪上擺放有數量是3的：積木、水杯、盆子；數量是2的：蘋果、梨、香蕉；數量是1的：帽子、鞋、衣服。）將小朋友分成兩組進行比賽，分別把自己的數字卡放在擺的實物下，看哪一組擺的快而正確。
㈧ 幼兒園小班數學我的身體在哪兒教案
活動目標： 1．認識"上"、"下"的位置關系。 2．能口頭描述玩偶在上面還是在下面。 活動准備： 1．《我的數學》第12頁。 2．掛圖：《上下、里外》。 3．兩個紙盒、動物玩偶（如小熊、小青蛙）、水筆。 活動過程： 1．把兩個形狀大小相同的紙盒互相粘貼成上、下兩層，兩個紙盒蓋當作門。 2．把玩偶藏在口袋的兩邊，各露出一點。請幼兒猜猜口袋裡有什麼。．3．拿出紙盒，打開紙盒的門，讓幼兒看看裡面分成兩層。告訴幼兒：小動物要和大家玩躲貓貓。請幼兒把眼睛閉起來，將小熊從後面放進紙盒，讓幼兒看紙盒外的玩偶，猜猜看是誰躲在裡面。 4．請幼兒把眼睛閉起來，教師把小熊和小青蛙分別放進盒中的上、下層。請幼兒睜開眼睛猜猜看誰躲在上面，誰躲在下面。引導幼兒用"上面"、"下面"來描述動物的位置。 5．打開掛圖《上下、里外》，引導幼兒看圖，說說哪些動物在山（桌子、樹、樓）上面，哪些動物在下面。 6．帶領幼兒打開《我的數學》第12頁，引導幼兒看圖，說說山（桌子、樹、樓）的上面有什麼，下面有什麼。要求幼兒給下面的小動物做標記。