怎麼訂正數學試卷

㈠ 怎樣訂正試卷

1、 考試是一次總結，而不是終結。通過考試更多地去發現學習過程中的問題，選擇最佳方式去解決學習過程中的問題，只有這樣，考試才能真正起到應有的作用。試卷的訂正可以是將「試題」與「專題」相結合，通過試卷更好地復習書本上的相應知識點，形成個別試題與對應知識點之間的互動。例如由試卷上的一個分數乘法應用題展開，進而對不同類型的分數乘法應用題進行梳理與歸納，總結解題思路，進行相應不同層次的鞏固練習；由一道多音字填空試題將本單元多音字進行總結，尤其對新學習的多音字進行特別強調。 2、教師應在試卷講評前仔細翻閱試卷，做好統計分析工作，了解學生出錯原因，准確把握學生知識、能力、態度、習慣等方面存在的漏洞，進行有目的的，有重點的復習。思路清晰，目的明確的復習才更有效。例如，發現學生簡便運算出錯較多，那進而分析是原因造成的，是運算定律掌握不牢固？還是不能真正理解、靈活運用呢？在一系列運算定律中，那些是學生最容易出錯的呢？哪種形式的簡便運算是學生易錯的呢？等等，進而開展試卷講評和針對性講解和訓練。 3、教師訂正試卷時，很多學生或只關注自己和他人的成績，或只是忙於聽正確答案將注意力只放在改錯上，而在講評時卻不認真聽講，導致漏洞還是漏洞的情況。對此，教師要在進行試卷講評時特別要求和關注學生聽講情況。我在訂正試卷時要求學生不得改錯，只有在教師進行完試卷訂正後才可以改錯。我覺得這樣有利於學生在試卷訂正時將注意力集中在聽，畢竟改對不是目的，學會才是。 5、關於錯題本的建立。我覺得可以施行，但如果學生的試卷妥善保管的話，收集好的試卷也可在復習中起到錯題本的作用。我在以往的教學中在復習階段都要求學生將手中的試卷、正本作業作為復習素材，翻閱其中曾經的錯誤，進行有重點的復習，效果還是不錯的。 教學處處是學問，僅對試卷訂正這一點談幾點自己淺顯的觀點，望能對您有所啟發和幫助。

㈡ 孩子在上小學，如何輔導他訂正數學錯題家長不妨試試哪幾招

孩子在上小學，如何輔導他訂正數學錯題？家長不妨試試哪幾招？

一、誇獎孩子做的好的題型

孩子從學校拿考卷回家了，父母通常第一關心的是成績，接下來關鍵就是查詢錯題集，口中逐漸責怪了。漸漸地，你就會發現孩子不會再願意把考卷帶回去。或是即使是帶回去了，他也不是特別願意把考卷給你們，因為她擔心，怕被你指責，把她斥責，怕被你審訊。父母取得考卷後，絕大多數的專注力都用在找尋錯題集上，而孩子這么多做對的題目，做的的精彩題都被家長無視了！

我們應該全方位的看孩子的考卷，不僅看到錯題集，也需要適度贊美孩子做的好的地區。甚至你能讓孩子講下某一道他做對的題目那時候是怎麼想的，這樣才能讓孩子情緒放鬆，使他很有成就感。在孩子心目中，爸爸媽媽一般都是找孩子錯誤，如今你不一樣了，你一直在和孩子聊他做對的題目，這樣會使孩子大腦的處在放鬆情況。一個放鬆的大腦思維更靈巧，吸收知識更容易，現在你先給孩子講錯題集就會有良好的效果。

我們也可以正確引導孩子將這些數學題用現實的社會情景表達出來，讓孩子有一種現實生活的體驗感受。孩子有了一種親自的感受，就會體會到學習的內容是活的，能夠使用生活中，而非乏味的具體內容，就會激起孩子學習的積極性。

㈢ 如何在智學網上訂正自己試卷

在自學網上，然後登陸上你自己的學號，然後裡面就會有你出現的試卷，比如說你這當年考的試卷，然後進行裡面修正就可以了。

㈣ 數學訂正怎麼訂

保留原答案，在下面寫個「改正」來訂正。
訂正非常重要，是改錯的開端，訂正正確答案的同時一定不要刪除原來的答案，這樣復習時可以讓自己知道之前錯在哪裡。

㈤ 一年級試卷如何訂正

一. 錯題要反復做

但凡一個中上等的學校，平時都會給學生，發大量的試卷和專題卷。

發的卷子，十有八九，都留成了作業。

把自己所有曾經考過、做過的卷子，裝訂在一起。還有學校發的輔導書，無論是哪個年級，上面都會有自己曾經的錯題。

上面的錯題，就是最好的教材！非常個性化，非常針對性。比市面上任何一本參考書都好。

素材有了，接下來，就是將所有不會的錯題，蓋住答案，重新做，若能很快寫出，則是真的學會了。請記住，一定要「很快」！因為，高考是有時間限制的。

若放任錯題不管，或只是「聽懂」了，而沒有去重寫一遍。則積累的「炸彈」，就越來越多。早晚有一天就在考場上爆炸。

有同學說，我把這些錯題的步驟都背過了。這樣真的有效嗎？

親，若是真能把從這個科目一開始，所有的錯題的步驟，都能熟練到背下來，那你早就天下無敵了。

對於數學、物理來說，不理解的前提下，背誦幾個破步驟，無任何意義！

數學、物理，不是語文。「題感」來自於大量習題後的總結，跟英語的「語感」來自於大量的閱讀和背誦是不一樣的。

即使學霸，從這個科目一開始，學到現在，做錯的錯題數量，也是相當大的。

— 具體步驟 —

（1）假設在開學第一次月考前，發了10張試卷，凡是第一遍，沒做出來、或做錯的題，都在題號前，打個★，月考之前，將每一個打★的題，都蓋住答案重做。

做出來的，把★劃掉。忘了沒做出來的，趕緊問同學、問老師，拿下！

然後題號前，再打個★。這樣，忘記的超難題，前面就有了★★；

（2）假設兩個月後，該期中考試了，又發了10張試卷，此時，共20頁卷子了。該如何再復習呢？

前10頁試卷，只蓋住答案，重寫★★的題，做出來的，把前面的★★劃掉。又沒做出來的，趕緊問同學、問老師，再拿下。然後該題號前，再打個★，這樣，針對自己的超級短板——不會的題，前面就有了★★★；

而新發的10頁卷子，像前一個步驟一樣，凡是第一次沒做對的、不會做的，全部打★；

（3）假設，快到期末了，又發了10頁新卷子，共30頁，該如何復習呢？

重做，前面，所有打五角星的題目。做出來的劃掉，沒做出來的，全部題號前，再加個★。因此，部分極難題，可能就打了★★★。

其實，在實踐中，我們一般到★★，少部分★★★，也就是該題，問兩遍，做兩遍，就全部，能搞定了。

這就是，反反復復，來來回回，攻自己的錯題。試想，若這些「堡壘」，在平時，被你反復攻破，考試時，咱還怕它？

㈥ 如何有效訂正數學作業

1、隨堂批改作業。

上完新課後，簡單的作業可當堂完成，採用競賽搶答，小組比賽的方法，當堂集中統一批改。這樣既可提高學生的積極性、完成作業的速度；還可鍛煉學生的反應能力，增強學生競爭意識，形成積極的人生態度。

2、教師面批。

對教學的中重難點練習，做到人人過關，利用課外時間與學生面對面，逐題批改，及時指出其錯誤，讓學生弄清錯誤的原因，並要求學生馬上進行訂正。不拖延。

3、小組批改作業。

把不同水平的學生每四人組成一個小組。在課堂上的有些練習，教師每小組只需檢查一人，並指出其錯誤所在，然後由他去批改另外三人的練習，並監督、幫助他們進行訂正。對於課外作業，如課堂講過的練習、比較簡單的作業、需要默寫的定義、需要鞏固的知識等，同樣可直接交由小組長負責督促組員完成。教師對小組批改後的作業要進行抽查，了解作業的完成和批改的情況。

4、自改和互改 。

對於一些比較簡單的練習，教師可先報出答案，讓學生自批自改或同桌或前後桌同學相互批改。如有問題，馬上提出，教師立即講解；或課後討論訂正，對還不能解決的問題，可匯報給老師。這樣做每個學生的責任心都很強，在一定意義上比教師批改更為細致。學生學習當中常有的馬虎大意、缺乏自我檢測習慣的問題，在自改法的經常運用中，會慢慢地得以克服。

5、批改「典型」。

選擇典型的作業進行實物投影，讓學生進行批改。這種方法既可讓學生記憶深刻，也可讓學生產生自豪感，甚至會成為後進生轉變的一個契機，使後進生在集體面前獲得成功，在他們內心產生「愉快效應」，激發好學的積極性。

㈦ 如何訂正孩子試卷

一是因為減負，教學時間被壓縮，學生在校的時間變短，老師需要更多的精力來規劃教學進度，部分工作由家長承擔，可以讓教學過程更加順暢。二是互聯網的發展，極少數家長的無理取鬧和極少數不稱職的教師經過無量媒體的帶節奏後，負面社會影響被放大，老師更加將這看作一個職業，而非什麼神聖的事物。互聯網的發展還帶來了溝通成本的降低，然而溝通效率也沒有提高多少，部分時間被家長的微信、電話轟炸佔用。三是生活成本的上升，生活節奏的加快，不像以前，一天到晚孩子都在學校有老師看著，隨著減負和生活壓力的上漲，現在的老師需要分出更多的時間和經歷來教育自己的孩子和應付生活壓力。老師也是需要晚上回家給孩子改作業，訂正試卷的。而且新老師工資低，只能通過職稱評級來漲工資，現在的中高級職稱飽和比較嚴重，導致大部分老師中的中堅力量又得分出精力來競爭那些少的可憐的職稱指標。所以說，適應時代的變化，畢竟是自己的孩子，和大環境爭，耽誤的都。

㈧ 如何訂正錯題

正反面都有錯題，就抄字少的，剪字多的，或者去復印再剪。平時用活頁本，可以隨時加紙和題。

復習的時候如果發現某個題型會了，就在題目數字上打個√。還有別的符號，根據自己的情況制定。

作業里的錯題不整理有點虧。考完試，剪錯題，記錄：為什麼錯？正解是什麼 ？

別忽略考題，因為它是你最認真的做的，最容易暴露問題。

翻的時候發現無意中抄了幾次的題就用彩色筆狠狠的標注出來

錯題本只是第一步，錯題不看是木有用的啊！每天都要看錯題本上自己抄的錯題，加深印象

關鍵的是舉一反三，把概念之類的基本的東西明白的滾瓜爛熟，這些題目再怎麼兇殘，都是萬變不離其宗，看起來難，其實只是多拐了幾道彎。沒到高考，一切都來得及。

把數學5本必修和1本選修翻了一遍 把自己不熟的公式啊圖啊還有考試經常出現的圖等等 按照知識點1234的順序寫在一個本子上(我們高二上學期期末左右有一次語數英的水平測 學校發了本數學的備考XX之類的 我就按照那個順序) 8頁左右 全都是我不熟的容易忘記的 每次考試之前就看一遍 大概就能有110左右了 最重要的還是把基礎分拿好吧 小女不才 文科生 我們數學老師（數學科組長）說【暑假就是打基礎 還是把書都翻翻 不熟的弄熟 做過這么多練習應該也知道哪些是考點重點 然後多看看題型和解法類型 還是跟著老師 踏踏實實的做好】
文科生就靠數學拉分 高三還是踏踏實實吧(聳肩) 同求數學高分T T

始終堅信好記性不如爛筆頭，高二的時候我政治實在是差，找找原因是自己知識點不夠熟悉，所以每次政治課我就抄書，再結合其他兩本政治課輔書，自己做了一本政治筆記，書本上的知識點真的很重要，如果你還不熟悉，就先不要做那麼多的題，先把知識點搞定再說，還有就是要學會書本語言，那樣答題的時候會省很多力氣。 如果你知識點熟悉了，那就做題，但是是要有選擇的做題的，選擇題差就專練選擇題，大題差就專練大題，不同類型的答題，要總結固定的答題模式和方法，自己做題的時候可以不用全寫完，但是一定要有思考分析題目的過程= =

課時間是很重要的，一般高三上課的時候老師會幫你梳理課本知識，你可以按照老師給的模版背書
可能太籠統，我來一發詳細的
歷史：按照時間順序來記憶，事件發生的因果也在時間里有體現
舉個我還記得的例子好了，隨便拎出個時間，1936年好了，那年發生了什麼事？是西安事變吧，然後你就可以發散想，這個事件的人物有哪些，在哪裡發生的，為什麼會發生，導致了什麼結果，產生了什麼影響等等等， 你沒事的時候可以這樣自己考自己，想不起來就趕緊去翻書

地理：背地理的話就看課本，一課本為主，適當有一兩本課輔書補充就好了。地圖冊很厚的一本，裡面什麼圖都有，你那一塊知識不熟就猛看圖，邊看圖邊會想課本里關於這塊知識有哪些知識點，怎麼描述的。把裡面的圖都看熟，然後適當做題，不懂的多問，可以有意識的找自己相對薄弱的題型練手。