數學專碩看什麼區別嗎

『壹』 想問一下,學碩和專碩有啥區別

學碩和專碩的區別：

1、學制不同

學術型碩士全日制學習三年時間，專業碩士脫產全日制學習是2~3年的時間。

2、報考條件不同

除工商管理等專業外，大多數學碩對考生沒有工作經驗要求，應屆生往屆生都可以報考。專碩個別專業，如MPA等要求考生必須有相關工作經驗。另外，對於跨專業，醫學類專業無論是學碩還是專碩一般不允許。

3、學費不同

全日制專業碩士收費標准，按不高於本校現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標准確定（沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標准確定）。

從2014年秋季學期起，學術碩士收費標准，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

4、讀博方式不同

學碩可以通過導師直接讀博，也就是所說的直博或者碩博連讀。但專碩一般不能碩博連讀或直博，如果想接著讀博，就必須要考博。

5、難度不同

一般來說，學碩的分數線要比專碩高，且學碩難度比較高。專碩的英語考的是英語二，學碩的英語考的是英語一，難度比較大。

專業碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小；學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學(農)或招生單位自命題理學數學，難度較大。

6、調劑要求不同

一般來說，學碩可以調劑到專碩，但專碩不能調劑到學碩。但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可按相關政策調劑到其他專業，報考其他專業（含醫學學術學位）的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

7、學位論文不同

正如兩種學位的培養方向、側重方向不同一樣，它們的論文也有些不同。專碩因為是偏向應用，因此專碩的論文也要偏向應用。而學碩的則偏向科學理論和學術。

以上內容參考 網路-學術型碩士、網路-專業型碩士

『貳』 碩士考研的數學有什麼區別

數一

試卷結構：

內容比例：

高等數學由原來的「約60%」變為2007年的「約56%」 ，線性代數由原來的「約20%」變為2007年的「約22%」，概率論與數理統計由原來的「約20%」變為2007年的「約22%」

題型比例：

填空題與選擇題由原來的「約40%」變為2007年的「約45%」，解答題(包括證明題)由原來的「約60%」 變為2007年的「約55%」

高等數學

一、函數、極限、連續

考試要求：

8、由原來的「理解無窮小、無窮大的概念，掌握無窮小的比較方法，會用等價無窮小求極限」變為2007年的「理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限」

二、一元函數微分學

考試要求：

7、由原來的「掌握函數的最大值和最小值的簡單應用」變為2007年的「掌握函數的最大值和最小值的應用」

三、一元函數積分學

考試內容：

刪去2006年大綱中的「用定積分表達和計算質心」

六、多元函數積分學

考試內容：

由原來的「已知全微分求原函數」變為2007年的「二元函數全微分的原函數」

考試要求：

5、由原來的「會求全微分的原函數」變為2007年的「會求二元函數全微分的原函數」

6、由原來的「會用高斯公式、斯托克斯公式計算曲面、曲線積分」變為2007年的「掌握用高斯公式計算曲面積分的方法、並會用斯托克斯公式計算曲線積分」

七、無窮級數

考試要求：

5、由原來的「絕對收斂與條件收斂的關系」變為2007年的「絕對收斂與收斂的關系」

7、由原來的「逐項微分」變為2007年的「逐項求導」

八、常微分方程

考試內容：

由原來的「變數可分離的方程」變為2007年的「變數可分離的微分方程」

線性代數

二、矩陣

考試要求：

4、由原來的「掌握矩陣的初等變換」變為2007年的「理解矩陣初等變換的概念」

三、向量

考試要求：

3、由原來的「了解向量組的極大線性無關組和向量組的秩的概念」變為2007年的「理解向量組的極大線性無關組和向量組的秩的概念」

五、矩陣的特徵值和特徵向量

考試要求：

2、由原來的「了解相似矩陣的概念、性質及矩陣可相似對角化的充分必要條件」變為2007年的「理解相似矩陣的概念、性質及矩陣可相似對角化的充分必要條件」

概率論與數理統計

二、隨機變數及其分布

(一)隨機事件和概率

考試內容：

由原來的「隨機變數及其概率分布」變為2007年的「隨機變數」

(三)多維隨機變數及其概率分布

考試內容：

由原來的「隨機變數的獨立性和相關性」變為2007年的「隨機變數的獨立性和不相關性」。由原來的「常用二維隨機變數的概率分布」變為2007年的「常用二維隨機變數的分布」

(四)隨機變數的數字特徵

考試要求：

2、由原來的「會根據隨機變數的概率分布求其函數的數學期望」變為2007年的「會求隨機變數函數的數學期望」

(六)數理統計的基本概念

考試內容：

由原來的「正態總體的某些常用抽樣分布」變為2007年的「正態總體的常用抽樣分布」

考試要求：

3、由原來的「了解正態總體的某些常用抽樣分布」變為2007年的「了解正態總體的常用抽樣分布」

數二

試卷結構

內容比例：

由原來的「高等數學約80%，線性代數約20% 」變為2007年的「高等數學約78%，線性代數約22% 」

題型比例：

由原來的「填空題與選擇題約40% 、解答題(包括證明題)約60%」變為2007年的「填空題與選擇題約45% 、解答題(包括證明題)約55%」

高等數學

一、函數、極限、連續

考試內容：

由原來的「簡單應用問題的函數關系的建立」變為2007年的「函數關系的建立」

考試要求：

1、由原來的「會建立簡單應用問題中的函數關系式」變為2007年的「會建立應用問題中的函數關系」

4、由原來的「了解初等函數的基本概念」變為2007年的「了解初等函數的概念」

8、由原來的「理解無窮小、無窮大的概念，掌握無窮小的比較方法，會用等價無窮小求極限」變為2007年的「理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限」

二、一元函數微分學

考試要求：

4、由原來的「會求分段函數的一階、二階導數」變為2007年的「會求分段函數的導數」

5、由原來的「了解柯西中值定理」變為2007年的「了解並會用柯西中值定理」

7、由原來的「掌握函數最大值和最小值的求法及其簡單應用」變為2007年的「掌握函數最大值和最小值的求法及其應用」

三、一元函數積分學

考試要求：

刪去2006年大綱的「6、了解定積分的近似計演算法、質心」

四、多元函數微積分學

考試內容：

由原來的「多元函數偏導數的概念與計算」變為2007年的「多元函數的偏導數和全微分」

線性代數

二、矩陣

考試要求：

1、由原來的「理解正交矩陣」變為2007年的「了解正交矩陣以及它的性質」

四、線性方程組

考試要求：

3、刪去2006年大綱的「理解解空間的概念」

五、矩陣的特徵值和特徵向量

考試內容：

刪去2006年大綱的「相似變換的概念及性質」

六、二次型(新增)

考試內容：

二次型及其矩陣表示 合同變換與合同矩陣 二次型的秩 慣性定理 二次型的標准形與規范形 用正交變換和配方法化二次型為標准形 二次型及其矩陣的正定性

考試要求：

1、了解二次型的概念，會用矩陣形式表示二次型，了解合同變換和合同矩陣的概念

2、了解二次型的秩的概念，了解二次型的標准形、規范形等概念，了解慣性定理，會用正交變換和配方法化二次型為標准形

3、理解正定二次型、正定矩陣的概念，並掌握其判別法。

2007年數學(三)大綱的變化

考試科目：

沒有變化。

試卷結構：

變化的內容：(二)內容比例：微積分由原來的約佔50%增加為約佔56%；

線性代數由原來的約佔25%減少為約佔22%；

概率論與數理統計由原來的約佔25%減少為約佔22%。

(三)題型比例：填空題與選擇題的比例由原來的約佔30%增加為約佔45%；

解答題(包括證明題)的比例由原來的約70%減少為約佔55%。

微積分

一、函數、極限、連續

考試內容

「無窮小和無窮大的概念及其關系」修改為「無窮小量和無窮大量的概念及其關系」

「無窮小的性質及無窮小的比較」修改為「無窮小量的性質及無窮小量的比較」

考試要求

1.「會建立簡單應用問題的函數關系」修改為「會建立應用問題的函數關系」。

6.「會應用兩個重要極限」修改為「掌握利用兩個重要極限求極限的方法」。

7.「理解無窮小的概念和基本性質，掌握無窮小的比較方法。了解無窮大的概念及其與無窮小的關系。」修改為「理解無窮小量的概念和基本性質，掌握無窮小量的比較方法。了解無窮大量的概念及其與無窮小量的關系。」

二、一元函數微分學

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

三、一元函數積分學

考試內容

無變化。

考試要求

將廣義積分寫做反常積分。其他無變化。

四、多元函數微積分學

考試內容

無變化。

考試要求

4.「會解決某些簡單的應用問題」改為「會解決簡單的應用問題」。

其他無變化。

五、無窮級數

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

六、常微分方程與差分方程

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

線性代數

一、行列式

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

二、矩陣

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

三、向量

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

四、線性方程組

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

五、矩陣的特徵值和特徵向量

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

六、二次型

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

綜上：線性代數的考試內容和考試要求均無變化。

概率論與數理統計

一、隨機事件和概率

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

二、隨機變數及其分布

考試內容

無變化。

考試要求

2.增加了「掌握幾何分布及其應用」。

其他無變化。

三、多維隨機變數的分布

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

四、隨機變數的數字特徵

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

五、大數定律和中心極限定理

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

六、數理統計的基本概念

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

七、參數估計

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

八、假設檢驗

考試內容

無變化。

考試要求

無變化。

綜上：概率論與數理統計部分只增加了要求「掌握幾何分布及其應用」，其他均無變化。

2007年數學四考試大綱變化

(一)試卷結構

內容比例：

2006年 微積分 50 % 線性代數 25% 概率論 25%

2007年 微積分 56 % 線性代數 22% 概率論 22%

題型比例：

2006年 填空題與選擇題 40% 解答題(包括證明)60%

2007年 填空題與選擇題 45% 解答題(包括證明)55%

(二)微積分

1，函數、極限、連續

1,會應用兩個重要極限 改成 掌握利用兩個重要極限求極限的方法。

2,了解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)及其簡單應用 改成 理解閉區間上連續函數的性質(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，並會應用這些性質。

2，一元函數微分學

考試內容：

導數的概念 改成 導數和微分的概念；

增加 平面曲線的切線與法線；

導數的四則運算 改成 導數和微分的四則運算；

復合函數、反函數和隱函數的導數 改成 復合函數、反函數和隱函數的微分法；羅爾定理和拉格郎日中值定理及其應用 改成 微分中值定理；

函數單調性 改成 函數單調性的判別

考試要求：

增加 會求平面曲線的切線和法線方程；

增加 了解柯西中值定理，掌握定理的簡單應用；

掌握函數單調性的判別方法及其應用，掌握函數極值、最大值和最小值的求法，會求解較簡單的應用題 改成 掌握函數單調性的判別方法，了解函數極值的概念，掌握函數極值、最大值和最小值的求法及其應用；

會求函數的斜漸進線 改成 會求函數的漸進線；

3，一元函數的積分學

考試要求：

會利用定積分計算平面圖形的面積和旋轉體的體積 改成 會利用定積分計算平面圖形的面積、旋轉體的體積和函數的平均值；

4，多元函數微積分學

考試要求：

了解二元函數的極限與連續的直觀意義 改成 了解二元函數的極限與連續的概念

5，常微分方程

沒有改變

(三)線性代數

1，行列式

沒有改變

2，矩陣

增加 掌握矩陣的轉置

了解方陣的冪，掌握方陣乘積的行列式的性質 改成 了解方陣的冪與方陣乘積的行列式的性質

3，向量

沒有改變

4，線形方程組

沒有改變

5，矩陣的特徵值和特徵向量

沒有改變

6，二次型 (新增)

考試內容：

二次型及其矩陣表示 合同變換與合同矩陣 二次型的秩 慣性定理 二次型的標准形和規范形 用正交變換和配方法化二次型為標准型 二次型及其矩陣的正定性

考試要求：

1，了解二次型的概念，會用矩陣形式表示二次型，了解合同變換和合同矩陣的概念；

2，了解二次型的秩的概念，了解二次型的標准形、規范形等概念，了解慣性定理，會用正交變換和配方法化二次型為標准形；、

3，理解正定二次型、正定矩陣的概念，並掌握其判別法。

(四)概率論

1，隨機事件和概率

沒有改變

2，隨機變數及其概率分布

沒有改變

3，多維隨機變數的分布

離散隨機變數的聯合概率分布、邊緣分布和條件分布 改成 二維離散隨機變數的聯合概率分布、邊緣分布和條件分布

4，隨機變數的數字特徵

沒有改變

5，中心極限定理

考試內容：

增加 切比雪夫大數定律 伯努力大數定律 辛欽大數定律

考試要求：

增加 了解 切比雪夫大數定律、伯努力大數定律、辛欽大數定律，並會用相關定理近似計算有關隨機事件的概率。

『叄』 專碩和學碩有哪些區別

第一，培養目標不同。

專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

第二，培養方式不同。

專業碩士課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

第三，報考條件不同。

專業碩士，部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。
學術碩士報考條件為:國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書；具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考；已獲碩士、博士學位的人員。

第四，招生專業不同。

專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博時物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、善醫、風景園林、
林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、葯學、中葯學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。
學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

第五，調劑要求不同。

考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目般可以涵蓋專碩的初試科日或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。
但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可技相關政策調劑到其他專業，報考其他專業(含醫學學術學位的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

第六，入學難度不同。

對於大部分專業來說，專業碩士較學術術碩士難度略低。專業碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小；學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小；學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學(農)或招生單位自命題理學數學，難度較大。

第七，學費標准不同。

全日制專業碩士收費標准，按不高於本校現現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標准確定（沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標准確定）。
從2014年秋季學期起，學術碩士收費標准，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

第八，學制不同。

具體表現為，專業碩士學制一般為2-3年， 學術碩士學制一般為3年。 具體情況依各招生單位當年政策為准。

第九，導師制度不同。

專業碩士，實行雙導師制。根據教育部相關文件精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。在培養過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實踐為主。
學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成後，指導教師要對研究生作出客觀、全面、准確的評價，並負責向導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

第十，學位論文不同。
專業碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵採用調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。
學術碩士的學位論文，強調科學理論研究與原創學術創新，形式相對傳統，一般為學術性論文。

第十一，讀博方式不同。
專業碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業後若進行考博，請咨詢招生單位了解相關政策。
學術碩士，可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

第一，培養目標不同。

專業碩士與學術碩士處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。

專業碩士教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人，主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。這是種以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才的培養方式。

學術碩士按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

第二，培養方式不同。

專業碩士課程設置以實際應用為導向，以職業需求為目標，以綜合素養和應用知識與能力的提高為核心。教學內容強調理論性與應用性課程的有機結合，突出案例分析和實踐研究；教學過程重視運用團隊學習、案例分析、現場研究、模擬訓練等方法；注重培養學生研究實踐問題的意識和能力。在具體的學習過程中，要求有為期至少半年的實踐環節，實踐學分比重較學術學位更大。

學術碩士的課程設置側重於加強基礎理論的學習，重點培養學生從事科學研究創新工作的能力和素質。

第三，報考條件不同。

專業碩士，部分專業報考要求和學術碩士相同，但其中的工商管理、公共管理、工程管理、旅遊管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織專業，報考條件為：大學本科畢業後有3年以上工作經驗的人員；或獲得國家承認的高職高專畢業學歷後，有5年以上工作經驗，達到與大學本科畢業生同等學力的人員；或已獲碩士學位或博士學位並有2年以上工作經驗的人員。
學術碩士報考條件為:國家承認學歷的應屆本科畢業生(含普通高校、成人高校、普通高校舉辦的成人高等學歷教育應屆本科畢業生)及自學考試和網路教育屆時可畢業本科生，錄取當年9月1日前須取得國家承認的本科畢業證書；具有國家承認的大學本科畢業學歷的人員；獲得國家承認的高職高專畢業學歷後滿2年（從畢業後到錄取當年9月1日，下同）或2年以上的，以及國家承認學歷的本科結業生，符合招生單位根據本單位的培養目標對考生提出的具體學業要求的人員，按本科畢業生同等學力身份報考；已獲碩士、博士學位的人員。

第四，招生專業不同。

專業碩士，招生專業比較有針對性，僅包括金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估、審計、法律、社會工作、警務、教育、體育、漢語國際教育、應用心理、翻譯、新聞與傳播、出版、文物與博時物館、建築學、工程、城市規劃、農業推廣、善醫、風景園林、
林業、臨床醫學、口腔醫學、公共衛生、護理、葯學、中葯學、中醫、軍事、工商管理、公共管理、會計、旅遊管理、圖書情報、工程管理、藝術等，共計40個專業。
學術碩士，招生專業包括哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學13大學科，及其下設的一級學科、二級學科，涵蓋所有的專業方向。

第五，調劑要求不同。

考生調劑基本條件，初試科目與調入專業初試科目相同或相近，其中統考科目原則上應相同。學碩的考試科目般可以涵蓋專碩的初試科日或者達到專碩的考試難度，因此調劑一般為學碩向專碩調劑。專碩的考試科目和考試難度決定了它幾乎沒有調劑到學碩的可能性。即，學術碩士可以調劑到專業碩士，但專業碩士不能調劑到學術碩士。
但要注意臨床醫學類專業碩士則相反。報考臨床醫學類專業碩士研究生的考生可技相關政策調劑到其他專業，報考其他專業(含醫學學術學位的考生不可調劑到臨床醫學類專業學位。

第六，入學難度不同。

對於大部分專業來說，專業碩士較學術術碩士難度略低。專業碩士公共課英語科目多考英語二，難度相對較小；學術碩士公共課英語科目考英語一，難度比較大。專業碩士多數不考公共課數學科目或考數學三、經濟類聯考綜合能力，難度相對較小；學術碩士公共課數學科目考數學一、數學二、數學三、數學(農)或招生單位自命題理學數學，難度較大。

第七，學費標准不同。

全日制專業碩士收費標准，按不高於本校現現行普通專業學術型自籌經費研究生收費標准確定（沒有普通專業學術型自籌經費研究生的學校，應參照當地其他院校同類專業的有關收費標准確定）。
從2014年秋季學期起，學術碩士收費標准，原則上每年碩士生不超過8000元、博士生不超過10000元。

第八，學制不同。

具體表現為，專業碩士學制一般為2-3年， 學術碩士學制一般為3年。 具體情況依各招生單位當年政策為准。

第九，導師制度不同。

專業碩士，實行雙導師制。根據教育部相關文件精神，各專業學位研究生培養單位要建立健全校內外雙導師制，以校內導師指導為主，校外導師應參與實踐過程、項目研究、課程與論文等多個環節的指導工作。在培養過程中校內導師以教授理論知識、學術指導為主，而校外導師則以培養技能、指導實踐為主。
學術碩士，實行單導師制。在基本職能方面，研究生導師對學生進行研究生課程教學、課題研究指導與學位論文指導。在導學內容方面，研究生導師對其研究生在讀研期間的全過程進行指導。研究生論文完成後，指導教師要對研究生作出客觀、全面、准確的評價，並負責向導師組申請審查同意，提交院學位評定委員會，申請組織答辯。

第十，學位論文不同。
專業碩士的論文，必須強化應用導向，形式可多種多樣。鼓勵採用調研報告、規劃設計、產品開發、案例分析、項目管理、文學藝術作品等多種形式。
學術碩士的學位論文，強調科學理論研究與原創學術創新，形式相對傳統，一般為學術性論文。

第十一，讀博方式不同。
專業碩士，一般不能碩博連讀或直博，碩士畢業後若進行考博，請咨詢招生單位了解相關政策。
學術碩士，可以通過自己的導師直接讀博，不用參加全國統考，也就是我們所說的直博或者碩博連讀。

『肆』 麻煩講一下專碩和學碩考試方面，尤其是數學的不同，謝謝

專碩相對簡單
一般來說考數二或者數三
而學碩通常數一
難度較大
覆蓋也最廣
，目前來看，反而專碩是趨勢了，同濟大學2014最新考研章程土木已經明確規定不再招生學碩研究生。但最後還是要看學校的要求
和專業的具體情況的。數學二范圍最窄。

『伍』 基礎數學學碩與專碩的區別，基礎數學考研科目有哪些我跨專業考現在該如何復習

基礎數學還有專碩？第一次聽說…
數學考研科目一般來說專業課一應該是數分綜合（數分為主，可能加實復變函數等），專業課二是幾代（高代為主，可能加近世代數等）。復試應該是實變函數、復變函數、近世代數、微分幾何、泛函分析、常微分、偏微分這些科目裡面選部分來考。
復習的話專業課建議你想盡辦法找你要考目標專業以前考研現在在讀的研究生來問一下出題的套路，或者是本科生平時考試的范圍難度。不同學校的數學路子不一樣，復習不對路，像實變、泛函、偏微分這種變態科目，你一個人再埋頭復習也很難保證考時對路。

『陸』 考研專碩和學碩有什麼區別呢，該怎麼去選擇呢

一、報考方向及種類

學碩：學碩分為哲學、經濟學、法學、教育學、文學、歷史學、理學、工學、農學、醫學、軍事學、管理學、藝術學十三大門類，其一級學科下又劃分為多個二級學科，分類較為復雜，具體視專業方向而定。
專碩：

二、報考條件(只針對應屆生而言)

學碩：無限制

專碩：應屆生不得報考工商管理、公共管理、旅遊管理、工程管理、工程碩士中的項目管理、教育碩士中的教育管理、體育碩士中的競賽組織。

三、考試科目

學碩：

101思想政治理論 、201英語一、兩門(或一門)業務課。

具體需參看報考學校的招生簡章。

專碩：見本文末端附錄

四、學制

專業碩士為2年和2年半制，其中不少於半年的實習期。

而學術型基本上以學習理論為主，學制為3年。

五、校內培養

專碩為雙導師制(除了擁有與學碩相同的學術導師之外，還要求有校外實習導師)

專碩研二要外出實習半年，這是必修的課程。

畢業論文，專碩既可以做學術型的論文，也可以做工程實例型的;

專碩不能直博，考博正常

另外，要注意的是復試調劑中，學碩可以調劑到專碩。但專碩不能調劑到學碩。

六、學費

學碩：基本為每生每年8000元

專碩：普遍高於學碩，基本為9000元到20000元，具體視專業和學校而定。

七、獎、助學金

現大部分院校已實行統一標准，研究生國家獎學金獎勵標准為每生每年2萬元，學業獎學金部分高校最高可達1.2萬，學業獎學金的覆蓋率是100%。

八、社會認可度

目前大部分院校的專碩和學碩在培養體繫上基本一致，兩者在校的主幹課程是一樣的，生活、學習與導師培養方式等等都沒太大區別。

很多企業也並未區別對待學碩和專碩，所以大部分專業在就業上的差異並不明顯。

但以下這些專業則是專業型要好於學術型：

專業型的 MBA明顯認可度比學術型的管理學要高;專業型的臨床醫學認可度比學術型的醫學碩士要高(很多醫院都是只認臨床醫學);會計碩士專業學位認可度比會計學術學位要高。

『柒』 專碩和學碩的考研科目一樣嗎，對於同一個專

研究生按學位性質劃分，可分為學碩和專碩兩種。兩者是處於同一層次，但是在培養規格各有側重，在培養目標上各自有明確的定位。前者主要培養教師和科研人員，後者主要培養應用型高層次人才。目前，有些人比較關注學碩與專碩考試科目的區別有哪些，以下內容著重說明。

學碩與專碩考試科目的區別

區別一：英語

學碩與專碩考試科目的區別表現較為明顯的就是英語，學碩英語考的是英語一，專碩英語考的是英語二。僅僅從考試大綱上來看，英語一就比英語二的考查點多出好幾個，從整體難度上來說，前者要比後者的難度高一些。

區別二：數學

學碩與專碩考試科目的區別還有數學，學碩考的是數學一，專碩考的是數學二。數學一考的比較全面，一般高數、線代、概論都會考，而且題目會比較有難度；數學二一般不考概論，內容一般是初高中數學知識，題目相對較為容易一些。

有些專業學碩與專碩的考試科目是一樣的，如：護理、工程等專業，如：護理學專業學碩和專碩都考思想政治理論、外國語、護理綜合。具體的還是和學員選擇的專業有關系。

『捌』 考研數學的幾種類型的區別

選用數學一或數學二的專業

學碩：工學門類下11個一級學科(材料科學與工程、化學工程與技術、地質資源與地質工程、礦業工程、石油與天然氣工程、環境科學與工程、科學技術史、軟體工程、生物工程、安全科學與工程、公安技術)

專碩：無

選用數學一、數學二、數學三或招生單位自命題理學數學的專業

學碩：理學門類下4個一級學科(力學、電子科學與技術、環境科學與工程、生物醫學工程)

專碩：無

選用數學一、數學二、數學三、“工業設計工程”自命題科目或生物化學的專業

學碩：無

專碩：工程碩士。其中數學三僅供項目管理、物流工程領域選用，生物化學僅供“生物工程”領域選用。

選用數學三或經濟類聯考綜合能力的專業

學碩：無

專碩：金融、應用統計、稅務、國際商務、保險、資產評估

選用數學(農)、化學(農)或招生單位自命題科目的專業

學碩：農學門類下所有一級學科

專碩：無

招生單位自命題理學數學或其它自命題科目，也可選用統考試題

學碩：理學門類(力學、電子科學與技術、環境科學與工程、生物醫學工程4個一級學科除外)

專碩：無

以上是環球青藤小編為大家准備整理的關於考研數學的常識的相關內容，更多考研指南相關信息盡在本平台，大家注意及時查看哦!

『玖』 專碩和學碩考試的內容都一樣嗎時間呢兩者的區別。高分

1.不一樣。只有政治是一樣的，一般學碩考數學一英語一，專碩是數二英二，部分專業有差別。考試難度及考試范圍都有不同。

2.考學碩跟考專碩的報名、考試時間都一樣。

3.區別就在於學碩更偏向理論、專碩更偏向實際，再有就是學碩一般3年，專碩2年。專業碩士更偏重技術實踐，注重理論與實踐相結合，因而就業更受公司企業歡迎。專業碩士授予畢業證和學位證書，同學術碩士相同。

(9)數學專碩看什麼區別嗎擴展閱讀

專業學位（professional degree），是相對於學術型學位（academic degree）而言的學位類型，中國兩種碩士學位的存在，是具有中國特色的，國外不存在學術碩士與專業碩士之分。通常情況下所說的學術碩士是中國特有的學位系統，在國外並不存在學術碩士一說。

所謂的專業碩士學位是世界高校統一的學位，也就是說國外只有一種碩士學位，不管是搞學術研究，還是搞實踐的碩士，在國外都是授予碩士學位，國外不存在學術學位與專業學位之分。國際認可的碩士學位有MA、MFA、MBA等等。

其目的是培養具有扎實理論基礎，並適應特定行業或職業實際工作需要的應用型高層次專門人才。專業學位與學術型學位處於同一層次，培養規格各有側重，在培養目標上有明顯差異。學術型學位按學科設立，其以學術研究為導向，偏重理論和研究，培養大學教師和科研機構的研究人員。

而專業學位以專業實踐為導向，重視實踐和應用，培養在專業和專門技術上受到正規的、高水平訓練的高層次人才。專業學位教育的突出特點是學術型與職業性緊密結合，獲得專業學位的人。

主要不是從事學術研究，而是從事具有明顯職業背景的工作，如工程師、醫師、教師、律師、會計師等。專業學位與學術型學位在培養目標上各自有明確的定位，因此，在教學方法、教學內容、授予學位的標准和要求等方面均有所不同。

『拾』 專碩和數學教育學碩有什麼區別

1.學術型碩士是比較側重於科研，專業型碩士偏重於實踐；專碩的實習機會比較多，也更加註重培養學生的就業能力和應用能力；
2.學碩主要以培養科研人才為主，側重理論教育，學生畢業後可獲得學歷，學位雙證；專碩側重理論研究和實踐應用，突出的特點是學術性和職業性相結合，主要培養具有職業素養的高層次應用型人才，對於企業說都是非常受歡迎的；
3.學碩側重基礎理論學習，理論式教學，學制為3年；專碩以實際應用為導向，案例式教學，學制為2年。