不進退位數學算式是什麼意思

『壹』 什麼是不進位加法和不退位減法

不進位加法是每位相加後的數字不超過9，不退位減法是每一位被減數都不小於減數。

『貳』 20以內不進位加減法不進位是什麼意思

不進位與進位相對，指數字相加超過9以後需要向前進一位，而不進位則是指加法和減法在運算過程中的數字相加或相減不得超過9。

在基本算術中，進位是一種運算形式，加法運算中，每一數位上的數等於基數時向前一位數進一， 它是標准演算法的一部分，通過從最右邊的數字開始合並然後傳遞到左邊。 例如，當在十進制下計算6和7的和等於13時，「3」被寫入右邊一列，而產生的進位「1」被寫到左邊。

(2)不進退位數學算式是什麼意思擴展閱讀：

以個位向十位進位為例：基數為10（2進制的基數是2，類推），個位這個數位上的數量達到了10的情況下，則個位向前一位進1，成為一個十。

在十進制的演算法中，個位滿十，在十位中加1；十位滿十，在百位中加一。

在二進制的演算法中，個位滿二，在十位中加1；十位滿二，在百位中加一。

『叄』 一年級數學不進位不退位是什麼意思

2+3=5 2+3沒有超過十

『肆』 小學數學中不退位是什麼意思

退位減法（也可以稱作借位減法）就是當兩個數相減,被減數的個位不夠減時,往前一位借位,相當於給這位數加上10,再進行計算.不退位也就是個位可以直接減

『伍』 一百以內的兩位數加減一位數不進位不退位豎式

小學一年級下冊數學《拔蘿卜》教案範本二

一、說教材

1、教材分析 拔蘿卜——兩位數加減兩位數(不進位、不退位)是義務教育課程標准實驗教科書數學(北師大版)一年級下冊第3單元《加與減(一)》中的內容。 本課時的內容是在整十數加減法、兩位數加減一位數(不進位、不退位)的基礎上安排的。教材先提供了小兔子拔蘿卜的情境，從中引出問題:「一共拔了多少個蘿卜?」讓學生自己列式計算，並說出計算過程。教材中提供了四種計算方法(並非讓學生全部掌握，學生還可以有別的方法)。在學了加法計算之後，讓學生試著計算:「小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜?」以促使學生從加法計算遷移到減法計算上去。這是新教材與舊教材的不同。

教學目標:

(1)自己探索100以內兩位數加減兩位數(不進位、不退位)的計算方法。

(2)從加法計算方法遷移得出減法的計算方法，培養初步的知識遷移能力。

教學重點:

發展應用意識，運用所學知識解決兩位數加減兩位數(不進位，不退位)的計算方法。

教學難點:

學生學會在理解圖意的基礎上，自己提出數學問題，引導學生嘗試用自己的方法進行計算，體現演算法多樣化的思想，進一步體會加減法的意義。

二、說教學法

學生已有整十數加減整十數、兩位數加減一位數(不進位、不退位)的知識作為基礎，有一小部分學生在上學前已對豎式有簡單的了解。對於看圖編故事和從圖中提出問題，前面的學習中已有過練習。這些都是本節課學生學習的前提條件。 在本節課中，力圖體現出學生學習方法的轉變:從被動接受學習變為在自主、探究、合作中學習。讓學生自己提出問題，再自己想辦法解決，並能以小組為單位共同合作完成;讓學生親自體驗知識的形成過程，促進學生思維的發展。

三、說教學流程

(一)創設情境。

師:同學們，老師這兒有一幅畫，是一個好聽的故事，大家想聽嗎?

(二)討論。

師:從圖中你知道了什麼?

教研組材料 公開課說課稿 2010.3.30 2 生:我知道了黑兔拔得多，白兔拔得少。 師:你還能提出哪些問題? 生:我想知道，兩只兔一共拔了多少個蘿卜? 生:黑兔比白兔多拔了多少個? 生:白兔比黑兔少拔了多少個? (教師將生的問題板書在黑板上。)

(三)探索加法的計算方法

『陸』 80以內不進位不退位是什麼意思

摘要 一種運算方法的意思。加法運算中，每位數等於基數時向前一位數進一。

『柒』 各位均不進位是什麼意思

數學里邊都不進位
加法時,每一位的和不大於9,不進位。減法時,被減數每一位的都大於等於減數,不退位。
沒看具體題目，只能猜測是如下意思:數學不進位不退位若規定了有效數字，那麼按照有效數字規定，忽略規定位前後數字大小，不考慮四捨五入，該位是多少就寫多少。退位減法(也可以稱作借位減法)就是當兩個數相減,
被減數的個位不夠減時,往前一位借位,相當於給這位數加上10,再進行計算。不退位也就是個位可以直接減

『捌』 十位不需要退位是什麼意思

所謂的不退位減法，也就是說，各位上的減數和被減數的數是可以直接減掉的，也就是說，被減數的個位數要大於減數的相對應的，各位，所以不需要高一級十位退位去減被減數的數。

相等，得數為零；被減數大於減數，這時不需退位，也叫借位，可直接進行數位數相減得到差值數，這是不退位減法；被減數小於減數時，這時就出現退位的減法，也就是從上一位借1作10。

訣竅

其實是有訣竅的。例如上面，在草稿紙上算：15的5減24的4，結果是1，再用10去減，得到9，就是個位，而十位的2被借去，十位的計算已經變成1-1，這是就是0，結果便是9。如果十位還要繼續退位計算，就重復。當然，這不能再正式的地方寫。

『玖』 什麼是不退位減法

不退位減法，指的是被減數大於減數，這時不需退位（也叫借位），可直接進行數位數相減得到差值數。
理論內容
在減法運算中，當被減數某數位上的數減去所對應減數數位數時，會出現三種情況：
1。相等，得數為零（112-12=100）；
2。被減數大於減數，這時不需退位（也叫借位），可直接進行數位數相減得到差值數（168-37=131），這是不退位減法；
3。被減數小於減數時，這時就出現退位的減法，也就是從上一位借1作10，再加上該位上的數，然後減去減數得數。（118-27=91），這就是退位減法。

『拾』 小學數學,什麼叫退位減法和不退位減法

在減法運算中，當被減數某數位上的數減去所對應減數數位數時，會出現三種情況：1。相等，得數為零（112-12=100）；2。被減數大於減數，這時不需退位（也叫借位），可直接進行數位數相減得到差值數（168-37=131），這是不退位減法；3。被減數小於減數時，這時就出現退位的減法，也就是從上一位借1作10
，再加上該位上的數，然後減去減數得數。（118-27=91）。-----
這就是退位減法。