初中數學第二次月考會出什麼

Ⅰ 上初中了第一次月考沒考好，該怎麼辦第二次月考，數

期中考試的硝煙剛剛散盡，可謂幾家歡樂幾家愁。許多家長這時候才發現，「童話里都是騙人的」。初中的學習並不像想像中那麼簡單，孩子容易出現的問題不是更少了，而是更多了，尤其是還有即將面臨的青春期，孩子在心理問題上的調整和疏導也尤為重要。今天就從如何對期中考試進行分析和總結談起，繼續跟大家聊聊初中數學該怎麼學。
1.先看名次再看分數
這次期中考試各個學校都是自己命題，應該說老師們的發揮空間很大，要知道，如果是區里命題，會有各種條條框框的要求，而且教研員們會反復論證和磨題，確保分數的分布情況比較「理想」。自主命題導致的一個結果就是有的學校出題非常難，以首師大附中為例，全年級最高分只有92分，有的班平均分只有60多，而有的學校則有10幾個滿分，甚至更多。所以具體多少分並不重要，你在年級里的位置是相對比較重要的。
2.一次考試的名次也沒有想像中那麼重要
先舉個誇張的例子，有個孩子在一次全區統考中數學「只」考了全班第18名，原因是什麼呢？因為他考了99分，而他們班有17個同學考了滿分。所以在很多情況下，名次，尤其是某一次考試的名次也不能說明太多問題。考了班級前十也未必代表水平就是前十，沒到平均分也未必說明孩子學的就不好。在一次考試中，每個孩子的成績都是有較大的不確定性的，否則也就不用考了，讓老師根據平時的學習情況打分好了。對於大多數孩子來說，一次數學考試可能達到的上限（完美發揮，會的都對）和下限（各種低級失誤，直接砸鍋）可以差到10分以上。一兩個價值3分的選擇填空如果失誤了，加上壓軸題再丟幾分，可能直接就涼涼了。因此即使是同一個分數的試卷，孩子的情況也可能大有不同，所以無論是看分數還是看名次，都不如看孩子具體錯在哪兒了，是什麼原因導致的。
3.審題錯誤，概念錯誤，計算錯誤真的無法避免么？
幾乎每個老師都會要求孩子們分析試卷，孩子們一般分析的也頭頭是道，通常情況下，我們會發現，一個卷面成績85分左右的孩子，可能不會做的題也就5分左右，剩下10分都是各種低級失誤導致的，這么一分析，彷彿「只要」仔細一點，立馬就能加上10分變成一個不錯的成績。其實這種分析不無道理，只是，你有不該丟的分，別人也有啊，難道給大家都把分數加上么？某些情況下，考試比的就是誰掌握的扎實，誰的失誤率低，這也是中考難度明明不算大，但是考滿分的孩子依然沒多少的原因。所以如果只是找到了淺層的原因，想著下次仔細一點，其實期末還是會出現同樣的問題的。
4.分析問題一定要走心
我們看的其實不是孩子寫的總結工不工整，而是看是否意識到了問題的所在。
(1)出現了計算的錯誤，很可能是因為平時沒有養成檢查的習慣，這個帶來的「並發症"就是，孩子也難以通過平時的檢查來總結出一套高效的檢查方法。我們經常會跟孩子說：「你怎麼不好好檢查啊？」孩子說：「我檢查了啊，就是沒檢查出來，我也不知道為什麼。」這時候我們是不是覺得很無奈呢？那麼我們就要反思了，為什麼孩子沒有養成檢查的習慣，我的觀點是，除了平時的強調和指導之外，很重要的一點是不要給孩子太多的做題負擔，尤其是重復性的題目。如果布置的題目過多，那就真的變成一個任務了，比如我今晚要12點睡覺，10點的時候我發現還有2個半小時的題量，我做完了絕對不會檢查，一定是做完第一題趕緊做第二題，這樣下去，孩子就很難養成檢查的習慣，更不用說高效檢查了。而更糟糕的是，這樣孩子就沒有時間去進一步的思考和總結了，舉一反三更是成了空話。而很多時候，有的家長甚至老師容易簡單的認為孩子錯簡單題就是因為孩子練習不夠，就到處找練習冊讓孩子做，這是不可取的。做題是提高解題能力的重要方式，但是一定不能盲目。
(2)概念錯誤：概念是用來理解的，不是用來記憶的。平時要重視基礎知識的學習，不能上來堆砌一些概念就開始做題。我給很多孩子出過這么一道判斷題：「一元一次方程一定有且只有一個解」。按理說判斷題即使瞎蒙也應該有50%的正確率，但是據我不完全統計，這個題答對的比例大概不到20%,很多同學甚至把|x|=1這樣的方程當成一元一次方程。這就是沒有理解|x|為什麼不是整式，也沒有搞清楚一元一次方程的定義。平時的學習過程中，還是要追求對細節問題的思考，而不僅僅是刷題，我們需要的不僅僅是結論，更重要的是這個過程。這樣在以後學習其他內容甚至其他學科的時候，就能讓孩子知道該如何思考問題。而同時，一個思維縝密的人，出現各種低級錯誤的可能性也就比其他人要低一些了。
（3）審題錯誤：這屬於最難以解釋的一類低級失誤了。看漏符號，把相反數和倒數搞混，把「正確的」當成「錯誤的」，甚至直接少看了一句話的情況都有。首先我覺得有一點很重要，就是在很多情況下，其實孩子並不是看錯了，而是根本沒看。一目十行有點誇張，一目兩三行是有可能的，讀到某些地方看著跟自己以前做過的差不多就自行腦補了，運氣好的話正好就「看對」了，運氣不好就「看錯」了。這個也是需要在平時養成好的審題習慣，分兩個方面說，對於簡單題，即使是自己很熟悉的，也要逐字逐句的讀題，只有平時堅持這么做，考試的時候才不容易出錯。指望在考試的時候「仔細一點」，基本上是不太現實的。另一個方面，對於一些篇幅很長，較為復雜的題目（現在這樣的題目越來越多，中考就是風向標），不能有畏懼的心理。一般第一遍讀題的時候都是一知半解的，所以在第一遍略讀之後，先大概搞清楚這個題說的是怎麼一回事，然後第二遍精讀就可以有目標有方向的去對條件進行分類和「翻譯」，也就是轉化成數學語言。這時候往往發現去除無用信息之後有用的條件就很清晰的浮現出來了。而且這些有好幾問的大題一般前兩問都是很簡單的送分題，千萬不能放棄，很多孩子考試的時候一看這是最後一題了，就覺得很難，乾脆放棄了，等老師講評試卷的時候才發現其實很簡單，追悔莫及。之所以這樣，還是因為平時的畏難心理導致不願意麵對相對復雜的題目。這是一定要不得的，你做與不做，這種題都在那裡。一定要讓孩子敢於面對自己的問題，不迴避問題，這是非常重要的。有問題沒關系，找到原因，有針對性的解決，把不懂的搞到懂為止。別人三分鍾就弄清楚了，我們大不了用半個小時。問題解決了，就一勞永逸，否則就是後患無窮。
最後，還是想再跟家長們說幾句，千萬不要因為孩子成績不好就開始想給孩子報課外班，課外班的學習應該是課內學習的有益補充，是孩子在課內覺得吃不飽，需要進一步提高和拓展再上。而很多孩子的問題不在於學的少，而在於平時學校里的學習就出現了很多學習習慣上的問題，把作業質量提上去，把課堂專注度提高一點，讓孩子學習更有勁頭，可能真的比去多上一個課外班更有效果。

Ⅱ 初中月考都靠什麼科目

初一：語文、數學、英語、地理、歷史、生物、政治。
初二：政、史、地、生、語、數、英、物理。
初三：政治、歷史、物理、化學、語文、數學、英語。

目的
檢驗階段教學效果，發現問題，進行針對性的補缺補差，提高教師和學生積極性。有的學校把月考作為對教師的考核，或績效工資發放的一個標准，提高家長的關注程度。但是義務教育新課程標准禁止頻繁考試，用分數衡量學生。平時作文都不許用分數評價。

形式
主課一般閉卷。副科一般開卷。語文（共100分；共120分鍾；含試卷，答題紙）數學（共100分；共90分鍾；含試卷）英語（共100分；共90分鍾；含試卷，答題卡，答題紙）物理（共100分；共90分鍾；含試卷，答題紙）副科（共100分；共60分鍾；含試卷，答題卡，答題紙）。

月考的內容
一般都是在一個月之內學習的知識點，以及之前學習的鞏固與復習。

適用年級
小學初中高中各年級（小學較少），尤其九年級和高一高二特別重視，高三一般屬於聯考，與此有一定區別。

時間
正常每月一次，也有每學期兩次（加一次期中考試）、三次或四次，時間不固定。

Ⅲ 初中數學第二次月考試卷能不能包括前面的知識點

好孩子：每次月考題目考查的知識點有所不同；之所以差距過大，是因為你對這次考試的知識點掌握不好，自己分析一下到底是幾何或者是代數基礎打得不好？有針對性的補一下，記住：付出總有回報！有個方法可以試一下：要設法（自己或者請教他人）將不對的題目的所有的求解方法窮盡！

Ⅳ 第二次月考的准備,周記,初二

月考的准備
好不容易休息了一會兒,沒想到星期四還要月考,為了不讓那超低的分數打在試卷上,我只好做瘋狂惡補.
第一波．復習內容：語文.
說來也奇怪, 我的語文成績時而高,時而低,總是把握不準該寫什麼,這次月考一定要把握好!可是該怎樣把握呢?聽很多人說,選校的試卷不僅有課內的還有課外的知識,難不成我要把課本的知識學好,還要把課外的好書,好詩詞讀個精光?天哪,就沒有其他辦法嗎?（當然有,涼拌!嘿嘿,開個玩笑.）當然．．．．．．．是沒有的,不過,我總不能在幾天之內把書看完吧?看來,只能讀個大概了.在我的卧室內,常常傳來我背古詩的聲音：「床前明月光,疑是地上霜.月考該怎辦?使勁背古詩.」（有點跑題.）
第二波．復習內容：數學.
數學嘛,我倒是有信心,為什麼?其一,數學是我的強項；其二,我的記憶能力很強,公式我全都背的滾瓜爛熟.不過,聽「玉皇大帝」（數學老師）曰：「你呀,不要把數學想的簡單,你能考到七十分就不錯了.」我半信半疑,特請老媽印了一張中考試卷,我用了300分鍾做了試卷,又請「玉皇大帝」改了一下.結果,竟然得了個100．．．．．．-55,天哪!我不相信,還洗了一個臉,打了自己一下,還是這樣.於是,我做坐在桌子上．．．．．．干什麼?還用問嗎?做題唄!月考,我等著你,星期四見!

Ⅳ 初中數學月考命題雙向細目表範例

雙向細目表2011年初中畢業生學業考試卷（數學）雙向細目表
知識領域 知識點 能力要求 題號 分數 難度系數 年級
分布

認知水平

了解 理解 掌握 靈活運用
數與代數 有理數概念 掌握有理數的基本概念 1 3 0.9 七年級 √
數與代數 科學記數法—表示較大的數 掌握科學記數法的表示方法 2 3 0.8 七年級 √
統計與概率 隨機事件的概率 會計算隨機事件的概率 3 3 0.7 七年級 √
空間與圖形 由三視圖判斷幾何體 會正確判斷簡單物體或組合體的三視圖；能根據三視圖描述基本幾何體或事物原型 4 3 0.8 七年級、九年級 √
統計與概率 眾數 理解眾數的概念 5 3 0.8 八年級 √
數與代數 勾股定理、實數及數軸 結合勾股定理的應用，掌握在數軸上表示實數 6 3 0.6 八年級 √
空間與圖形 含30度角的直角三角形；垂線段最短. 理解和掌握垂線段最短的性質和含30度角的直角三角形的的性質 7 3 0.7 九年級 √ √
數與代數 函數的圖象 能根據實際問題作出函數的圖象 8 3 0.6 七年級 √
空間與圖形 圖形鑲嵌 理解鑲嵌的含義，會判斷正多邊形能否作鑲嵌 9 3 0.6 八年級 √
數與代數 反比例函數和一次函數的圖象及性質 利用函數圖像解決問題 10 3 0.6 九年級 √
空間與圖形 平行線的性質；對頂角、鄰補角 掌握平行線的性質、對頂角、鄰補角 11 4 0.8 七年級 √
數與代數 一次函數的圖象及性質 能根據一次函數的性質確定其圖像 12 4 0.7 八年級 √ √
統計與概率 方差 能用方差判斷一組數據的穩定情況 13 4 0.8 八年級 √
數與代數 二次函數的圖象及性質 能根據二次函數的性質確定其圖像 14 4 0.7 九年級 √ √
空間與圖形 等腰直角三角形；三角形的面積；勾股定理. 理解和掌握等腰直角三角形的性質，以及三角形面積公式和勾股定理的應用，並能通過面積的計算探索規律 15 4 0.6 八年級 √ √
數與代數 分式的化簡求值；分式的定義及因式分解 會進行簡單的分式運算和求值 16 8 0.6 八年級 √
統計與概率 扇形統計圖；條形統計圖 能從統計圖中獲得信息，並根據結果作出合理的判斷和預測 17 ① 3 0.7 八年級 √ √
② 4 0.7 √ √
③ 3 0.7 √ √
空間與圖形 正方形、等邊三角形、等腰三角形、平行線的性質以及全等三角形的判定 掌握等腰三角形、等邊三角形、正方形、平行線的性質以及能用全等三角形的判定方法證明三角形全等 18 ① 5 0.7 八年級
九年級 √
② 5 0.7 √
統計與概率 利用頻率估計概率；列表法與樹狀圖法 會利用頻率估計概率，用列表或畫樹狀圖求事件發生的概率 19 ① 4 0.7 九年級 √
② 6 0.6 √
空間與圖形 解直角三角形 能應用三角函數解決實際問題 20 10 0.6 九年級 √
數與代數 二次函數的相關知識 能根據條件解決二次函數的相關問題 21 ① 3 0.7 九年級 √ √
② 3 0.6 √ √
③ 4 0.5 √ √
空間與圖形 切線的性質；平行四邊形的性質；扇形面積的計算 能根據平行四邊形及圓的有關性質進行圓的有關計算 22 ① 4 0.7 九年級 √ √
② 6 0.5 √ √
數與代數 二元一次方程組及一次函數的性質 會應用二元一次方程組及一次函數的建模解決實際問題 23 ① 4 0.7 八年級 √
② 6 0.3 √
空間與圖形數與代數 平行四邊形的性質；坐標與圖形性質；矩形的性質 會確定點的坐標，能根據平行四邊形的相關知識，進行分類探究，歸納猜想，發現規律。 24 ① 4 0.6 八年級
九年級 √ √
② 6 0.2 √ √
數與代數 一元二次方程和二次函數 能用一元二次方程及二次函數的建模解決實際問題 25 ① 4 0.7 九年級 √ √
② 4 0.5 √ √
③ 4 0.2 √ √

Ⅵ 月考成績分析總結反思(精選5篇)

月考成績分析總結反思1

一、在教學過程中沒能夠很好的注重細節問題

這次月考，從試卷難易程度來分析，屬於中等以下的水平。但就試卷情況來說，選擇題差一點，差距最大的是材料題，特別是材料當中的涉及到比較容易混淆的東西，很多同學做錯了。關於這一點，我上課的時候並沒有充分的強調，我以為我上完課之後，同學們不管多少都看一點的。可是，事實結果大出我的以外，很多同學不注重細節問題。隋朝三省六部制和明朝的廢三省由皇帝直接通靈六部這些細節問題，對於我個人來說，我在思想上沒能夠很好的重視這些細節問題，只是從自己的角度出發，認為這些細節太簡單。對於今後的教學過程中，一定要在思想上引起對一些細節問題的注意，並要引起足夠的重視，才能從總體上提高我的歷史成績。

二、自己缺乏一定的.備課、教學 經驗

對於這個問題，我感觸尤深。和我上政治相比，尤顯自己對於教材的掌握程度沒能夠很好的把握。有些知識即使自己掌握並不代表學生能夠掌握，自己熟知的反復強調的學生並沒有聽進去。這也就是自己在備課時候沒有將學生這一學習主體考慮進去，忽視了他的存在，也就忽視了自己的教學效果。備課過程中，自己對於教材的分析上，還是缺乏很多經驗與能力。所以，在備課備教材的過程中，在掌握教材基本知識的同時，還要把握教材的每個知識點的環節，創設問題的環境，吸引學生認真聽課，達到教學成果。不是學生不好，而是自己上的不好，沒能夠吸引學生的注意力，關於這方面，需要通過看一些書本來更好地掌握備課的基本 方法 。

三、自己缺乏耐心

無論是在講課的過程中還是在講習題的過程中，對於一些比較簡單的習題，往往說的最多的話語是「這一題太簡單了，不用講了吧」，一帶而過。事實的結果是，好的學生是存在，不用講，絕大部分由於沒有學習的主動性與積極性，根本不思考，上課不認真聽。所以，至於他們究竟知道不知道這一題目的答案，結果不得而知。因此還需要在這一方面下功夫。

總體而言這次月考很不如意，相信通過自己的努力會不斷進步，加油!

月考成績分析總結反思2

我們迎接來了七年級的第一次月考。

說實話，我非常緊張，但是總復習後覺得不是很難，就這樣，懷著忐忑不安的心情結束了這次月考。

可是，當數學成績發下來的時候，我大吃一驚，面對我的是一個又一個刺眼的紅叉叉。74分，這個醒目的數字獃獃的站在那裡，簡直就是晴天霹靂。我又拿起試卷，那些平常簡單的易題全都做錯了，要不就是結果算錯了，要不就是題目看錯了，要不就粗枝大葉把易題看成難題了，這種種的原因都是不小心的失誤造成的。總之，這門數學終究是失敗的落花流水。

我滿以為理科我不太行，文科應該會考得蠻好，可終究還是事與願違了。

語文，本應該是我的強項，可這次不知怎的，就連最愛的語文也跟我作對，考了個82分，我把試卷重新分析了幾遍，主要的錯的錯在閱讀和 作文 上，這許我心灰意冷，我的作文也一直是「沖鋒」，可是沒想到作文竟然扣了10分，十分啊，打破記錄了......閱讀其實蠻簡單的，也就是因為我太驕傲自大了，總感覺每門都能考的非常好......這兩門都被打了個落花流水。看來只能指望英語了。

應該說，我的英語成績一直是班上前五的，這次都被排到十多名去了，90，不該錯的地方錯了，不該錯的地方還是錯了，本來可以......沒辦法，全都沒考好。

從小，我父母就 教育 我，謙虛使人進步，驕傲使人落後，這幾個字不就正好說的是我嗎?驕傲，沒有一點虛榮心。我把試卷拿給父母看，他們那失望的表情，我永遠都不會忘記，雖然他們口頭上沒說，但我明白，我父母一直把希望寄託在我身上，我覺得非常對不起他們，我暗暗下定決心，成績一定要提上去。當然，口頭上說的不代表什麼，所以，我決定採取相應的 措施 。上課認真聽，下課復習好老師傳授的知識，俗話說，溫故而知新，說的一點都沒錯;遇到不懂的難題可以大膽去問老師，不必顧忌什麼;每天都可以做些課外的練習題，看些課外書，可以豐富自己的課餘生活。

我打算在期末考試的時候加起來排到全班前十名。我要的是成績的提升並不是退步;我要的是滿滿的喜悅並不是憂傷;我要的是同學之間真正的友情、信任並不是對我的某種阿諛奉承。

所以我，期中一定要考好。加油、努力，吃得苦中苦，方為人上人。

月考成績分析總結反思3

在全體師生的共同努力下，本學期第一次月考已圓滿結束。我寫月考總結為的是總結經驗，分析形勢，振奮精神，齊頭並進，促使同學們加快發展，更快地提高成績，爭取學校教育教學工作的有新突破。

開學至今，我們學校的每位教師工作上兢兢業業，一身心撲在教學上每天老師們早早到操場組織學生朗讀，下午英語、語文老師掙著搶著輔導學生。一個多月來，經過全體師生的共同努力，各方面有了很大的進步，當然也存在一些問題，現就這次月考就數據上作分析：

一、本次月考中,涌現了一大批學習突出的典型如：六年級的文真、牛宇凡五年級的師雄偉、張雨鑫、四年級的馬卓、牛宇婷三年級朱帥宇、張帥二年級的新生朱玲敏一年級的王萌妍等同學。

(一)好的的方面：

1、本次月考，說明同學對每個學科的基礎知識掌握得比較牢固，對基礎解題技能應用得比較合理。

2、本次月考，試題的選定崔校長為了能按要求高質量的完成教學任務。經過多挑選，才選出月考的試卷。

4、考試期間，為了有更真實的成績我們採取了在校園里考試學生之間間隔是一米左右而且監考教師能認真監考，沒有出現學生作弊的現象。

5、教務處及時組織教師進行評卷，評卷完後能及時做好質量分析。

6、各科成績出來後，各班班主任能及時做好班級成績統計。

7、大部分同學能夠認真對待考試，認真答題，遵守考場紀律，考風良好。

(二)存在問題:

1、有的班級兩極分化較大，其中數學學科第一名與最後一名均分相差了80分，語文學科第一名與最後一名均分相差了60分，英語學科第一名與最後一名均分相差了近60分。

2、個別教師還採用傳統式的 教學方法 ，課堂教學還沒有真正體現「教師主導，學生主體」的模式。

3、個別教師不能很好的把持課堂紀律，課堂上還出學生伏台睡覺、玩小玩具、吵鬧等現象。

4、 高效課堂 效果不是很明顯，有些學科月考均分比較低，顯然可以歸結為沒有時間訓練，但這卻反映了40分鍾的課堂效率比較低差。

5、少數同學學習觀念淡薄，表現在：

(1)、學習目標不明確，對學習抱有無所謂的態度;

(2)、學習缺少熱情，干勁、拼勁不足;

(3)、沒有主動學習意識，老師布置學習任務了才懂得學，沒能自覺預習課文、做各種訓練題等;

6、有不少同學學科成績不平衡，出現偏科的現象，如六年級高震同學數學90分，英語35分、三年級周勇數學90分語文45分。

7、少部分同學不能正確對待考試，在考試的過程中不認真答題，如四處張望、落題等現象。

針對本次月考考試的現狀和存在的問題，在以後的教學中，提出幾點建議：

1、以這次考試為契機，建議各任課教師認真總結，仔細分析，找出我們自己在課堂教學、課後輔導中的不足，將自己的問題找准，做到心中有數，確立自己期中考試學科目標。對於學生在月考中暴露的突出問題要進行強化性矯正、訓練，甚至逐個過關檢查。

2、針對自身教學的特點，以及本班學生的實際，加大課堂改革力度，深入領會和大膽嘗試新的課堂教學模式，想叫學生放得開，首先老師得放得開，想叫學生多說，老師就得少講、精講，想充分發揮學生的主體作用，就得充分發揮老師的主導作用，少講、多練、精練。目前我們多數教師存在的最大問題是「課堂練得太少，效率較低」。

3、課後輔導需要加強，優秀生的數量太少，分數還不夠拔尖，優等秀生學科成績不均衡普遍存在;學困生的輔導力度不夠。如果不在提優補差上做 文章 ，就不可能實現我校提出的「質量強校」這一目標，我相信通過我們共同努力，這一目標不難實現。

4、注重積極的情感、負責的態度和正確的價值觀的培養，發揮非智力因素在教學中的作用。要注意激發學生的好奇心和求知慾，讓學生了解知識的形成過程和應用價值，發揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、樹立自信。

通過這次月考，我們不僅僅關注這次成績的高低，我們更關注的是在這次考試中所暴露的問題，我們不是為了要批評一些人，而是要找到相應的措施來解決存在的問題，使得這一次暴露的問題，下一次不再出現，這些才是我們這次總結分析的根本目的所在。

月考成績分析總結反思4

經過這次考試，我也明白了，隨著年級的升高，我們所需要掌握的知識也在不斷的增多，我以前學的那些知識已經遠遠不夠，所以，既是自己的強項，就更不能落下，就更應該跟著老師好好的學。在語文方面，我還應該加強閱讀訓練，使自己的閱讀能力有所提高。

努力，是我們熟得不能再熟的字眼，但這兩個字就夠一個人做一輩子的了，而且它是永遠做不完的。所以我更應該珍惜時光，為自己的目標而奮斗!好的成績是靠良好的 學習方法 。許多教育專家認為，將來的「文盲」，不再是目不識丁的人，而是一些沒有學會如何獲取知識，不會自己鑽研問題，沒有預見力的人。這就要求我們不僅要掌握知識，更重要的是必須學會如何學習。

學習的方法因人而異，因學科而異，正如醫生用葯，不能千人一方。同學們應當從實際出發，根據自己的情況，發揮特長，摸索適合自己特點的有效方法。但良好的學習方法絕對離不開預習、認真聽課和課後復習。

然而在這三點中，我認為聽講是最重要的，或許這已經是老生常談了，但是，只有聽講你才能取得事半功倍的效果。認真聽老師的講課，甚至比做10道練習題還要好。

預習，不僅僅是簡單的看書，對於語文，應該畫一些重點字詞、概念和一些重要的知識點;數學則要著重地看例題和定理、概念。看完書以後，可以試著做一下課後的練習題。這樣可以幫助你知道你是否已經基本了解了這些新知識。英語只要了解基本的句型構成，再多背幾個單詞就可以了。

人長得越大， 記憶力 就越是遞減。因此，常常復習很重要。不過不必天天復習，畢竟我們也沒有那麼多的時間。你可以把學的知識積累下來，利用周末的時間復習。每周都是這樣，一個月後，來一次總的復習，把前四周的內容再鞏固一下。如果一個月後你記住了這些新知識，那麼，以後，只要你有空的時候再看看，就一定可以牢牢記住了。

月考成績分析總結反思5

第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經心，所以我們總是步步驚心。

這次月考和第一次月考相比，進步很大，其中很重要的一個原因是，第一次月考前整整一個八月份，我總是在復讀與大學之間想太多問題，情緒有點不穩定。還有就是高考後，兩個多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當時成績出來後，自己還不完全有復讀的心態，所以第一次月考並沒有總結。現在，總結一下第二次月考。

第二次月考，語文120分，數學127分，英語101分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合253分(政治81分，歷史78分，地理94分)，總分601分。年級排名：第30名，班級排名：第8名。

這次語文，選擇題全對(24分)，二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：

①文言文翻譯不能把目光放長，將 句子 代入原文磋磨句意。

②詩歌鑒賞的表達技巧、術語不能運用自如。

③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。

④現代文中的閱讀，基本的一些術語掌握還不夠熟練。

⑤作文思想不夠深刻。

其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經心所致。我總是不願意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經心地對待，所以就應了那句「步步驚心」。

這次數學127分，在班裡不高不低，當然和那些145分的同學相比，自己真的太差了。但是我不難過。

考數學的時候，選擇題和填空題我習慣做完後，再認真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做後面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共14道，70分)，已經用了半個小時。我還有一個半小時做後面的6道大題。但第一道大題是一道很復雜的三角函數化簡題，我第一次化簡完之後，算第二問的結果發現數字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最後的兩次，結果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最後兩個化簡答案是對的，這時候已經四點了，離考試結束還有一個小時。我趕緊向監考老師換了一張答卷，因為我的答題卡寫了第一次化簡的答案，已經不能寫正確的答案了。於是後面的題目，我在一個小時裡面匆匆地算完了，還好，二卷得了77分，加上選擇題的滿分50分，是127分。

雖然自己不難過，不覺得數字低分惋惜，但是我還是總結了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強練習，尤其是自己的空間思維太差，練習強度需要加強。

②不能熟練地在恆成立問題中進行構造新函數並進行第二次求導進行最大、最小值的計算。

英語這次考試對我的打擊是很大的。因為我從來都不重視 英語作文 ，之前一路靠著「運氣」得高分的我這次二卷終於拿了個高二至今的最低分。之前的漫不經心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會漫不經心。

文科綜合253分。此後的復習，我需要加強各科的記憶，形成系統的知識體系，多做題，多總結。

如果英語還像以前高分，這次的總分應該是610+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因為爬得太高所以掉以輕心，高傲自大，忘記腳踏實地，最終跌得太低太痛。

漫不經心，步步驚心。我要開始改變漫不經心的態度，拒絕步步驚心。

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Ⅶ 初中月考考什麼科目

初一：語文、數學、英語、地理、歷史、生物、政治。

初二：政、史、地、生、語、數、英、物理。

初三：政治、歷史、物理、化學、語文、數學、英語。

一般初中月考都是採取的閉卷的形式，檢驗的內容都是在一個月之內學的內容和知識點以及之前所學的知識進行鞏固。

有的學校可能會根據月考的成績進行排名，部分學校第一次月考還是會進行召開家長會的，所以月考其實也是很重要的一次考試，如果想好好在老師面前有個好的印象，還是好好准別月考的考試吧。

考前一定要做好復習這是很重要的，考前把不會的題目都做一遍，一些公式一定要背熟，第一次月考一般不會考的太難的題目，但是還是有排名的，一定要跟上老師的步伐，考前老師會告訴學生考試范圍，大家一定要記好;還有就是考試的時候不要緊張，正常發揮就好，別給自己太大壓力。

Ⅷ 數學月考自我反思

月考結束了，我覺得我發揮失常了。我總結了一下我考試失利的原因，共有兩點：

第一，復習不嚴密。這次考試中，我發現了許多問題，有些地方我都沒有復習到。

第二，復習方法沒有掌握。這是在初中階段的一次重要考試，在學習了一個月後，要月考了，心中當然有些緊張，但又不知道試卷會考哪方面的知識，沒有一個目標，很盲目，所以只有把所有的書都復習了一遍，但所學的知識太多了，有些東西就丟掉了，導致考試時會迷惑。因此，我要經常復習，踏踏實實地做到日日清、周周清、月月清，並且還要經常復習以前的舊知識，多思考，多問問題。找到一個適合自己的學習方法，爭取在期中考試能取得進步。

在這次月考中，我學會了許多，我知道我的不足在哪裡，我知道我還要再努力。也許這次月考的成績不是很理想，但這次月考卻給我上了一節讓我今生難忘的課，這節課中，他教給了我無論是在做事還是生活中，都要做到做好，做到極致，做到精益求精，這樣才對得起自己，對得起支持自己的人。有一句話說得好：「人之所以成功或失敗，完全取決於對別人和自己的態度」。因此做任何事情都要認真對待，都要一絲不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不論是多麼小的事情都要這樣，就算是把一片爛紙人進垃圾桶，也要認真去做。假如我們人人都明白這次考試告訴我們的道理，教給我們在做實事的方法，並且付諸實踐，我覺得這次考試的成績就不重要了，因為我們獲得的是比成績更重要、更有意義的東西。

這次月考已經結束了，可以說這次月考試失敗的，但是一次的失敗，不會讓一個勇敢堅強的人爬不起來，反而會讓這個勇敢堅強的人變得更加堅韌、成熟，這個勇敢堅強的人會一次又一次的讓失敗低頭，我們不會在逆境中低頭，我們要在逆境中揚起頭，尋找新的方向和希望。中國人常說「聞過則喜」，意思是聽到自己有過失，就高興。雖然這次我考試考砸了，但我從這次考試中找到了不足，有了方向，我們應該吸取教訓。我相信，我一定是最棒的，

Ⅸ 初中每次月考數學那些題目是出的新題還是從別處找來的舊題拼起來的試卷

從別出找的