Ⅰ 找幾個小學生的數學游戲和趣味數學題。
趣味數學題 有答案
、一個人花8塊錢買了一隻雞，9塊錢賣掉了，然後他覺得不劃算，花10塊錢又買回來了，11塊賣給另外一個人。問他賺了多少？ 答案：2元2、假設有一個池塘，裡面有無窮多的水。現有2個空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。 答案：先用5升壺裝滿後倒進6升壺里， 在再將5升壺裝滿向6升壺里到，使6升壺裝滿為止，此時5升壺里還剩4升水 將6升壺里的水全部倒掉，將5升壺里剩下的4升水倒進6升壺里，此時6升壺里只有4升水 再將5升壺裝滿，向6升壺里到，使6升壺里裝滿為止，此時5升壺里就只剩下3升水了3、一個農夫帶著三隻兔到集市上去賣，每隻兔大概三四千克，但農夫的秤只能稱五千克以上，問他該如何稱量。 答案：先稱3隻，再拿下一隻，稱量後算差。4、有隻猴子在樹林采了100根香蕉堆成一堆，猴子家離香蕉堆50米，猴子打算把香蕉背回家， 每次最多能背50根，可是猴子嘴饞，每走一米要吃一根香蕉，問猴子最多能背回家幾根香 蕉？ 答案：25根 先背50根到25米處，這時，吃了25根，還有25根，放下。回頭再背剩下的50根，走到25米處時，又吃了25根，還有25根。再拿起地上的25根，一共50根，繼續往家走，一共25米，要吃25根，還剩25根到家。5、一天有個年輕人來到王老闆的店裡買一件禮物,這件禮物成本是18元，售價是21元。 結果是這個年輕人掏出100元要買這件禮物。 王老闆當時沒有零錢，用那100元向街坊換了100元的零錢，找給年輕人79元。 但是街坊後來發現那100元是假鈔，王老闆無奈還了街坊100元。 現在問題是：王老闆在這次交易中到底損失了多少錢 ? 答案：97元 6、一個四位數與它的各個位上的數之和是1972，求這個四位數 答案：因為是四位數，和是1972 所以這個四位數的千位上一定是1，因為它不能是0，也不能大於1. 所以這個數就是1xxx。 剩下三個數，即使是1972，9+7+2=18，18+1=19.所以百位上的數只能是9，因為是別的數是不可能得出19xx的。 然後設 個位為數字x，十位為數字y，x、y都為0~9的整數， 則有：1900+10y+x+x+y+10=1972 則有11y+2x=62 x=（62-11y）/2 這樣 把0~9的數放到y的位置，就發現 只能是y=4，x=9 所以就是1949
數學游戲『；
紅領巾來跳高》游戲規則很簡單，只用三根紅領巾系在一起，兩個人分別來紅領巾兩頭，其他人運用跳高的姿勢跳。別看好像挺單調的，但是隨著難度的增加，也很刺激哦，我們就常玩兒，很有意思。2、《闖關》用任意的東西來設障礙，越復雜越好，難度越大越好，就越刺激，可以在做的過程中，把人平均分成兩組，一組設障礙，另一組過障礙。輪流進行。3、《新版邁大步》兩個人石頭剪刀布，兩個人負責邁。石頭邁十步；剪刀邁兩步；布子邁五步。石頭剪刀布分出勝負，根據石頭剪刀布來邁步，先到終點的那一組為勝。
Ⅱ 請問一下這道數學題該如何解，謝謝
玩這類題目就是消消樂，一定要頭腦清醒尋找規律實現連消。
提醒一句話，你應該就能自行解決了。 (a-b)(a+b) = a²-b²
Ⅲ 數學怎麼玩
數學怎麼玩？
好多年前就有人提倡「學中玩，玩中學」，心裡也一直念念不忘：要是學習就像玩耍一樣快樂該多好啊！要是能玩著玩著就學會了該多輕松啊！這也是我的一個小小願望和追求吧！
數學玩起來
人教版一年級下冊數學第二單元是《20以內的退位減法》。
20以內的退位減法對進一步學習多位數計算和其他數學知識，與20以內的進位加法同等重要，都是最基礎的知識。因此，學生學習這部分內容時，在理解算理的基礎上學會計算方法，並需要通過合理練習達到一定的熟練程度，為以後的學習打好基礎。
關於計算方法的觀察
學生在計算20以內退位減法時，會有「破十法、連減法、想加算減法」等多種方法，個別孩子在初開始計算時還是用從總數里一一減去的方法，計算的速度會很慢。教材給出的方法是「破十法和想加算減法」，那麼教材為何沒有呈現連減法呢？連減法與減法的性質（減法的意義）聯系更緊密，既然要倡導演算法多樣化，這種方法為何沒呈現呢？
在課堂上學習十幾減9時，我們先通過動手操作的方式來進行計算。當時有好幾個孩子在寫出來12-9時就已經能口算出得數了，當提問他們是怎麼想的呢？卻沒有合理的表述，有幾個孩子說從12個物體里去掉9個就會剩下3個。讓他們先拿出12根小棒（提示擺出的12根小棒要讓別人一眼看出），孩子們會擺出十根（一堆 ）一捆，再放兩根，要去掉9個時孩子們都是從10根里直接抽出9根，這剩下的1根和2根合起來就是3。這樣的描述不正是「破十法」的算理嗎？（看來這種方法更具有直觀操作性，更符合兒童的思維特徵。）
接著連續出現13-9,14-9,15-9……孩子們在操作中會發現，十幾減9的時候，只要是十幾減9都會先從10里取出9，會餘下1，和個位的數合起來就是最後的結果。誠在獲得計算冠軍的時候給大家說出方法：只要是十幾減9就把（被減數）的個位加1就可以了。【在觀察操作中主動去發現、驗證、總結】
接著在學習十幾減8、7、6的時候，孩子們也跟著十幾減9的方法進行觀察和總結，方法又對又快。同時，我會在算式下邊寫出口算過程圖，讓後讓孩子們試著也這樣寫出來，進行數學符號表徵。
對於計算容易出錯的幾個孩子，課下就讓他們兩個人一組用小棒邊擺邊說計算過程，在說演算法的過程中逐漸熟練，加快計算速度。
數字卡片的運用
在減法學習前，將20以內進位加法的36道題寫在數字卡片上，每天隨機抽取卡片進行快速口算。【這種數字卡片，就是用廢棄的硬紙板裁成長方形，寫出算式，便於拿取】
讓孩子們製作數字小火車進行拆數游戲。例如12=（）＋（）=（）+（）=（）+（）……
這些都是為20以內退位減法做好准備，因為「想加算減法」對於孩子們來說是最快速和最好理解的方法。
在學習20以內退位減法後，把36道減法題也寫在硬紙卡片上，每天進行快速口答。
游戲1.答題牌
3人一組練習口算：1人出卡牌，一人快速說結果，另一人做裁判或搶答。角色輪流進行。
游戲2.排排坐
學習完20以內退位減法時，三人或五人一組按規律排卡片。
第一次玩的時候，我先放一張卡片，然後讓他們看著自己手中的卡片，哪一張和我的這張卡片有關系。例如我放12-4，有的孩子拿出自己的13-4放到下邊或後邊，有的孩子拿出12-5放到它的旁邊，還有的孩子拿出也等於8的卡片……在這樣的活動中，孩子們發現這些算式排列的規律，在擺放的過程中了解20以內退位減法算式的特點。【這樣的活動讓孩子們去觀察、聯想，跟同伴溝通和說理，並不只是研究計算的結果，也讓他們在游戲中發展思維的能力】
游戲3.花開朵朵
花開朵朵的游戲，也是退位減法算式的整理。不同的是是按照算式的結果進行的整理。
以差為花蕊，對應的算式為花瓣。在製作時讓他們先想有幾個花瓣，再想好造型。為了更方便他們發現規律，我們製作的花瓣從10減幾開始，這也是破十法的基礎。
例如花蕊里寫出=2，先思考誰減誰等於2，孩子們最先想到的是10-8=2，還有誰呢？11-9=2.還有嗎？孩子們會說3-1,12-10等這些等於2的算式，再次提醒孩子們寫出退位減法的算式(十幾減一位數，從10減幾開始考慮)
孩子們的創意特別好，創作的花瓣圖很美。同時也發現從10減幾開始，到十幾減9結束。花蕊是幾，就有幾個花瓣（算式），這些花瓣的數字從一個方向看都是同時變大的……
提前做好鋪墊
很多人會覺得破十法是計算的方法，想加算減不是退位減法計算的方法。我們回過頭來思考的時候，會發現一年級有大量的練習題是關於一圖四式的練習，到後來一圖三式都是為了讓學生感受加減法之間的關系。所以這種想加算減對於孩子們來說是最熟悉的方法，也是他們最容易理解和掌握。【看到這篇文章的數學老師就需要注意了，我們在一年級上冊的時候就要引導孩子們多注意加法和減法的關系，為後面的計算教學做好准備。】
在練習中孩子們也會選擇不同的方法進行計算，例如對於減去大一些的數選擇破十法，減去小一些的數用連減法和想加算減法更簡便。
關於計算速度
《標准（2011）》在評價建議中提出了到學期末每分鍾能做8--10題的目標。但是在剛開始學習時，一定不要求孩子們在5分鍾內完成50道題才算合格。一方面是一次性的大量練習測試會讓孩子產生畏難情緒，同時計算的達標合格不能用這種計量方式來衡量。
最初的練習是10--20道口算題為宜。【當然按照班級實際情況會有不同，但是一定注意設計內容豐富、形式多樣的練習，提高學生的運算能力。】
Ⅳ 有哪些適合小學一年級的數學游戲
鏈接:
《巧虎一年級數學》這個建議給下半年要上一年級的孩子看的，同步一年級書本課程
Ⅳ 下面我們來玩一個游戲｛初一數學題｝
[1-(-2)+3+(-4)]*5=10
1*(-2)+3-(-4)+5=10
1-(-2)-3*(-4)-5=10
Ⅵ 請教做數學題的技巧
智商這個東西，是逆水行舟，不進則退。
你大腦用的越頻繁，越科學，你的智商就會越高。反應速度就越快。
那些班上的優秀同學，大部分是贏在了起跑線上，就是從小就主動思考問題。主動鍛煉思維。
你還在無憂無慮打游戲的時候，他們或許在做奧數題，背單詞，玩魔方，下圍棋。
當然興趣是最好的老師，前提是父母往這些健康的興趣上引導你，讓你產生興趣。
而且絕大部分優秀的同學，他們平時卻是最勤奮的。
多做題，多總結，熟能生巧，慢慢你做題也會變得越來越快的。
而且最好平時比別人多想一些，多一些發散思維和逆向思維。比如上課學了標准橢圓，你可以想想平移和旋轉後的橢圓怎麼求解。學校老師都是一些只會照本宣科的庸才。所以你要鍛煉思維，還是得靠自己。
Ⅶ 從一到一百的猜數學游戲是怎麼玩的，在電視上也看到玩過，生活中聚會也看到有玩，到底是怎麼玩的
游戲名字不知道叫啥了。就是一個人寫下一個數字，不讓其他人看。然後給他們猜，他根據猜的人說出的數字卡位，誰說出出題人寫的字誰就點背了，或者喝酒，或者表演。。。就比如吧出題人寫下數字56。第一個人猜32，那就是32-99，下一個人就只能猜這區間的，他猜47，那就是47-99，直到一個人猜到為止。然後這個人寫數字，卡位，其他人猜。。。。
Ⅷ 一年級數學題,1到9找朋友怎麼做
老師教的沒錯，這是一年級數學中的「湊十法」：意思就是先圈出10個，然後再加上圈外的2個，就是10+2=12個了。最簡單的法就是：見9想1。請看湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真親密，四六四六一起走。五五湊成一雙手。
Ⅸ 數學找規律題有什麼技巧
你可以先把題給你的已知條件先寫下來(豎著寫),思路清晰,
再在序號後面依次寫上已知的前面幾個條件.
如: 找規律 8 17 25 33……
(序號)1 (已知條件)8
2 17=8×2+1
3 25=8×3+1
4 33=8×4+1
...
... (發現規律了,8×序號+1)
n 8×n+1
反正以後你把規律都豎著寫,
切記序號一定得寫.
希望我的方法對你有用,謝謝
Ⅹ 一年級數學套圈游戲題怎麼做
你好，由於你提供的信息不完全，不知道你是否問的是以下問題例子。
王小平玩一種套圈游戲，可以套3種動物玩具：小雞、小猴、小狗。規定套中小雞一次得9分，套中小猴一次得5分，套中小狗一次得2分。王小平共套了10次，每次都套中了一個小動物玩具，每個小玩具至少被套中1次，他共得了61分。那麼小雞被王小平套中了幾次？
答案與解析：題中告訴我們，王小平共套了10次，每次都套中了一個小動物玩具，每個小玩具至少被套中1次，共得了61分。這樣，王小平套了3次就會得到9+5+2=16分。他還要套7次，要得到61—16=45分。
王小平還要套的7次中，不可能7次都套中小雞，也不可能6次套中小雞，因為套中一次小雞得9分，套中7次、6次都會超過45分。
再想想，45÷9=5，是不是又套中了5次小雞呢？也不是。前面各套了1次小雞、小猴、小狗，共套了3次，現在又套了5次小雞，前後共套了8次，已經得61分了。
假設這7次中套中小雞4次，又得36分，還差45-36=9分，還要套3次。如果1次套中小猴，得5分；2次套中小狗，得4分。這樣套3次又得了9分，合起來正好共套了7次，得45分。
由以上分析推算得出：這10次中共套中小雞5次。
是不是還可能套中小雞4次、3次、2次、1次呢？經過推算都不行。因此得出：王小平共套中小雞5次。
答：小雞被王小平套中5次。