數學樹葉畫怎麼做

㈠ 三年級下冊的樹葉畫數學怎麼做

你說的樹葉手抄報吧，你可以先整理一個大體框架出來，然後再去填充內容就可以了。
這種手抄報還是非常簡單的。
手抄報是指新聞事業發展過程中出現的一種以紙為載體、以手抄形式發布新聞信息的報紙。
是報紙的原形，又稱手抄新聞。

㈡ 如何製作數學學習卡片

製作數學學習卡片發方法如下：

准備工具：卡紙、剪刀、鋼筆

步驟如下：

1、准備一張矩形卡片。

㈢ 樹葉中的比數學手抄報

㈣ 幼兒園中班數學教案《分樹葉》

作為一位不辭辛勞的人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是我為大家收集的幼兒園中班數學教案《分樹葉》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》1

設計意圖：

由於幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此製作了教學軟體，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。

活動目標：

1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動准備：

自製多媒體課件

活動過程：

1、小猴摘水果

（1）小猴家裡有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什麼水果呢？（打開電腦屏幕）

（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？；文。章出自屈，老師教。案網]柿子樹上有幾個柿子？

2、給果樹排隊

（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

第二盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

第三盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排？

3、分水果

（1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？（根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）為什麼把柿子分給小兔？

（2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每隻小虎分一隻，不多也不少呢？為什麼？

（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每隻小豬分一隻，不多也不少呢？為什麼？

4、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

（1）添點子

（2）找家

教學反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》2

活動設計背景

孩子們到戶外去觀察，並撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉。

活動目標

1、讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點：能點數8以內的數並能說出總數。

活動准備

1、歌曲《樹葉》

2、繩子，見到，膠水等。

活動過程

一、開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。

二、基礎部分：

1、學唱歌曲《樹葉》。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背後，製成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成「小樹葉」教師播放歌曲《樹葉》，「小樹葉」欣賞歌曲，說說自己聽到了什麼。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什麼，做什麼呢？（每片「小樹葉」找一個伴，對小夥伴說一句話或者兩片「小樹葉」一起做件事。

5、游戲：《許多樹葉在一起》

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將「樹葉」四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結束時，教師說：「幾片樹葉在一起（8以內的數字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定後，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片」樹葉「圍在一起，圍得對不對。

三、結束：

教學反思

本節課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節課內容，有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數，游戲過於單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發令，這樣更能激發幼兒的學習興趣。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》3

設計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的「活教材」支持幼兒的學習，引導幼兒開展的`探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

活動目標：

1。能按樹葉的特徵進行分類、計數，並能比較數量的多與少。

2。探索樹葉分類的多種方法。

3。能大膽地表達自己的想法。

4。培養幼兒比較和判斷的能力。

5。發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。並事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2。記錄單，筆。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特徵。

師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什麼樣的？像什麼？

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1。師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然後用標記和數字記錄下來。

2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什麼樹葉，有幾片。

3。教師引導幼兒相互交流並相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

4。教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎麼分？

5。請小朋友再分一次，並把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什麼樣的樹葉有幾片。

6。幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1。教師展示個別幼兒的分類結果，並讓同伴猜猜他（她）是按什麼標准給樹葉進行分類的。

2。教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3。教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

活動反思

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最後一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》4

設計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的「活教材」支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

活動目標：

1、能按樹葉的特徵進行分類、計數，並能比較數量的多與少。

2、探索樹葉分類的多種方法。

3、能大膽地表達自己的想法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1、教師在活動前帶幼兒拾落葉。並事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2、記錄單，筆。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特徵。

師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什麼樣的？像什麼？

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1、師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然後用標記和數字記錄下來。

2、幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什麼樹葉，有幾片。

3、教師引導幼兒相互交流並相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

4、教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎麼分？

5、請小朋友再分一次，並把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什麼樣的樹葉有幾片。

6、幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1、教師展示個別幼兒的分類結果，並讓同伴猜猜他（她）是按什麼標准給樹葉進行分類的。

2、教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3、教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

教學反思

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最後一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》5

設計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應「貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野」。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，並且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題「傘的秘密」的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索慾望。隨後，他們的興趣點集中在傘的特徵上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表徵符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特徵作肯定與否定的分類過渡。

活動目標：

1、在了解傘的不同特徵的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

活動重難點：

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

活動准備：

《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

活動過程：

一、看看說說

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裡又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分

1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎麼分呢？

3、誰願意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發

三、講講聽聽

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

四、延伸

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麼不同呢？我們回去再找找。

教學反思：

通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

㈤ 數學智慧樹圖片怎麼做

所需工具和材料：彩色紙、彩色筆、鉛筆、剪刀、橡皮、直尺。

步驟如下：

1、用綠色彩色筆在綠色彩紙上畫出樹葉圖形。根據數學教程的目錄標題的數量畫出樹葉圖形，如下圖所示。

㈥ 幼兒園中班數學教案《分樹葉》

作為一名人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？以下是我幫大家整理的幼兒園中班數學教案《分樹葉》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》1

設計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的「活教材」支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

活動目標：

1。能按樹葉的特徵進行分類、計數，並能比較數量的多與少。

2。探索樹葉分類的多種方法。

3。能大膽地表達自己的想法。

4。培養幼兒比較和判斷的能力。

5。發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1。教師在活動前帶幼兒拾落葉。並事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2。記錄單，筆。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特徵。

師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什麼樣的？像什麼？

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1。師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然後用標記和數字記錄下來。

2。幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什麼樹葉，有幾片。

3。教師引導幼兒相互交流並相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

4。教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎麼分？

5。請小朋友再分一次，並把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什麼樣的樹葉有幾片。

6。幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1。教師展示個別幼兒的分類結果，並讓同伴猜猜他（她）是按什麼標准給樹葉進行分類的。

2。教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3。教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

活動反思

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最後一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》2

設計意圖

《分樹葉》這個活動選擇滲透式活動。把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索慾望，這種以大自然中的「活教材」支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野的要求，很好地把數學與生活融合在了一起。

活動目標：

1、能按樹葉的特徵進行分類、計數，並能比較數量的多與少。

2、探索樹葉分類的多種方法。

3、能大膽地表達自己的想法。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動准備：

1、教師在活動前帶幼兒拾落葉。並事先對幼兒拾的樹葉進行整理。將每種樹葉的數量控制在7片之內。

2、記錄單，筆。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察樹葉的外形特徵。

師：昨天，小朋友拾了很多的樹葉，在你拾的樹葉中，你最喜歡哪一片樹葉？它是什麼樣的.？像什麼？

二、教師引導幼兒用多種方法給樹葉分類。

1、師：把相同形狀的樹葉放在一起，數一數每種形狀的樹葉有幾片，然後用標記和數字記錄下來。

2、幼兒操作，教師提醒幼兒在記錄分類結果時不僅用數字表示樹葉的數量，還要用簡單的圖示表示是什麼樹葉，有幾片。

3、教師引導幼兒相互交流並相互檢查分類的結果：誰來說說自己分的結果，每種形狀的樹葉各有幾片？哪種形狀的樹葉最多？有幾片？哪種形狀的樹葉最少？有幾片？

4、教師引導幼兒用另一種方法給樹葉分類：樹葉除了可以按形狀分，還可以怎麼分？

5、請小朋友再分一次，並把這次分的結果也記錄下來。你的記錄要能讓大家看出什麼樣的樹葉有幾片。

6、幼兒按自己的想法進行分類，教師注意引導幼兒運用標記表示自己是怎樣分類的。

三、幼兒相互表達與交流。

1、教師展示個別幼兒的分類結果，並讓同伴猜猜他（她）是按什麼標准給樹葉進行分類的。

2、教師與幼兒共同驗證記錄與分類結果是否一致。

3、教師小結：今天，小朋友想出了很多的方法來分樹葉。有的是按形狀分的，有的是按顏色分的，有的是按大小分的，還有的是按……分的，等等。

教學反思

活動中幼兒基本能區分出大小、顏色，但有個別幼兒不能用正確的語言表達清楚。活動的最後一個環節是通過游戲鞏固幼兒根據顏色進行分類。本次活動情節性很強，環節絲絲緊扣，幼兒都非常投入，讓幼兒的學習變被動為主動，使幼兒在趣味盎然的活動中不知不覺地獲得有關歸類的經驗與觀察和比較能力的提高。整個活動過程中，幼兒的活動積極性較高。在動手，動腦，動口，動眼相結合的活動中提高了幼兒的操作能力和技巧。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》3

活動設計背景

孩子們到戶外去觀察，並撿拾了許多樹葉，他們對樹葉的興趣很濃。由此，生成了這樣一個由孩子們扮演小樹葉。

活動目標

1、讓幼兒學會點數8以內的數。感受音樂中樹葉飄零的情景。

2、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

教學重點、難點

教學重點：學唱歌曲《樹葉》，感受音樂中樹葉飄零的情景。

教學難點：能點數8以內的數並能說出總數。

活動准備

1、歌曲《樹葉》

2、繩子，見到，膠水等。

活動過程

一、開始部分：手指操活躍課前氣氛，談話導入內容。

二、基礎部分：

1、學唱歌曲《樹葉》。

2、幼兒操作手工《樹葉拼畫》，沿著輪廓線撕下一片樹葉卡，將一根繩子的2頭粘在樹葉卡背後，製成樹葉掛飾。

3、幼兒帶上樹葉掛飾，裝扮成「小樹葉」教師播放歌曲《樹葉》，「小樹葉」欣賞歌曲，說說自己聽到了什麼。

4、教師再一次播放歌曲，教師和幼兒一起輕聲哼唱，邊唱邊打節奏。

師：秋天來了，樹葉紛紛落下來，許多樹葉碰到一起，他們會說什麼，做什麼呢？（每片「小樹葉」找一個伴，對小夥伴說一句話或者兩片「小樹葉」一起做件事。

5、游戲：《許多樹葉在一起》

（1）播放歌曲《樹葉》，教師將「樹葉」四散在場地上，讓幼兒邊唱歌邊自由做出樹葉飄落的動作。

（2）歌曲結束時，教師說：「幾片樹葉在一起（8以內的數字），幼兒就幾個人圍在一起，待幼兒都站定後，教師挑選幼兒輪流進行點數，說一說這一圈有幾片」樹葉「圍在一起，圍得對不對。

三、結束：

教學反思

本節課氣氛很活躍，但是沒有掌握好全部幼兒的認知能力，導致有些小孩能理解本節課內容，有些小孩沒能更好的掌握8以內的點數，游戲過於單一，應增加點難度，例如：教師可以敲擊鼓，敲幾下就代表幾片樹葉在一起，也可以請其他幼兒來發令，這樣更能激發幼兒的學習興趣。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》4

設計思路：

《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應「貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野」。前一段時間，一直是陰雨綿綿的天氣，我班的孩子都帶來了傘，並且議論著傘。我們知道，傘與我們的生活有著密切的關系，它的來歷，發展過程、功能等都具有一定的探索價值和教育價值。因此我們根據綱要精神，及時利用這一資源，開展了主題「傘的秘密」的探索活動。果然，活動很快激發了孩子強烈的探索慾望。隨後，他們的興趣點集中在傘的特徵上，他們發現了傘的許多不同，如：顏色、形狀、圖案、大小不同，傘的布料也不同等等。我想，在了解幼兒當前的興趣、經驗、需要以及現階段非正式活動進行的分類內容，可以結合主題活動整合一些數方面的內容，因此我設計了本次正式活動——分花傘，幫助幼兒提升歸納分類的經驗，發展幼兒的思維抽象能力。通過兩次非正式活動和一次正式活動，幼兒已經初步能用自己的方式記錄（盡量簡單，讓自己和別人都看得清楚），在本次活動中將繼續提高使用表徵符號的能力；另外，幼兒具有了一些分類的經驗，在多重分類的基礎上，開始向按物體的某一明顯特徵作肯定與否定的分類過渡。

活動目標：

1、在了解傘的不同特徵的基礎上，繼續積累分類的經驗。

2、鼓勵幼兒用自己的方式簡單清楚地記錄，發展幼兒的觀察能力。

活動重難點：

重點：繼續鼓勵幼兒用自己的方式記錄，簡單清楚。

難點：在老師的引導下清楚地表述自己的記錄結果

活動准備：

《小花傘》Flash課件、畫板、記錄紙、筆

活動過程：

一、看看說說

春天來了，小雨嘀嗒嘀嗒下個不停。傘店裡又進了許多的傘。

1、點擊畫面：有多少把傘呢？（引導幼兒默數）

2、你最喜歡哪把傘？幼兒介紹，讓其他幼兒猜。

二、想想分分

1、這些傘放的亂亂的，營業員阿姨把它們放放好，可是這些傘吵架了，它們說我們要一樣的住一個家。阿姨很著急，我們小朋友快來幫幫忙，好嗎。

2、這兩只箱子是誰的家？（傘的家）我們把傘送到這兩只箱子里，怎麼分呢？

3、誰願意來試試看？

4、個別幼兒電腦操作記錄，師引導幼兒觀察。（分出一種，如：按顏色，啟發幼兒用清楚的語言講）

5、師：你們還有其他的分法嗎，看看誰分得又快又多？

6、幼兒操作要求：a、分法太多，要記錄下來。

b、怎樣記錄地簡單，讓別人看得清楚、明白。

7、幼兒個別操作，師觀察啟發

三、講講聽聽

提升幼兒經驗：

1、說說自己分傘的方法和記錄的結果。（對一樣的分法不一樣的記錄或一種分法兩種說法歸納）

2、引導幼兒用清楚的語言表述。

四、延伸

今天我們想了許多給傘分家家的辦法，傘還有什麼不同呢？我們回去再找找。

教學反思：

通過多媒體計算機輔助教學讓幼兒自己動手去電腦操作，改變了以往傳統的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，又可讓幼兒自己操作，更能激發幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握分類的知識，鞏固記憶。同時通過幼兒自己介紹的方式，引導幼兒較清楚地表述，真正發揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態下積極學習的能力。

幼兒園中班數學教案《分樹葉》5

設計意圖：

由於幼兒思維有著直觀、形象性的特點，而數卻是抽象的概念，由於受幼兒心理特點和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解，往往不易調動幼兒積極學習的積極性，幼兒理解和掌握比較困難，因此製作了教學軟體，使幼兒在輕松的狀態下積極學習。

活動目標：

1、幫助復習鞏固5，6，7，三個數，引導幼兒能夠不受物體大小，形狀和排列形式的影響正確感知和判斷7以內的數。

2、培養幼兒對數字的認識能力。

3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動准備：

自製多媒體課件

活動過程：

1、小猴摘水果

（1）小猴家裡有一個果園，他種的水果都成熟了，小猴想請小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什麼水果呢？（打開電腦屏幕）

（2）果園上有幾個菠蘿？蘋果樹上有幾個蘋果？；文。章出自屈，老師教。案網]柿子樹上有幾個柿子？

2、給果樹排隊

（1）水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。

第一盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

第二盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

第三盆是什麼水果？有幾只？可以用數字幾表示？

（2）小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎麼排？

3、分水果

（1）小猴非常高興，摘了這么多水果，他想把水果分給他的好朋友，讓大家嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。有幾只小兔？小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每隻小兔分一隻，不多也不少呢？（根據幼兒回答，老師讓與動物匹配，讓幼兒逐步認識並感知數物匹配。）為什麼把柿子分給小兔？

（2）小猴來到小虎家，他想把水果分給小虎吃，有幾只小虎？小猴該把哪一種水果分給小虎，才是正好每隻小虎分一隻，不多也不少呢？為什麼？

（3）小猴來到小豬家，他想把水果分給小豬吃，有幾只小豬？小猴該把哪一種水果分給小豬，才是正好每隻小豬分一隻，不多也不少呢？為什麼？

4、分組練習：

小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。

（1）添點子

（2）找家

教學反思：

正確感知7以內的數是幼兒園中班數學教學的內容，這一活動的重點和難點在於教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7這三個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以內的數量。也就是說，教師要引導幼兒逐步建立數的守恆的觀念。

㈦ 四年級下冊第三單元智慧樹怎麼畫

在畫智慧樹前，把工具和材料的准備好，有彩色紙、彩色筆、鉛筆、剪刀、橡皮、直尺。
具體步驟如下：
1、用綠色彩色筆在綠色彩紙上畫出樹葉圖形。根據數學教程的目錄標題的數量畫出樹葉圖形。
2、取藍色彩色筆在綠色彩紙上寫出數學知識點標題。注意文字要居中寫好。
3、用剪刀把綠色彩紙上的樹葉圖形剪出來。
4、用棕色彩色筆在白紙上畫出樹乾和樹枝，並用藍色水彩筆寫出智慧樹主題。注意主題文字豎著寫。
5、把剪出來的樹葉圖形擺放在樹乾和樹枝上。注意擺放樹葉圖形要按照數學知識點的學習的順序和知識點之間的聯系來擺放，並把樹葉圖形要擺放美觀。
6、用鉛筆按照擺放好的智慧樹畫好草圖，並用綠色彩色筆給樹葉圖形塗色顏色。
7、用棕色彩色筆在綠色彩紙上，給樹乾和樹枝塗上顏色。
8、最後，用藍色彩色筆給樹葉圖形上寫知識點標題，並在樹幹上寫出智慧樹的主題，這樣一棵好看實用的學習數學知識的智慧樹就畫好了。

㈧ 小學五年級上冊的智慧樹怎麼畫（數學）

是有10個人的那棵樹嗎？只要畫好樹底，上面的1個1個人頭來畫，用心畫就很容易的!加油咯！！！！

㈨ 關於乘法和除法智慧樹怎麼畫

首先准備工具畫出樹乾和樹支，然後按照知識體系填入乘除法知識。
1、在畫智慧樹前，把工具和材料的准備好，有彩色紙、彩色筆、鉛筆、剪刀、橡皮、直尺；
2、用綠色彩色筆在綠色彩紙上畫出樹葉圖形。根據數學教程的目錄標題的數量畫出樹葉圖形；
3、取藍色彩色筆在綠色彩紙上寫出數學知識點標題。注意文字要居中寫好；
4、用剪刀把綠色彩紙上的樹葉圖形剪出來；
5、然後，用棕色彩色筆在白紙上畫出樹乾和樹枝，並用藍色水彩筆寫出智慧樹主題。注意主題文字豎著寫；
6、把剪出來的樹葉圖形擺放在樹乾和樹枝上。注意擺放樹葉圖形要按照數學知識點的學習的順序和知識點之間的聯系來擺放，並把樹葉圖形要擺放美觀就完成了。
兒童的認知規律是「感知——表象——概念「，使用智慧樹教具恰好符合這一規律，能使學生把被動地聽變為主動地學，充分調動學生的各種感官參與教學活動。在課堂上恰當地使用教具能使學生在解決問題時恰當地使用合適的工具，能使學生自然想到動手操作去解決問題，培養了學生動手、動腦的能力。