大班數學題口算怎麼教

A. 有什麼方法提高大班幼兒的口算能力

快心算-----（心算，口算，筆算）真正與小學數學教材同步的教學模式, 快心算是目前唯一不藉助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖 快心算教材的編排和難度是緊扣小學數學大綱並於初中代數接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓後，多位數加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數。 快心算的奇特效果 三年級以上任意多位數的乘除加減全部學完. 二年級多位數的加減,兩位數的乘法和一位數的除法. 一年級,多位數的加減. 幼兒園中，大班小朋友可學會多位數加減法 ，多位數進位加，如5869+3516 ，多位數退位減,如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關。小孩在幼兒園學習快心算對以後上小學有幫助 孩子們做作業不再用草稿紙,看算直接寫答案. 快心算」有別於「珠心算」「手腦算」。西安教師牛宏偉發明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產權局頒發的專利證書。專利號；ZL2008301174275.受中華人民共和國專利法的專利保護。)， 主要是通過教材中的一定規則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。「快心算」有助於提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。 快心算真正與小學數學教材同步的教學模式： 1：會演算法——筆算訓練，現今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那麼學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。 2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會演算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數的計算。孩子是在理解的基礎上完成的計算。 3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。 4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養孩子的數學思維能力，全面激發左右腦潛能，開發全腦。經過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數學的本質（包含），數的意義（基數，序數，和包含），數的運算機理（同數位的數的加減，）數學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發散思維，逆向思維得到了發展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

B. 怎麼教大班孩子20以內加減法

10以內數字拆分。比如：10可以拆成1和9，可以拆成2和8，等等。這個在做10以上加減法的時候能大大提高運算速度和准確率。7+8等於幾？如果學過拆分的運算過程是8先湊到10，缺2，再把7拆成2和5，得出10+5=15。比往上數的方法要快的多。

可以使用生活中的瓜子，小魚餅乾等等，都可以幫助孩子練習。沒學過數位的孩子，你問他16代表什麼，孩子會說：1個1，1個6。

學過數位的孩子知道16代表1個10，1個6，所以可以畫一些小動物或者是小水果之類的。增加趣味，吸引孩子，調動孩子積極性。

循序漸進，需要一步一步進行。孩子一般不會馬上就學會，所以要有耐心，不要打擊孩子的自信心。要多多鼓勵和支持，否則會出現孩子厭學等情況。

(2)大班數學題口算怎麼教擴展閱讀：

幼兒數學教學注意要點：

手、口、眼一致，開始是自問自答，如數完問「一共有幾個？」「3個」，一定要再讓他看一遍，即你要給復習一遍，實際上是在告訴他為什麼是「3個」，這就叫「3個」，繼而可以先問他有幾個，然後要看他的反應，家長快速判斷，以便用哪種輔助的方法。

其實正常孩子的數學發育過程是先唱數再點數，而我在教孩子時幾乎是同步進行，因為唱數對於我們的孩子來說太容易了，因為他們的特點就是機械記憶好，如果你的孩子能唱數至100，也不要沾沾自喜，認為他行，這並不代表他識數，只有點數通過了，才能說他有數的概念、識數。

C. 如何教會幼兒園大班10以內的算術

這個問題可參考： 活動目標 1、 激發幼兒參與數學活動的興趣，培養幼兒團結協作、關注他人的情感。 2、 培養幼兒的觀察力和思維的敏捷性與靈活性。 3、 復習鞏固10以內的加減。 活動准備 數字卡若干、10以內的加減題卡、電話號碼聯絡卡、鉛筆、橡皮若干。 活動過程 1、 玩游戲「碰球」，復習10以內數的組成。 教師：「我們來碰球，我的球和你們的球合起來是10、9、8、7、6、5等等。」 根據幼兒的掌握情況，速度相應地加快或放慢。 2、 請幼兒說出自己家的電話號碼，並用數字卡排出來。 l 教師請個別幼兒對每個數字編出相應得數的加減算式。 l 引導幼兒思考並討論幼兒園的電話號碼是多少？對每個數字編出相應得數的加減 算式。 3、 分組游戲「打電話」。 ⑴教師為每組幼兒提供一張電話號碼紙，每名幼兒答一道題，把得數寫在下排空格內， 完成後傳給下一位幼兒，最後一名幼兒報出完整的電話號碼。 ⑵每次游戲後，師生共同檢查號碼是否正確，鼓勵那些完全正確的那一組。 ⑶然後更換號碼紙，繼續游戲。 4、 利用自己家的電話號碼，來設計試題卡，與同伴互相交換進行口算，看誰能正確地 說出對方家的電話號碼。 5、 延伸活動： l 請幼兒各自把自己好朋友的電話號碼記錄下來，並經常聯絡。 l 把電話號碼紙放到「數學區」，幼兒利用區角活動時間進行游戲。

D. 怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數

導語：怎麼樣讓孩子口算更快些不用掰手數？

5、精彩回答：

為什麼不能讓寶寶掰手指呢？有些父母，在教寶寶數數時，看見他們掰著手指頭數，就會要求他們放下手，要求心裡記，覺得掰著手指頭數是一種不好的習慣，影響孩子的智力開發。其實，這種做法其實並不科學。數數時就應讓孩子試著數數手指、衣扣、玩具等等，讓他們從具體的東西開始。

E. 怎麼教大班孩子20以內加減法

數學運算本身是枯燥抽象的，例如1+1=2，最終結果就是2不可能是3，沒有道理而言，孩子必須接受並記住產生條件反射，循序漸進，熟能生巧，反復練習，這個沒有捷徑的，只有這樣速度和正確率才能得到提高，可以通過以下步驟試試：

1、10以內加減法需運算自如，速度快、正確率高，這是基礎；

2、先少後多，先從20以內加法開始，循序漸進；

3、20以內加法OK，再練習減法；

4、加減法都OK，最後練習加減法混在一起的題。

例如15-8，5不夠減8，逆行運算用8減5得3.3的補數是7，答案是7.口訣：少三得七。我的孩子用著還行。比書上的連減或又加又減強。重新拾起了蒙氏數學，裡面的方法也不錯。

(5)大班數學題口算怎麼教擴展閱讀：

「+」是加號，加號前面和後面的數是加數，「=」是等於號，等於號後面的數是和。

100（加數） +（加號） 300（加數） =（等於號） 400（和）

加法交換律：

a+b=b+a

例：8+1=1+8=9 100+2=2+100=102

加法結合律：

a+b+c=a+(b+c)

例：7+4+1=7+（4+1）=（7+4）+1=12 10-5+2=（10+2）-5=7

F. 幼兒園大班怎麼教20以內加減法

1、數手指加減法：加法例如：15+2把大的數15放在心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來），15後面是16，點兩個手指就是16、17，那麼就15+2=17。減法例如：15-2=把大的數15放心裡，把小的數2用手指表示（讓孩子把手指伸出來)，中間是「-」號，就是從15的前面數開始倒數，15前面是14，倒數2個手指就是13，那麼15-2=13。

2、個、十位相加減法：加法例如：15+2=告訴孩子：個位與個位相加就是5+2=7，十位與十位相加就是1，那麼15+2=17減法例如：15-2=，我們告訴孩子，個位與個位相減就是5-2=3，十位與十位相減1-0=1，那麼15-2=13。

這兩種方法相對，「數手指」只適合兩個數中有一個是單數的加法算式，因為如果兩個數都是雙數，那麼手指就不夠用了；而「個、十位相加減法」雖難學，但能適用於所有算式計算，從可持續性發展的角度，建議用「個、十位相加減法」。

(6)大班數學題口算怎麼教擴展閱讀

1、能熟練地從「1」開始往下數。

2、能熟練地從中間的某個數開始數。例如：老師說：從4開始數；從12開始數。

3、能熟練地從中間的某個數開始倒數。例：老師說：從4開始倒數，從12開始倒數。

數數是小班的學習內容，老師覺得應該每一個孩子都應該會。卻忽略了很多孩子只會從「1」開始數，如果從中間的某個數開始數，或者說孩子不知道從9—10、19—20、29—30這種整數上跳數。