一年級數學看圖列算式怎麼給小孩講解

Ⅰ 小學一年級看圖列式題怎樣給孩子講明白

按常規應該是減法加法是前面幾個圖案，中間空格，後面再幾個圖案，這樣的用加法。暑假作業上的嗎？用減法做吧，用總數減去虛線後面的，沒錯

Ⅱ 一年級數學100-24列豎式怎麼給孩子講

一年級數學100-24列豎式這樣給孩子講：

個位的0從十位借1當10，十位的0從百位借1，百位已經借走1，剩餘9。如下：把括弧里的10看成個位，把9看成十位。

這樣就變成了：

9（10）

- 2 4

————

7 6

豎式寫法如下：

(2)一年級數學看圖列算式怎麼給小孩講解擴展閱讀：

豎式計算是指在計算過程中列一道豎式計算，使計算簡便。加法計算時相同數位對齊，若和超過10，則向前進1。減法計算時相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

豎式，指的是每一個過渡數都是由上一個過渡數變化而後，上一個過渡數的個位數乘以2，如果需要進位，則往前面進1，然後個位升十位，以此類推，而個位上補上新的運算數字。

豎式是指在計算過程中列一道豎著的式子，使計算簡便。

減法，相同數位對齊，若不夠減，則向前一位借1當10。

四則運算是指加法、減法、乘法和除法四種運算。四則運算是小學數學的重要內容，也是學習其它各有關知識的基礎。

被減數-減數=差；

減數=被減數-差；

被減數=差+減數。

Ⅲ 這是小學一年級數學的看圖列算式，怎麼告訴孩子算式是9-6=3

問號，就表明這是我們要解決的問題：即箱子里還剩幾個？這就是等號後面要放的東西。
一共有9個，拿出來了6個，自然裡面就剩3個啦。

Ⅳ 教一年級看圖列式竅門是什麼

教一年級看圖列式竅門是讓孩子適當的讀一些課外讀物，慢慢的理解。給孩子建立模型，幾何就多畫圖，立體就用紙做實體模型，確立認知。多做題，理論多推導，實在不行就多抄幾遍理論。

做圖列題步驟

首先要讀懂題目的意思，遇見這種題目要先教孩子不要緊張，一定要先看題，看能不能明白圖的意思，已知的數字是哪幾個，最後求的是什麼。

先讓孩子自己做題，並說出自己是怎麼理解的。拿到題家長不要急著給孩子講，一定要先讓孩子自己做，做完之後再看孩子做的如何，問問孩子為什麼這么做，是怎麼理解的，檢查的時候注意孩子錯在哪裡，以後遇到這類題型一定要多加留心。

給孩子講題時，家長一定要先讀題，並給孩子說出這一題應該怎麼理解。比如說下圖的看圖列式，第一張圖是8朵花加上籃子里的9朵花一共是多少朵，這一題只是加法，比較好理解。第二個圖是問一共有多少只鴨子，就是3加3加4等於10隻，也比較好理解。

多多練習此類題目，多練習就能遇見不同題型的看圖列式，熟能生巧對於孩子也是非常見效的。而且提醒孩子做題的時候一定要仔細，不能粗心大意。

和孩子一起做個歸納總結，這種題也有規律，和孩子一起把做過的題目都記錄起來，看看有哪些題目是類似的。尤其是孩子錯的比較多的類型，一定要更加註意。

教孩子自己檢查題目，這是一個很好的習慣，自己檢查的話，可以更多的發現自己容易出錯的題目。

Ⅳ 怎樣教小孩的看圖列算式

幼兒園大班數學教案：看圖列算式

目標：

1. 學習看圖描述情節、數量關系及得數，初步掌握應用。

2. 理解加法交換率與加減的互逆關系。

准備：圖片、算式卡片。《幼兒畫冊》（第三冊P.55）過程：

1. 引導幼兒看圖並說出圖意及數量關系。

出示圖片1，提問：原來池塘里有幾只青蛙？又來了幾只？

這幅圖的問題可以用加法算呢？還是減法。怎麼列式？

2. 用相同方法引導幼兒學習看圖片並說出數量關系。

3. 讓幼兒自由結伴選圖，相互說題意並列算式。

教師指導不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意提問題，幫助他們掌握應用題的句式結構，而後逐步讓他們自己掌握學著自己編應用題。

4. 分組操作。

（1）看圖列算式（見《幼兒畫冊》）。鼓勵幼兒看清圖意。

（2）三個數擺算式，提醒幼兒擺一道，記一記，讀一讀。

（3）算式接龍，將得數接在後面。

Ⅵ 小孩一年級數學不開竅，看圖列式和應用題都不理解，分析也不明白怎麼辦，如何教呀

其實家長教可能效果不好。
小學一年級數學不開竅其實也不用太著急，現在主要是鼓勵他引導他。孩子都比較聰明，也會慢慢跟上的。
主要還是養成好習慣，比如說課前預習，課上認真聽講，課後復習做好作業就夠了。
所以說最好是現在開始讓他養成好習慣培養興趣。

Ⅶ 一年級數學看圖列式

10-3-6＝1(角)
分析：一共有10角西瓜，先吃了3角，再吃幾角就剩下6角？

Ⅷ 看圖列式計算怎麼做

看圖列式計算，屬於解決問題范疇。相對來講，圖畫比文字要簡潔明了，一年級小學生，識字不多，又愛看圖畫，看圖列式計算，確是培養學生解決問題能力的好方法。
總體來講，一年級數學上冊看圖列式計算，有：

一圖一式，一圖二式，一圖四式。一圖一式在初學時出現，有加法的，也有減法的。一圖二式在後續學習時出現，有兩個加數交換的，也有減法轉換的，還有加法與減法轉換的。

一圖四式在一圖一式，一圖二式學習熟練後出現，有兩個加數交換和減法轉換，是為了讓學生更加熟悉加法和減法的互換。
新課標突出學生問題意識的培養，讓學生自己發現問題，提出問題，分析問題，解決問題，讓學生形成收集和處理數學信息的能力。因此學習一年級數學上冊看圖列式計算時，可分為幾步走：

一、觀察圖畫，交流圖意。
二、說出過程，提出問題。
三、列出算式，算出得數。
四、多種演算法，復查對錯。

以上幾步中，開始時第一步要老師多加指導，多加啟發。第四步要老師多加引導，開闊思路。總起來說，還是讓學生多動腦，多動口，多動手，只有學生親身經歷解決問題的過程，學生才會形成解決問題的

另外，看圖列式計算的方法攻略還有：

到目前為止，看圖列式計算的各種題型已經全部接觸到了。

1、按計算步驟分有：一步計算和兩步計算；
2、按題型分有：一圖四式、一圖二式、一圖一式、大括弧類型、
加減混合類型和情境圖類型題。

根據各種題型的解題方法，現進行總結，以便各位家長給學生進行輔導。

1、¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤
分析說明：
1）左邊加右邊等於一共；2）右邊加左邊等於一共；
3）一共減左邊等於右邊；4）一共減右邊等於左邊。
注意：如果給出4個寫算式的位置，就是一圖四式，要與一圖二式相區分。
4+5=9，5+4=9，9-4=5，9-5=4

2、¤¤¤ ¤¤¤
分析說明：左右數目相同 3+3=6，6-3=3

3、¤¤¤¤ ¦ ¤¤¤ 7-4=3，7-3=4
¤¤¤ ¤¤¤¤ 3+4=7，4+3=7
分析說明：
如果給出2個寫算式的位置就列一圖二式；
如果給出了一個寫算式的位置就列一圖一式

4、¤¤¤¤¤¤¤¤8-3=5
分析說明：用短線劃去或者用虛線框圈起來，都表示減去，是減法計算。

5、¤¤ ¤¤¤ ¤¤¤¤
2+3+4=9

6、¤¤¤¤¤¤¤¤¤¤
分析說明：用短線劃去或者用虛線框圈起來，
亦或既有劃去的又有虛線框圈起來的，
都表示減去，是減法計算。
10-2-3=5或者10-3-2=5

7、¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤

6-2+3=7或者6+3-2=7

¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤ （算式同上）

8、與大括弧有關的3種情況：
1）大括弧表示「求一共 」：（圖略）
2）大括弧表示「求任一部分」：（圖略）

11、12、情境圖類型題請參看數學書及練習中的所有相關題目。
需重點加強理解鞏固。

Ⅸ 教一年級看圖列式竅門有哪些

加法問題竅門：

這類問題沒有大括弧和小問號的提示，也沒有虛線和斜線的提示，通常是寫一道加法算式，如果題目給出兩道算式的空要你填的話，就寫兩道加法算式：從左往右加寫一道，從右往左加寫一道。

減法問題竅門：

這類的問題有明確的指示，虛線和斜線都表示拿走、去掉的意思，這里虛線圈走的部分和斜線劃掉的部分都表示從總數中去掉了一部分，這種情況只能寫一道算式，但是要強調的是一定要用物體的總數來減，有些同學容易寫成用剩下的部分減拿走的部分。

Ⅹ 一年級數學看圖列式多步計算的題目怎麼做

有位家長說，孩子看圖列式總是加減不分，到底應該怎麼給孩子講解？我認為，孩子加減不分主要是不理解題意，所以，應該嘗試讓孩子自己講出題目的意思。

類型一：連加

這是最簡單的題目，？在大括弧的下面，要求總數。

列式計算：4+3+2=9

練習

第一步：說出題目表示的意思

樹上原來有4隻鳥，飛來了3隻，又飛來了3隻，現在有多少只？

第二步：列式計算

4+3+3=10

類型二：連減

圖中有虛線和斜線，都是表示要從總數減去的意思。總數就是圖中所有三角形的個數。

列式計算：16―3―2=11

練習1

第一步：說出題目表示的意思

池塘里有（10）只鴨子，先遊走了（4）只，又遊走了（3）只，還剩（3）只。

第二步：列式計算

10―4―3=3

練習2

第一步：說出題目表示的意思

有（10）只鹿，走了（4 ）只，又走了（2 ）只，還剩（4）只。

第二步：列式計算

10―4―2=4

類型三：加減混合

首先這是兩張圖，箭頭表示，這兩張圖片要連在一起看。那麼，這幅圖分別表示什麼意思呢？

圖1：原來有（4）只天鵝，飛來了（3）只，現在有（7）只；

圖2：有（7）只天鵝，飛走了（2）只，還有（5）只

圖1和圖2合起來列式：4+3―2=5

練習1：

第一步：說出題目表示的意思

魚缸里有（4）條黑金魚，（3）條金魚，撈走了（2）條，還剩（5）條。

第二步：列式計算

4+3-2=5

練習2：

這是比較容易出錯的題目。

第一步：說出題目表示的意思

樹上有（6）只鳥，飛走了（2）只，飛來了（2）只，現在有（6 ）只。

第二步：列式計算

6―2+2=6