數學英文意思是什麼意思啊

㈠ maths是什麼意思

maths意思是：數學。

maths，英文單詞，名詞，譯為「數學；人名；（瑞典）馬茨」。數學（英語：mathematics）經常被縮寫為math或maths，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

雙語例句：

1、I have maths, English and music.

我有數學、英語和音樂課。

2、Only in this way can you learn maths well.

只有用這種方法，你才能學好數學。

3、She not only taught us English but taught us maths as well.

她不但教過我們英語，還教過我們數學。

㈡ 數學的英語是什麼

數學的英語是：mathematics。在英式口語中mathematics可寫作maths；在美式口語中mathematics可寫作math。

讀音：英[ˌmæθə'mætɪks]美[ˌmæθə'mætɪks]

中文意思：數學、數學運算，運算，計算。

詞語用法：

mathematics是研究數字、數量和形狀的科學,包括「算術、代數、幾何」等學科。其前一般不用冠詞。

例句：Mathematics is her favorite subject。

翻譯：數學是她喜歡的科目。

(2)數學英文意思是什麼意思啊擴展閱讀：

1、詞源解說：直接源自拉丁語的mathematicus；最初源自希臘語的mathematike tekhne，意為數學科學。

2、用法注意：

mathematics單復數同形，但指作為一個科學分支「數學」或作為一個學科的「數學」時，句中謂語動詞要用單數形式；如果是用來指這門學科中的具體內容或數學實踐能力時，如「數學能力」「數學成績」「數學應用」「計算能力」「運算結果」等，則動詞要用復數形式。

㈢ 數學是什麼意思數學是什麼意思啊

數學，其英文是mathematics，這是一個復數名詞，「數學曾經是四門學科：算術、幾何、天文學和音樂，處於一種比語法、修辭和辯證法這三門學科更高的地位。」

自古以來，多數人把數學看成是一種知識體系，是經過嚴密的邏輯推理而形成的系統化的理論知識總和，它既反映了人們對「現實世界的空間形式和數量關系（恩格斯）」的認識（恩格斯），又反映了人們對「可能的量的關系和形式」的認識。數學既可以來自現實世界的直接抽象，也可以來自人類思維的勞動創造。

從人類社會的發展史看，人們對數學本質特徵的認識在不斷變化和深化。「數學的根源在於普通的常識，最顯著的例子是非負整數。"歐幾里德的算術來源於普通常識中的非負整數，而且直到19世紀中葉，對於數的科學探索還停留在普通的常識，」另一個例子是幾何中的相似性，「在個體發展中幾何學甚至先於算術」，其「最早的徵兆之一是相似性的知識，」相似性知識被發現得如此之早，「就象是大生的。」因此，19世紀以前，人們普遍認為數學是一門自然科學、經驗科學，因為那時的數學與現實之間的聯系非常密切，隨著數學研究的不斷深入，從19世紀中葉以後，數學是一門演繹科學的觀點逐漸占據主導地位，這種觀點在布爾巴基學派的研究中得到發展，他們認為數學是研究結構的科學，一切數學都建立在代數結構、序結構和拓撲結構這三種母結構之上。與這種觀點相對應，從古希臘的柏拉圖開始，許多人認為數學是研究模式的學問，數學家懷特海（A. N. Whiiehead，186----1947）在《數學與善》中說，「數學的本質特徵就是：在從模式化的個體作抽象的過程中對模式進行研究，」數學對於理解模式和分析模式之間的關系，是最強有力的技術。」1931年，歌德爾（K，G0de1，1978）不完全性定理的證明，宣告了公理化邏輯演繹系統中存在的缺憾，這樣，人們又想到了數學是經驗科學的觀點，著名數學家馮·諾伊曼就認為，數學兼有演繹科學和經驗科學兩種特性。

對於上述關於數學本質特徵的看法，我們應當以歷史的眼光來分析，實際上，對數本質特徵的認識是隨數學的發展而發展的。由於數學源於分配物品、計算時間、丈量土地和容積等實踐，因而這時的數學對象（作為抽象思維的產物）與客觀實在是非常接近的，人們能夠很容易地找到數學概念的現實原型，這樣，人們自然地認為數學是一種經驗科學；隨著數學研究的深入，非歐幾何、抽象代數和集合論等的產生，特別是現代數學向抽象、多元、高維發展，人們的注意力集中在這些抽象對象上，數學與現實之間的距離越來越遠，而且數學證明（作為一種演繹推理）在數學研究中占據了重要地位，因此，出現了認為數學是人類思維的自由創造物，是研究量的關系的科學，是研究抽象結構的理論，是關於模式的學問，等等觀點。這些認識，既反映了人們對數學理解的深化，也是人們從不同側面對數學進行認識的結果。正如有人所說的，「恩格斯的關於數學是研究現實世界的數量關系和空間形式的提法與布爾巴基的結構觀點是不矛盾的，前者反映了數學的來源，後者反映了現代數學的水平，現代數學是一座由一系列抽象結構建成的大廈。」而關於數學是研究模式的學問的說法，則是從數學的抽象過程和抽象水平的角度對數學本質特徵的闡釋，另外，從思想根源上來看，人們之所以把數學看成是演繹科學、研究結構的科學，是基於人類對數學推理的必然性、准確性的那種與生俱來的信念，是對人類自身理性的能力、根源和力量的信心的集中體現，因此人們認為，發展數學理論的這套方法，即從不證自明的公理出發進行演繹推理，是絕對可靠的，也即如果公理是真的，那麼由它演繹出來的結論也一定是真的，通過應用這些看起來清晰、正確、完美的邏輯，數學家們得出的結論顯然是毋庸置疑的、無可辯駁的。

事實上，上述對數學本質特徵的認識是從數學的來源、存在方式、抽象水平等方面進行的，並且主要是從數學研究的結果來看數學的本質特徵的。顯然，結果（作為一種理論的演繹體系）並不能反映數學的全貌，組成數學整體的另一個非常重要的方面是數學研究的過程，而且從總體上來說，數學是一個動態的過程，是一個「思維的實驗過程」，是數學真理的抽象概括過程。邏輯演繹體系則是這個過程的一種自然結果。在數學研究的過程中，數學對象的豐富、生動且富於變化的一面才得以充分展示。波利亞（G. Poliva，1888一1985）認為，「數學有兩個側面，它是歐幾里德式的嚴謹科學，但也是別的什麼東西。由歐幾里德方法提出來的數學看來象是一門系統的演繹科學，但在創造過程中的數學看來卻像是一門實驗性的歸納科學。」弗賴登塔爾說，「數學是一種相當特殊的活動，這種觀點「是區別於數學作為印在書上和銘，記在腦子里的東西。」他認為，數學家或者數學教科書喜歡把數學表示成「一種組織得很好的狀態，」也即「數學的形式」是數學家將數學（活動）內容經過自己的組織（活動）而形成的；但對大多數人來說，他們是把數學當成一種工具，他們不能沒有數學是因為他們需要應用數學，這就是，對於大眾來說，是要通過數學的形式來學習數學的內容，從而學會相應的（應用數學的）活動。這大概就是弗賴登塔爾所說的「數學是在內容和形式的互相影響之中的一種發現和組織的活動」的含義。菲茨拜因（Efraim Fischbein）說，「數學家的理想是要獲得嚴謹的、條理清楚的、具有邏輯結構的知識實體，這一事實並不排除必須將數學看成是個創造性過程：數學本質上是人類活動，數學是由人類發明的，」數學活動由形式的、演算法的與直覺的等三個基本成分之間的相互作用構成。庫朗和羅賓遜（Courani Robbins）也說，「數學是人類意志的表達，反映積極的意願、深思熟慮的推理，以及精美而完善的願望，它的基本要素是邏輯與直覺、分析與構造、一般性與個別性。雖然不同的傳統可能強調不同的側面，但只有這些對立勢力的相互作用，以及為它們的綜合所作的奮斗，才構成數學科學的生命、效用與高度的價值。」

另外，對數學還有一些更加廣義的理解。如，有人認為，「數學是一種文化體系」，「數學是一種語言」，數學活動是社會性的，它是在人類文明發展的歷史進程中，人類認識自然、適應和改造自然、完善自我與社會的一種高度智慧的結晶。數學對人類的思維方式產生了關鍵性的影響．也有人認為，數學是一門藝術，「和把數學看作一門學科相比，我幾乎更喜歡把它看作一門藝術，因為數學家在理性世界指導下（雖然不是控制下）所表現出的經久的創造性活動，具有和藝術家的，例如畫家的活動相似之處，這是真實的而並非臆造的。數學家的嚴格的演繹推理在這里可以比作專門注技巧。就像一個人若不具備一定量的技能就不能成為畫家一樣，不具備一定水平的精確推理能力就不能成為數學家，這些品質是最基本的，它與其它一些要微妙得多的品質共同構成一個優秀的藝術家或優秀的數學家的素質，其中最主要的一條在兩種情況下都是想像力。」「數學是推理的音樂，」而「音樂是形象的數學」．這是從數學研究的過程和數學家應具備的品質來論述數學的本質，還有人把數學看成是一種對待事物的基本態度和方法，一種精神和觀念，即數學精神、數學觀念和態度。尼斯（Mogens Niss）等在《社會中的數學》一文中認為，數學是一門學科，「在認識論的意義上它是一門科學，目標是要建立、描述和理解某些領域中的對象、現象、關系和機制等。如果這個領域是由我們通常認為的數學實體所構成的，數學就扮演著純粹科學的角色。在這種情況下，數學以內在的自我發展和自我理解為目標，獨立於外部世界，另一方面，如果所考慮的領域存在於數學之外，數學就起著用科學的作用，數學的這兩個側面之間的差異並非數學內容本身的問題，而是人們所關注的焦點不同。無論是純粹的還是應用的，作為科學的數學有助於產生知識和洞察力。數學也是一個工具、產品以及過程構成的系統，它有助於我們作出與掌握數學以外的實踐領域有關的決定和行動，數學是美學的一個領域，能為許多醉心其中的人們提供對美感、愉悅和激動的體驗，作為一門學科，數學的傳播和發展都要求它能被新一代的人們所掌握。數學的學習不會同時而自動地進行，需要靠人來傳授，所以，數學也是我們社會的教育體系中的一個教學科目．」

從上所述可以看出，人們是從數學內部（又從數學的內容、表現形式及研究過程等幾個角度）。數學與社會的關系、數學與其它學科的關系、數學與人的發展的關系等幾個方面來討論數學的性質的。它們都從一個側面反映了數學的本質特徵，為我們全面認識數學的性質提供了一個視角。

基於對數學本質特徵的上述認識，人們也從不同側面討論了數學的具體特點。比較普遍的觀點是，數學有抽象性、精確性和應用的廣泛性等特點，其中最本質的特點是抽象性。A，。亞歷山大洛夫說，「甚至對數學只有很膚淺的知識就能容易地覺察到數學的這些特點：第一是它的抽象性，第二是精確性，或者更好他說是邏輯的嚴格性以及它的結論的確定性，最後是它的應用的極端廣泛性」王梓坤說，「數學的特點是：內容的抽象性、應用的廣泛性、推理的嚴謹性和結論的明確必」這種看法主要從數學的內容、表現形式和數學的作用等方面來理解數學的特點，是數學特點的一個方面。另外，從數學研究的過程方面、數學與其它學科之間的關系方面來看，數學還有形象性、似真性、擬經驗性。「可證偽性」的特點。對數學特點的認識也是有時代特徵的，例如，關於數學的嚴謹性，在各個數學歷史發展時期有不同的標准，從歐氏幾何到羅巴切夫斯基幾何再到希爾伯特公理體系，關於嚴謹性的評價標准有很大差異，尤其是哥德爾提出並證明了「不完備性定理…以後，人們發現即使是公理化這一曾經被極度推崇的嚴謹的科學方法也是有缺陷的。因此，數學的嚴謹性是在數學發展歷史中表現出來的，具有相對性。關於數學的似真性，波利亞在他的《數學與猜想》中指出，「數學被人看作是一門論證科學。然而這僅僅是它的一個方面，以最後確定的形式出現的定型的數學，好像是僅含證明的純論證性的材料，然而，數學的創造過程是與任何其它知識的創造過程一樣的，在證明一個數學定理之前，你先得猜測這個定理的內容，在你完全作出詳細證明之前，你先得推測證明的思路，你先得把觀察到的結果加以綜合然後加以類比．你得一次又一次地進行嘗試。數學家的創造性工作成果是論證推理，即證明；但是這個證明是通過合情推理，通過猜想而發現的。只要數學的學習過程稍能反映出數學的發明過程的話，那麼就應當讓猜測、合情推理佔有適當的位置。」正是從這個角度，我們說數學的確定性是相對的，有條件的，對數學的形象性、似真性、擬經驗性。「可證偽性」特點的強調，實際上是突出了數學研究中觀察、實驗、分析。比較、類比、歸納、聯想等思維過程的重要性。

人類從學會計數開始就一直和自然數打交道了，後來由於實踐的需要，數的概念進一步擴充，自然數被叫做正整數，而把它們的相反數叫做負整數，介於正整數和負整數中間的中性數叫做0。它們和起來叫做整數。

對於整數可以施行加、減、乘、除四種運算，叫做四則運算。其中加法、減法和乘法這三種運算，在整數范圍內可以毫無阻礙地進行。也就是說，任意兩個或兩個以上的整數相加、相減、相乘的時候，它們的和、差、積仍然是一個整數。但整數之間的除法在整數范圍內並不一定能夠無阻礙地進行。

人們在對整數進行運算的應用和研究中，逐步熟悉了整數的特性。比如，整數可分為兩大類—奇數和偶數（通常被稱為單數、雙數）等。利用整數的一些基本性質，可以進一步探索許多有趣和復雜的數學規律，正是這些特性的魅力，吸引了古往今來許多的數學家不斷地研究和探索。

㈣ 數學英語是math還是maths

數學英語是maths，具體釋義如下：

讀音：[mæθs]

表達意思：數學（等於 mathematics）。

詞性：通常在句中作名詞，作為主語或賓語。

固定搭配：three Maths lessons三節數學課；Pure Maths純數學 ; 純粹數學科。

例句：

1、Ourmathsteacherwas abullyanda completebarbarian.

我們的數學老師是個惡霸，十足的野蠻人。

2、Nopoormathslessons were observed.

沒有觀察到糟糕的數學課。

3、.

他說數學和音樂是有聯系的。

㈤ 數學的英文怎麼寫

數學的英文是mathematics。

讀音：[ˌmæθəˈmætɪks]

表達意思：數學；數學運算。

詞性：通常在句中既可以作名詞，也可以作動詞。

例句：

1、.

新的數學測試將會是對老師們的嚴重懲罰。

2、I amsensibleof the fact .

我知道數學課不受歡迎。

㈥ 數學的英文是什麼

數學科目學的好的人反應一般會很快，說起數學的英語能夠反應過來的有你嗎?下面是我給大家整理的數學的英文是什麼，供大家參閱!

數學的英文是什麼

mathematics

英 [ˌmæθəˈmætɪks] 美 [ˌmæθəˈmætɪks]

n. 數學; 〈詩〉同“ripen”; 算學;

數學的雙語例句

1. The papers in maths and English are very testing.

數學試卷和英語試卷很難。

2. The degree provides a thorough grounding in both mathematics and statistics.

該學位課程將為數學和統計學打下扎實的基礎。

3. While she sailed through her maths exams, he struggled.

她順利地通過數學考試，而他卻異常地吃力。

4. I got left behind at school with the maths.

在校時我的數學跟不上。

5. Our maths teacher was a bully and a complete barbarian.

我們的數學老師是個壞蛋，一個徹頭徹尾的野蠻人。

6. He is now reading for a maths degree at Surrey University.

他現在就讀於薩里大學，攻讀數學學位。

7. One in five young alts was struggling with everyday mathematics.

1/5的年輕人做日常的數學計算都費勁。

8. We had a very good mathematics mistress who pulled me up.

我們有個很出色的女數學老師，她幫我提高了水平。

9. The school will give priority to science, maths and modern languages.

學校將重點發展理科、數學和現代語言。

10. This forms the basis for our mathematical expression for the electric field.

這是電場數學表達式的基礎。

11. Ingrid is currently teaching Mathematics at Shimla Public School.

英格麗德目前在希姆拉公立學校教數學。

12. Mr Palmer was a retired maths master.

帕爾默先生是一名退休的數學教師。

13. He taught science and maths.

他教科學和數學這兩門課。

14. He studied math in college.

他上大學時專業是數學。

15. I was never any good at maths.

我數學向來就不好。

mathematics的英語例句

1. The degree provides a thorough grounding in both mathematics and statistics.

該學位課程將為數學和統計學打下扎實的基礎。

2. One in five young alts was struggling with everyday mathematics.

1/5的年輕人做日常的數學計算都費勁。

3. We had a very good mathematics mistress who pulled me up.

我們有個很出色的女數學老師，她幫我提高了水平。

4. Ingrid is currently teaching Mathematics at Shimla Public School.

英格麗德目前在希姆拉公立學校教數學。

5. Surprisingly, mathematics was voted their favourite subject.

令人驚訝的是，數學課被選為他們最喜歡的科目。

6. The core subjects are English, mathematics and science.

基礎課是英文、數學和科學。

7. a dictionary of mathematics

數學詞典

8. to sit an examination in mathematics

參加數學考試

9. Mathematics was once bbed the handmaiden of the sciences.

數學曾一度被視為各門科學的基礎。

10. Professor White is looked upon as an authority on mathematics.

懷特教授被看成數學權威.

11. It's ironical that the weakest student in mathematics was elected class treasurer.

數學最差的學生竟被選為班級財務幹事,這真是具有諷刺意味.

12. I'm going to take a course in applied mathematics this semester.

我這學期打算學習應用數學課程.

13. He has come out in front in the study of mathematics.

他在數學方面已名列前茅.

14. He did well in mathematics, but barely scraped through in chemistry.

他數學考得不錯, 但化學只是勉強及格.

15. She is working at a difficult problem in mathematics.

她在做一道數學難題.

㈦ 數學的英語是什麼

mathematics，英 [ˌmæθəˈmætɪks]，美 [ˌmæθəˈmætɪks]

n.數學;運算;計算

mathematics的意思是「數學」,是研究數字、數量和形狀的科學,包括「算術、代數、幾何」等學科。其前一般不用冠詞。

例句：Mathematics is her favorite subject.

數學是她喜歡的科目。

語文單詞

Chinese，英 [ˌtʃaɪˈniːz]，美 [ˌtʃaɪˈniːz]

n.中國人;中文;漢語;華人;華裔;中國話

adj.中國的

例句：.

從明年開始中文將排進學校的課程表。

㈧ 數學的英文 是 math 還是 maths

數學的英文：math和maths都是正確的。

maths與math均為單詞「mathematics」的縮寫，指數學，含義一致；但主要使用地區不同；math為美式英語，主要在美國使用；maths則為英式英語，主要在英國使用。

math

英 [mæθ] 美 [mæθ]

n.數學（等於mathematics）。

.

事實是我們在數學方面仍然比別的班落後。

maths

英 [mæθs] 美 [mæθs]

n.數學;=mathematics（英）。

.

數學試卷和英語試卷很難。

(8)數學英文意思是什麼意思啊擴展閱讀：

其他科目的英文：

1、語文：Chinese

2、英語：English

3、思想品德：Ideological and Moral

4、社會：Social course

5、音樂：Music

6、美術：Art

7、自然：Nature

8、科學：Science

9、體育：P.E.

10、勞動：Work

math的詞彙搭配：

1、math co-processor [計]數學協處理器...

2、math coprocessor 算術協同處理器...

3、latter math 後割草,再生草...

4、math processing [計] 數學處理...

5、fuzzy math 模糊數學

6、math chip 數值晶元

㈨ 英文數學是什麼意思

一問題回答

英文數學是：Mathematics（=Math）

英[ˌmæθəˈmætɪks]美[ˌmæθəˈmætɪks]

二、單詞詳解

Mathematics(=Math)

n.數學;〈詩〉同「ripen」;算學

柯林斯詞典

1. 數學

,quantities,orshapes.

2.數學運算;(數學題的)運算過程

.

三、雙語例句

1..

伊麗莎白學過數學和古典文學。

2..

一旦掌握了債務計算，你就能迎刃而解。

3.ThecoresubjectsareEnglish,mathematicsandscience

基礎課是英文、數學和科學。

《柯林斯高階英漢雙解學習詞典》

4..

這個班的學生多半數學很好。

5..

數學和天文學是互相關聯的科學。