職高數學課怎麼教

Ⅰ 怎樣教好職業高中的數學課

數學是職業學校的一門重要基礎課，有著特殊的地位，它對開發智力、提高能力起著極為重要的作用。但是職業學校的學生往往文化基礎知識參差不齊，個別學生的數學水平又差，一些學生有明顯的厭學情緒，這直接影響著數學教學和學生素質的提高。怎樣上好職業高中的數學課，是每一個職業學校的數學教師需要研究和探討的一個重要問題。
下面我談一下自己的幾點看法：
一、教師要增強責任感
教好每個學生是教師的職責所在。教師首先要正確對待學生，面向全體學生，用發展的眼光看待學生，從各方面關心學生，做他們的知心朋友，克服職高生學不好數學的心理障礙，激發其學習興趣，引導學生克服數學高不可攀的畏懼心理，鼓勵學生只要努力，一定能學好數學——世上無難事，只要肯登攀。同時可以一些偉人、數學家嚴謹治學的態度、頑強的意志、無私無畏的進取精神和故事來激勵學生，結合班內、校內學生學習數學取得較大突破的事例，使他們樹立信心，不斷克服學習上的困難。其次是解決學生認為數學無用的思想，要使學生認識到數學是學好其它專業的基礎，同時學好數學可以有效地提高思維能力和解決問題能力，培養嚴謹科學的工作態度，對適應社會發展的需要具有十分重要的意義。
二、重視教材內容，研究教學方法
數學教材內容豐富、語言嚴密精練、邏輯性強，通常是依次展開如下的內容:介紹概念，給出定義，探討規律，獲得定理或公式，說明應用，解答例題等。鑒於內容編排的格式，要上好每一節課，必須搞好課堂教學，研究教學藝術和方法。課堂教學可採取看、想、講、練的方法。
1、看。
看就是讓學生在教師的指導下看教材，正確理解教材內容中的概念、定義、定理、公式等，甚至對於一些關鍵的字、詞、句和符號都要進行認真的推敲，明確含義，對相近的概念和實例要進行區分。要理解定理、公式的推導過程和根據，分清定理的條件和論，理解其思路和實質，懂得定理的應用及能否推廣等。例如在教學「橢圓的概念」時，不僅要演示「釘線法」畫橢圓，直觀得出橢圓的軌跡定義，還要把定義的有關字詞弄清楚、想透徹，使學生嘗到讀教材的樂趣和甜頭，提高看書的積極性。
2、想。
對於教材的內容進行思考分析，弄清其中的道理，有利於加深對教材的理解。對於課本中比較抽象、難度較大的內容，一般學生既鑽不進去又跳不出來，教師可以給學生出一些參考題，使學生邊看邊想，揭示問題實質，深化所學知識，使得思路開闊，加深理解，體現教師的主導作用和學生的主體作用。

Ⅱ 我是職高生，數學差，怎樣學好數學

第一條『』買一個數學積累本，把難題和平時容易錯的題抄在上面，每兩天做一遍，直到一看就會為止。『』第二條『』買一些數學教材經常看一看，做一做『』第三條『』上課專心聽，認證完成作業

Ⅲ 怎樣學好職高數學

要有信心。當今的趨勢是任何一個學長學姐都會告訴你高數不容易，他們或許是切身體會，或許是為了激勵你奮發努力，或許是人雲亦雲，自己也搞不清楚。其實仔細想想，高數其實不可能很難，每個學校每年都會出現高數考滿分的情況，如果真的很難，怎麼可能每年都有人考滿分。你一定要相信高等數學其實很好學，不管別人怎麼說，你的心裡一定要相信：高等數學很好學，我一定行。這可是小編修完高數後的真實感受啊！

認真讀教材。當今高數教材，數同濟版本最為可靠，建議最好選用同濟版的。學習高數，預習是很有必要的，那會讓你在聽老師講課時輕松許多。但是比預習更重要的是認真看課本，保證理解每個定義定理的含義及作用，認真做課本上的課後習題。基本上只要同濟版的課後習題你都會做，高數期末考試就沒問題啦

要堅持不懈。在當今中國的大學中，人們的努力程度如此之低以至於根本不用拼智力。因此，學習高數，只要你能比別人多堅持一會，多努力一分，你就會脫穎而出。在學習高數的過程中一定會有一些難點，這是就是考驗你的毅力的時候了，耐住性子，絕不言棄，一定要一鼓作氣拿下來。

多做題。所謂熟能生巧，唯有多做題，才能讓你對那些定義定理產生深刻的理解，才能明白如何恰當自由地運用它們。

Ⅳ 我是新上崗教師，教職高的學生，第一節課該怎麼上

我就是一名職高生，我們老師第一節課在做了簡單自我介紹後就開始講課了。對於我而言，一位老師好不好主要是這位老師講課好不好，對於其他什麼的在接下來的一學期會有更多接觸，那是交流就很自然了。相信自己，你一定可以在做好准備時勝任教師這門很有前途的職業的。

Ⅳ 高職高專 高數 第一節課怎麼上

第一節課是最難上的課，也是最好上的課。
對於絕大多數混混教師來說，第一節課就直接打開書本，照本宣科。

1、結合專業開場
首先得了解你所教的學生的專業特色，如果是自控專業，你就往
電控、氣控方面所需要的數學基礎引導；如果海洋、水文、氣象
專業，就往場、環流上面開場；如果是化工、熱機之類，就往熱
力學方面開場；、、、、、重點在於：高等數學，重要至極。

2、結合學生心態開場
中小學的學習已經結束了，但是中小學教學遺留的問題，現在是
清算的時候：既清算中小學教學中的誤導，又清算中小學中的偏
執，更是清算中小學數理化教學的分崩離析，現在是整合的時刻，
是以正視聽的時刻。

3、結合國際數學史開場
要敢於承認當代數學理論，我們沒有絲毫貢獻！沒有實事求是的
精神，只要還想說上一言半語的政治謊言，就不敢面對我們在當
代數學、當代科學研究中，遠遠在國際三流開外的事實。就微積
分而言，要敢於剖析我們的系統偏差，我們在哪些問題上完全走
火入魔，我們在哪些問題上完全沒有發言權，在哪些問題上，我
們一直在胡攪蠻纏。痛定思痛，我們該怎麼辦？

4、結合你所在的地區的地理、人文、工商環境開場。
開場內容一定要跟數學結合，不是數字的結合，而是原理的結合。
任何一個城市，都有太多的跟數學原理結合的例子。

第一次走上講台，要注意幾件事：
1、既然上了台，就必須有老子天下第一的心態，所有的人給我認真聽著！
2、事先必須認真備課，在講課時，絕不可以將講義拿在手上，那是廢物
教師所為。自始至終，都不可以將講稿拿在手中。即使看，也是次數
越少越好，看也只是0.1秒的掃描桌上的提要。
3、要敢於正視學生，實在不敢正視，就緩緩掃描最後一排學生的頭頂！
學生不會發現你局促不安。
4、板書要有條理，講解時，難點分開，重點突出，控制語速、音量。

加油！
庸師遍地皆是，你要振聾發聵，要以正視聽，唯你才華橫空出世！

有了充足的准備，必勝的念頭，謹慎的態度，一定勝任！

Ⅵ 職高數學在哪裡可以補課

當地補習班。

職業高中與普通高中不同之處在於職業高中培養中級職業能力的職工和從業人員，職業高中分各種職業工種，而普通高中不分職業工種。職高要求文化性和職業技能性並重，而普高則要求文化性重要。

職業高中對學生的要求是：具有能直接從事某一職業的技能知識、職業道德和操作技能；對於文化基礎課，要具有相當於普通高中的水平。

學數學技巧

1、抓住課堂。理科學習重在平日功夫，不適於突擊復習。平日學習最重要的是課堂45分鍾，聽講要聚精會神，思維緊跟老師。高質量完成作業。寫作業時，有時同一類型的題重復練習，這時就要有意識的考查速度和准確率，並且在每做完一次時能夠對此類題目有更深層的思考。

2、對不會做的錯題：弄懂每一個步驟，並思考為什麼，針對算錯了的錯題，如果經常出現這樣的情況那麼你就要：改變計算方式和習慣，比如學會檢查和算兩次提高准確度。

重點是要去思考，思考的深度越深，學習得就更加透徹，就會用少量的題達到很高的效果。但這樣的思考不是憑空的，而是建立在錯題上的思考。

Ⅶ 淺談如何提高職高數學教師的教學水平

面對高科技對數學人才的需求與日俱增以及對數學人才各層次、多方面的需要，高等學校要不斷進行數學教學改革，轉變教育觀念，改革課程教學體系和教學內容，以適應市場經濟對數學人才的需要。但數學教學改革應注意數學教學的特點，把握全局，加強基礎，重視應用，積極、穩妥地進行，保證數學教育的健康發展。
關鍵詞：職業學生 數學 教學水平
職業教育是當前教育的一個重要組成部分，擔負著為社會培養合格的技術工人的重要任務。但是，由於職業教育在我國還處在發展階段，受傳統觀念和教育思想的影響，在職業教育中總存在著這樣或那樣的不盡如人意之處，下面就職業教育中數學教學現狀進行思考並提出關於提高職業教育中數學教學水平的幾點看法。
一、職高生數學學習的現狀分析
1.學習目的不明確，學習態度不認真，學習數學缺乏興趣，意志薄弱，對學習成績要求不高。與初中相比職高數學的難度加大，許多學生適應 力差，學習情感脆弱、一旦遇到困難和挫折就退縮不前，甚至喪失信心。
2.基礎知識薄弱，表現在概念模糊，公式、定理、性質不清，更談不上理解，各個知識點互相孤立，處於似懂非懂的狀態。輕視基本知識、基 本技能和基本方法的學習與訓練，沒有良好的審題習慣，加上表達能力差，運算能力差，基本上沒有掌握數學的思維方法。
3.學習方法不當，不少學生上課沒能專心聽課，不積極主動思考，作業馬虎、抄襲、字跡潦草，解題不夠准確，步驟不完整，不懂的問題不鑽 不問，學習被動，課前沒有預習，課後又不能及時鞏固、復習、尋找知識間的聯系。
4.學習能力差，思維呆板，缺乏聯想，抓不住問題的實質與要害，思維難以展開，更不用說進行聯想，在問題面前往往茫無頭緒，無所適從。 只會簡單識記、機械模仿，學習知識生吞活剝，不會靈活運用，往往只注重問題的結論，不重視問題的形成過程。
二、職高生數學學習差異的成因
1.職業學校的生源素質低，隨著大學的不斷擴招，學習成績較好的學生紛紛奔向普通高中。而進入職業高中的學生智力大多數處於中下等水平，學習習慣較差，這就決定了職高學生的群體素質低於一般學校的學生。
2.職業學校教育目標定位低，主要側重於為社會培養適合不同行業的基本從業人員，它要求職高畢業生具有一般的、重復的業務操作技能，強調實用技術培訓而忽視對文化基礎知識的訓練。
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3.數學教學本身對學生缺乏吸引力，數學是一門抽象性、理論性很強的學科，在教學上往往老師講得較多，學生處於被動接受狀態，缺乏積極參與、主動思考的意識，使原來基礎不太好的學生更加缺乏信心，而放棄對數學的繼續學習的信念。
4.職高學生大多數要求不高，不求上進，缺乏正確的人生觀、價值觀，只想學習一些基本技能，早日參加就業。再加上職業學校的學習氛圍不夠濃厚，不重視學生文化成績，從而影響了學生的學習積極性。
三、針對差異、數學教學應採取的策略
1.營造和諧的課堂氛圍，激發學生學習數學興趣。 充分利用教材中「想一想，讀一讀，試一試，看一看」的事例，設置懸念，激發學生強烈的求知慾，調動學生的主動性、積極性，有些事例看似與本課教學內容無關，實際能夠迅速激發學生思維，教材中有許多新穎、生動、趣味的例題，有許多奇妙、趣味的敘述，教師都應形象、生動趣味的講解，喚起學生濃厚的學習興趣。另外還要結合生活實際，進一步激發學生學習數學的興趣，數學家華羅庚說過： 「宇宙之大，粒子之微，火箭之速，華工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無處不用數學。」這是對數學和生活精彩的描述。課堂教學中教師不僅要隨時觀察全班學生學習情緒，更要特別注意觀察差生的學習情緒，差生往往上課思想開小差、不集中，這時教師應恰當運用藝術性的教學語言來活躍課堂氣氛，引導每位學生進入積極思維狀態，教師還可以採用講一個數學智力題，或者數學游戲，盡量讓全部學生都投入到教學上，然後再繼續講課，從而達到教學目的，同時教師還要認真學習、鑽研教育心理學理論，不斷提高自身的素質，將數學教學提高到新的水平。
2.幫助學生樹立學好數學的信心。從目前的招生情況看，讀中職的學生一部分是成績比較落後的，數學科落後尤其明顯。 所以他們會有意無意地厭惡與逃避數學，同時部分學生也因此恨己無能，帶有自卑心理，降低自我要求，缺乏進一步學好數學的勇氣和信心。所以中職數學老師在平時的課堂教學過程中，如何樹立學生的學習信心是個不容忽視的環節。老師可以先放低要求，從簡單著手，針對不同學生的基礎，設計數學問題的梯度和難度。在舉例題時，最好多設計一些學生感興趣的變式題，讓學生感受成功的喜悅，讓學生覺得「我也能行」。
3.加強學生的自我學習意識。首先訓練學生的閱讀分析能力，認真的分析數學中的每一句話，每一個字，不能馬虎行事。因為數學中的一個字一個符號，一個數字都非常重要。各表示的意思就不同，教育學生特別要注意養成信心的習慣。學數學同語文一樣都有主謂之分。對一些重要的概念都事先要預習在課前有這樣一個認識，課堂上我們就引導加分析把事實闡述清楚，接著是例題分析，加以鞏固，從而得出結論；其次訓練學生的創新思維，在遇到問題時，能結合以往學過的知識應用到能要解決的實際中去，靈活的運用知識，巧妙的分析知識，把數學知識推廣到更高的境界。中職生的創新思維比較強，要求學生舉一反三，數學本身是一個鏈條，是由簡單到復雜的一種發展趨勢，所以要求學生能結合理論推廣實際。
4.教會學生整理知識要點。在閱讀和創新思維的前提下，學生要學會獨立分析問題，解決問題，從而增強能力的關鍵。把能吸收的知識系統的有條理組織和更新知識點，鞏固並儲有應用相關的知識。所以，我們在授完每一章節後就有總結也就是對知識要點的整理。通過整理達到復習的目的，使學生收到良好的效果，進一步的鞏固和加強。
總而言之，作為職業學校的學生，以後將走入社會，獲取知識的方式更多是靠自學。數學教師必須積極創造教學條件，努力培養學生的主體意識。 讓學生利用已有的生活經驗親自去探索、發現，從而解決問題。這樣，不但培養學生自主學習和創新能力，使他們學到一些社會上實用數學知識，而且使他們真正成為了學習的主人， 從而提高數學教學在他們心目中的地位。

Ⅷ 如何上好職高數學課

職業學校的大部分學生數學基礎薄弱，對數學學習缺少興趣，學習方法欠缺，學習習慣未養成，造成學生難教的局面。針對以上問題，結合多年來的職高數學教學實踐，談幾點粗淺的想法。一、注重與初中相關知識的銜接，溫故知新多數的職高生對學過的數學知識需要復習與提高，才能順利進入職高階段的數學學習。（剩餘1834字）

Ⅸ 職高數學零基礎怎麼學

學數學要先易後難。就是先做簡單題，再做綜合題。應根據自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要注意認真對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，也別死纏爛打。啃得動就啃，啃不動就閃。

職高數學學習方法

先熟後生。通覽全卷，可以得到許多有利的積極因素，也會看到一些不利之處。對後者，不要驚慌失措。應想到試題偏難對所有考生也難。通過這種暗示，確保情緒穩定。對全卷整體把握之後，就可實施先熟後生的策略，即先做那些內容掌握比較到家、題型結構比較熟悉、解題思路比較清晰的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發揮，達到拿下中高檔題目的目的。

先同後異，就是說，先做同科同類型的題目，思考比較集中，知識和方法的溝通比較容易，有利於提高單位時間的效益。高職高考題一般要求較快地進行「興奮灶」的轉移，而「先同後異」，可以避免「興奮灶」過急、過頻的跳躍，從而減輕大腦負擔，保持有效精力，

先小後大。小題一般是信息量少、運算量小，易於把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，創造一個寬松的心理基礎。

如何學好職高的數學

1、不亂買輔導書。

關於數學，職高下從發第一張卷子起到最後一張我考試結束後全部留著，厚厚的三打。這些卷子留好後，你從第一張看的時候和輔導書是一樣的，因為職高復習的時候都是按章節來的，所以條目很清晰。當然程度較差的建議挑選一兩本適合自己的資料，做精做細。

2、每一張卷子不留題。

不留錯題和不明白的題，把每一個題目都弄明白，不會的就去問別人問老師。我一開始也不好意思去問老師，因為我基礎太差了，可能我不會的題其實只是一個公式題，所以我都是問周圍的同學，所幸我周圍一圈學霸，每一個都被我問煩了要，在這里要感謝一下他們。