三年級小朋友數學薄弱什麼原因

㈠ 我孩子上三年級，數學成績很差，如何提高數學成績

對於家中的小孩數學成績比較差的，一是要讓孩子投入興趣，第二是要多鼓勵孩子，第三是要多多幫助孩子，今年三年級的小朋友自律性還是比較差。

一、讓孩子投入興趣

很多孩子數學成績不是非常好，因為成績不好，所以沒興趣學習，因為沒有興趣學習，所以數學成績越來越不好，這樣子就陷入了惡性循環。所以當孩子學數學很差的時候，家長一定要多多鼓勵孩子，讓孩子保持對數學的一定的興趣，孩子對數學有一個克服困難的心態，只有這樣子，孩子才能夠堅定的繼續學習數學。

㈡ 概述小學生數學基礎薄弱點原因

咨詢記錄 · 回答於2021-06-27

㈢ 我女兒上三年級了，可數學特別差，怎麼辦

家長要針對性地輔導在清楚孩子成績不好的原因後，該補缺補漏要補，自己會的耐心教，自己不會的請個耐心點的老師，主要方法如下：

1、多鼓勵，不要打罵

孩子考試考不好，他自己心裡是難過的。作為家長，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。

2、補習。

孩子數學成績不好，他是有挫敗感的。對於一些基礎的知識，他都一知半解。而很多家長，跟風似的讓孩子去補奧數。這無形中加重了孩子的學習負擔，更重要的是孩子的壓力。

3、培養學習數學的興趣

數學畢竟還是很重要的學科，所以還是要想辦法讓孩子產生興趣，至少不討厭。盡量把所學知識和生活實踐聯系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場景去解決，孩子學起來覺得有趣，有意思 。也要把學不好數學的要害跟孩子說明白，讓它有學好它的意識。

孩子數學成績不好的原因

1、孩子的基礎掌握得不扎實。

孩子覺得老師的課聽得懂，做練習也會偶爾出錯，輔導後孩子也連連點頭說簡單，似乎問題不大。但一考試，就漏洞百出。分析錯題下去，很多題型一講，孩子會做，甚至很多是老師講過，輔導過，還做錯。可以選擇針對性地多練習，講透講明白，直到能舉一反三為止。

2、計算能力不過關。

數學不管怎麼考，是離不開考計算的。填空、解決問題等等，沒有哪種題型跟計算分離。所以，計算能力是一種基本能力，想要數學成績好，計算必須過關，做到不出錯。

㈣ 小孩子的數學突然變差是為什麼怎麼辦

數學是個很奇怪的科目，它存在著一種「梯次掉隊」的現象。不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好。什麼是「梯次掉隊」?為什麼會出現這一問題?我在這里為大家整理了對應的解決方法，快來學習學習吧!

梯次掉隊是什麼

在數學上面，我們常常看到，小學三、四年級的時候，有一批學生數學成績突然掉了下來;再往後，到了初二、初三時，常常又有一批學生的數學成績落後了;再往後，到了高中時，仍然有人不斷掉隊。

很多教育工作者嘗試解釋這種奇怪的現象，有人說是「孩子大了，不聽話了」，有人說是「青春期了，孩子野了」，還有人說，「小時候沒有進行思維訓練」。

認同最後一種說法，更准確的說，是：思維能力的地基沒打牢。

數學是人類的高級思維活動，越往頂層走的時候，需要的各種思維能力就越多，當思維能力不足的時候，掉隊是必然的。

比如說——小學三年級以前，數學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規則就搞掂了;

但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了;

到了初中，還需要用空間想像力，空間想像力不足的學生們就跑不動了;

到了高中呢，可能還要用到抽象、歸納、演繹等思維能力，這方面綜合能力不足的學生，就力不從心了。

這就有點像打地基起高樓，兒童時期打的地基越深越牢，未來起的樓就越高越雄偉，就越不會中途掉隊。

所以，要想孩子數學好，首先幫他「打地基」。

怎麼打地基?

地基怎麼打?個人認為有三條：一是開發八種智能;二是生活數學啟蒙;三是培養閱讀興趣。

1.開發八種智能

所謂八種智能，是美國的加德納博士說的，他說人類的智能是多元化而非單一的，由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等8種組成。

八種智能如何開發

1.非常簡單，就是讓孩子去玩，玩得越瘋越好。

游戲中喊叫和交談吧，這叫語言智能;

游戲中組合多個游戲道具和計算數量吧，這叫計算智能;

游戲中爬樹跳下堆起積木吧，這叫空間智能;

游戲中瘋跑亂跳吧，這叫運動智能;

游戲中還合作協調吧，這叫人際智能;

簡言之，孩子玩得越瘋，玩得越嗨，這八種智力就開發得越好，未來的數學成績可能就越好。

2.讓小孩去找「孩子王」。

啥叫「孩子王」?就是那些特別容易活躍和興奮起來的，能夠且願意帶著一大堆小孩子玩起來那種，就叫「孩子王」。

這種孩子，往往還是天生的，沒法培養，所以你身邊要是遇到的，那就不要放過，就得想辦法去親近才行。

因為只有這樣，小孩才能玩得嗨，於是八種智能也就在潛移默化中得到了鍛煉和開發。

2.生活中的數學啟蒙

看過尹建莉的《好媽媽勝過好老師》嗎?

她說她的小孩圓圓4歲開始，通過游戲開始學習數學，不出兩年居然就會了500以內的加減法。她們玩的就是一個簡單的游戲「開小賣部」，讓她自己圍個地方當櫃台，放點東西，爹媽輪流去購買。

真定價，用真錢，真找零，玩著玩著，這些錢款計算就成了天然的「應用題」訓練。這么訓練到小學二年級，學校經過測試後，覺得也不用上三年級了，直接給她跳級上了四年級。

沒錯，生活中的日常買賣活動其實是最好的數學啟蒙。

日常買賣舉例

如果咱們不知道怎麼玩「小賣部」，小孩去超市買自己的玩具，或者買冰淇淋時，讓他自己算錢、拿錢、花錢、存錢，也是個不錯的法子吧。

或者，玩點狠的，把買菜買煙買家居用品的所有任務都交給上小學之前的5、6歲的小朋友，當專職的家庭采購員算了。

當然啦，這個游戲要爹媽配合才能玩起來，還要順應興趣和時機，如果一方大包大攬所有采購事宜，那就沒得玩了。

還有啊，擲色子，打撲克，參加兒童跳蚤市場，都是方法;專業點的還有蒙台梭利的數學教具，一切都可以在游戲中進行。

反正，每天你總要面對小孩的，每天小孩總要纏著你玩的，如果你不知道怎麼玩，那就去玩「數學游戲」，動點心思，給抽象的數字結合到游戲中去，把零花錢當成道具。

玩著玩著，小學三年級的加減乘除估計都給你學完了，而且還一點壓力有，而且還興高采烈，興趣盎然。

3.培養閱讀興趣

前段時間還看到一篇文章，《閱讀，才是最好的「補課」》，說是孩子數學成績不好，根源在於讀書太少?這個道理，100%認同，現將那篇文章部分節選如下：

前幾天，朋友給我13歲的女兒推薦了一位數學輔導老師。「您孩子數學學習是什麼情況?」電話中簡單寒暄了幾句老師問我。

「題不難成績還不錯。一遇難題，就好像深入不進去。」提起女兒的數學，我真頭疼。

「那她平時喜歡讀書嗎?」老師的問題讓我一愣，這不是語文老師的事嗎?跟數學。。。?「不是特別喜歡，但也不是一點不讀。平時喜歡看《淘氣包馬小跳》之類。」我想了想說。

「哦，那科普讀物和一些經典名著讀過嗎?」老師接著問。「沒有，我認為對學習有用的書她都讀不懂，也不願意讀。」

我有些不好意思地回答。「是有些問題。」老師頓了頓說，「孩子到了初中要想學好數理化，必須小學得多讀書，特別是有深度有人文素養的好書。多讀好書的孩子思維活躍，視野也開闊，到了初二就更能顯示出優勢。」

「我們班數學成績好的同學大多6、7歲就能看書，在小學階段就大量閱讀有深度有人文素養的好書，愛思考，愛看書，這群孩子問問題的深度和廣度有時把我都難倒了。

而那些表現不怎麼樣的孩子大都以前沒讀過什麼書，現在也就不愛看書，有些油鹽不進、刀槍不入的感覺，他們父母著急花錢，我再怎麼輔導，他們的數學成績也不會有太大的提高。」

聽他這么一說，忽然想起蘇聯教育家蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中曾經說過：「學生讀書越多，他的思維就越清晰，他的智慧力量就越活躍。」

閱讀對數學的重要性

很多家長總覺得閱讀所帶來的改變很緩慢，而考試就在眼前，所以還是覺得不如補課來得直接，效果更顯著。

今天，經這位數學老師一提醒，茅塞頓開。閱讀的功效絕不僅僅是豐富文化積淀，提高語文素養，而是幫助孩子點燃思維的火花，拓展視野，深化思維，提高學習力。

所以，閱讀不僅僅是語文的事情，它對於任何一門學科來說都是首要的。有研究發現，一年級或更早開始大量閱讀的孩子比三年級開始閱讀的孩子在其後的中小學學習，尤其是數理化學習方面潛力更大。

因為前者在其後的學習生涯中具備了深閱讀能力和習慣，也就是理解能力很強，而後者閱讀時思維很膚淺，理解能力自然很弱。這個現象在初二這個分水嶺年級就表現得很明顯了。

㈤ 小學數學學不好,什麼原因

感覺的數學不好，可能是沒有找到自己學習的一種風格，所以會不好

㈥ 三年級學生數學成績不好有哪些原因家長該怎麼樣應對

三年級的學習與一年級和二年級的有著許多的不同，對於一二年級，只需要學一些比較基礎的知識，而進入三年級之後更加復雜。還有許多小學生在進入三年級之後，數學成績很不好，那麼有哪些原因呢，家長應該怎麼應付呢？

最後也有可能是家長的原因，可能是家長在孩子面前做了不好的示範，讓孩子對學習有了負面情緒或者家長對孩子的學習有所忽略，沒有盡到監督指導的責任。對此，家長應該花費更多的時間用來陪伴和教育孩子，彌補孩子在心靈上的缺失或糾正孩子錯誤的想法。

㈦ 女兒三年級數學很笨

學習找對方法很重要。
家長要針對性地輔導在清楚孩子成績不好的原因後，該補缺補漏要補，自己會的耐心教，自己不會的請個耐心點的老師，主要方法如下：
1、多鼓勵，不要打罵
孩子考試考不好，他自己心裡是難過的。作為家長，要多站在孩子的角度，感受孩子的感受，不要不問青紅皂白地打罵。打罵是起不到效果的。
2、補習。
孩子數學成績不好，他是有挫敗感的。對於一些基礎的知識，他都一知半解。而很多家長，跟風似的讓孩子去補奧數。這無形中加重了孩子的學習負擔，更重要的是孩子的壓力。
3、培養學習數學的興趣
數學畢竟還是很重要的學科，所以還是要想辦法讓孩子產生興趣，至少不討厭。盡量把所學知識和生活實踐聯系起來，像很多的解決問題，就可以換到生活中的場景去解決，孩子學起來覺得有趣，有意思。也要把學不好數學的要害跟孩子說明白，讓它有學好它的意識。

㈧ 小孩小學三年級了，數學基礎很差怎麼辦

三年級屬於一個過渡階段，在小學范圍內，數學並不難，而且，每一冊的課本，對於新知識都有提前滲透。舉個例子來說，比如平面圖形，一年級就有涉及，但是呢，只限於認識簡單的平面圖形，如三角形、圓、長方形、正方形、平行四邊形等。到了二年級，就要求學生進一步認識這些平面圖形了，重點是認識角，要會畫角，知道銳角、直角和鈍角的區別。到了三年級，再進一步，要學習長方形和正方形的周長。而到了四、五年級，就接觸到了平面圖形的面積計算。總之，小學數學知識，是一步步增高難度，一點點滲透，一點點強化的。

因此，要學好小學數學，必須從一年級起，就開始打下堅實的基礎。但是呢，小學階段的數學，確實又非常簡單。可以說，在小學階段，學數學的主要方法，不是理解概念和原理，而是培養良好的思維習慣和數學學習方法。
小學階段，有哪些良好的思維習慣和數學學習方法要培養呢？
第一點，對於數字的加減乘除，要能准確計算。這種運算能力，必須依靠多練來提高，比如低年級的20以內加減法，比如二年級的混合運算，比如三年級的萬以內加減法，比如四年級的乘除法運算，都需要強化練習。這方面的訓練 ，家長可以找一些口口算卡片來練習。切記，這是最為基礎的訓練，必須過關。
第二點，學習數學要有良好的思維習慣。像上面那位家長所說的情況，這孩子平時一定沒有養成這種思維習慣，因此，她才會在讀完了數學題以後，無從入手，根本沒有方法！
如何訓練呢？

首先，要培養孩子的專注力，其次，讓孩子反復讀題，不要著急做，先要理解題目所給的條件是啥意思，要求什麼？如果不懂意思，盲目做題，只能是錯誤。因此，讀題審題是關鍵，但培養孩子的理解能力，更關鍵，這方面需要一點一滴、天長日久的練習，家長不能急，不能代勞，尤其是不能幫助孩子讀題，越俎代庖的話，只能讓孩子養成依賴習慣，根本不願意動腦筋想辦法，去克服數學學習當中的困難！
最後，家長要有耐心，要有陪伴孩子的時間，能與孩子一起多做一些開動腦筋的智力題，來提高孩子學習數學的興趣，這是最為關鍵的一點！

如果能堅持下來，那麼，孩子學習數學的積極性，一定能調動起來，有了良好的學習習慣，小學數學自然可以學好，畢竟，小學階段的數學，真的沒多少難度！