Ⅰ 我是小小講解員怎麼寫學校1 00字
範文一:
我心中的學校是這樣的:
第一,學校是一個大西瓜,而老師和我們是西瓜籽,如果這樣我們就可以在裡面嘗一嘗最大的西瓜的味了。
第二,學校是一架飛機,老師和我們全都是宇航員,這樣,我們就可和老師一起去看看地球是圓的還是正方形的,看看火星上有沒有水……
第三,學校是一塊吃不完的麵包,這樣所有窮人都不用再擔心買不起吃的了。
這些,就是我心中的學校。
範文二:
我眼中的校園是大家的游樂場,東小操場的吊環被我們改造成了人猿泰山,大操場講台旁的窗戶被我們改造成了電影院,還有其他好玩的東西先不說了吧。
有時候我感覺校園是花園,我們是花園里種的種子,老師是播種子的花匠,校園是花園里肥沃的土地給我們營養。還有校園里的小夥伴們在一起歡樂的游戲。
啊,在校園里的每一天我都非常快樂!
學校有操場、有教室,教室里有大大的黑板,還有好多小桌子,比幼兒園的多多了!
我想像的小學生樣子,應該是戴著一頂小黃帽,穿著校服,帶上紅領巾,背著書包。這個書包比幼兒園的書包大一些,裡面有好多東西,有書、鉛筆盒、彩筆、作業本和我最喜歡的芭比保溫杯。
範文三:
我的學校——三曹小學,是一個環境幽雅,風景美麗的好地方。
走進寬敞的學校大門,一朵朵鮮花開了,紅的、黃的、紫的、白的,就像一張張甜甜的笑臉,迎接我們來上學。前面是我們的操場,好寬好大,周圍綠樹成蔭,每個星期一的早晨,鮮艷的五星紅旗就是在這里伴著朝陽冉冉升起。
走進寬敞明亮的教室,桌子板凳整整齊齊,地面上乾乾凈凈。在這里我們可以無憂無慮地學習,無拘無束地玩耍,健康茁壯地成長。
這就是我心中的校園。
範文四:
我心中的校園時超現代化的,可供同學們「吃喝玩樂」。但更重要的是學習。
同學們一進校園,就會看見一塊透明的操場,走過去,能看見下面是一個游泳池,想游泳的都去游泳,想打球的都在上面打球。
體育課轉眼就過去了,同學們乘著電梯來到走廊上,看見許多玻璃,說是玻璃,其實是透明的太陽能板,它的作用是節能減排。
來到教室里,我們會發現書桌全是高科技電腦。數學課上,老師在電腦上給每位同學發一張卷,做完了點交卷,然後再做下一張。
該上語文課了,同學們點開語文,寫兩篇作文或日記,讓老師批閱。
英語課上,要在電腦上答英語類的題。讓老師批分。
這就是我想像中的校園。
範文五:
我愛校園里那一排排整齊的教室,一個個花團錦簇的花壇,但我更愛後操場上美麗的景色。
在操場上最醒目的是升旗台。升旗台的底座用紅色瓷磚鋪砌而成,不銹鋼的旗桿在陽光的照耀下銀光閃閃,頂端的五星紅旗隨風飄揚。
每到星期一,我們全校三千多名學生在升旗台下庄嚴的唱著國歌,目不轉睛的看著鮮艷的五星紅旗一點點升起。
每天國旗在旗桿的頂端都在提醒著我們:我們是小學生,我們的任務就是好好學習。在升旗台周圍有四顆法國梧桐樹,它就像四個護旗手,日日夜夜、每時每刻地守護著升旗台。
在後操場的東邊有兩排青翠挺拔的竹子,在綠草的襯托下,像翠綠的屏障,在微風的吹拂下,竹子擺動著它那翠綠的葉子,發出「沙沙沙沙」的聲音,像是在對同學們說說:「抓緊時間,好好學習!」
籃球架在操場的中間。六個籃球架是學校新安裝的,那籃球框上的球網,正期待著龍騰虎躍的孩子們,將那滾圓的球,接二連三地投入它的懷抱,一起享受投中的喜悅。
圍繞著操場的牆上畫滿了奧運圖案,走進操場就像走進了北京奧運會運動場。圍繞著操場的還有一顆顆像我們一樣的小樹,正在茁壯成長……
後操場成了我校一道亮麗的風景線!
Ⅱ 我是小小講解員怎麼寫
炎熱的暑假裡,我參加了浙江自然博物館的小小講解員培訓班,過了一回當講解員的癮。我講解的是恐龍場景。我們先在課堂上認真地做好筆記,從網上收集關於這些恐龍的資料,接著整理寫出自己的講解稿,然後熟讀幾遍,把它記在腦海里。我不由得想:寫個講解稿都這么復雜,還要用普通話背得滾瓜爛熟,當個好講解員可真不容易啊!Ⅲ 數學自定義作業怎麼寫
按照要求和定義去寫。
寫一些算數之類的,一些解方程之類的,主要還是看個人,當然您也可寫相關的數學的理論,比如解方程,最簡單的多項式方程的解被稱為單位根,它們有一個優雅的結構,數學家們現在仍然用它來研究一些數學上最偉大的開放性問題。如果你上過代數或物理課,你就會遇到拋物線,希望對您有所幫助。過多的塗改痕跡只能表明你對知識的掌握還不熟練,之所以塗改,就是因為你在開始解題時所建立的解題思路是錯的,雖然你在後面的過程中發現了這個錯誤,但是,你還是在一開始就錯了,所以一定要注意方法方式。
Ⅳ 教我寫數學作業
a,b互為相反數,-->a+b=0,b/a=-1
c,d互為倒數,--->cd=1
x的絕對值是2,-->x=2或-2,x^2=4
c的100次方乘d的100次方-2009乘(a+b+a分之b)乘x+x的平方
=(cd)^100-2009*(0-1)*x+x^2
=1+2009x+4
=5+2009x
(1)x=2時,上式=5+4018=4023
(2)x=-2時,上式=5-4018=-4013
Ⅳ 二年級小學生數學日記怎麼寫20篇
數學日記一
月 日 周
今天中午,我正在做數學暑假作業.寫著寫著,不幸遇到了一道很難的題,我想了半天也沒想出個所以然,這道題是這樣的:
有一個長方體,正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,並且長、寬、高都是質數.求它的體積.
我見了,心想:這道題還真是難啊!已知的只有兩個面面積的積,要求體積還必須知道長、寬、高,而它一點也沒有提示.這可怎麼入手啊!
正當我急得抓耳撓腮之際,我媽媽的一個同事來了.他先教我用方程的思路去解,可是我對方程這種方法還不是很熟悉.於是,他又教我另一種方法:先列出數,再逐一排除.我們先按題目要求列出了許多數字,如:3、5、7、11等一類的質數,接著我們開始排除,然後我們發現只剩下11和19這兩個數字.這時,我想:這兩個數中有一個是題中長方體正面,上面公用的棱長;一個則是長方體正面,上面除以上一條外另一條
棱長(且長度都為質數)之和.於是,我開始分辯這兩個數各是哪個數.
最後,我得到了結果,為374立方厘米.我的算式是:209=11×19 19=2+17 11×2×17=374(立方厘米)
後來,我又用我本學期學過的知識:分解質因數驗算了這道題,結果一模一樣.
解出這道題後,我心裡比誰都高興.我還明白了一個道理:數學充滿了奧秘,等待著我們去探求.
數學日記二
月日 周
今天晚上,我看見一道會迷惑人的數學題,題目:37個同學要渡河,渡口有一隻能乘上5人的空小船,他們要全部渡過河,至少要使用這只小船多少次?
粗心的人往往會忽略「空小船」,就是忘了要有一個撐船,那麼每次只能乘4人.這樣37人減去一位撐船的同學,剩36位同學,36除以4等於9,最後一次到對岸當船夫的同學也上岸4,所以至少要走9趟.
數學日記三
月日 周
傍晚,我在奧林匹克書中看到一道難題:果園里的蘋果樹是梨樹的3倍,老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥,幾天後,梨樹全部施上肥,但蘋果樹還剩下80棵沒施肥.請問:果園里有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒,難題能激發我的興趣.我想,蘋果樹是梨樹的3倍,假如要使兩種樹同一天施完肥,老王師傅就應該每天給「20×3」棵蘋果樹和20棵梨樹施肥.而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥,差了10棵,最後共差了80棵,從這里可以得知,老王師傅已經施了8天肥.一天20棵梨樹,8天就是160棵梨樹,再根據第一個條件,可以知道蘋果樹是480棵.這就是用假設的思路來解題,因此我想,假設法實在是一種很好的解題方法.
數學日記四
月日 周
今天我又遇到一道數學難題,費了好大的勁才解出來.題目是:兩棵樹上共有30隻小鳥,乙樹上先飛走4隻,這時甲樹飛向乙樹3隻,兩棵樹上的小鳥剛好相等.兩棵樹上原來各有幾只小鳥?
我一看完題目,就知道這是還原問題,於是用還原問題的方法解.可驗算時卻發現錯了.我便更加認真地重新做起來.我想,少了4隻後一樣多,那一半是13隻,還原乙樹是14隻;甲樹就是16隻.算式為:(30—4)÷2=13(只);13—3+4=14(只);30—14=16(只).答案為:甲樹16隻,乙樹14隻.
通過解這道題,我明白了,無論做什麼題,都要細心,否則,即使掌握了解題方法,結果還會出錯.
一)
今天,我們一家去龍港的肯德基去吃全家套餐.
到了那兒,人一直擠著,我們好不容易點好菜,就找到位子坐下.菜來了,是一桶大套餐.裡面有12個雞腿,我想:怎麼平均分呢?這時,我想起除法12÷3=4.我們每人四個雞腿,我後來又吃了老媽的1個雞腿,阿姨的2個雞腿,阿姨說:「這總不能白吃,我問你,你吃了幾分之幾?你再吃幾份就全吃了?「我想了想,回答:「我吃了7/12,再吃5/12就全吃了.」幸好,我學了分數的知識,可以正確回答問題了.
(二)
今天,媽媽給了我10元錢去超市買東西.我買了一串鞭炮用了錢的2/10,又買了棒棒糖四根用了錢的1/10,還買了7個汽球,用了錢的2/10,最後買了一把梳子,用了錢的4/10,一共用了2/10+1/10+2/10+4/10=9/10.還剩下一元錢只好還給媽媽了.
到家後,媽媽吃了棒棒糖的1/4,爸爸吃了棒棒糖的1/4, 我吃了棒棒糖的1/4,還剩下一根,我送給了隔壁的小強哥哥吃.(作者:肖恩玲)
(三)
上個星期,我們學習了分數.分數有分子、分母和分數線,比如:1/3,3是分母,1是分子,中間一橫是分數線.
活中有很多地方都要用到分數,比如:一本書有三十頁,每一頁是一本書的1/30.分數還可以用來加減呢!比如:二分之一加二分之一等於二分之二,也就是1.為什麼會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份,每份就是這個餅的1/2,再把這兩份拼起來,就是有2個1/2,剛好是一個餅.分數在加減時,如果分母都是一樣的,就不管分母,把分子相加就可以了.而2/2的分子和分母都一樣,就是1了.
我還學會了比分數的大小,老師教了我們口訣:分子相同比分母,分母大的分數小,分母小的分數大;分母相同比分子,分子大的分數大,分子小的分數小.
老師還提醒我們,寫分數時,一般先寫分數線,表示平均分的意思,再寫分母,最後寫分子.
數學日記2
Ⅵ 我是小小追夢人手抄報內容怎麼寫
我是小小追夢人手抄報
1、生命若是沙漏,追夢便是最美好的限時活動。作者:何葦怡
2、沒有一顆心會因為追求夢想而受傷,當你全心全意去追求一樣東西的時候,全世界都會為你讓路。
3、掀開春日的序幕,踩著三月清風追夢。多少文人墨客在西子湖畔邂逅一段千古流傳的愛情佳話。我本平常,也不居住在江南,那樣的邂逅是不會發生我身上。只求一生有一個人可以與我不論富貴貧賤,攜手走完一生,便足夠了。
4、追夢的路上,有多少未曾隨風逝去的花兒,記載著那些無法忘記的青春往事……
5、倘若今後追夢而行,即便歷經磨難,終將修得正果;如果人生不能精彩,縱使吃穿無憂,亦為白走一遭。作者:小爺不狂91 出處:小木蟲
6、在追夢路上迷失了方向?那便回頭看看昨天的自己吧。
7、人人都渴望夢想成真,可通往夢想的道路往往是平凡生活;人人都渴望夢想成真,但有時以退為進卻是為了積跬步以至千里。如果偏離了正確的方向,追夢終將是南轅北轍。
8、據說追夢的人會閃耀光芒,我能看到我所親愛的著的身上,隱曜著怎樣的螢光如海。
9、其實,我們早已將過去最好的自己丟失在追夢的路上
10、我一直堅信追夢是個穩賺的買賣,無論實現與否,都能收獲一個更好的自己。作者:張馨元 出處:人在北京的故事
Ⅶ 急需一篇小小形象大使作文800字左右
供您參考:
各位尊敬的老師,親愛的同學們:
大家上午好!
我先向大家介紹一下自己,我叫孫雨蒙,是一個活潑可愛、聰明幽默、積極樂觀、快樂又好強的陽光女孩。我興趣非常廣泛:我喜歡唱歌、主持、畫畫、寫作、讀書、彈鋼琴、做手工,喜歡運動,喜歡學習,喜歡交朋友。
我熱愛集體,積極做好每一件事情。在班裡,我是老師的得力小助手,是同學們的知心好朋友。在平時,我努力做好「四個好少年」:我熱愛祖國,熱愛黨,熱愛少先隊。我以是一名中國人,是一名少先隊隊員為榮。
我從小就樹立起了遠大的理想:當一名主持人,兼業余作家。當然,我也一直為了這個理想,這個夢想而不斷努力著!
我勤奮學習,追求上進。我勤思考,勤實踐。學習成績優異,五年來一直名列前茅。我在閱讀、英語、數學等競賽中都屢次拿到了全國級獎項。
我可不是一個死讀書的學生,我還積極參加各類社會實踐、公益活動:每周末參加「愛心點燈」報紙義賣活動,用自己辛苦賣報掙到的利潤已為貧困地區的小學建立了四所圖書室。我可是最資深的「愛心報抱」小報童呢!我還是山東電視台小記者和中國青少年記者,周末都會活躍在新聞報道第一線。
在平日里,我品德優良,講文明,懂禮貌,在家裡孝敬長輩,媽媽和姥姥都經常誇我真孝順。在重陽節,我還去敬老院慰問了那些孤寡的老爺爺和老奶奶,給他們送去溫暖。
最重要的是,我樂於助人,富有同情心,願意幫助弱小的人,經常到處伸張正義。同時,我也很愛護小動物,保護環境。
我心態很好,樂觀,對一切事情都用好的眼光看待,總能把壞事變成好事。我不怕困難,不怕輸,因為我知道,只有經歷過一次次的挫折和失敗才能真正的成長起來,所以,我勇於迎接各種挑戰。
我在表演上富有天分,曾多次錄制電視節目:曾主演過大型賑災晚會《永遠的六·一》節目;錄制兩期《蒙蒙日記》專題片在青島電視台校園風欄目播出;主持迎奧帆專題節目……
我還作為電視台小記者出訪了台灣和上海。
對了,我可是個「小才女」,我已有三十多篇文章、作品,刊登在全國性的各類報刊、雜志上。比如:《中國少年報》、《七彩語文》、《創新作文》等。稿費也是源源不斷呢!
另外,我還原創了九首好聽的兒童歌曲。
說了這么多,其實,我最大的特點就是:快樂,愛笑,我就像窗邊的小豆豆,像長襪子皮皮一樣,天真無邪,是一顆開心果,走到哪裡,笑聲就帶到哪裡。和我在一起,慢慢地你也會變得幽默起來。
我愛我們的學校,我非常渴望做我們學校的形象代言人。我非常珍惜能擁有這次展示自我的機會,我將全力以赴。即使成功了也不驕傲;失敗了也不氣餒。我希望我的表現能得到大家的認可,給各位留下一個美好的印象。
記住我吧,記住愛鋼琴,會作曲,愛寫作,好唱歌,愛學校,愛班級的我,不斷進取的陽光女孩——孫雨蒙!
Ⅷ 數學日記怎麼寫600字5篇
數學是除了語言與音樂之外,人類心靈自由創造力的主要表達方式之一,而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此,數學必需保持為知識,技能與 文化 的主要構成要素,而知識與技能是得傳授給下一代,文化則得傳承給下一代的。每日一記,下面由我來給大家帶來:數學 日記 怎麼寫。
數學日記怎麼寫1
我們剛剛學習了圓的認識(一)、(二),知道了圓的許多知識,並且由圓的認識了解到了圓周長的應用,能聯系生活實際解決問題,我們去了解一下圓周長的知識!
剛開始學圓的周長時,知道了能用滾動法和繞線法來量出圓的周長,探究出了圓的周長總是直徑3倍多一些,實際上,圓的周長除以直徑的商是一個固定的數,我們把它叫做圓周率,用字母π表示,計算時,通常取3.14。
我們就得出一個公式:如果用C表示的周長,那麼C=πd或C=2πr也就是圓的周長=圓周率×直徑。圓的周長有3個應用:1.已知d求C=πd 2.已知r求C,先求d再求C 3.已知C求d d=C÷π 已知C求r 先求d 再求r。
已知d求C:一個圓的直徑是5.5分米, 求這個圓的周長,那就用π3.14×直徑5.5=17.27dm.
已知r求C:汽車車輪的半徑為0.3米,它滾動1圈前進多少米?滾動1000圈前進多少米?它滾動一圈前進多少米?也就是求這個輪子的周長,先求出直徑:0.3×2=0.6m,然後求一圈的周長:3.14×0.6=1.884m 最後求出1000圈前進多少米:1.884×1000=1884m。
已知C求d:花壇的的周長是62.8m。你能求出這個圓形花壇的直徑嗎?周長6.28÷π3.14=d 2m
已知C求r:一個圓的周長是25.12㎝,求這個圓的半徑,那麼先求這個圓的直徑:用周長25.12÷π3.14=d 8㎝ 再求半徑:8÷2=4㎝。
這是圓周長的四大典型例題,圓的周長,除以直徑是一個固定的數,π是≈3.14的。
還有一種類型的題目:下圖是一個一面靠牆,另一面用竹籬笆圍成的半圓形養雞場,這個半圓的直徑為6米,籬笆長多少米?
這題是求半圓的周長,一面靠牆的就不用算上籬笆,也就是求圓周長的一半,就用直徑6m×π3.14=圓的周長 18.84m 再算圓周長的一半:18.84÷2=9.42m。
這就是有趣的圓的周長,圓周長的一半,讓數學與生活緊緊地聯系在一起,原來數學也是蘊藏著生活的奧秘!
數學日記怎麼寫2
數學來源於實踐,生產和生活中充滿著數學事實, 人們生活最基本的方式衣、食、住、行,隨著市場經濟的逐步完善,生活中的科學化、經濟活動中的最優化,無不需要人們具有更多的能有效運用的數學知識、思想和 方法 .一元一次方程,雖說是最簡單的方程,卻頗為有用,這里列出了它在衣、食、住、行方面的用途,供同學們在學習知識的過程中,密切聯系實際,學有所得,學以致用,增強實踐力.
一. 「衣」
例1某服裝店一天內銷售兩種服裝,甲種服裝共賣得1560元,為了構建和諧社會,乙種服裝送到鄉下共賣得1350元,若按甲、乙兩種服裝的成本分別計算,甲種服裝盈利25%,乙種服裝虧本10%,試問該服裝店這一天共盈利(或虧本)多少元?
解:設這一天內銷售的甲種服裝成本為x元,乙種服裝成本為y元,則有
x+25%x=1560,① 解①得x=1248.
y-10%y=1350,② 解②得y=1500.
∴銷售額—兩種成本=(1560+1350)-(1248+1500)=162(元).
答:該服裝店這一天盈利162元.
二. 「食」
例2一批食品,如果年初售出,可獲利1萬元,如果年末售出,可獲利2.3萬元.但需付倉儲保管費1000元,同時年初售出後可以將本利一起用入周轉,抵減銀行貸款,銀行貸款年利率為24%,問這批食品是年初還是年末售出為好.
解 設這批食品的成本為a元,若年初售出後抵減銀行貸款,則利潤和少付利息為:
(a+10000)·24%+10000.
所以有23000-1000-〔(a+10000)·24%+10000〕
=0.24(40000-a).
當成本費大於40000元時,年初售出最好;當成本費等於40000元時,年初年末售出均可;當成本費小於40000元時,年末售出最好.
三. 「住」
例3.某房地產開發商對購房者可提供分期付款服務:首期付款3.2萬元,以後每月付1000元,陳先生想用分期付款形式購買一套價值28萬元的住房,他需要多長時間才能付清全部房款?
分析:設x個月付清全部房款.根據題意可有下面的等量關系:首期付款+以後每月付款和=28萬元.
解: 設x個月付清全部房款.根據題意得:
3.2+0.1x=28
解得:x=248 即20年零8個月付清全部房.
點評:列一元一次方程解決實際問題,關鍵是找出包含問題全部意義的等量關系,然後列出方程.解出方程後,經過檢驗,就可得到實際問題的答案.另外在列方程時,要注意單位的統一.
四.「行」
例4.甲乙兩人騎自行車,同時從相距65千米的兩地相向而行,甲的速度為17.5千米/小時,乙的速度為15千米/小時,經過幾個小時甲乙兩人相距32.5千米.
分析 本題容易漏解.應用兩種情況討論.
解 設經過x小時兩人相距32.5千米時,
(1)相遇前兩人相距32.5千米,方程為
17.5x+15x=65-32. 5:
(2)相遇後兩人相距32. 5千米時,方程為
17.5x+15x=65+32.5.
數學日記怎麼寫3
今天是 五一勞動節 ,我們一家人到街上去玩。今天街上的人可真多,好多店鋪都裝扮的漂漂亮亮的,還貼了好多海報。「爸爸,為什麼好多店子都寫著『八折、九折』的,是什麼意思啊?」
「哦,是打折。」爸爸說,「知道打折的意思嗎?」
「什麼意思啊?」我搖了搖頭,望著爸爸。
「打折,說明白一點就是降價。是那些賣東西的老闆為了多銷售一些商品的手段。『八折』就是按原價的80%來賣。同樣,幾折就是按百分之幾十來賣。」
「百分比我們還沒學過,那要怎麼算啊。」聽完爸爸說的,我頓時沒了精神。
「沒學過,可以找學過的方法嘛,也不動動腦子,提示你一點,從分數入手。」說完,爸爸就不再說了。我腦子里一直都在想這個問題,沒過多久我們買完東西就回到了家。
剛進家門,我立馬到房間里拿出草稿紙來算這個問題。
「分數入手,分數入手······」我咬著筆頭找不到班的頭緒。
「怎麼,還在想打折的問題,沒想出來?」「嗯,還是搞不懂。」我期盼的看著爸爸。
「好吧,告訴你。來,我們先來考慮一個問題--分數是什麼?」爸爸不先告訴我反而問我問題。
「分數就是幾分之幾啰。」我不假思索的回答。「還真直接,呵呵。好了,我們首先要記住分數的兩個特點。一個是分數每一份都是平均分的;一個是被平均分的都可看成單位『1』。記住了嗎?」爸爸說。「嗯。」我點了點頭。
「好,商品的打折就是降價,按照折扣價來賣。幾折就是百分之幾十,也就是說把價格分成100份,只要其中的幾十份價格就可以買到。那麼我們再來看看,把價格分成兩個部分,一部分是百元以下,把它們變成分,再分成100份,有多少元每份就是多少分;另一部分是百元以上有多少百元分成100份每份就是多少元。再把每部分分別乘以折扣也就是百分之幾十的分子幾十。注意第一部分的單位是分。然後統一單位元,兩部分相加就行了。」
「謝了!老爸,我知道了,以後有問題再找你。」
「不要老是靠我,自己多想想,要利用學過的知識來解決問題!」
數學日記怎麼寫4
前幾天我過生日,全家人來到王品牛排聚餐,媽媽店了6份主餐,積了6積分,加上原先的積分9,共15積分,工作人員送了我們一張白金卡,我們又買了10送1的禮券抵掉了6份主餐的錢。
後來我想:到底是10送1禮券劃算還是打9折的白金卡劃算?回家後,我在紙上算:10送1禮券相當於你花10份主餐的錢可以吃到11份主餐,一份主餐350元,所以10送1禮券共用3500元,再加上原來吃的9份,共6750元。而白金卡你得先吃15份主餐,積到15分以後,領取白金卡。所以前面的是6×350=2100元。但15和20無法比較,所以假設再用白金卡買5份主餐:5×350×0.9=1575,再把2100元加上1575再加上原來的9份(3150)最後結果是6825。6825>6750!結果令人不解,為什麼看似劃算的白金卡在本次消費中並不劃算。
我懷疑我師父算錯了,因為10送1禮券相當於10÷11=0.9090··≈0.91折,可白金卡打的是0.9折,0.9×10=9(元),0.91×10=9.1(元)。明顯10送1禮券會比白金卡更不劃算,可在實際結果中,10送1禮券會比白金卡便宜。
經過了苦苦思索後,我終於發現了問題所在:用10送1禮券的話,用原價買的只有9份,而為了積夠換白金卡的積分,你又要用原價買15份的主餐,差別就在於此。結論很簡單:在本次消費中,用10送1的禮券會比用白金卡更加劃算。
我算出來後欣喜若狂,原來選優惠也有這么多講究。
數學日記怎麼寫5
9月25日 星期日 天氣:陰
四年級六班 張子琦
今天是星期天,我在寫數學作業的時候,做到「小試身手」時看見了兩道計算題,分別是:3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=?和333×334+222×999=?。我做了一會,還是做不出來。我連忙叫媽媽教教我,媽媽過來後看了看說:「這兩個題目能用到你學的乘法運算律,你都學習了什麼乘法的運算律?」我回答說:「乘法交換律、乘法結合律和乘法分配率。」媽媽滿意的點點頭,就耐心的給我講解起來。
媽媽說:「3×999+3=3×999+3×1=3×(999+1)=3×1000=3000,這里用到了乘法分配率,下來的你自己算算看?」我想了想,興奮的說:「我會了我會了!8×99+8=8×99+8×1=8×(99+1)=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×(99+1)=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×(9999+1)=2×10000=20__0;最後,再用加法就得出了最後得數,就是:3000+800+1000+20__0=24800。」媽媽滿意的點點頭說:「不錯啊,兒子的水平真高啊!」
第二道題目媽媽提示了我一下,媽媽說:「999=333×3,你好好想一想應該怎麼做?」我還是不知道怎麼做,媽媽又說:「其實,333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×(222×3)=333×334+333×666」,這時候,我就恍然大悟,原來如此啊,我就接著說:「就等於333×(334+666)=333×1000=333000」。 我覺得很有趣,就哈哈大笑起來。
媽媽接著問:「這兩道題目都用到了什麼乘法運算律?」我回答說:「有乘法結合律、乘法交換律,還有乘法分配率,總而言之,所有的乘法運算律全部用上了。」通過媽媽的講解,我又學會了更多的知識,通過運算律能夠使復雜的計算題簡便化。
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Ⅸ 小學四年級數學日記怎麼寫
數學游戲
今天的早讀課我進教室晚了一些。在進教室之前,我便在走廊里,聽到學生嘻笑的聲音。我便有點不高興,加快腳步,踏進教室一看,課代表張晨陽站在講台上,幾位同學站著,其他同學有大笑的、尖叫的、拍桌子的,什麼都有。我板著臉部:「你們在於什麼呢?」課代表張晨陽說:「我們在做數學游戲。」數學游戲,我一聽大松一口氣,也非常感興趣,「什麼游戲?這么有意思,我可以參加嗎?」我走過去坐在張晨陽的位置上,大家都笑了,齊聲回答可以。調皮鬼何易平還在邊上嚷嚷著:「朱老師要加深難度才行。」
游戲在愉快的氛圍中開始了。原來是數青蛙的游戲。輪念兒歌,誰念錯或念不出,就罰做一道數學題。從第一個同學開始數:「一隻青蛙一張嘴,兩隻眼睛四條腿,撲通一聲跳下水。」第二個接上:「兩只青蛙兩張,四隻眼睛八條腿,撲通一聲跳下水。」逐個增加,誰數錯了,又從頭開始數。最高紀錄我們數到23隻青蛙。我自然是順利過關,有五名學生被罰到黑板上各做了一道計算題。
之後,我們還玩了一個「算二十四」的游戲,出示4個數字,看誰算得快,分成四大組,算對得10分。做得較差的兩組被課代表罰跑步。還真有意思!
我沒有參與第二個游戲,只是作為旁觀者在一邊,跟著同學開懷地笑著。我真的是很高興,因為孩子們已經會有效地組織、開展游戲活動。並且非常自覺,知道是數學早讀,就做與數學有關的游戲,還很有創新。由於游戲的形式新穎、活潑,學生樂於參與,而且這是一次完全是學生們自導、自演、自己組織的活動,學生更有興趣。在游戲中學生的參與性也比較廣,積極性更加地強。每位同學都愉快地、投入地參與了。
孩子們比我強,他們自己知道自己喜歡的、想要的形式來學習,我的確是應該向他們學習。他們的行為告訴我,教學形式可以更活躍些、更有趣些,用一個詞來概括,那就是「寓教於樂」;今天他們的行為還告訴我,他們行,他們可以。老師該放手時就放手。
但有一點是數學老師的悲哀:做數學題被學生看作是一種懲罰方式。難道做數學題不能象做游戲一樣有趣、好玩嗎?這也是我努力的一個方向,我要讓孩子們喜歡數學,把做數學題作為一種樂趣。
我答應同學,每周一的早讀課完全讓給學生自己組織數學游戲、活動。
我的困惑
今天聽了張玉平校長上的《百分數的認與識》,真是好!在我看來,比前幾天聽的特級教師的課並不遜色,朴實、細膩、生動。也很喜歡聽張校長的講座既實在又極具個性,並能引起很多思考。今天聽了張校長的一番話,我覺得困惑了。
記得最清楚的幾句話是說:「現在很少聽到一節像樣的數學課包括前幾天在常熟特級教師的示範課,都是在上活動課。」「連起碼的幾加幾都不知道,這還叫數學課嗎?」一聽,覺得很有道理。是的特別是新課程,學生在玩玩鬧鬧的活動中學習數學,看上去開心、熱鬧,有實效嗎?再一想,又不能認同,怎麼能說活動課中學數學不好呢?學生的興趣提高,喜歡數學的同學也會變多了,他們愛合作、善交流、會思考、能探索,這不是現在學生所急缺的嗎?
其實歸結下來,還是「過程」與「結果」孰輕孰重的問題。當然,最好是魚與熊掌兼得,過程與結果兼備。但只能選其一的話,作為數學老師會偏向什麼呢?張校長說:「連8加5等於幾都不知道,還空談什麼新課程。」聽張校長的語氣,似乎偏向結果一些。張校長強調沒有結果的過程是無效的,雙基還是要切實抓。說得有道理。但與「新課程」的要求有點出入,「新課程」重過程,是讓學生體驗,經歷數學,學會一些方法和能力。到底是「重過程」還是「重結果」好呢?我感到非常困惑。
權衡再三,還是贊成「重過程」,還是欣賞這套新教材。我相信有了愛數學的情感,有了探索問題的能力,難道會不知道8加5等於幾嗎?知識是死的,情感、能力是活的,而且會影響孩子今後的學習生活。
橡皮可以無限大
今天在講《體積和體積單位》這課時,我們碰到這樣的一道題:一塊橡皮的體積約是6( )。要求填上合適的單位名稱。顯而易見根據實際情況應該填立方厘米,大部分同學都沒有異議,只有王婷在那兒高高地舉起了手。我也甚感奇怪,點名問她有什麼事兒。王婷迫不急待地站起來說:「橡皮是可以無限大的,只要拖動就行了。」還沒等我反應過來,其他同學已經幫她解釋了:「計算機老師說的,拖動滑鼠橡皮可以無限擴大,也可以縮小。」好多同學都躍躍欲試,爭相發言。
生:電腦里是可以無限大的,而且題中也沒有說明一定是實際生活中的橡皮。
生:橡皮可以擴大,也可以縮小,有沒有比立方厘米更小的體積單位。
師:更小的體積單位是有的,只是不常用。
生:你們說的是電腦里的,不是真的,不能算。
生;實際生活中的橡皮也是不一定的,我想橡皮廠裡面肯定有一個很大的橡皮塊切成一塊塊小橡皮,說不定有6立方分米,甚至於6立方米。
……