2019二年級數學學什麼

1. 2019小學二年級下學期數學暑假作業題

暑假是一個漢語詞語，是適用於全世界在校學生的一個較長的夏季假期。北半球國家一般在6月下旬-9月1日左右。南半球國家一般在1月。下面是我為大家收集的關於2019小學二年級下學期數學暑假作業題。希望可以幫助大家。

小學二年級下學期數學暑假作業題【篇一】

一、基本練習

1、口算：

61-41= 70-12= 82-48= 47-25=

48-26= 46+18= 26+26= 16+28=

35-29= 54-18= 51-17= 3500+2000=

300+500= 600+100= 800-700= 1500-500=

2300+40 = 3600-400= 5400+300=400+800=

2、填空

1)、10個一是( )，10個十是( )，10個百是( )，10個千是( )。

從右邊數起第三位是( )位，第五位是( )位。

5070是( )位數，位上的數是( )，表示( )個( )，7在( )位上，表示( )個( )。

6個百、3個十和8個一組成( ). 7個一和2個千組成的數是( ).

3個千和9個百組成的數是( ).

的四位數是( )，最小的五位數是( )，這兩個數相差( )。

3469後面的一個數是( )。 和九千相鄰的兩個數是( )和( ).

四千五百前面的一個數是( )。

用4、0、8、5四個數字組成最小的四位數是( )，的四位數( )。

898約是( )，4098約是( )，1013約是( )，5998約是( )，

2)、1千克=( )克 8千克=( )克 10千克=( )克

7000克=( )千克 5000克=( )千克

3)、在○里填上「>」、「<」、或「=」。

2千克○2000克 5000克○6千克 700克○1千克

1千克○900克 6000克○5900克 8千克○8010克

3500克○4千克 5000克○5千克 430克○4千克

4)、在( )里填上合適的單位：

一個蘋果重150( ) 一袋餅乾重500( )

一個西瓜重5( ) 一個足球重500( )

一個雞蛋大約重50( ) 一袋大米重10( )

一隻小羊大約重15( ) 小明的體重是25( )

5)、按從輕到重的順序排列下面各數：

2900克 3千克 990克 3100克 9999克 1001千克

3、選擇：

1)、一包洗衣粉重( )

A、1000千克 B、1000克 C、1克

2)、小明的爸爸體重是( )新課標第一網

A、60克 B、60千克 C、100克

3)、用兩個8和兩個0組成的數，一個零也不讀的是( )

A、8008 B、8080 C、8800

4)、在8070、8700、8007中是( )

A、8070 B、8007 C、8700

4、判斷：對的打「√」錯的打「×」。

1)、一頭牛重量是280克。 ( )

2)、一個數是四位數，那麼它的位是萬位。 ( )

3)、1000克鐵比1千克棉花重。 ( )

4)、讀數和寫數都從高位起。 ( )

5)、一個數的個位和千位都是6，其餘各位是0，這個數是6006。( )

6)、263 讀作：二百六十三( ) 5030讀作：五千零三( )

2006 讀作：二零零六 ( ) 4000讀作：四千 ( )

5、列式計算

1)3000元比2000元多多少元?

2)最小的四位數比最小的三位數多多少?

3)兩個加數都是5000，和是多少?

二、應用與實踐

1、光明小學共有男生1300人，*1200人。

(1)、光明小學共有學生多少人?

(2)、*比男生少多少人?

小學二年級下學期數學暑假作業題【篇二】

基礎知識

一、填一填：

1、28裡面有()7。64除以8等於()。

2、4個4是()。30是5的()倍。

3、把36平均分成4份，每份是()。

4、8除以2，商是()。

5、正方形有()個直角。3個正方形共有()個直角。

6認真觀察下圖中的各個角。

7、在○里填上「>」「<」或「=」。

8○72÷9 6×8○40 20÷5○5

634○624 5400○5100 3061○3160

300+700○1000 4600-500○8000 20+90○200+90

8、在○里填上「+」、「-」、「×」或「÷」。

42○6=7 3○6=1820○5=15 35○5=40

3100○200=3300 980○80=900 600○400=200

9、幫小猴子分桃子。

有()個桃子，平均分給()只猴，

每隻猴得到()個。

10.的四位數是( ) ,最小的三位數是( ) .

11.育英學校有1506人，約是( )人;新昌鎮有9992人，約是( )人

小學二年級下學期數學暑假作業題【篇三】

1、按規律填數。

(1) 1、2、3、5、8、( )、21。

(2) 2、8、5、20、7、28、( )、12。

2、數一數，下圖*有( )條線段。

3、在算式中填上不同的數。

①( )×( )=( )×( )

②( )÷( )=( )÷( )。

4、把 +、–、×、÷ 這4個運算符號分別填入下面4個○中，(每個運算符號只用一次)，並在□中填上適當的整數，可以使下面兩個等式都成立。

9○13○7=100 14○2○5=□

5、上學期二年級的男生人數比*多12人，這學期轉學來了4名男生和6名*，現在二年級的( )生人數多，多( )人。

6、已知被減數、減數、差三個數相加的和是16，被減數是( )。

7、一根長繩，把它剪成3米一段的短繩，剪了8次，正好剪完。這根長繩一共長( )米。

8、小珊的媽媽為她買了兩件上衣，三條褲子，她最多有( )種不同的穿著。

9、用4、2、9這三張數字卡片，可以排成( )個不同的三位數。

10、小明今年8歲，爸爸今年35歲，爸爸50歲時小明( )歲。

11、植樹節同學們植樹，按1棵松樹2棵香樟樹3棵玉蘭樹的順序栽樹，那麼第15棵是( )樹。

12、一本連環畫共有32頁，排頁碼時一個鉛字只能排一位數字，請你算一下，排這本書的頁碼共要用( )個鉛字。

13、在一條長28米小路的一邊栽樹，每隔4米栽一棵，兩頭都要栽，一共要栽( )棵樹。

14、修路隊計劃5 天修路35米，結果多修了10 米。實際平均每天修路( )米。

15、一個數加上6，減去6，再乘6，最後再除以6，結果還是6。這個數是( )。

16、小英做了15朵紙花，她給小蘭2朵後，兩人紙花的朵數一樣多，小蘭原來做了( )朵。

17、42名解放軍要過河，河邊只有一條沒有船公的小船，每次只能載7人，至少要渡( )次，才能使全體解放軍過河。

18、一本書共有100頁，頁碼依次為1，2，3，4„„100，數字「2」在頁碼*出現了( )次。

19、已知一個三位數的各位數字之和是14，並且各位上的數字不相同。符合條件的三位數是( )，最小三位數是( )。

2. 二年級數學說出兩個用4x3的解決問題

三個小夥伴每人四個棒棒糖，一共12個棒棒糖
四隻猴子每隻猴子三根香蕉，一共12根香蕉
如何學好數學

數學是必考科目之一，故從初一開始就要認真地學習數學。那麼，怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：

一、課內重視聽講，課後及時復習。

新知識的接受，數學能力的培養主要在課堂上進行，所以要特點重視課內的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課後要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不採用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業，勤於思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對於有些題目由於自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結，把知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養成良好的解題習慣。

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規律。對於一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調整心態，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對於那些難題及綜合性較強的題目作為調劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題後要總結歸納。調整好自己的心態，使自己在任何時候鎮靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好准備，練練常規題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發揮。

由此可見，要把數學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數學學科的特點，使自己進入數學的廣闊天地中去。

如何學好數學

學好數學的方法其實跟讀其他科目沒太大差別，流程上可區分為六個步驟：

1. 預習

2. 專心聽講

3. 課後練習

4. 測驗

5. 偵錯、補強

6. 回想

以下就每一個步驟提出應注意事項，提供同學們參考。

1. 預 習 : 在課前把老師即將教授的單元內容瀏覽一次，並留意不了解的部份。

2. 專心聽講:

(1)新的課程開始有很多新的名詞定義或新的觀念想法，老師的說明講解絕對比同學們自己看書更清楚，務必用心聽，切勿自作聰明而自誤。

若老師講到你早先預習時不了解的那部份，你就要特別注意。

有些同學聽老師講解的內容較簡單，便以為他全會了，然後分心去做別的事，殊不知漏聽了最精彩最重要的幾句話，那幾句話或許便是日後測驗時答錯的關鍵所在。

(2)上課時一面聽講就要一面把重點背下來。定義、定理、公式等重點，上課時就要用心記憶，如此，當老師舉例時才聽得懂老師要闡述的要義。

待回家後只需花很短的時間，便能將今日所教的課程復習完畢。事半而功倍。只可惜大多數同學上課像看電影一般，輕松地欣賞老師表演，下了課什麼都不記得，白白浪費一節課，真可惜。

3. 課後練習 :

(1) 整理重點

有數學課的當天晚上，要把當天教的內容整理完畢，定義、定理、公式該背的一定要背熟，有些同學以為數學著重推理，不必死背，所以什麼都不背，這觀念並不正確。一般所謂不死背，指的是不死背解法，但是基本的定義、定理、公式是我們解題的工具，沒有記住這些，解題時將不能活用他們，好比醫師若不將所有的醫學知識、用葯知識熟記心中，如何在第一時間救人。很多同學數學考不好，就是沒有把定義認識清楚，也沒有把一些重要定理、公式」完整地〃背熟。

(2) 適當練習

重點整理完後，要適當練習。先將老師上課時講解過的例題做一次，然後做課本習題，行有餘力，再做參考書或任課老師所發的補充試題。遇有難題一時解不出，可先略過，以免浪費時間，待閑暇時再作挑戰，若仍解不出再與同學或老師討論。

(3) 練習時一定要親自動手演算。很多同學常會在考試時解題解到一半，就接不下去，分析其原因就是他做練習時是用看的，很多關鍵步驟忽略掉了。

4. 測驗 :

(1) 考前要把考試范圍內的重點再整理一次，老師特別提示的重要題型一定要注意。

(2) 考試時，會做的題目一定要做對，常計算錯誤的同學，盡量把計算速度放慢， 移項以及加減乘除都要小心處理，少使用「心算」 。

(3) 考試時，我們的目的是要得高分，而不是作學術研究，所以遇到較難的題目不要 硬幹，可先跳過，等到試卷中會做的題目都做完後，再利用剩下的時間挑戰難題，如此便能將實力完全表現出來，達到最完美的演出。

(4) 考試時，容易緊張的同學，有兩個可能的原因：

a. 准備不夠充分，以致缺乏信心。這種人要加強試前的准備。

b. 對得分預期太高，萬一遇到幾個難題解不出來，心思不能集中，造成分數更低。這種人必須調整心態，不要預期太高。

5. 偵錯、補強 :

測驗後，不論分數高低，要將做錯的題目再訂正一次，務必找出錯誤處，修正觀念，如此才能將該單元學的更好。

6. 回想：

一個單元學完後，同學們要從頭到尾把整個章節的重點內容回想一遍，特別注意標題，一般而言，每個小節的標題就是該小節的主題，也是最重要的。將主題重點回想一遍，才能完整了解我們在學些什麼東西。

如何學好數學
漳州市第三中學 吳堅
一、什麼是數學？
恩格思說：「純數學的對象是現實世界的空間形式與數量關系。」數學包括純粹數學、應用數學以及這兩者與其它學科的交叉部分，它是一門集嚴密性、邏輯性、精確性和創造力與想像力於一體的學問，也是自然科學、技術科學、社會科學管理科學等的巨大智力資源。數學具有自己獨一無二的語言系統——數學語言，數學具有獨特的價值判斷標准——獨特的數學認識論。數學不僅是研究其它自然科學與社會科學的重要工具，它本身也是一種文化，數學從一個方面反映了人類智力發展的高度。數學有其自身的美，一些從事數學工作的人把數學看作是藝術。然而隨著科學的不斷發展，數學研究的對象已遠遠超過一般的空間形式和數量關系。數學的抽象性和應用性向兩個極端同時有了巨大的發展。如果把抽象數學看成是「根」，把應用數學看成是「葉」，那麼數學已是自然科學中的一棵枝繁葉茂的參天大樹。
我們所處的時代是信息時代，它的一個重要特徵是數學的應用向一切領域滲透，高科技與數學的關系日益密切，產生了許多與數學相結合的新學科。隨著當今社會日益數學化，一些有遠見的科學家就曾經深刻指出：「信息時代高科技的競爭本質上是數學的競爭。」
二、數學的應用
數學是科學的「王後」和「僕人」。按一般的理解，女王是高雅。權威和至尊至貴的，是陽春白雪，在科學中只有純粹數學才具有這樣的特點。簡潔明了的數學定理一經證明就是永恆的真理，極其優美而且無懈可擊。另一方面，科學和工程的各個分支都在不同程度上大量使用數學，享受著數學的貢獻。這時數學科學就是僕人，英文書名中servant這個字在英文里有「供人們利用之物，有用的服務工具」的意思。這一提法巧妙地說明了數學在整個科學中的地位和作用，正確認識和理解數學科學的重要性對於發展科學、經濟以及教育是十分重要的。
1、數學是其它學科的基礎
無論是物理、化學、生物、還是信息、經濟、管理等新興學科甚至於人文學科的學習，數學方法都是必要的基礎工具。過去人們一至認為，數學是科學和工程學的通用語言。你要向大家描述你的發現和成果，那麼你就必須掌握數學、應用數學。而現在，上至天氣預報，下至污水處理，甚至超市進貨的周期、數量，公共交通線路的規劃、設計都要用到數學。數學建模及相關的計算，正在成為工程設計的關鍵。就是過去很少用到數學的醫學、生物等領域也有了很多的應用。如在心血管病的診斷方面，用上了流體力學的基本方程，做手術前可以用計算機模擬各種情況下可能出現的結果，作為診斷參考；神經科用數學來分析各種節律等。在生物DNA的研究中也大量地應用了數學知識，其雙螺旋結構就是與幾何相關的問題。
2、數學在其它領域的應用
20世紀最大的科學成就莫過於愛因斯坦的狹義和廣義相對論了，但是如果沒有黎曼於1854年發明的黎曼幾何，以及凱萊，西勒維斯特和諾特等數學家發展的不變數理論，愛因斯坦的廣義相對論和引力理論就不可能有如此完善的數學表述。愛因斯坦自己也不止一次地說過這一點。
計算的技藝——數值分析以及運算速度的問題（計算機的製造），牛頓、萊布尼茲、歐拉、高斯都曾給予系統研究，它們一直是數學的重要部分。在現代計算機的發展研製中數學家起了決定性的作用。萊布尼茲，貝巴奇等數學家都曾研製過計算機。20世紀30年代，符號邏輯的研究十分活躍，丘奇，哥德爾，波斯特和其他學者研究了形式語言。經過他們以及圖靈的研究工作；形成了可計算性這個數學概念。1935年前後，圖靈建立了通用計算機的抽象模型。這些成果為後來馮·諾伊曼和他的同事們製造帶有存儲程序的計算機，為形式程序的發明提供了理論框架。
表面看來，數學與人文科學，社會科學聯系並不是很緊密，畢竟一位作家沒有必要絞盡腦汁去證明哥德巴赫猜想，一位畫家不需要懂得微積分的知識，實際上，人文科學也是不能脫離數學的，作為理性基礎和代表的數學思想方法，數學精神被人們注入文學、藝術、政治、經濟、倫理、宗教等眾多領域。
數學對社會科學、人文科學的作用，影響主要不是很直觀的公式、定理，而是抽象的數學方法和數學思想，其中最突出的莫過於演繹方法，亦即演繹推理，演繹證明，就是從已認可的事實推導出新命題，承認這些作為前提的事實就必須接受推導出的新命題。哲學上，研究一些永恆的話題，諸如生與死等，這些課題是無法用簡單歸納（反復試驗法），類比推理來研究的，只能求助於數學方法——演繹推理。類似的例子還有很多，數學在一定程度上影響了眾多哲學思想的方向和內容，從古希臘的畢達可拉斯學派哲學到近代的唯理論，經驗論直到現代的邏輯證實主義，分析哲學等，都可以證明這一點。
數學還對音樂，繪畫，語言學研究，文學批評理論產生了一定的影響。
在音樂方面，自從樂器的弦長和音調之間存在密切關系的事實被發現後，這項研究就從來沒有中止過，美學上對黃金分割的研究也是一個不可或缺的話題。文藝復興以前，繪畫被看作同作坊工人一樣低賤的職業，文藝復興開始以後，畫家們開始用數學原理如平面幾何、三視圖、平面直角坐標系等指導繪畫藝術，達芬奇的透視論就是一個突出的例子（藉助平面幾何知識，達到繪畫上所追求的視覺效果——遠物變近，小物變大），從此，繪畫步入了人類藝術的殿堂。
從實際應用來看，許多社會科學，人文科學也離不開數學。
在研究歷史，政治時，用到最多的方法就是統計，統計學在問世之初就被稱作政治數學，可見其地位之尊寵。
歷史學的一大分支考古學更是離不開數學，如三角計算、指數函數、對數函數等。考古離不開物理，化學方法，但這兩門學科缺少了作為工具的數學，將一無是處。
很多高中數學知識，如集合、映射、加法原理、乘法原理等在日常的工作和生活學習中「經常被用到」，而如概率分析、函數的極值與導數問題雖然在人們的日常生活中並不那麼普遍，但卻在現代經濟發展中起著舉足輕重的作用。
例如概率分析，也是應用數學的一門基礎學科，它能通過研究各種不確定因素發生不同幅度變動的概率分布及其對方案的經濟效果的影響，對方案的凈現金流量及經濟效果指標作出某種概率描述，從而能夠對方案的風險情況作出比較准確的判斷。因此，在實際工作中，如果能通過統計分析給出在方案壽命期內影響方案現金流量的不確定因素可能出現的各種狀態及其發生概率，就可能過對各種因素的不同狀態進行組合，求出所有可能出現的方案凈現金流量序列及其發生概率，就可計算出方案的凈現值、期望值與方差。
為了適用經濟高速發展的需要，高中數學中相應加強函數內容的教學，增加概率統計、線性規劃、數學模型等內容。

（接第75期）
3、學習數學的目的
作為一門基礎學科，學數學不一定要成為數學家，更重要的是培養人的數學觀念和數學思想，培養人解決數學問題的能力。數學的重要性不僅體現在數學知識的應用，更重要的是數學的思維方式。它對培養人的思維、創新、分析、計算、歸納、推理能力都有好處。學生進入社會後，也許很少直接用到數學中的某個公式和定理，但數學的思想方法，數學中體現出的精神，卻是他終身受用的。
數學的思考方式有著根本的重要性。簡言之。數學為組織和構造知識提供方法。一旦數學用於技術，它就能產生系統的、可再現的並能傳授的知識。分析、設計、建模、模擬和應用便會成為可能,變成高效的富有結構的活動。也就是說能轉化為生產力。但是，50年前數學雖然也直接為工程技術操供—些工具，但基本上是間接的。先促進其他科學的發展，再由這些科學提供工程原理和設計的基礎。現在，數學和工程之間在更廣闊的范圍內和更深的層次上，直接地相互作用著，極大地推動了數學和工程科學的發展，也極大地推動了技術的進步。
20世紀後半葉最重要的科技進展之?是計算機、信息和網路技術的迅速發展。我們僅就計算機的運算速度來看，1946年公開展示的第一台計算機電子數學積分計算機的運算速度是每秒符點運算5，000次；現在已經達到每秒符點運算100億次，據專家估計到2010年可達到一萬億次。可以想像現在計算機能完成的工作和50年前相比簡直是不可同日而語。用來描述、研究各種實際問題產生了許許多多的數學模型。有的能求解出來，就能不同程度地解決問題。然而，當時算不出來、或者不能及時算出來，也就不能解決問題。現在，計算速度等技術指標在某種意義下遠遠走在前面了。數學建模和與之相伴的計算正在成為工程設計中的關鍵工具。科學家正日益依賴於計算方法。而且在選擇正確的數學和計算方法以及解釋結果的精度和可靠性方面必須具有足夠的經驗。我們看到的是各行各業都在大量應用數學和計算機等技術，通過數學建模、模擬等手段解決問題，並且把解決同類問題的方法和成果製作成軟體（它們甚至是相當傻瓜化的），並進行銷售。人們看到的正是這種數學應用大發展的景象，更確切地說是美國科學基金會數學部主任在評論數學科學成為五大創新項目之首時所說的，「該重大創新項目背後的推動力就是一切科學和工程領域的數學化。」當然也有不同認識，也有人認為不需要懂得很多數學，只要會用軟體就行了。也有人認為現在不需要發展基礎數學了，只要通過數學建模和計算加上物理的直觀就可以解決問題了。特別是，有人認為現在的學生不需要那麼多的數學了。這實在是極大的誤解。
三、中學階段如何提高數學成績
1、培養興趣，帶好奇心學習。
學數學要愛數學。數學是美麗的，它的美體現在結論的簡單明確，它是一種理性美和抽象美。數學就像一個花園，沒進門時看不出它的漂亮可一旦走進去，就會感覺它真美。許多數學家都把興趣放在學好數學的首要位置。其次是好奇心,學數學要有想法，要敢於去猜想，要帶著好奇心去學數學。要從解題過程找樂趣，找成就感。只要好奇心和求知慾變成了解決問題的渴求，就能自覺的提高運用數學知識真正去解決問題的能力。只有對學習數學充滿了樂趣，才能更自覺地學習和研究數學。
2、仔細看書，弄懂數學語言。
不愛讀數學教科書，是中學生的「通病」。數學教科書是用數學語言寫它成包括文字語言、符號語言、圖形語言。它語言簡潔、邏輯性強、內涵豐富、含義深刻，因而看數學教科書切不可浮光掠影，一目十行。
數學概念、定義、定理等都用文字語言表述，看書時務必留心。預習時要做到「五要」：①要用波浪線劃出重點；②要將公式及結論做記號；③要在看不懂、有疑問的地方用鉛筆畫問號；④要將簡單習題的答案、解題要點寫在後面；⑤如果定義、定理中的條件不止一個，就要把條件編上號碼。
符號語言有豐富的內涵，要寫得出，辯得清、記得牢。讀符號語言，要說得出它的涵義，辯得明它的特徵。
圖形語言既能反映元素的相對位置，又是數量關系的直接反映。因而觀看幾何圖形時要讀懂隱藏在圖形元素之間的內在聯系及數量關系；而觀看圖像，要從其形狀窺視出函數的性質。
如果課前、課後閱讀數學書能達到上述要求，學數學也就入門了；若由此養成讀書的良好習慣，提高成績則指日可待。
3、認真聽課，掌握思維方法。
聽課要全神貫注，隨著老師的講解積極思維。預習時似懂非懂的概念弄明白了么？疑團化解了么？老師口授的真知灼見、補充的例題、精彩的解法，要抓緊記錄下來。寫好聽課筆記，不但留下一份寶貴的資料，而且也能促使自己注意力集中。
聽課時還要做到不斷生疑、質疑，敢於提問、答問。要想想老師的講解是否完整無誤，解法是否嚴謹無瑕。板書的範例如果懂了，就應思謀新的解法；如果有疑點就應大膽質疑。爭著回答問題絕不是「圖表現」，而是闡述自己的見解，提高自己的口頭表達能力。即使自己回答錯了，將問題暴露後，也便於訂證。聽課最忌盲從，隨波逐流，人雲亦雲，不懂裝懂。
4、獨立鑽研，學會歸納總結。
養成良好的獨立鑽研學習的習慣必須做到：
①按時完成作業，鞏固所學知識。作業惟有按時完成，才能得以鞏固知識，盡量減少遺忘。而在完成作業的過程中，將增大知識復現率，促進自己的思考力，發揮解決問題的創造力。
善於學習的同學還應注意作業的保潔與收藏，因為這既是珍視自己的勞動成果，也是很好的復習資料。
②適時復習功課，形成知識網路。章節復習、單元復習、迎考復習等是數學學習不可或缺的一部份，它有承前啟後的作用。復習時應按照一定的系統歸納總結知識，總結方法，形成數學的「經緯網」。這里的「經」指的是數學的各個分支的知識；「緯」指的是相同的數學方法在不同分支中的應用。要想學好數學就必須織好數學的「經緯網」。
③應注重書寫的規范化。數學學科是一門專業性很強的學科，它對表達、敘述的過程，符號使用的規定都有嚴格的要求。因而在做練習、作業、考試時書寫都應規范化。
④運用所學知識，不斷開拓創新。數學有很強的聯貫性，新舊知識之間並沒有不可逾越的鴻溝。因此借書本知識，進行聯想，不但可以增強鑽研興趣，而且能培養自己的創造性思維能力。
注意了以上幾種做法，不但可以鞏固原有的知識，而且擴展了自己的知識領域，溝通了數學知識之間的內在聯系。有了良好的鑽研習慣，定能學好數學。

3. 算盤幾年級開始學蘇教版

二年級.
2019年二年級數學下冊算盤認數教案蘇教版.doc,後勤管理工作經材驗料2019年二年級數學下冊算盤認數教案蘇教版.

4. 有沒有2019版小學二年級數學課堂作業長江教師課堂作業長江全能學案的

如果二年級的課程是長將教育學地板，因為呢每個版本都不一樣，而且經常會更新，你如果要找到了他的版本的話，你首先應該知道他是哪一年的。

5. 17.5feet等於多少米

「米」（metre/meter，法mètre），國際單位制基本長度單位，符號為m，一米等於10分米。[1][2][3]可用來衡量長、寬、高。
「米」的定義起源於法國。1米的長度最初定義為通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的千萬分之一，並與隨後確定了國際米原器。隨著人們對計量學認識的加深，米的長度的定義幾經修改。
2019年，國際計量大會（CGPM）對它們定義的文本進行了修訂。2019年5月20日起，米的定義更新為：當真空中光速c以m/s為單位表達時選取固定數值299792458來定義米。其中秒是由銫的頻率ΔνCs來定義。
中文名
米
外文名
metre（英）；meter（美）；mètre（法）
別名
公尺
類別
長度單位
單位符號
m
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1.1二年級數學長度單位米和厘米
快速
導航
發展歷程出版圖書單位換算
定義
1米=光在真空中於1/299 792 458秒的時間內所經過的路線的長度。[13]
發展歷程
提出
1688年，英國哲學家和教士約翰·威爾金斯（John Wilkins）提出需要一個十進制的標準的長度單位系統。
1675年，義大利科學家提托·李維歐·布拉提尼（Tito Livio Burattini）首次在論文中使用了metro cattolico這個詞，該詞是由希臘語μέτρον καθολικόν（métron katholikón）衍生而來的，意為「一種通用測量單位」。
1789年，法國大革命勝利後，國民公會令法國科學院組織一個委員會來標準的度量衡制度。委員會提議了一套新的十進制的度量衡制度，並建議以通過巴黎的子午線上從地球赤道到北極點的距離的一千萬分之一（即地球子午線的四千萬分之一）作為標准單位。他們將這個單位稱之為mètre，後來演變為meter，中文譯成「米突」或「米」。1791年，該方案獲法國國會批准。[4][5][6][7]1799年12月10日，法國通過公制系統，開始正式使用米制。
子午線定義
盡管地球不規則的表面並不是完美的球形，但法國還是採納了這次測量的結果來確定標准米的長度。日後人們發現，由於誤算了地球的扁率而錯算了弧長，第一個存檔米原器的長度比子午線定義的米少1/5毫米。但這個長度還是被當作了標准。也因此，最後地球通過極點的周長要比4千萬米多一點（40,007,863m）。
1875年5月20日，由法國政府出面，召開了20個國家政府代表會議，正式簽置了米制公約，公認米制為國際通用的計量單位。同時決定成立國際計量委員會和國際計量局。到1985年10月止，米制公約成員國已有47個。[6]
米原器
1792-1799年，在法國天文學家捷梁布爾和密伸的領導下，對法國敦克爾克至西班牙的巴塞羅那進行了測量。1799年，根據測量結果製成一根3.5毫米×25毫米短形截面的鉑質原器——鉑桿，以此桿兩端之間的距離定為1米，並交法國檔案局保管，所以也稱為「檔案米」。這就是最早的米定義，而這支米原器一直保存在巴黎的法國檔案局裡。

6. 小學二年級數學下冊電子課本人教版下載地址

近日， 教育 部發布了關於中小學國家課程教材電子版鏈接的通告。各地教育行政部門指導學校根據需要做好下載使用工作。以下是我整理了關於小學 二年級數學 下冊電子課本人教版下載地址，希望你喜歡。

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2020抗擊新型冠狀肺炎 作文

二零二零年剛剛到來，就來了一個考驗我們人類的災難，一種來自蝙蝠身上的新型病毒讓很多的人感染，這些病人住在了醫院里接受治療，嚴重的失去了生命。

蝙蝠竟然會使自然界最高級的動物—人類生病?主要原因就是人類站在食物鏈的最頂端傷害使用野生動物造成的。這種病毒在蝙蝠身上不會感染，而一進到人的肚子里，就會開始發作，更可怕的是發病者會傳染給自己的親人、朋友，甚至是陌生人。這次最先感染到的地方是武漢。就這樣，一傳十、十傳百的越來越多的人感染到病毒。

這次病毒給我們生活帶來了很多不方便。整個假期人們都害怕感染病毒不敢出門，每天都只能呆在家裡，非常的無聊。只要出門都要戴口罩，而沒有口罩就要去買，有些人就借著機會提高口罩價錢。回老家想返回來的人們也不能回。路都被封了，就算回來了，也要自己在家裡隔離十幾天。還有我們學生的假期也變長了，學習課本知識的時間就變短了，有些學生就會跟不上進度，學習也會更加退步。

一隻蝙蝠能給我們帶來了很多的麻煩，告誡我們人類要保護野生動物，不亂殺亂食用野生動物，只有維持生態平衡，人和自然界才能達到和諧相處。

2020抗擊新型冠狀肺炎作文

我是只自由自在的病毒宿主—蝙蝠，但我也有眾多煩惱。

自從我出生起，我就珍藏了眾生病毒。我每天躲在漆黑的大洞里，父母把我生成了一張「賊眉鼠眼」的死神臉，使我更能像幽靈般晝伏夜出，恐嚇路人。可我不是很願意，我沒有其他種類的朋友，但是我可以為了世間萬物而奉獻自己。我憑一己之力封印病毒，免得等我不留神兒，它們出去闖世界。

可是令我萬萬沒想到，我還是扛不住人類的貪婪和飽腹之欲!我不是珍惜自己，可人類保護我，難道就不是保衛自己的生命嗎?

你們可以把我製成美味吃掉，但是人類們，我封印的病毒失去了我就會找新的封印主。而人類，就憑你們肥膘的肉體，它們必會尋你們!我不是危言聳聽，2003年的非典與今年新年的新型冠狀病毒不正是最好的證明嗎?!2003年的非典沒有讓人類長教訓，這次是不是應該警醒了呢?

最後，我特別忠告人類：你們不是天下最大的，你們不珍惜 其它 生靈時，禍害的根早已埋下!

我只能為自己哀嘆，我們祖孫生生世世的努力，終於失敗了……

希望你們能突然醒悟，放棄野味!

我代表世間生靈向人類特別忠告：放了我們吧。

2020抗擊新型冠狀肺炎作文

在2019年的歲末之際，人們都在忙碌著買年貨、搞衛生，准備迎接新年的到來。

這時候，武漢出現了新型冠狀病毒肺炎，聽說傳染性很強，每天都在新增著病人和死亡數字。全國上下都紛紛伸出了援助之手，捐款、捐醫療物資。我們浙江也發動一切力量支援武漢。在海外的浙商們看到消息後，也紛紛在當地收購口罩，發回國內，還有一位在柬埔寨的浙商，乾脆收購了一家日產40萬只的口罩廠，將生產的口罩全部發回國內。

我們杭州的蕭山機場還接受了一架又一架 出國 返回的武漢遊客，因為我們杭州的浙二醫院有著完善的醫療設施醫德仁心的醫護人員。我們長興中醫院也自發組建了一支醫療小隊，趕赴湖北支援。

疫情無情人有情，災難面前我們大家團結一致，相信很快就會打贏這場戰役!祖國加油!武漢加油!

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池州市2019年小學二年級用的什麼數學書版本，
不掛網公布的。
可詢問教育局。
教育局的說法解釋是最權威的。