一年級數學小孩怎麼算才快

⑴ 一年級的孩子怎樣提高口算速度

口算能力的培養，要經過一個懂理、會算、熟練、靈活的過程。懂理，就是使學生懂得口算的算理；會算，就是通過一定的訓練，使學生掌握口算的方法；熟練，就是經過反復練習，使學生對基本口算能夠算得又對又快；靈活，就是使學生能根據具體問題選擇合適的計算方法，靈活地解決問題。據此可採用如下方法對學生進行口算能力的培養。
一、傳授

傳授，是教師根據教材的思路教給學生一般的口算方法。
在學生掌握一般方法的基礎上，啟發學生通過橫向思維、逆向思維進行思考，說出自己的計算方法。最後，通過比較，找出比較簡便的口算方法。通過這個階段的教學，使學生達到懂理、會算。並使學生在學習口算方法的同時，感知、記憶、想像、思維等能力都得到鍛煉，促進智力的發展。例如，教學九年義務教育六年制小學數學教科書第四冊第四單元「兩位數加兩位數」的口算加法例1「64＋25」。教師可先引導學生按照教材編排的思路，把第二個加數25分解成20和5，然後，用64加20得84，再用84加5得89。使學生懂得這種方法的計算道理。然後再提問學生：「你們還有別的演算法嗎？」這時，學生可能說出幾種不同的計算方法。比如，有的會說：先用60加20得80，再用4加5得9，然後用80加9得89；還有的會說：先用64加5得69，再用69加20得89，等等。在學生說出幾種不同的演算法後，教師應該先充分肯定學生的計算方法，對他們積極思考的精神給予表揚。然後再啟發學生進行分析、比較：這幾種計算方法中哪種比較簡便？通過討論，使學生明確計算步驟少的比較簡便。接著，教師抓住時機對口算兩位數加兩位數的方法進行小結，並向學生說明，在以後計算時可以用不同的方法，但應該盡量用比較簡便的方法。
二、初練

初練，是在學生掌握了口算方法之後進行的初步練習。這時的練習，重點是要求計算正確，不強求計算的速度。練習時應注意：
1．根據本班的實際情況盡可能多安排些習題，使學生有更多的練習機會，逐步掌握計算方法；
2．讓學生適當地說一說口算的過程，以加深對口算算理的理解；
3．練習中要採取多種形式調動學生的學習興趣。練習時，可選用下面幾種練習形式。
(1)．看口算卡片算。口算卡片製作簡單，使用方便，可以反復使用。
(2)．用口算簿進行口算。使用時，教師翻動口算簿，先出現題目，再出現得數，最後讓學生自己訂正。
(3)．用活動口算卡。用兩塊大小不同的圓形纖維板或膠合板等，中間用釘或螺絲固定，大小圓板上分別寫上不同的數字。中間寫上運算符號。使用時，教師可任意轉動圓板，組成需要的題目。
(4)用口算板。口算板上是0～99的100個數字。教師任意指兩個數，說出運算符號，讓學生口算出得數。
(5)用口算表進行口算。一張口算表可以組成各種類型的口算題，便於對學生進行口算基本訓練。
三、活練

活練，是在學生能夠熟練進行口算之後進行的經常性練習。在每節課前，要根據新課內容的需要，有目的地安排口算練習，使學生能根據不同的習題，靈活地使用口算方法，使計算合理、靈活、迅速，進而達到教學目的。

在培養學生口算能力的教學過程中，還要注意以下幾個方面。
1．教學中，要緊緊依靠教材，依據教學大綱要求，結合學生年齡特點和現有智力水平進行教學。講清數字與數位的關系，數和形的關系，數量與數量之間的關系。配合教具、學具的使用，從直觀教學入手，逐步培養學生的抽象邏輯思維能力，激發學生口算的積極性，形成習慣，提高計算能力。
2．練習中應採用口算、筆算相結合的方法。

在計算時，讓學生先說出口算方法，再讓學生說一說筆算方法。通過這樣的練習，使學生了解口算與筆算的聯系與區別，對新知識加深記憶。
3．在進行口算練習時，要注意因材施教。同一個班的學生，計算能力不完全相同。如果用一個標准要求，有的學生就會精力過盛無所事事；有的學生就會完不成任務，失去練習的信心。因此，口算練習題的設計要有一定的坡度，適應不同層次學生的需要。對不同的學生要有不同的要求，使學有餘力的學生吃得好，學習有困難的學生吃得了，並在原有的基礎上得到提高。

⑵ 怎樣提高一年級小學生的運算速度孩子上小

培養學生計算能力的一個重要方面，是平常練習要嚴格要求，使學生養成良好的計算習慣： （一）培養學生認真、細致的書寫習慣。學生認真、細致的習慣是平時養成的，在平時我們要做到嚴格要求學生。在學生做題時提醒他們要認真仔細，看清題目所表達的題意，根據題目的要求列出式子進行計算，這樣可以提高學生在解題時的准確性。 （二）培養學生思考的習慣。盲目的進行計算會影響正確率。解計算題也要和解應用題一樣，重視觀察能力的培養，提醒孩子一定要"先看、再想、後計算"順序，養成良好的分析問題的習慣； （三）要學會堅持。摩比在一年級秋季第一講的時候發了心算題卡，要求就是每周練習四-5次，每次一0分鍾左右，可以根據孩子的心情來，心情好咱們就多練習一會兒，心情不好就等一等再練，貴在堅持，方法就是先練習時間，一定要計時，沒有時間的控制效率就很難保證，四0秒就可以升級，一列一列的練習，熟練了之後就可以練習寫，看是看的能力，寫是寫的能力，看算快不代表寫算快！要堅持每周的訓練，效果會非常明顯！ 在一年級教學中，有些學生還常常用掰手指的方法來進行計算，不僅計算速度慢，而且對今後學習進位加法和退位減法有影響。 總之，小學數學教學中，學生計算能力培養的目的，不僅僅在於提高學生計算能力，而更重要的在於提高學生思維的發展，拓展思維發展的高度和廣度！在以為學生的後繼學習和整體數學素養的提高打好基礎，而學生計算能力的形成、提高依賴於學生良好學習習慣的形成和方法的掌握，同時相信勤也能補拙，多加練習也是非常必要的

⑶ 一年級心算數學最快的方法

第一步：
先練習10以內的加減法。建議使用實物來體會一段時間，特別是學前沒有過數學啟蒙的孩子，往往容易忽略這一點。

其實，數學一開始的理解是非常難的，我們往往會覺得，數數是一件非常簡單的事情。但是，實際上，數數是非常抽象的。

這裡面涉及到大腦的分析對比，為什麼兩只小狗長得不一樣，卻可以說成2隻狗？這裡面強調的是狗的屬性，其他的大小，種類，美醜等等都被取消了。

孩子通過大量的接觸，自動識別出這種規范，但是前提是，大量的接觸。

所以，我們做加減法時，也不能圖快，直接讓孩子對著式子一通練習！

比如，我們可以用一棵蘋果樹來給孩子們講加減法，讓孩子動手試試：

1、一棵蘋果樹，上面結了很多蘋果，請你數一數有多少個？（數數）

2、樹上原來有10個蘋果，一陣風吹過，有3個蘋果掉在地上，請問樹上還有幾個蘋果？（減法）

3、勤勞的農民伯伯去看他的蘋果樹，發現樹上有6個蘋果，地上躺著3個蘋果，請問，一共有多少個蘋果？（加法）

通過用這樣類似的例子，給孩子體會數量的變化過程，有了這個實相的體會，才能夠真正的對數字，對數學有感覺。

第二步：學習湊十法，湊十法是解決幾加幾等於十幾的有力武器，它的理論依據其實是十進制。
使用的方法其實是數的分解與組合：哪些數可以組成10，2-9的分解是什麼？

比如上面這個例子：

左邊，首先明白8+2=10，所以把9分成2+7，原來的式子就變成8+2=10，10+7=17

右邊，是要明白9+1=10，所以把8分成1+7，原來的式子就變成9+1=10，10+7=17

第三步：破十法解決減法

破十法，主要針對十幾減幾，個位不夠減的情況。

比如上圖，15-9，15可以表示為15個小棍，我們把減法比喻為拿走，也就是說，我們要拿走9根小棍，5根散著的小棍，是不夠的。所以，我們就從那10根裡面先拿走9根，剩1根，再把這1根和5根加起來，等於6.

純數字算式，您可以讓孩子這樣寫，其實就是把十幾分解為：10+幾，比如16=10+6

然後拿10先去減。

特別提醒：只是針對個位不夠減的時候，才用這個方法！
第四步：點式子，記下來
在我們把上面的方法都用過一遍之後，我們就要慢慢進入記憶階段，記憶是為了讓我們的計算更加的熟練，更加快速。

所以，我們掌握方法之後，就要有意識的記下來這些式子。

比如7+8=15，我們要會把它變為其他三個式子：8+7=15，15-7=8，15-8=7

每天做10分鍾這種變形，孩子對數字之間的敏感性就會好很多！

如果孩子忘記了，就記得用湊十法和破十法慢慢分解來加深記憶即可！

我是翼翔老師，專注兒童教育，本文為本人經驗分享，希望能夠對您有用！

有耐心，循序漸進，一定成功！

⑷ 一年級數學怎麼算比較快

一年級的數學都不難，只要多練習，熟能生巧，就可以算的比較快。

⑸ 孩子今年一年級，數學口算很慢，有什麼方法可以讓孩子快速記得嗎

這個不用有任何的心理負擔，純屬正常現象。如果想讓孩子全面發展，養成思考和邏輯能力，最好最持久的方法就是開展親子共讀，每天堅持給孩子講故事並和孩子之間互動，這樣各類學科的思考能力都能有效的培養起來。北 京 新 東 方 泡泡少兒會幫到你的

⑹ 一年級小學生怎樣學加減法最快有什麼小技巧

很多家長都會有這樣的經歷，面對一年級的小孩子在算加減法的時候比較緩慢，家長也比較著急，所以說家長應該找到正確的幫方法來引導孩子。可以激發孩子對數學產生興趣，畢竟興趣是孩子最好的老師，只要有了興趣之後，孩子才會找到對的辦法。家長可以給孩子找一些鍛煉思維的玩具，比如積木小木塊，都可以讓孩子從中學習到很多加減法的知識。

現在的科技比較發達，我們可以利用圖形來幫助孩子分析和理解有些圓形，三角形，正方形這些圖形上面的實際物體，都可以讓孩子能夠學習到抽象的認知。只要孩子學會了湊十法和破十法之後，還要背誦它的定律。完全熟悉之後就可以增加記憶和加減法的公式，熟能生巧，每一次的練習都會給予孩子更好的認知，家長在這個期間也要多給予陪伴和鼓勵。

⑺ 一年級數學算題的快速方法

如果是計算題的話：
1.講算理。
先結合實物或學具操作，再讓孩子閉眼想操作過程和結果。
2.在會算理的基礎上要求背口訣。
如果是應用題的話：
1.讓孩子知道什麼情況下用加法，什麼情況下用減法。
2.讀懂題意，選擇演算法。

⑻ 一年級小朋友口算速度很慢,有什麼好方法

一年級小朋友口算速度慢,是因為孩子剛接觸數學,思維反映跟不上.這種情況,可以採取以下方法：
一.根據平時時間多讓孩子做口算,不是讓孩子在口算答題卡上寫,而是先讓其讀口算,並隨口說出答案.
二.確定讀口算已經很熟練的時候,再讓孩子寫出答案,經過一段時間的訓練,孩子的口算會有很大的提高.
這是輔導孩子們口算得出心得,希望對你有所幫助.

⑼ 孩子現在是一年級數學一直不好 怎樣能快速提高孩子口算能力

口算能力對於小學生來講是很重要的一種能力。孩子口算速度提高後，可以提高數學家庭作業的速度，可以節省一定的學習時間，提高學習效率，提高孩子學習數學的興趣、幫助孩子樹立或者增強學好數學的信心。要提高口算速度沒有什麼捷徑，重要的是讓孩子加強訓練、持之以恆地訓練，不管老師留沒留口算作業，每天最好都要練3到5分鍾。、 下面是一位數學老師介紹的提高孩子口算速度的方法，希望可以給想幫助孩子提高口算速度的家長們一些借鑒和啟發。 一、重視培養孩子說算理。 要提高孩子的口算能力，首先要重視培養孩子會說算理，孩子能說就能想，這樣有利於理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。孩子說口算思路的過程也就是訓練孩子思維能力的過程，遇到困難，可以擺擺小棒等學具，孩子的思維能力提高了，就能促進他們更好的理解算理，口算能力也必然得到培養。 二、 加強口算的基本訓練。 俗話說：「熟能生巧」，要提高口算能力，必須抓好口算的基本訓練，做的多了，反應就快，正確率就高，反之，反應慢，准確率就低。對於基本的口算如：20以內加減法，要反復訓練，達到熟練。而20以內的進位加、退位減的口算也是重點訓練內容。 三、 持之以恆地訓練。口算能力的培養不是一朝一夕可以達到的，需要長期不懈地、有計劃的進行，這就要求家長能夠持之以恆地要求孩子堅持進行口算訓練。例如：每天堅持3-5分鍾的口算訓練。另外孩子在做數學家庭作業時，凡需要計算的，盡量與口算訓練相結合，能口算的堅持讓孩子口算，長期堅持不懈，必能提高口算能力，形成口算習慣。 另外只要你認真觀察，就會發現生活中處處都有數學，家長可以利用生活中的數學問題經常向孩子發問，讓孩子在不知不覺中練習了口算。例如，「再過3年，你是多少歲呀？媽媽多少歲呀?」「算一算再過幾天就是六一兒童節？」「今天的口算作業是3頁至5頁，一共留了幾頁？」「今天咱家來了五位客人，算一算中午吃飯一共需要准備多少個碗，多少根筷子等等。諸如這樣的數學問題生活中還有很多很多，如果家長每天堅持問上幾個，也會對孩子的口算能力有一定的促進作用。 四、按一定速度要求訓練。口算能力表現在正確、迅速上，正確是第一位，但速度也很重要，一定的速度能反映出口算能力的高低，同時也能間接地反映孩子思維是否敏捷、靈活。口算訓練要有速度要求，但要在口算正確的前提下，訓練孩子的口算的速度，兩者要統一。事實上，一個算得快的孩子，正確率一般也比較高，反之亦然。每次做口算，家長堅持給孩子計時、計分是一個好方法。一方面有計時的話孩子注意力會更集中、做題會更專心，另外堅持一段時間後，孩子會發現做同樣多的題自己用的時間是在逐漸減少的，通過計時、計分可以讓孩子看到自己的進步，體會到付出後有所收獲的快樂，對孩子是一個激勵，也能進一步增強孩子學好口算的信心。 五、適當介紹一些口算方法。好的演算法，是提高口算能力的催化劑，培養孩子的口算能力，除了小學教材中講的一些口算方法外，適當介紹一些其他口算方法，不僅可以提高孩子的口算能力，也可以增加孩子學習口算的興趣，提高學習口算的積極性。如各種運算定律的靈活運用，一些簡單數的記憶等等。有的家長可能會說運算定律孩子還沒學到，怕孩子接受不了，其實這種擔心沒必要，你不必告訴孩子是交換律或是結合律，只要告訴他如遇到哪種類型如何運算就可以。比如一道最簡單的連加題：5+2+8，如果孩子知道用「湊整法」，就會先2+8，很快得出答案，而不知道的孩子按照從左到右的順序算自然要慢一些。對於簡單題速算優勢可能不太明顯，再看下面這道加減混合運算題：6+8-6，如果孩子知道先算減6再算加8也可以，它可以脫口說出答案是8，而不知道的孩子就會先算出6加8等於14，14再減去6等於8，至少也得用3、4秒鍾的時間甚至更多。再比如14-7-3，如果孩子知道連減兩個數就等於減去這兩個數之和的話，他會馬上用14-10得4，而不知道的孩子就會先算14-7得7，7再減去3得4，速度就會慢很多。 六、想方設法提高孩子口算的興趣。這一點是我著力向大家推薦的。因為把枯燥的口算變得有趣味，讓孩子們喜歡、感興趣對於孩子們練好口算是很重要的。比如為孩子買一些帶有卡通動物圖案的、口算形式多種多樣的練習書；爸爸或媽媽派一個代表用相同的題目與孩子進行口算大比拼（不要每次都贏過孩子，可以適時故意輸給孩子，讓孩子體驗到勝利的喜悅）；其實想激發孩子對於口算的興趣並不是一件特別難的事情，只要你肯費心、用心、留心，總會找到能夠激發自己孩子興趣的方法。 七、要求孩子不僅要算的快還要寫得快。據我所知有一些孩子算得也挺快就是寫得太慢，這樣的話在口算比賽時肯定吃虧，所以對於平時寫數字慢的孩子，還是應當讓孩子多練習書寫來提高寫的速度。一般來講，寫數字慢的孩子寫什麼都慢，這對以後的各種應試也都是很不利的