數學手抄報寫什麼內容大全

Ⅰ 數學的手抄報內容

新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。下面是我為大家整理的關於數學的手抄報內容，歡迎大家的閱讀。

有關數學的手抄報內容一

有關數學的手抄報內容二

有關數學的手抄報內容三

有關數學的名言

1、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根

2、第一是數學，第二是數學，第三是數學。—— 倫琴

3、寧可少些，但要好些。—— 高斯

4、數學是除了語言與音樂之外，人類心靈自由創造力的主要表達方式之一，而且數學是經由理論的建構成為了解宇宙萬物的媒介。因此，數學必需保持為知識，技能與文化的主要構成要素，而知識與技能是得傳授給下一代，文化則得傳承給下一代的。——錄自德國數學家hermannweyl語

5、數學是科學的大門鑰匙，忽視數學必將傷害所有的知識，因為忽視數學的人是無法了解任何其他科學乃至世界上任何其他事物的。更為嚴重的是，忽視數學的人不能理解他自己這一疏忽，最終將導致無法尋求任何補救的措施。——bacon，roger

6、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。—— 納皮爾

7、幾何、理論算術和代數，這些學科除了定義和公理之外，沒有其他原則，除了演繹以外，沒有其他證明過程但就在這一過程中，卻已綜合了簡單性、復雜性、嚴密性和一般性，這一特性是不為其它學科所具有的。

——whewell,w.

8、只要一門科學分支能提出大量的問題，它就充滿著生命力，而問題缺乏則預示著獨立發展的終止或衰亡。——hilbert

9、數學是打開科學大門的鑰匙。——培根

10、新的`數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。—— 華羅庚

11、數學之所以比一切其它科學受到尊重，一個理由是因為他的命題是絕對可靠和無可爭辯的，而其它的科學經常處於被新發現的事實推翻的危險。—— 愛因斯坦

12、以我一生最好的時光追尋那個目標，書已經寫成了。現代人讀或後代讀都無關緊要，也許要等一百年才有一個讀者。——開普勒

13、數學是一種別具匠心的藝術。——哈爾莫斯

14、問題是數學的心臟。——p.r.halmos

15、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。—— 傅立葉

16、數學是一種會不斷進化的文化。——魏爾德

17、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後高斯（gauss）音樂能激發或撫慰情懷，繪畫使人賞心悅目，詩歌能動人心弦，哲學使人獲得智慧，科學可改善物質生活，但數學能給予以上的一切。——克萊因

18、數學是符號加邏輯。——羅素

19、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

20、數學是無窮的科學。——赫爾曼外爾

21、二分之一個證明等於0。—— 高斯

22、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

23、數學知識有三個不同於其它知識地主要特徵：其一是數學知識比其它知識更清晰地使其結果具有真理性；其二是數學知識乃是獲得其它正確知識地必經的第一步；其三是數學知識的獲得並不依賴於其它知識。——schubert,h.

24、數學是各式各樣的證明技巧。—— 維特根斯坦

25、給我最大快樂的，不是已懂得知識，而是不斷的學習；不是已有的東西，而是不斷的獲取；不是已達到的高度，而是繼續不斷的攀登。——高斯

Ⅱ 數學手抄報內容資料

數學手抄報內容資料大全

數學手抄報要怎麼製作呢?下面是我為大家分享有關數學手抄報內容資料大全，歡迎大家來閱讀!

數學手抄報版面設計圖

數學手抄報版面設計圖1

【數學手抄報內容資料一】

記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心裡比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學並不像我想像中的那麼可怕。我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。進入中學以後，我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由於自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗塗地。

數學手抄報版面設計圖2

在數學上，我最大的缺點是粗心。正是由於粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由於粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由於粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數學成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的.數學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

我相信，以我真正的實力，學好數學不是不可能的。但是，不知道為什麼，課內學習數學、做作業，我還能對付。可我一拿起課外的數學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明。

數學手抄報版面設計圖3

【數學手抄報內容資料二】

在這初一的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這里我印象最深刻的老師是我們數學聶老師。

就在開學的那一天，就得知這個聶老師是男個教師。以往教我們數學的可都是女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求非常嚴格?會不會作業留的太多?會不會經常給家長“交流”我們在校的表現?……

在同學們的猜測聲中，聶老師走進我們的視野：眼睛中隨時充滿著睿智的眼神。“同學們好，我是你們的新數學老師。首先我來自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友?我還真有點懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎?”還別說，沒過多久，就像聶老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。

聶老師的普通話很標准，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里;有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在聶老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了生活中的數學，幻方，有理數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。

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Ⅲ 數學小報內容有哪些

數學小報內容：

一、最小的數字。

古老而龐大的自然數家族，是由全體自然數1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起組成的，其中最小的是「1」，找不到最大的，如果你有興趣的話，可以找一找。

二、沒有最大的自然數。

也許你認為可以找到一個最大的自然數(n)，但是，你立刻就會發現另一個自然數(n+1)，它大於n，這就說明在自然數家族中永遠找不到最大的自然數。

三、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。

四、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

五、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

Ⅳ 數學手抄報可以寫什麼內容

格式：一般是中間上方寫標題，或者左側寫大標題，如果喜歡一些張揚個性的呢，可以從中間傾斜橫跨整個紙張。

Ⅳ 數學手抄報的內容

數學手抄報的內容

數學手抄報內容：比例

一、比例的意義

①表示兩個比相等的式子叫做比例。

②組成比例的四個數，叫做比例的項。兩端的兩項叫做比例的外項，中間的兩項叫做比例的內項。

例如：

③在比例里，兩個外項的積等於兩個內項的積，這叫做比例的基本性質。

④根據比例的基本性質，可以求出比例的未知項，求比例中的未知項叫做解比例。

例如：20:25=4：x

20x=25×4

20x=100

x=5

二、正比例的意義

①工作時間變化，工作總量也隨著工作效率變化，也就是工作總量與工作時間的比值一定，我們就說工作總量和工作時間成正比例的量，他們的關系叫做正比例關系。例如：

工作總量 =工作效率（一定）

工作時間

判斷是不是成正比例，可以用畫表、舉例的方法判斷成不成正比例。

②正比例圖像是一條過原點的直線。

③正方形的周長和變長成正比例。正方形的面積和變長不成正比例。圓的周長和半徑成正比例，圓的面積和半徑不成正比例。正方形的體積和棱長不成正比例。

三、反比例的意義

①像這樣每天生產的噸數變化，需要生產的天數也隨著變化，總噸數不變，也就是每天生產的噸數與需要生產的.天數乘積一定，我們就說每天生產的噸數和需要生產的天數是成反比例的量，它們的關系叫做反比例關系。

②每天生產的噸數×需要生產的天數=總噸數（一定）

四、用比例解決應用題

①單價、數量和總價的關系，總價一定，單價和數量成反比例。單價一定，數量和總價成正比例。數量一定，單價和總價成正比例。例如：兩支鋼筆10元錢，有70元，能買多少支？

解：設能買x支。

10:2=70：x

10x=70×2

10x=140

x=14

答：能買14支。

五、題目練習

綵帶每米售價4元，要買90米的綵帶，需要多少錢？

4×90=360元

答：需要360元

解比例 x:9=8:3

3x=8×9

x=24

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Ⅵ 數學小報應該寫一些什麼內容

數學小報可以寫數學知識點；如下：

1、加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

2、加法結合律：三個數相加，先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

3、乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4、乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

5、乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。

如：（2+4)×5=2×5+4×5。

6、除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。0除以任何不是0的數都得0。

簡便乘法：被乘數，乘數末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。

7、什麼叫等式等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。

Ⅶ 數學手抄報內容

數學能促進人們對美的特性，數值、比例、秩序等的認識。以下是「數學手抄報」希望能夠幫助的到您！

圖一：數學手抄報

圖二：數學手抄報

圖三：數學手抄報

圖四：數學手抄報

數學手抄報內容：

1、數學支配著宇宙。

2、數學是科學之王。

3、從最簡單的做起。

4、數學是無窮的科學。

5、問題是數學的心臟。

6、上帝是一位算術家。

7、想像比知識更重要。

8、數學不僅僅是解題。

9、數學是符號加邏輯。

10、寧可少些，但要好些。

11、哪裡有數，哪裡就有美。

12、思維自疑問和驚奇開始。

13、一個數學家越超脫越好。

14、美包含在體積和秩序中。

15、數學是鍛煉思想的體操。

16、數學的本質在於它的自由。

17、數學是打開科學大門的鑰匙。

18、數學是各式各樣的證明技巧。

19、純數學是魔術家真正的魔杖。

20、請把書上的例題親自做一遍。

21、天才？請你看看我的臂肘吧。

22、數學是一種別具匠心的藝術。

23、數學是研究抽象結構的理論。

24、數學是上帝描述自然的符號。

25、學習數學的惟一方法是做數學。

26、聰明出於勤奮，天才在於積累。

27、數學是一切知識中的最高形式。

28、學數學，絕不會有過份的努力。

29、數學是最寶貴的研究精神之一。

30、數學是一種會不斷進化的文化。

31、數學是人類的思考中最高的成就。

32、數學之美是很自然明白地擺著的。

33、自然這一巨舉是用數學符號寫成的。

34、數學是規律和理論的裁判和主宰者。

35、會用數學公式，並不說明你會數學。

36、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。

37、社會的進步就是人類對美的追求的結晶。

38、學習解題的最好方法之一就是研究例題。

39、教育的藝術是使學生喜歡你所教的東西。

40、第一是數學，第二是數學，第三是數學。

41、學習數學的秘訣是：解題，解題，再解題。

42、數學是科學的皇後，而數論是數學的皇後。

43、數學家本質上是個著迷者，不迷就沒有數學。

44、上帝創造了整數，所有其餘的數都是人造的。

45、寧可少些，但要好些，二分之一個證明等於0、

46、歷史使人聰明，詩歌使人機智，數學使人精細。

47、特殊化與一般化是有用的輔助問題的.重要源泉。

48、請重視解題中的細節錯誤，並在考試前提醒自己。

49、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。

50、一道好題的價值之一在於它能產生其他一些好題。

51、數學主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。

52、數學如同音樂或詩一樣顯然地確實具有美學價值。

53、請找一些習題，把在書上學到的解題方法用上去！

54、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

55、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。

56、如果我能夠看的更遠，那是因為我站在巨人的肩上。

57、保存好你解過的所有習題，那是你最好的積累之一。

58、數學發明創造的動力不是推理，而是想像力的發揮。

59、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。

60、在任何時刻都不要認為自己解過的題已經足夠多了。

61、宇宙的偉大建築是現在開始以純數學家的面目出現了。

62、非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。

63、沒有哪門學科能比數學更為清晰地闡明自然界的和諧性。

64、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

65、觀察可能導致發現，觀察將揭示某種規則、模式或定律。

66、無限！再也沒有其他問題如此深刻地打動過人類的心靈。

67、沒有那門學科能比數學更為清晰的闡明自然界的和諧性。

68、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。

69、看得懂的例題，請仔細看；看不懂的例題，請硬著頭皮看。

Ⅷ 數學的手抄報內容

關於數學的手抄報1

關於數學的手抄報2

關於數學的手抄報3

關於數學的手抄報4

關於數學的手抄報內容1：

相傳，在非常遙遠的古代，有一天，從黃河中忽然跳出一匹「龍馬」，馬背上馱著一幅圖，圖上畫著許多神秘的數學符號；後來，從奔騰的洛水中又爬出一隻「神龜」來，龜背上馱著一卷書，書中寫的是數的排列方法。

出現了「河圖洛書」之後，數學也就誕生了。

小朋友，這個神奇的傳說有趣嗎？不過，它只是個傳說而已。

那麼，數學是怎樣產生的呢？遠古時代人類以打獵、采野果為生。在狩獵中，他們發現只有人比獸多，才有可能對付那些猛獸；采果時，他們發現只有當野果堆得老高時，才有可能幫助他們度過漫長的冬天，這樣的實踐中，他們才逐步領悟了「多」與「少」的概念。

分配食物時，由於人們通常用一隻手拿一件物品，這樣就把「一」從「多」的概念中分離出來。有了「一」，人們又逐漸形成了「二」的概念，這可能是因為人的雙手各拿一件物品吧！那怎樣表示「三」呢？人們並沒有三隻手呀！後來人們用「巧妙」的辦法：把第三件物品放在自己的腳邊，這樣問題不就解決了！

從一些出土的原始社會的文物中也可以看到一些與數目有關的內容，如陶器上有兩只耳朵，三隻腳等。

形成「一」、「二」、「三」這些數的概念經歷了很長的時間。但那時人類還沒有表示數的名稱，他們表示數時，是靠手勢和相應的身體動作。

關於數學的手抄報內容2：

數學是什麼？數學是生活的眼睛；是思維的'翅膀；是文字的藝術。話說暑假一天，我和媽媽到爺爺奶奶家去做客。爺爺很勤勞善良，他種了很多植物，養了很多可愛的動物，所以我特別喜歡到爺爺奶奶家去玩。

這不，我剛走進家門，就看見爺爺拿著食物往外走，我就跟了上去。爺爺原來是要去喂雞和兔，爺爺給我點食物讓我喂。過了一會兒，爺爺問：「孫女，你知道我有幾只雞幾只兔嗎？有36個頭，50雙腳。」我思考了起來：50雙腳就是50×2=100（只），如果我把所有頭看作是兔36×4=144（只），但是，為什麼有144隻腳呢？。然後，我再用144—100=44（只）。我對爺爺說：「爺爺，我知道了，雞是22隻，兔是14隻。」也可以用解方程來解答，先把雞設為x，雞的腳數+兔的腳數就等於總的腳數，就變出了一個方程式2x+（36—x）×4=50x2，然後再來計算，最後解得x是22，所以雞是22隻，兔是36—22=14（只）所以我的計算是對的。爺爺聽了後誇我：「不錯，不錯，我孫女長知識了。」

快到吃晚飯的時間了，我和爺爺一起去超市買菜。到了超市門口，我發現有許多車擺放子一起。爺爺看見了，就數小汽車和摩托車的輪子數，他笑眯眯的對我問：「孫女，我剛才數了數，發現有兩種車，一個是小轎車，一個是摩托車，一共有32輛，108個輪子，你來求一下有幾輛小轎車和幾輛摩托車？」我算了算，如果假設都變成摩托車32×2=64（個）輪子。44÷（4—2）=22（輛）小轎車。32—22=10（輛）摩托車。我告訴爺爺：「是不是有22輛小轎車，10輛摩托車？」爺爺摸著我的頭說：「我孫女不但善於表達，而且愛思考，真了不起！」聽了後，我的心裡美滋滋的，比誰的都開心。因為我明白了一個道理：數學充滿了奧秘；不但有趣味橫生的雞兔同籠，而且還有讓我腦洞大開的塗色問題，數學在我們生活中比比皆是，只要我們細心觀察就會有許多收獲！

Ⅸ 數學手抄報上應該寫什麼內容

數學中包含的知識有很多，我們要學習的東西也會有很多的，製作一份手抄報也不會很難。下面是我為大家帶來的數學手抄報文字內容，希望大家喜歡。

贊美數學的句子

1、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。

2、數學是一種會不斷進化的文化。

3、數學是一切知識中的最高形式。

4、數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠。

5、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。

6、數學是研究現實生活中數量關系和空間形式的數學。

7、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。

8、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。

9、數學是各式各樣的證明技巧。

10、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。

數學家華羅庚的故事

著名數學家華羅庚在1946年應聘到美國講學，很受學術界器重。當時，美國的伊利諾大學以一萬美元的年薪，與他訂立了終身教授的聘約。華羅庚的生活一下子舒適起來了，不僅有了小洋樓，大學方面還特地給他配備了四名助手和一名打字員。新中國成立後，一些人總以為華羅庚在美國已功成名就，生活優裕，是不會回來的了。然而，物質、金錢、地位並沒有能羈絆住他的愛國之心。1950年2月，華羅庚毅然放棄了在美國「闊教授」的待遇，沖破重重封鎖回到祖國。途經香港時，他寫了一封《告留美同學的公開信》，抒發了他獻身祖國的熱情。他滿腔熱忱地呼籲：「為了國家民族，我們應當回去！」「錦城雖樂，不如回故鄉；梁園雖好，非久留之地」。