四年級上冊數學用到什麼學具

❶ 小學數學常用的學具都有什麼

小棒
小棒有單根的，有成捆的，用來學習認數和計算。

計數器或計數表，用來學習百以內、萬以內數的讀法和寫法。

口算練習卡片。這種卡片可根據各冊的口算內容和教學要求進行編制。

❷ 小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

幾何圖形：三角形 正方形等

❸ 四年級上冊需要准備什麼文具

四年級上冊需要准備的文具如下：
直尺、三角板、圓規、鋼筆、橡皮、中性筆、修正帶、固體膠或膠水、剪刀、筆袋或文具盒等。

1.圓規
定義：
圓規是用來畫圓及圓弧的工具。它是杠桿，也是輪軸。它叫圓規。
簡介：
圓規的製成通常是金屬，包括兩部分連接由一個鉸鏈，其中可作調整。
分類：
圓規分普通圓規、彈簧圓規、點圓規、梁規等。
價格：
普通圓規價格約為7-15元（學生用圓規,設計院用的價格更高)。
2三角板
特點/三角板：
等腰直角三角板的兩個銳角都是45°。細長三角板的銳角分別是30°和60°。
—塊三角板上有1個直角，2個銳角.
兩個完全一樣的等腰直角三角板可以拼成一個正方形，也可以拼成一個更大的等腰直角三角形。等腰直角三角板的兩條直角邊長度相等。
兩個完全一樣的細長三角板可以拼成一個正三角形。細長三角板的斜邊長度是短直角邊長度的兩倍。
用途/三角板：
使用三角板可以方便地畫出15°的整倍數的角。
特別是將一塊三角板和丁字尺配合，按照自下而上的順序，可畫出一系列的垂直線.將丁字尺與一個三角板配合可以畫出30°、45°、60°的角。畫圖時通常按照從左向右的原則繪制斜線。用兩塊三角板與丁字尺配合還可以畫出15°、75°的斜線。
用兩塊三角板配合，可以畫出任意一條圖線的平行線。
兩塊三角板拼湊可畫出135°，120°，150°，75°，105°的角。

❹ 上數學課要准備什麼學具

這要看你教的是哪個年紀的數學了，除了幾何會用到三角板等教具，其他的只要備好課就行了，不需要什麼教具。

❺ 小學四年級上冊數學第一單元為了計算方便，人們發明哪些計算工具

為了計算方便，人們發明了很多的計算工具，比如算籌、算盤、計算尺、數學用表、當然最重要的是計算器和計算機。

❻ 請問各位大蝦，人教版小學數學四年級上冊公開課，選哪節好呀給點意見吧！最好附教案或課件！

建議選垂直與平行比較好。教案如下：

教學目標：

1、讓學生結合生活情境，通過自主探究活動，初步認識平行線、垂線。

2、通過討論交流，使學生獨立思考能力與合作精神得到和諧發展。

3、在比較分析、綜合的觀察與思維中滲透分類的思想方法。

4、通過觀察、操作學習活動，讓學生經歷認識垂直與平行線的過程，掌握其特徵。

5、培養學生學以致用的習慣，體會數學的，應用與美感，激發學生學習數學的興趣、增強自信心。

教學重點：通過學生的自主探究活動，初步認識平行線與垂線。

教學難點：理解永不相交的含義。

教具准備：鉛筆、小棒、展示板、三角板、直尺、手工紙、掛圖學具准備。

教學過程：

一、創設情境，引入新課

通過創設情境，聯系生活，提出問題：兩根鉛筆落在地上後可能會形成哪些圖形？

二、探索比較，掌握特徵

（一）動手操作，反饋展示。

1、每個同學先獨立思考，把可能出現的圖形用鉛筆擺一擺，擺完後，小組長組織大家把可能出現的圖形用小棒擺在展示板上。

2、教師巡視，參與討論，了解情況。

3、集中顯示典型圖形，強化圖形表徵。

（1）展示其中一個小組的展示板。

（2）除了展示板上的這幾種情況，其他小組還有補充嗎？

（二）小組討論交流，探索圖形特徵。

1、整理圖形，把其中具有代表性的圖形通過電腦課件來展示，並編上序號。

2、嘗試把擺出的圖形進行分類。

3、把鉛筆想像成直線，再次分類。

4、根據研究需要，按照「相交」和「不相交」的標准進行分類。

師：同學們，我們在對物體進行分類時，可以有不同的分類標准，也就有了不同的分類結果。根據我們今天這堂課研究的需要，如果按照「相交」或者「不相交」來分的話，大家認為應該怎樣分？

（三）歸納特徵，構建新知

1、通過同學們自己的探索研究，我們發現了在同一平面內，兩條直線的相互位置關系的兩種不同情況：一種是相交，一種是不相交。

2、再次分類，並歸納「平行」與「垂直」的特徵，讓學生質疑。（揭示課題）

3、其實我們天天都在和垂線與平行線打交道。你們看：書本面相鄰的兩邊是互相垂直的，相對的兩邊是互相平行的。同學們，你們還能找一找、想一想你的身邊還有哪些物體的邊是互相垂直的，哪些物體的邊是互相平行的？找到後快快把你的發現告訴同組的同學。

4、學生試著說概念

師歸納總結並板書，互相平行和互相垂直、垂線和垂足的概念。

三、解釋應用，鞏固新知

（一）折紙

1、同學們已經找到了生活中很多的平等線與垂線，那要是給每個同學一張這樣的不規則紙，你們能動手摺一折，折出垂線與平行線嗎？這可有一定難度，願意接受挑戰嗎？

2、學生動手摺垂線，教師巡視，進行個別指導。

3、大家都折出垂線了嗎？哪個小老師願意向全班同學展示一下你是怎樣折的？

4、請在剛才折的基礎上，再折一折，使兩條摺痕互相平行。有困難的，可以和小組同學討論討論。

5、學生演示。

師：大家可真不簡單，能夠動手摺出垂線和平行線！現在，請迅速把這些紙收好。這幾個小組的動作可真快，看來，你們已經養成了良好的學習習慣！

❼ 小學數學比較容易製作的教具和學具有哪些

小學數學當中容易製作的教具和學具有正方體，長方體，長方形，正方形，圓，三角形，鍾表，小棒，樣品紙幣，溫度計，認識毫升，升的瓶子等等

❽ 數學教案中學慣用具填什麼

從類別上來看，學慣用具主要可以區分為兩類:傳統的學慣用品和電子學慣用品。傳統的學慣用品有筆記本，橡皮，黑板，課桌，墨水，尺子，圓規，文具盒，書包等等。現在流行的電子學慣用品有:復讀機，點讀機，電腦，iPad，亞馬遜Kindle等等。
一般的學慣用具都有：鉛筆，鋼筆，水彩筆，膠棒，圓珠筆，碳素筆，膠條，尺子，橡皮，鉛筆盒，書，書包，鉛，三角板，圓規，計算器，墨水，鋼筆水，訂書器，字典，作文紙，數學紙，本，水粉，水粉筆，中國畫顏料，調色盤，涮筆筒，燈等等。

❾ 小學生數學學具有哪些

小學生數學學具有：

1、小棒

2、計數器或計數表

3、口算練習卡片

4、圓形口算練習板

5、鍾面和七巧板

小學數學學具的作用

1、小棒：有單根的，也有成捆的，用來學習認數和計算。

2、計數器或計數表：用來學習百以內和萬以內數的讀法和寫法。

3、口算練習卡：利用口算練習卡，讓孩子定時的練習，以提高孩子的計算能力。

4、圓形口算練習板：用來進行口算練習，不僅能提高口算能力，還能激發孩子的學習興趣。

5、鍾面和七巧板：鍾面可以幫助孩子認識時間單位時、分、秒。七巧板可以拼組各種各樣的圖形，通過拼組圖形讓孩子更好的認識圖形的特徵。

(9)四年級上冊數學用到什麼學具擴展閱讀

學具

1、學具,顧名思義就是指可供學生在開展學習活動時直接操作的用具。由於它可以由學生自己動手直接觸摸、擺弄,因此對學具所代表的客觀事物可以較清晰、牢固地掌握。

2、通過學具的運用,不僅有利於把客觀事物的屬性內化為自己的認識,而且也使學生認識事物的內部心理過程得以較清晰地外化為操作的過程。

3、這就便於教師發現學生的思維過程中的不同特點,對過程中暴露出來的思維障礙予以及時指導,以防止或減輕他們在學習過程中可能出現的或已經存在的病理現象。

4、在學具運用中,由於優秀生可以較清晰地展示自己的學習過程,因此有利於班上的學生,特別是有利於差生的學習。

5、常用到學具的學科有數學、物理、化學、自然、美術等。

6、數學學習困難生的轉化是數學教學中的老大難問題，而提高困難生的主體參與意識是實現轉化的關鍵。學具的運用有效的提高了學生的主體參與意識。

7、利用學具可進行有效的基本技能訓練；學具是解決學生學習困難症結的有效工具；利用學具進行考核可使評價產生激勵作用；學具教學活動增強了學生的合作意識。

8、物理教學的特色是以實驗為基礎,實驗教學是物理教學中極為重要的組成部分。近年來發行的物理學具的使用，能夠大面積地調動學生的積極性，有利於學生主動探索知識的發生與發展。同時也有利於教師創造地進行教學。