華東大師版八上數學書長什麼樣

㈠ 請問初二上學期數學的華東師大版是學什麼

第十一章 平移與旋轉
11.1 平移
1）圖形的平移
2）平移的特徵
11.2 旋轉
1）圖形的旋轉
2）旋轉的特徵
3）旋轉對稱圖形
11.3 中心對稱

第十二章 平行四邊形
12.1 平行四邊形
1）平行四邊形的特徵
2）平行四邊形的識別
12.2 幾種特殊的平行四邊形
1）矩形
2）菱形
3）正方形
12.3 梯形

第十三章 一元一次不等式
13.1 認識不等式
13.2 解一元一次不等式
1）不等式的解集
2）不等式的簡單變形
3）解一元一次不等式

第十四章 整式的乘法
14.1 冪的運算
1）同底數冪的乘法
2）冪的乘方
3）積的乘方
14.2 整式的乘法
1）單項式與單項式相乘
2）單項式與多項式相乘
3）多項式與多項式相乘
14.3 乘法公式
1）兩數和乘以它們的差
2）兩數和的平方
14.4 因式分解

第十五章 頻率與機會
15.1 在實驗中尋找規律
15.2 用品率估計機會的大小
1）釘尖觸地的機會
2）數字之積為奇數與偶數的機會
15.3 模擬實驗
1）用替代物模擬實驗
2）用計算器模擬實驗

（這是我按照華東師大版八上課本目錄抄下來的）

㈡ 初中數學的人教版和華東師大版有什麼不一樣

兩版風格不同，體例不一，章節內容略有差別，當然基本知識點是一致的。

「人教版」一般是就教科書意義而言的，是相對於其他出版社出版的教科書而言的。如長春出版社出版的教科書稱為「長春版」、廣東教育出版社出版的教科書稱為「粵教版」、上海教育出版社出版的教科書稱為「滬教版」。

華東師范大學出版社、華東師范大學電子音像出版社、華東師范大學出版社互聯網出版，構成了印刷類圖書、電子音像出版、數字網路出版等全品種出版格局。

教科書作用：

（1）教科書是學生在學校獲得系統知識、進行學習的主要材料，它可以幫助學生掌握教師講授的內容；同時，也便於學生預習、復習和做作業。要教會學生如何有效地使用教科書，發揮教科書的最大作用。

（2）教科書也是教師進行教學的主要依據，它為教師備課、上課、布置作業、學生學習成績評定提供了基本材料。

（3）根據課程計劃對本學科的要求，分析本學科的教學目標、內容範圍和教學任務。

以上內容參考：網路--教科書

㈢ 老師們推薦一本好一點的、書店買得到的八上華東師大版數學練習冊

教材全解和全譯通. 一點通

㈣ 2022八年級華師大數學教材還改嗎

不改
教育部審查意見 1.內容的選取和編排比較科學合理,能夠注意貼近學生的生活實際、關注學生的認知規律,努力做到激發學生興趣。

㈤ 華師版初二數學上冊知識點

對世界上的一切學問與知識的掌握也並非難事，只要持之以恆地學習，努力掌握規律，達到熟悉的境地，就能融會貫通，運用自如。學習需要持之以恆。下面是我給大家整理的一些初二數學的知識點，希望對大家有所幫助。

數學知識點 八年級

抽樣調查

(1)調查樣本是按隨機的原則抽取的，在總體中每一個單位被抽取的機會是均等的，因此，能夠保證被抽中的單位在總體中的均勻分布，不致出現傾向性誤差，代表性強。

(2)是以抽取的全部樣本單位作為一個「代表團」，用整個「代表團」來代表總體。而不是用隨意挑選的個別單位代表總體。

(3)所抽選的調查樣本數量，是根據調查誤差的要求，經過科學的計算確定的，在調查樣本的數量上有可靠的保證。

(4)抽樣調查的誤差，是在調查前就可以根據調查樣本數量和總體中各單位之間的差異程度進行計算，並控制在允許范圍以內，調查結果的准確程度較高。

課後練習

1.抽樣成數是一個(A)

A.結構相對數B.比例相對數C.比較相對數D.強度相對數

2.成數和成數方差的關系是(C)

A.成數越接近於0,成數方差越大B.成數越接近於1,成數方差越大

C.成數越接近於0.5,成數方差越大D.成數越接近於0.25,成數方差越大

3.整群抽樣是對被抽中的群作全面調查,所以整群抽樣是(B)

A.全面調查B.非全面調查C.一次性調查D.經常性調查

4.對400名大學生抽取19%進行不重復抽樣調查,其中優等生比重為20%,概率保證程度為95.45%,則優等生比重的極限抽樣誤差為(A)

A.40%B.4.13%C.9.18%D.8.26%

5.根據5%抽樣資料表明,甲產品合格率為60%,乙產品合格率為80%,在抽樣產品數相等的條件下,合格率的抽樣誤差是(B)

A.甲產品大B.乙產品大C.相等D.無法判斷

初二數學知識點歸納

四邊形性質探索

定義：若兩條直線互相平行，則其中一條直線上任意兩點到另一條直線的距離相等，這個距離稱為平行線之間的距離。

平行四邊形：兩組對邊分別平行的四邊形.。對邊相等，對角相等，對角線互相平分。兩組對邊分別平行的四邊形是平行四邊形，兩組對邊分別相等的四邊形是平行四邊形，兩條對角線互相平分的四邊形是平行四邊形，一組對邊平行且相等的四邊形是平行四邊形

菱形：一組鄰邊相等的平行四邊形??(平行四邊形的性質)。四條邊都相等，兩條對角線互相垂直平分，每一條對角線平分一組對角。一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形，對角線互相垂直的平行四邊形是菱形，四條邊都相等的四邊形是菱形。

矩形：有一個內角是直角的平行四邊形??(平行四邊形的性質)。對角線相等，四個角都是直角。有一個內角是直角的平行四邊形是矩形，對角線相等的平行四邊形是矩形。

正方形：一組鄰邊相等的矩形。正方形具有平行四邊形、菱形、矩形的一切性質。一組鄰邊相等的矩形是正方形，一個內角是直角的菱形是正方形。

梯形：一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形。一組對邊平行而另一組對邊不平行的四邊形是梯形。等腰梯形：兩條腰相等的梯形。同一底上的兩個內角相等，對角線相等。兩腰相等的梯形是等腰梯形，同一底上兩個內角相等的梯形是等腰梯形。

直角梯形：一條腰和底垂直的梯形。一條腰和底垂直的梯形是直角梯形。

多邊形：在平面內，由若干條不在同一條直線上的線段首尾順次相連組成的封閉圖形叫做多邊形。n邊形的內角和等於(n-2)×180

多邊形內角的一邊與另一邊的反向延長線所組成的角叫做這個多邊形的外角。多邊形的外角和都等於360°。三角形、四邊形和六邊形都可以密鋪。

定義：在平面內，一個圖形繞某個點旋轉180°，如果旋轉前後的圖形互相重合，那麼這個圖形叫做中心對稱圖形，這個點叫做它的對稱中心。

中心對稱圖形上的每一對對應點所連成的線段都被對稱中心平分。

八年級數學 知識點歸納

1、在同一平面內不相交的兩條直線叫做平行線，也可以說這兩條直線互相平行。例1、1、在同一平面內兩條直線的位置關系為(相交)和(平行)。2、兩條直線相交成直角時，就說這兩條直線互相垂直，其…

平行四邊形矩形菱形正方形梯形等腰梯形圖形兩組對邊分別平行的四邊形。定義用「」表示平行四邊形，例如：ABCD，平行四邊形ABCD記作有一個角是直角的平有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形有一組鄰邊相等且…

第十八章平行四邊形的認識知識點回顧：平行四邊形、特殊平行四邊形的特徵以及彼此之間的關系1.矩形是特殊的平行四邊形，矩形的四個內角都是_____。矩形的對角線___2.菱形是特殊的平行四邊形，菱形是四條邊都__，它的兩條對角線__每條對角線平…

特殊的平行四邊形和一元二次方程的知識點歸納

【菱形】

1.菱形的定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形叫做菱形。

2.菱形的性質：

(1)菱形的性質有：①平行四邊形的一切性質;②四條邊都相等;③對角線互相垂直，並且每一條對角線平分一組對角;④菱形是對稱軸圖形，它有2條對稱軸，分別為它的兩條對角線所在的直線。

(2)菱形面積=底×高=對角線乘積的一半。

3.菱形的判定：

(1)用定義判定(即一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形)。

(2)對角線互相垂直的平行四邊形是菱形。

(3)四條邊都相等的四邊形是菱形。

綜上可知，判定菱形時常用的思路：

四條邊都相等菱形

菱形四邊形

平行

四邊形有一組鄰邊相等菱形

【矩形】

1.矩形的定義：有一個角是直角的平行四邊形叫做矩形。

2.矩形的性質：(1)具有平行四邊形的一切性質;(2)矩形的四個角都是直角;

(3)矩形的四個角都相等。

4.矩形的判定 方法 ：

(1)用定義判定(即有一個角是直角的平行四邊形是矩形);

(2)三個角都是直角的四邊形是矩形;

(3)對角線相等的平行四邊形是矩形。

綜上可知，判定矩形時常用的思路：

華師版初二數學上冊知識點相關 文章 ：

★ 八年級上冊華師版數學思維導圖

★ 武漢江漢區及高興區小學升初中對口劃片表

★ 華師大版八年級上冊數學期末試卷及答案

★ 九年級數學教學工作計劃

★ 這些還在火爆的專業你都知道嗎?

㈥ 八年級上冊數學教案華東師大版

數學教案是數學教師和學生在課堂上的一系列行為方案。下面是我為大家精心整理的八年級上冊數學教案華東師大版，僅供參考。

八年級上冊數學教案華東師大版範文

第11章 數的開方

平方根(1)

教學目標

1，了解數的平方根的概念，會求某些非負數的平方根。

2，會用根號表示一個數的平方根、

教學過程

一、復習引入

1、我們已學過哪些數的運算?

(加、減、乘、除、乘方5種)

2、加法與減法這兩種運算之間有什麼關系?乘法與除法之間呢?(均為互逆運算)

3、一個正方形的邊長是5米，它的面積是多少?其運算是什麼運算? (面積25平方米，運算是乘方運算)

二、創設問題情境，解決問題

1、請同學們欣賞本章導圖，如果要剪出一塊面積為25cm2的正方形紙片，紙片的邊長應是多少?

這個問題實質上就是要找一個數，這個數的平方等於25、

2.提出問題，探索解決問題的辦法、

(1)平方根的概念;如果一個數的平方等於a，那麼這個數叫做a的平方根、 問：有了這個規定以後，a是什麼數?

讓學生思考、交流後回答：a是非負數、

(2)在上述問題中，因為52=25，所以5是25的一個平方根、問：25的平方根 只有一個嗎?還有沒有別的數的平方也等於25?

(因為(-5)2=52=25，所以-5也是25的一個平方根)

從上述解決問題過程中，你能總結一下求一個數的平方根的方法嗎? (根據平方根的意義，可以利用平方來檢驗或尋找一個數的平方根)

三、範例

例1、求100的平方根、

提問：(1)你能仿照上述問題解決的方法，求出100的平方根嗎? 讓學生討論、交流後回答。

(2)你能正確書寫解題過程嗎?

請一位同學口述，教師板書。

(3)l0和-l0用〒10表示可以嗎?

試一試

(1)144的平方根是什麼?

(2)0的平方根是什麼?

(3)4的平方根是什麼? 25

(4)0.81的平方根是什麼?

(5)-4有沒有平方根?為什麼?

請你自己也編三道求平方根的題目，並給出解答、

總結

四、課堂練習

說出下列各數的平方根：

1、64 2、0.25 3、

五、小結

1、一個正數如果有平方根，那麼有幾個，它們之間關系如何?

2、如果我們知道了兩個平方根中的一個，那麼是否可以得到它的另一個平方根?為什麼?

3、0的平方根有幾個?是什麼數?

4、負數有平方根嗎?為什麼?

六、作業

習題12.1第1題、

教學後記

八年級數學工作計劃

一、指導思想

抓好常規教學，堅持以教學為中心，把質量當根本，正確處理傳授知識與培養能力的關系，因材施教，注重培養學生的數學素養，動手操作和探究創新的精神，使學生切實學好從事現代化建設和進一步學習現代化科學技術所必需的數學基本知識和基本技能;努力培養學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學生情況分析

本學期我任八年級的120班、125班兩班的數學教學，120班兩極分化相比125班嚴重，125班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學生學習態度端正踏實，認真好學。本學期的數學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培養學生的學習興趣和習慣品質，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

三、教材分析(本學期的教學內容共計五章)

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質，探索三角形全等的條件。

2、《軸對稱》

立足於已有的生活經驗和初步的數學活動經歷，從觀察生活中的軸對稱現象開始，從整體的角度直觀認識並概括出軸對稱的特徵;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質和判定的概念。

3、《實數》

從平方根到立方根說起，學習有關實數的有關知識，並以這些知識解決一些實際問題。數的開方的重點是平方根、算術平方根的要領及求法，難點是算術根與實數的概念。

4、《一次函數》

通過對變數的考察，體會函數的概念，並進一步研究其中最為簡單的一種函數——一次函數。了解函數的有關性質和研究方法，並初步形成利用函數的觀點認識現實世界的意識和能力。在教材中，通過體現“問題情境——建立數學模型——概念、規律、應用與拓展”的模式，讓學生從實際問題情境中抽象出函數以及一次函數的概念，並進行探索一次函數及其圖像的性質，最後利用一次函數及其圖像解決有關現實問題;同時在教學順序上，將正比例函數納入一次函數的研究中去。教材注意新舊知識的比較與聯系，如在教材中，加強了一次函數與一次方程(組)、一次不等式的聯系等。

5、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運算產生的實際背景——使學生經歷實際問題“符號化”的過程，發展符號感;有關運演算法則的探索過程——為探索有關運演算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據。

四、教學目標

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數學思考與解決問題)目標、情感與態度目標)的落實最終實現能力的培養。認真落實“雙思三環六步”教學模式。鑽研教材，突破重點、難點，抓住關鍵，深入了解學生，激發學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數學活動中來。

五、教學措施

1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調動學生學習的積極性和求知慾望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

2、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能採用當面批改的方式對學生作業進行批閱，指出學生作業中存在的問題，並進行分析、講解。

3、寫好課後小結。課後及時對當堂課的教學情況、學生聽課情況進行小結，總結成功的經驗，找出失敗的原因，並作出分析和改進措施，對於嚴重的問題重新進行定位，制定並實施補救方案。

4、加強課後輔導。優等生要擴展其知識面，提高訓練的難度;中等生要夯實基礎，發展思維，提高分析問題和解決問題的能力，後進生要激發其學習慾望，針對其基礎和學習能力採取針對性的補救措施。

5、成立學習小組。根據班內實際情況進行優等生、中等生與後進生搭配，將全班學生分成多個學習小組，以優輔良，以優促後，實現共同提高的目標。

6、實行分層教學。關注各類學生，布置作業設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉化三類學生。發揮優生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。

六、培優輔差計劃

1、認真備好每一次培優輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

2、加強交流，了解潛能生、優異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

3、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

4、堅持輔差工作，每周不少於一次。

5、根據學生的個體差異，安排不同的作業。

6、請優生介紹學習經驗，差生加以學習。

7、課堂上創造機會，用優生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優生適當增加題目難度。

㈦ 誰有八年級上冊華東師大版的數學電子課本

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希望你能滿意

㈧ 八年級上冊華師版數學思維導圖

如今學生運用數學思維導圖的積極性非常高。下面我精心整理了八年級上冊華師版數學思維導圖，供大家參考，希望你們喜歡!

八年級上冊華師版數學思維導圖：實數

華師大八年級上冊數學目錄

第11章數的開方

本章綜合解說

11.1平方根與立方根

11.2實數

本章大歸納

第12章整式的乘除

本章綜合解說

12.1冪的運算

12.2整式的乘法

12.3乘法公式

12.4整式的除法

12.5因式分解

本章大歸納

第13章全等三角形

本章綜合解說

13.1命題、定理與證明

13.2三角形全等的判定

13.3等腰三角形

13.4尺規作圖

13.5逆命題與逆定理

本章大歸納

第14章勾股定理

本章綜合解說

14.1勾股定理

14.2勾股定理的應用

本章大歸納

第15章數據的收集與表示本章綜合解說

15.1數據的收集

15.2數據的表示

本章大歸納

全書大歸納

綜合提升訓練

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㈨ 上海哪裡能買到華東師大版的八年級數學第二學期

新華書店啊 人民廣場那有家書店 東西很全

㈩ 華東師大版數學練習冊八年級上冊

奮斗者在汗水匯集的江河裡，將事業之舟駛到了理想的彼岸。