1. 幼兒園中班數學教學方案精選5篇
在數學活動中，教師要注意創設符合幼兒生活實際的 教育 情境，讓幼兒身臨其境、感同身受、發生鏈接、產生互動，以下是我精心收集整理的幼兒園中班數學教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班數學教學方案1
設計意圖
中班的幼兒已經學習了關於圖形的有關知識，並且也非常的喜歡圖形，梯形是只有一組對邊平行的四邊形，是幼兒所要認識的平面圖形中最難理解的一種，尤其是梯形的概念。因此，中班幼兒認識梯形，只要理解梯形的特徵，能找出相應的圖形即可，不必要求幼兒用語言描述梯形的特徵。《認識梯形》這個活動有一定的挑戰性;既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助於拓展幼兒的 經驗 和視野。
活動目標
1、感知梯形的基本特徵，發現環境中與梯形相似的物體。
2、具有初步的觀察力、 想像力 。
3、能按活動規則獨立進行操作，願意講述操作結果。
活動准備
1、經驗准備：
幼兒已認識長方形，知道長方形的基本特徵。
2、物質准備
教具：房子圖一張;生活中含有梯形元素的圖片若干。
學具：給圖形寶寶塗色一組、正方形、長方形白紙若干、剪刀若干、蠟筆一盒、不同形狀的卡片若干、鉛筆若干，印尼2份、操作單若干、夾子每人一個。
重點：初步了解梯形的特徵。
難點：認識不同的梯形。
活動過程
1.有趣的房子。
(1)鞏固認識長方形。
教師出示房子圖：這是什麼?房子的牆是什麼形狀的?
(2)認識梯形。
①教師：房頂是什麼形狀的?這個圖形和長方形一樣嗎?
引導幼兒觀察、比較後回答。
②引導幼兒比較梯形和長方形的外形特徵，說出兩個圖形的異同：它們都有四條邊、四個角，都有兩條邊是平平的;長方形相對的兩條邊是一樣長的，梯形的四條邊事不一樣長的。
③教師出示多種圖形，引導幼兒找出梯形。
教師：這些圖形里哪些是梯形?你從哪裡看出來的?
幼兒嘗試找出梯形並說出其基本特徵。
2.梯形在哪裡。
(1)教師：「想一想、找一找生活中哪些東西像梯形?」
引導幼兒根據生活經驗回答，教師出示相應的圖片。
(2)教師：「仔細看看這些東西像不像梯形?」
教師出示梯子、台燈(底座是梯形)等圖片，進一步鞏固對梯形特徵的認識。
3.小組操作活動
(1)給梯形寶寶塗色
活動規則：能在很多圖形中找出梯形，並給他塗上顏色。
教師：梯形寶寶在跟我們捉迷藏呢，他躲在了這張卡片上，請你們找到梯形寶寶，給他塗上一種顏色。
(2)圖形變變變
活動規則：用正方形或長方形進行折、剪出梯形來。
教師：我這有張什麼形狀的紙?我要變 魔術 了，看我把正方形紙折一下，它就成了什麼形狀?我這還有剪刀，我請一個小朋友上來用剪刀把這張紙變成梯形。桌子上還有很多紙，等一會請你們用折或剪的 方法 ，把白紙寶寶變成梯形。
(3)有趣的拼搭
活動規則：用不同的形狀拼搭物體，一定要用到梯形，拼完之後數一數用到了幾個梯形。用到了幾個梯形就用鉛筆在操作單上點幾個點
教師：我這有幾幅圖片，都是用不同的形狀拼出來的，但是裡面都用到了梯形，你找到了嗎?我也給你們准備了許多的不同形狀的卡片，請你們也來拼一拼，你拼的圖形里一定要用到梯形，拼完之後數一數用到了幾個梯形，用了幾個梯形就請你用鉛筆點上幾個點。
4、集中交流，展示和討論。
(1)出示幼兒活動一、二的操作單和活動三的照片進行集體評價。
(2)鼓勵幼兒跟著老師到教室外去尋找梯形寶寶。
活動延伸：
尋找生活中常見事物中的梯形，加深對梯形特徵的認識。
(1)讓幼兒在活動室周圍張貼的圖片中，尋找梯形寶寶，先請一名幼兒找找、 說說 。
(2)鼓勵全體幼兒尋找生活中的梯形，跟同伴和老師說說梯形寶寶藏在哪裡。
幼兒園中班數學教學方案2
活動目標：
1、運用視聽觸覺各種感管引導幼兒主動發現事物的排列規律，並根據發現的規律進行排序。
2、培養幼兒細致的觀察、分析、比較能力。
3、讓幼兒在自由的探索活動中，體驗排序活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒 邏輯思維 能力。
活動准備：
大小不同雪花片若干、顏色不同的槍管玩具、大小長短不同的吸管、排序卡
活動過程：
1、織幼兒玩拍鈴鼓游戲，引出活動主題。
小朋友們，請你們聽聽老師是按什麼方法拍鈴鼓的?
2、引導幼兒發現拍鈴鼓中的秘密，並運用圖示記錄其中的規律。
老師這有一些雪花片，請你想想怎樣用雪花片表示我們剛才拍鼓的規律?
(1)大聲——小聲——大聲——小聲
(2)大聲——小聲——小聲——大聲——小聲——小聲
3、教師出示排序圖，引導幼兒發現其中的規律並請幼兒用拍手的方式表示出來。
(1)、小朋友看看這些雪花片是按什麼規律排序的?
(2)、你們能按這個規律拍拍手嗎?
小結：這種按照一定規律把物體排排隊的方法就叫做排序。剛才我們都是根據物體大小不同按一定的規律進行排序。其實我們還可以根據物體的長短、顏色、粗細、高矮等不同進行排序呢。
4、補充排序卡。
出示已排好的排序卡，請幼兒來找找看什麼地方排錯了。
5、導發現物體的差異，進行創編排序。
(1)、請幼兒根據顏色的不同排序拼插槍管玩具。
(2)、請幼兒根據吸管的大小或長短的不同進行排序
(3)、請幼兒根據幼兒性別的不同進行排序。
6、排隊游戲
幼兒分男女站成兩豎排，按教師要求進行排隊游戲。如高人、矮人、高人、矮人或拍頭、拍肩、叉腰的排列規律進行排序游戲。
7、延伸活動：
我們的生活中有許多事物都是按一定規律排序的，如美麗的項鏈，好看的花邊，圍牆的欄桿……，請幼兒將生活中有趣的排序現象選擇自己喜歡的方式記錄在排序卡上。
幼兒園中班數學教學方案3
活動目標：
1、學習從箭頭方向數過來的方式，找出不同的物體，並能圈出來。
2、學習確定物體的排列次序，理解序數的含義。
3、培養幼兒的觀察能力。
活動准備：
教具：
1、箭頭方向牌
2、黃色球4個，紅色球1個
3、數字卡1-5大小個一個
4、三角形4個，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學具：
1、(三角形圖片4個，圓形圖片1個)幼兒每人一套2、水彩筆每人一支3、幼兒用書每人一本活動過程：
一、出示球，學習找不同的物體
1、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球，看，喜歡嗎?(請幾個小朋友玩拍球後放好)
2、請幼兒觀察球有什麼顏色?
二、出示蘋果圖片，學習從箭頭方向數過來的方式，找不同物體
1、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友。看，這是什麼?有什麼顏色?它們都是一樣的嗎?
2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)
3、師：我剛才發現有些小朋友數得時候有的從左邊數過來，有的從右邊數過來，這樣就不大規范了，老師想到了一個好方法(出示箭頭方向牌，告訴幼兒數物體時從箭頭指示的方向數過來)這樣既方便又正確。
4、師根據幼兒說的數序，按箭頭的方向數過來送上數字卡，並請幼兒不同的蘋果排第幾的數字圈起來。
5、表揚幼兒的聰明。
三、出示三角形圖片，學習從箭頭方向數過的方法，確認物體的排列數序
1、圖上有什麼圖形?都是一樣嗎?
2、不同的是什麼?從箭頭方向數過來，它排在第幾?
3、請幼兒討論並回答。
4、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習。
5、檢查評析，表揚幼兒。
四、游戲：排排隊
1、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩。
2、請幼兒觀察，有幾個小朋友(按箭頭的方向數過來)。
3、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數字卡。
4請幼兒觀察並說出不同的小朋友(男孩或女孩)排第幾?
5請全體的幼兒讀一次誰排第幾(按箭頭方向讀)6小結並表揚幼兒。
五、結束部分1出示情景動物圖片，指導幼兒觀察，從箭頭方向數過來，看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)2指導幼兒完成書本練習P28六、延伸部分將學具投入區內，幼兒日常中繼續學習操作序數排序。
幼兒園中班數學教學方案4
活動目標：
1、在 故事 情境中對圖形組合的變化產生興趣，感受圖形組合的神奇有趣。
2、大膽想像，嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。
物質准備：
1ppt2、大背景3、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅乾和樹木牆壁圖片)活動背景：
剛剛升入中班的幼兒已經認識了一些基本的圖形圖案，對各種形狀十分感興趣，但對於圖形的組合變化正缺少一個啟蒙。這本《吃了魔法葯的哈哈阿姨》講述的是一個吃了魔法葯的哈哈阿姨被壞魔法師控制，後來利用各種圖形組合變化逃出魔法師城堡的故事。孩子們可以通過故事領悟到各種圖形變化組合可以變成另外一種事物，擴展他們的空間感、圖形思維。因此我們以此為載體，設計了本次數學活動。
活動過程：
一、談談餅干大不同(意圖：通過聊一聊、說一說，喚起幼兒對餅干形狀的記憶，激發活動興趣。)師出示餅干盒，猜猜是什麼?
提問：你吃過餅干嗎?你吃過什麼形狀的餅干?
小結：我們生活中有許多不同形狀的餅干。
過渡：今天，老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨，她會做各種各樣的餅干，你們想吃什麼形狀的餅干，她都會做。
二、看看圖形變一變(意圖：在故事情境中使幼兒對圓形、三角形、方形等圖形組合的圖案產生興趣。)師講述故事，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好啊!變變變!
1、提問：餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦，餅干是怎麼變成小老鼠的?
小結：原來圓形和三角形在一起，就可以變出東西來。
過渡：哈哈阿姨真的有魔法了，這下可以逃出去了。
2、要想逃出去，首先要打開這扇門，哈哈阿姨只有這些餅干，你覺得她會把這些餅干變成什麼逃出去呢?哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，請你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個鋸子是怎麼變出來的呀?
小結：圓形、三角形和正方形在一起，可以變出許多東西。
3、提問：哈哈阿姨逃了出來，但是發現有一隻小貓守在大門口，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭，你們可以變成什麼來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動)這樣東西是怎麼變出來的?
小結：原來許許多多的圖形在一起，拼一拼、搭一搭，就可以變出各種有趣的東西。
三、試試圖形變變變(意圖：大膽想像，嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)
1、哈哈阿姨終於能走了，打開大門，哇，原來城堡竟然在這么高的天空中，哈哈阿姨咒語：好吃的餅干啊，方方正正的磚頭啊，高大的樹木們，請你們變、啊變、變成什麼才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來，你們能幫助她嗎?你想變出什麼來幫助哈哈阿姨下去呢?
2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。
重點關注幼兒拼搭過程中的想像和創造。
3、分享交流：你想了什麼辦法?是用什麼圖形變出來的?
提升：原來拼拼搭搭時兩種圖形重疊起來會更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。
四、吃吃：延伸活動(意圖：使幼兒感受成功的喜悅，對圖形的組合產生持久的興趣。)在大家的幫助下，哈哈阿姨終於回到了家，為了感謝大家，哈哈阿姨准備送餅干給大家，我們一起來分享吧。
幼兒園中班數學教學方案5
活動目標
1、在游戲中引導幼兒探索、發現排列成封閉狀物體的數數方法，初步積累相關數數的經驗。
2、發展幼兒思維的准確性、靈活性，激發幼兒參與數學活動的興趣。
活動准備
1、連線紙、水彩筆人手一份
2、雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋圖片若干
3、擺放成封閉式的平面雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋若干張
4、數字卡片
活動過程
1、游戲《連線找客人》
「今天我們這里來了四位神秘的客人，把卡片上的點子按數字從小到大的連起來，你就可以知道了。」
2、幼兒連線，教師將幼兒作品貼在黑板上。
今天來的客人是誰?(一起說一說)
小動物們說：小朋友，你們知道誰是我的媽媽嗎?請你們幫幫忙，把我們的媽媽找出來吧!
出示相應的動物媽媽圖片。
二、 配對
媽媽們說我們都有一個共同的本領，(下蛋)
教師出示雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鳥蛋，幼兒配對，將蛋放在動物媽媽的身邊。
三、數雞蛋
1、教師出示鴨蛋圖片，請你數一數有幾個鴨蛋。
2、發現問題，引導幼兒想辦法解決。
為什麼有的孩子會數錯呢?怎樣數才能數清楚呢?教師 總結 並示範數數(出示數字)我們只要想辦法記住第一個數的雞蛋，再數到它的時候就不要數了。
我們要怎麼樣才能記住第一個數的蛋呢?
四、幼兒探索嘗試封閉式數數
1、幼兒按意願選擇不同的蛋進行數數。
2、請小朋友選擇一種你要數的蛋蛋。想想看有什麼好辦法可以數的又快又對。老師給你們准備了水彩筆和貼紙，如果你需要可以用的。
3、小結交流數數的經驗。總結時，出示數字卡片。
3、比比誰生得蛋最多。
五、游戲：
母雞孵蛋交代游戲規則：「音樂開始的時候沿著蛋蛋走圓，走的時候腳步要輕，不能踩到雞蛋。音樂一停找一窩蛋孵小雞，並數數你一共孵了幾個蛋。」
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2. 幼兒園中班數學公開課教案
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是我收集整理的幼兒園中班數學公開課教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、學習3的組成，知道3分成兩份有2種分法。
2、在活動中，正確記錄分合式，並會整理自己的操作材料。
3、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動准備：
1、幼兒人手一份數量是3的圖片。
2、PPT課件，小貓頭飾一個，兩個圈。
3、幼兒人手一張數字寶寶卡片放在口袋裡。
活動重難點
1、知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。
2、在游戲中學習3的組成，體驗同伴合作的快樂。
活動過程：
(一)導入活動。
教師出示小貓頭飾，"看，誰來了呀?"
(二)學習3的組成。
1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小猴到家裡來做客，還為它們准備了許多好吃的，它想把這些好吃的分別放在2個盤子里，可是它不知道怎麼分才好，你們願意幫助小貓來分一分嗎?
2、出示PPT課件，幼兒自主學習3的分成。
師：我們先來看看有些什麼好吃的?有多少?
幼：3隻桃子。
幼：3個蘑菇。
幼：3條小魚。
那怎樣把數量是3的分成兩份呢，請你動動腦筋，看誰想得辦法多，並用數字把每次的分法記錄下來。
(評：通過讓幼兒來幫助小貓給它的好朋友分好吃的，給好朋友小兔、小猴這一"任務"，在活動一開始就使幼兒的角色一下子就轉變了過來，激發了幼兒學習的興趣，激起了幼兒參與活動的熱情。)
3、幼兒操作，教師指導。
4、"你是怎麼分的?請你用一句好聽的話來說。"(在PPT上展示幼兒的分法)幼：我把3隻桃子，1隻桃子分給了小兔，2隻分分給了小猴。
幼：我把3條小魚，1條小魚分給了小兔，2條小魚分給了小猴。
教師與幼兒一起記錄3可以分成1和2，幼兒一起學念。
師："還有其他分法嗎?"
幼：我把3個蘑菇，2個蘑菇分給了小兔，1個蘑菇分給了小猴。
幼：我把3條小魚，2條小魚分給了小兔，1條小魚給了小猴。
"還有其他的分法嗎?"(沒有了)
(評：具體形象的小動物角色，使幼兒有話可說，通過自己動手嘗試操作的事情，幼兒也較易掌握並表達出來。他們根據自己的喜好，把數量為3的食物分給了小兔、小猴，從而掌握3分成2份有兩種分法，本環節充分體現了幼兒的自主性。)
教師小結
師：3分成兩份有兩種分法。幼兒一起念兩種分法。
(評：在幼兒操作後發現了3的兩種分法後，教師再小結，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念。)
中班數學公開課教案及反思《3的組成》含PPT課件
師："請你來告訴大家，你是數字寶寶幾，你找到的好朋友是幾?"
幼：我是數字寶寶1，我找到的是數字寶寶2，我們一起過了魔洞。
幼：我是數字寶寶2，我找到的是數字寶寶1。
老師或幼兒記錄1和2合起來是3，2和1合起來是3，大家一起學念。
(評：通過創設"過魔洞"這一情境，讓幼兒變成數字寶寶，去找好朋友過魔洞，再一次激起了幼兒的學習興趣，又起到了生生互動的作用。通過游戲幼兒知道了哪兩個合起來是3，並會嘗試著用一句好聽的話來表達出來。本環節轉換自然協調，又充分注意到了動靜交替，不會讓幼兒感到枯燥乏味，相反的是讓幼兒體驗到了成功的喜悅和與同伴合作的快樂。)
活動延伸：
在區角活動中練習2、3的組成。
活動反思：
本次活動改變了以往數學活動中以"教師教，幼兒學"為主的教學模式，創設了"給小動物分食物""與好朋友過魔洞"等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，並能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了"幼兒在前，教師在後"的以幼兒為主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。
目標
1.感知4以內數量，會給獨輪車、自行車、三輪車、小汽車粘貼相應數量的輪子。
2.體驗學習問答兒歌的樂趣。
准備
1.每個幼兒一張統計圖表。
2.幼兒事先剪下的輪子，膠水。
過程
1.數數車輪。
――請每個幼兒看統計表，分別數一數獨輪車、自行車、三輪車、小汽車的輪子數量，然後在統計表的右邊粘貼相應數量的輪子。
――請幼兒說說車子的名稱及其輪子數量。
――引導幼兒仔細觀察、比較輪子數量，說說什麼車的車輪多，什麼車的車輪少。
2.學念兒歌。
――教師藉助統計圖表，以一問一答的形式引導幼兒學習兒歌。
――教師與幼兒互換問答角色，體驗學習問答兒歌的樂趣。
――將幼兒分成問、答兩組，完整念兒歌一遍。
3.模仿游戲。
――引導幼兒把自己想像成一隻輪子，討論怎樣表現自行車、三輪車、 小汽車、火車等。
――引導幼兒邊念兒歌，邊結伴組合進行模仿游戲。如兩人組合模仿自行車，四人組合模仿小汽車，許多人組合模仿火車等。
建議
1.該活動可結合幼兒的生活經驗，讓幼兒感知輪子數量與車輛的關系。
2.模仿游戲可充分尊重幼兒的.生活經驗和主觀意願，及時肯定幼兒的造型創意，如許多人組合模仿大卡車，兩人組合模仿摩托車等。
附：輪子歌
一個輪子什麼車?
一個輪子獨輪車。
兩個輪子什麼車?
兩個輪子自行車。
三個輪子什麼車?
三個輪子三輪車。
四個輪子什麼車?
四個輪子是汽車。
許多輪子什麼車?
許多輪子是火車。
認識長方形
目標：
1、在與正方形的比較中認識長方形及它的特徵;
2、誘發學習圖形的興趣，進入數學世界。
准備：幼兒每人正方形紙、長方形紙各1張，各種長方形組成的物體。
流程：感知長方形——比較正、長方形——尋找長方形。
過程：
感知長方形：說說它象什麼?(冰箱、彩梯、桌椅、輪船、寄信)這些東西都是由長方形組成的，長方形的用處很大。
比較正、長方形：讓幼兒從我手中的兩張紙中找出已認識的正方形的紙，用折線的方法對正方形的四條邊的長短，四個角的大小進行比較。引導幼兒用折紙方法對這張紙的兩邊進行比較，使幼兒發現長方形的特徵。用長方形和正方形比較，說說他們不同的地方。相對的兩條邊一樣長是正方形，而這張相鄰的兩條邊不一樣長是長方形 。(幼兒學會說)
尋找識別長方形：窗和門都是長方形的，還有什麼是長方形的?(汽車、樓梯......)
效果記錄：對學習長方形很感興趣，教師一拿出範例，幼兒就能准確的說出這是什麼物體，由什麼圖形組成?對教室里由長方形組成的物體能描繪出來，能明顯的區分長方形和
正方形相同點和不同點。
活動目標：
1、知道7添上1是8，並能認讀數字8。
2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，並能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。
3、樂於參與數學活動，對數學活動感興趣。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
教學重點：
理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。
教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關系。
教學准備：
1、動物磁性教具各8個，數字1——8磁性教具圖片
2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等
3、操作材料、鋼琴
教學過程
一、故事導入，激發興趣。
動物故事導語：森林裡最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。
二、創設情景，學習8的形成
1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數學幾表示？瞧！又來了一隻小兔子，現在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網）用數字幾表示？本來有7隻小兔子，又來了一隻小兔子，變成8隻小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）
2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規律。
師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜？（7個）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）
3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，並重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。
4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什麼形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）小猴子也想像小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。
5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什麼？8還可以表示什麼？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。
三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：
1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？
2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自製操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》
誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我准備在以後的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
活動目標：
1、復習認識圓形、正方形和三角形；
2、通過游戲培養幼兒對數學活動的興趣；
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
活動重點：
復習認識以上三種圖形；
活動難點：
掌握以上三種圖形的特徵；
活動准備：
用圓形、三角形、正方形拼成的小魚圖片，場地上畫三個大的圓形、三角形、正方形。
活動過程：
1、出示圖片，引導幼兒觀察後進行提問，復習三種圖形的名稱。
2、通過提問復習三種圖形的特徵。
3、出示正方形，讓幼兒想一想，正方形如何才能變成三角形。提升幼兒已有的知識經驗，鼓勵幼兒自己動手操作和探究。
4、游戲「快樂的小魚」。老師和孩子們扮演小魚，讓幼兒聽指令游到相應的池塘里。
教學反思：
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特徵。
2、通過動手操作，發展幼兒空間想像能力和創造能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
活動准備：
1、知識按的准備：幼兒已經認識幾中圖形。
2、物質資料准備：奇妙箱，幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。
活動流程總觀：
奇妙箱里找圖形說特徵——拼畫——數數、分類——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
活動過程：
(一)游戲：「奇妙箱」里找圖形娃娃
師：「今天，老師帶來了一隻奇妙的箱子。」(出示奇妙箱)，「你們想不想知道裡面藏了什麼秘密啊?」
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什麼?
拿出長方形，問：「這是什麼啊?為什麼說她是長方形的啊?」
問：「日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?」(引導幼兒討論)
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形後，要求說出圖形名稱和特徵，並講出生活中還有哪些這樣的物品?
……游戲反復進行。
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
(二)拼畫
老師：「小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。」
( 讓幼兒大膽想像，在幾何圖形上添畫成另一物品)
(三)數數、分類活動：
根據自己拼畫的圖形娃娃的數量、種類進行數數、分類活動。
1、請個別幼兒上來說說：你用什麼圖形寶寶來變的?變成了什麼?
2、用園形的變了幾樣東西?誰變的最多?(把最多的展示)
3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次
活動延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然後，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎?
【活動目標】
1、猜測、證實橘子的數量，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。
2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。
3、發展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
【活動准備】
大小不同的橘子若干，塑料筐，筆，統計表。
【活動過程】
一、比較討論大小橘子的數量。
1、觀察比較橘子的大小不同。
小朋友你們喜歡吃水果嗎？那麼你們喜歡吃什麼水果呢？（幼兒講述）哦，說得真好，是嗎，我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來一種水果，我們一起看看是什麼水果（橘子）是幾個？它們有什麼不同呢？（一個大一個）呀，不用問你們都知道了。
2、利用兩筐大小不同的橘子比較
老師不止帶來了兩個橘子，還帶來了兩筐橘子。看看這兩個筐一樣嗎？看看筐里的橘子有什麼不同？你們覺得是大橘子裝得多，還是小橘子裝得多，（幼兒講述）那麼我們一起來驗證一下，一起來數一數，好不好？
3、數數，驗證大小橘子的數量。
我們先數什麼大的，你們來數（老師一邊拿，幼兒一邊數）會不會數錯呢？我們再來數一遍，好不好，現在我們換一種方法數，兩個兩個數，開始數，記住是8個。
現在換小橘子來數，我來請小朋友上來數，然後再請小朋友接著往下數，最後再默數，什麼叫默數呀，小橘子一共有幾個。
4、討論：為什麼同樣大小的筐，裝的橘子數量卻不一樣。
現在小朋友知道了，是大橘子多還是小橘子多，為什麼同樣大小的筐子，小橘子裝得多，大橘子裝得少？（幼兒講述）因為小橘子個兒小占的空間少，所以可以裝得多。
二、猜測記錄大小橘子的瓤數。
1、猜測大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎？可能各有多少片？
又要考考大家了，你們說這橘子皮剝開，裡面是什麼？你們真聰明，那麼這瓤長得是什麼樣的呢？（一片一片的像月亮等），我還想問問大家，這大小橘子的瓤誰多？是嗎？那大橘子的會有幾片，小橘子會有幾片？
2、記錄猜測結果。
這樣我們猜一猜。然後老師把你們猜的記下來。我們先猜什麼橘子，大的還是小的，在猜之前，老師先偷偷地撕一片，看看一片瓤的大小究竟有多大，這樣我們就可以准確估算整個橘子有多少片瓤了，看好了，老師開始剝了，剝開一點點。好，現在請小朋友猜一猜可能有幾片瓤，（然後觀察小橘子）。
三、驗證大小橘子里的瓤數。
那麼大小橘子究竟有幾片瓤，你們想不想剝開來數一數，剝的皮放在簍子里，剝好後，想一想你是用什麼方法數的，有幾片瓤。現在就開始吧每個人選一個橘子。
四、交流數的方法和結果。
1、小朋友都數好了嗎？現在請小朋友到前面來說說、數數，你的橘子有幾片瓤，是大的還是小的，我們來驗證一下。真的是12片，快點把它記下來，是大的還是小的？
2、還有不同的方法嗎？先把橘子扳成兩半，還有圍著數，數不來怎麼辦，找個點數。
小結；現在我們來看看記錄表上記錄的數字是大橘子多還是小橘子多，看得出來嗎，哦沒有規律。原來橘子瓤的多少和橘子的大小沒有必然聯系。
五、延伸。
在日常生活中，還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個釉子，它是大大的，你們想一想它可能有幾片瓤呢，好，下課後我們剝開數數。
【反思】
在活動中給予了每個孩子動手操作的機會，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數一數的過程中，每個孩子都很認真投入。
3. 幼兒園中班趣味數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常會需要准備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家整理的幼兒園中班趣味數學教案（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。
2、能主動參與選組和游戲活動，有良好的操作習慣。
3、在活動中體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、教具：1——7的數卡若干套。
2、學具：小組標記記錄表，豆子若干，有點數的瓶子人手一個。
重點：能主動參與選組和游戲活動。
難點：正確感知7以內的數量，並能比較7以內數量的多少。
活動過程：
一、幼兒嘗試自己選組
1、教師：老師知道，你們每個小朋友都有自己的好朋友，那你有幾個好朋友呢？說說他們是誰？今天是好朋友日，所有的好朋友可以坐在同一組上。
2、引導幼兒討論分組規則：今天一組最多坐7個人，如果人數太多，超過7個人怎麼辦呢？（超過了就讓一孩子坐到另外一組，或者是人數少的一組去邀請他們。）
3、幼兒自由分組
二、教師幫助幼兒確立小組名稱
1、教師：小朋友，你們都選好了、坐好了嗎？那小眼睛看老師。現在老師要請小朋友來說一說，你們一共坐了幾組呢？你是怎麼知道的？
2、教師：一共坐了7組好朋友組，為了區分我們的朋友組，老師為你們設計了一個標記，上面有什麼？（蘋果），這一組就叫蘋果組。依次類推。
三、引導幼兒用數字表示每組的人數，並比較數目的多少
1、教師：那每組的小朋友都是一樣多嗎？（不一樣）那請每組的小朋友來數一數，你們組有幾個小朋友？可以用數字幾來表示？
2、哪一組的人最多？是幾個？哪一組的人數最少？是幾個？哪幾組的人數一樣多？是幾組？
四、集體游戲「幫豆子搬家」
1、教師：我們中（3）班的小朋友可真棒，真聰明。豆寶寶知道了，它要請我們來幫忙，幫它們搬家，你們願意嗎？（願意）
2、交代游戲要求：那我們一起來幫豆寶寶搬家吧。怎麼搬呢？你們看，這里有一個空瓶，瓶上點子，先數一數有幾個點子，就住幾個豆寶寶，不能多住也不能少住。現在天氣冷了，我們趕快把門關好，再幫它貼上一個門牌號，應該貼數字幾呢？
3、幼兒操作，教師觀察、指導。
五、評講
教師：小朋友，你們幫豆寶寶搬家，都搬好了嗎？（好了）那誰來說說你幫幾個豆寶寶搬家了，它的門牌號是多少？
活動目標：
1、初步認識梯形的特徵，並能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。
2、認識不同的梯形，發展幼兒的觀察力、比較能力、動手能力。
3、誘發孩子們學習圖形的興趣活動准備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學具：正方形、梯形圖形沒人一套、梯形拼圖若干
活動過程：
一、創設情境，引發幼兒對圖形的興趣
昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什麼圖形組成的？（正方形）你是怎麼知道的？房子的門是什麼形狀（三角形）？你從哪裡看出來的？房子的窗又是什麼形狀的？（圓形）
二、觀察了解梯形特徵
1、突然吹來一陣風，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個梯形的房頂（PPT）
2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同
3、教師小結：有四條邊四個角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。
4、不過，梯形寶寶特別調皮，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來梯形可以倒著放，豎著放，他們都是梯形），提問：只有一個滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）
5、又吹來一陣風，梯形不見了，小兔子怎麼啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子
三、復習鞏固正方形、三角形、圓形
蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）
四、復習鞏固：梯形
1、「下面哪個是梯形，請小朋友用手把它圈出來」（幼兒操作）
2、調皮的梯形不見了，請小朋友把它拼出來（操作）
五、幼兒操作活動：
桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然後添畫上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫活動）
活動目標：
1、鞏固幼兒對7以內數量的認識，能按數字匹配實物並比較數量的多少。
2、能仔細地觀察和尋找實物卡。活動准備：
1、教具：1~7的數字大口袋（口袋既可以用粉筆畫在黑板上，也可以用紙剪個空心口袋貼在磁板上，並在袋口寫上1~7的數字），大展示板（磁性），磁鐵（與實物卡的數量相等）。
2、學具：提供幼兒製作的1~7數量的實物卡（卡片數量為幼兒人數的兩至三倍，形式有點卡、實物印章卡，有用皺紋紙製作的紙球卡等）。
3、活動前將卡片藏在活動室的每個角落。
活動過程：
（一）提問導入。
1、教師：每個人都需要朋友，因為只有和朋友在一起才不會感到寂寞和孤獨。
2、教師出示數字口袋：可是昨天數字口袋的卡片朋友生氣了，結果卡片朋友就從口袋裡跑出來，躲起來不想見它。數字口袋沒有朋友玩，覺得很寂寞，想請小朋友幫助它找到自己的卡片朋友。
3、教師引導幼兒思考：卡片會躲在活動室的哪些地方呢？
（二）幼兒尋找實物卡片。
1、教師：你找到了幾張卡片？是在哪裡找到的？
2、教師：哪個小朋友找得最多，是幾張？哪個小朋友找得最少？是幾張？
（三）按數字匹配實物卡片。
1、引導幼兒根據數字逐一匹配相應數量的實物卡片。
（1）教師：誰找到了數量是1的卡片？請你把卡片貼在數字口袋的下面。
（2）教師：誰找到了數量是2的卡片？也請你把卡片貼在數字2的下面……
2、教師引導幼兒逐一檢查數字與實物卡片上的數量是否一致。
（四）比較卡片數量的多與少。
1、教師：哪個數字的朋友最多？哪個數字的朋友最少？
2、教師：你是怎麼知道的？
按規律排序是幼兒生活中常見的現象，如馬路上的欄桿、公園里的花圃、幼兒的小花傘等都運用了按一定規律排序的方法。在幼兒區域活動中，利用幼兒所學過的ABAB排列經驗為娃娃穿項鏈、手鐲等。但是經過日常觀察發現他們的思維局限於ABAB這一排列方式並沒拓展，因此設計了本次活動，讓幼兒在運用中拓展思維。
活動目標
觀察並發現ABB、AABB的排列規律。
能運用ABAB、ABB、AABB的排列規律解決生活中的問題，進一步拓展思維。
活動准備
公園背景掛圖一幅（其中樹、亭子都是按一定規律排列）、可黏貼公園背景掛圖上未裝飾完的按一定規律排列的欄桿、花的卡片若干、課件（生活中常見按規律排列的衣服、項鏈、窗簾等）。
活動過程
一、出示圖片
從圖卡片中尋找排列規律。
（一）出示公園背景掛圖，引導幼兒觀察其中的排列規律。
師：你么第一眼在公園里看到了什麼？他們分別是怎麼排列的？
（二）出示未裝飾完整的欄桿、花的卡片。引發幼兒思考如何排列。
師：欄桿和花分別是怎麼樣排列的，有沒有按照一定的順序。
誰能把它們排列完好？要一邊排列一邊說它們是怎麼排列的。
二、幼兒操作
學習按ABB或AABB的規律進行排序。
（一）引導幼兒觀察桌面上沒有搭完的「欄桿」，找出規律，並繼續排列。
師：桌子上還有很多沒搭完的欄桿，要請小朋友們幫忙，看看他們是按什麼規律排列的，然後把它們搭完。
（二）幼兒分組操作，並將搭好的「欄桿」分成兩類（ABB和AABB）展示在展板上。
（三）引導幼兒尋找生活中的排列規律。
師：我們身邊有哪些東西也是按一定的規律排列的？
老師把生活中常見的按一定規律排列的東西拍成了照片，大家一起來欣賞。
幼兒欣賞課件幻燈片，並邊看邊說所發現的規律。
三、分組操作
鞏固對ABB和AABB的規律的認識，並嘗試創編出與眾不同的規律。
（一）介紹各組的材料。
修建花圃：提供紙制的小樹和小花，讓幼兒按一定規律進行擺放。
搭柱子：提供兩種顏色的寶石花膠粒，讓幼兒按照一定規律進行搭建。
裝飾亭子：提供紙制的屋頂和貼紙，讓幼兒用大小不同的貼紙裝飾屋頂的邊，並和柱子組合成一個完整的亭子。
拼欄桿：用兩種顏色的膠粒按一定規律拼插欄桿。
（二）幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒嘗試創編出與眾不同的規律。
四．展示作品，師幼共同評價，自然結束活動。
活動延伸
結構游戲中，鼓勵幼兒按一定的規律排列建構不同的建築物。
區域活動中，提供串珠等材料讓幼兒繼續練習按規律排列。
活動目標：
1、能按8以內的數字匹配相應數量的物體，鞏固對8的實際意義的理解。
2、運用目測接數的方法感知、判斷8以內的數量。
3、能較仔細地進行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
活動准備：
1、經驗准備：幼兒認識了數字8，有目測接數的經驗。
2、物質准備：教具和學具。
活動過程：
一、音樂活動《小蝌蚪》。
教師帶領幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進教室，並根據歌詞內容表演。
二、看數字找蝌蚪。
1、教師：青蛙媽媽遇到了一件傷心的事情，它找不到自己的寶寶了，你們願意幫助它們嗎？
2、教師：你知道每隻青蛙媽媽生了幾個寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導幼兒從青蛙身上的數字說出它生了幾個寶寶。
3、教師：河裡游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數才能又快又對呢？先看哪邊？有幾個？再接著數……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎麼知道的？鼓勵幼兒用目測接數的方法說出每群蝌蚪的數量，然後再將蝌蚪的數量和青蛙身上的數字進行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。
三、操作活動。
數一數、連一連。觀察畫面青蛙身上的數字，認一認是數字幾，再用目冊接數的方法判斷畫面上有幾個小蝌蚪，最後用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。
四、評價活動。
請個別幼兒講述自己的操作活動，教師展示個別幼兒的操作情況，對畫面整潔的幼兒給予表揚和鼓勵。
活動反思：
農村的孩子對青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習性。通過活動在解了青蛙的出生和生長過程中，培養了幼兒的觀察力及語言表達能力；因為幼兒特別喜歡動手操作，我把快樂詩畫與本節活動相結合，更符合幼兒特點，使幼兒在快樂中學習，同時也提高了幼兒繪畫的技能。
活動目標：
1、讓幼兒正確感知比6少的數量，理解數的意義。
2、引導幼兒積極地與材料互動，培養良好的操作習慣。
3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
學具：每人一份1—8的點卡、每人1―6數字卡片其中一張、作業每人一份、鉛筆、1―8的數字粘貼紙
教具：1－8的數字卡和圓點卡、1－8的動物圖卡、數字園背景圖片一幅
活動過程：
一、以開火車游戲激發幼兒活動的興趣
老師手拿點子、數字、動物卡片，和孩子們進行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（隨機出示6以內的點卡、數卡）
幼：嘿嘿，我的火車＊點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了＊位小客人。（反復進行幾次）
二、通過看看說說理解數字「6」的意義
師：嗚嗚，火車開到了數字園。（出示背景圖）你看到了什麼？
師：（出示數字6）看，誰來迎接我們了？（數字6）6可以表示什麼呢？（6朵花、6個小朋友……）
師：6還可以表示6個圓點。（教師在數字6旁邊貼上6個圓點卡）
三、親自實踐，感知比6少的數量
1、自由探索
（1）交流：比6個圓點少的是幾個圓點？
（2）操作找比6個圓點少的圓點後交流：你找的比6少的圓點卡上有幾個圓點。（教師在黑板上出示相應圓點卡）
（3）師生總結：比6個圓點少的有5個圓點、4個圓點、3個圓點、2個圓點、1個圓點。
2、點子與數的對應。
（1）師：6個圓點可以用數字6來表示，那麼這些比6個圓點少的點子的數量可以用哪幾個數字來表示呢？（請幼兒說）老師請5個小朋友一起來數字園找一找，並貼在能表示它們數量的點卡左邊。
（2）小結：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戲―找朋友：鞏固量與數的對應。
教師出示動物卡片找數字朋友，每出示一種動物，相對應的數的小朋友就站起來。
師：「嘿嘿，我的朋友它是幾？」
幼兒：「嘿嘿，你的朋友它是*！」
四、作業——找朋友
出示作業，你看到什麼？幫動物寶寶找到數字朋友，貼在動物旁邊，然後找出比6少的種類用鉛筆圈起來，請老師檢查。
活動反思：
數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
設計意圖
中班幼兒對數已經有了初步的了解，但對於序數與數字的關系並不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數的認識，能正確運用序數詞，體驗序數的排列關系，我根據幼兒年齡特點結合孩子們的生活經驗設計了數學活動《小動物搬新家》。在設計活動時，創設幫助小動物搬家的情境，通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數與數字的關系，並能准確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發了孩子操作的興趣，培養了孩子們良好的操作習慣，並在體驗成功的同時感受數學學習活動的樂趣。
活動目標
1、樂於參與操作學具活動，感受數學學習活動的樂趣。
2、從不同角度正確感知物體在序列中的位置。
3、學習10以內序數，能用序數詞准確表述物體在序列中的位置。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、提高數數的.興趣和積極思維的能力。
活動重難點
活動重點：通過游戲，能用序數詞准確表述物體在序列中的位置。
活動難點：感知同一個物體從不同方向開始數，序數是不同的。
活動准備
1．幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套
2．教師用的動物、列車、房子圖片一套
活動過程
一、按照號碼找凳子，復習五以內序數
教師將幼兒帶入活動室。指導語：「今天來了這么多老師，小朋友們該說什麼呀？小朋友們真有禮貌！今天小朋友們和於老師一起玩好嗎？聽，這是什麼聲音？我們的火車就要開了，小朋友們准備好了嗎？叱！火車到站了，小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點，我們看看它們都是什麼顏色的？好了，小朋友到於老師身邊，於老師要發給小朋友們號碼，一會兒小朋友要根據號碼牌上的顏色和數字來找自己的小凳子。拿到號碼後先看看你拿的是什麼顏色的，找到和你顏色相同的小圓點，然後看清自己的數字，拿到數字幾，就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數字1，就坐在第一個小凳子上，如果拿到黃色數字2，應該做到哪個小椅子上？小朋友們真聰明，拿到號碼就去找自己的小凳子吧。」教師發號碼。
指導語：「紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里。」
二、引導幼兒感知物體在橫排序列中的位置
（一）引導幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。
指導語：「今天許多小動物也乘著列車來到這里，它們啊要搬家。看，它們的列車開來了，我們來伸出右手食指，從火車頭的方向開始，數一數這列火車有幾個車廂？能坐幾只小動物？可是小動物都藏在白色的窗簾後面了，我們一起小動物請出來好不好？先看老師請一個，我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來，放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰。」
（二）引導幼兒觀察火車後面的樹。
指導語：「原來每節車廂里都有一個小動物。快看，小動物乘坐的火車停下來了，我們看看火車後面有多少棵樹？火車頭停在了第幾棵樹的前面？有的說是第3棵，有的說是第8棵？請幼兒分別來表述自己是怎樣數的。
教師小結：為什麼同一棵樹小朋友數的會不一樣呢？有的數的是第三棵樹而有的數的是第八棵樹？是因為小朋友們開始數的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數的，有的是從有雲彩的那一邊數的，所以同是這一棵樹，從這邊數是第三棵，從那邊數是第8棵。原來，同一個物體從不同的方向開始數，第幾第幾是不一樣的。
（三）再次感知列車中的動物順序，為動物們發號碼
指導語：「火車已經停好了，現在請小朋友們為小動物們發號碼，拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發號碼。像老師這樣，將雙面膠的紙撕下來，放在筐子里，從自己的小碗中拿出號碼牌，將號碼牌貼在相對應的小動物下面。現在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗，為小動物發號碼牌吧。」
請幼兒說一說為誰發了幾號，為什麼？引導幼兒說出因為它從列車頭開始數是第幾個，所以給它幾號。
三、引導幼兒感知物體在豎排序列中的位置
（一）教師出示房子圖片，引導幼兒觀察房子，並按照剛才的號碼，請動物們搬進新家。
指導語：「現在每個小動物都有一個號碼了，我們歡迎它們去新家。哇，這就是小動物們的新家，漂亮嗎？真漂亮，小動物們也非常喜歡，急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌，它要住到1樓去。住在1樓，是該高高的，還是低低的呢？哦，所以數房子的時候，要從下往上數第一層，第二層……看，每一層的窗戶下面都有一個小空，我們就讓小動物在小空里住進去。並且邊讓它們住，小嘴巴里邊說『請小兔子住在第幾層』。」
（二）指導語：「小朋友的小動物都住進去了嗎？哦，這么漂亮的房子，於老師的小動物也要住呢。幫幫於老師吧。」請幼兒說一說，誰住在了第幾層。
四、搭火車游戲，結束活動
指導語：「小動物們都住對了，他們多高興啊。小朋友們真能幹！小朋友們玩的開心嗎？於老師也很開心。今天的游戲就要結束了，聽，火車又要開了，我們快拿起自己的小號碼，按順序坐上火車回去了。和老師說再見！」
活動反思
本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物後接著想一想他們都住在哪裡？然後後再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應該做一下調整。
活動目標：
1、能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。
2、能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。
活動准備：
1、多媒體課件《尋找圖形》
2．電子白板活動過程：
一、打開電子白板1、師：小朋友，你們看，圖上有什麼？
2、提問：房頂是什麼形狀的？房身呢？窗戶呢？
引導幼兒說出三角形、正方形和圓形二、尋找圖形1、小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。
師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什麼了嗎？
它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的2、幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。
師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。
3、增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出並能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。
三、通過游戲鞏固並復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》活動反思：
本次活動，除了讓幼兒感知圖形特徵外，採用幼兒集體討論學習後自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識並調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。
4. 幼兒園中班數學學科教案
作為一位傑出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是我為大家收集的幼兒園中班數學學科教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動內容：數學《哪裡一樣》
活動目標：
1、 啟發幼兒找出圖形間兩個相同點，並作記錄。
2、 培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動准備：
教具：掛圖2幅、標記若干。
學具：幼兒操作材料、籃子、膠水、小標記。
活動重點、難點分析：
重點：通過教師講解提問啟發幼兒找出圖形間的兩個相同點，並作記錄。
難點：讓幼兒通過說、作操作材料，從而培養幼兒抽象概括圖形特徵的能力。
活動過程：
1、 集體活動。
（1） 引導部分，引起幼兒興趣。
「小朋友你們看今天我請誰到我們班裡來做客？（小兔）小兔子告訴我它有好多好朋友是圖形寶寶，我們來看看都是誰？可是圖形寶寶今天給小兔子出了幾個難題，小兔子不會做了，要我們小朋友一起來幫幫它。」
（2） 出示掛圖一，概括兩個圖形間相同點。
「你們看圖上有什麼？（三角形）它們什麼地方是一樣的？（顏色、形狀一樣）是什麼顏色？什麼形狀？你們看我這里還准備了好多小標記，我要把這些小標記送給圖形寶寶。請你們再說一說都是什麼顏色？什麼形狀？」教師按照先記顏色，再記形狀的順序來記。「我們一起來讀一讀？（紅色的三角形）。」
（3） 教師出示圖二，讓幼兒在現有基礎上加以鞏固。
「看這里還有一幅圖，看一看是什麼圖形？它們哪裡一樣？我請一個小朋友來幫幫忙。記錄方法同上。」
2、 小組活動。
「小朋友們剛才我們把小兔字不會做的難題全都解決了，小兔子真高興，他讓我謝謝你們！可是圖形寶寶又想考考我們班的小朋友了，看看我們班哪一個小朋友最聰明。」
第一組：給圖形做一樣的標記。
分別是紅色長方形、藍色梯形。
第二組：給圖形做一樣的標記。
分別是藍色長方形、黃色正方形。
「請小朋友們把圖形一樣的地方用標記記錄下來，然後
再說說這是什麼樣的圖形？」
3、 活動評價。
請個別幼兒讀一讀操作材料紙，評價是否記錄了兩個相同點。
4、 活動結束
「圖形寶寶說你們真棒，我們先去喝點水，一會在跟它們做游戲。」
活動目標：
1、通過游戲和操作活動，練習10以內各數的數數、認數，理解各數字所表示的意義，學習接數、默數。
2、培養幼兒的規則意識和合作能力。
3、培養幼兒對數學活動的興趣和解決實際問題的能力。
活動准備：
1、地上用泡沫板拼成的簡易飛行棋地圖，大正方體做成的骰子一顆，數卡、小旗若干。
2、分組操作材料：信封、鉛筆；「蓋印章」作業單、印章；「連線」作業單；曲別針串成的鏈子、空白小卡片。
3、游戲材料：骰子若干，用硬紙板自製方形棋盤和小學具「棋子」若干。
活動過程：
一、引出課題，激起興趣：
今天我們用數學上的本領，玩幾個大家喜歡的游戲，好不好？
二、游戲「替換」。
1、觀察地上泡沫板的不同，尋找沒圖案的.、連續六塊排列著的泡沫板。
2、聽教師的拍手聲（視幼兒原有的認知水平和班級人數的平均值靈活決定），幼兒幾人一組自由結伴，分別站成一橫排。請每組幼兒從左往右由1至幾報數，提醒幼兒記住自己的數號。
3、提問：你最喜歡吃什麼？
4、幼兒游戲：老師出示一張數卡，上面是幾，該數號的幼兒等會兒報數時就不能報出該數，要以自己喜歡吃的食物代替，其餘數序不變，答對組優先入座。如：老師出示數卡「3」，該組幼兒就一個一個從1往下報，第3個幼兒就不能報「3」，而要用「麵包」（或蛋糕、糖果、米飯等）代替，接下去幼兒則繼續往下報出「4」、「5」。
3、游戲進行，幼兒依游戲情況分組入座呈弧形狀。
三、游戲「快樂電報」。
1、告訴幼兒游戲名稱，示範游戲玩法，提問：要將你們分成紅綠兩隊進行比賽，該怎麼分？怎樣分最快最公正？
2、統一分組比賽的方法：將中間兩名幼兒作為第一訊息員。教師作為發報員分別在他們的手心點幾下（發電報），請他們默數並按此數量分別傳給左邊或右邊的幼兒，如此一個接著一個往下傳，兩個頭上的幼兒向「發報員」反饋收到的電報訊息，比比紅綠兩隊哪隊傳得又對又快。
四、游戲「走飛行棋」。
1、請幼兒觀察地上的「飛行棋」圖，提問：這象什麼？可以怎麼玩？我們這
么多人怎樣玩最合適？最有趣？
2、統一玩法：分組比賽，按猜拳的結果決定兩位幼兒擲骰子，另兩位幼兒分別按同組夥伴擲出的骰子上的點子數往前走幾步。如果剛好走到綠色數字幾的路牌，則繼續往前走幾步；走到紅色數字幾的路牌，則往後退幾步。
3、「紅綠對抗賽」： 每隊每次各推薦兩名幼兒貼上統一的紅色（或綠色）的棋子標記合作參加比賽。老師做裁判，其餘幼兒做本隊的拉拉隊員，比比哪隊先到達終點。
五、操作活動：
1、數鎖鏈，做點卡（實物層次）：按鎖鏈的曲別針數，製作相應點卡並別在這條鎖鏈的最後一個曲別針上。
2、連線（替代物層次）：相同數量的圖案連線。
3、蓋印章（數字元號層次）：看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
說明：幼兒自持一信封，在上面寫上名字或做好標記後，自由選擇材料進行活動。可以單組玩，也可以三組都去玩。要求將操作後的材料放進自己的信封，最後教給老師。
六、延伸活動：占「棋盤」。
兩人一組，每人拿一盤「棋子」（可用扣子、蓋子、小塑料物品等替代）和一張畫有若干正方形格子的大正方形棋盤。幼兒輪流擲骰子，並按每次的點子數量在相應的空格子上擺上相應數量的「棋子」。先把棋盤占滿者為勝。
5. 5篇幼兒園中班數學教學方案合集
忽視學前的數學 教育 ，會妨礙孩子數理 邏輯思維 的發育，將導致孩子缺乏抽象概括的能力，缺乏處理問題的能力。以下是我精心收集整理的幼兒園中班數學教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班數學教學方案1
活動目標：
1、能將各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量。
2、初步養成收拾整理的習慣。
活動准備：玩具若干套，水果玩具若干套，蔬菜玩具若干套。
活動過程：
(一)數數玩具有多少。
1、玩具分一分。
教師出示一簍混在一起的玩具。教師：小玩具來和我們玩游戲了，可它們都跑到一起去了!怎麼辦呢?請一名幼兒將玩具按種類分開擺放。
2、玩具有多少。
教師：每種玩具有多少呢?怎樣才能讓大家不用數一下子就知道它們的數目呢?鼓勵幼兒提出用點卡表示玩具數目。
(二)分水果、分蔬菜。
1、介紹活動——這兒有許多水果、蔬菜寶寶都還沒有分，我們來幫幫它們吧!
2、幼兒操作——幼兒將每一簍里的小玩具、小水果、蔬菜分開，並數一數每一種有多少，用相應的數字表示。
教師鼓勵幼兒邊操作邊說：X個玩具用X個點子表示。
(三)送玩具們回家。
1、教師：現在我們送玩具、水果和蔬菜回家吧!
2、幼兒把自己分的玩具送到相應的地方。
活動延伸：區域活動時讓小朋友玩各種物品按數量多少進行分類，並用點卡表示數量，鞏固練習對數的多少及分類的能力。
幼兒園中班數學教學方案2
教學目標：
1、通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。
2、初步感受用不同 方法 來數數，並能按照一定的順序來排列數。
3、激發幼兒學習數學的興趣，體驗成功的喜悅，培養合作的意識。
教學重點：通過游戲活動，初步理解5的概念，認識數字5。
教學難點：初步理解5的概念。
教學准備：
1、自製 保險 箱一個，神奇的盒子3個。
2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點個數一致的和不一致的各若干個，5個信封當中裝有數字1、2、3、4、5，其他都是小小的數字5。
3、若干個小籮筐和一個大籮筐，若干糖果。
4、機器貓胸飾一個，《機器貓》的主題曲。
教學過程：
一、創設情境，導入新課。
師：「小朋友們，你們看，這是誰呀?(出示機器貓胸飾貼在黑板上)原來是機器貓小叮當。今天它給我們小朋友出了個難題，這兒有個漂亮的保險箱，裡面裝著許多好東西，它讓我們來想辦法打開這個保險箱，可這個保險箱需要用密碼打開，而密碼藏在了這三個神奇的盒子里。」(出示箱子與三個神奇的盒子)
二、回憶舊知——復習鞏固數字1、2、3、4。
1、教師打開第一個盒子，尋找實物圖與圓點圖一致的信封。
2、請全體幼兒拿出信封，觀察實物圖和圓點圖的對應情況。
3、請圖案和圓點一致的幼兒打開信封查看密碼。(圖案和圓點是多少，裡面就有數字幾)找到數字：1、2、3、4。
教師提示幼兒可以用多種數數的方法：從左到右，從上到下;雙數雙數地數;目測。
三、探究新知——初步感知數字數字5。
1、教師打開第二個盒子，請全體幼兒尋找實物圖和圓點圖都是5的信封。
2、教師與幼兒一同出示數字5。
3、理解5的概念：5可以表示什麼?(幼兒自由回答)
5、嘗試打開保險箱，了解1-5的排列順序。
四、鞏固練習——進一步感知5的數量。
1、打開保險箱，請每位幼兒拿對5顆糖果。
五、結束部分：隨音樂跳舞慶祝。
幼兒園中班數學教學方案3
【設計意圖】
大都市的孩子，對超市中的購物、買賣過程、商品價格既熟悉又充滿好奇，同時，幼兒對價格的概念又很模糊，因為大部分家長只是讓幼兒參與選購物品，而沒有讓其參與買賣過程，所以幼兒不能正確理價格解價格與錢幣的關系。本活動試圖從實際生活 經驗 出發，以幼兒園為活動中心，將社會、家庭、幼兒園三者聯系在一起，讓幼兒在生活中，學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
【活動目標】
1.幼兒在參觀過程中觀察價格，並初步學會認讀價格。
2.幼兒在親歷買賣的過程中，了解錢幣與購物的關系。
3.幼兒嘗試製作價格表，進一步認識價格的結構。
【活動准備】
1.幼兒已有經驗：對錢幣面額已基本認識;能認讀十位、百位數。
2.聯系參觀超市的有關事宜。
3.已製作好的價格卡若干，小卡片、筆等。
4.發動家長給幼兒每人五塊錢，以便他們到超市進行自由購物。
活動一：超市裡的購物體驗
【活動過程】
一、尋找、認識價格
1.幼兒在超市裡尋找價格，教師引導幼兒觀察價格的書寫特點，了解價格通常都是用數字表示的，會有單位元，讓幼兒在認識價格中認識小數點。
2.教師出示多種價格卡，幼兒由淺入深地學習認讀百位、十位、帶小數點的價格。
3.幼兒到各種商品前練習認讀價格。
二、體驗買賣過程
1.幼兒每人身上帶了五塊錢，教師了解幼兒想買什麼，並一起討論五塊錢能否購買此商品。
2.由教師帶領，幼兒自由選購商品及付款，教師給予指導。
3.幼兒相互交流，分享自己購買的商品。
活動二製作價格卡。
【活動過程】
一、 總結 購物情況交流自己購買的商品，並展開討論，鞏固對價格的認識。
二、分組製作價格卡
1.幼兒畫自己購買的和自己喜歡的商品，並為其標上價格。
2.幼兒給班級物品製作價格卡。
3.將製作好的價格卡放到相應的物品上，進行買賣游戲。
【活動延伸】
1.交給幼兒每人幾張小卡片，請其在家與爸爸、媽媽製作大件物品的價格卡，如電器的價格卡。
2.將製作好的價格卡帶回園講述，鞏固對價格的認識。
3.教師總結，幫助幼兒理解金錢與勞動的關系，讓幼兒體驗父母的辛勤勞動，並養成正確的消費觀。
【設計評析】
現代的孩子很早就能認識一元、五元、十元面額的錢幣，但對於錢幣與價格的關系依然比較模糊。此活動在現實、輕松的情景中，幫助幼兒獲得這些知識，讓幼兒體驗到數學在生活中的運用。
幼兒園中班數學教學方案4
設計意圖：
在日常生活中，為了讓家長了解幼兒中班數學活動的教授方法與孩子的學習表現，為家長在家裡教數學提供依據，小精靈 兒童 網站根據班級數學活動的課程進度選擇了這個活動。讓孩子「能從生活和游戲中感受事物的數量關系並體驗到數學的重要和有趣」以及中班幼兒的年齡特點，讓幼兒通過動手、動口、動腦從而輕松地掌握序數的念。特設計了這次數學活動。俗話說：「玩是幼兒的天性。」在心理學上，這正是幼兒的一個正常年齡特點。小精靈兒童網站特別是對於數學，倘若一味的乏味，只會讓幼兒喪失學習的興趣與各方面的能力。中班的孩子也漸漸開始變得越來越活潑、好動，因此，我結合了幼兒生理、心理的特點，通過數字、數點及各數量的關系等，讓幼兒在「玩中學、學中樂。」
活動目標：
1、按數取物，進一步感知9以內數量的多少。
2、將相同種類的物體分類擺放。
活動准備：
1、幼兒操作材料，水彩筆。
2、材料袋：二種不同顏色、花瓣數、大小不同的花的卡片。
3、神秘箱，1-9的數字卡片。
活動過程：
一根據要求摸花，能按數取物，進一步感知9以內數量的多少
1、出示裝有花朵圖片的神秘箱。請個別幼兒根據教師出示的數字卡片摸出相應數量的花朵圖片，並數一數摸得是否正確。如，摸3朵、4朵、5朵。
2、這些花都一樣嗎?什麼地方不同?你能把一樣的花放在一起嗎?數數每種花各有多少朵。
二給花兒分類，將相同種類的物體分類擺放
1、引導幼兒將花朵分類。
2、同伴之間交流分類的標准， 說說 自己把什麼樣的花放在了一起。
3、幫助幼兒明確：按不同的標准，就有不同的擺法。如，有的按顏色分，有的按花瓣數分。
三各色各樣的花
1、出示操作材料《各色各樣的花》，引導幼兒數一數有幾朵花。
師：請你把相同的花圈起來，數一數有幾朵，然後和圓盤中的一樣數量的數字或點子連線。
2、引導幼兒按花的數量，畫出相應數量的圓點，或貼上數字粘紙。
3、引導幼兒認識具體物體、圓點與抽象數字之間的對應關系，知道它們能表示同樣的數量。
活動結束
收取活動材料，並逐一檢查批改。
教學 反思
數的組成是數概念教育內容中的一個重要組成部分。整個活動體現了以孩子為主體，教師為主導的和諧師幼關系，絕大多數幼兒能夠主動參與學習，達到了預定的教學目標。但在活動中也出現了一些不足的地方。教師在前面展示圖片的時候，有一部分孩子被教師遮擋了，教師沒有及時發現這個問題，如果教師改變提問策略站在左邊提問後馬上又站到右邊提問照顧到幼兒全體那樣活動效果就更好一些。
小溫馨提示：數學源於生活實踐也應用於生活實踐，只有應用於生活的數學教育內容，才能使孩子真正了解數學的價值，學會用數學思維去觀察、分析日常生活中遇到的問題，樹立學習數學的信心，形成勇於探索、勇於創新的科學精神。
幼兒園中班數學教學方案5
【活動目標】
1.認識5以內的序數，並能從不同方向辨別5以內物體的排列次序。
2.體驗參加序數活動的樂趣。
3.在生活中學會使用序數詞。
【活動准備】
5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數字1—5的門牌卡和 賀卡 各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊，磁力扣若干。
【活動過程實錄】
1.以「小動物要搬家」的情景導入，激發幼兒參與活動的興趣。
老師：「小朋友們，你們誰能告訴老師，現在是什麼季節呀?」
老師：「冬天到了，小動物們要搬進新家了!」
教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。
教師：「你們看，都有哪些小動物啊?」(將5隻小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)
2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導幼兒發現從左邊數和從右邊數房間的序號是不一樣的。
老師：「小貓住在第幾間房子里?你是怎麼知道的?」請幼兒說出數的方法，例如：「從左邊開始數，……是第一間」。
鼓勵幼兒說出不同的想法，如：「從右邊開始數。……是第五間。」
3.幼兒學習看路標，了解路標具有指明方向的作用。
教師出示「路標」(箭頭)：「你們看這是什麼呀?」
老師：「你們在哪裡見過路標?它有什麼用呢?」
老師：「如果路標指向了這邊，那我們應該從哪邊開始數?如果路標指向了另一邊呢?」
4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡，鞏固對序數及左右方位的認識。
⑴老師：「現在，小動物們已經搬進新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?」(啟發幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)
⑵請5名幼兒到前面來，發給他們每人一張標有1—5中任意一個數字的門牌卡，請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。如果送對了，教師則以小動物的身份謝謝他;對於送錯的幼兒，教師不應代替其改正，而應提示他，例如，小狗說：「這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!」
⑶教師改變路標的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。
5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導幼兒按照上下方位說出序數。
⑴幼兒學習按照上下方位說出序數。
①老師：「現在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家裡去做客!可是，它們給小朋友們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!」
教師將5間小房子由橫排變成豎排，並將小動物的圖片貼在房子旁邊。
②教師分別將路標指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。
教師：「如果現在路標指向下方(從上往下數)，那麼小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?」
⑵請幼兒帶著「賀卡」去小動物們的家裡做客，鞏固對上下排列次序的理解。
①教師：「一會兒就請小朋友們到它們家裡去做客了。老師給每個小朋友准備了一張賀卡，如果你能夠把這張賀卡帶給小動物，那麼它們一定會特別高興的!」請幼兒按照路標，將賀卡上的數字與房子的序號對應起來，去為小動物們送賀卡。
②教師變化路標的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。
6.簡單總結本次活動學習的內容：
教師：「今天小朋友們學習了好多新的本領，我們學會了從左往右數，從右往左數，從上往下數和從下往上數，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家裡做客，你們做了這么多事情，一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然後拿水杯喝一杯水。」活動結束
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6. 幼兒園中班數學教學方案實用參考5篇
幼兒正處在 邏輯思維 萌發及初步發展的時期，這是數學概念初步形成的重要階段。以下是我精心收集整理的幼兒園中班數學教學方案,下面我就和大家分享，來欣賞一下吧。
幼兒園中班數學教學方案1
活動目標：
1、嘗試將五個 蛋糕 分給兩個小朋友，找出所有的分法。
2、願意與同伴合作，互相分享不同的分法。
3、讓幼兒學習簡單的數學題目。
4、發展幼兒的觀察力、空間想像能力。
活動准備：
玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆
活動過程：
一、回憶繪本 故事
教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，並創設分蛋糕的情境。
教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳准備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?
二、操作實物進行分解
1、幼兒自主分解，記錄自己的分法。
師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?
2、集體分享自己的分法。
師：請小朋友 說說 你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?
3、比較不同的分法。
師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎麼分的?
三、梳理 經驗
1、將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。
2、再思考還可以怎麼分?如何分才不會漏掉?
教學 反思 ：
一節課沒有太多華麗的語言，就是把最基本的要素提供給學生，啟發學生，讓學生自己去思考，去動手。整體看來，這節課的效率不錯，同學們在規定的時間內完成的不錯。
幼兒園中班數學教學方案2
活動目標：
1、在游戲活動中歸納、 總結 、學習6的組成。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、發展動手操作能力及多維度思維能力。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數字卡片等
活動過程：
一、湊數游戲《蘋果和生梨》
請1個幼兒上來帶領大家玩湊數游戲。
春天的花園里有個數學王國，小朋友和老師一起到數學王國找一找那些東西的數量是6，然後你可以把6的分成全玩出來，才可以到 其它 地方玩。把你的發現寫在紙上。
二、幼兒分組操作
1、根據自己的能力選擇游戲。
2、教師巡迴指導：重點指導有困難的幼兒，適當的引導和幫助。
三、幼兒交流討論
1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發現記錄在紙上，誰願意來介紹自己的發現?在玩的過程中你發現了什麼?
2、幼兒各自介紹自己的發現。
四、學習6的組成
1、教師：今天小貓的一家也到數學王國來玩了，數一數有幾只貓?用數字幾來表示?看看它們長得都一樣嗎?引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結來分。
2、幼兒自主講述，如6隻貓可分成1隻大貓5隻小貓。教師根據幼兒講述用數字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法?
3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……它們合起來都是6。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現在我們一起准備好，開上小汽車和小貓們一起到數學王國去玩吧。(聽音樂，幼兒做開汽車動作)數學王國到了，看看國王今天都准備了什麼禮物?(各種糖果)國王還准備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以後你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎?如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。
幼兒園中班數學教學方案3
教學目標：
1、引導幼兒排除外部因素(顏色、大小、空間排列形式、空間距離)的干擾，並理解體驗5以內數的守恆。
2、培養幼兒對數的興趣，從而發展幼兒的思維想像能力。
教學重點：初步讓幼兒感知數的守恆。
教學難點：用不同的 方法 來驗證數的守恆。
教學准備：1、情景表演(數量相同，大小不同，引起2個小動物發生爭吵)請中班幼兒來表演。
2、課件(製作大小不一，顏色不一，排列不一的花)
3、操作材料，用卡紙做的三角形(2個顏色，大小)
教學過程：
一、引題，運用情景表演
(請兩個中班的小朋友來表演，表演敘述，出事兩個小動物和兩個籮筐，一個大一個小，都是小籮筐里的東西多，接著就發生爭執)
提問：小朋友你看他們怎麼吵起來呢，讓老師去看看，看看有什麼要幫忙的?
(從中引入數的守恆，教師可小結雖然籮筐的大小不一，但裡面裝的東西的數量是不變的，是一樣多的)
二、學習數的守恆
1、看課件
(1)、出示兩幅顏色不同的花，讓幼兒觀察，說說什麼不同?並數數數量是不是相同的。
小結：剛才的花啊，顏色不同，但是它的數量是相等的，都是5。
(2)、出示大小不同的兩幅畫，先讓幼兒觀察，提問：大的有幾朵?小的有幾朵?除了顏色一樣以外還有哪裡是一樣的?
小結：一個大的和一個小的他們數量都是一樣的，都是5，所以看東西的數量是不是一樣多的，和大小沒有關系。
(3)、出示四幅排列不同隊行的圖，讓幼兒觀察，他們哪裡不同?哪裡是一樣的?
小結：雖然他們排隊的方式是不同的，但是他們的數量還是一樣的，都是5。
三、幼兒操作
(1)、老師告訴幼兒操作的方法，每個小朋友只能拿5個圖形寶寶，組成不同形狀的圖形。
(2)、請每組推選一個好的，上來到投影前演示給小朋友看，讓他自己說說。(自己的方案)
四、老師總結
剛才啊，4組小朋友選上來的代表啊，各個都棒極了，都用不同的方法演示了，其實啊我們的生活中啊，還有許多像顏色不同，大小不同，但數量是相同的東西，下面老師就帶你們去一起找找吧。
幼兒園中班數學教學方案4
活動目標：
1、通過觀察圖片，認知各種不同的規律排列。
2、能夠按照規律對圖形進行規律排列。
3、感受數學活動的樂趣，體驗通過數學幫助他人解決困難的快樂情感。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
PPT課件、不同難度的操作材料人手一份
活動過程：
一、播放PPT圖片導入(看圖認識規律排列)
1、師：今天天氣真好，小兔准備去樹林里探險。看!小兔來到了一片奇怪的樹林，這片樹林有什麼特別的地方呢?
2、師：誰來說一說這些樹木都是按照什麼規律排列的?幼兒自由講述自己看到的規律。
3、教師引導幼兒一起認識這些規律排列。
二、播放PPT，引導幼兒按規律進行簡單排列
1、師：小兔在進入規律樹林後，看到了遠處有個果園，它想去果園摘果子吃，可是進入果園的小橋壞了，誰來幫它修好小橋呢?
2、師：小橋是按照什麼規律排列的?
3、請小朋友按規律把小橋修好。
三、繼續播放PPT，引導幼兒尋找規律
1、師：小兔來到了果園，發現這個果園非常大就像一個迷宮一樣。其實，在這個果園里有兩種樹是有規律的排列的，你們能找出來嗎?
2、請小朋友們仔細觀察果園，找出其中兩種果樹的排列規律。
四、請小朋友按照規律排列圖形
1、小兔走出了果園迷宮來到了小巫師的房子前，小巫師說，「如果你幫我把房子按照規律裝飾好，我就給你一個神秘的禮物」
2、我們一起來幫幫小兔子吧
3、請小朋友幫助小兔子裝飾房子。
五、幼兒操作
1、森林裡的小動物聽說小兔子去規律森林探險得到了神秘禮物，他們也來到了規律森林，找到了小巫師的房子。小巫師也請他們裝飾房子，你們願意幫助小動物們嗎?
2、看!這是小猴子要幫巫師裝飾的房子，誰願意幫助他?我請第一組、第二組的小朋友來幫助他。
3、這是小狗要裝飾的房子，我請第三、四兩組的小朋友幫助他。
4、這是小貓要裝飾的房子，我請第五、六、七組的小朋友一起來幫助他。
5、幼兒操作，教師巡迴指導。
六、幼兒展示操作
1、教師請個別幼兒講述自己的操作，請其他幼兒檢查是否正確
2、師：你們的和他一樣嗎?
活動反思：
有了故事的襯托整個數學教學環節更加生動有趣，更能激發孩子們的學習興趣。整個活動，孩子們能夠積極投入到數學活動中，積極開動腦筋，舉手發言，動手動腦，解決小動物們遇到的困難。在為小動物們解決困難的同時，孩子們鞏固了所學數學知識的同時，體驗到了利用數學知識幫助他人的喜悅，有利於培養幼兒學習數學的興趣。
幼兒園中班數學教學方案5
活動名稱：紐扣分類
活動目標：
1、能按照一個以上的共同特徵給紐扣分類，會記錄分類結果。
2、復習點數6以內數量的技能。
3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。
活動准備：大記錄紙一張;幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆;投影設備。
活動過程：
一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。
二、觀察多樣的紐扣。
1、師：小朋友，這些都是什麼呀?(紐扣)數數一共有幾粒?這些紐扣是什麼樣的?(幼兒相互交流)
2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的?
3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。
4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。
5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。
6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。
7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。
三、紐扣拼畫。
1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什麼呢?請你數數你拼了幾粒紐扣。
2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。
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7. 幼兒園中班的數學活動教案
在教學工作者開展教學活動前，有必要進行細致的教案准備工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我收集整理的幼兒園中班的數學活動教案，歡迎大家分享。
活動目標：
1、使孩子們同過觀察，比較，表演，游戲等活動認識1――9各數的相鄰數。
2、通過學習相鄰數，進一步了解一個數與相鄰兩個數之間的多1和少1的關系，進一步掌握數序。
3、在情景化的活動中，孩子們體驗表演的樂趣，對美的欣賞，對數的興趣。
活動准備：
1、繩子，大塊的布，若干小泡沫墊子；小草，小花，用傘做的蘑菇（每個花和蘑菇上有一個數字），地毯。
2、紙做的蝴蝶翅膀，蝴蝶觸角，若干數字；數字娃娃的頭飾。
3、小朋友會玩游戲《蝴蝶找花》。
活動過程：
一、老師、小朋友一起布置數字王國。
1、把小泡沫墊子拼成T型舞台，把繩子牽起來，遮上布，分成表演的前台和後台。地毯在地上，在空地上撒上花和草，放上傘做的蘑菇成草地。
2、大家合作給蝴蝶翅膀塗上漂亮顏色。
3、小朋友們選擇角色進行裝扮：蝴蝶戴上翅膀，掛上數字；數字娃娃戴上頭飾，剩下的孩子做數字王國的客人。
二、小朋友去數字王國做客。
師：今天我們要去數字王國做客，數字王國里做多的是什麼呀？（數字）是啊，每個孩子一定要有一個數字，才能進入數字王國的。
三、小朋友和數字娃娃見面。
師：咦，數字娃娃怎麼不見呢？我們一起喊喊吧！
1、數字娃娃（2）從布景後跳出來：「我在這里呢！」小朋友熱情的和數字娃娃打招呼。
2、數字娃娃（2）說：「接下來出來的是我的鄰居，他的數字比我的數字少一個，你們猜猜他是誰呀？」小朋友說對了，數字娃娃（1）就出來。
3、老師：數字娃娃（2）還有一個鄰居，他的數字比數字娃娃（2）多一個，他是誰呀？（小朋友說對了，數字娃娃（3）就出來）1和3是2的鄰居，也可以說1和3是2的相鄰數）。
4、依照此方法，1――9的數字娃娃有趣的出來。
5、給數字娃娃按數序排好隊。
6、請數字娃娃和小朋友坐在一起，不過數字娃娃的數字和小朋友臉上的數字是相鄰數就可以坐在一起。
四、觀看蝴蝶的時裝表演。
1、師：今天為了迎接我們的到來，蝴蝶們還准備了一場時裝表演呢！最先出場的是3號蝴蝶，大家歡迎！
2、在動聽的音樂聲下，3號蝴蝶在T型台上表演。
3、師：接下來出場的蝴蝶身上的數字和3號蝴蝶身上的數字是相鄰數，小朋友說他們是誰呀？（2號和4號，可以反復強調2比3少一個，4比3 多一個）現在我們用熱烈的掌聲歡迎2 號和4號蝴蝶出場！
4、依照此方法1――9號蝴蝶都出場。
五、小朋友和數字娃娃給蝴蝶獻花。
1、小朋友、數字娃娃、蝴蝶手牽手邊成一個大圓圈。
2、師：我們的蝴蝶表演的這么好，我們應該怎麼表示呢？（獻花）我們到草地上采一些漂亮的花送給它們吧！花上面的數字和蝴蝶身上的數字是相鄰數，那朵花才能送給蝴蝶的
3、小朋友、數字娃娃採花，鮮花。（把花貼在蝴蝶的身上）
六、音樂游戲《蝴蝶找花》。
1、交代游戲規則：大家一起隨音樂自由表演，蝴蝶到處飛舞，唱到一半的時候，每隻蝴蝶做一個花心，身上的數字和花心的數字是相鄰數的小朋友，數字娃娃就做花瓣，手牽手把花心圍起來。音樂完了，就從頭再玩。
2、大家玩游戲。
七、結束。
1、、放打雷的音樂。
師：呀，要下雨了，我們到蘑菇下躲雨吧。免的擠在一起，你身上的數字和蘑菇上的數字是相鄰數，你就進去躲。
2、大家都躲在蘑菇的下面。（放下雨的音樂聲）。
3、關掉音樂。
師：看，雨停了，我們也該回家了，和蝴蝶、數字娃娃再見吧！
4、小朋友和數字娃娃、蝴蝶說再見，自由走出數字王國。
9比8多1。
活動目標：
1、通過創設情境、游戲化的教學，讓幼兒在操作中理解並區分10以內的單雙數；2、培養幼兒從身邊事物中發現單雙數的能力；3、激發幼兒對單雙數的興趣，能積極主動地參與數學活動。
活動准備：
2元超市場景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料活動過程：
一、情景導入，引起興趣瞧！
我們已經來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什麼叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數1、教師講解游戲規則
1、 數一數，你有幾元錢？圈一圈，你能買幾樣東西？
2、幼兒進行購物游戲，提醒幼兒做一個文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢？買了幾樣東西？還有錢多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問題：「1」該送哪邊？
4、教師小結：
①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，總會剩下一個的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數叫雙數。
②10以內有5個單數，也有5個雙數。
③單數挨著雙數，雙數挨著單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數1、尋找身邊的單雙數2、分組操作準備4組操作材料，幼兒自由選擇進行操作。
●圈一圈：兩個兩個地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
一、 設計意圖
3歲半到4歲的幼兒已經開始掌握計數活動，並學會按計數活動的要素進行計數，形成了最初的數概念。我班幼兒現處於小班下學期，經過一個多學期的學習和訓練，已經能夠按順序口頭數數，能夠手口一致地點數4以內物體的數量，並說出總數。根據幼兒計數能力發展的順序：按順序口頭數數→按物點數→說出總數→按數取物，特設計此次數學教育活動。
二、 活動內容： 做客——按數取物（5以內）
三、 活動目標：
1、喜歡參加操作活動，並能按要求完成操作活動。
2、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數。
3、學習按數取物，根據5以內的指定數量取出相等數量的物體。
四、 活動准備：
教具：帶圓點的蘑菇形房頂用1—5的點卡表示；貼有小動物的房間，分別為五種不同的動物；大 子兩顆。
學具：幼兒人手一份操作學具（「糖」、糖紙、數字卡等）。
五、 活動過程：
（一） 創設情景——練習點數
唱歌《開車歌》到小動物家做客。依次出現小動物的'房間：「看看我們先到誰家啊？」（小豬）「有幾只小豬在家？」（3隻）打亂順序出示，請幼兒 lt;brgt;lt;pgt;lt;/pgt;點數並說出總數。
小結：大家都數一數，知道每個房間住著幾只小動物。
（二） 游戲「掛門牌」——將數字與數量對應匹配
「小動物的房子蓋好了，可是它們都忘記掛門牌號了，我們大家來幫它們掛一下吧！」請幼兒分別用數字卡表示門牌號。並提問：「你怎麼知道這個門牌號是хх家的呢？」
小結：小狗的房間里住著一隻小狗，門牌號應該是1。（類推）（三） 游戲「包糖果」——練習按數取物
1. 教師擲有點卡的 子，幼兒根據點卡數量取出相應數 量的糖紙，邊拿邊說：一個點我拿一張糖紙。（重復游戲）
2. 教師擲有數字的 子，幼兒根據數字取出相應數
量的糖紙，並邊拿邊說。
3. 幼兒自由「包糖果」，把糖果送給自己想送的小動物。
小結：有幾只小動物就包幾顆糖果。
活動目標
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數並能說出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
活動准備
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
活動過程
1、學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一隻貓、一隻狗、一隻兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一隻貓、一隻狗、一隻兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三隻。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，並大聲說：「一共有3隻小動物。」
（2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小夥伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4隻小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
（3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什麼方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2、看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然後再想一想，用什麼方法來數，想好後，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
3、游戲「找朋友」，鞏固5以內數量的感知
師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能幹會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲後停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。
幼兒園數學活動教案。數學它邏輯性強,能訓練人們的思維能力，讓孩子的思維更加敏銳，還可以幫孩子解決一些生活中的實用問題，也可以孩子增加孩子的嚴謹性，讓孩子的大腦更加聰明。
8. 幼兒園中班數學教案設計
篇一：中班數學教案：《祖父的園子》
【教學目標】
1、會認讀8個生字及「螞蚱、櫻桃、蚌殼、瞎鬧、倭瓜、水瓢」等詞語，通過查字典，並結合課文理解不懂的詞語。
2、熟讀課文，想像課文描寫的「我」在祖父園子里的生活情景，體會「我」在園子里自由自在、快樂無憂的心情，感受童年生活的情趣。
3、有感情地朗讀課文，摘錄文中優美的句子。
4、學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感受。
【教學重點】 體會作者從哪些情景表現「我」在園子里自由自在、快樂無憂的心情。學習作者留心觀察生活，用心感受生活，真實地表達自己的感情。
【教學難點】 領悟作者如何表現「我」在園子里的心情的表達方法。
【課前准備】 讓學生了解作家蕭紅，讀一讀她的有關文章。
【課時安排】 1課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
上節課，我們隨著台灣作家林海音一起感受了她在北京城南的那段美好時光。今天，就讓我們跟著另一位女作家蕭紅，走進《祖父的園子》，一同感受她的童年生活。
二、初讀課文，整體感知
學生自由朗讀課文，讀准生字新詞，讀通課文。思考：你覺得祖父的園子是一個怎樣的園子？試著用一個詞語概括，並在文中找出相關的句子談談理解。
（本課清新活潑的筆調定會給學生帶來耳目一新的感覺，定會對祖父的園子產生深刻、美好的第一印象。所以，開篇的第一個問題也正是順應了學生當時有話要說的心理，而且，對整體把握全文也起著至關重要的作用，可謂是「牽一發而動全身」。）
三、研讀課文，體驗情感
1、默讀課文，找出印象最深刻的情景，體會「我」的心情：
學生自主學習。
2、匯報交流：
⑴對園子的印象（1～3小節）：
「我家有一個大花園，這花園里什麼蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。……停在上面一動不動了。」「花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。」
①從這幾句話中，你體會到了什麼？
（祖父的園子里昆蟲豐富多彩；昆蟲非常可愛；祖父的園子充滿生機、熱鬧、美麗……我對園子非常喜愛，難以忘懷。）
②有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺。
⑵「我」跟著祖父在園子里幹活、玩耍（4～15小節）：
「伏在」、「亂鉤」，說明「我」的舉止很天真可愛，說明了園子不僅是童年的樂園，而且是學習的大課堂。
（這幾個小節圍繞著「我」錯把谷穗當野草割掉的趣事展開，通過對話表現「我」的年幼無知和天真頑皮，也表現出祖父對「我」的喜愛和呵護。一老一少，形象鮮明，語言生動，特別是人物心理很耐人尋味。
篇二：幼兒園中班數學教案設計
教學目標：
1．通過作者發現胚胎的發育過程，體會作者童年的探索趣味。
2．懂得童年的幻想給童年帶來的快樂。
3．了解課文「童真童趣」的特點。
4．有感情地朗讀課文。
教學重點、難點：
1．理解作者被老師罰出教室後的心理感受。
2．了解課文是怎麼做到「真實反映童趣」的。
教學時間 ：二課時
教學設計：
第一課時
一、引入新課。
1．大家邊聽范讀，邊想一想「我」為什麼那麼痴迷於幻想？
2．大家來讀一讀你了解的情況。
3．打開書，預習生字。
二、學生初讀課文，並畫出文中的生字。
1．指名上黑板寫出不認識的字。
凋縷芳吁耍訓斥脾罕藤愈凌秉颼撩梳
衰絹僑眷
2．指名給這些字加上拼音。
3．讓學生讀拼音節。
4．正音、正字。
三、理解詞語。
1．再讀課文，讓學生，從文中找出不理解的詞語質疑。
2．引導學生通過查字典，聯繫上下文理解詞語。
在學生質疑的基礎上，教師引導學生查字典，聯繫上下文理解詞語。
3．查字典理解其它詞語。
4．出示重點詞語，讓學生鞏固練習。讀讀這些詞語。
四、指導朗讀。
1．學生自由讀課文，畫出難讀的句子。
2．同桌互相學習，克服困難。
3．教師指名按自然段讀課文，並注意糾正錯誤讀音。
4．教師指導讀難句。
（1）恨不得從魚身上發現將來的人應該具有的某些特徵。
（2）「哈哈！這跟畫地圖差不多」到這一段的結尾。這一推理語句，要讀出氣勢來，「折」字要重讀。
（3）我明白了――世界上重大的發現與發明，有時還面
臨著受到驅逐和迫害的風險。語速稍快，應讀得活潑，突出「驅逐」、「迫害」等詞語。
5．再練練難句的朗讀。
五、作業：抄詞、讀課文。
第二課時
一、引導學生自學。
讓學生默讀全文，思考：
1．課文圍繞梅花寫了哪幾件事？
2．判斷：課文圍繞發現寫了一件事。（）課文圍繞發現寫了三件事。（√）
3．小組討論哪五件事？
（1）我常常做夢，老師告訴我人是由小魚進化來的。
（2）我得出結論，人如何由小魚進行成人的。
（3）在生物課上被老師罰出教室。
二、深入重點段，揭示中心思想。
1．讓學生結合課題質疑。
2．從第一件事中，你懂得了什麼？
3．從第二件事中，你明白了什麼？
（1）小組輪流讀一遍，討論。
（2）發言。
（3）打出投影：仔細讀這句話，你能體會出什麼含義來？
「我明白了――世界上重大的發現與發明，有時還面臨著受到驅逐和迫害的風險。」這里的驅逐和迫害指的是老師的處罰嗎？
4．自由讀第三件事，你體會出什麼？
5．通過你的朗讀，讀出這份天真來。
6．指名讀這一部分，強調有感情地讀。
三．作業
熟讀這篇課文。
板書設計：
童年的發現
夢中飛行――＞人的`進化
地理課上――＞胚胎發育
篇三：中班數學教案：圖形寶寶大聚會
活動背景：
中班家長開放日的數學活動，要考慮到家長看到自己的孩子都有所表現，所以活動設計時，盡量讓每個孩子都有展現的機會，而不是個別幼兒的表演。數學的各種圖形認識完後，有一個復習，可是中班的復習是用幾個圖形拼成樹啊房子啊什麼的，我就想能不能換個方式讓所有的孩子更感興趣？正好我們中班剛教了歌曲《學做解放軍》，孩子們做起這個律動可來勁了，所以我選擇圖形王國這個主題，每個孩子都是圖形王國的士兵，讓他們在圖形大練兵中熟悉各種圖形的特徵並准確分類。
活動目標：
1、在游戲猜謎等過程中熟悉認識過的各種圖形特徵。
2、正確識別所學的圖形，能按圖形名稱進行分類。
3、對數學活動感興趣，能發揮想像對圖形進行折疊。
活動准備：兩套大圖形（圓形、橢圓形、半圓形、正方形、長方形、梯形、三角形），分別貼在大籃子上，一套展示在黑板上。每人一套小圖形，各種圖形胸飾，每人一個。白紙做的正方形和圓形每人一個。活動過程：
一、律動導入。 (小朋友戴圖形的胸飾和老師一起做律動《學做解放軍》)
二、圖形大練兵一：向司令報告。
1、師：「剛才我們一起學做了解放軍，你們表演得真棒！現在讓我們一起來做圖形王國的小小解放軍吧！我是圖形王國的司令，你們都是我的士兵，我的士兵可勇敢可威風啦！下面我們開始圖形大練兵的第一項：向司令報告！」
2、單獨報告。「要當我的士兵都要有禮貌喲，報告時要聲音洪亮，動作有力！要說：報告司令！我是××圖形！誰來向司令報告自己是什麼圖形？（單獨請幾名幼兒報告）
3、分類報告。「剛才的幾名士兵聲音洪亮報告准確，現在我請所有的圓形士兵起立報告，先報告司令，再轉身報告家長,看看誰最勇敢！」圓形士兵起立報告：報告司令我是圓形!報告家長:我是圓形！（然後讓其他相同的圖形士兵一起報告：報告司令，我是××圖形！報告家長我是××圖形！）各種圖形都報告一次。
4、小結：你們報告聲音洪亮，報告准確！我宣布圖形大練兵的第一項你們順利通過！孩子高呼：耶！
三、大練兵第二項：圖形大競猜。
師：現在司令命令你們趕快回到位置，我們圖形大練兵第二項就要開始了！我看哪個士兵的動作最快。我的士兵都很守紀律。現在開始大練兵的第二項——圖形大競猜!請你們仔細聽好：
橢圓——說圓不是圓，兩頭扁扁像雞蛋，是什麼圖形呀？(老師先請猜出的幼兒說出圖形，再讓幼兒從籃子里找出來，舉高給老師看，並大聲告訴老師，然後老師用大圖形展示)後面幾個可以不請猜出的幼兒說，直接讓全班孩子自己找出並舉起猜出的圖形卡片，老師檢查巡視指導，才最後展示大圖片糾正。
三角形——我有3個尖尖角。還有三條直直邊。
正方形——4個角一樣大，4條邊一樣長。
半圓形——月餅圓圓香又甜，咔嚓一切剩一半。
圓形——咕嚕咕嚕我會滾，紅紅的太陽就像我。
梯形——我的樣子像梯子，總有兩邊平平的。
長方形——樣子好像正方形，有兩條邊長長的。
師：我的士兵小耳朵真會聽，腦筋也很靈，現在我宣布第二項考驗順利通過！孩子們高呼：耶！
四、大練兵第三項：圖形寶寶分類放
師：接下來我們進行大練兵的第三項——圖形分類放。
讓我們先來看看他們的家在哪裡？出示大籃子，大籃子上貼有7種圖形。老師提示：能不能把三角形送到圓形的籃子里？然後讓幼兒有序把自己小籃子里的圖形送回家。（即分類放）
師：我的士兵太棒了！第三項任務又順利完成了！給自己鼓勵鼓勵吧：嗨嗨我真棒！嗨嗨我真棒！
五、延伸活動——圖形大變身。 （或者用圖形拼貼）
接下來圖形寶寶們想和你們玩個輕松的游戲《圖形大變身》。請你們把手中的圖形變成其它的圖形。
1、教師出示一張白紙：這是什麼圖形？（正方形和圓形）我們怎麼樣才能把它變成其它的圖形寶寶呢？動動你的小腦袋怎麼變？
2、老師巡視指導，幫助有困難的孩子。
3、請孩子展示變出的新圖形。並說一說是怎麼變的。
教學反思：
上了兩次這個活動，感覺每個流程的設計還是很清晰，過度也自然，第一次上了後，別的老師給我提出來把向司令報告就作為練兵的第一項任務，並且在活動延伸時，還可以多給幼兒時間去變圖形。第2次就按照改過的上了，效果非常好。得到了領導和家長的好評。特別是我在試講後，老師們要求語言還要精煉准確，做到不說半句廢話，堅持把幽默風趣的風格發揚下去，保持活動的輕松活潑的氛圍。那天是家長開放日，每個幼兒都有胸卡，都站起來向司令報告和家長報告，照顧了所有小朋友，給他們展示了自己的機會。
猜圖形，送圖形回家，也是讓所有的小朋友都動手動腦，充分調動孩子積極參與活動，讓每個孩子都有了展現自己的機會，甚至有個別幼兒送錯時，還出現了孩子自動幫助送錯的孩子。整個活動孩子興趣高漲，特別是後來變圖形時，都激動的忍不住拿著自己變出的圖形給老師看，希望得到老師的表揚和肯定。可是因為我當時為了讓活動不亂，所以沒有能及時鼓勵和表揚，而讓孩子們坐回自己的位置，有些壓抑了孩子的興趣。這是我以後應該注意的。
總的來說，這個活動通過兩次實踐，都比較好的能完成教學所設定的目標。通過學解放軍這個游戲充分調動了孩子的積極性，讓平時不怎麼大膽的小朋友都很勇敢大方的說出自己是什麼圖形。
9. 幼兒園中班數學教學設計
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是一個系統設計並實現學習目標的過程，它遵循學習效果最優的原則嗎，是課件開發質量高低的關鍵所在。教學設計應該怎麼寫呢？以下是我精心整理的幼兒園中班數學教學設計3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動目標：
1、能手口一致地點數6個或7個物品，說出總數。
2、感知數字6、7的形成和所表示的實際意義。，會認讀數字6、7.
3、提高幼兒思維的敏捷性，對數字有好奇心。
活動准備：
1、教具准備：「數字卡片」；「黑白灰串珠」。
2、學具准備：「數字客片」。
3、《操作冊》第3冊第9—10頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：開火車。隨音樂節奏開火車，節奏快，火車就開得快，節奏慢，火車就開得慢。游戲結束時，讓幼兒猜謎:說它是花沒人栽，六個花瓣空中開。
北風送它下地來，地上、樹上一片白。（雪花）
2、集體活動。
（1） 學習6的形成。
教師請幼兒拿出「黑白灰串珠」，先拿出黑色串珠，請幼兒點數，一共有5顆。再拿出6的串珠，讓幼兒換茬這串串珠與5的串珠有什麼不同。（多了一顆白色粒珠。）數一數，這一串串珠有幾顆。
小結：5添上1就是6，6比5多一，5比6少1.
（2） 幼兒自己操作探索7的形成。
幼兒拿出7的黑白灰串珠，數一數有多少粒，再與6的串珠比一比，得出6添上1就是7，7比6多1，了解7的形成。
（3） 認讀數字6、7.
教師：「6個猴子，6個桃子可以用數字王國的數字寶寶」6「來表示，6像哨子，有一個大大的肚皮，長長的脖子；7隻小兔、7個胡蘿卜可以用數字寶寶」7「來表示、7像爺爺的拐杖。」
3、操作活動
完成《操作冊》第3冊第9——10的活動。
活動延伸
體育游戲「變變變」，幼兒根據教師說出的數字迅速組成一組，組成各種造型。如6個人組成花朵，7人組成葫蘆娃造型等。
活動提示：
教學時，要注意通過多種實物，逐步抽象出數概念，使幼兒初步體會到一個數可以代表相同數量的任何物體的個數。
生活中的數學：
1、完成《作業紙》第3冊第17—20的活動。
2、利用掛歷、鍾表等有數字的物品讓孩子認讀數字6、7。
活動目標
1.啟發幼兒學習正逆排序並說出序號。
2.體會量與序數的關系。
活動准備
1.每人一套l～5的數字卡片。
2.適於幼兒按大小排序的物體。
教學具 圖片
活動過程
一、排隊編號
1.請幼兒從矮到高排隊編號。
要求：
每組幼兒從矮到高排隊後，報數編號，每人按編號領取相應的數字卡片。
2.幼兒說一說：
自己這隊小朋友是怎麼排的隊？自己排在第幾？其他人排在第幾？
3.從高到矮排隊編號，方法同上。
4.提問：
兩次排隊有什麼不同？你都排在第幾個？為什麼？
如：東東從矮到高排，排第1，從高到矮排，排第5。
5.討論：東東兩次排隊位置不同，這是為什麼？
二、給物品編號
1.幼兒操作
請每個幼兒自由選5件大小不同的物品。
根據老師的要求，給自己所選物品按大小進行正逆排隊編號。
每次排隊後，按編號給每個物品對應一張數字卡片。
2.討論交流
提問：
（1）你找的是什麼物品？它的編號是幾？排在第幾個？
（2）你是怎麼給它們排隊編號的？
（3）經過正逆兩次排隊，同一件物品都排在第幾？為什麼？
活動延伸
讓幼兒按量的不同屬性給物品排隊編號。如找長短不同的物品，
也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細等不同的物品，按量的差異進行正逆排序編號。
幼兒園中班數學教學設計:認識「>」和「<」
活動分析：
重點認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，掌握相等與不相等的轉化；難點是掌握「＞」和「＜」的方向。
活動准備：
1、7隻蜜蜂，5隻蝴蝶的圖片。
2、4朵紅花、六朵黃花的圖片。
3、數字卡片「7」、「5」、「4」、「6」以及「＞」、「＜」、「＝」卡片若干。
4、數字頭飾兩套，小猴子頭飾若干。
5、數字小兔圖一張，有關數字卡若干。
6、數字卡10張（裝入貓頭包內），鈴鼓一個，磁帶、錄音機等。
活動過程：
一、導入課題：認識「＞」和「＜」
1、問：「小朋友，現在是什麼季節？」（春季）「春天來了，蜜蜂蝴蝶飛呀飛呀，飛到我們幼兒園里來了，大家看一下，飛來了幾只蜜蜂？幾只蝴蝶？」教師展示蜜蜂和蝴蝶的圖片，幼兒說出數量，教師貼上相應的數字卡。
問：「蜜蜂和蝴蝶比，誰多？誰少？」「那麼，7和5相比，哪個數字大？哪個數字小？」
師：「我們可以在7和5之間放一個符號，讓人一看就知道哪邊的數字大，哪邊的數字小。我們以前學過『＝』號，能放『＝』號嗎？」啟發引導幼兒，引出 「＞」，重點引導幼兒觀察大於號像張著嘴巴對著大數笑，大於號表示前邊的.數比後邊的數大，初步理解大於號的含義，說出「7」大於「5」。
2、問：「蜜蜂和蝴蝶的家在哪裡？」（花園里），展示紅花和黃花的圖片，讓幼兒感知其數量的不同，引出「＜」，重點觀察小於號像是在向左彎腰，撅著屁股的樣子，屁股撅給小數瞧，小於號表示前邊的數比後邊的數小，說出「4小於6。」
3、師：「大於號和小於號一個開口向左，一個開口向右，很不好玩，我們得找規律記住它們。」啟發幼兒找出內在規律：「小朋友可以看一下，無論是大於號還是小於號，它們開口得方向都對著哪一個數（大數），尖尖的小屁股對著哪一個數（小數）。」
學習兒歌：大於號，開口朝著大數笑，小於號屁股撅給小數瞧。
二、表演游戲：學做「＞」「＜」
找出4名幼兒做數字娃娃，戴上數字頭飾，找兩名幼兒分別站在兩個數字中間，用身體姿勢表演＞」「＜」，幼兒讀出「9大於7」「7小於9。」
三、猜謎語，（紅眼睛，白皮襖，長耳朵真靈巧，愛吃蘿卜愛吃草，走起路來蹦蹦跳。）引出數字小兔。
讓幼兒觀察小兔子是由哪些數字組成的，找出後，比較大小，填上「＞」或「＜」。
四、游戲：擊鼓傳包
玩法：教師搖動鈴鼓，幼兒傳貓頭包，鼓聲停止，包在誰的手裡，就和他的同桌各從包里抽出一張卡片，比較大小，如「8」和「6」，大數幼兒先說：「8大於6」，小數幼兒說：「6小於8」。游戲依次進行。
五、戴小猴頭飾，幼兒做小猴子，學習把不等式邊等式。
教師告訴幼兒：「我們要做一個《小猴學樣》的游戲，游戲之前先要學樣本領—把不等式變等式。」啟發幼兒說出「4小於3」，教師貼上相應的數字卡片，並說：「猴媽媽說，兩邊的小猴子不一樣多，太難記了，我想讓兩邊的小猴子一樣多，把「＞」變成「=」該怎麼辦呢？小猴子動腦筋想一想。」想出4－1=3、3+1=4兩種辦法都行。
六、聽音樂做「小猴學樣」游戲。
幼兒聽音樂走出活動室。
設計思路
對於幼兒「＞」和「＜」看起來很抽象，實際上只要讓他們記住開口的方向，學習起來就容易多了，並且能增強他們學習的興趣和積極性，本課意在為幼兒創造一個良好的學習氛圍。第一，根據「＞」和「＜」比較形象的特點，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住開口的方向；第二，以游戲貫穿活動內容。
活動目標：
1、認識「＞」和「＜」，理解不等式的含義，理解大小的相對性。。
2、學習把不等式轉變為等式。
3、培養幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運用數學知識解決實際問題的能力。
10. 幼兒園中班數學教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要准備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是我精心整理的關於幼兒園中班數學教案，希望對大家有所幫助。
【設計意圖】
一次區角活動時***小朋友突然問我：「石老師我們班的皮球呢？」這時另一個小朋友馬上說：「在櫃子里，不對不對，是在櫃子上面。小朋友們都互相爭論起來」。針對這種情況設計了《上下的辨識》這節教育活動。
【活動目標】
1、引導幼兒認識物體與物體之間的空間位置關系。
2、能夠說出什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。
【活動准備】
1、 球、蘋果、玩具狗、各一個。
2、 各種玩具若干。
【活動過程】
一、 導入引導幼兒觀察
1、師：「小朋友們今天我帶來了幾位好朋友到我們班來做客，想和小朋友們一起玩游戲，你們看這是誰啊？（教師出示籃球一個）。還有一位好朋友它在和小朋友們捉迷藏呢！我們一起來找找看它在哪啊？到底是誰？咦！找到了，原來它藏在書下面啊！快出來跟我們小朋友打個招呼吧」！「小朋友們，你們好！我是你們最喜歡吃的蘋果，很高興和小朋友們一起玩。」
二、互動游戲，初步引導幼兒辨別上下
1、教師：哎喲！是誰在咬我呀？—「原來是小狗啊！你也想跟我們小朋友玩游戲么？」
出示玩具狗，以小狗的口吻說「小朋友們好，我的名字叫汪汪，想跟你們玩一個游戲。」教師說：「汪汪狗你想跟我們小朋友玩什麼游戲啊？（和汪汪狗說悄悄話）我知道了，好的。」
2、汪汪狗想請小朋友們閉上你們的小眼睛，然後汪汪狗會躲起來，當你們聽到：汪汪汪的時候就可以睜開眼睛把汪汪狗找出來，並說出你是在哪找到的。
3、游戲中教師要引導孩子說出「什麼在什麼的上面，什麼在什麼的下面。」
4、游戲結束後及時對幼兒進行表揚。
三、利用游戲鞏固上下的空間位置關系
1、小朋友們玩得開心么？球寶寶、小蘋果、汪汪狗。還給你們帶來了小禮物有小汽車、花籃、洋娃娃、鉛筆、燈籠好多好多的玩具要送給小朋友們，它們也在和你們玩捉迷藏的游戲，那現在我們就一起把他們找出來吧！
2、歡快的背景音樂激發幼兒游戲的興趣。
3、教師適當引導幼兒：我們可以在桌子上找找到椅子下面看看……找到後請幼兒說說自己是在那裡找到的。分別在什麼地方引導幼兒能夠說出：小汽車在桌子的下面、鉛筆在書的上面……
「小朋友們，你們真棒！將所有的禮物都找到了，而且還能說出他們藏在什麼地方，我們為自己鼓鼓掌吧！」
【活動反思】
通過本次活動，幼兒能夠掌握物體與物體之間的位置關系，也能說出「什麼在什麼的上面或下面」，初步理解物體間的空間方位。但是有一小部分幼兒需要在教師的指導下才能說出「什麼在什麼的上面或下面」。需要課後加以輔助練習。
活動目標：
1、引導幼兒觀察物體量的差異，學習7以內數的正逆排序。
2、培養幼兒能獨立地取放、整理操作材料並能正確地使用操作材料。
活動准備：
教具高矮不等的貼絨娃娃6個（見圖一）I，教育掛圖4。
學具第一組：6套高矮不等的娃娃卡片6張，操作卡片20；第二組：大小不一的7個圓片、空折紙條人手1套，漿糊2盒；第三組：填空格紙（見圖二），鉛筆6支，操作卡片14；第四組：8或9的數字口袋，實物條等；第五組：依樣接畫紙（見圖三），彩筆6支。
活動過程：
1、給娃娃排隊。出示高矮不等的娃娃5個，「誰來了？」（娃娃）「有幾個娃娃？」「這5個娃娃一樣嗎？哪裡不一樣？」（有高有矮）「誰來給娃娃排隊？」請一名幼兒來排隊，排完後請他說說是怎麼排的。
2、小組活動
第一組，給娃娃排隊。
「想想除了絨板上的這種方法外，還可以用什麼方法給娃娃排隊？」
第二組，給圓形片排隊。
「你們每人有幾個圓片，它們什麼地方不一樣，然後給它們排隊，排好後再把圓片貼在紙條上，說說你是怎麼排的。」
第三組，填空格。
第四組，給數字口袋送禮物。
第五組，依樣接畫。
「這三組我們以前都做過，今天做完以後，要說說怎樣做的，再檢查一下。」
教師重點指導第二活動小組的活動，提醒幼兒先排序，再粘貼，並收集幾張排列方法不同的作業。
3、活動評價。
展示參加第二活動小組活動幼兒的作業，請幼兒說說紙條上是什麼圖形，是怎麼排的。表揚能整理材料的幼兒。
活動過程：
1、引起興趣
今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班裡，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、領養瓢蟲
那麼多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什麼不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）
*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、幫助瓢蟲分家
小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那麼多小瓢蟲，這可怎麼辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）
請幼兒幫助小瓢蟲分家。
4、幫助瓢蟲找樹葉
小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，並將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。
活動准備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹
活動目標：
1、感知7的物體數量，辨認數字7。
2、學會排除物體大小、顏色的影響，正確判斷7的'實物數量。
3、能細致地觀察與操作，體驗數學活動的樂趣。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、能與同伴合作，並嘗試記錄結果。
活動准備：
物質准備：數字卡片6和7，蘋果、梨、蝴蝶、小鳥、小魚等圖片，分組操作材料等。
環境創設：布置秋天公園情景。
活動過程：
1、創設秋天公園的情景，以「秋遊」的形式引入活動。
引導幼兒說一說，你看到了什麼？它們的數量分別是多少？
2、認識數字7。
（1）請兩名幼兒摘下6個蘋果、7個梨，引導幼兒分別目測點數6、7的數量。
（2）出示數字「7」，引導幼兒辨認數字「7」，討論「7」像什麼。
（3）請幼兒在情景里找出數量為7的「小魚」、「蝴蝶」、「小鳥」。
（4）引導幼兒聽老師指令做出相應的動作，感知7的數量。
（5）討論：7可以表示什麼？（引導幼兒說出7可以表示生活中任何數量為7的東西。）
3、分組操作。
（1）串項鏈：引導幼兒根據繩子上的數字串相應數量的珠子。
（2）小火車：引導幼兒根據小火車的車廂數量把小雞、小娃娃一一對應請上小火車。
（3）包糖果：引導幼兒根據糖果袋上的數字，包相應數量的糖果。
（4）夾夾樂：引導幼兒根據笑臉和刺蝟模板上的數字夾相應數量的夾子。
4、引導幼兒認識生活中有數字7的物品。如，電話、門牌號等。
活動目標：
1、學慣用兩個特徵標記記錄圖形，並正確地記錄其數量。
2、啟發幼兒講述操作的結果。
活動准備：
教具圖卡（見圖一），標記（見圖二），數字貼絨1、6、5（各1個），4（3個）、3（2個），教育掛圖5。
學具第一、二組：實物標記圖（見圖三），1~5的數字印章，印泥，操作卡片22；第三組：大小不同的娃娃7個，白紙條人手1套，漿糊2盒，抹布2塊，操作卡片20；第四組：數字點卡（見圖四），鉛筆6支，操作卡片22；第五組：看數接著印點圖（見圖五），鉛筆6支；第六組：依樣接畫圖（圖六），彩筆6支。
活動過程：
1、集體活動。
（1）學慣用兩個特徵標記記錄圖形。
出示圖一，「圖上有什麼？」（房子、小橋、蝴蝶）「是用什麼圖形拼搭成的？」（長方形和三角形）「每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？」
出示圖二標記，「用哪些標記來表示大三角形、小三角形、紅三角形和黃三角形呢？」用二個標記進行記錄如：……
（表示紅色，表示黃色）
用同樣的方法記錄長方形的不同點。
（2）按標記記錄。
「這兒有這么多的圖形，每種圖形各有幾個？你們說，老師來記。」幼兒報數字教師用數字記錄。
（3）小結。
「大家一起說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形？」（一個大三角形，6個小三角形，3個……）
2、小組活動。第一、二組，看圖按標記記錄。「做完後說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形？」第三組，給娃娃排隊。「做完後說說你是怎樣給娃娃排隊的。」第四組，給點卡選數字。「畫一條線把點卡和表示它點數的數字連起來。」第五組，看數字接著往下印點子。第六組，依樣接畫。「請小朋友仔細地看看，然後再接著畫。」教師重點指導第一活動小組，提醒幼兒做好後說說圖上有幾個什麼圖形。
3、活動評價。請個別幼兒上來說說第一、二活動小組活動是怎麼做的，討論做得是否正確。
活動
一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三隻小貓的圖案。我說：「真漂亮，還有三隻小貓呢！」小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。於是，我抓住了這契機，結合《新年好》的主題，將認識圖形、序數和排序等知識融合在一起，設計了本次活動。
活動目標：
1、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、序數等知識。
2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。
3、在多次操作中，學習排序知識，掌握排序規律。
4、感受節日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養幼兒的美感。
物質准備：
1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）
2、剪好的圖形、圖案若干。
3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。
4、磁帶。
經驗准備：
幼兒已經認識各種圖形和圖案
活動過程：
一、通過欣賞服裝，復習鞏固圖形、圖案以及數、序數的相關知識。
1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什麼禮物呢？（幼兒自由回答）
2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什麼嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）
3、你看見小兔子的新衣服是什麼樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪裡不一樣？你的衣服上有什麼？小兔子的衣服上都有什麼？你認識他們嗎？我們一起來數一數吧！（幼兒自由回答，並說出小兔子衣服上的各種圖形、圖案的名稱，復習點數、序數等方面的知識）
二、引導幼兒運用圖形、圖案進行裝飾
1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）
2、小鴨子的衣服是什麼樣子的？上面有什麼？（小鴨子的衣服上什麼也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎麼辦好呢？（引導小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當個小小設計師吧，為小鴨子設計衣服吧！
3、幼兒分小組運用准備好的圖形、圖案進行裝飾。
4、教師觀察、輔助。（引導幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）
三、在操作中，讓幼兒找出排序規律。
1、請各組的小設計們展示為鴨子設計的衣服，大家互相評價。
2、你們覺得小朋友設計的衣服怎麼樣？有沒有小兔子的好看？為什麼？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎麼整齊的呢？（引導幼兒發現並找出排序的規律）
3、我們再來動手設計一次好嗎？
4、幼兒再次動手設計。（教師放音樂）
活動目標：
1、引導幼兒正確感知9以內的數量，比較相鄰兩數之間的關系。
2、教幼兒學習准確地運用單位量詞。
活動准備：
教具實物卡（見圖一~五），數字5、6、7、8、9，教育掛圖3。第二組：印比9少的點子紙人手1份，印泥2盒，點子印章，點子印章6個；第三組：實物標記圖（見圖七），2~7的數字印章2個，印泥2盒，操作卡片19；第四組：8或9的數字口袋人手1份，點條、豎線條、實物條數量均為10；第五組：圖形卡（見圖八），彩筆6支，操作卡片19；第六組：依樣接畫（見圖九），鉛筆6支。
活動過程：
1、集體活動
（1）目測數群，學習准確運用量詞。
出示圖一~五，「絨板上有什麼？」（汽車、輪船、飛機、坦克、大炮）「每樣有多少？」要求幼兒正確使用量詞。
（2）游戲：數得快、說得對。
教師指某實物卡，幼兒准確地說出數量，並正確使用量詞。
（3）比較相鄰兩數的關系。
「誰來給卡片排隊？哪張卡片應該排在第一個？排好後給它們貼上數字，表示它是幾個。」請一名幼兒操作。「大家說說他是怎麼排的？」（5、6、7、8、9）「9的前面是幾？」「8和9哪個多？」（8少，9多，如果有幼兒能說出8比9少，9比8多，則更好。）以此類推比較其它相鄰兩數的多少。「前面的數總比後面的數少，後面的數總比它前面的數多。」
2、小組活動。第一組，填空格。「填好後說一說，靠近的兩個數，哪個多，哪個少？」
第二組，印比8、9少的點子。「大家要按序把比8或比9少的點子全印出來。」
第三組，看圖按標記計數。「看看這幅圖是用哪些形狀拼出來的，數數各有幾個，再按形狀標記用數字記錄下來。」
第四組，給數字口袋送禮物。請一名幼兒介紹怎樣做。
第五組，給相同的圖形塗色。「哪些圖形是相同的，請小朋友給它們塗上同一種顏色。」第六組，依樣接畫。教師重點指導第一活動小組的活動，引導幼兒正確地表述操作結果。
3、活動評價。
請在第一活動小組活動的一名幼兒講述操作結果。（填了幾個點子，幾多幾少。）鼓勵全班幼兒能大聲地講述操作過程和結果。
活動目標：
1、嘗試將6以內的物體按數量歸類，並用數字表示物體的數量。
2、繼續學習正確目測6以內的數群。
3、樂意主動的講述自己的操作過程和結果。
活動准備：
1、教具：分類底版，6以內的實物卡片，相應數量的數卡
2、學具：超市售貨員（分類底版，6以內的各種實物卡片，相應數（點）卡等），給一樣多的發花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片），一樣多的放一起
活動過程：
1、游戲導入，了解游戲玩法。
（1）出示分層式分類底版，各種球類實物卡。
教師：超市裡有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎麼看出來的？
引導幼兒用目測的方法數數，並能說一說自己數的方法。
（2）師幼共同討論整理「分層貨架」的規則：一樣多的球放在一起
（3）幼兒示範分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。
（4）出示3—5的數卡。
教師：誰願意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？
幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數量是幾，就擺上數字幾的卡片，把數卡放在每層貨架的最後空格處。
2、小組操作活動。
（1）介紹各組活動（有重點的介紹「超市售貨員」的規則）
（2）小組活動與規則。
第一、二組：超市售貨員（能將6以內的等量實物放在一起，並為各底版空格處擺上相應的數（點）卡）
第三、四組：給一樣多的發花（能用目測的方法進行6以內實物的等量判斷）
第五、六組：一樣多的放一起（能用目測接數的方法快速辨認實物卡上的數量）
（3）教師重點觀察指導「超市售貨員」的活動。
3、活動評價。
活動目標：
1、認識並理解符號「=」、「≠」表示的意義。學慣用「=」、「≠」符號表示兩個集合間的數量關系。
2、在教師引導下初步建立等量觀念。
3、培養幼兒講述操作結果的習慣。
活動准備：
教具點卡（見圖一、二），符號「=」、「≠」各1個。
學具第一、二組：點圖（見圖三），等號、不等號印章各6個，印泥4盒，操作卡片24；第三組：看圖計數卡（見12課題圖二），數字印章，印泥2盒，操作卡片23；第四組：印比10少的點子紙卡人手1份，點子印章6個，印泥2盒；第五組：數卡（見圖四），回形針若干個；第六組：6根粗細不同的毛線棒（去尖頭，6套）。
活動過程：
1、集體活動。
（1）感知數量。
出示圖一，「卡片上有什麼？」它們一樣多嗎？你怎麼知道它們一樣多呢？「（都是10個點子）
（2）認識等號。
「怎樣讓別人一看就知道紅點和綠點一樣多呢？」出示等號，引導幼兒觀察。
「這個符號是什麼樣的？」（二條線一樣長，二條線間距離一樣寬）「誰知道它叫什麼名字？」（等號）「表示什麼意思？」（等號就表示一樣多、相等的意思。）「現在我把等號放在紅點和綠點的中間，表示什麼意思呢？」（10個紅點和10個綠點一樣多）「這個式子怎麼讀呢？」（教師帶著幼兒一起念：10個紅點等於10個綠點）
（3）認識「≠」。
去掉1個綠點，「現在還能用等號嗎？為什麼不能？」（不一樣多，9點不等於10點）「不一樣多可以用什麼符號來表示呢？」出示「≠」，引導幼兒觀察，「這是不等號它和等號有什麼不一樣？」（多了一條斜線）「不等號放在這兒表示什麼意思？」（10個紅點和9個綠點不一樣多）「怎麼讀」（10不等於9）
2、小組活動
第一、二組，填符號。
「先看清前後各幾個點子，再想想中間應該填上什麼符號。」
第三組，看圖接標記記錄。
「小朋友在數圖形時一定要仔細看，不能漏掉一個。」
第四組，印比10個少的點子。
第五組，看數字穿回形針。
「數字是幾就在下面的洞里穿幾個回形針。」
第六組，給小棍排隊。
「看看老師今天給你們的棍子有什麼不同，應該怎樣排隊？」
教師重點指導第一活動小組，提醒幼兒做好後讀一讀結果。
3、活動評價。
請一名幼兒展示第一活動小組的活動材料，說說是怎麼做的，為什麼印這一符號。
活動目標
1．通過小康生活游戲活動使幼兒學習6以內的序數。
2．復習點數6以內的數。
3．通過幼兒動手操作，培養幼兒動手動腦能力，發展幼兒注意力、判斷力及創造力。
活動准備
1．物質准備：六間小房子、卡片(每人一套)、自製小樹苗、六種水果、籃子。
2．精神准備：師生衣著整潔、精神飽滿、室內環境優美、通風好。
活動重點難點
使幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
活動過程
一、歡迎小動物
1．教師扮演熊貓阿姨，幼兒分別扮雞、鴨、貓、狗、兔、猴站在教室外。
2．教師：「我是熊貓阿姨，最近我蓋了幾間新房子，要請樹林里的小動物們來參觀做客，瞧!他們來了!」小動物依次進教室坐成半圓形。
3．教師：「今天誰來得最早?(小白兔)小白兔是第一個來我家做客的小客人，第二個來的是誰?……」
二、參觀新房子
1．教師向幼兒介紹新房子：「這就是我的新房子，一共有幾間?(六間)我給房子都編了號碼，你們看，這是幾？
(1)這就是第一間房，這是幾?(2)這就是第2間房……」
2．教師：「現在我把號碼取下，你們能找出紅色房頂的房子是第幾間嗎?」
教師小結，從左向右數，數到幾就是第幾間。
三、種樹
教師：「我想請大家幫忙種樹，好嗎?
小白兔，請幫我在第3間房前種樹，請小雞、小鴨分別在第1、第2間房前，請小貓、小猴、小狗分別在第4、第5、第6間房前種樹，(每組幼兒自己判斷進行種樹活動)
四、小動物住新房
教師：為了感謝大家，我送每位客人一件玩具，上邊是你們的照片，下邊是我的新房子，你們喜歡哪間新房子，就把照片插進下邊的第幾間房中。」
五、分水果
教師：「大家忙了半天該休息了，我請大家吃水果。我有幾籃水果?(6籃)從左向右數第三籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……如果從紅籃子數起第二籃水果是什麼?……」教師教幼兒學會以任意一物為起點按序數尋找所要物體。
六、送小客人回家
教師：「天不早了，你們的爸爸、媽媽想你們了，我為你們准備了六輛小車，請小鴨子騎第一輛車……小動物按序數尋找小車騎上離開教室。