數學實驗反彈高度怎麼做

⑴ 數學六年級測驗乒乓球和籃球在同一高度落下反彈的高度報告單

數學六年級測驗乒乓球和籃球在同一高度落下反彈的高度報告單

從理論上說，

乒乓球彈起的高度是落下高度的5分之2，

籃球彈起的高度是落下高度的2分之1，

但，做實驗證明，

乒乓球可以在某些物體上彈起，但在某些物體上無法彈起。

凡是彈起的高度都大致一樣，如果在可以彈起的條件下，乒乓球彈起的高度基本相同。

⑵ 小學六年級數學好玩中反彈高度怎麼計算

選一塊靠牆的平地，在牆上量出一個高度並做上標記。再選擇一個球從這個高度自由落下，在牆上標出球的反彈高度，量出結果並記錄。

⑶ 數學好玩《反彈高度》 實驗報告 500字

在實驗室中，通常通過加熱高錳酸鉀取氧氣制備。實驗步驟如下：點擊看詳細（1）檢查密封性已裝載在試管少量高錳酸鉀，和管我把一團棉花，具有插頭與插管嘴。管口稍向下固定模板表。點擊看詳細（2）的兩組汽缸的充滿了水和覆蓋有一個玻璃瓶。然後，隨著玻璃瓶在裝滿水的水槽裝滿水倒在一起。點擊看詳細（3），以加熱管。首先使管下方的酒精燈的火焰來回，從而使該管受熱均勻，然後加熱到操作現場，高錳酸鉀。
中國（4）導管口開始冒泡的釋放，不應該被立即回收（為什麼？），而當泡沫不斷散發出相對均勻，再填充導管插入口集合在水中的汽缸。所以，一瓶水倒掉後，滿身是玻璃瓶
水下。小心把瓶子從水槽的，是在桌子上。收集用同樣的方法將氧氣瓶（瓶留下少量的水）重新。

（5）時，停止加熱，把導管出來的水，然後再關掉酒精

⑷ 如果要你研究"乒乓球的反彈高度與那些因素有關",想一想需要那些物理量需要選用什麼測量儀器

1 可能與兵乓球下落高度有關 （使乒乓球在不同高度下落，需要測出高度和反彈高度，需要刻度尺即可。每次實驗只改變高度，初速度不能變，由靜止釋放即可，還有接觸面的材料不能改變。）
2 可能與初速度有關（使乒乓球在同一高度下落，還是需要刻度尺。每次實驗改變初速度，比如第一次由靜止釋放，第二次稍用力向下拋，第三次。。。。。但是一定要注意的是，這次探究每次都要在同一高度下進行，且接觸面比如地面不能改變。）
3可能與接觸面材料有關（需要刻度尺測量反彈高度，每次實驗改變接觸面材料，第一次海綿，第二次木板，第三次。。。。。。 但是不能變的是，每次高度不變，初速度不變。）】
那麼由我以上三次設計實驗你就不難看出，所謂的控制變數，就是指 當你想研究某一個量對實驗的影響時，多次實驗每次都使這個量不同，但是其他的因素一定相同，來看結果，你才能確定這個量是否對實驗結果產生影響。 希望你能看懂，純手動。

⑸ 皮球的反彈高度與哪些因素有關要實驗步驟

問題：皮球的反彈高度與哪些因素有關？
猜想：與皮球的材料，充氣的程度，接觸面的材料和下落的高度
過程：1、找來2個皮球，一個有氣，一個氣不足
2、找來2個皮球，材料不同
3、找來2個皮球，下落的高度不同
4、找來2個皮球，但下落時，接觸面不同
結論：1、如果一個有氣，一個氣不足，但反彈高度一樣，那就與充氣的程度無關。如果反彈高度不一樣，那就與充氣的程度有關。
2、如果材料不同，但反彈高度一樣，那就與皮球的材料無關。如果反彈高度不一樣，那就與皮球的材料有關。
3、如果下落的高度不同，但反彈高度一樣，那就與下落的高度無關。如果反彈高度不一樣，下落的高度有關。
4、如果下落時的接觸面不同，但反彈高度一樣，那就與下落時的接觸面不同無關。如果反彈高度不一樣，那就與下落時的接觸面不同有關。

⑹ 球的反彈高度的小故事

1、同一個皮球，從不同的高度讓其自由落體，起始高度越高，反彈高度越高.2、同一個皮球，每次放出一些氣，從相同的高度讓其自由落體，氣越足，反彈高度越高

⑺ 球的反彈高度怎麼記錄

（事先准備好100厘米、150厘米、180厘米的高度並做好記號）選一個球，讓球的最上沿和100厘米的刻度線對齊，讓它自由落下，在牆上標出球的反彈高度（也是球的最上沿的高度），量出結果並記錄下來。


事先標記一個固定的下落初始高度，比較方便測量反彈的高度。牆本身是垂直於地面的，在牆上做標記比較方便記錄。


用不同的球從同一高度落下，反彈高度不一樣，說明不同的球的彈性是不一樣的。對於同一個球，每次下落高度和反彈高度不一樣，反彈高度是下落高度的幾分之幾都是很接近的。這說明同一種球的彈性是一致的。

⑻ 球的反彈高度

教學目標：

1、讓學生在測量球的反彈高度的過程中加深對分數的有關知識的理解。

2、讓學生在活動過程中與他人合作完成實踐活動，增強合作意識。

3、讓學生體驗活動的愉悅，培養良好的學習情感。

教學過程：

一、引入新課

1、體育課上同學們都喜歡玩球，今天這節課我們用數學知識來玩球，有興趣嗎？

二、引導探究

1、這些球從高處落地後會怎樣呢？在正常情況下，球的反彈高度會不會超過下落高度？（板書：反彈高度下落高度）

2、教師動作示範,學生觀察球下落過程，提問：你想到了什麼問題？

反彈高度是下落高度的幾分之幾？同一種球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？不同球的反彈高度一樣嗎，彈性一樣嗎？

三、帶著問題實驗操作

1、學習書上示意圖，指名說說實驗步驟以及注意點。

集體交流並板書：定（下落高度）：100厘米、150厘米、180厘米。

落：注意球的上沿與高度標記齊平。

觀察，記號，量一量：注意，取整厘米數。

計算並小組討論。

2、組員分工：落球人員，測量人員，觀察人員，記錄人員。

3、實驗操作。

4、計算。

5、小組討論。（提示：把表示兩者關系的分數化成小數比比看）

小結：同一種球從不同的高度下落，它的反彈高度是不一樣的，但表示同一種球的反彈高度與下落高度關系的分數大致是一樣的，也就是彈性是一樣的。

四、第二次合作實驗

1、學生再次合作作實驗。

2、計算結果

3、討論

4、集體討論後小結：

不同的球從同一個高度下落，其反彈高度一般是不同的，同時表示相應反彈高度與下落高度關系的分數自然也就不同。

五、你知道嗎？

1、自主閱讀。

2、指名說說引起球的反彈高度變化的主要原因

3、算一算比賽用的籃球的反彈高度大約是下落高度的幾分之幾？

六、總結：

談談你這一節課的收獲。

⑼ 數學日記（反彈的高度）

  時間過得很快，這一學期又馬上進入了尾聲，我們已經學習到第七單元了，上一個單元是數學好玩兒，楊老師讓我們做實驗。給了我們討論的時間。我們的決定如下：

  我帶籃球，崔鈺澤帶乒乓球，趙梓辰帶本子記錄，何子謙帶鋼捲尺。

  就這樣，我們分配好了工作。各帶各的，於星期四的課間操，我們進行了實驗。我先把鋼捲尺壓到了牆上，盡量弄直，要不然實驗的准確性會有所不一。

  我們的實驗目的是在同一高度下，不用力，籃球與乒乓球反彈高度是多少？誰反彈的高。

  我們用了一根跳繩，對准到鋼捲尺130cm的地方，只見崔鈺澤「嘭」的一聲，籃球掉了下來，我們的視線齊刷刷的向鋼捲尺看，這是五次的實驗數據。

籃球第一次反彈高度為99cm

籃球第二次反彈高度為95cm

籃球第三次反彈高度為97cm

籃球第四次反彈高度為96cm

籃球第五次反彈高度為97cm

籃球的實驗做完了，接下來我們開始了乒乓球的實驗。

乒乓球第一次反彈高度為23cm

乒乓球第二次反彈高度為15cm

乒乓球第三次反彈高度為26cm

乒乓球第四次反彈高度為25cm

乒乓球第五次反彈高度為23cm

  實驗結束了，我們得到了一個結論，那就是。籃球的反彈高度與地面有關系，因為我們是在人造草坪上，進行的實驗。人經常踩的地方會比較瓷實，籃球的反彈高度就比較高，經常不踩的地方就會比較鬆弛，籃球就反彈的比較矮。這樣就會影響實驗數據。

  還有一個因素就是籃球的氣勢充足還是不充足，充的飽還是不飽。氣比較飽的球就會彈得比較高，氣比較少的球就會彈比較矮，甚至彈不起來。

  應該還有一個因素就是籃球和乒乓球的材質不同，籃球皮是軟的，乒乓球的皮是硬的。所以實驗結果不相同。

  可以確定高度和力度跟結果沒有關系，因為我們的是高度為130cm，沒有力度。所以不可能有這個因素。

  籃球的平均反彈高度為96.8cm，乒乓球的平均反彈高度為23.2cm。由此可見，籃球的平均反彈高度比乒乓球的平均反彈高度要高。

  當然了，為了計算準確。我們決定四捨五入，將96.8cm四捨五入為97cm，23.2cm四捨五入為23cm。這樣算起來比較容易。

  籃球的反彈高度大約是起始高度的幾分之幾？我們可以用97÷130＝130／97，乒乓球的反彈高度了，也可以用這個方法來算。23÷130＝130／23。

  經過這次的實驗，我知道了實驗不可能一次成功，這樣的數據是不準確的。最好實驗很多次，實驗的越多，准確值就越高。