① 做數學題需要打草稿
在數學學習中，有個方面最容易被大家忽視的，就是「打草稿」。我們數學考試的時候，除了試卷和答題卡外，草稿紙也是考試的一部分。下面給大家分享一些關於做數學需要打草稿，希望對大家有所幫助。
一.打草稿真的很重要嗎?
打草稿，它能盡可能地保證計算過程和結果的正確性。尤其是涉及大量計算的題型，打草稿就顯得特別重要了。
很多孩子不喜歡打草稿的原因主要有兩個：
沒有意識到打草稿的重要性，從而沒有養成習慣;
覺得打草稿浪費時間，想把打草稿的時間留出來去做更多的題。
這樣的結果就是，每次都會犯錯，而且很多做錯了的題並不難，不是不會，而是算錯了。所以，打草稿很重要，當然，如果考試時時間確實來不及了，打不打草稿也可以靈活處理。
二.打草稿容易出現哪些問題?
雖然絕大多數孩子都會打草稿，但卻不會正確地打草稿。什麼意思呢?
打草稿對很多同學而言，無非就是推到演算出結果並抄到試卷上就OK了，但是卻很少有孩子會規范使用草稿本，草稿本顯得亂七八糟，還經常因為一些書寫不規范，抄答案都抄錯了!
三.好的草稿應該是什麼樣的?
1.整潔
這是給人的第一印象，字也寫的很不錯。
2.分區
利用摺痕或者畫線將草稿紙進行分區，將整張草稿紙按照題號來進行分區，而且每一個區前面標有題號，這樣，當你要檢查此道題目時就會很容易找到題目.
3.書寫步驟干凈整潔
書寫步驟干凈整潔，能發現書寫的步驟是很有規律的，這樣就很好的反映了該位同學解題的一個思路，當檢查的時候，他就能按照草稿紙中寫的這個思路來檢查是否做的對不對了。
四.打草稿的正確姿勢應該是?
1.對折
把草稿紙對折成兩條窄長的長方形，打開後中間就會有一條摺痕，把草稿紙分成兩半。這樣的處理是為了盡量利用草稿紙上的空白。
不對折時，草稿紙常常會上面一塊空白、下面又一塊空白，中間寫滿東西，最後不得不把同一條題目的式子胡亂地擠進草稿紙各個地方。而對折後，草稿紙的空白會相對集中在最後，做題時思路就會更加清晰，因為不需要把草稿紙翻來翻去找前一條式子。
2.寫題號
先在草稿紙上寫上題號，然後開始打。當然不比試卷上工整，但是至少非常清晰，一題打完了，畫條線隔開，繼續按順序打下一題。
3.盡量把過程寫清楚
很多孩子都發現，考試時明明很弱智的錯誤，就是檢查不出來，這就是不寫過程導致的結果。
在簡單題的練習中，寫過程是一個解題思路的 總結 ，讓孩子學的更明白;難題的練習中，寫過程同樣幫助孩子思考，讓孩子的思路清晰、邏輯嚴謹。
有一些題目，不下筆就是做不出來，稍微嘗試一下就會產生思路，做題習慣於下筆，對解題非常有幫助!
4.檢查草稿
做完題目檢查時，通過題號來定位在草稿紙上的位置。
如果你的草稿紙做到了以上的三點，那麼，你就直接可以看草稿紙上的過程，看看你的計算有沒有錯誤，沒有，好，這題就檢查完了，發現有，好，錯誤查出來了。
是不是比你從新看思路再計算要節省很多時間呢?如果這時候你的草稿很清晰，通過檢查，一定能看出之前因為馬虎或者慌忙抄錯的地方。
5.收集草稿紙
把做數學題的草稿紙收集起來裝訂成冊，常常拿出來翻閱。可以分析思考的軌跡，還可發現自己學習中的弱點。同學們，不能再「草待」草稿紙了，准備好幾只紙袋，分門別類妥善保存好草稿紙，對你將大有益處。
上面的5個步驟寫的比較多，總結成下面幾個字：對折，題號與過程，分區與畫線，檢查，整理與提高。
五.打草稿的一些小秘訣
1.一行寫一排數字
不要兩行數字擠在一起寫。不要寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，因為有的學生在打草稿時「過於節省」，見縫插針地用草稿本，導致整個草稿紙滿滿的，看起來很讓人頭大。
2.不確定的打標記
考試時，如果遇到不敢確定的題，要註明檢查環節，便於最後查漏補缺。
3.要用分隔線
草稿紙上要有分區或有分割線隔斷，有的時候兩道題的草稿內容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內容隔開，以免在試卷上作答時把A題的過程謄抄到B題的答題區域內。
4.標記題號
無論是平時做數學作業，還是正式考試，在草稿上標記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目瞭然，方便快速查找。
5.按順序打草稿
有的學生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至於各個方向都有草稿，那樣就只要"草"沒有"稿"了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
6.一定要寫清步驟
計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規范。為什麼說"基本"、"大致"呢，是因為草稿的功能就是如此。
計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多;過於細致那倒也用不著。
7.草稿草不得!
優秀的草稿是一筆寶貴的學習財富，滿載著同學們分析問題、解決問題的思維痕跡，不僅使學生的學習效率得到較大的提升，還使學生的學習成績得到有效提高
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② 數學四年級上冊的繪本怎麼畫
步驟/方法
故事有了，我習慣自己在紙上打個草稿，這個過程是最爽的，只要自己看的懂就好了，哈哈（這時候感覺自己向大師一樣，用筆唰唰的）
之後就開始在電腦正式創作啦，其實第一步可以略掉啦，不過是我自己的習慣，平時都會在本子上瞎劃拉一下。電腦上依舊要先打個草，按著規范好的格子（這個要是出版的話，出版放會有要求，自己畫的話，自己制定一個就好了）PS：畫的時候畫紙作大一些，A4左右就好，萬一有人看中要出版的話，這個尺寸也是夠的，不過在網上，微博上傳播的時候存圖要小一些，若是怕別人盜用也可以自己打上水印。
在草稿層上新建一層描線，線條的話自己喜歡就好，只要最後公正方便上色就好了，不過我喜歡把線加點顏色，這樣比較自然一些。
線稿完事，在線稿下建一層，上色啦！我選擇的是平塗上色，顏色也都搭配的比較亮一些，上色方式也是因人而異的，不過盡量簡單清爽一些，畢竟四格漫畫是輕松搞笑的小品！
背景層~這個我比較懶，除非是故事情節特別需要的情況下才會畫背景，大部分的時候都是圖上一整塊顏色（色彩根據主角的衣服驚醒搭配）
最後加上對話框，文字就搞定啦！
③ 如何畫格子(100格)大全(正方形)(數學本子上)
你可以在數學本子上，
用一把直尺和鉛筆畫，
比如你要畫1㎝的正方體小格子，
可以先橫著畫出10個1㎝的小段，
然後再堅著畫出10個1㎝的小段，
根據正方形面積公式10×10=100
④ 如何繪制數學用的小方格
先畫一條橫線，再畫一條堅線。然後再復制--粘貼，這樣就可以畫出很多正方形方格了。畫好一個大的後再組合成一個整體，再整體復制--粘貼
⑤ 怎麼畫小學數學中的方格圖
「數學工具」是學生數學活動的重要媒介，為學生提供實踐的空間，幫助學生更好地學習數學知識，獲得數學學習的方法。《新課程標准》指出「能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。通過觀察、操作，認識軸對稱圖形，並能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。」方格紙作為一種直觀又簡易的數學工具，在小學數學課堂中有不少的妙用
一．創造性使有方格圖促進學生空間觀念的形成
《新課程標准》把「空間觀念」作為義務教育階段培養學生初步創新精神和實踐能力的一個重要學習內容。教學中，我努力為學生提供建立空間觀念的時機和空間。縱觀整套小學數學教材，發現在與圖形相關的學習內容中，大量地使用了方格（每個小格為正方形）圖。在教學實踐中我也深感用好方格圖，可以有效地促進學生空間觀念的建立。下面談談自己在《平移和旋轉》一課的教學中如何使用方格圖。
這節課的一個重要的教學目標就是能判斷一個圖形在方格紙上平移了多少格，同時能畫出簡單圖形在方格紙上平移幾格後的圖形。這是教的重點也是教學的難點。在教學學生數平移格子時，我首先著重強調了「對應點」這一概念，並鼓勵學生運用這一知識解決問題。然後利用教具把平移的過程用動態的方式呈現出來，使學生通過仔細地觀察，了解平移了多少格。對一部分不能正確判斷出來的學生，我讓他們自己在方格紙上進行操作，這樣他們通過動手操作，就能正確地判斷出一個圖形在方格紙上平移了多少格。在教學畫平移後的圖形時，我先指導學生選擇幾個能決定圖形形狀和大小的點，然後指導學生按要求把選擇的點向規定的方向平移規定的格數，再把平移後的點按原圖的樣子用線連起來。
由此可見，教材中的每幅方格圖都承載著提升學生空間觀念的點滴作用。教材中蘊藏著豐富的培養學生空間觀念的好時機，教師要有意識地深入理解教材的每個設計意圖，並用好這些素材。同時，教師還要努力去創造性地使用素材，為學生的空間觀念乃至各方面數學能力的積累創造良好的條件，真正地使數學教學為學生數學素養的積累服務。
二．有效利用好教材中提供的方格圖
在教學實踐中用好方格圖，可以有效地促進學生空間觀念的建立。教師應在教學中怎樣用好教材中提供的方格圖？
在教學《位置》單元中，引用學生熟悉的座位排序，明確地引入「數對」。用一對有序數來表示一個點在平面中的位置。並藉助大量方格圖幫助學生感受數對與位置之間的一一對應關系，以及數對中兩個數的不同含義。這些不僅僅會成為學生提升空間觀念的素材，也會為今後學習平面直角坐標系做好充分的孕伏。單元明確地引入「數對」。用一對有序數來表示一個點在平面中的位置。並藉助大量方格圖幫助學生感受數對與位置之間的一一對應關系，以及數對中兩個數的不同含義。為學生提升空間觀念，也會為今後學習平面直角坐標系做好充分的孕伏。
三、用方格圖來展示平面圖。
用方格圖來展示平面圖是從學生的經驗中，逐步抽象出數學的表示方法，符合學生的由具體到抽象、由特殊到一般的數學認知規律。如五年級上冊講「圖形的面積」時，用方格紙來畫圖講「比較圖形的大小」，數格子的方法學生一下子就學會了；講平行四邊形、三角形等平面圖形的面積時，可以用方格紙來驗證對圖形面積的猜測；為了加深對這些平面圖形的認識，還可以讓學生在方格紙上畫指定面積大小的圖形；六年級「圓」這一單元，教師亦可藉助方格紙來引導學生認識圓的特徵。
教學實踐證明，數學工具的確是一種有效的學習材料。教師如果發現了它的價值，能夠充分地用好它，一定能夠對學生空間觀念的提升起到積極的促進作用。尤其方格圖是一種有效的學習材料。對學生數學思想、數學方法，甚至是數學能力的培養都有不可估量的價值。
⑥ 怎麼樣數學打草稿不繚亂呢
您好！很高興為您解答！
解答：草稿規范格式：
（1）書寫要規范有順序，要和作業一樣認真書寫，而不能因為是草稿本就書寫馬虎，否則會帶來很多不必要的錯誤。
（2）草稿紙上要有分區或有分割線隔斷，有的時候兩道題的草稿內容挨得太近，就一定要用分割線把題與題之間的草稿內容隔開，以免在試卷上作答時把A題的過程謄抄到B題的答題區域內；
（3）畫圖仍然要用作圖工具畫，但速度要快一點，不求精益求精，但不能影響做題，畢竟考試時間是寶貴的；
（4）考試時，如果遇到不敢確定的題，要註明檢查環節，便於最後查漏補缺；
（5）標記題號，無論是平時做數學作業，還是正式考試，在草稿上標記好題號，通過題號來定位在草稿紙上的位置，一目瞭然，方便快速查找；
（6）這里要特別提一點，不要把草稿紙寫得太滿，要讓草稿紙版面清晰，有的學生在打草稿時「過於節省」，見縫插針地用草稿本，導致整個草稿紙滿滿的，看起來很豐滿，實則看起來很讓人頭大，說誇張一點，想從草稿紙上找某個題的草稿過程就有些大海撈針的窘迫感。
所以，按順序打草稿很重要，有的學生在打草稿時，喜歡挑空白的地方，以至於各個方向都有草稿，那樣就只要"草"沒有"稿"了，過一會兒自己都找不到，考試中這樣的草稿是絕對不行的。
（7）計算步驟、大綱、思路基本完整，過程大致規范。為什麼說"基本"、"大致"呢，是因為草稿的功能就是如此。計算跳步，一會兒錯了還是找不到問題，檢查不出來。不完整的草稿，和沒有差不多；過於細致那倒也用不著。
註：絕對正確！望採納！
⑦ 格子怎麼畫，田字格
正方形裡面連接兩個中線，兩個對角線，簡單來說，正方形內一個米字格。