Ⅰ 幼兒園小班數學教案《比多少》
教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標准，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是我整理的幼兒園小班數學教案《比多少》，歡迎大家分享。
教材分析：
幼兒數學能力的發展在各個不同發展階段有著不同的特點，但同時也是個連續發展的過程，每個階段教育目標的的實現都為後續學習准備的，所以為了我們班在今後能把數學能力發展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培養幼兒思維的靈活性和准確性。
活動目標：
1.運用對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2.能夠個接個地感知集合中的元素。
3.發展目測力、判斷力。
4.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5.發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
能運用，對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手份;「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，個小朋友坐幾張椅子?椅子多還是小朋友多?為什麼?你有辦法變成樣多嗎?
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花?(4朵)，蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，只蝴蝶找朵花做朋友。(幼兒個別操作)蝴蝶多，還是花多?你怎麼看出來的?我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花樣多?
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚?(幼兒個別操作)
比比，小鴨子多還是小魚多?小花片放在哪裡?
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
活動反思：
此活動的第次試教，由於材料的准備過於倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的准備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我採用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由於時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了「比多少」操作。近階段的活動，可能比較適合同游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子佔三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，並展開教學。
活動目標：
1、學慣用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學慣用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程：
1 導入活動：
教師扮演貓媽媽：「小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」
2 基本活動：
（1）教師示範：
a 先給小貓排隊
向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：「一隻貓吃一條魚」
c 引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導
（3）讓做得對做得好的幼兒上台來邊做邊講
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
（3）「送貓寶寶回家」 ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動准備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。
活動目標：
1、通過有趣的游戲活動，讓幼兒感知和比較事物數量的多少。
2、學習與同伴友好交往、合作游戲的方法。
3、培養幼兒對數學活動的興趣。
4、體驗數學集體游戲的快樂。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
插卡板塊;硬紙皮做的紅、藍花各六朵;1-8數字套;大骰子個;場地布置：紅、綠兩個大圓圈;錄音帶、錄音機;幼兒學具：紅藍膠花各六個，小骰子個共五套;1-8的紙牌五套。
活動過程：
1、數數游戲：1-30。
2、游戲：滾骰子
兩個幼兒為組，每個幼兒六朵膠花。游戲開始，兩個幼兒猜「剪刀石頭布」，憑輸贏幼兒先後擲骰子，並根據骰子上的點數取出相應數量的膠花，比比誰多?誰少?
3、游戲：翻紙牌
兩個幼兒為組。游戲開始，把1-8的紙牌反放在桌面上，兩個幼兒猜「剪刀石頭布」，憑輸贏幼兒先後翻張紙牌，比比誰多?誰少?
4、游戲：占圈
每次請8-10名幼兒游戲。游戲開始，幼兒聽音樂繞著地上的兩個圓圈走，音樂停，馬上站到圈裡(引導幼兒分別站到兩個圈裡)，比比哪個圓圈的幼兒多?哪個圓圈的幼兒少?
活動反思：
每環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。
活動目標
1.激發幼兒對數學活動的興趣。
2.培養孩子的觀察比較能力。
3.學慣用簡短的句子講述自己的操作過程，並用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
4.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
5.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動准備
1.貓、小魚圖片和白紙若干。
2.貓媽媽頭飾1個。
活動過程
一、導入活動，老師扮演貓媽媽，激發幼兒的活動興趣
師：「小朋友們好!知道我是誰嗎?……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀?讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」
二、幫貓媽媽喂貓寶寶
1.教師示範給小貓排隊
師：我們喂小貓的時候要說「一隻貓吃一條魚」。
引出多和少(貓的圖片比魚的圖片多2張)提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀?幼兒討論，教師從旁引導。
2.幼兒喂小貓
幼兒動手操作，教師從旁指導。
3.情操作比較好的孩子到前邊示範
4.請幼兒來說操作過程，教師在黑板上做
三、鞏固知識
1.讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程。
師：我請孩子們有的.扮演小貓，有的扮演小魚，我們來表演一下好嗎?
2.「送貓寶寶回家」
師：請孩子們把貓寶寶送回家吧。
活動延伸
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
活動反思
優點：
1.情境貫穿始終，真正吸引了幼兒。活動通過三個情境來讓幼兒充分的利用視覺、觸覺去感知，托班的孩子注意力時間段，利用情景貫穿，孩子就會比較感興趣。活動之前，感覺孩子看到會亂，可是活動中教師明確要求了以後，大部分幼兒的表現都很積極，甚至有的幼兒表現的異常的好。所以,真實的「情境」能夠真正的吸引幼兒。
2.幼兒的經驗准備很有必要。活動前我讓家長給孩子滲透了比較多少的知識，所以孩子活動中，比較積極，有初步的經驗，孩子積極性高，活動比較順利。
不足及改進措施：
1.細節處理不夠。請孩子們喂小魚環節，孩子會有點亂，再就是有的孩子會不知所措，自己玩自己的，所以每個環節要求在前，讓孩子帶著任務去參加活動。
2.活動准備要充分。托班幼兒的注意力時間短，所以有的時候，一部分孩子會失去活動興趣，所以我們活動前要充分設想活動中的每個細節，做到心中有數，使孩子在活動時，自始至終都有興趣。
設計思路：
三至四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對周圍事物越來越感興趣。我在設計這活動時，從幼兒的興趣點著手，結合小班幼兒的年齡特點，選題不宜太難，以情境引入課題，帶寶寶們去動物餐廳吃美食，利用一一對應的方法找朋友，比較出物體的多少。同時，在活動中為幼兒提供操作、探索的機會，有利於幼兒的認知活動向更深、更廣的層次邁進。
活動目標：
1.願意積極參與比較數量多少的活動。
2.能用添1或去1的方法讓兩組物體的數量變成一樣多。
3.知道用重疊、並放、連線等一一對應的方法比較兩組物體數量的多少，並用語言表述操作結果。
活動准備：
1.魚、老鼠圖片、花生、紙杯、水彩筆。
2.資源包材料：操作卡《請朋友吃一吃》
活動過程：
一、初步感知一一對應比多少。
1.男貓寶寶和女貓寶寶結伴去餐廳，觀察比較男貓寶寶和女貓寶寶的數量，判斷多少。
2.到餐廳就坐，觀察比較貓寶寶和椅子的數量，判斷多少。
3.分發杯子喝水，觀察比較貓寶寶和杯子的數量，判斷多少。
小結：判斷比較兩組物體的多和少，用添1的方法可以是相差1的兩組物體的數量一樣多。
4.探討用什麼樣的方法判斷一整盤魚和所有貓的數量關系。
小結：我們可以每一隻小貓從盤子里拿一條魚，這樣一一對應比較多少，就能判斷魚和貓的數量是不是一樣多。
二、幼兒兩兩合作判斷5隻老鼠與4顆花生誰多誰少，還是一樣多？
三、完成操作練習，鞏固用去1、添1使兩組物體相等的方法。
1、幼兒完成《請朋友吃一吃》的練習，指導語：請你用連線的方法使每隻小螞蟻吃一粒豆子，並比較螞蟻和豆子的數量，誰多誰少還是一樣多？想個辦法讓每隻小螞蟻吃上好吃的豆子吧！
2、相互檢查、評價操作結果。
活動反思：
幼兒多次進行匹配活動後，認識並理解了相關的兩個物體之間的一一對應的關系，活動中能夠確定兩組物體數量說多誰少，還是一樣多。並掌握了使兩組數量不相等的物體變得相等的方法，目標基本達成，我的小結不夠全面。
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、在活動中會用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、．願意和同伴一起活動，體驗數學活動的快樂。
活動准備：
1、．娃娃圖片
2、帽子、圍巾、口罩
活動過程：
一、創設情境，導入課題，激發幼兒參與活動的興趣。
1、出示圖片
師：冬天來了，天氣越來越冷，小朋友出門要帶上帽子、圍巾好口罩。
二、帽子和圍巾比較多少。
1師：圖上有什麼？（帽子和圍巾）
有幾頂帽子？（2頂帽子）用數字幾來表示？
2、幾條圍巾？（3條圍巾）用數字幾來表示？
3、帽子和圍巾哪個多？哪個少？
三、圍巾和口罩比較多少
1、有幾條圍巾？（3）幾只口罩？（2）
2、各用數字幾來表示？
3、圍巾和口罩哪個多哪個少？
四、小朋友和口罩比較多少
1、有幾位小朋友？（3）用數字幾來表示？
2、有幾只口罩？（3）用數字幾來表示？
3、幫小朋友帶上口罩。
活動目標：
1、初步掌握書寫順序，學習書寫數字1、2。
2、激發幼兒書寫數字的興趣。
活動准備：
數字卡片1、2各一張。
活動過程：
一、今天我們開始學寫數字，誰會寫數字1，請小朋友到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。
引導幼兒說出：寫數,1要從圓點開始，向箭頭方向書寫。老師在田字格里示範寫數字1，讓幼兒觀察老師寫數字從什麼地方開始，到什麼地方結束。
請小朋友到黑板上的田字格里寫一寫。
二、學寫數字2。
出示兩座小房子，誰知道兩座小房子用數字幾表示：誰會寫數字2，請到黑板上寫一寫。請幾名幼兒到黑板上自由書寫。
老師在田字格里示範寫數字2，讓幼兒觀察數字2的筆順，老師寫數字2從什麼地方開始，到什麼地方結束。
幼兒對照老師寫的數字2先做書空練習，再在田字格里書寫。
三、引導幼兒觀察畫冊《小鳥和松鼠》。
1、請小朋友說一說小鳥和松鼠各有幾只，分別用數字幾表示？
2、指導幼兒一起在畫冊上書寫數字1、2。
活動目標
會用對應的方法比較5個以內物體的多、少和一樣多。
有興趣參加數學活動。
發展目測力、判斷力。
重點和難點
讓幼兒利用一一對應的方法發現兩個物體集合之間的數量關系。
說明：
一一對應是比較物休的集合是否相等的最簡便、最直接的方式。通過一一對應，不僅可以比較出兩個集合之間量的大小，更重要的是還可以發現相等關系，這是幼兒數概念產生的一個關鍵性步驟。因此，讓幼兒在對材料的操作擺弄中自己「發明」一一對應的方法，並通過一一對應的方法去發現兩個物體集合之間多、少和等量關系是至關重要的。
材料和環境創設
1．材料：誘發對應性材料--碗和調羹、杯子和杯蓋、娃娃和帽子、小兔和青菜……自發對應性材料--雪花片和木珠、紅積木和綠積木、蘋果和香蕉、汽車和飛機等等。以上材料可用實物，也可用圖片。
2．環境創設：將以上材料按難易程度編號放暨在數學活動區內供幼兒操作擺弄。
設計思路
一一對應有兩種方法，一種是重疊，另一種是並放。對於幼兒而言，通過重疊的方法更容易發現兩個集合之間的對應關系，所以在活動區內應該先投放可供幼兒進行重疊比較的材料，然後再提供並放對應的材料。這樣便於幼兒「發明」一一對應的方法，並通過這種方法發現物體之間的數量關系。
可供幼兒進行一一對應操作活動的材料有兩種，一種是誘發對應性材料，即兩種材料之間有內在聯系。另一種是自發對應性材料，那兩種材料之間沒有內在聯系。很顯然，前一種材料容易引發幼兒的對應行為，因此，應該先讓幼兒操作誘發對應性的材料，當幼兒形成了一一對應的意識後，則應多提供自發對應性的材料，使幼兒能自覺運用一一對應的方法去比較兩組物體的多少，從而真正形成通過一一時應確定等量的觀念。
一一對應地比較出兩個集合之間的數量關系是一種不經計數比較的前數概念，因為它並不依靠對數的理解，相反，它是這種理解的一個基礎。因此，在活動中教師不要向幼兒傳授一一時應的方法，而應該讓幼兒自己去發現，這才有利於幼兒認知結構的發展，有利於他們以後對數概念的理解。
活動流程
操作探索活動->討論歸納活動->鞏固操作活動
1．通過操作探索活動讓幼兒「發明」一一對應的方法。並發現兩個物體集合之間的多、少和等量關系。
說明
各種操作材料應按難易編號後放置在數學活動區內。教師引導幼兒按次序開展操作活動。
2．通過討論歸納活動及幼兒確立通過一一對應確定等量的觀念。
（1）出示可重疊比較的誘發對應性材料，如小朋友和椅子，讓幼兒比較兩組物體的多少。
說明
教師出示教具時，一組物體可排列整齊，另一組物體應放成一堆，然後通過提問，如「怎樣才能知道小朋友多還是椅子多？啟發幼兒提出對應的方法，並請幼兒操作驗證。
（2）出示可並放比較的自發對應性材料，比較兩組物體的多少。
（3）出示有一定間隔距離的一排積木，讓幼兒用另一種顏色的積木做一個等量集合，並討論為什麼這兩組積木是等量的。
（4）出示兩頭對齊，中間間隔距離有異的兩組物體的圖片，讓幼兒辨別其是否等量。
3．通過鞏固操作活動提高幼兒對應的技能。
說明：
教師可在數學活動區內提供數目超過5，或各種排列形式的材料，以增加對應。
反思：
這次活動我採用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由於時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了「比多少」操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
Ⅱ 小班數學教案《區分1和許多》
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼應當如何寫教案呢？以下是我收集整理的小班數學教案《區分1和許多》，希望對大家有所幫助。
活動目標：
1、能區分＂1＂和＂許多＂
2、讓幼兒感知＂許多＂可以分為許多的＂1＂，很多的＂1＂合起來就是＂許多＂
活動准備：
1、蘋果樹一棵，蘋果卡片，塑料筐，刺蝟頭飾
2、教師幫幼兒戴上頭飾
活動過程：
1、導入活動
師：冬天要到了，刺蝟媽媽帶著孩子們來採摘蘋果做為過冬的食物．
2、出示蘋果樹
師：這是什麼樹啊？
幼：蘋果樹
師：樹上有多少蘋果啊？
幼：一個，兩個，三個……數也數不清
師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
師：樹上有多少蘋果？
幼：樹上有許多蘋果
3、參與活動
師：下面請小刺蝟們每人摘一個蘋果，一邊摘一邊說：＂我摘了一個蘋果＂
幼：每人摘一個蘋果說：＂我摘了一個蘋果＂
老師指著沒有蘋果的樹問：＂許多的蘋果哪去了？＂
幼：＂我摘了一個，他摘了一個……＂
教師總結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．
師：＂現在請小刺蝟們把摘到的蘋果放進媽媽的筐里，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒活動並說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小刺蝟們的蘋果去哪裡了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪裡來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果
4、活動結束
活動名稱
區分「1」和「許多」
活動目標
1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分「1」和「許多」。
2．發展幼兒的辨別能力。
活動准備
小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。
活動過程
1．教師引發幼兒活動的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發給幼兒們，並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂，有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)
2．進到游樂園後組織游戲
(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是「1」條，哪種魚是「許多」條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什麼東西是「1」個，什麼東西是「許多」個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問：什麼動物叫了「1」聲，什麼動物叫了「許多」聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知「1」和「許多」。
(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知「1」和「許多」之間的關系。
3．區分「1」和「許多」
教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個。
活動目標：
1、區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1個、1個……；1個、1個……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力。
活動准備：
門票，雪花片，蘋果樹，音樂
活動過程：
（一）導入部分
1、師：小朋友們好，今天老師要帶小朋友們到一個好玩的地方去，這個地方就是游樂園，，小朋友們請坐好，，開動我們的小汽車，出發吧，滴滴！（教師同幼兒隨音樂做開車狀）
2、師：游樂園到了，不過這游樂園不能隨便進去，要有票才行，小朋友請等一會，老師去給你們買票。
（二）基本部分
1、發門票：師問：「看老師手中的門票有多少張？」–許多張門票（引導幼兒多說幾遍「許多」），
2、那小朋友手中有票嗎？–沒有
3、將教師手中的'門票發給幼兒人手一張。師提問：老師手中還有票嗎？那剛才許多的票哪去了呢？–幼兒回答
4、師小結：原先老師手裡許多的門票現在變成一張一張的分給了小朋友。
5、師：游樂園里有一顆蘋果樹，（出示蘋果樹），小朋友們看一看，蘋果樹上有什麼？–蘋果
6、那蘋果樹上有多少蘋果呢？–一個，兩個，三個……數也數不清
師：數不清就是許多，樹上有許多蘋果？（再次引導幼兒說出「許多」）
7、師：現在我請每一個小朋友來摘蘋果（每個小朋友摘一個蘋果），一邊摘一邊說：「我摘了一個蘋果。」
8、師：樹上的許多蘋果怎麼不見了呢？
9、引導幼兒回答「許多蘋果都分給了小朋友們」，師：小朋友們每個人有幾個蘋果啊？（1個蘋果）
10、小結：原來許多的蘋果，你摘一個，他摘一個，就沒有了．許多的蘋果可以分成一個一個的．
11、師：現在請小朋友們把摘到的蘋果放進老師的筐里，老師替你們保管，一邊放一邊說：＂我放了一個蘋果＂
幼兒放蘋果並說：＂我放了一個蘋果＂
師：＂小朋友們的蘋果去哪裡了？＂
幼：我放了一個在筐里
師：筐里有多少蘋果？
幼：有許多的蘋果
師：許多的蘋果哪裡來的？
幼：我放了一個，他放了一個……
教師總結：原來你放了一個，他放了一個，一個一個的蘋果合起來就是許多的蘋果。
（三）結束部分
師：我們教室里有些東西是一個的，有些東西是許多個的，請小朋友來找一找吧。
活動延伸
在發加餐時候引導幼兒回憶1和許多的知識。
Ⅲ 蒙氏全腦數學小班教案《比較多少》
活動目標
1、學習運用重疊對應比較的方法，比較兩組實物的多少。
2、初步理解一樣多，多1個，少1個等詞彙。
3、培養幼兒的比較能力和對應感。
活動准備：
磁性動物教具5隻及相應房子，小貓5隻，紅綠雪花片若干。
活動過程
一、小動物回家。
1、出示5隻小動物，排成一排：今天天氣真好，小動物在外面來做游戲，看是誰？現在小動物們玩累了，想回他們自己的家裡，每隻小動物住一幢房子，我們一起來把它們送回去吧。出示5幢房子，引導幼兒邊觀察邊說：許多小動物，許多間房子。
2、把每隻小動物放入一幢房子，引導幼兒比較：房子和小動物是不是一樣多﹙一樣多﹚。
3、再出示一隻小動物：又來了一隻小動物。引導幼兒觀察比較：現在動物和房子是不是一樣多？﹙不一樣多﹚動物多了一隻，房子少了一幢。
二、小花貓和魚。
1、出示小花貓和魚：小花貓回到家裡，肚子餓了，找了魚來吃，看又幾只小花貓，有多少魚？引導幼兒說出：有許多小花貓、許多魚。
2、請個別幼兒上前擺放，比較魚和貓是不是一樣多﹙一樣多﹚。
三、幼兒操作。
1、出示雪花片，請幼兒比較自己拿到的紅的雪花片多還是綠的雪花片多？引導幼兒說出：紅﹙綠﹚的多一個，紅﹙綠﹚的少一個。
四、評價活動情況。
Ⅳ 幼兒園小班數學教案《比多少》
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是我精心整理的幼兒園小班數學教案《比多少》（精選9篇），歡迎大家分享。
設計背景
我們班幼兒年齡不均，男孩子佔三分之二，幼兒自控力差，注意力不集中，但幼兒喜歡觀察新鮮事物，樂意在玩中學識。根據這一特點，我在教學中通過卡卡熊過生日作為教學的切入點，並展開教學。
活動目標：
1、學慣用一一對應的方法比較兩組物體的多少。
2、學慣用簡短的句子講述自己的操作過程。
3、發展目測力、判斷力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、貓、小魚圖片和白紙若干。
2、貓媽媽頭飾1個。
活動過程：
1 導入活動：
教師扮演貓媽媽：「小朋友們好！知道我是誰嗎？……你們能不能幫我喂喂我的貓寶寶呀？讓我先來教教你們怎麼喂貓寶寶吧……」
2 基本活動：
（1）教師示範：
a、先給小貓排隊
b、向幼兒說明要求，喂小貓的時候要說：「一隻貓吃一條魚」
c、引出多和少（貓的圖片比魚的圖片多1―2張）提問：為什麼這只小貓沒有魚吃呀？幼兒討論，教師從旁引導
（2）幼兒動手操作，教師從旁指導
（3）讓做得對做得好的幼兒上台來邊做邊講
（4）鞏固復習：教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
3 鞏固復習：
（1）教師在黑板上做，但是由幼兒來說操作過程
（2）讓部分幼兒扮演小貓，部分幼兒扮演小魚，讓幼兒練習操作過程
（3）「送貓寶寶回家」 ――讓幼兒把自己得作業放到教師指定的地點
活動延伸：
在游戲和日常生活中，利用各種玩具和器材讓幼兒更多的操作比較，加強記憶。
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
（1）、看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一隻兔子一棵青菜，一隻兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）媽媽餵了幾棵青菜？（兩棵）讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）、聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）是誰呀？（出示小狗）小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什麼呀？（肉骨頭）那媽媽要准備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什麼？為什麼要准備三根？那媽媽要准備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）你們都叫我准備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到，一隻小狗一根肉骨頭。
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片；
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子；胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
（1）看看，我變成誰啦？（師穿圍裙）媽媽穿上圍裙要做事情啦！
（2）（出示小兔）咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一隻兔子一棵青菜，一隻兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子？（兩只）
媽媽餵了幾棵青菜？（兩棵）
讓我數一數，看寶寶數的對不對。
（3）聽聽，誰在叫（播放小狗叫的音樂）
是誰呀？（出示小狗）
小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什麼呀？（肉骨頭）
那媽媽要准備幾根肉骨頭呀？請一個寶寶來說一說為什麼？為什麼要准備三根？那媽媽要准備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢？（三根）
你們都叫我准備三根（出示肉骨頭），那好，那請你們幫我數一數啊！正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到，一隻小狗一根肉骨頭。
小網路：
數量，指事物的多少。是對現實生活中事物量的抽象表達方式。從遠古時代開始，在日常生活和生產實踐中，人們就需要創造出一些語言來表達事物（事件與物件）量的多少。
活動目標：
1、引導幼兒嘗試自己探索兩組物體（5個以內）的多少。
2、讓幼兒在探索活動中發現物體的排列規律。
3、樂於參與集體活動。
活動重點：
引導幼兒掌握重疊和對應兩種比較物體多少的方法，會比較兩組（5以內）物體的多少。
活動難點：
幼兒自己嘗試找出比較物體多少的兩種方法。
活動准備：
1、教具准備：超市游戲。（碗和勺子）
2、學具准備：超市游戲。（每人手中兩種蔬菜，每種蔬菜不超過五個。）
3、顏色不同的雪花片若干。（每人二組，每組不超過五個，用學具袋裝好。）
4、貓和老鼠頭飾若干。（各占幼兒人數的一半。）
5、操作冊第1冊第17－18頁。
活動過程：
1、預備活動。
師幼互相問好，聽音樂走線。
2、集體活動。
創設情境：今天，老師買了好多的碗和勺子（出示四個碗和五個勺子）
教師：請小朋友們幫老師看一下碗和勺子哪個多一些？哪個少一些？你是怎麼發現的呢？
（引導幼兒自己嘗試用重疊和對應的方法比較多少。在幼兒發現了一種方法後，老師進行及時鼓勵與總結，並強調是用了什麼方法進行比較的；若幼兒沒有發現，教師要進行合適的引導。）
3、分組活動。
第一組：玩「超市游戲。」比較學具袋中的兩種蔬菜，（每種蔬菜不超過五個。）哪種多一些？哪些種少一些？一樣多？
第二組：玩雪花片。比較自己手中的雪花片哪種顏色多一些？哪種顏色少一些？一樣多？
第三組：完成操作冊中第17－18頁的練習。
4、集體游戲：貓捉老鼠。
教師：孩子們，我們一起來玩一個游戲吧！（放音樂《一隻小小老鼠》。）
每組8－10人，分別戴上貓和老鼠的頭飾。（每種頭飾不超過五個。）玩貓捉老鼠的游戲。當音樂停止時，要請幼兒說出自己組中貓和老鼠誰多一些？誰少一些？
5、交流小結，收拾學具。
小朋友們今天真棒！都學會了兩種比較物體多少的方法：重疊和對應。好，現在請小朋友們把你小學具袋的門打開，把手中的學具寶寶一個一個裝進去，不要忘記把學具袋的門關上！
活動延伸：
1、戶外活動時，引導幼兒用一一對應的方法比較一下男孩和女孩誰多一些？誰少一些？
2、請幼兒回家後比較一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子誰的多一些？誰的少一些？幼兒將學具收拾好。
設計背景
布置一個池塘，一塊蘿卜地。
活動目標
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多。
2、培養幼兒活潑開朗的性格。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點
採用角色游戲，讓幼兒掌握：小貓多還是魚多，小兔和小貓一樣多。
活動准備
小貓，小兔頭飾12個、獅子頭飾1個，蘿卜、小魚若干，布置一個池塘，一塊蘿卜地，2隻小籃子。
活動過程
1、聽琴聲幼兒入教室，教師扮演獅子大王，幼兒扮小貓，小兔。
2、用角色的口吻啟發幼兒比較小動物的.數目一樣多：獅子只有1隻，比小兔（小貓）少，小兔（小貓）比獅子多。
3、獅子大王帶小動物做游戲：
（1）抓魚：小貓輕輕地到池塘里抓魚（魚比貓多若干），要求貓先抓一條魚，而後有2隻貓再各去再掛1條魚，比一比：小貓多還是魚多。（魚比貓多，貓比魚少）
（2）拔蘿卜：小兔到蘿卜地里去拔蘿卜（蘿卜比小兔少），要求每隻小兔拔一個蘿卜，最後有2隻小兔子沒拔到蘿卜，要比一比：小兔多還是蘿卜多。
（3）比一比：小貓抓的魚和小兔拔的蘿卜誰多、誰少。（魚比蘿卜多，蘿卜比魚少）
（4）找朋友：音樂起，小貓和小兔互相找朋友，找到後比一比：小兔和小貓一樣多。
教學反思
1、通過游戲，讓幼兒學習比較兩組物體的多少及一樣多
2、培養幼兒的活潑開朗的形格。
3、活動中存在很多不足之處，有待完善
4、幼兒由於年齡小還不能掌握這節課要達到的目標。
5、聽取專家、老師們的見意後，完善到教學活動中，使這節課更完美。
活動目標：
1.第一層次：能正確判斷10以內數量的多少，並會用「〈」「〉」表示其關系;第二層次：嘗試用「〈」「〉」表示10以內數量的多少;第三層次：在成人指導下，學習判斷10以內數量的多少。
2.養成玩完活動後按類收拾的習慣。
3.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
4.能根據音樂的速度，變換動作速度。
活動准備：
教具：大的點點比較圖三張，方格紙，數字(1—9)，符號「〈」「〉」。
學具：(2組12套)，每個幼兒2張，每張作業上包括點點比較圖和方格紙;符號「〈」「〉」;水彩筆6支;印台每組2個，數字章1—9。
配組學具：
回形針拼圖形(1組);數字臉譜連線(1組);大嘴巴比多少(1組提高型)。
活動過程：
一、玩游戲，復習有關數量關系
1.玩拍手數數游戲(1—20)：集體。
2.序數游戲(1—10的接數)：集體、小組、個別。
3.根據點卡上的點子數做動作：集體、個別。
二、介紹新游戲的玩法
1.出示「〈」和「〉」，知道其符號名稱，並知道大嘴巴一直朝著多的一邊。
2.提出問題，引起幼兒學習的興趣。
「今天『點點比較圖』上蓋了兩組點子，它們分別在第一和第三格里。請仔細看一看，它們分別是多少?」(請幼兒個別回答)
3.介紹新游戲玩法。
根據點子數，知道相應的格子中應該用數字幾表示。再根據比較點子的多少，知道是用「〈」還是「〉」，並把符號放在數字之間。
4.請兩到三名幼兒上來再次嘗試。
三、介紹配組游戲及玩法
1.介紹配組游戲。
「今天我們有兩組新游戲，在第一組和第二組，其中，第一組中的『〈』和『〉』是直接擺放的，第二組中的『〈』和『〉』是用框中的水彩筆去寫的。引導幼兒在幾何圖形上聯想出簡單的物體。其他組還有回形針拼圖形和數字臉譜連線的活動。」
2.鼓勵幼兒去嘗試玩新游戲，並抓緊時間玩遍所有的游戲。建議玩的快的幼兒，鼓勵他們去玩難度高的一組新游戲。
3.提出要求，玩過的游戲要按類收拾好。
四、循環游戲
教師重點觀察幼兒參與新游戲的活動情況，有針對性地指導幼兒，對個別有困難的幼兒通過啟發性的提問，幫助他們完成游戲，掌握方法。
五、活動小結
1.教師對幼兒游戲中好的行為、方法予以表揚。
2.再次強化幼兒新游戲的方法。
3.請幼兒為新游戲起一個名字。
活動反思：
一堂課下來我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤於動腦思考選擇好教學方法。在數學教學中教師應注意語言的嚴謹性和規范性，在組織教學活動的過程中，教師的傾聽和應變能力也顯得尤為重要。讓幼兒真正意義上做到"玩中學，學中樂"，從而達到教學效果。
教材分析：
幼兒數學能力的發展在各個不同發展階段有著不同的特點，但同時也是一個連續發展的過程，每個階段教育目標的的實現都為後續學習准備的，所以為了我們班在今後能把數學能力發展的更好，我設計本次活動《比多少》，讓幼兒通過操作學習，培養幼兒思維的靈活性和准確性。
活動目標：
1．運用一一對應的方法比較數量在四個以內的兩集合間元素的多少。
2．能夠一個接一個地感知集合中的元素。
3．發展目測力、判斷力。
4．激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
5．發展幼兒邏輯思維能力。
重點難點：
能運用一 一對應的方法比較物體的多少。
活動准備：
相應的圖片若干、「比多少」操作材料人手一份；「等量判斷」操作卡等。
活動過程：
一、經驗准備
游戲：搶椅子
讓幼兒分組上來玩搶椅子的游戲，幼兒人數和椅子的數量在4以內，並相差一個。提問：剛才玩搶椅子游戲的時候，一個小朋友坐幾張椅子？椅子多還是小朋友多？為什麼？你有辦法變成一樣多嗎？
二、集體探索
1、出示教具：數數，花園里開了幾朵花？（4朵），蝴蝶飛來了，請小朋友幫助蝴蝶找朋友，一隻蝴蝶找一朵花做朋友。（幼兒個別操作）蝴蝶多，還是花多？你怎麼看出來的？我們給多的放個花片做標記。有辦法讓蝴蝶和花一樣多？
2、這里還有小鴨子和小魚，誰來喂小鴨子吃小魚？（幼兒個別操作）
比一比，小鴨子多還是小魚多？小花片放在哪裡？
三、分組操作
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來玩「比多少」的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對齊排好，比比哪個多，用小花片做記號。
玩好後舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到後面桌子上玩「哪兩排一樣多」的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡迴指導。
活動反思：
此活動的第一次試教，由於材料的准備過於倉促，使活動沒有達到預計效果，為了保證幼兒學習數學的效益和更高的興趣，我就修改了整個活動，包括材料的准備，活動環節的設計我都加以了修改，這次活動我採用了分組教學的方式，以便在教學過程中能夠關注到每個幼兒，實際情況也確實如此，人數少，能提高幼兒學習的專注程度。在操作規則上對幼兒提出了細致的要求，多數幼兒基本能夠按照規則操作，但是由於時間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動只進行了「比多少」操作。近階段的活動，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
【活動目標】
1、比較10以內數量的多少、一樣多。
2、能進行簡單的數量推理，發展數理邏輯能力。
3、感受合作游戲的快樂。
【活動准備】
1、《我會講故事》幼兒用書第18-19頁。
2、每名幼兒10個小豬紙偶。
【活動過程】
1、出示電子用書第18-19頁，請幼兒數一數圖中椅子的數量。請幼兒猜猜圖中的椅子可以坐多少只小豬。
2、請幼兒把10個小豬紙偶放在自己書中的椅子上，看看一共有多少只小豬可以坐下來吃東西。
3、教師任意說出椅子的數量（1-10），請幼兒推測並回答可以請幾只小豬來吃東西。
4、教師任意說出椅子的數量，但不直接給出數字，請幼兒推測並回答可以請幾只小豬來吃東西。如：有比6多1把椅子或比8少1把椅子，可以請幾只小豬來吃東西。回答後，請全體幼兒用小指偶擺放，進行驗證。
5、游戲：排排坐
兩名幼兒合用一本書（第18-19頁），每名幼兒10個小豬紙偶。
輪流猜拳，勝利的一方可將1個小豬紙偶放在書中的椅子上。
當書中的椅子上放滿了5個小豬紙偶後，請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然後比較兩人紙偶的數量誰多誰少，還是一樣多。
當書中的椅子上放滿了10個小豬紙偶後，請兩名幼兒各自數數手上剩下的紙偶數量，然後比較兩人紙偶的數量誰多誰少，還是一樣多。
6、操作完成後，老師可即時創編一個小故事作為總結。
評價
能比較10以內數量的多、少、一樣多。
願意合作進行游戲。
能從椅子的數量推算出可以坐下的人數。
活動建議：
教師可依據幼兒用書《排排坐》製作相應的游戲玩具，投放於活動區中，請幼兒自由地游戲，在反復的操作體驗中，感知物品的數量關系。
活動後，教師將此游戲玩具投放於益智區中，使幼兒在反復操作體驗中發展數量和物品的一一對應，並在活動中感受到合作游戲的快樂。
[教學目標]
1.使學生經歷探索求兩數相差多少的實際問題的過程。理解求一個數比另一個多多少(或少多少)用減法計算。從而會解決日常生活中類似實際問題。
2.使學生在解決問題的過程中,學會與他人交流,培養學習
數學
的情趣以及應用數學的意識。
[教學時間]
一課時
[教學過程]
一、創設情境 復習導入
1. 智慧老爺爺聽說小朋友特別愛動腦筋,心裡可高興。送了份禮物給大家,要想打開禮物,先解開盒上的密碼:
(課件:7比4 6比9 8比3 2比9)
學生口答
2. 打開禮物出現水果。(課件出示)讓學生對兩種水果進行比較導入新課。
[創設情境,激發學生學習興趣。以生活中常見事物數量比較,自然導入新課,符合學生認知規律,為下面解決問題作鋪墊。]
二、引導探索 解決問題
1.數圓片
師:數數信封里的圓片,知道了哪些數學
信息
生:紅圓片13個
生:藍圓片8個
師:根據這些信息,我們可以提哪些數學問題?
生:紅圓片比藍圓片多多少個?
生:藍圓片比紅圓片少多少個?
生:圓片和紅圓片一共多少個?
[讓學生根據數學信息提出數學問題有效的培養了學生的問題意識和思維意識。]
2.擺圓片
讓學生擺圓片,擺出的圓片必須一眼就能看出紅圓片比藍圓片多多少個?
學生擺,教師巡視
展示學生擺的情況,說出擺的方法(一個一個對齊)
[學生在具體的數學實踐活動中,通過動手、觀察感知一一對應,直觀的發現誰比誰多。]
3.領悟演算法
(1)讓學生把紅圓片分成兩部分,其中一部分數量和藍圓片同樣多。
(2)討論:老師:什麼要這樣分?學生:發表意見。
(3)要求紅圓片比藍圓片多多少只要怎樣?用什麼方法?(反過來問又怎樣列式?)
從(13)裡面去掉和(藍圓片)同樣多(8)個。剩下的是多出的部分。(課件展示)
學生列式
(4)提問:13-8=5可以表示什麼?
教師適當的引導如:13-8=5可表示為:小明有13朵花,小紅有8朵花,小明比小紅多多少朵花?
學生表述,教師評價。
小結:求誰比誰多多少?誰比誰少多少?就是從多的部分里去掉少的部分,剩下的就是多出的部分(少出的部分)
[學生在數學實踐活動中通過手動、口動、腦動、眼動把抽象的理論變得簡單形象,幫助學生理解問題,從而悟出解決問題的方法。同時計算的目的是為了解決問題。從算式入手「13-8=5可以表示什麼。」把數學與生活聯系起來,給孩子營造了廣闊的思維空間,既鞏固知識又培養學生創新意識。]
三、開展游戲 設問解答
1. 分6組
2. 交代游戲規則:
(1)每組選三人抓棋。
(2)抓棋的人先把自己的名字寫在表格里,然後每人抓一次,數一數抓棋的個數,寫在自己每名字的下面。
(3)填好表後,每人根據自己組里填表情況提一個「比多少」的數學問題寫在紙條上,最後把紙條貼在表格里。
Ⅳ 幼兒園小班上學期數學教案《比較多少》
作為一名教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是我精心整理的幼兒園小班上學期數學教案《比較多少》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多、少和一樣多。
2、鼓勵幼兒在活動中用語言表達多少和一樣多的數量關系。
3、培養幼兒對計算活動的興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、引導幼兒對數字產生興趣。
活動准備：
1、一條圍裙，小兔、小狗、青菜、肉骨頭圖片;
2、礦泉水瓶、茶杯、書、盤子、小桌子;胡蘿卜、雞蛋。
3、音樂
活動過程：
1、媽媽、小兔、小狗的出現，引起幼兒參與活動興趣。
(1)、看看，我變成誰啦?(師穿圍裙)媽媽穿上圍裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱們家養了小兔子，媽媽要給小兔喂青菜，一隻兔子一棵青菜，一隻兔子一棵青菜，咱們家有幾只小兔子?(兩只)媽媽餵了幾棵青菜?(兩棵)讓我數一數，看寶寶數的對不對。
(3)、聽聽，誰在叫(播放小狗叫的音樂)是誰呀?(出示小狗)小狗也餓了，它們也想吃東西了，寶寶們，小狗愛吃什麼呀?(肉骨頭)那媽媽要准備幾根肉骨頭呀?請一個寶寶來說一說為什麼?為什麼要准備三根?那媽媽要准備幾根肉骨頭才能讓每隻小狗都有一根肉骨頭呢?(三根)你們都叫我准備三根(出示肉骨頭)，那好，那請你們幫我數一數啊!正好這里有三根肉骨頭，那我們來看一看是不是每隻小狗都能得到，一隻小狗一根肉骨頭。
(4)、老師小結：小兔和青菜一樣多，小狗和肉骨頭一樣多。
2、和桌子上的物品作比較。
它們還和什麼一樣多呢?(礦泉水瓶、茶杯、書、盤子)
(1)、隨幼兒的回答，兩個物品之間作比較。
(2)、師幼小結：小兔子、青菜、礦泉水瓶、盤子和書一樣多都是兩個;茶杯和小狗、肉骨頭一樣多，它們都是三個。
3、幼兒游戲活動：撿雞蛋和拔胡蘿卜，感受一一對應的方法。
小兔和小狗都喂好了，可媽媽還有好多事情要做，你們願意幫媽媽的忙嗎?寶寶聽好啊!
撿雞蛋：
(1)、老母雞在雞窩里下了很多的蛋，媽媽想知道雞蛋和寶寶是不是一樣多。
要求：寶寶聽著音樂走過去，音樂一停，每個寶寶就拿1個雞蛋。
幼兒開始撿雞蛋游戲。播放音樂，寶寶撿雞蛋開始。音樂一停，拿到雞蛋的寶寶坐到位置上給媽媽看看，寶寶們把雞蛋輕輕拿好。
(2)、互相看一看，你們是不是都有啊，都是1個。趕快告訴我。雞蛋和寶寶怎麼樣啊?(一樣多)
(3)、是的，老母雞下的`蛋和寶寶一樣多，太好了。媽媽(拿起籃子)來收了。
老母雞生了好多的蛋都給你們吃，是不是啊?
拔胡蘿卜：
那寶寶聽好了，媽媽還在地里種了許多的胡蘿卜，媽媽也想知道胡蘿卜和寶寶是不是一樣多，可是蘿卜地里這里有點遠，待會咱們聽著音樂怎麼樣啊。(跑步)
(1)、要求：音樂一停，寶寶撿1根胡蘿卜，找到胡蘿卜的寶寶坐到位置上。
(2)、幼兒開始拔胡蘿卜游戲，發現少了一根胡蘿卜。
給媽媽看一看，是不是每個寶寶都有一根胡蘿卜?看看誰沒有?這個寶寶沒有，胡蘿卜怎麼樣啊?對啊，怎麼少了一根啊。我們一起去幫他找找。現在，胡蘿卜和寶寶怎麼樣啊?(一樣多)
師拿起籃子：放進籃子。
師小結：你們可真能夠，有幫媽媽撿雞蛋，有幫媽媽拔胡蘿卜，媽媽看到你們做這么多事情，可開心了。
4、送禮物。
(1)、媽媽有一些小禮物要送給你們，快看媽媽准備了什麼禮物?那媽媽想知道這個小紅花和寶寶是不是一樣多?
(2)、誰能想出一個好辦法呢?用什麼方法能知道小紅花和寶寶是不是一樣多?每人發一個，是個好方法，我來試試哦。咱們來一起數一數，來了20個寶寶，那媽媽要准備幾朵小紅花。那20個寶寶和20朵小紅花是不是一樣多啊?那媽媽就來試一試是不是一樣多。小紅花和寶寶怎樣啊?一樣多哇!你們貼上小紅花可真漂亮啊!漂亮寶貝們，我們走嘍。
教學反思：
在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今後的教學中這方面也要注意。
Ⅵ 幼兒園小班數學教案：1和許多
作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我幫大家整理的幼兒園小班數學教案：1和許多，僅供參考，大家一起來看看吧。
活動名稱
區分「1」和「許多」
活動目標
1．在活動中，通過視覺、聽覺、運動覺、觸覺等多種感官感知、區分「1」和「許多」。
2．發展幼兒的辨別能力。
活動准備
小兔子動物頭飾若干個，魔術口袋1個(內可裝1個乒乓球，許多塊積木)。
活動過程
1．教師引發幼兒活動的興趣
參考游戲：老師帶幼兒們去游樂園玩。在游樂園門口老師把門票發給幼兒們，並請幼兒們仔細看一看手中的票上印的是什麼(有的是印了一隻蜜蜂，有的是印了許多隻蜜蜂)?數一數，有幾個?教師還要求手拿門票是一隻蜜蜂的幼兒從紅色拱門進，手拿門票是許多隻蜜蜂的幼兒從藍色拱門進。(檢票時老師在一旁註意檢查)
2．進到游樂園後組織游戲
(1)觀看池塘里的魚。參考提問：哪種魚是「1」條，哪種魚是「許多」條(有1條紅顏色的魚，有許多條黑顏色的魚)；觀察周圍什麼東西是「1」個，什麼東西是「許多」個?
(2)觀看動物馬戲。參考提問：什麼動物叫了「1」聲，什麼動物叫了「許多」聲；兔媽媽邀請小朋友一起做游戲，兔媽媽跳1下，小朋友就跳1下，兔媽媽跳許多下，小朋友就跳許多下(也可先跳許多下，再跳1下)。讓幼兒通過聽、動進一步感知「1」和「許多」。
(3)還可組織一些活動(如釣魚)，讓幼兒感知「1」和「許多」之間的關系。
3．區分「1」和「許多」
教師引導幼兒摸魔術口袋，摸一摸哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個。
活動延伸
教師引導幼兒在活動室里找一找，哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個；散步時在幼兒園里找一找，哪種物體是「1」個，哪種物體是「許多」個。
活動目標
1、學習區別1個物體和許多物體。
2、認識1和許多的關系，知道許多可以分成1條、1條……;1條、1條……合起來是許多。
3、激發幼兒對數的興趣，發展感知能力
活動准備
小動物圖片若干，小魚圖片若干、音樂磁帶《去郊遊》。
活動過程：
一、談話引出課題：「今天的天氣可真好，讓我們一起去郊遊好不好?」
教師與幼兒一同聽音樂《去郊遊》。帶領幼兒活動後在座位坐好准備上課。
二、了解1和許多的關系。
1、鞏固幼兒對數量1的認識。
《祝你生日快樂》音樂響，師：今天是誰的`生日呀?出示小貓家的圖片，今天是小貓的生日，我們看看是誰跟小貓一起過生日，好嗎?
家裡有1隻小貓、1個生日蛋糕，鞏固對1的認識。
2、了解很多1合起來是許多。
咚咚咚，有人敲門，是誰呀?一隻小狗、一隻小兔、一隻小雞、一隻小青蛙、一隻白鵝、一隻小牛、一隻小豬，來了許多小動物，教師引導幼兒說「許多小動物」。許多小動物都是有誰呢?小狗、小兔、小雞、小青蛙、白鵝、小牛、小鴨、小豬。今天小貓過生日。
3許多可以分成很多個1。
他們給小貓送的生日禮物是什麼呢?(教師出示許多小魚)，引導幼兒說出許多小魚，教師把許多小魚分別對應放在每隻小動物身邊，說：我們看每隻小動物給小貓送了幾條小魚?一條，讓幼兒知道許多可以分為許多的1，教師重復：小貓過生日，來了許多小動物，他們每人給小貓一條小魚，送了許多小魚，
小動物說：「我們給小貓送來了許多小魚」，通過小動物的禮物，「我給小貓送來了一條小魚」，了解許多可以分成1隻、1隻、1隻。
三、通過游戲，讓幼兒進一步掌握1和許多的關系。
小貓過生日了，小朋友也給他准備了禮物，教師出示許多小魚，(幼兒說：「許多下魚」)小朋友把小魚送給小貓好嗎?教師把魚發給小朋友，每人一條小魚，邊分邊說：「許多小魚可以分成一條一條」。
通過小朋友給小貓送禮物，說：「我送給小貓一條小魚」最後小貓得到許多小魚。讓幼兒進一步了解1和許多的關系。
四、小朋友聽郊遊音樂休息。
活動延伸：
幼兒到院子了撿樹葉，每人一片，合起來是許多。
引導幼兒尋找周圍環境中「1」或「許多」的物體有哪些。
活動目標：
1、繼續感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
2、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多。
3、幼兒在輕松愉快的氣氛中，體驗數學活動帶來的樂趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《1和許多》
活動准備：
布置小熊家，小兔頭飾一個，小雞、小狗、小猴、小鴨的袋偶各1個，蘿卜、餅干、蘋果的替代品。
活動過程：
1、出示兔子頭飾引入活動：（看看這是誰呀？今天我來當兔媽媽，你們來當兔寶寶。寶寶，叫媽媽。）
2、幼兒感知一個物體和許多物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
（1）引導幼兒觀察小熊家來了哪些客人，感知一個物體。「寶寶，告訴你們一個好消息，今天小熊請我們去他家做客，看看小熊還請了誰呢？」（小雞、小狗、小猴、小鴨）有幾只小雞（小狗、小猴、小鴨）？
（2）小熊家一共請了幾個客人？小動物還送了禮物給小熊，是什麼呢？（餅干）看看有多少？感知許多物體。
3、讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個，1個、1個合起來就成了許多（寶寶，媽媽都忘記帶禮物給小熊了，送什麼好呢？哦，想起來了，我們家的蘿卜長大了，我們去地里拔些蘿卜送給小熊吧。）
（1）引導幼兒觀察地里有多少蘿卜。
（2）請每位幼兒拔一條蘿卜。引導幼兒看看地里還有沒有蘿卜，讓幼兒感知許多可以分成一個一個。（寶寶，地里的許多蘿卜哪裡去了，被寶寶拔走了，寶寶手上有幾條蘿卜，一條。小結；許多蘿卜可以分成一個一個。）
（3）引導幼兒把蘿卜放到籃子里，感知一個一個合起來就成了許多。（寶寶真棒，會幫媽媽拔蘿卜了，寶寶拔了幾條蘿卜，一條，現在把你們的蘿卜放籃子里，寶寶的手裡還有沒有，看看籃子里有多少蘿卜？小結：一條一條蘿卜合起來就成了許多蘿卜。）
（4）律動：洗手（哎呀，小手都很臟了，我們把它洗干凈吧。）
4、送禮物給小熊，小熊請寶寶吃東西。再次感受1和許多。（寶寶，把許多蘿卜送給小熊吧，走走走，小熊家到了，小熊，這是我們送給你的禮物，小熊說：「謝謝你們，我也請你們吃東西。」小熊請我們吃蘋果。謝謝小熊。看看這里有幾個蘋果？許多。現在媽媽把許多蘋果分給寶寶吃，許多蘋果哪裡去了，寶寶手裡有幾個蘋果？小結：許多蘋果分成了一個一個。）5、與小熊再見，以寶寶回家結束活動。
教學反思：
老師在課前首先吃透教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課後還要善於認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學《認識「1」和「許多」》的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中採用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗並感知了「1」和「許多」，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。
對教材的反思 認識「1」和「許多」是幼兒認識數活動的開始，比較適合於3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動「1」和「許多」。只學習「1」和「許多」相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩。既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別「1」和「許多」的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次活動。在活動中始終圍繞目標開展活動，幫助幼兒初步理解「l」和「許多」之間的關系。
活動目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識「1」和「許多」。
2、認識「1」和「許多」，知道「1」和「許多」的關系。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
幼兒園小班數學教案《認識1和許多》
活動准備：
創設游戲宮情景(停車場、紅燈籠、提供數量是「1」和「許多」的物體)小兔胸飾每人一個，鼓一面。
活動過程：
一、談話引起幼兒興趣
師：「今天天氣真正好，兔媽媽帶著兔寶寶到游戲宮去玩一玩，看一看。我們開著汽車出發吧!」
二、認識「1」和「許多」
1、發門票
「游戲宮到了，可游戲宮不能隨便進去，要有門票才能進去。」師問：「你們有門票嗎?」(沒有)「那媽媽有票嗎?」(有)「有多少?」(『許多』反復說三遍)
提出要求：現在媽媽把票發給寶寶，你們要告訴媽媽你拿到了幾張票?票發完後問：「媽媽手中有票嗎?有幾張?還有的票呢?
小結：許多的票可以分成一張一張的票，也就是許多可以分成一個一個。
2、進游戲宮
提出要求：進游戲宮時不擁擠，請寶寶們把票交給游戲宮的老師後才能進去(待幼兒全進去)。師問：「寶寶們，你們的票呢?」(全都交給游戲宮的老師了)有多少呢?(許多)
小結：一張一張的票收起來放在一起就變成了許多張票，也就是一個一個合起來就是許多。
(1)觀察停車場
師問：「停車場里有什麼?(一輛大汽車，許多輛小汽車)
(2)觀察燈籠
你們看，游戲宮上面掛著什麼?他們一樣大嗎?有幾個大的?有幾個小的?
三、區別「1」和「許多」
請小朋友找找看游戲宮里什麼東西只有一個，什麼東西有許多?
四、游戲：兔媽媽和小兔子
師：媽媽要看哪只小兔子最能幹，看看媽媽跳幾下?再聽一聽媽媽敲幾下鼓?
現在媽媽要看看那隻小白兔聽的清做的對，媽媽敲一下鼓寶寶就挑一下;媽媽敲許多下寶寶就要跳許多下。(幼兒反復練習)接著媽媽說：「你們看，菜地里有多少個蘿卜?(許多個)現在請寶寶每人拔一個蘿卜」(強調每人拔一個)。問：「你們手上有幾個蘿卜?」(1個)師：「請兔寶寶把蘿卜放進籃子里。」(待蘿卜全放進籃子)問：「籃子里有多少蘿卜?」(許多個)
小結：許多蘿卜可以分成一個一個的蘿卜，一個一個的蘿卜放在一起又成了許多許多的蘿卜。
五、活動結束
師：今天我們在游戲宮里玩了游戲，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。寶寶們都很能幹，現在我們抬著大蘿卜開著汽車回家吧。
教學反思
本節課我能按照教學目標完成了教學任務，通過猴子摘桃游戲給幼兒參與互動，教師分發頭飾給每個小朋友，讓他們了解1的意思，又通過猴媽媽帶小猴摘桃子，然後放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什麼是許多，許多可以分1個1個，1個1個也能和起來成許多。我用生活中的東西讓他們去描述1和許多，這樣反復練習，使孩子的語言能力有所提高
Ⅶ 幼兒園托班數學活動教案
作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎麼寫才好呢？以下是我為大家收集的幼兒園托班數學活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、知道圓形和方形的基本特徵，並能區分它們。
2、能正確尋找周圍生活中類似的圓形物和方形物。
活動准備
1、趣味練習：找相同的形狀1—18，1—19
2、各種圓形和方形的物品。
活動過程
一、出示自製的圓形蛋糕和方形蛋糕。
1、小狗要過生日，朋友們送來了兩個蛋糕。
2、你們知道這是什麼形狀的蛋糕嗎？（圓蛋糕、方蛋糕）
它們有什麼不同？
二、出示玩具汽車
1、引導幼兒觀察，汽車上哪兒是圓的，哪兒是方的？
2、討論：汽車的車輪為什麼是圓的？
三、尋找活動室中像車輪一樣可以滾動的東西。
（茶葉罐、飲料瓶等）
四、請幼兒說說生活中還有哪些東西是圓的，哪些東西是方的。
五、趣味練習：尋找相同的形狀
活動延伸
帶幼兒到室外找一找、說一說圓的和方的物品。
活動目標
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，並初步嘗試按顏色或大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動准備
1、小鴨頭飾；各種顏色、大小的魚；與魚同色的、大小的筐；
2、音樂：五隻小鴨
活動過程
一、游戲：找小鴨
1、教師：看，誰來了？（小鴨）
2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪裡？
告訴我，你在哪裡找到了小鴨？
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、和小鴨一起跳舞（律動）
二、游戲：找小魚
1、教師：玩得真累，肚子餓了怎麼辦？
2、問：小鴨愛吃什麼？我們去找找哪裡有小魚？
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚？它們一樣嗎？哪裡不一樣？
你找到的是什麼顏色的小魚？
5、教師：去告訴你的好朋友吧。
三、游戲：送小魚
1、教師：看看小魚寶寶的家在哪裡，是什麼樣的？把小魚寶寶送回家時，我們怎麼說？
（情感的培養）
2、幼兒送小魚，老師個別指導
3、看看小魚寶寶找對家了沒有。
（大家一起驗證）
一、活動目標
1、引導幼兒感知正方形的名稱、正方形的主要特徵。
2、引導幼兒通過觀察，引導幼兒找出生活中的正方形的物品。
二、活動准備
1、正方形泡棉
2、正方形相關物品圖片
3、幼兒用書
三、活動過程
1、教室情景導入：小熊請朋友來家裡做客，並為朋友們准備了兩種形狀的餅干。
小朋友請看一看，你認識這些形狀嗎？
2、交流探索：引導幼兒正確的辨認正方形，並大聲說出正方形的名稱。
（1）教師操作圖片，讓幼兒形成初步認知，認識正方形。
（2）小朋友，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什麼形狀的？
（下一頁：實踐操作與活動總結）
3、引導幼兒認識正方形的主要特徵。
（1）教師出示正方形圖片，引導幼兒認識正方形的邊角特徵。
（2）教師拿出正方形泡棉教學用具，引導幼兒說出正方形的特徵。
（3）小朋友請仔細觀察，說一說正方形是什麼樣子的？
四、實踐操作
1、知道幼兒操作、練習習題。
2、教師結合游戲環節操作習題，鞏固幼兒對正方形的認識。
五、活動總結
幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長度是一樣長的，正方形有四個角，四個角都是一樣的。生活中我們經常都會用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。
通過幼兒自主操作習題，再次引導幼兒復習顏色，鞏固正方形的認識。做完習題後會自己收拾、整理卡片和泡棉，幫助幼兒養成良好的習慣！
活動目標
1、通過看看、找找、講講等游戲活動，引導幼兒學說方位詞，並初步嘗試按大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動准備
1、小螞蟻頭飾，大小的餅干若干，大小籃子各一隻
2、音樂磁帶
活動過程
一、導入活動
教師扮演螞蟻媽媽，幼兒扮演螞蟻寶寶。
螞蟻媽媽：今天天氣真好，媽媽要帶寶寶們去搬點糧食。
我們先活動活動，待會兒搬食物才有勁。引導幼兒跟兒歌做動作。
二、游戲：找餅干
1、餅干要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪裡？告訴我，你在哪裡找到了餅干。
2、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞，
3、和餅干一起跳舞（律動）
4、找到好吃的餅干，心裡真高興，我們來跳個舞吧。
三、游戲：根據大小送餅干
數數你找到幾塊餅干？它們一樣嗎？那裡不一樣？你找到的是什麼餅干？（區別大小）
1、認識大小標記。
媽媽給你們准備了兩個籃子，籃子上還有標記呢。
（初步接觸大小標記）
2、按餅乾的大小分類。
幼兒送餅干，老師個別指導。
3、看看餅干寶寶找對家了沒有。（大家一起驗證）
4、體驗成功的喜悅。
寶寶們把餅干都送到家了，我們一起念首兒歌慶祝一下吧！
活動目標
1、初步理解「空集」，嘗試用各種方法感知，判斷「有」和「沒有」，願意用簡單的語言進行講述。
2、初步培養幼兒探索的興趣。
活動准備
1、動畫片—我要去超市
2、兩個袋子（一個裡面有東西，一個裡面沒有東西。）
3、各種食品包裝盒（有的裡面有東西，有的是空盒。）
活動過程
一、感知「有」和「沒有」
1、出示兩個袋子
（一個裡面有星星、雪花片等，另一個裡面是空空的。）
2、讓幼兒感知「有」和「沒有」
教師：看看它們有什麼不一樣？你怎麼知道的？
二、判斷「有」和「沒有」
1、觀看動畫片：我要去超市
觀看後提問：你們看到超市裡有什麼？
2、幼兒操作
（1）熊媽媽想開一家小超市，可是超市裡一樣東西也沒有，怎麼辦呢？
（2）介紹操作要求：
在貨架上的東西有吃的，有用的，還有玩具，可是有的裡面有東西，有的裡面是空的。
每人幫熊媽媽進一樣東西，空的東西熊媽媽不要的。
（3）幼兒操作，教師觀察。
幼兒是用什麼方法去判斷「有」和「沒有」。
3、交流小結
你選的是什麼？裡面有東西嗎？你怎麼知道的？
4、再次操作
（1）鼓勵幼兒去試試看，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。
（2）指導
能力弱的幼兒用直接的方法感知。
能力強的幼兒各種方法判斷。
教師詢問個別幼兒：裡面有東西嗎？你是用什麼辦法知道的？
（3）相互介紹。
三、和熊媽媽一起開超市。
活動目標：
1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。
2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。
活動准備：
1、收集生活中常見的有數字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數字卡若干套，在教師的衣服上貼一套數字。
3、發放調查表：你知道生活中那些地方、那些東西上有數字？你最喜歡的、家中最有意義的數字是什麼？
活動過程：
一、出示0——9數字寶寶，引發幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀？（數字寶寶）都有哪些數字寶寶？
（幼兒說出數字，教師貼在黑板上。）
二、發現、回憶生活中的數字。
1、激發幼兒主動探索的願望：「最近我們正在進行關於「生活中的數字」的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？」
2、鼓勵幼兒講述自己的發現：
（1）你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。
（2）誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？
3、回憶生活中更多的數字
教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？
幼兒講述。
三、和自己有關的數字，介紹自己最喜歡的數字。
教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那麼你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什麼呢？今天把它帶來了沒有？
請幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數字寶寶玩游戲。
教師：數字和我們的關系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩游戲呢？
1、請小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發放一個數字，貼在頭上做數字寶寶。
3、請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字結合起來，只能兩個兩個手拉手。
4、再次游戲，四個數字組合、五個數字組合、八個數字組合、十個數字組合，加大游戲難度。
五、結束：
教師：數字寶寶們，你們玩得開心嗎？讓我們到外面盡情地去玩吧？
活動目標：
1、知道餅乾的種類，形狀很多，能按形狀對物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知餅乾的形狀。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習圖形的興趣。
活動准備：
1、餅干（圓形、方形餅乾的小包裝），食品盤子5"6個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有3"4個幾何圖形片），瓶子娃娃（雪碧瓶子製作的瓶娃娃，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
1、認認、嘗嘗餅干。
（1）教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜裡面是什麼東西？
（2）教師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？（幼兒打開小包裝餅干，仔細觀察。）
（3）請幼兒說說自己的發現：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花……
（4）教師：聞一聞餅干香不香？嘗一嘗餅干是什麼味道的？餅干吃在嘴巴里有什麼變化？
2、瓶寶寶來作客，幼兒觀察瓶寶寶嘴巴的`形狀。
老師出示瓶寶寶：我們班來了許多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察瓶寶寶，發現瓶寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有三角形和正方形的。）
3、瓶寶寶吃「餅干」，按形狀分圖形片。
（1）觀察「餅干」。教師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃「餅干」吧！這是瓶寶寶吃的「餅干」，看看有些什麼樣的「餅干」？（幼兒觀察、發現「餅干」有圓形的，還有三角形和正方形的。）
（2）喂瓶寶寶吃「餅干」。教師：這么多的瓶寶寶要吃什麼形狀的「餅干」呢？
（3）幼兒根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的「餅干」。幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃「xx」餅干。
（4）幼兒自主地選取一個小盤子和幾塊餅干，根據瓶寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相應形狀的「餅干」。（幼兒把小盤子里各種形狀的「餅干」喂完）
活動目標
1、通過游戲能夠進一步熟悉數字1、2、3。
2、能用完整的語言表達自己的想法。
活動准備
雞蛋、小筐、數字1、2、3，小雞寶寶。
教學過程
1、引起寶寶的興趣。
律動《小小蛋兒把門開》
2、復習數字1、2、3
（1）教師：今天來了幾個數字寶寶，我們一起來看看，都有哪幾個數字寶寶呢？
師幼一起說：有數字1、數字2、數字3。
（2）教師：這是數字1的家，這是數字2的家，這是數字3的家。
現在數字寶寶要和我們小朋友一起來玩藏貓貓的游戲，哪個數字出現在小朋友的眼前，
就請小朋友拍一下這個數字寶寶，然後告訴大家這是數字幾。
3、通過情景游戲，讓寶寶知道數與量的對應。
（1）幫助蛋寶寶找家。
老師：寶寶們，你們聽是什麼聲音？
咯咯噠、咯咯噠、老母雞真能幹，又捉蟲子又下蛋，哇！下了一個蛋！
老師：那一個蛋應該送到數字寶寶幾的家呢？
（請一個寶寶來送，並引導寶寶邊送邊說一個雞蛋送到數字寶寶「1」的家）
教師小結：一個雞蛋到數字「1」的家，兩個雞蛋送到數字「2」的家，三個雞蛋送數字「3」的家。
（2）進一步練習1—3數與量的對應。
老師：雞媽媽要准備孵小雞了，可是這么多蛋，自己可孵不過來，
雞媽媽呀想請大家來幫忙，哪些寶寶想來幫忙呢？
（老師請三個寶寶上來孵小雞，引導其他的寶寶來喊1、2、3加油！）
老師：雞媽媽真能幹，我們來看看這只雞媽媽孵出來幾只小雞？
老師：那一隻小雞應該送到數字寶寶幾的家呢？
（請寶寶來送，並引導寶寶邊送邊說一隻小雞送到數字1的家）
教師小結：一隻小雞送到數字『1』的家，兩只小雞送到數字『2』的家，三隻小雞送到數字『3』的家。
（3）今天我們還給這群可愛的小雞准備了玩具呢！快來看看都准備了哪些好玩的玩具呢？
教師小結：一個玩具送給一隻小雞，兩個玩具送給兩只小雞，三個玩具送給三隻小雞。
4、活動結束
教師：雞寶寶今天好開心，你們開心嗎？我們一起帶著雞寶寶們一起出去玩玩吧！