為什麼數學很難提高

❶ 為什麼初中數學成績難以提升

其實數學和別的學科比起來，也沒有太難。之所以有的人覺得數學成績不好提升，很大程度上和自己的努力程度有關吧！

現在我做了初中數學老師，更加體驗到數學的美妙所在。

所以，在你覺得數學成績難以提升的時候，先問問自己為數學付出了多少精力，付出了多少時間吧！

願你能努力，能付出，收獲自己的進步和美好！

❷ 為什麼數學這么難有沒有學習的方法

學習也是要講究辦法，如果其他的科目都比較好，但是學習數學的時候就比較費力總覺得很難，就只能證明自己的辦法是不可取的。會導致這門的科目就會變得越來越差，甚至還會對自己失去了信心。相信每個人都會遇見這種情況，一旦偏科的時候，另一門科目怎麼樣就提升不上來。所以遇見這樣的問題就比較糾結，也很擔心。

其實我個人覺得學習數學真的特別的簡單，而且在生活中數學的問題也比較廣泛。要善於多動腦，不能在學習中懶惰，一旦懶惰之後就怎麼樣也提不起學習的興趣。其實內心很願意提高成績，大家平時就多聽講老師講的重點內容，圈起來多做筆記，這樣會發現願意學習成績才可以進步。如果實在是不行也可以報輔導班，畢竟專業的老師提升也是很有效果的。

❸ 為什麼我的數學成績很差，有什麼辦法來提高我的數學呢

一、調整心態，制定計劃

很多學生在剛開始進入復課階段後出現焦慮、緊張、壓力過大的情況，從而使自己很難全身心投入到備考狀態。這個時候建議大家多鼓勵自己，給自己進行心理暗示：我能行！對自己要充滿信心。其次，你要制定一個復習的計劃，計劃應當安排對知識點做回顧和整理以及專題訓練。由於高考數學一般安排在下午，所以安排每天下午三點到五點進行數學做題訓練。學好數學最重要的是做題和思考，長期的堅持一定會帶給你意想不到的收獲。

二、定義理解很重要，做題才是最關鍵

很多學生在復習的時候會遇到這樣的情況：明明將書上的知識點已經全部記下了，公式定義也都能默寫下來，可是一到做題就什麼都不會。這就是數學的難點之在，數學主要考驗的是人的思維邏輯，熟記定義和公式雖重要，但是最容易理解一個知識點的方法是通過做題。建議大家在遇到難以理解的定義時，不妨找幾個相關知識點的題來做一下，這樣或許更有利於加深你對定義的理解。拿三角函數來說，這部分內容對於中等以下水平的學生來說學起來有點費勁，所以很多人總是重復的看定義，但是每當拿到題目時卻無從下手，所以在理解定義的同時一定要靈活運用定義，多做題總結經驗。

提高數學成績的方法
不論學什麼學科，課前預習還是有必要的，因為課前預習可以讓你大概了解一下老師下一節課上什麼東西，我哪裡不會，上課時有針對性的解決。此外，上課要積極舉手回答問題，我就是這樣，一步步對數學有了濃厚的興趣，學好數學的關鍵在於興趣。

勤做筆記，把那些你經常錯的題目、經典的題目和不會的題目進行一個歸類，也就是題目相似的放在一起，這樣有利於理解和看的清楚，理解對數學來說特別重要，什麼公式我從來不記，只是平常在不斷做題目理解，而不知不覺的記住了，關鍵在於，公式記住要會靈活運用，只有才能提高。

提高數學成績的技巧
不要小看選擇題和填空題。對於數學能力處於中等及以下的學生來說，盡量多練習選擇和填空題，提高數學成績的關鍵就是選擇和填空。最好將每天學習數學的時間分出一部分來專門練習選擇題和填空題，熟能生巧，經過長時間的鍛煉，就會提高你的思考能力和計算速度，通過練習你會發現大多數選擇題除了固定的解題方法外，還可以利用排除法、代入法、以及數形結合的方法來快速判斷出答案。這樣在考試時就可以為後面的大題節省更多的時間。

❹ 數學學不好的六大根本原因

數學是研究數量結構、變化、以及空間模型等概念的科學。它是物理、化學等學科的基礎，學好數學對於初中生來說非常的重要，但是很多同學卻學不好數學，那是什麼原因呢？下面就為大家將數學學不好的原因以及學好數學的八個好習慣整理了出來，僅供參考。

數學學不好的六大根本原因,學好數學的八個好習慣

初中數學學不好的六大根本原因

1、基礎知識薄弱

這是成績在高分以下學生的通病，如果一百分的考試咱考了96，那麼這一條跟你關系不大，但是如果咱考了69，那你就得好好看看這一條了。 部分老師、家長總是想讓孩子早點做難題，覺得孩子老在學基礎知識、做基礎題很沒用。但其實，基礎知識沒掌握，一切都是空談。

【對症下葯】

督促孩子夯實基礎，確保對基礎問題的理解與掌握。

對於容易犯的錯誤，督促孩子做好錯題筆記，分析錯誤原因，找到糾正的辦法。不盲目讓孩子做大量的題目。因為盲目大量做題，有時候錯誤或者誤解也會得到鞏固，糾正起來更加困難。對於課本中的典型問題，要深刻理解，並學會解題後 反思 。

培養學生學數學的信心。

基礎薄弱的學生由於學習差，往往會失去自信，對自己失望，厭倦學數學。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數學的恐懼心理，並在生活中把數學問題趣味化，使孩子體會數學的可參與性。

2、運算能力差

這個問題是歷史遺留問題，因為只要是小學計算能力一般，初中也會受影響。同時也和學生的習慣有關，有的小孩只要是計算題，就立刻拿出來計算器，啪嗒啪嗒把題算出來了，有時候計算6乘以9，他都恨不得翻出九九乘法表，而不願意去開動腦筋運算，長此以往，導致計算能力低下。

【對症下葯】

夯實各種運演算法則的基礎規律規則。

運算能力差，對於運演算法則這個根基沒有掌握好是關鍵。家長可以嘗試平時在家偶爾問兩句某個運演算法則，考察一下孩子的掌握情況。

禁止孩子使用計算器等計算輔助工具。

在做數學作業的時候，讓孩子失去對其他運算手段的依賴，才能讓他們有更多的機會去鍛煉用腦子算的能力。

3、馬虎大意

作業做第一題和四十題，就會有同學記成第一題到第四十題。兩道題選一道做，肯定會有人都做。新聞上報道，問幼兒園小朋友船上雞二十隻鴨子三十隻那麼船長幾歲，基本都是回答五十歲，還有個答案是十歲。 中考 作文 題目是「早」，就是有人能看成「旱」而後討論半天如何節水。中考都會這樣，就更別說平時的小考了。

【對症下葯】

做題過程中回看題目。

告訴孩子，做題時不要一股腦悶頭做，一定要在做的過程中重新看兩眼題目，尤其是在覺得題目有點不對勁的時候。

擦亮眼睛，不要看錯形近字。

形近字看錯，這個真的沒有別的解決辦法。要提醒孩子，必須在考試的時候踏實下心來，好好讀題，擦亮自己的眼睛，避免這種情況。

標出表示並列、轉折等關系的邏輯詞。

督促孩子在平時就把題目中「和」「或」「但」等邏輯詞用特殊符號標記出來，在做題過程可以更醒目、更注意。

4、答題不規范

有些孩子，缺乏細致的審題和規范的解題習慣：有時候題還沒有讀完，「答案」就已經做出來了。有時候從第一步能直接跳到第四步，必要的第二步、第三步消失無蹤。

【對症下葯】

在題目上勾畫，做標記。

在讀題的過程中，養成邊讀題邊勾畫的習慣。最好是不同類型的重要字眼，用不同類型的標記方式（比如直線和曲線）。這樣在做題過程中可以減少審題方面的遺漏。家長可以檢查孩子平時做題時是否養成了這種習慣，如果沒有，需要提醒。

平時練習中培養答題規范。

家長可以檢查在平常稍長一段時間的作業、隨堂測驗中，孩子有沒有被老師能糾正答題規范問題，有沒有進步。如果沒有進步，則需要提醒督促。

做完檢查不能忘。

讓孩子在平時做作業時就養成檢查的習慣。尤其是一套類似考試試卷的作業題，從頭捋一遍自己寫上的答案，查看有沒有之前寫錯但是沒有意識到的地方。此外，選擇題也要檢查一下自己打鉤、畫圈的選項和自己最終寫上的是不是一致。

5、藝高人膽小

面臨考試的學生中，有點平時成績還不錯，卻一遇大考卻又發揮失常。這種情況一般和心理素質有關。遇到了有點難度的題，他們會反復驗算，更有甚者會放下後邊大題重新審閱前邊，以致耽誤了時間。不自信、過於追求完美，結果往往很不完美。

【對症下葯】

認清試卷分數構成，合理分配時間。

在考試中，要認清選擇填空的分數佔比其實是略小的，然而題目數量卻很大。與其花很多時間去一一檢查選擇填空，不如投入多一點時間在後面寫幾步就能得一些與選擇或填空一道題相等分數的大題上。

完成一張試卷後，集中檢查。

在把試卷上自己會答的題都答完，然後一起檢查。這比還有好多題沒做就開始怕做錯要明智得多。

調節心態。

任何考試都只是對過去一段時間知識掌握情況的測驗，不必與聰明，努力、面子等掛鉤。父母、老師也應盡量為孩子減壓，讓孩子輕松上陣。

6、做題速度慢

每次考試都有一部分學生會說：其實這些題我都會，但是沒時間。考試是公平的，給的時間也是合理的，考生並非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！

很多考生（特別是成績比較好的）在復習中往往攻克自己不會的題目，對自己會的題目不加練習。其實，基礎題做的比較多的同學，做題迅速，並且正確率很高，從而有較多的時間做後邊大題。

【對症下葯】

多加練習，熟能生巧。

對於基礎題，一定要練得熟透了才可以在考試時爭取更多的思考難題的時間和檢查的時間，從而提高正確率。而速度的提高，只能靠反復的練習。每一個知識點的基礎題都要一而再、再而三地練。

數學學不好的六大根本原因,學好數學的八個好習慣

學好數學的八個好習慣

1、課上高度專注

數學學習，主要是在課堂上，所以課內的學習效率非常重要。正確的 學習 方法 是：上課緊跟老師的思路，開動思維預測接下來的步驟，對比自己與老師在解題思路上的不同。課後復習不留疑點。要特別抓住基礎知識點和基本技巧運用，將知識的點、線、面結合起來交織成知識網路，形成自己的知識體系。

2、課下主動預習

學習不能只等著老師來教。要想有好成績，須牢牢抓住預習、聽課、作業、復習這四個基本環節。其中， 課前預習 教材可以幫助孩子了解新知識的要點、重點、發現疑難，從而可以在課堂內重點解決，掌握聽課的主動權，使聽課具有針對性。

3、各類題型熟練掌握

學好數學，熟悉各種題型是必須的。從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高分析問題、解決問題的能力，掌握解題規律。

4、審題仔細不馬虎

審題能力是學生多種能力的綜合表現。做題要審題，預習要仔細閱讀教材內容，學會抓住字眼，正確理解內容，對 提示語 、旁註、公式、法則、定律、圖示等關鍵性內容更要認真推敲、反復琢磨，准確把握每個知識點的內涵與外延。

5、獨立思考完成作業

一般來說，獨立完成的東西，印象比較深刻。不盲跟隨成績好的同學的看法；不抄襲他人現成答案；課後作業要按質、按時完成，並能作到舉一反三，多思多想。

6、愛問問題

高分學生的主要特點之一，就是愛問問題，這里的問問題不是盲目的，而是帶著自己的思考去問。在自己解決了多少次沒有找到途徑的時候，尋求幫助。問問題，是學生真正進行思考的反應，想要尋求的答案也不僅僅局限於一道題，而是一種 思維方式 。

7、善於用數學知識解決問題

學習的目的在於應用。高分學生更願意主動表達自己對學習問題的見解。不要悶頭苦學，這樣才能對學到的知識加以靈活運用，能起到鞏固和消化知識的作用，有利於將知識轉化成能力，還能培養學習數學的興趣。

8、能正確對待考試

心理素質是一個學生學習成敗的關鍵。多少成績優異的學子最後毀在了心態上。調整心態，冷靜下來，思路清晰，對自己有信心，坦然面對， 對於一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對於一些難題，也要盡量拿分，考試中要使自己的水平正常甚至超常發揮。

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❺ 為什麼多數的學生感到數學難該如何提高孩子的數學成績

數學是靠理解的，是要努力去學習的。

數學之所以難，是因為它裡面有很多的知識點，而且要靠自己聰明的大腦去理解這些知識點。所以去學習數學是要發揮一些時間和精力的，是要努力去學習的。只要你有好好去研究數學，去好好地理解知識點，那麼數學是很容易的。數學並不是只靠死記硬背的，要好好的去理解它，去吸收它裡面的知識，這樣才能讓自己的數學變得更好。

一：數學為什麼這么難？

數學的知識點比較繁雜，而且一般考試都是會把它聯合起來，這就要去好好的理解每一個知識點，才能更好的去學習。數學有它自己的魅力，學生們可能發費的時間差不多，但是有的人學習的特別好，有的人學習的特別差，就出現在理解的問題上，理解清楚了這些知識點，可能花費的時間比較少，而且也學會了。所以說理解還是最重要的。

❻ 數學為什麼學不好

數學學不好的原因因人而異。有的同學成績也不錯，但對數學學科來說，非常吃力才能勉強穩固他們的成績，想再提一步卻比較困難，這類學生也自己認為數學學不好。總體而言，數學學不好的原因有三大方面：
⑴ 造成數學學不好的重要因素，是學生的思維結構與知識結構的不適應。這些不適應的形式與以前學習時打下的基礎密切相關，是知識缺陷日積月累的結果。
⑵ 學生方法與思維的偏差。與數學教學內容的嚴謹性、邏輯性、有序性產生矛盾。很多同學在學習過程中往往注重記背，忽略了理科思維的本質：知識點是由起點到終點的一個推演整體，而不是一個孤立的公式定理。大部分學生都能熟記或應用這些公式、定理、推論。但對其中的推演過程、研究什麼數學問題卻不一定了解。
⑶ 被動學習數學。純理科學科需要積極參與思考與應用。但是大多數學生被動學習，習慣聽老師講課，做題時習慣認為把題做完就是完成學習任務，缺乏主動思考能力，大部分的數學知識可以說都是老師的、課本的。

❼ 我的數學成績一直提高不上去，為什麼

可能的原因有
1. 基礎（定理，定義）不扎實
2. 不掐著時間做題
3. 不會從錯誤中學習
4. 沒有掌握正確的數學學習方法
正確的學習方法方式是要利用數學思維去解題而不是死記硬背，如李澤宇三招 翻譯-特殊化-盯住目標的方法。

❽ 為什麼數學很難

這是因為知識點是串聯的，當我們有一個知識點沒弄明白，很有可能相當大一部分知識都弄不明白了。其實這是學習方法不對，而且我們對學好這門學科的信心不足。
立體幾何一定要注意數形結合，不要一味地為了做題而做題。此外，數學中有很多思想方法，比如數形結合思想、化歸思想、分類思想等 等。對於立體幾何，數形結合思想是至關重要的，平時我們做題時一定要注意多畫畫圖，加強圖形的熟練程度。養成及時畫草圖的習慣，另外還要注意立體幾何的空 間感。

❾ 為什麼數學都很難學

原因如下：

第一：學習數學的中樞是人大腦的痛苦中樞。也就是說，感受針刺這樣的疼痛與處理數字是同大腦的同一片區域。有人學數學就頭痛。這導致了人對數學天生的逃避反應，越逃避，自然越難學。我見過業余練習書法的，學習跳舞的，學寫詩的，卻很少見到業余時間學習數學的。

第二：數學的領域很廣泛。一般的人不知道從哪裡開始入手。

第三：數學的符號混亂。這是本文主要要說的。因為數學體系內部的混亂，導致的難學。要學數學，必須理清楚各種混亂的符號是什麼意思。如果沒有接觸過數學的人，看到那些符號，會驚嘆。

(9)為什麼數學很難提高擴展閱讀：

不理解數學題的原因以及改進措施：

每一個階段的知識以及學習環境是不一樣的，很多同學根本沒有把這種差別搞明白。我們進入高一個階段的時候，我們要注意學習方法的轉換。比如初一就是比較基礎的，大部分的知識、概念、定理、規律老師和書本上都已經總結好了。

但是到了初二、初三，甚至上了高中就不一樣了，有些題目的解題思路和技巧，需要我們自己在平時做題的過程中總結。當我們遇到這種類型題時，一定要及時記錄，並在一定時間里，將這類題目進行思路總結。

很多同學上幾何課就發懵，大部分都是女同學。的確，男女的思維方式天生就不同，女生的邏輯思維能力和空間想像力就是沒有男生強，這就表示女同學不能學好幾何嗎？答案當然是否定的。

許多孩子一看到「幾何」這兩個字就頭疼，這是因為知識點是串聯的，當我們有一個知識點沒弄明白，很有可能相當大一部分知識都弄不明白了。其實這是學習方法不對，而且我們對學好這門學科的信心不足。

幾何一定要注意數形結合，不要一味地為了做題而做題。此外，數學中有很多思想方法，比如數形結合思想、化歸思想、分類思想等等。

對於幾何，數形結合思想是至關重要的，平時我們做題時一定要注意多畫畫圖，加強圖形的熟練程度。養成及時畫草圖的習慣，另外還要注意立體幾何的空間感。

❿ 數學學不好的原因（數學難的根本原因是什麼）

在人類所有的學科當中，數學可謂是人類理性巔峰的代名詞。同時數學也從幾千年前的計數發展成現在具有龐大分支的數學大廈。

隨著數學的發展，很多人表示自己看不懂數學了，小學的數學大部分人還能掌握，中學可能稍微吃力一點，但是稍加努力，還是可以學的很好，但是到了大學，即使是很努力，也不一定對數學有很好的把握，甚至稍微走一下神，耽誤幾節課，後面完全聽不懂，如同聽天書一般。

數學真的那麼難嗎？難的原因是什麼呢？為了解決大家的疑惑，我們來分析一下難的原因。

一.數學的抽象化很大程度導致數學失去了直觀性，加大了理解的難度

如果我們參考數學的發展歷史，我們可以看到數學在抽象化的道路上可謂是越走越遠。數學的目的是研究數和形的一般規則，即數學的目的是建立一套普適的語言，使他不局限於對具體事物的描述上。正是由於這種目的，數學在發展的過程中一直在尋找具有更加普適性的描述框架。要想具有普適性，就不得不抽象化，比如中學時學的函數概念，僅僅表示數和數之間的對應關系。再到後來提出映射的概念，不僅數與數可以對應，函數與數也可以對應，又發展出泛函的概念。到最後乾脆忽略是數還是函數，為了描述一般化的對應關系，提出運算元的概念。從這里我們可以看到數學概念與發展初期相比已經有了長足的發展，普適性伴隨抽象性而提高。而在抽象化的過程中丟失了很多具體的特徵，導致我們對數學概念的把握變得困難。

抽象化是數學難的根本原因而非很多人認為的計算和技巧。不理解概念，不去深究概念的含義，而去追逐技巧和計算，完全是舍本求末的學習，最後的結局就是學習者對數學的認識陷入混亂膚淺，陷入反反復復學，反反復復忘的尷尬境地。

二.如何破除數學抽象化帶給我們認識數學上的障礙？

我們知道數學概念不是天上掉下來的，所有數學概念源於我們對現實世界的抽象，這種抽象導致數學概念擺脫了具體客觀事物的特徵。如果我們直接去建立認識，那肯定會覺得概念來的莫名其妙，所以最好的方法是建立具體的模型，放在具體的事物上分析，然後自己總結，完成概念從具體到抽象的過程。比如數學中的導數概念，直接理解，會覺得比較模糊，我們放在具體的運動學模型中理解，我們就知道原來導數是用來描述運動變化的快慢的。在運動學模型中，我們把位置的變化叫速度，但是放在更加一般化的場景中，描述各種各樣的變化，我們需要一般化的概念，由此得到導數的概念。

數學在抽象化的過程中伴隨數學的代數化和符號化，我們知道人腦對可視的圖案更加的敏感，所以建立幾何直觀對於我們理解數學概念是一件很重要的事情。對比國內外關於數學的教學視頻，我發現國外的很多數學教師特別注重尋找數學的幾何意義，通過可視化的幾何演示來增強學生對數學概念的感知。我們發現很多難以用語言和符號講清楚的數學用圖形就會立竿見影，這是因為人天生對圖形更加敏感。

總結

數學的難度會伴隨數學的抽象化的深入持續提高，破除數學抽象化帶給我們理解的困難就顯得十分重要，嘗試從建立具體模型和幾何直觀入手，可以實現化難為易，實現個人數學素養的提升。