小學數學知多少手抄報

① 小學數學手抄報的內容資料

圖片簡介：本文介紹了幾篇關於數學家的故事，供你在寒假時製作數學手抄報時可以當作素材來使用。

一、數學家陳景潤的小故事

1966年屈居於六平方米小屋的陳景潤，借一盞昏暗的煤油燈，伏在床板上，用一支筆，耗去了幾麻袋的草稿紙，居然攻克了世界著名數學難題「哥德巴赫猜想」中的(1+2)，創造了距摘取這顆數論皇冠上的明珠(1+ 1)只是一步之遙的輝煌。他證明了「每個大偶數都是一個素數及一個不超過兩個素數的乘積之和」，使他在哥德巴赫猜想的研究上居世界領先地位。這一結果國際上譽為「陳氏定理」，受到廣泛徵引。這項工作還使他與王元、潘承洞在1978年共同獲得中國自然科學獎一等獎。他研究哥德巴赫猜想和其他數論問題的成就，至今，仍然在世界上遙遙領先。世界級的數學大師、美國學者阿 •威爾(AWeil)曾這樣稱贊他：「陳景潤的每一項工作，都好像是在喜馬拉雅山山巔上行走。

二、數學家魯道夫的小故事

16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。

三、數學家雅谷伯努利的小故事

瑞士數學家雅谷伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。

四、數學家阿基米德的小故事

一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。
古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。
16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

自己在畫點畫 簡略點兒寫 足夠了

② 數學手抄報圖

數學手抄報圖

數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。下面我為大家帶來了數學手抄報，一起來看看吧。

數學手抄報1

數學手抄報2

數學手抄報3

數學手抄報4

數學手抄報5

數學手抄報6

數學手抄報7

數學手抄報8

數學手抄報9

數學手抄報10

數學手抄報11

數學手抄報12

數學手抄報13

數學手抄報14

數學手抄報15

數學手抄報內容1：小學數學公式大全

1，加法交換律：兩數相加交換加數的位置，和不變。

2，加法結合律：三個數相加， 先把前兩個數相加，或先把後兩個數相加，再同第三個數相加，和不變。

3，乘法交換律：兩數相乘，交換因數的位置，積不變。

4，乘法結合律：三個數相乘，先把前兩個數相乘，或先把後兩個數相乘，再和第三個數相乘，它們的積不變。

5，乘法分配律：兩個數的和同一個數相乘，可以把兩個加數分別同這個數相乘，再把兩個積相加，結果不變。

6，除法的性質：在除法里，被除數和除數同時擴大（或縮小）相同的倍數，商不變。 0除以任何不是0的數都得0。

簡便乘法：被乘數，乘數末尾有0的乘法，可以先把0前面的相乘，零不參加運算，有幾個零都落下，添在積的末尾。

7，什麼叫等式 等號左邊的數值與等號右邊的數值相等的式子叫做等式。

等式的基本性質：等式兩邊同時乘以（或除以）一個相同的數，等式仍然成立。

8，什麼叫方程式 答：含有未知數的等式叫方程式。

9， 什麼叫一元一次方程式 答：含有一個未知數，並且未知數的次 數是一次的等式叫做一元一次方程式。

學會一元一次方程式的例法及計算。即例出代有χ的算式並計算。

10，分數：把單位「1」平均分成若干份，表示這樣的一份或幾分的數，叫做分數。

11，分數的加減法則：同分母的分數相加減，只把分子相加減，分母不變。異分母的分數相加減，先通分，然後再加減。

12，分數大小的比較：同分母的分數相比較，分子大的大，分子小的小。

異分母的分數相比較，先通分然後再比較；若分子相同，分母大的反而小。

13，分數乘整數，用分數的分子和整數相乘的積作分子，分母不變。

14，分數乘分數，用分子相乘的積作分子，分母相乘的積作為分母。

15，分數除以整數（0除外），等於分數乘以這個整數的倒數。

16，真分數：分子比分母小的.分數叫做真分數。

17，假分數：分子比分母大或分子和分母相等的分數叫做假分數。假分數大於或等於1。

18，帶分數：把假分數寫成整數和真分數的形式，叫做帶分數。

19，分數的基本性質：分數的分子和分母同時乘以或除以同一個數（0除外），分數的大小不變。

20，一個數除以分數，等於這個數乘以分數的倒數。

數學手抄報內容2：數學的小故事

數學名人小故事-康托爾

由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為「悖論」)，許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都「一樣多」，後來幾年，康托爾對這類「無窮集合」問題發表了一系列文章，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種「疾病」，康托爾的概念是「霧中之霧」，甚至說康托爾是「瘋子」。來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送進精神病醫院。

真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。1897年舉行的第一次國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作「可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。」可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。

數學手抄報內容3：數學符號的起源

數學除了記數以外，還需要一套數學符號來表示數和數、數和形的相互關系。數學符號的發明和使用比數字晚，但是數量多得多。現在常用的有200多個，初中數學書里就不下20多種。它們都有一段有趣的經歷。

例如加號曾經有好幾種，現在通用"+"號。

"+"號是由拉丁文"et"("和"的意思)演變而來的。十六世紀，義大利科學家塔塔里亞用義大利文"più"(加的意思)的第一個字母表示加，草為"μ"最後都變成了"+"號。

"-"號是從拉丁文"minus"("減"的意思)演變來的，簡寫m，再省略掉字母，就成了"-"了。

到了十五世紀，德國數學家魏德美正式確定："+"用作加號，"-"用作減號。

乘號曾經用過十幾種，現在通用兩種。一個是"×"，最早是英國數學家奧屈特1631年提出的;一個是"· "，最早是英國數學家赫銳奧特首創的。德國數學家萊布尼茨認為："×"號象拉丁字母"X"，加以反對，而贊成用"· "號。他自己還提出用"п"表示相乘。可是這個符號現在應用到集合論中去了。

數學手抄報內容4：數學的笑話

小明小學數學考試,回來後他媽問他考得怎麼樣.小明說:"我基本上會做,但有一題3乘7,我怎麼也想不出來.最後打鈴了,我不管三七二十一就寫了個18."

奶奶：「1＋2等於幾？」

孫子：「等於3。」

奶奶：「答對了，因此你會得到3塊糖。」

孫子：「早知道是這樣，我就說是等於5就好啦！」

數學手抄報內容5：動物中的數學家

蜜蜂蜂房是嚴格的六角柱狀體，它的一端是平整的六角形開口，另一端是封閉的六角菱錐形的底，由三個相同的菱形組成，組成底盤的菱形的鈍角為109度28分，所有的銳角為70度32分，這樣既堅固又省料，蜂房的巢壁厚0.073毫米，誤差極少。

丹頂鶴總是成群結隊遷飛，而且排成「人」字開。「人」字形的角度是110度，更精確地計算還表明「人」字形夾角的一半——即每邊與鶴群前進方向的夾角為54度44分8秒！而金剛石結晶體的角度正好也是54度44分8秒！是巧合還是某種大自然的「默契？」

蜘蛛結的「八卦」形網，是既復雜又美麗的八角形幾何圖案，人們即使用直尺和圓規也很難畫出像蜘蛛那樣勻稱的圖案。

冬天，貓睡覺時總是把身體抱成一個球形，這其間也有數學，因為球形使身體的表面積最小，從而散發的熱量也最少。

真正的數學「天才」是珊瑚蟲。珊瑚蟲在自己的身上記下「日歷」，它們每年在自己的體壁上「刻畫」出365條斑紋，顯然是一天「畫」一條。奇怪的是，古生物學業家發現3億5千萬年前的珊瑚蟲每年「畫」出400幅「水彩畫」。天文學家告訴我們，當時地球一天僅21.9小時，一年不是365天，而是400天。

數學手抄報內容6：數學腦筋急轉彎

船主年齡

你有一艘船，船上有十五位船員，六十位乘客，三百噸貨物。你能根據上面的提

示，算出船主的年齡嗎?

三位女神

三位女神坐在一個古老的印度寺廟里。

她們的名字叫真理，謊言，和智慧。她們有以下的對話

左邊那個問：「誰坐在你旁邊

「真理」她回答說。中間那個問：「你是誰

「智慧，」她回答。

現在清楚誰是誰了。

數學手抄報內容7：數學的名言

羅素說：「數學是符號加邏輯」

畢達哥拉斯說：「數支配著宇宙」

哈爾莫斯說：「數學是一種別具匠心的藝術」

米斯拉說：「數學是人類的思考中最高的成就」

培根（英國哲學家）說：「數學是打開科學大門的鑰匙」

布爾巴基學派（法國數學研究團體）認為：「數學是研究抽象結構的理論」

黑格爾說：「數學是上帝描述自然的符號」

魏爾德（美國數學學會主席）說：「數學是一種會不斷進化的文化」

柏拉圖說：「數學是一切知識中的最高形式」

考特說：「數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠」

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③ 小學數學手抄報內容

小學數學手抄報內容寫一些關於數學家的故事，數學公式等。

④ 數學手抄報內容資料

數學手抄報內容資料大全

數學手抄報要怎麼製作呢?下面是我為大家分享有關數學手抄報內容資料大全，歡迎大家來閱讀!

數學手抄報版面設計圖

數學手抄報版面設計圖1

【數學手抄報內容資料一】

記得在小學三、四年級時，我的數學成績不證明好，總是在八十多分上下浮動，或許是因為我心裡比較害怕數學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業考試，我才不得不硬著頭皮去認真學習數學。直到那時，我才發現，原來數學並不像我想像中的那麼可怕。我也才發現，數學其實是所有科目中最有趣的一科。進入中學以後，我才真正發現了數學的神奇。它可以給我們帶來無窮的樂趣。我在小學的數學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數式、有理數、整式、一元一次方程、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折，由於自己的一點兒不慎而造成的遺憾，更是數不勝數。那些調皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷，讓你一敗塗地。

數學手抄報版面設計圖2

在數學上，我最大的缺點是粗心。正是由於粗心，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由於粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂，正是由於粗心，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了。令我最苦惱的，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數學期末考試中，我又重犯了粗心的毛病，馬馬虎虎，致使我的數學成績比年段最好成績低了6分之多。雖然，我知道只有改掉這個缺點，我的.數學成績才能有明顯的提高，但是，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

我相信，以我真正的實力，學好數學不是不可能的。但是，不知道為什麼，課內學習數學、做作業，我還能對付。可我一拿起課外的數學書，總覺挺難的，看不懂，尤其是幾何圖形方面，難以弄明。

數學手抄報版面設計圖3

【數學手抄報內容資料二】

在這初一的幾天，我認識了許多老師：李老師、聶老師、王老師……其中在這里我印象最深刻的老師是我們數學聶老師。

就在開學的那一天，就得知這個聶老師是男個教師。以往教我們數學的可都是女老師啊。於是，同學們紛紛猜測，這個老師會不會上課要求非常嚴格?會不會作業留的太多?會不會經常給家長“交流”我們在校的表現?……

在同學們的猜測聲中，聶老師走進我們的視野：眼睛中隨時充滿著睿智的眼神。“同學們好，我是你們的新數學老師。首先我來自我介紹一下，我姓聶……非常高興能成為你們的數學老師，高興之餘更希望能成為你們最知心的朋友。”楊老師幾句特別而又簡短的開場白，讓我們很是驚訝，在我們的心目中，老師永遠是嚴肅的，永遠高高在上的。這位老師卻“非常高興”成為我們的朋友?我還真有點懷疑：“他真能成為我們的朋友嗎?”還別說，沒過多久，就像聶老師所說的那樣，他不僅很快就成了我們的朋友，而且還讓我們迷上了數學課。

聶老師的普通話很標准，聲音是渾厚的男中音，講起課來抑揚頓挫，有時如滔滔江水，一瀉千里;有時如涓涓細流，婉轉百曲。聽他的講課簡直就是一大享受。在聶老師那動聽又略帶幽默的講解中，我們學會了生活中的數學，幻方，有理數……就連枯燥的復習課，我們也能在笑聲不斷的游戲中解決難題。

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⑤ 簡單又漂亮的數學手抄報

簡單又漂亮的數學手抄報

導讀：手抄報是一種可傳閱、可觀賞、也可張貼的報紙的另一種形式。在學校，手抄報是第二課堂的一種很好的活動形式，具有相當強的可塑性和自由性。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當於縮小版的黑板報。下面是我整理的簡單又漂亮的數學手抄報，歡迎閱讀！

小學二年級數學手抄報圖片（一）

小學二年級數學手抄報圖片（二）

小學二年級數學手抄報圖片（三）

小學二年級數學手抄報圖片（四）

小學二年級數學手抄報圖片（五）

下面就是一個小故事，是一個數字之間的故事。 有一天，數字卡片在一起吃午飯的時候，最小的.一位說起話來了。 0弟弟說：「我們大傢伙兒，一起拍幾張合影吧，你們覺得怎麼樣?」 0的兄弟姐妹們一口齊聲的說：「好啊。」

8哥哥說：「0弟弟的主意可真不錯，我就做一回好人吧，我老8供應照相機和膠卷，好吧?」

老4說話了：「8哥，好是好，就是太麻煩了一點，到不如用我的數碼照相機，就這么定了吧。」 於是，它們變忙了起來，終於+號幫它們拍好了，就立刻把數碼照相機送往沖印店，沖是沖好了，電腦姐姐身手想它們要錢，可它們到底誰付錢呢?它們一個個獃獃的望著對方，這是電腦姐姐說：「一共5元錢，你們一共十一個兄弟姐妹，平均一人付多少元錢?」

在它們十一個人中，就數老六最聰明，這回它還是第一個算出了結果，你知道它是怎麼算出來的嗎?

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⑥ 2017小學一年級的數學手抄報

小學生在做一年級的 數學 手抄報 的時候，總是需要用到很多關於 一年級數學 手抄報的資料，以便於我們能夠做出更好的手抄報。下面是我整理的小學一年級的數學手抄報以供大家學習。
小學一年級的數學手抄報資料一
陳景潤一個家喻戶曉的數學家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大貢獻，創立了著名的“陳氏定理”，所以有許多人親切地稱他為“數學王子”。但有誰會想到，他的成就源於一個 故事 。

1937年，勤奮的陳景潤考上了福州英華書院，此時正值抗日戰爭時期，清華大學航空工程系主任留英博士沈元教授回福建奔喪，不想因戰事被滯留家鄉。幾所大學得知消息，都想邀請沈教授前進去講學，他謝絕了邀請。由於他是英華的校友，為了報達母校，他來到了這所中學為同學們講授數學課。

一天，沈元老師在數學課上給大家講了一故事：“200年前有個法國人發現了一個有趣的現象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28= 5+23，100=11+89。每個大於4的偶數都可以表示為兩個奇數之和。因為這個結論沒有得到證明，所以還是一個猜想。大數學歐拉說過：雖然我不能證明它，但是我確信這個結論是正確的。

它像一個美麗的光環，在我們不遠的前方閃耀著眩目的光輝。……”陳景潤瞪著眼睛，聽得入神。

從此，陳景潤對這個奇妙問題產生了濃厚的興趣。課余時間他最愛到圖書館，不僅讀了中學輔導書，這些大學的數理化課程教材他也如飢似渴地閱讀。因此獲得了“書獃子”的雅號。

興趣是第一老師。正是這樣的數學故事，引發了陳景潤的興趣，引發了他的勤奮，從而引發了一位偉大的數學家。

小學一年級的數學手抄報資料二
德國著名大科學家高斯(1777～1855)出生在一個貧窮的家庭。高斯在還不會講話就自己學計算，在三歲時有一天晚上他看著父親在算工錢時，還糾正父親計算的錯誤。

長大後他成為當代最傑出的天文學家、數學家。他在物理的電磁學方面有一些貢獻，現在電磁學的一個單位就是用他的名字命名。數學家們則稱呼他為“數學王子”。

他八歲時進入鄉村小學讀書。教數學的老師是一個從城裡來的人，覺得在一個窮鄉僻壤教幾個小猢猻讀書，真是大材小用。而他又有些偏見：窮人的孩子天生都是笨蛋，教這些蠢笨的孩子念書不必認真，如果有機會還應該處罰他們，使自己在這枯燥的生活里添一些樂趣。

這一天正是數學教師情緒低落的一天。同學們看到老師那抑鬱的臉孔，心裡畏縮起來，知道老師又會在今天捉這些學生處罰了。

“你們今天替我算從1加2加3一直到100的和。誰算不出來就罰他不能回家吃午飯。”老師講了這句話後就一言不發的拿起一本小說坐在椅子上看去了。

教室里的小朋友們拿起石板開始計算：“1加2等於3，3加3等於6，6加4等於10……”一些小朋友加到一個數後就擦掉石板上的結果，再加下去，數越來越大，很不好算。有些孩子的小臉孔漲紅了，有些手心、額上滲出了汗來。

還不到半個小時，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老師，答案是不是這樣?”

老師頭也不抬，揮著那肥厚的手，說：“去，回去再算!錯了。”他想不可能這么快就會有答案了。

可是高斯卻站著不動，把石板伸向老師面前：“老師!我想這個答案是對的。”

數學老師本來想怒吼起來，可是一看石板上整整齊齊寫了這樣的數：5050，他驚奇起來，因為他自己曾經算過，得到的數也是5050，這個8歲的小鬼怎麼這樣快就得到了這個數值呢?

高斯解釋他發現的一個 方法 ，這個方法就是古時希臘人和中國人用來計算級數1+2+3+…+n的方法。高斯的發現使老師覺得羞愧，覺得自己以前目空一切和輕視窮人家的孩子的觀點是不對的。他以後也認真教起書來，並且還常從城裡買些數學書自己進修並借給高斯看。在他的鼓勵下，高斯以後便在數學上作了一些重要的研究了。
小學一年級的數學手抄報資料三
第一寫關於數學的 名言

羅素說：“數學是符號加邏輯”

畢達哥拉斯說：“數支配著宇宙”

哈爾莫斯說：“數學是一種別具匠心的藝術”

米斯拉說：“數學是人類的思考中最高的成就”

培根(英國哲學家)說：“數學是打開科學大門的鑰匙”

布爾巴基學派(法國數學研究團體)認為：“數學是研究抽象結構的理論”

黑格爾說：“數學是上帝描述自然的符號”

魏爾德(美國數學學會主席)說：“數學是一種會不斷進化的 文化 ”

柏拉圖說：“數學是一切知識中的最高形式”

考特說：“數學是人類智慧皇冠上最燦爛的明珠”

第二寫關於數學的意義

數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。它的基本要素是：邏輯和直觀、分析和推理、共性和個性。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇高價值。

第三寫關於數學的小故事

數學名人小故事-康托爾

由於研究無窮時往往推出一些合乎邏輯的但又荒謬的結果(稱為“悖論”)，許多大數學家唯恐陷進去而採取退避三舍的態度。在1874—1876年期間，不到30歲的年輕德國數學家康托爾向神秘的無窮宣戰。他靠著辛勤的汗水，成功地證明了一條直線上的點能夠和一個平面上的點一一對應，也能和空間中的點一一對應。這樣看起來，1厘米長的線段內的點與太平洋面上的點，以及整個地球內部的點都“一樣多”，後來幾年，康托爾對這類“無窮集合”問題發表了一系列 文章 ，通過嚴格證明得出了許多驚人的結論。康托爾的創造性工作與傳統的數學觀念發生了尖銳沖突，遭到一些人的反對、攻擊甚至謾罵。有人說，康托爾的集合論是一種“疾病”，康托爾的概念是“霧中之霧”，甚至說康托爾是“瘋子”。來自數學權威們的巨大精神壓力終於摧垮了康托爾，使他心力交瘁，患了精神分裂症，被送進精神病醫院。

真金不怕火煉，康托爾的思想終於大放光彩。1897年舉行的第國際數學家會議上，他的成就得到承認，偉大的哲學家、數學家羅素稱贊康托爾的工作“可能是這個時代所能誇耀的最巨大的工作。”可是這時康托爾仍然神志恍惚，不能從人們的崇敬中得到安慰和喜悅。1918年1月6日，康托爾在一家精神病院去世。

最後，可以寫關於數學的笑話

小明小學數學考試,回來後他媽問他考得怎麼樣.小明說:"我基本上會做,但有一題3乘7,我怎麼也想不出來.最後打鈴了,我不管三七二十一就寫了個18."

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⑦ 小學數學趣味手抄報素材

小學數學趣味手抄報素材

製作一些有趣的數學手抄報，可以拓展學生的課外知識，下面是我為大家分享小學數學趣味手抄報素材，歡迎大家來閱讀!

小學數學趣味手抄報素材 篇1

1、一元錢哪裡去了

三人住旅店，每人每天的價格是十元，每人付了十元錢，總共給了老闆三十元，後來老闆優惠了五元，讓服務員退給他們，結果服務員貪了兩元，剩下三元每人退了一元錢，也就是說每人消費了9元錢。三個人總共花了27元，加上服務員貪的2元總共29元。那一元錢到哪去了?

2、分蘋果

小咪家裡來了5位同學。小咪的爸爸想用蘋果來招待這6位小朋友，可是家裡只有5個蘋果。怎麼辦呢?只好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了又一道題目：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。 小咪的爸爸是怎樣做的呢?

3、小馬虎數雞

春節里，養雞專業戶小馬虎站在院子里，數了一遍雞的總數，決定留下 ,1/2外，把1/4慰問解放軍，1/3送給養老院。他把雞送走後，聽到房內有雞叫，才知道少數了10隻雞。於是把房內房外的雞重數一遍，沒有錯，不多不少，正是留下1/2的數。小馬虎奇怪了。問題出在哪裡呢?你知道小馬虎在院里數的雞是多少只嗎?

4、來了多少客人

一天，小林正在家裡洗碗，小強看見了問道：「怎麼洗那麼多的碗 ?」「 家裡來了客人了。」「來了多少人?」小林說：「我沒有數，只知道他們每人用一個飯碗，二人合用一個湯碗，三人合用一個菜碗，四人合用一個大酒碗，一共用了15個碗。」你知道來了多少客人嗎?

【數學家-拉格朗日】

拉格朗日(1736—1813)，法國著名的數學家、力學家、天文學家，變分法的開拓者和分析力學的奠基人。他曾獲得過18世紀「歐洲最大之希望、歐洲最偉大的數學家」的贊譽。

拉格朗日出生在義大利的都靈。由於是長子，父親一心想讓他學習法律，然而，拉格朗日對法律毫無興趣，偏偏喜愛上文學。

直到16歲時，拉格朗日仍十分偏愛文學，對數學尚未產生興趣。16歲那年，他偶然讀到一篇介紹牛頓微積分的文章《論分析方法的優點》，使他對牛頓產生了無限崇拜和敬仰之情，於是，他下決心要成為牛頓式的數學家。

在進入都靈皇家炮兵學院學習後，拉格朗日開始有計劃地自學數學。由於勤奮刻苦，他的進步很快，尚未畢業就擔任了該校的數學教學工作。20歲時就被正式聘任為該校的數學副教授。從這一年起，拉格朗日開始研究「極大和極小」的問題。他採用的是純分析的方法。1758年8月，他把自己的研究方法寫信告訴了歐拉，歐拉對此給予了極高的評價。從此，兩位大師開始頻繁通信，就在這一來一往中，誕生了數學的一個新的分支——變分法。

1759年，在歐拉的推薦下，拉格朗日被提名為柏林科學院的通訊院士。接著，他又當選為該院的外國院士。

1762年，法國科學院懸賞征解有關月球何以自轉，以及自轉時總是以同一面對著地球的難題。拉格朗日寫出一篇出色的論文，成功地解決了這一問題，並獲得了科學院的大獎。拉格朗日的名字因此傳遍了整個歐洲，引起世人的矚目。兩年之後，法國科學院又提出了木星的4個衛星和太陽之間的攝動問題的所謂「六體問題」。面對這一難題，拉格朗日毫不畏懼，經過數個不眠之夜，他終於用近似解法找到了答案，從而再度獲獎。這次獲獎，使他贏得了世界性的聲譽。

1766年，拉格朗日接替歐拉擔任柏林科學院物理數學所所長。在擔任所長的20年中，拉格朗日發表了許多論文，並多次獲得法國科學院的大獎：1722年，其論文《論三體問題》獲獎;1773年，其論文《論月球的長期方程》再次獲獎;1779年，拉格朗日又因論文《由行星活動的試驗來研究彗星的攝動理論》而獲得雙倍獎金。

在柏林科學院工作期間，拉格朗日對代數、數論、微分方程、變分法和力學等方面進行了廣泛而深入的研究。他最有價值的貢獻之一是在方程論方面。他的「用代數運算解一般n次方程(n>4)是不能的」結論，可以說是伽羅華建立群論的基礎。

最值得一提的是，拉格朗日完成了自牛頓以後最偉大的經典著作——《論不定分析》。此書是他歷經37個春秋用心血寫成的，出版時，他已50多歲。在這部著作中，拉格朗日把宇宙譜寫成由數字和方程組成的有節奏的旋律，把動力學發展到登峰造極的地步，並把固體力學和流體力學這兩個分支統一起來。他利用變分原理，建立起了優美而和諧的力學體系，可以說，這是整個現代力學的基礎。偉大的科學家哈密頓把這本巨著譽為「科學詩篇」。

1813年4月10日，拉格朗日因病逝世，走完了他光輝燦爛的`科學旅程。他那嚴謹的科學態度，精益求精的工作作風影響著每一位科學家。而他的學術成果也為高斯、阿貝爾等世界著名數學家的成長提供了豐富的營養。可以說，在此後100多年的時間里，數學中的很多重大發現幾乎都與他的研究有關。

小學數學趣味手抄報素材 篇2

魯本叔叔同辛西婭嬸嬸到市裡買東西。魯本買了一套衣服、一頂帽子，用去15美元。辛西婭買了頂帽子，她所花的錢同魯本買衣服的錢一樣多。然後她買了一件新衣，把他們的余錢統統用光。

回家途中，辛西婭要魯本注意，他的帽子要比她的衣服貴1美元。然後她說道："如果我們把買帽子的錢另作安排，去買進另外的帽子，使我的帽子錢是你買帽子錢的1又1/2倍，那麼我們兩人所花的錢就一樣多了。"魯本叔叔說："在那種情況下，我的帽子要值多少錢呢？"你能回答魯本的問題嗎？還要告訴我：這對夫妻一共花了多少錢？

答案：

（設x表示魯本叔叔實際所買帽子的價錢，y表示他的衣服的價錢，則辛西婭所買帽子的價錢也是y，而其衣服的價錢為，x-1.我們知道，x+y等於15美元，所以如果將他們所花費的15美元分作兩份，而其中一份是另一份的一倍半的話，則一份必然是6美元，另一份必然是9美元。利用這些數據即可列出下列方程：

9+x-1=6+15-x。

由此可求出x為6.50美元，即魯本買帽子所花的錢。從而他買衣服所花的錢為8.50美元。於是得知：辛西婭買帽子用去8.50美元，買衣服用去5.50美元，全部消費金額為29美元。

小學數學趣味手抄報素材 篇3

酷酷猴：「天庭里太沒勁了！我們到人間去吧。」甜甜沙：「到了人間，我們的法力會消失的，那太危險了！」帥帥豬：「失去法力，我們就不能騰雲駕霧了，我最怕走遠路了，太累了！」酷酷猴：「靠法力解決問題，那有什麼稀奇，沒了法力就靠我們的智力，帥帥豬怕走遠路，我們現在就去御馬監借天馬，我師傅當年在那裡做過官，只要一提我師傅的大名，保准能借到馬！」三人來到御馬監，只見在碧綠的草地上，馬兒悠閑的吃著草，酷酷猴：「瞧！這里的馬養得多驃壯，定能跑遠路。」

帥帥豬嚷道：「負責人出來，齊天大聖派我們來借馬！」御馬監總管一聽齊天大聖派人來借馬，趕緊出來迎接，對帥帥豬說：「按理天庭的馬不外借，但大聖要借馬，我們不得不借，但總得找個借口。」

御馬監總管想了想說道：「天庭草場長的草夠500匹馬吃80天，或夠400匹馬吃120天，為了保證不讓一匹馬挨餓，你們說天庭的草場最多能養多少匹馬呢？」酷酷猴說：「因為草場的草吃了還會長出來，所以這個問題得這么想，假設一匹馬一天吃的草為一份，那500匹馬80天就吃了40000份，400匹馬吃120天，也就是吃了48000份，那麼草場每天新長的草就是（48000－40000）÷（120－80）=200份，所以要保證每匹馬不挨餓，這個草場最多能養200匹馬！」御馬監總管一聽高興的說道：「御馬監有203匹馬，借你們三匹，正好還剩下200匹，保證每一匹都不會挨餓，這樣我還能對玉帝有個交待！」酷酷猴、帥帥豬、甜甜沙選了三匹最好的馬，直奔人間！

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⑧ 數學手抄報小學一年級

數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的`看法。下面為大家帶來的是數學手抄報小學一年級，歡迎閱讀~

1：數學史

2：數理邏輯與數學基礎 a：演繹邏輯學（亦稱符號邏輯學）b：證明論 （亦稱元數學） c：遞歸論 d：模型論 e：公理集合論 f：數學基礎 g：數理邏輯與數學基礎其他學科

3：數論

a：初等數論 b：解析數論 c：代數數論 d：超越數論 e：丟番圖逼近 f：數的幾何 g：概率數論 h：計算數論 i：數論其他學科

4：代數學

a：線性代數 b：群論 c：域論 d：李群 e：李代數 f：Kac—Moody代數 g：環論 （包括交換環與交換代數，結合環與結合代數，非結合環與非結 合代數等） h：模論 i：格論 j：泛代數理論 k：范疇論 l：同調代數 m：代數K理論 n：微分代數 o：代數編碼理論 p：代數學其他學科

5：代數幾何學

6：幾何學

a：幾何學基礎 b：歐氏幾何學 c：非歐幾何學 （包括黎曼幾何學等） d：球面幾何學 e：向量和張量分析 f：仿射幾何學 g：射影幾何學 h：微分幾何學 i：分數維幾何 j：計算幾何學 k：幾何學其他學科

7：拓撲學

a：點集拓撲學 b：代數拓撲學 c：同倫論 d：低維拓撲學 e：同調論 f：維數論 g：格上拓撲學 h：纖維叢論 i：幾何拓撲學 j：奇點理論 k：微分拓撲學 l：拓撲學其他學科

8：數學分析

a：微分學 b：積分學 c：級數論 d：數學分析其他學科

9：非標准分析

10：函數論

a：實變函數論 b：單復變函數論 c：多復變函數論 d：函數逼近論 e：調和分析 f：復流形 g：特殊函數論 h：函數論其他學科

11：常微分方程

a：定性理論 b：穩定性理論 c：解析理論 d：常微分方程其他學科

12：偏微分方程

a：橢圓型偏微分方程 b：雙曲型偏微分方程 c：拋物型偏微分方程 d：非線性偏微分方程 e：偏微分方程其他學科

13：動力系統

a：微分動力系統 b：拓撲動力系統 c：復動力系統 d：動力系統其他學科

14：積分方程

15：泛函分析

a：線性運算元理論 b：變分法 c：拓撲線性空間 d：希爾伯特空間 e：函數空間 f：巴拿赫空間 g：運算元代數 h：測度與積分 i：廣義函數論 j：非線性泛函分析 k：泛函分析其他學科

16：計算數學

a：插值法與逼近論 b：常微分方程數值解 c：偏微分方程數值解 d：積分方程數值解 e：數值代數 f：連續問題離散化方法 g：隨機數值實驗 h：誤差分析 i：計算數學其他學科

17：概率論

a：幾何概率 b：概率分布 c：極限理論 d：隨機過程 （包括正態過程與平穩過程、點過程等） e：馬爾可夫過程 f：隨機分析 g：鞅論 h：應用概率論 （具體應用入有關學科） i：概率論其他學科

18：數理統計學

a：抽樣理論 （包括抽樣分布、抽樣調查等 ）b：假設檢驗 c：非參數統計 d：方差分析 e：相關回歸分析 f：統計推斷 g：貝葉斯統計 （包括參數估計等） h：試驗設計 i：多元分析 j：統計判決理論 k：時間序列分析 l：數理統計學其他學科

19：應用統計數學

a：統計質量控制 b：可靠性數學 c：保險數學 d：統計模擬

20：應用統計數學其他學科

21：運籌學

a：線性規劃 b：非線性規劃 c：動態規劃 d：組合最優化 e：參數規劃 f：整數規劃 g：隨機規劃 h：排隊論 i：對策論 亦稱博弈論 j：庫存論 k：決策論 l：搜索論 m：圖論 n：統籌論 o：最優化 p：運籌學其他學科

22：組合數學

23：模糊數學

24：量子數學

25：應用數學 （具體應用入有關學科）

26：數學其他學科