5歲寶寶數學應該學會什麼

① 5歲小朋友數學思維啟蒙，5歲數學計算啟蒙方法

數學是一門重要的學科，家長們如果想要更好地培養孩子的數學思維能力是需要講究一定的教育技巧的，找到合適的方法很重要。那麼5歲小朋友數學思維啟蒙教育方式是怎麼樣的呢？下面我們一起來看看5歲孩子的數學計算啟蒙方法吧。

5歲小朋友數學思維啟蒙的教育方式：

1、生活細節教育，生活處處有數學，建議父母多加留意生活細節並加以利用，可以在日常生活中激發孩子學習數學的興趣。

2、繪本閱讀，繪本閱讀是根據孩子的發展規律和閱讀喜好來制定的閱讀內容，有利於激發孩子的想像力和培養孩子對數學的興趣。

3、數學啟蒙APP，學習數學是一個漫長而枯燥的過程，為了激發孩子的學習興趣，讓孩子更加方便地學習知識，市面上推出了各種有關數學啟蒙的APP，這類APP將有趣的學習方法與豐富的數學知識結合起來，為孩子們提供了良好的學習體驗。

4、游戲式，愛玩是孩子的天性，而數學概念又過於抽象，通過做游戲的方式能夠讓孩子更好地理解內容，這種方法往往更能加深孩子對數學的印象。

5歲孩子的數學計算啟蒙方法：

1、數字概念，建議家長們在日常生活中將數字與物體、動作、想法、符號聯系在一起讓孩子理解“數字”的概念，如家長可以在吃飯前問問孩子，家裡有四個人需要准備多少筷子和勺子。

2、數量比較，建議家長們讓寶寶學會通過對比、測量兩組數量差異大的物體，嘗試數出兩組物品的數量以及比較數量的大小。

3、形狀認知，形狀認知也是數學啟蒙的重點之一，家長們可以讓孩子們通過使用積木、形狀卡片等物品來加強孩子對形狀的認知。

4、空間定位，空間思維與數學學習有著密切的關系，改善孩子的空間思維可以幫助提高孩子的數學技能，各位家長可以通過畫圖、玩圖形推理游戲、玩立體折紙游戲等方式來鍛煉孩子的空間思維能力。

以上是我介紹的有關5歲孩子的數學思維啟蒙的內容，希望對大家有幫助。其實，數學在生活當中隨處可見，家長們可以隨時隨地都借用身邊的事物來引導孩子學習，然而學習是一個循序漸近的過程，家長們也不用太過於著急。

② 怎樣教5歲孩子學算術

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收獲.

③ 五歲怎樣教孩子學數數

五年級屬於一個非常時期,面臨小升初的壓力必須要在這一時期將數學成績有所提高.另外五年級的數學難度有所提高,下一步是迎接初中.五年級在其中發揮重要的作用.那小學五年級數學輔導具體有哪些.

(難度)

對於孩子的學習往往使家長感到很頭大,此時可以在假期藉助輔導班來對孩子進行全面的輔導,從學習的要點到學習方法,還有就是學習習慣的養成利用好假期,使孩子在假期中不浪費時間,提高數學的成績.小學五年級數學輔導單單依靠家庭有時候是不能完成的,家長朋友給孩子找個輔導班或者是一對一家教,利用假期時間,制定好學習計劃,讓孩子嚴格按照計劃按部就班堅持去做,相信會有很大的收獲.

④ 五歲孩子數學如何進行教學啟蒙更合適

引言：教育一直都是許多家庭十分關注的事情，孩子在很小的時候就開始抓起教育。當孩子5歲時，孩子的思想已經開始發育，有了自己的想法，可數學是一個比較抽象的科學，那麼，想要對數學進行教學啟蒙，該如何進行呢？

總之，想讓孩子在數學上能夠取得較大的進步，不能夠急於求成，孩子的數學思維啟蒙，是需要一朝一夕，慢慢進行的。

⑤ 家裡有5歲兒童，應該怎樣教小孩子學習數的加減

一、幼兒園加減法背誦教學
首先是背誦教學法教孩子加減法，幼兒園的孩子處於身體初步發育階段，老師教他們說什麼，他們就說什麼。老師先是說出1,2,3,4,5,6,7,8,9,10這十個數字，孩子就跟著說十個數字，剛開始孩子要麼說的不連貫，或者忘記某一個或兩個數字，老師不要著急，繼續教孩子讀這十個數字。
對於小班的學生，當幼兒園孩子會讀1-10之後，老師可以讓孩子學習1-5之內的加法，例如可以先學1+1,1+2,1+3,1+4，1+5，孩子就跟著讀，慢慢地小朋友對加法開始熟悉，老師可以讓孩子背誦1-5之內的加法，孩子們出於好奇，他們會言聽計從地背誦加法。等到上幼兒園中班或大班的時候，可以教孩子們背1-10之內的加法。
加法會背之後，然後給孩子們解釋加法的含義，然後教孩子10以內的減法，孩子也會跟著背，長期堅持，孩子們就會背10以內的減法。
二、幼兒園加減法實物教學
剛才講的背誦的方法，主要是根據幼兒理解能力差，喜歡跟著模仿而採取的方法。更好的方法是實物教學，可以拿10根小木棒，注意木棒一定要干凈衛生，並且要修理干凈，不會因為幼兒的貪玩導致傷害。
首先要教幼兒園孩子1-10的數數，本人曾經教自己孩子數1-10，就是用小木棒進行的。會數數之後，就要引導幼兒學習加法。很奇妙的是小學階段也是先學加法，再學減法，先學乘法，再學除法。減法可以理解為加法的逆運算。
叫幼兒加法要從1+1開始，有些老師教幼兒園孩子加法時，喜歡講一些抽象的數學知識，這種做法不可取，教幼兒園孩子，要直觀而簡單，不要思維的發散。因為幼兒比較容易接受直接的概念。
從1+1開始，然後逐步講1+2，先學1和1-5的加法，然後依次從2到5，學會5以內的加法，再學1-10的加法。學會加法之後，再學習減法，就比較容易。

⑥ 五歲的孩子數學該如何啟蒙更合適

對於幼兒園的孩子來說，應該如何為上小學做准備，相信這是很多幼兒園孩子的家長的最關心的問題。很多孩子到三年級之後，學習成績就開始掉隊，孩子的差距就此拉開。實際上這就是孩子學齡前的通用能力准備不足。通用能力包括記憶力，專注力，觀察力，數學思維能力，邏輯推理能力等等關鍵的能力。所以在幼兒時期給孩子做好小學前的准備工作是非常重要的。

數學其實在我們的生活當中隨處可見，隨時隨地都可以用身邊的物體引導孩子去學習。學習也是一個循序漸近的過程，家長也不要太過於急躁。

⑦ 五歲的孩子數學要學什麼內容

摘要 親愛的，五歲的孩子是大班了，即將上小學一年級，可以學識數，100以內數數，10以內數的讀法和寫法

⑧ 5歲小孩數學思維的鍛煉方式

5歲小孩數學思維的鍛煉方式

5歲小孩數學思維的鍛煉方式，思維能力是很很重要的，家長如果想要更好的培養孩子的思維能力，是要講究一定的技巧的，找到適合的方法很重要，下面是我帶來的 5歲小孩數學思維的鍛煉方式 相關內容，一起來看看吧。

5歲小孩數學思維的鍛煉方式1

5歲數學思維訓練游戲有哪些

1、家長陪孩子上樓梯時，可以大聲計算階梯的數量，一級，二級，三級，四級。吃葡萄的時候可以大聲說，這里有一，二，三顆葡萄。很自然地寶寶就會對數東西產生了基本概念，每樣東西都要單獨數點過，而且每樣東西只能數點一次，不可重復。

2、寶寶的小嘴可以把一塊圓圓的餅干變成彎彎的月牙，兩塊半圓的積木拼一起就像寶寶最愛吃的餅幹了。好玩的積木原來可以變出來好多東西，形狀的認知在游戲當中會讓寶寶的數學思維能力提高。

鍛煉寶寶數學思維的好處

1、就寶寶的學習能力而言，數學思維能力可以鍛煉孩子的觀察力，注意力，思維能力，創新能力和計算能力。這些學習能力的提高與是不能通過學習其他科目來彌補的。

2、鍛煉過數學思維能力的寶寶在成長當中會自覺不自覺的運用數學知識來解決生活中的問題，沒學過的孩子就不會有這種思路。更重要的是他學會了思考和分析問題，所以數學思維是使人更聰明的一種游戲活動。

看到這些數學游戲，是不是不再為孩子的教學問題發愁了。孩子大多數都是比較貪玩，可以從玩當中學到知識。也不會讓孩子產生抵觸心理，也會讓孩子明白數學使人快樂。不僅能夠幫助孩子完成現階段的教育問題，也增加了親情聯系。

5歲小孩數學思維的鍛煉方式2

一、 讓孩子有數感

很多的家長在給孩子做數學啟蒙的.時候，只是去教孩子數數，有很多的現象表示，那些孩子有很多隻是會數數，最後也不明白數量之間的關系。

很多的家長對數感也不是很了解，數感在英文里叫number sense。簡單地說，數感就是一個人對數字和空間的理性直覺。當孩子看到3個蘋果的時候，需要進行1、2、3的數，而我們大人看到6個蘋果掃一眼就可以計算出數字，這就是數感。

平常生活中，可以找一些事物來幫助孩子理解，比如說5個橙子、3個香蕉、2個草莓。讓孩子對數字的認識融入生活，這樣，孩子也會對數字感興趣，對鍛煉孩子的數感也會起到幫助。

二、 玩一些數學思維游戲

大家也都知道，小孩子最喜歡玩了，太死板的學習方式孩子會覺得無聊，那麼，通過玩游戲幫孩子進行學習，這就是一個便捷的方式。

數學思維游戲，這有點偏向於腦筋急轉彎，因為主要就是為了訓練孩子的大腦思維和腦力，如果孩子的大腦更加靈敏、反應快，這樣孩子在看到數字題的時候，大腦就會進行快速思考，從而幫助孩子算出正確結果。

好奇狗陪你學系列《數學啟蒙游戲》是我強烈推薦給大家的，這是套引進德國的游戲繪本，裡面通過一個個數學小游戲來幫助孩子進行數學啟蒙，一套繪本包含13冊，每一冊的游戲題都不同，難度也不同，很適合當做給孩子做數學啟蒙的工具。

⑨ 五歲孩子應該怎麼學數學好

數學一直都是孩子的難題，對於五歲的孩子來說應該怎麼學習數學呢?以下是我分享給大家的五歲孩子學數學的方法，希望可以幫到你!

五歲孩子學數學的方法一
調動興趣是關鍵

因為我喜歡數學，所以我願意去學它，所以我在學習過程中遇到任何艱難險阻也願意去克服;克服困難所得來的成功體驗又增強了我學習的興趣和信心，所以我更喜歡學數學了。

一個很簡單的正循環擺在我們面前，所以說，學好數學，調動孩子的興趣是關鍵。調動興趣的方法有：

1.親其師，信其道。

這是亘古不變的真理。不管是老師還是家長，怎樣才能做到這一點?

1)展示能力，讓孩子佩服。比如可以在孩子面前秀自己知識淵博、計算和解題能力很強等，孩子們個個佩服地一塌糊塗。

校信通在做優秀大學生數學學習規律調查中也發現，很多學生喜歡某一個老師，甚至是因為老師隨手就可以畫出很標準的圓、橢圓。

2)展示人格魅力，讓孩子敬服。

教育者人格中很突出的一點或幾點魅力很容易感染到孩子，比如幽默、嚴謹等等。一般來說，一位老師要儲備至少200—300條笑話，便於在課堂上讓學生輕鬆快樂學習。也有很多孩子喜歡老師的理由是：“她認真負責到家了，天天都有新花樣，辯論會什麼的，幹啥啥行!”

3)用心關愛孩子。

如果想讓所有孩子都喜歡您，那就平等對待他們吧!課堂上，如果有成績不好的學生舉手發言，明知他會回答地一塌糊塗，也要鼓勵和支持他。

如果您想改變某個孩子的話，那就去“偏愛”他吧!“我喜歡這位老師，是因為她待我象待自己的妹妹一樣。”“有一次我數學考砸了，老師在我的作業本里夾了一張紙條，問我是不是有什麼心事?我感動極了!”

當然，家長也要積極引導孩子喜歡老師。比如通過和孩子討論老師的授課方式、性格特點等，引導孩子關注老師的閃光點，發現老師值得自己學習的思考方法、習慣和品質等。

2.化抽象為生動。

比如在講例題的時候，結合題目給學生講一些順口溜、數學故事、數學發展史、生活中的數學等。讓學生感到數學就在身邊。比如華羅庚的數形結合順口溜“數與形，本相依，焉能分作兩邊飛。數缺形時，難直覺;形缺數時，難入微。代數幾何本一體，永遠聯系莫分離。”生活中的數學包括身邊的事、新聞時事等，比如：讓學生適度參與現在很多父母都熱衷的股票問題;自己家裡每月消費多少米，多少油，多少鹽等，人均消費多少;今年淮河流域出現洪災，泄洪時就需要考慮上游水位和下遊河道寬的關系等等。

此外，還可以利用游戲和活動情景激發學生的學習興趣。比如《日歷中的方程》、數學專題黑板報等。

3.化抽象為形象。

現在的學生大都對電腦感興趣，如果從這一點入手引導學生學數學，是個很好的辦法。鄭州一所重點中學的劉老師用幾何畫板讓學生形象直觀的體會數學知識，學生在學幾何畫板的同時，學數學的積極性也被調動起來了。

4.成功體驗的積累。

興趣與成就感往往有很大關系。每個孩子都有想成為研究者、發現者的內在願望，都有被認同和賞識的需要，都希望取得成就和進步。教育者應該善於發現學生的一點點進步，給不同學生提不同的要求，讓他們有機會成功，體會成功時的成就感。

具體做法有：給孩子講題時不要一下子把思路都講完，要以提問的方式引導孩子獨立思考，或講一半，留一半讓孩子自己思考。如果孩子沒有能力思考下一半，至少要讓孩子獨立思考到下一步。當然，家長還要適時給予言語鼓勵，一方面增強孩子的自信心，並讓孩子體會獨立解決問題的成功感，另一方面，家長也會在鼓勵孩子的過程中改進對孩子的認識，培養孩子對同一問題深刻思考的能力和習慣。

小貼士：成功記錄本

也可以鼓勵孩子專門准備一個筆記本，寫自己的成功記錄。錯題本很重要，但只有錯題本，孩子就只能多關注自己的失敗經驗，用成功記錄本記錄自己做出某一道對自己來說比較難的題目的過程，記錄下今天對比昨天的點滴進步，增強成就感，增加學習興趣。

5.營造學數學的環境。

比如家裡的書架上可以放一些數學相關的書籍如《速算秘訣》《中學生數理化》《好玩的數學系列》《訓練思考能力的數學書》《故事中的數學》等，並推薦孩子閱讀。學校里也可以營造這樣的氛圍。有位老師說：“我每天課間時間都會坐在教室門口，拿起一本書來看。總會有幾個學生來問我看的是什麼書，一問一答之間他們就對我手裡的書感興趣了。幾天後我就會發現，有一兩個學生帶頭借了這本書。再過一陣子，這本書就風靡全班了。”
五歲孩子學數學的方法二
數學基礎要打牢

沒有牢固的地基，哪來的高樓大廈?有很多孩子看似粗心而做錯的題目，經仔細分析都是由於基礎知識不牢固所造成的。比如有的孩子會說：“我就是分不清這兩個公式了，考試時用錯了。”其實如果這個孩子不僅僅是記住公式，而是會推導的話，考場上現場推導也是可以避免這個問題的。另一方面，孩子有必要掌握、識記一些最基本的知識，也可以說是最基本的工具，比如30以內的自然數的平方，1-9的立方分別是多少等。

打牢基礎也可以通過做題來實現，這跟題海戰術不同，有的學生可能做兩道題就弄懂了，那他就不需要再做，有的學生可能需要做20道題，總之，為了達到最好的理解和記憶效果，讓學生自己理解知識點之後，再多做1-2道題，達到150%的理解和記憶效果。

打好基礎的五步學習法：

A.做好課前預習，掌握聽課主動權。凡事預則立，不預則廢。

B.專心聽講，做好課堂筆記。聽課要提前進入狀態。課前准備的好壞，直接影響聽課的效果。

C.及時復習，把知識轉化為技能。復習是學習過程的重要環節。復習要有計劃，既要及時復習當天功課，又要及時進行階段復習。即將上周，上月，本學期所學內容復習、思考、歸納總結。最好能夠利用寒暑假將上學年或本學段以往的內容全部復習鞏固。在現階段的學習中涉及以往不十分清楚的內容，最好及時查閱核實。對數學成績不是特別突出的學生，一般缺乏學好數學的信心，如果這樣堅持2到3年，可以逐步在日常作業和課堂表現中，表現突出，學好數學的自信就逐步樹立起來，數學成績自然會好起來。

D.認真完成作業，形成技能技巧，提高分析解決問題的能力。教育權威楊樂院士在回答中學生如何學好數學的問題時，就是很簡短的三句話：一是在理解的基礎上多實踐，二是在理解的基礎上多積累，三是循序漸進。這里所說的實踐，就是做題，就是完成作業。這里所說的實踐，一方面是做題，完成作業並對錯題進一步反思，徹底思考清楚，找同類題做3到5題，達到徹底掌握和鞏固提高，另一方面，結合自己的生活體驗，用所學知識分析、解釋生活中的一些問題。

E.及時進行小結，把所學知識條理化、系統化。學完一個課題或是一個章節，就要及時進行小結。每一環節的落實程度如何，都直接關繫到下一環節的進展和效果。一定要先預習後聽講，先復習後作業，經常進行階段小結。

每天放學回家，應該先復習當天功課，次完成當天作業，後預習第二天功課。這三件事，一件也不能少，否則就不能保證第二天有高質量的聽課效果。

掌握以上學習方法，可以培養孩子學習數學的基本能力和習慣，如數學思維能力、口算能力等。現在很多學生做不到這幾點。如果每一位學生都能在晚上回家後，睡覺前，腦子里過一遍電影，今天我都學了什麼?復習時也採用這種方法，回想一門課有多少章節?每小節有多少知識點?每個知識點有什麼例題?學起來就很系統、很有效。

小貼士1：巧用錯題本

引導孩子認真對待老師的小節和講解的習題，尤其是自己做錯的習題，必須反復思考，並另外找同類體再做3到5題，以達到對沒有很好掌握的知識的充分理解和掌握，做好能夠思考老師將的解題思路和方法自己為什麼沒有想到，今後如何才可以想到，考慮此類問題常用什麼方法。

另外，經常借閱同學們的錯題本，也很有必要。借閱時注意：

第一，借閱比自己水平高的同學的錯題本，這樣便於豐富、拓寬自己的知識領域。

第二，看比自己水平較低的同學的錯題本，便於經常給自己敲響警鍾。

借閱同時,要做好自己的讀書筆記,便於自己平時參閱。在開始階段至少一周要有兩次重現閱讀，過兩周後可一周，這樣循序漸進。此方法可運用於其他各個學科。

小貼士2：打破沙鍋與溫故知新的執著

有很多孩子有這樣的習慣，如果某個知識點或某道題難住了自己，就把它擱置了，慢慢地，擱置的問題越來越多，就積重難返了。所以，不會的問題如果能當即解決最好，如果條件不允許，那一定要記下來，以後務必解決。解決的方法可以有查資料、請教他人等等。

另一方面，對已經解決的問題和一些重要知識點也要定期復習，復習時一定要思考：按照現在所掌握的知識和技能來看，這道題有沒有更好的方法?做到常做常新。
五歲孩子學數學的方法三
思維訓練要做好

1.一題多解，鍛煉孩子的變式思維

培養學生的變式思維，就要讓學生敢於創新、習慣創新。老師可以在講課過程中故意出錯，讓學生來思考、矯正，這樣上課時學生就不會處於被動接受的狀態，而始終處於主動思考的狀態：老師講得對不對?還有沒有其他方法?此外，老師還可以採用以下方法：一節課只講一道題，一題多解，方法越來越好;一道題今天講，明天再講，常講常新。一方面，讓學生充分感受到數學的樂趣，另一方面可以培養學生變式思維的意識和能力，這種意識和能力對孩子將來的人生發展都大有裨益。

變式思維中，對稱思想是很重要的一種。對稱思想往往可以解決很多問題。舉個現實生活中的例子來說，日本一個生產味精的企業有段時間利潤一直上不去，就召開了一個公司內部的研討會。會上大家拿出了很多方法，比如降低成本等等，但因效果不明顯，都沒有被採用。後來進行消費者調研時，有個家庭主婦說，味精都是瓶裝的，上面有很多小眼兒，可以增大小眼兒，這樣做飯時大家就用得多了，用得多了，銷售量就上去了。這條建議被採納並且實施，果然效果很好。其實員工是從生產的源頭來考慮問題，而家庭主婦是從消費一方來考慮問題，這就是思維的對稱性。

學數學的過程中，一道題從已知走向結果、從結果走向已知也都體現了思維的對稱性。有道很經典的題目：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以從前往後算，1/2+1/4=3/4，3/4+1/8=7/8……，發現規律後就會知道，最後答案等於255/256，也可以在式子最後加一個1/256(這也是構造思想的體現)，從後往前算，得出得數1，然後再減去多餘的1/256。這都是思維對稱性的體現。

2.一解多題，鍛煉歸納思維

每個學段所用到的數學方法其實就幾種。可以經常採用一解多題的方法來指導學生弄通某一種數學方法，比如這節課就只講方程思想，下節課講另一個專題。

3.用發展的眼光給學生講題

也就是說，要用發展的眼光給學生講題，還是這道老題：1/2+1/4+1/8+…+1/256。可以鼓勵學生用通分的方法來做，在做的過程中，延伸到等差、等比數列等高中才學到的知識點。孩子以後會學得輕松。

4.互相講解，碰撞思維的火花

有個學生說：“我的數學學習成績是講題講出來的。因為我有耐心、脾氣好，所以很多同學都會向我討教問題，講解的過程中，我逐漸發現，自己的知識鞏固了，思維能力提高了。”另外，與水平相近或比自己水平稍高的同學爭論自己掌握的或未掌握的知識也是非常重要的，也往往會達到事半功倍的效果，甚至通過爭論而學到的知識理解深刻，終身難忘。

第四部分：習慣、堅持很重要

好習慣成就人生，數學學習也是如此，上面所說的五步學習法也是一種很好的學習習慣，除此以外，孩子還需要養成如下學習習慣：

認真審題。有數學名師如是說：一道題的深度是有限的，你想得多，你寫得就少，就快;你想得少，你就寫得多而繁雜。匆匆讀完題就開始做很容易出錯，建議學生最好在平時就養成做題之前認真讀題的習慣，如果學生比較馬虎，可以建議他認真讀三遍，思考一下已知條件和思路，再做題。練習次數多了，就慢慢養成認真審題的習慣了。

認真檢查。這也是很多老師囑咐學生的方法，做完題後先大致看一下，這個結果是否符合常規(主要是生活經驗和常識)，如果時間寬裕，可以用不同方法驗算一下，看看結果是否正確。如果時間有限，就按照原有思路進行檢查。當然，一道題的每一個小小的計算步驟也可以通過正著算、倒著算的方法檢查。

有問題，必解決。遇到問題和困惑，就一定要想辦法通過查資料等方式解決，這是學任何一門課程，乃至成就整個人生都需要具備的習慣。

小貼士：認真對待草稿紙

有位學生向我們講述了他的經驗：“我考試因為馬虎出錯的很少很少，因為我養成了認真對待草稿紙的習慣。我演算的時候寫的字都是很工整認真的，工整的字無形中給了我更加認真細心的態度;而且我還把稿紙劃了片，這一片寫這部分題目的演算過程，那一片寫那部分題目的，這樣演算時、檢查時都不會出錯。”

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