小學數學教師有哪些比賽

❶ 小學數學老師可以開展的活動有什麼

學生的:專項競賽、綜合競賽、專題講座、數學實踐活動等
教師的:聽課、評課、集體備課、課堂教學比武; 同年級教師同課異構、異課同上(每一教師准備一個內容到同年級各班上課)等

❷ 小學數學學科知識競賽活動方案

為確保事情或工作順利開展，我們需要提前開始方案制定工作，方案是為某一行動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。那麼制定方案需要注意哪些問題呢？下面是我精心整理的小學數學學科知識競賽活動方案，希望對大家有所幫助。

一、指導思想：

為了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。

二、競賽目的：

通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的'數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。

三、競賽時間：

5月20日下午一至三年級第二節課，四、五年級第一節課開始。

四、參賽對象及方式

一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。

五、競賽地點：

一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。

六、競賽內容：

數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題佔50%，難題佔40%，挑戰題佔10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯系。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審核。

七、獎勵辦法：

按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

八、本次活動要求：

1、活動負責人：胡莉

2、比賽監考：小學部數學教師、教研組長、教導。

3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。

5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鍾，嚴格按照競賽時間答題。

6、四、五年級競賽時間為90分鍾。答題時不允許使用計算器。

九、監考、出卷及評卷教師名單：

出卷教師：

一年級：崔霞二年級：陳玉英

三年級：林茂芳四年級：王文娟

五年級：黃麗燕

評卷教師：

一年級：陳玉英二年級：崔霞

三年級：王文娟四年級：林茂芳、鄭必珠

五年級：黃麗燕、胡莉

監考教師：

一年級：崔霞二年級：黃麗燕

三年級：陳玉英四年級：鄭必珠

五年級：林茂芳

❸ 小學數學可以參加什麼比賽

數學可以參加小學數學報比賽。小學數學可以參加奧林匹克比賽。

❹ 教師比賽有哪些

2017第十屆廣東省賽課參賽老師課件網路網盤免費資源在線學習

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2017第十屆廣東省賽課參賽老師課件 鍾惠芳 張水娣 張玫 曾夢媚 區錦超 丘子珊 毛 媛 林先進 李燕璇 李偉群 崔婷婷 陳惜燕 陳國斌 曹衛剛

❺ 教師教學技能大賽包括哪些

教師教學技能大賽包括以下比賽：

1、說課比賽

2、普通話比賽

3、粉筆字、鋼筆字比賽

4、微型課比賽

5、教學設計比賽

6、教學課件比賽

7、板書設計比賽

8、間筆畫比賽

9、教育演講比賽

10、公開課比賽

教師教學技能大賽的作用是，考核教師的教學基本功和教學才藝，具體地說就是如何處理教學的各個環節，包括導入技能、小組合作學習技能、資源開發與利用技能、結課技能、板書技能、提問技能、教學組織技能等等。

(5)小學數學教師有哪些比賽擴展閱讀：

教師提高教學技能的方法

1、加強學習，不斷充電新世紀的教學向教師提出了新的要求，要打破以前的教學常規，靈活地運用和處理教材，處理好分科與綜合、持續與均衡，增強課程內容與社會生活的聯系。

2、學習掌握扎實課堂的教學基本功。良好的扎實的教學基本技能，是新時代對教師的必須要求。實現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的統一，是教師實施新課程的教學基本技能。

3、精心設計教學過程，語文課堂教學是語文教學的根基所在，語文課堂教學的源泉來自於語文課堂教學設計。

❻ 小學數學知識競賽活動方案

小學數學知識競賽活動方案 篇1

一、指導思想

為了豐富學生的學習生活，培養學生的數學觀，增強學生對所學數學知識的運用水平，營造良好的學習氛圍，提高學生的邏輯思維能力，特舉行本次數學知識競賽活動。

二、活動主題

學以致用提高學生的數學素質

三、參賽學生

每班選4名學生參加競賽。

四、比賽時間和地點

1、競賽時間：20xx年5月16日星期四課外活動時間

2、競賽地點：遠程教室

五、競賽形式

形式：筆試（40分鍾內完成一張競賽試卷。）

六、出題教師：（各年級試卷不同）

一、二年級楊金秀三、四年級姜衛平五、六年級張心強

七、監考及閱卷教師監考：吳靜

閱卷：一、二年級：陶世萍李尚美三年級：余忠文吳靜四年級：吳果嫦楊振劍五年級：楊昌進歐文平楊順旭六年級：李建平潘存平張雲

八、獎項設置

一、二等獎：一至六年級分別取1名；三等獎：二年級取2名；三年級取2名；四年級取4名；五年級取6名；六年級取6名。

九、注意事項

1、各班數學老師負責選出參賽學生。

2、各年級出題教師出好試卷，並提供一份參考答案。

3、閱卷時間另行通知。

小學數學知識競賽活動方案 篇2

一、活動目的：

《小學數學課程標准》中明確指出：在小學階段要求學生能體會數和運算的意義，掌握數的基本運算，形成必要的運算技能。為加強學生的計算能力的培養，我校將於5月23日開展數學知識競賽活動。

二、具體時間：

5月23日周五下午第三節課(40分鍾)。

三、競賽地點：

多媒體教室。

四、命題原則：

以本冊教材為主設口算、筆算、簡算、脫式計算、解方程、解決問題等多種題型。

五、競賽組織：

每班選出10名學生參加競賽，監考工作由9日下午第三節課無課老師擔任。

六、評獎方法：

以年級為單位選出參賽人數的40%.

七、具體安排：

1.各年級數學老師在5月22日前在班級中進行選拔測試。

2.5月22日中午前各年級數學老師把參賽的學生名單及競賽試題上交至教研組長處。

3.試卷批改分工：

一年級：王生琴 王光琴 二年級：王生英 陳鴻娥 三年級：任文俊

四年級：牛淑紅

五年級：杜波

六年級：馬金龍

4.獎狀填寫：馬金龍

小學數學知識競賽活動方案 篇3

一、活動目的

為進一步落實《數學新課程標准》，檢測學生數學計算學習情況，極力激發學生學習數學的興趣，促使學生「准確、快速、科學、靈活」地進行計算。我校決定舉行全校性的計算比賽活動。通過這種方式激發學生學習數學的興趣，調動學生學習數學的積極性，鞏固學生的基本計算方法，加強學生對計算的熟練程度，進一步提高學生計算的速度和正確率，提高學生的計算能力，發展學生的思維能力，使我校的校本研修進一步完善。

二、主辦:

教導處

三、承辦:

數學教研組

四、競賽時間和地點:

20XX年4月16日(周二)下午在學校教學樓前舉行。

五、參加單位:

一至六年級全體學生。

各班先自行組織預選，然後根據成績每班選出15名學生參加學校統一組織的比賽。

六、決定名次的獎勵辦法。

本次比賽是以年級為單位，每個年級按總分評出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎四名，學校將給與獎勵和一定的獎品。

七、競賽辦法:

⑴本著公平公正公開的原則，開展競賽時各年級同時進行。

⑵本次競賽的時間為60分鍾。

⑶各年級組的老師必須按教導處的要求提前做好准備。

口算題:80道(每小題0.5分)筆算題:20道(每小題3分)

八、監考老師:

一年級:xx

二年級:xxx

三年級:xx

四年級:xxx

五年級:xx

六年級:xxx

小學數學知識競賽活動方案 篇4

一、指導思想

為了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在xx年xx月舉行數學競賽活動。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。

三、參賽對象

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

四、競賽時間和地點

1、競賽時間：xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

五、競賽形式

筆試，80分鍾內完成一張競賽試卷。

六、競賽標准

根據卷面分數評出各類獎項。

七、獎項設置

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

八、出題、監考、閱卷教師

出題：xx、xx。

監考：xx、xx。

閱卷：xx、xx。

小學數學知識競賽活動方案 篇5

一、活動目的

為了更好地展示我校素質教育成果，更好地推進我校課程改革向縱深發展，依據學校教學工作安排，經研究決定，本學期選擇一、三年級數學開展數學競賽活動。

本次學科競賽活動，本著為進一步推動我校的教學工作，扎實開展教學教研活動的目的，激發學生的學習興趣、給學有餘力的同學提供更多的展示自我的空間與機會，使他們能夠享受到成功的樂趣，同時也培養學生勇於挑戰自我及好學上進的精神，促進學生全面健康發展。

二、活動對象

數學學科競賽活動：一、三年級全體學生。

三、活動方式

1、預賽。以班級為單位，學生全員參與，各年級組統一活動步驟、形式與內容，老師負責各自班級的競賽輔導和預賽選拔工作。預賽時間自xx年xx月xx日——xx日，xx月中旬為班級積極備賽時間，訓練的形式要創新，要活潑，要講實效。

2、決賽：

（1）參賽對象：每班在預賽的基礎上選拔10名選手參加本年級組相應項目的決賽。

（2）組織命題：由學校教導處統一組織命題，統一採用閉卷和書寫答卷形式。

（3）決賽時間：xx年xx月xx日。上午10：30—11：30一年級數學。下午2：30—4：00三年級數學。

（4）決賽地點：多媒體教室。

（5）相關要求：

①相關教師12月21日前確定參賽選手名單及期中考試考號，上交給語、數教研組長，學生考號由學校統一編排。

②各參賽選手自帶圓珠筆、鉛筆、三角尺、橡皮等文具及草稿用紙提前5分鍾入場。

③各班參賽人數僅限10人，為方便且支持競賽的實施，不得隨意增派或者有意少派。各班參賽選手由科任老師提前10分鍾帶領到賽場入口處列隊靜候。

四、競賽內容

以本學期的內容為主。數學競賽活動著重於檢測學生對「雙基」的掌握與運用，以「緊貼教材內容、凸顯課標理念、注重實踐應用」為特點，基礎題約佔60℅，拓展題約佔40℅。

五、獎項設立

1、個人獎。活動共設個人獎63名。具體設立獎項如下：

一——三年級分別設一等獎3名、二等獎4名、三等獎5名。

2、團體獎。本次競賽活動以班級為單位設立團體獎（以各個代表隊獲得的團體總分從高向低排序確立團體獎的獲得）。

小學數學知識競賽活動方案 篇6

一、指導思想

新課程標准指出：「數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，而且要培養人的理性思維和創新能力」。為此，我校特開展本次數學學科競賽活動。目的在於豐富校園文化生活的同時，培養學生學習數學的興趣，激發學生學數學、用數學的熱情，培養學生思維的靈活性和敏捷性，提升學生應用數學知識解決生活問題的數學素養。

二、活動目的

通過數學競賽，提高學生的邏輯思維能力、創新能力和計算能力以及應用數學知識解決、分析問題的能力，拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣，真正感受到數學來源於生活並服務於生活。同時，通過競賽了解我校在數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。

三、競賽年級

一、三、五年級

四、競賽時間

1、一年級：xx月xx日（星期xx）上午11：10-11：20進行計算大比拼。

2、三、五年級：xx月xx日（星期xx）上午8：30-10：10進行應用意識，解決問題競賽，其中五年級在xx月xx日（星期四）上午10：10-11：30進行數學史演講比賽。

3、請各年級提醒學生提前10分鍾進場。

五、競賽形式

（一）一年級組

競賽類型：計算大比拼。

1、規則：共100道題，用時10分鍾，以班級為單位，各班選8名學生參賽，根據測試成績決定競賽名次，獎勵年級前十五名（一等獎3名、二等獎5名、三等獎7名），團體獎一、二名。

2、競賽地點：一（1）班和一（2）班教室。

（二）三、五年級組

1、競賽類型。三年級：趣味數學；五年級：應用意識，解決問題。

2、規則：

（1）題型分為計算題和填空題兩大類，根據難易程度，試題數為20至25題之間，總分100分。題型分為計算題和填空題和能力提升題。計算題分值佔20%，填空題分值佔68%，能力提升題分值佔12%。

（2）三、五年級各班推選8名選手參賽，按參賽學生總成績÷參賽學生人數=班級均分（均分保留兩位小數）計算各班成績，根據測試成績計算班級均分，按均分從高到低決定班級競賽名次，並獎勵年級前二十名（一等獎5名、二等獎6名、三等獎9名）。團體獎一、二、三名。

競賽地點：

三年級：三（1）班、三（2）班教室。

五年級：五（1）班、五（2）班教室。

3、五年級數學史演講比賽方式及規則：

（1）各班推選一名選手代表本班參賽（演講選手必須是應用意識，解決問題的八個選手之一），要求脫稿講述。

（2）可適當布置場景、配置音樂；可根據內容准備相應的服飾和道具；講述時間為4至6分鍾，不足或超時者，視情況按規則扣分。

（3）數學史演講比賽內容包括數學故事、數學歷史，數學家等，應符合學生年齡特徵及理解能力。

（4）選手最後得分為去掉一個最高分和去掉一個最低後的平均分，最後得分保留到小數點後兩位。

（5）如果對背景音樂和PPT有特殊要求的，可自行播放。

小學數學知識競賽活動方案 篇7

口算是數學中重要的組成部分，是學生學習數學的基礎，也是學生應該具備的基本技能。口算能力的高低，對學生基本的運算能力有著極其重要的影響;為了進一步提高學生的口算能力和計算速度，同時培養學生的觀察力、記憶力及思維能力，從而培養學生的競爭意識和競爭能力。根據我校的實際情況，特舉辦一二年級學生口算比賽，方案如下：

一、活動宗旨：

通過這種方式激發學生學習數學的積極性，鞏固學生的口算知識，提高學生的口算速度，提升學生的計算能力。同時一二年級數學學科老師要更加清醒地認識到，培養學生扎實的口算基礎技能與靈活敏捷的思維習慣是一項長期的工作，必須持之以恆地開展。

二、活動方式：

1、參賽對象：一二年級全體學生。

2、活動方式：口答方式和筆答考試二種形式，不得使用其他計算工具。考查學生在規定時間內(10分鍾)做對的題數。

3、活動地點：各班級

4、活動時間：3月21日(周四)

5、監考、閱卷安排：由一二年級數學教師監考並閱卷。

三、比賽規則及要求：

1、學生聽統一信號，宣布比賽「開始」和「結束」。

2、學生在規定時間內進行答題，結束信號響起應停止答題。

四、評選辦法：

1、本著公平、公正、公開的原則進行評選。

2、根據學生在規定時間內正確答題的`數量進行評選。

小學數學知識競賽活動方案 篇8

為了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定組織開展「數學知識競賽」活動。為確保活動順利進行，現制定本方案，望相關人員做好准備工作。

一、組織領導

組長：x

副組長：x

成員：xx

二、活動目的

通過數學競賽，進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣;提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據;並通過活動，強化學生的數學應用意識，提高學生的數學應用能力，體驗數學學習的樂趣。

三、參加對象

二至六年級全體學生。

四、競賽具體安排

1、競賽時間：四、五、六年級20xx年12月18日下午第一節課，二、三年級20xx年12月17日下午自習

2、形式：二、三年級口試;四、五、六年級每班選拔6名學生參加筆試。

3、時間：40分鍾內完成一張競賽試卷。

4、競賽地點：

四、五、六年級在學校大會議室;二、三年級在各班教室。

五、組織管理

1、獎項設置：

個人獎：四至六年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎2名，二等獎6名，三等獎10名。二、三年級各班評出三名優勝者。

團體獎：按各班平均分設團體獎，每個年級取第一名。

2、各年級組織教師安排

總負責：x 協調安排出題及組織六年級監考、閱卷

四年級負責：x 具體組織四年級監考、閱卷

五年級負責：x具體組織五年級監考、閱卷

3、閱卷時間、地點：

四、五、六年級老師交換閱卷。於12月18日下午第二節課分別在實驗室和會議室集中閱卷，並把結果交到教研組長處。

4、組織人員要做好學生安全防範工作，確保活動有序、順利進行。

小學數學知識競賽活動方案 篇9

一、指導思想：

為了激發小學生學習、鑽研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇於實踐、敢於創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長，我校決定在xxxx年5月20日舉行小學數學學科知識競賽活動。

二、競賽目的：

通過競賽，提高學生的口算與筆算能力、分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今後的數學教學收集一些參考依據。

三、競賽時間：

5月20日下午一至三年級第二節課，四、五年級第一節課開始。

四、參賽對象及方式

一至三年級學生，進行口算比賽。四、五年級進行數學綜合知識比賽。每班選6名學生。

五、競賽地點：

一至三年級在各班教室，四、五年級在多媒體教室。

六、競賽內容：

數學教師按教學進度合理編制一至三相應年級的口算題100道，要求試題具有一定的基礎性、靈活性、科學性。四、五年級的活動命題要體現難易結合（基礎題佔50%，難題佔40%，挑戰題佔10%），體現趣味性，體現數學知識和生活實際的緊密聯系。由南平學校小學部數學教研組備選，教導處審核。

七、獎勵辦法：

按分數由高到低評出每個年級一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

八、本次活動要求：

1、活動負責人：胡莉

2、比賽監考：小學部數學教師、教研組長、教導。

3、評卷：考試完小學部所有數學老師集體閱卷，各年級的教師交換改卷。

4、一至三年級答題時不允許使用計算器、草稿紙，要求直接寫出得數。

5、一至三年級100口算道題，競賽時間為20分鍾，嚴格按照競賽時間答題。

6、四、五年級競賽時間為90分鍾。答題時不允許使用計算器。

九、監考、出卷及評卷教師名單：

出卷教師：

一年級：崔霞二年級：陳玉英

三年級：林茂芳四年級：王文娟

五年級：黃麗燕

評卷教師：

一年級：陳玉英二年級：崔霞

三年級：王文娟四年級：林茂芳、鄭必珠

五年級：黃麗燕、胡莉

監考教師：

一年級：崔霞二年級：黃麗燕

三年級：陳玉英四年級：鄭必珠

五年級：林茂芳

❼ 小學數學教師可以舉行什麼比賽活動

公開講課

❽ 小學生能夠參加的數學比賽有哪些

數學競賽是發現數學人才的有效手段之一。現代意義上的數學競賽是從匈牙利開始的。一些重大數學競賽的優勝者，大多在他們後來的事業中卓有建樹。因此，世界發達國家都十分重視數學競賽活動。那麼小學生能夠參加的數學比賽有哪些？

關於小學生能夠參加的數學比賽有哪些的內容就介紹到這了。

❾ 2022年希望杯數學競賽報名時間

2022年希望杯數學競賽報名時間：2021年9月初-12月底。

每年9月初，「希望杯」組委會辦公室向各地組織機構發下一年度「希望杯」的競賽章程。各地組織機構組織報名的工作於12月底結束。

命題

每年9月，由數學研究人員、大學數學教授和優秀的中小學數學教師組成的「希望杯」命題委員會開始下一年度「希望杯」的命題工作。命題工作的內容包括所有參賽年級的培訓題、一試題、二試題。與此同時，命題委員會向全國的數學教育工作者和數學愛好者徵集備選題。

評獎

參賽者按成績分獲一、二、三等獎，分別授予金、銀、銅獎牌及獲獎證書。考慮到各學校、各地區的生源及教學條件有較大差異，並且都有相對優秀的學生，二、三等獎中將有相應的比例授予非重點學校及邊遠地區的學校。

組委會將向多所國內大學報送高二年級獲金牌的學生的名單，以供今後錄取時參考，部分優秀獲獎學生將得到資助赴境外短期學習或留學。

授予一、二等獎獲獎學生的指導教師「『希望杯』數學競賽優秀教練」稱號及證書，授予三等獎獲得者的指導教師中的優秀者「『希望杯』數學競賽優秀輔導員」稱號及證書。

授予組織工作出色的地區或學校「希望杯」組織工作獎，授予有關負責人「數學教育優秀園丁」稱號及榮譽證書。

所提供的備選題被採用的數學教育工作者或數學愛好者，將獲得命題獎。

❿ 關於舉行第三屆小學數學教師學科素養大賽的通知

各縣市區教研室,市直各小學:

        為落實《泰安市中長期教育改革和發展行動計劃》和《泰安市中小學學科建設發展規劃》，為進一步推進我市小學數學教師隊伍建設，促進教師專業素養的提升,提高教育教學質量,經研究，定於2018年9月26日至30日在肥城舉行全市第三屆小學數學教師學科素養大賽。現將有關事宜通知如下：

一、參評條件

        數學學科一線專任教師；熱愛本職工作，教學成績突出，專業基礎扎實，個人興趣豐富，特長突出，富有進取精神和創新精神。

二、比賽內容

        大賽分「數學素養理論測試、試題命制、硬筆書寫、特長展示、課堂教學」五部分，總分為100分。參賽選手總成績為各部分成績累計得分。具體內容及各部分所佔分值如下：

1.硬筆書寫

        要求選手在10鍾內現場書寫（粉筆字）指定內容（數學教師常用的）。占總成績的10%。

2.數學素養理論測試

        考查選手數學素養和理論知識，測試的主要內容是課程標准、教材教法等小學數學教師根據專業要求應掌握和運用的知識及技能。占總成績的20%。

3.試題命制

        提供一本教科書，根據教科書的內容按照新課標的要求在2.5小時內，命制一套期末質量檢測試題。占總成績的20%。

4.課堂教學

        根據新課程標準的要求，在提供的備選課題中自選課題執教一節課。占總成績的40%。

5.特長展示

        展示個人特長（5分鍾以內）。如舞蹈、朗誦、器樂等。占總成績的10%。

三、比賽時間

        9月27日：上午:8:30～8:40粉筆字，9:00～11:00理論測試，下午:1:30～4:00試題命制

        9月28～29日:課堂教學展示

        9月30日:上午特長展示,下午離會。

四、名額分配

        泰山區、岱嶽區、新泰市、肥城市、寧陽縣、東平縣各推選2名參賽教師，高新區、景區、泰安市實驗學校、泰安師范附屬學校各推薦1名參賽教師。

五、其他事項

        1.參賽教師名單請於9月17日前報市基礎教研室(課堂教學課題自定,可根據教學進度選擇相對獨立的課題,盡量不要補課)。

        2.參賽教師26日下午到肥城泰西賓館住宿,27日早8:00到肥城實驗小學簽訂承諾書、抽簽，參加比賽。

        3.與會教師（每縣市區可派20名骨幹教師）於9月27日下午到肥城泰西賓館報到安排食宿（觀摩參評教師的課堂教學及特長展示、費用回單位報銷）；9月14日前請將參會教師名單報肥城市教研室馬廣明主任。

        4.課堂教學評委由縣市區小學數學教研員、市直學校教導主任組成，他人不得代替；其它另聘請部分專業教師。

        5.講課地點：肥城市實驗小學

                                泰安市基礎教育教學研究室

                                    2018年9月5日