普通數學和奧數有什麼區別

A. 奧數和數學有什麼區別

奧數同屬於數學學科的一種，奧數的題目講究思考時的難度及有一定的趣味性，並不適合所有的孩子學習。而學校學的數學則更適合大多數孩子的邏輯思維能力。

學習內容不同

奧數和數學從學習內容上來講有很大的不同，學校里學習的數學往往更重視的是基礎性，內容也更符合大多數孩子的思維邏輯。而奧數往往更重視的是數學思維的培養，在題目上更有難度，也更有趣味性，往往對日常數學學習游刃有餘的孩子，會更適合學習奧數。

難度不同

很多家長認為孩子學習奧數是一種開發智力，拓寬數學思維的方式，所以，奧數從難度上來講，要比數學難很多。很多孩子在剛剛接觸到奧數的時候，都覺得很難，沒有解題思路，這是因為學習奧數講究對數學知識活學活用。

而數學的學習，往往是由淺入深，這樣可以讓大部分學生更容易接受數學的學習過程，也能更好的掌握數學知識。

做題方法不同

很多孩子在學習奧數的時候，學到的更多是做題的方法，為的是培養數學思維能力。而在學校學習的數學則更多學習的是解題方法，對於數學思維的東西涉及的很少。所以，奧數和數學在做題方面有很大的區別。

總結：不是每個孩子都適合學習奧數，奧數更多是為了有數學天賦，對數學有興趣的孩子准備的。所以，無論是從學習內容，難度，還是做題方法等，都和數學有很大的不同。

B. 院士不建議大部分孩子學奧數，奧數和普通數學題相比，有什麼不同

常常和很多家長聊天，之前不少家長都為沒有給孩子報奧數班後悔不已，因為到了升學的時候，奧數能占據非常大的優勢。而且奧數對於孩子的數學思維的培養是非同尋常的，但是在實際的學習中，雖然學習奧數有千般好處，但是並不是每一個學生都適合奧數，所以在這里要提醒家長，如果孩子有奧數天賦，家長可以考慮給孩子報班，但是如果孩子缺乏學習天賦，那麼強行學下去只會適得其反。那麼，奧數與普通數學有什麼區別呢？

奧數成績好，數學學科成績就一定好嗎？或者數學成績好，奧數就一定學得好嗎？

答案是肯定的。熱愛奧數的學生，會通過解答難題，培養自己舉一反三的能力，這樣的話，不光是數學成績提高了，數理化各門功課都有所受益，成績都會提高。這是因為，數學是一切的基礎，當學生具備了一定的邏輯思維能力，學數理化就會變得輕鬆起來。

1）奧數得獎是錦上添花，學科數學學好才是雪中送炭，牛校也好，普校也好，考場上只認分數，不認出身，切莫本末倒置。

2）這個社會終是情商為王的社會，健全孩子的性格，鼓勵他多交朋友、多長見識比多做幾道奧數，多彈幾首鋼琴曲對他的人生更有裨益。

3）奧數特長生就像體育特招生，你可以憑它進名校，但不見得可以憑它過一生，學業規劃要與時俱進，選對了道路，拖拉機也可以比法拉利先到達終點。

C. 奧數和數學的區別在哪裡

奧數是屬於比較難的，一般來說比數學的難度要大一些，比數學的思維邏輯更深一些，一般來說學習奧數對孩子的思維的開發是很有幫助的。而數學更多的是一種工具，通過數學可以解決生活中的實際問題，也是所有學生的必修課程。

奧數和數學的具體區別在哪裡

1、定義不同

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

2、發展歷史不同

奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。

1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

3、作用不同

奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又哪裡會有現在先進的汽車自動化生產線。

現在的信息化革命，沒有數學，又哪裡使信息可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。

什麼樣的學生適合學奧數

一般來說學習奧數的孩子，首先應該是對數學的比較感興趣的，喜歡學習奧數的，還有就是數學學習成績比較好的，因為一般來說奧數的學習難度比較大，且學習奧數是比較枯燥的，所以說對數學不感興趣的話，那麼學習奧數是比較痛苦的，如果非要逼迫孩子學習奧數的話，那麼一定會讓孩子失去學習興趣。

孩子學習奧數能夠對自身的思維邏輯進行開發，能夠幫助孩子以後更好的學習數學，因為通過學習奧數，數學的思維邏輯得到了系統的鍛煉，有的孩子在學習了一段時間的奧數之後數學成績會得到明顯的提高，但是如果孩子在學習奧數之後數學成績非但沒有提高，且下降了，那麼我建議家長就不要讓孩子學習奧數了，還給孩子一個快樂的童年。

D. 奧數和普通的數學有什麼區別

1、定義不同

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

2、發展歷史不同

奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。

1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

3、作用不同

奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又哪裡會有現在先進的汽車自動化生產線。

現在的信息化革命，沒有數學，又哪裡使信息可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。

E. 奧數和數學有什麼區別 奧數和數學的區別介紹

1、不同的定義，奧林匹克數學競賽或奧林匹克數學競賽，簡稱奧林匹克數學。國際數學奧林匹克是由國際數學教育專家提出的一項國際性競賽。問題的范圍超出了各國義務教育水平，難度遠高於高考。數學，是研究數量、結構、變化、空間和信息概念的學科，從某種角度上屬於形式科學。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

2、作用不同，奧林匹克數學在青少年心理鍛煉中起著一定的作用。它可以通過奧林匹克數學來鍛煉思維和邏輯。它不僅是數學的作用，而且比普通數學更深刻。數學是一切科學的基礎。可以說，在人類每一次偉大進步的背後，數學是一種強有力的支持。在第一次工業革命中，人類發明了蒸汽機。沒有數學，就會有一條先進的汽車自動化生產線。

F. 奧數和數學有什麼區別

一、學習內容不同

1、學校里學習的數學往往更重視的是基礎性，內容也更符合大多數孩子的思維邏輯。

2、而奧數往往更重視的是數學思維的培養，在題目上更有難度，也更有趣味性，往往對日常數學學習游刃有餘的孩子，會更適合學習奧數。

二、難度不同

1、奧數從難度上來講，要比數學難很多。很多孩子在剛剛接觸到奧數的時候，都覺得很難，沒有解題思路，這是因為學習奧數講究對數學知識活學活用。

2、而數學的學習，往往是由淺入深，這樣可以讓大部分學生更容易接受數學的學習過程，也能更好地掌握數學知識。

三、做題方法不同

1、很多孩子在學習奧數的時候，學到的更多是做題的方法，為的是培養數學思維能力。

2、而在學校學習的數學則更多學習的是解題方法，對於數學思維的東西涉及的很少。所以，奧數和數學在做題方面有很大的區別。

G. 數學和奧數有什麼區別

現在很多家長都想讓孩子提前學更多的知識，奧數就是其中的一項，奧數屬於數學學科的范圍，那麼奧數和數學有什麼區別吶？

奧數與數學的區別

奧數比數學難，數學是必學科目，而奧數是選學科目，一般數學要嚴格按照學程出題，超綱可以舉報。奧數沒有限制，要有多難有多難，再難也不能舉報，一般數學可以私自出題，奧數要要統一出題，且不能泄露題目，從起源看，數學是一開始就有的，而奧數是在一般數學的基礎上發展而來的，從目的看，數學平常生活的時候能用到，奧數卻是競技用的。奧數是開發人類智力的一項訓練，數學是很普通的。

學生應該學奧數還是數學

奧數是有數學天賦有學數學興趣，有學習餘力的孩子准備的功課，所以自然比學校的數學課難，奧數與學校數學最大的不同就是學校是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩子的數學認知性與邏輯思維能力的課程。奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似於腦筋急轉彎的數學題讓學生來做。

以上就是我為家長和學生整理的關於奧數和數學的區別，同時也拓展了一些學生應該學奧數還是數學的問題，其實奧數和數學是不分家的，只是在解題的方法和重點方面有些不一樣。

H. 奧數和數學的區別是什麼

現在很多家長都會讓學生提早學習一些知識，奧數就是其中一項。大家都知道奧數是屬於數學學科範圍的。但是很多家長在為孩子報班的時候，都會遇到類似於奧數培訓班和數學培訓班的課程，那麼奧數和數學有什麼區別呢？

區別

1、定義不同

奧林匹克數學競賽或數學奧林匹克競賽，簡稱奧數。國際數學奧林匹克作為一項國際性賽事，由國際數學教育專家命題，出題范圍超出了所有國家的義務教育水平，難度大大超過大學入學考試。

數學（mathematics或maths，來自希臘語，「máthēma」；經常被縮寫為「math」），是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬於形式科學的一種。數學家和哲學家對數學的確切范圍和定義有一系列的看法。

2、發展歷史不同

奧數：在世界上，以數為內容的競賽有著悠久的歷史：古希臘時就有解幾何難題的比賽；我國戰國時期齊威王與大將田忌的賽馬，實是一種對策論思想的比賽。

1934年和1935年，蘇聯開始在列寧格勒和莫斯科舉辦中學數學競賽，並冠以數學奧林匹克的名稱，1959年在布加勒斯特舉辦第一屆國際數學奧林匹克。

數學：在中國古代，數學叫作算術，又稱算學，最後才改為數學．中國古代的算術是六藝之一（六藝中稱為「數」）。

數學起源於人類早期的生產活動，古巴比倫人從遠古時代開始已經積累了一定的數學知識，並能應用實際問題。從數學本身看，他們的數學知識也只是觀察和經驗所得，沒有綜合結論和證明，但也要充分肯定他們對數學所做出的貢獻。

3、作用不同

奧數對青少年的腦力鍛煉有著一定的作用，可以通過奧數對思維和邏輯進行鍛煉，對學生起到的並不僅僅是數學方面的作用,通常比普通數學要深奧些。

數學是一切科學的基礎，可以說人類的每一次重大進步背後都是數學在後面強有力的支撐。第一次工業革命，人類發明了蒸汽機，沒有數學又哪裡會有現在先進的汽車自動化生產線。

現在的信息化革命，沒有數學，又哪裡使信息可以如此快速的交換。數學是一種工具學科，是學習其他學科的基礎。往往數學上的突破，會帶動很多其他學科的重大突破。

學生應該學奧數還是數學

奧數是為有數學天賦有學數學興趣，有學習餘力的孩子准備的課，所以自然比學校的數學課難。奧數與學校數學最大的不同就是學校數學是根據大多數孩子編寫的，符合大多數孩的的數學認知與邏輯思維能力的課程。奧數的題目則講究思考時的難度與一定的趣味性，奧數教學為超前教學，將初中和高中的數學知識編成類似於腦筋急轉彎式的數學題讓學生來做。