數學閱讀繪本的感受怎麼寫

Ⅰ 數學繪本閱讀心得怎麼寫

1、以學為先 ：學習是第一中心任務；學習是正事，理應先於娛樂。
2、隨處學習 ：每天晨練或者上學路上記憶詞語；在盥洗池貼詞彙表；每天刷牙時熟記一個生詞；無論怎樣各具特色，有一點是一致的，那就是保證學習時間，堅持不懈。
3、講究條理 ：條理清楚整潔的學習環境很重要，把常用的與學習有關的東西都放在伸手可及的位置，重要的學慣用品和資料用一個紙箱或抽屜裝好，避免用時東翻西找。
4、學會閱讀： 學會快速閱讀，提高單位閱讀量，學會讀一本書的目錄、圖解和插圖，為提前了解本書內容，獲取更有效的信息；當積極的讀者--不斷的提問，直到弄懂字里行間的全部信息為止。
5、合理安排 ：講究高效率，別人8小時完成的作業你最好用6小時；再晚也要完成當天作業。

Ⅱ 數學繪本書評一句話

數學繪本評話如下：
繪本第一，數學繪本本身就是繪本，別抱著教科書，輔導書，練習書那樣的期望來閱讀。
興趣為主。不能急於求成，不能用成人的數學認知去類比孩子，不要逼著孩子去學習和理解繪本中的數學概念，要以興趣激發為主，而不是技巧和練習。

Ⅲ 數學繪本書評一句話

數學在眾多孩子的成長學習過程中是比較難的一門學科，很多學生和家長也是很無奈著急的，還好出現了數學繪本，數學繪更容易讓孩子進行理解，然後再去學習，就可以理解更深層次的內容了。那怎麼寫數學繪本的書評呢，要注意以下幾點

• 最後就是給出你自己的建議，建議怎麼改正，怎麼繼續加強優點。
  

Ⅳ 一套好繪本《數學幫幫忙》感悟

《數學幫幫忙》這套書本來是寶媽買來的一套繪本，一次偶然的機會給寶寶講了其中一篇故事，讓我重新認識了這套書的價值，以及對中美教育的反思。這套書的每本書都是在講發生在孩子身邊的事情，非常有趣，而且作者在故事情節中巧妙融入了數學的知識。我最驚嘆的地方在於，這些數學知識引入如此的自然、如此的全面、如此的貼近生活。

作者開篇序言中首先提出了兩個經典的問題：我為什麼要學數學？學數學有什麼好處？國外的教材總是編寫的讓孩子聽著那麼愜意，同時那樣貼近生活，啟迪智慧。這套書中每一本都用一個故事講述一個數學概念，讓孩子不知不覺被生動的故事情節吸引，進而引發思考，一步步找到解決問題的方法，這種通過數學知識來解決問題的方法，讓孩子印象深刻，既理解了相關數學概念的由來，又能夠在生活中應用，進而啟迪智慧。雖然這套書是寫給5-8歲孩子的，但是寶寶卻聽得津津有味，或許他還不明白什麼是數學，我們也無需給他灌輸很多專業的概念，但是我相信他的小腦袋裡一定留下了一些印象。

這套書也讓我對教育又多了一些思考。做高考公益的這些年，讓我接觸和了解了國內中學和大學教育的一些情況，前幾天也有人提出中美高等教育有什麼區別。我想或許我們關注的時間點應該前移，其實美國教育和中國教育之間的差異沒法簡單用兩國的大學教育相比較。從教材這個小點上，就反映出從孩子出生開始中美教育在一些觀念可能就有所不同。我這里無意貶低哪種教育，每種教育都有它的特點和優勢。但是我不得不說國外的教材編寫的太優秀了，無論從幼兒園、小學、中學還是大學，最早接觸國外教科書是大學教材，我記得是一本《自動控制原理》和曼昆的《經濟學原理》。那種娓娓敘來，深入淺出，又極為聯系生活的行文深深震撼了我，第一次感覺原來教材也可以寫的像故事書一樣有趣。後來偶爾接觸了一套美國高中化學課本，僅僅是簡單翻了翻都讓人忍不住有學下去的願望。後來在給孩子購買和閱讀繪本的過程中，我發現孩子感興趣的無一例外是翻譯引進的國外繪本故事。而且我發現國外的繪本圖畫多，故事性強，國內的繪本文字多，說教多。而且這些國外繪本中有些故事確實引起了寶寶思考，他從中學會了很多道理和智慧，並且會應用到不同的情景。我想這些教材傳遞給我們背後的教育本質是非常值得深思的。感覺中國的教育體制下，孩子們到了大學，很多人對學科都失去了興趣，感覺中國的教育體制下，更多的是結果導向。從小開始就不讓孩子輸在起跑線上，買學區房上重點小學，進而升入重點初中，考上重點高中，高考的關注考上985、211等名牌大學，選學校選專業關注熱不熱門，將來好不好就業，工資高不高，就算是大學的自主招生也是成績優先，分數導向，掐尖。這種越來越功利的思維和行為帶來的後果是，中國的孩子後勁不足，即便是很多考入清華北大的高智商孩子最終也泯然眾人，中國孩子創新力不足，整個國家創新不足，很少有從0到1的創造，更多是從1到N的復制。我想或許我們要從根源上，從孩子更早的時候反思我們的教育。

也許有人會抱怨教育體制的問題，但是我想我們忽略了我們的主觀能動性，也忽略了一項偉大的教育，那就是家庭教育。也許我們不能把孩子送到美國去經歷那裡的教育，但是我們卻可以嘗試融合中美教育的一些優點，培養一個優秀的孩子。教育我們不能指望學校，父母才是孩子第一任老師。對於學齡前的兒童，我覺得陪伴和觀察是最好的教育方式。就像繪本的親子閱讀，每天的堅持或許看不到什麼影響，但是長時間的日積月累，必然會帶來效果。我想對寶寶說，你的父親將來不希望你考第一名，考一百分，而希望你能學會生活、熱愛生活、積累智慧，活出自己的個性。

Ⅳ 繪本閱讀的收獲與感受有哪些

繪本閱讀的收獲與感受範文如下：

從剛開始一無所知、懵懵懂懂的接觸繪本，經過了這段時間的實踐和操作，我發現繪本所涉及的博大精深的知識領域，繪本所涵蓋的哲理會不知不覺的銘刻於心，都會從中學到許多人生哲理和積極的生活態度，會更好的使用和學習我們的語言。

「繪本閱讀」悄悄的進入了我們視線。通過繪本閱讀課程，帶入了故事情境，用開放式的提問，使孩子們的思維得到了充分發揮，想像力及語言表達能力有了很大提高，讓孩子們在聽聽、看看、說說、畫畫中理解了故事情節，得到了發展。

幼兒在這樣幽默詼諧的提問下，心情自然非常舒暢愉悅，活動氣氛也顯的非常輕松自在。在運用幽默氣氛提問時，讓幼兒在不斷思考與想像中去理解繪本閱讀，從而對繪本產生興趣。

陶行知說得好：「發明千千問，起點在一問。」那麼，如何在繪本閱讀中激發幼兒探究的慾望呢？

我想應該從繪本閱讀的提問中著手，改變繪本閱讀活動中提問教學的現狀，使提問更具魅力與藝術，更能激發幼兒的發散性思維，促進幼兒閱讀概念的形成，引導幼兒主動從多角度、多方位思考問題，並引導幼兒真正有效地學會生存、學會學習。

繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事。

因此在繪本教學時，老師應引導幼兒仔細觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細節猜測繪本內容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意，給予了孩子自主閱讀的機會。

並通過提出一些推理性、發散性、層次性問題啟發幼兒思考，引導幼兒分析。設計一些開放式、猜想式、遞進式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學中來。

此外，當故事中蘊涵著道德評判標準的，可以在讀完故事後設計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值。

Ⅵ 讀了數學繪本後的收獲怎麼寫

今天，河南省實驗分園大河春天幼兒園來我們學校參觀。家長們希望能進入小學課堂體驗一年級的小學生活。這次每個班要進40多個孩子，上什麼樣的課能讓這40多個孩子和我們班28個孩子一起來學習呢。我選擇了一節數學繪本課，讀漢聲數學《數是怎樣來的》。這本書會讓不同的孩子有不同的收獲，甚至會讓老師也有所思考。
這本書先介紹數是怎麼來的，數來源於數東西。生產力的發展讓人們漸漸需要數清楚一些東西。所以生活中到處都離不開數。原始部落的人認為數自己的牛不吉利，就用一些小石子代替牛來數數。用石子或別的東西代替自己想數的東西，這就是數學上的「配對」。書上用數牛這個故事介紹了數學上「一一對應」的思想。了解了「同樣多」「多一些」和「少一些」。我同時為孩子們介紹了數學符號「= 」。
我們通過玩一個游戲「搶椅子」來體會在游戲中「配對」的重要性。一個孩子說：「如果椅子和人一樣多久不用搶了，游戲不好玩。如果椅子比人少就需要搶，我就會感到有點激動。這個游戲就好玩了。」
最後一部分介紹這些數是怎麼命名的。比如：世界上有些地方的語言中「2」就和「耳」或者「眼睛」讀音接近。（果然，「耳」和2發音接近，英語的眼睛讀音和2和接近。）這可能就是因為在遙遠的古代，人們在說2的時候，用自己的耳朵或者眼睛來指代。這里特別介紹了「5」，有一些民族的文字中5和」手「是同一個詞。早期美國西部的印第安人畫5個手指頭和一棵樹，意思就是說有5棵樹。同時還滲透了「二進制」、「五進制」和「十進制」的計數方法。
下課時，我鼓勵幼兒園的小朋友用好自己的手幫助數數。經常數一數手指頭，用手指頭代替東西來數自己想數的東西。這對小朋友學數學有很大的幫助。
「漢聲數學」是一套非常好的數學繪本，讀繪本會讓不同的人有不同的收獲。

Ⅶ 數學繪本時間的故事讀後感怎麼寫

數學繪本時間的故事讀後感怎麼寫
第一段把書裡面的一些主要的內容，加以概括，作者寫了些什麼，想表達些什麼。 ...
第二段選擇一個其中比較重要的點，也可以是自己認為重要的一些地方，把它表達出來，...
第三，寫讀後感應以所讀作品的內容簡介開頭，然後，再寫體會。

Ⅷ 如何評價《你好,數學》這一系列的兒童繪本

這套書的總體感覺是：比較好的數學概念啟蒙繪本。

首先，故事性比較強，孩子比較感興趣。即使不去看繪本當中融入的數學概念，每本繪本也都是很有趣的故事，從系列的策劃，到創意，以及最後的呈現，都是花了很大心思的。

另外，著眼於數學概念，是一個不錯的亮點（稍後，我會重點講講這個）——主打「最親切的數學概念啟蒙圖畫書」。

作為得過韓國大獎的圖書，受歡迎程度是不低的。這套書是由韓國權威幼教產品研發機構——GITAN科學研究院組織專家團隊和一流兒童插畫師歷時十年精心打造的大型數學概念啟蒙圖畫書系列。圖書出版以來，一直是韓國三大圖書銷售網路五顆星推薦產品。在中國國內各圖書銷售網站，銷量也都不低。

再說說孩子的感受。給孩子的書，故事是第一位的。這個系列的繪本故事吸引人、沉浸感很強，孩子很快就被代入到故事當中。故事取自於生活，而相關數學概念也就很自然地融入其中，是比較理想的由生活→繪本→數學的一種過渡。我家孩子先看了3歲＋的，因為喜歡，又買了後面兩個階段。

Ⅸ 數學繪本時間的故事讀後感怎麼寫

我帶著孩子去購書中心，那裡的讀書氣氛非常好，也想感染一下孩子，讓她也慢慢喜歡上閱讀。我精挑細選，選了一個數學繪本故事《時間的故事》。
這本書是韓國人Hye-Eun SHIN著的。這本書被評為09年度博洛尼亞國際兒童書展優秀圖書獎，第十五屆NOMA圖書插畫獎亞軍。還被墨西哥政府指定為小學教學輔導教材。
為了能吸引孩子，讓孩子產生興趣，就向孩子提出問題：「瓊瓊你知道一閉眼，再慢慢睜開是多長時間嗎？這里有個時間的故事，想不想咱倆看看？」「時間也有故 事？」「是啊」，媽媽陪你一塊讀讀？」「好的」。
時間是蝸牛，時間是淘氣鬼，所以人們發明了鍾，讓它不能隨著性子變長變短。時間是頭頭兒，它完全控制我們。早晨7點起床，8點去上學，晚上9點進入夢鄉， 爸爸也拿它沒辦法。時間是裁判，賽跑時相差一秒鍾就會馬上分成等級。
一秒是什麼？一秒是閉眼再慢慢睜開的時間。一分鍾就是60次的睜眼閉眼。60個一分鍾就是一小時。太陽公公從伸個懶腰起床，爬過西山睡個覺，到他再起床， 這就是一天。一天24小時，一年365天。
時間過去了，就再也回不來了，誰也不能讓時間停止下來，就是把鍾表上的電池取下來，用繩子把太陽綁緊不讓它升起來，也不能阻止時間的流逝。我們只能在流淌的時間里生存。
孩子，當我們仰望太空，嘆氣、讀書、玩樂時，時間正從我們身邊溜走。所以一定要珍惜我們生命中的每一分每一秒。等我們老的時候，回憶過去，不會因虛度光陰而懊惱。

Ⅹ 數學繪本讀後感

當賞讀完一本名著後，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時候，最關鍵的讀後感怎麼能落下！到底應如何寫讀後感呢？下面是我收集整理的數學繪本讀後感範文（通用3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

數學繪本讀後感1

數學繪本《外星人來啦》向我們敘述了一個關於負數的故事。

故事的內容大概是這樣的：故事的主人公龍一在游樂場撿到了一個宇宙飛船，把它擲向天空，結果沒飛多遠便重重地摔在了地上。晚上，有幾個外星人突然吵吵嚷嚷地闖進了龍一的家，說：「是不是你把我們的宇宙飛船弄壞了？趕快還給我們！」「我……」「宇宙飛船丟了不要緊，可是我們要把你的機器人拿走，要麼我們就回不了家了！」說完，外星人們就把桌上的機器人全拿走了。可龍一家的機器人只有5個，而到龍一家的外星人卻有10個，根本不夠。於是，龍一隻好在桌沿上刻上了—5的字樣，表示自己欠外星人5個機器人。後來，龍一向朋友借了一個棒球手套，又在可回收垃圾桶里找到了兩個機器人，欠外星人們的機器人總算是還清了。

讀了這本數學繪本，我知道了：原來，負數可以表示底下的樓層，如—1層、—2層，也可以表示低於海平面的海拔，如吐魯番盆地的艾丁湖海拔是—155米，也就是低於海平面155米。看來，負數真的是無處不在吶！

數學繪本讀後感2

放假的時候，媽媽送給我好多繪本，其中有幾本是數學繪本。今天我就看了我的第一本數學繪本。這本書的名字是《吃了魔法葯的哈哈阿姨》。

從前，有個叫「萬事煩」的懶惰魔法師，他什麼事也不想做。他就想製作一種一年咒語就什麼都實現的魔法葯。可是，他又懶得去做這種魔法葯。於是，他念動咒語，變來了正在做餅乾的哈哈阿姨。哈哈阿姨開始為他熬制魔法葯。魔法師吃著哈哈阿姨的餅干，覺得很好吃。哈哈阿姨為魔法師熬好了魔法葯，魔法師卻不讓他走，要阿姨給他做餅干。哈哈阿姨很生氣，就把魔法葯喝了。魔法師把哈哈阿姨關進了監獄。

哈哈阿姨對著石頭說：「圓圓的小石子，你們要是能變成老鼠聽我說話該多好。」小石子果然變成了老鼠。哈哈阿姨想起來自己吃了魔法葯會魔法。她就用三角餅干變成尖尖的鋸，把鐵欄桿鋸掉了。阿姨又把方方正正的磚頭變成了大狗，趕走了魔法師的貓。阿姨又用圓圓的.餅干變成了大鳥，帶著阿姨飛走。他們遇到了三角形樹森林。阿姨又用三角型變成了大帆船，坐著漂到了湖對面。

魔法師追來了，他變成了大灰狼。哈哈阿姨就用圓圈、三角形、方塊變成了獅子嚇跑了大灰狼。魔法師又變成了會噴火龍，阿姨就讓那些形狀變成了一個不怕火的大機器人。不怕火的大機器人打敗龍，哈哈阿姨就讓這些形狀變成火箭仔著討厭的魔法師飛得遠遠的。

故事裡的哈哈阿姨不停的用各種形狀變成不同的東西，就好像是拼圖游戲。我們上數學課的時候，也用七巧板做過拼圖游戲。我也想嘗試用不同的圖形來拼圖。我和媽媽一起用色卡紙做了很多三角型、正方形、圓。我也試著拼了很多有趣的圖形。

數學繪本讀後感3

《我的一天》這個數學繪本主要講消防員的一天是怎樣度過的。他們一般工作24小時，休息一天。小針8，大針12，早上8點，執行檢查。上午9點是前一天9點上班隊員下班的時間。

小針9，大針12，上午9點交班。小針指向9，大針指向2，上午9點10分，搶救被困在8樓的人。小針10，大針3，上午10點15分。救助腳夾在欄桿里的孩子。剛擠出時間吃飯，又下起雨，下雨事故增多。小針12，大針10，12點50分。交通事故現場。小針3，大針1，3點零5分，救助在山上迷路的人。小針6，大針7，傍晚6點35分，奔赴火災現場。可是並沒有著火，是有人惡作劇。小針8，大針10，晚上8點50分。救助掉進地下檢修口裡的貓。半夜，人們在安靜的睡覺，消防員卻在心驚肉跳中度過。晚上11點10分，救助不小心掉在江里德醉漢。清晨2點25分，奔赴交通事故現場。清晨5點20分救助被困在建築物里的人。小針9，大針12，上午9點，交班。忙碌的一天終於結束了，雖然渾身酸痛，但是消防員很是自豪，因為他是一名119救助隊員。

通過這個故事，我知道小針是時針，可以讀成X點，大針是分針，可以讀成X分。大針指向12時，是整點。讀時刻時，先讀整點，再讀分鍾。可以幫助我熟悉測量時間的工具——鍾表。認識鍾表有助與提高對時間概念和數的概念的理解。在鍾表上指出吃飯，上學，睡覺等日常生活中有規律的時間。

我還知道了絕對不可以打電話報假警，這樣會耽擱消防員營救其他人的時間。