一年級上冊數學比多少ppt

㈠ 小學一年級上冊數學比多少

今天講了例六《比多少》，題目是小華套中12個圈，小雪套中7個圈，小華比小雪多套中幾個圈？這節課的重點是：1、對於「小華比小雪多套中幾個？小雪比小華少套中幾個？」這樣的問題能正確的列算式。2、明白小華比小雪多套中幾個？就是小雪比小華少套中幾個？。難點是：理解減去的部分是兩個人套中的同樣多的部分。一、本課大致的流程是：1、復習。選用上學期的《比多少》的幾幅圖，喚醒學生已知的經驗。教學空間：選取三種比多少的典型習題，讓學生在頭腦中再現比多少的知識和方法。2、新授。重點突破「小華比小雪多幾個？」這個問題。通過擺磁力扣，找出小華和小雪同樣多的部分，用虛線隔開，再找出小華比小雪多出來的部分。讓學生嘗試列式、說每個數代表的意義。明確小華比小雪多套中5個後，再提問「小雪比小華少套中幾個？」和「小華小雪套中的圈相差幾個？」教學空間：讓學生自己去找出小華和小雪同樣多的部分，以及小華比小雪多出來的部分，並且嘗試列式，說出算式的意義。3、鞏固練習。做一做和23頁的5,7,9題。教學空間：選取了三道比多少的練習題和一道提問題的題。讓學生在充分練習中鞏固比多少的知識。二、課後反思：在這節課的教學中，學生學得比較扎實，基本上都能正確的列式解答，只有極個別的學生在23頁第9題中出現三個條件時出錯。但是在教學空間的設計上和練習題的層次上仍然有很多需要改進的地方：（一）、教師要善於運用提問、反問、追問去引發學生的思考和表達。學生是課堂的主人，怎樣激發他們去主動學習呢？這需要我們每一位老師去思考。在數學課堂上，我們要善於運用提問、反問、追問去引發學生的思考和表達。比如在復習的部分，我在課上的操作是：小豬和蘋果比多少，大家看，一隻小豬對應一個蘋果，每隻小豬都對應了一個蘋果，我們就說小豬和蘋果怎麼樣？諸如此類的引導，留給學生的教學空間是很小的。和韓主任研討時，韓主任提醒我，這里既然是復習舊知識，就更應該給學生比較大的空間，可以讓學生先獨立觀察，再提問「這是誰和誰比？你發現了什麼？」提問、追問、反問的效果肯定要遠遠高於講述的效果。再比如，出示磁力扣，比較小華和小雪套中的圈數同樣多的部分時，我問：「小華這部分（同樣多的部分）是多少個？」一個學生很快說道「7個。」我緊接著追問道，「你都沒數，怎麼就知道是7個呢？」她說，「因為這是小華和小雪同樣的部分呀，小雪套中7個，那小華的這部分也是7個。」這里的追問就非常有價值，學生能把注意力從單純的關注個數轉移到這是小華和小雪同樣多的部分。適時的提問、追問、反問就像一塊小小的石頭，雖然「小」卻能激起「千層浪」！（二）、重視練習題的設計，課堂的練習題在選擇與呈現的方式上，要有針對性和層次。在這節課中我選擇了四道習題（做一做和23頁的5,7,9題），都是圍繞著「比多少」的實際問題的。針對性很好，但是層次的設計略有不足。上完課後，我想如果能把習題的呈現方式改成以下的設計就更好了：1、做一做。正確列式。讓學生當小老師說一說15表示什麼？9表示什麼？2、23頁第5題，可以再追問「那下午比上午少摘了幾箱呢？上午和下午相差了幾箱呢？」3、23頁第7題，可以先出示兩只小蜜蜂，讓學生說知道了什麼？你能提出什麼數學問題嗎？先出示兩個條件讓學生提問題，這樣可以降低難度，也可以培養學生觀察圖、分析圖、理解圖以及提問題的能力。4、23頁第9題（3個條件的），也是先出示條件，老師提一個問題，請同學們再提出不同的問題。這樣與第7題相比，又提高了一個難度。

㈡ 人教版小學一年級數學上冊比多少

教學目標：1、使學生知道「同樣多」的含義。2、讓學生在數一數、比一比、擺一擺的活動中，體驗一些比較的方法。3、使學生感受數學與生活的密切聯系，培養學生數學學習興趣和學習熱情。教學重點：知道「同樣多」的含義。會正確進行「多、少」的比較。掌握比的較的方法。教學難點：會比較多個物體的多少。掌握自己認為適用的好的比較方法。教學准備：教學課件及圖片教學過程一、創設情境，激發情趣1、多媒體課件展示小豬、小兔蓋蓋房子的情境動畫。學生觀看動畫，用所看到的動畫內容講小故事給同學們聽，把學生的注意力轉移到課堂教學中。2、談話導入：請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。板書課題：比多少二、合作學習，自主探究1、小組合作，觀察動畫處，組內交流。說一說動畫片里的故事都講了什麼？小組交流：有4個蘿卜、3個蘋果、4隻小兔、3隻小豬、4根木頭、4隻小凳……2、引導觀察，初步感知「同樣多」⑴、小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？（學生數一數）⑵、問：小免去搬磚，有幾只小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎⑶、問：這樣一個對著一個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）用一個算式表示是：板書：4＝4學生書空並齊讀老師介紹等號⑷、學生動腦筋：看看，動畫片里還有什麼和什麼「同樣多」？⑸、動手操作：學生用學具袋中的物品擺「同樣多」的物品比如說：圓片和三角形

㈢ ppt 2015年最新人教版數學一年級上冊第一單元比多

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㈣ 小學數學一年級上冊《比多少》課件

「比多少」教學設計

教學內容:教科書第6～8頁。

教學目標:使學生知道「同樣多」的含義。初步學會用「一一對應」的方法比較物體的多少，知道「多」、「少」的含義。初步培養學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂於助人等思想品德教育。

教學重難點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。

教具：主題圖課件、學具卡片。

㈤ 一年級上冊比多少教材分析ppt

一年級上冊比多少教材分析ppt這個101ppt裡面有很多啊，有用的話請採納一下哈。

㈥ 小學一年級上冊數學比多少教學設計

「比多少」教學設計
教學內容:教科書第6～8頁。
教學目標:使學生知道「同樣多」的含義。初步學會用「一一對應」的方法比較物體的多少，知道「多」、「少」的含義。初步培養學生的觀察能力、語言表達能力，對學生進行互相幫助、樂於助人等思想品德教育。
教學重難點：引導學生用「一一對應」的方法比較物體的多少。
教具：主題圖課件、學具卡片。
教學流程：
一、創設情境。
1．故事引入。
一天，小魚歡快的在水裡游來游去，它被草地上熱鬧的場面感動了，原來是熱心的小豬幫助小兔子蓋房子呢，一起去看看吧！
二、探究新知。
1．出示課件。
2．觀察圖你發現了什麼？
學生匯報交流。
3、圖上有幾只兔子？一隻兔子搬幾塊磚?
學生匯報: 4隻兔子.（屏幕出示擺好的4隻兔子）。
找生說怎樣擺磚。（教研員說最好讓學生找圓片、長方形代替兔子和磚擺一擺。）
一隻兔子對著一塊磚，兔子和磚都沒有多餘的，在數學上我們就說兔子的只數和磚的塊數同樣多。
4．找學生說同樣多。
5．同桌互相說。齊說。
6．繼續觀察圖，大家都來數一數，是不是一隻兔子搬一塊磚，看磚有沒有多餘的? 兔子有沒有多餘的？
7.找一找圖中還有什麼和什麼同樣多？
8. 再看圖，圖中小豬在干什麼？
學生匯報後，（屏幕出示擺好的3隻豬圖片）。
9、一隻小豬扛幾根木頭？
學生匯報。
10、木頭又怎樣擺呢?
學生匯報，老師一邊課件出示，一邊問：是這樣擺嗎？
看一看有沒有多餘的木頭？（引出地下放的一根木頭）。用滑鼠點出地下放的一根木頭。
11、觀察小豬和木頭，你又知道了什麼？
小結：一隻小豬扛1根木頭，沒有多餘的小豬，木頭有多餘的1根，
我們就說木頭的根數比小豬的只數多，小豬的只數比木頭的根數少。
12．找學生說同樣多。
13．同桌互相說。
14、齊說。
15、找一找圖中還有誰比誰多？誰比誰少？

㈦ 新人教版一年級數學上冊《比多少》優秀教學設計

《比多少》教學設計
【教學內容】

人教版義務教育課程標准實驗教材一年級數學上冊《比多少》。
【教學目標】
1、利用遠教資源和學生學具操作，讓學生初步知道「同樣多」、「多」、「少」的含義，並會結合生活說一說。
2、會用一一對應的方法比較物體的多少。
3、培養學生的學習興趣、互助合作精神和運用數學的意識。
【教學重難點】
比較方法的掌握。
【教學資源】
教師：農村小學現代遠程教育課程資源。
（視頻、PPT課件、拓展資料等）
學生：學具盒。
【教學過程】
一、情境創設
小朋友們，大家好！你們喜歡看動畫片嗎？誰能說一說你都看過哪些動畫片？大家看過的動畫片可真不少，今天呀鮑老師也給大家帶來了一部非常好看的動畫片，你們想看嗎？下面請欣賞童話故事「小豬幫小兔蓋房子」：
播放動畫視頻00：35－01：37（約1分鍾）
二、新知探究
通過剛才的動畫片，誰能給大家說一說你看到了什麼？
出示PPT課件：
1、一共有幾只小兔？每隻小兔搬幾塊磚呢？想一想：小兔和磚誰多誰少呢？為什麼？
△利用PPT課件邊講解邊演示，突出一一對應法，讓學生在生動的情境中進行觀察、比較，從而發現沒有多餘的，充分感知「同樣多」。
2、小朋友們，繼續在圖上找一找，還有誰和誰同樣多呢？你能說一說你的想法嗎？
3、剛才有個小朋友說，小豬和木頭同樣多，你們同意嗎？
誰能來說一說？
△利用PPT課件演示，突出一一對應法，讓學生看到小豬少，木頭多。
這節課我們就來學習「比多少」。
三、實踐鞏固
小朋友們，你們喜歡做游戲嗎？都喜歡呀，好，下面我們就來做游戲：
1、擺學具：
要求：同桌兩人為一組。①擺的同樣多。
②一個擺的多，一個擺的少。
2、排隊游戲。
四、聯系生活
剛才我們學習了比多少的知識，大家想一想，在我們生活中有沒有「同樣多」、「多些」、「少些」的例子呢？
五、知識應用
通過練習、鞏固一一對應法比多少。
1、小猴子和小花貓誰多一些？――視頻11：45（靜態）
2、小公雞和小鴨子誰少一些？――視頻13：05（靜態）
3、哪一盒的蛋糕多一些？――視頻14：08（靜態）
六、知識拓展
遠教資源－拓展資料：
怎樣做才公平
一年一度的動物運動會正在緊張地進行著。現在進行的是兔子拔河比賽，裁判員剛要吹哨，隊伍中忽然有人喊了一聲：「這樣比不公平。」裁判員一看，確實不公平。
小朋友，你覺得這樣比公平嗎？該怎樣辦呢？

㈧ 人教版一年級數學上冊ppt課件比多比少

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㈨ 人教版一年級數學上冊比多少課件

一、目標分解依據
1，《數學課程標准》相關敘述
《數學課程標准》中明確指出：讓學生會比較數的多少，能夠用一一對應的方法初步的比較數的多少。針對本節課的教學來說，要讓學生會比較數的多少，通過比較了解「多，少，同樣多」的含義初步建立比較數的多少的概念。
2，教材分析
「同樣多」、「多」、「少」兒童一般在入學前對它們都有初步認識，但是並不一定會用一一對應的方法來比較兩組物體的多少，而往往是憑直覺，或者用數一數的辦法來比較多少。通過本小節的教學，應使學生學會用一一對應的方法比較物體的多少。
3，學情分析：一年級學生是7－8歲的兒童，思維活躍，課堂上喜歡表現自己，在學習中隨意性非常明顯，渴望得到教師或同學的贊許。「比多少」這一內容的教學充分利用學生的生活經驗，引導學生用1-5各數來表示物體的個數，還要引導學生通過觀察、比較、操作等實踐活動，增加感性認識，初步接觸集合、對應、統計等數學思想。相信本節課內容的教學，學生掌握並不會感到十分的困難。
4，教學策略：
結合班級的學情，為了突出學生的主體地位，在教學中讓學生積極動手、動眼、動腦、動口，引導學生通過自己的學習，體驗知識的形成過程，積極開展本節課的教學活動。為更好地突出重點，突破難點，我准備採用以下教學方法。

㈩ 人教版小學數學一年級：比多少.ppt

教學目標：1．使學生初步認識一一對應,知道「同樣多」的含義；初步學會用一一對應的方法比較物體的多少,知道多、少的含義.2．通過聽童話故事,培養學生團結友愛、互相關心、互相幫助、熱情待人的良好品德.3．使學生通過操作、觀察,初步體驗數感,激發學生學習數學的興趣,體驗合作學習的樂趣.教具准備：錄音機、磁帶,實物投影儀,小兔頭圖片,小豬頭圖片,磚頭圖片,木頭圖片.學具准備：鉛筆、橡皮、梨片圖、蘋果圖、三角形、圓片、花朵片各若干個.教學過程：人教版小學數學一年級：比多少.ppt