一年級數學畫報活動方案怎麼寫

❶ 一年級數學小報內容怎麼寫

1、古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手（死前他還在說：「不要弄壞我的圓」。）後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。

2、阿基米德出生於公元前287年義大利半島南端西西里島的敘拉古。父親是位數學家兼天文學家。阿基米德從小有良好的家庭教養，11歲就被送到當時希臘文化中心的亞歷山大城去學習。在這座號稱＂智慧之都＂的名城裡，阿基米德博閱群書，汲取了許多的知識，並且做了歐幾里得學生埃拉托塞和卡農的門生，鑽研《幾何原本》。

3、塞樂斯生於公元前624年，是古希臘第一位聞名世界的大數學家。他原是一位很精明的商人，靠賣橄欖油積累了相當財富後，塞樂斯便專心從事科學研究和旅行。他勤奮好學，同時又不迷信古人，勇於探索，勇於創造，積極思考問題。他的家鄉離埃及不太遠，所以他常去埃及旅行。在那裡，塞樂斯認識了古埃及人在幾千年間積累的豐富數學知識。他游歷埃及時，曾用一種巧妙的方法算出了金字塔的高度，使古埃及國王阿美西斯欽羨不已。

4、20世紀最傑出的數學家之一的馮·諾依曼．眾所周知，1946年發明的電子計算機，大大促進了科學技術的進步，大大促進了社會生活的進步．鑒於馮·諾依曼在發明電子計算機中所起到關鍵性作用，他被西方人譽為＂計算機之父＂、1911年一1921年，馮·諾依曼在布達佩斯的盧瑟倫中學讀書期間，就嶄露頭角而深受老師的器重．在費克特老師的個別指導下並合作發表了第一篇數學論文，此時馮·諾依曼還不到18歲、

5、伽羅華生於離巴黎不遠的一個小城鎮，父親是學校校長，還當過多年市長。家庭的影響使伽羅華一向勇往直前，無所畏懼。1823年，12歲的伽羅華離開雙親到巴黎求學，他不滿足呆板的課堂灌輸，自己去找最難的數學原著研究，一些老師也給他很大幫助。老師們對他的評價是「只宜在數學的尖端領域里工作」。

6、16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。

7、瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線（被譽為生命之線）有研究，他死之後，墓碑上就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語

❷ 一年級的數學小報內容怎麼寫

一年級數學手抄報內容：

趣味數學小故事

八戒去花果山找悟空，大聖不在家。小猴子們熱情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100個，八戒高興地說：「大家一起吃!」可怎樣吃呢，數了數共30隻猴子，八戒找個樹枝在地上左畫右畫，列起了算式，100÷30=3……1。

八戒指著上面的3，大方的說，「你們一個人吃3個山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1個吧!」小猴子們很感激八戒，紛紛道謝，然後每人拿了各自的一份。

悟空回來後，小猴子們對悟空講今天八戒如何大方，如何自已只吃一個山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，「好個獃子，多吃了山桃竟然還嘴硬，我去找他!」哈哈，你知道八戒吃了幾個山桃?

(2)一年級數學畫報活動方案怎麼寫擴展閱讀：

小學一年級數學手抄報資料：數學童話故事

哪吒順利通過數陣，來到藏寶閣的第三層。「那是我的乾坤圈!」哪吒激動的叫起來。哪吒趕緊跑過去一看，「怎麼有兩個乾坤圈?」

太白金星：「其中一個是我的金鋼圈，另一個是你的，剛才我拿一個圈稱連我共重67千克，拿另一個圈稱連我共重68千克，單獨兩個圈稱共重15千克，你如果能算出兩個圈各重多少千克，我就把你的乾坤圈還給你。」

哪吒心想：用67+68+15=150千克，再用150÷2=75千克，就知道太白金星、金鋼圈、乾坤圈一共的重量是75千克，然後只要用75-67=8、75-68=7，就知道兩個圈一個重7千克，另一個重8千克，可哪個是我的乾坤圈呢？

太白金星說：「我的金鋼圈比你的乾坤圈重一些。」哪吒一聽高興的說道：「我知道了，你的金鋼圈重8千克、我的乾坤圈重7千克，還有你太白金星爺爺重60千克。」

❸ 一年級數學小報怎麼做

像這樣的

也可以寫寫：

數學家阿基米德的小故事

一些數學家生前獻身於數學，死後在他們的墓碑上，刻著代表著他們生平業績的標志。

古希臘學者阿基米德死於進攻西西里島的羅馬敵兵之手(死前他還在主：「不要弄壞我的圓」。)後，人們為紀念他便在其墓碑上刻上球內切於圓柱的圖形，以紀念他發現球的體積和表面積均為其外切圓柱體積和表面積的三分之二。 德國數學家高斯在他研究發現了正十七邊形的尺規作法後，便放棄原來立志學文的打算 而獻身於數學，以至在數學上作出許多重大貢獻。甚至他在遺囑中曾建議為他建造正十七邊形的稜柱為底座的墓碑。

16世紀德國數學家魯道夫，花了畢生精力，把圓周率算到小數後35位，後人稱之為魯 道夫數，他死後別人便把這個數刻到他的墓碑上。 瑞士數學家雅谷·伯努利，生前對螺線(被譽為生命之線)有研究，他死之後，墓碑上 就刻著一條對數螺線，同時碑文上還寫著：「我雖然改變了，但卻和原來一樣」。這是一句既刻劃螺線性質又象徵他對數學熱愛的雙關語。

❹ 一年級數學小報怎麼畫

數學小報的繪畫教程

數學是一門對我們的成績和生活都非常重要的學科，俗話說：學好數理化，走遍天下都不怕。可見一定的理科思維有多重要，生活中很多信息的解讀都離不開數學。希望這份數學小報教程可以讓小孩掌握數學的竅門或者是鼓勵到小孩子積極的學習數學。

❺ 小學數學趣味活動方案

為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前准備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。那麼你有了解過方案嗎？以下是我幫大家整理的小學數學趣味活動方案，歡迎閱讀與收藏。

小學數學趣味活動方案1

一、活動主題：

快樂數學，讓思維飛翔

二、活動目的：

1、以新課程理念為指導，通過開展系列豐富多彩、充滿趣味的數學活動，激發全校學生數學學習興趣，讓學生感受數學與生活的緊密聯系，認識數學的應用價值和文化內涵，並從數學知識的運用中獲得成功的情感體驗。

2、通過本次活動，促使全校教師以先進的教育理念為引導，積極踐行小學數學課程改革，開展教育教學實踐探索，構建並豐富具有慈城中心小學特色的數學課程文化。

三、活動時間：

4月15日~4月19日

四、活動對象：

全校學生

五、活動內容：

(一)數學小報(3至6年級)

1、用8開美術紙製作，版面布局合理，色彩鮮明，主題明確，體現數學與藝術的和諧統一，可獨立或合作完成。

2、內容：數學家的故事、數學名人名言、數學名題、數學趣題、腦筋急轉彎、數學日記、尋找規律、數學笑話等內容。

3、三、四年級每班上交2-3件優秀作品，五、六年級每班上交3-4件優秀作品參加學校統一評比。

4、分中、高年級兩個組分別進行評比。

5、聘請美術教師擔當評委。

6、各班優秀作品可在教室外牆進行展示。

(二)神奇七巧板(1至2年級)

1、每班在班級活動的基礎上，挑選3名學生參加年段決賽

2、活動共分三輪進行，第一輪要求用一幅七巧板拼出指定圖形;第二輪要求用兩幅七巧板拼出指定圖形;第三輪利用1至2副七巧板自創圖案。

3、比賽按年級分兩組分別進行。

4、指定圖案由大屏幕顯示，學生觀察一定時間後，根據評委口令統一開始拼圖。拼完圖形後立刻起立，評委記錄選手順序，以用時少者為優。用時最少者計10分，第二名計9.8分，以此類推。

5、經評委認定選手所拼圖形有誤，則該輪比賽不得分。

6、一年級指定圖案，全部顯示中間分割線。二年級指定圖案，第一輪不顯示中間分割線，第二輪顯示。

7、自創圖案，由學生自由想像，不限主題，學生可事先進行構思。由評委根據創意與美觀進行打分，滿分10分。

8、三輪比賽得分相加為選手最後總得分，按從高到低評出一、二、三等獎若干名。

(三)巧手剪對稱(2年級)

1、每班在班級活動的基礎上，挑選五名學生參加年段比賽。

2、運用所學的軸對稱的知識，自創一幅作品，主題自定。

3、參賽選手自帶彩紙、剪刀、鉛筆等工具，可以先進行構圖再剪，但不允許將事先畫好的圖紙帶進比賽場地。

4、安排統一時間進行創作，要求在規定時間現場完成作品並上交。

5、根據學生作品的創意與美觀排定名次。

(四)速算24點(3至6年級)

1、在班級活動的基礎上，每班選派5名學生參加年段決賽。

2、比賽分兩輪進行。第一輪為筆試，提供試卷，在規定的時間內答題，寫出想的過程即綜合算式，可以不寫結果。第二輪為視算，根據呈現的四個數字，在答題卡中寫出綜合算式，出題的速度會根據情況加快或減慢。按兩輪的分數合計總分。

3、三、四年級數字范圍為1-10;五、六年級數字范圍為1-13

4、筆試為40題，答題限時10分鍾。

5、視算為20題，出題時間為30秒/題.

6、答題時書寫要清楚，如看不清以錯誤處理

7、綜合兩輪成績評出一、二、三等獎。

(五)五子棋擂台賽(3年級)

1、在班級活動的基礎上，各班挑選5名學生參加年段決賽，按班內水平高低排名後上報名單。

2、按抽簽順序決定先後手，每五人為一個小組

3、比賽第一輪為組內單循環賽，每局限時5分鍾，勝者積2分，負者積0分，限定時間內仍未分出勝負，則為平局，雙方各積1分。每小組積分前兩位進入第二輪比賽。如遇並列，則看並列的選手之間比賽勝利者為先，如為平手，則附加一賽，勝者進入第二輪。共計8人進入第二輪比賽。 4、第二輪為淘汰賽，一局定勝負，勝者進入下一輪，共計4人進入第三輪，負者即為優秀獎

5、半決賽採用三局兩勝淘汰制，勝者進入決賽，共計2人進入決賽，負責為三等獎。

6、決賽仍採用三局兩勝淘汰制，勝者即為一等獎，負責為二等獎。

7、先後手由現場抽簽決定，三局兩勝時，第一輪抽簽決定，後面兩輪為交換。

8、賽制採用無禁手

9、比賽在電腦上進行。

(六)旋轉魔方(1至6年級)

1、全校學生自願參加，分為初級組與高級組兩個組別，初級組完成一面(必須為正確的，形成四個「T」)，高級組為拼完整個。各班參賽名單於4月11日之前上報數學組。

2、比賽所用魔方為三階魔方

3、參賽者需自帶一個比賽用的三階魔方，所用魔方須在比賽開始前通過評委的檢查，要符合標准。

4、初級組參賽選手為一人一組，由指定的高級組參賽選手負責將魔方打亂，打亂時間在30秒左右。這樣進行兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。兩輪的中間休息2分鍾。

5、高級組參賽選手分為兩人一組，在比賽中一人參與比賽，另一人負責賽前將魔方打亂，打亂時間在1分鍾左右。結束之後兩人互換，這樣為一輪。每個選手都要參加同樣的兩輪比賽，以兩輪的總時間排定名次。

6、當魔方故障發生時，參賽者可以選擇自己修復魔方繼續比賽，但只能修復發生故障的塊，否則將取消本場比賽成績。如果不能修復只能放棄比賽，不能途中另換魔方。

7、每輪次轉魔方的時間初級組限定在2分鍾內，高級組限定在5分鍾內，超時視為未完成。

8、魔方互相打亂後，把魔方放在桌子上，比賽選手只能坐著，手自然放在桌下不能與魔方有任何接觸。比賽時選手只能坐著轉動魔方，完成後把魔方放在桌上，雙手不能接觸並起立示意，此時計時結束。停止計時後，評委需檢查魔方是否為完成狀態，如果未完成則為失敗，不計本輪次得分。

9、五、六年級不得參加初級組比賽，高級組不限年級。

10、根據選手的比賽完成時間，評出一、二、三等獎若干。

(七)數學日記(4至6年級)

1、選題范圍：寫與現行小學數學教材有關內容，寫從日常生活中發現的數學問題，利用所學的數學知識解釋生活中的某些現象;自己發現的數學奧秘、趣事;對書本知識的質疑;對課堂教學活動的體驗;游戲中的數學技巧;對數學活動的情感體驗;圍繞數學課外閱讀，寫讀書心得等等。題材不限，文體不限，題目自定。

2、數學日記必須是學生本人所寫，不得在網上下載或抄襲他人作品。

3、數學日記的篇幅不宜過長，一般不超過700字，用A4紙格式，字體為宋體，字型大小小四，行距1.5倍。標題下應標明班級和學生姓名

4、每班上交2-3篇，已參加區數學日記評比的作品不再參加本次評比。

5、按質量評出一、二、三等獎若干名。

(八)智慧數獨(5至6年級)

1、共進行兩輪比賽，每輪一道題，每題100分

2、每道題完全做答正確獲得該題分值，有錯誤則要扣分。

3、在每輪比賽規定時間內完成全部做答且答案正確者，根據完成的.速度快慢，最快的選手獲得參賽選手個數的加分，第二名完成的選手獲得(參賽選手-1)的加分，以此類推。

4、雖提前完成所有做答，如答案出現錯誤者，只以其實際答對情況計分，計時附加分不計入其成績。其餘全部答對者計時順序依次提升。

5、如果出現總分相同的情況，則以選手錯誤格數較少者為優，仍有相同，則按比賽時間決定名次，總計時附加分高者為優。

6、按總分評出一、二、三等獎若干名。

(九)其他

1、各班出一期以「數學與智慧」為主題的黑板報。

2、根據各班在本次數學活動周中的表現，評選「優秀組織獎」若干名

六、具體安排

除數學日記與小報外，參加其他項目活動比賽的名單於4月12號之前上報數學組。

七、評委安排

神奇七巧板：徐靜波、金清燕

巧手剪對稱：沈冬萍、鄭瑩瑩

速算24點：王可登、張璐

五子棋擂台賽：周靜、王佩芳、傅君力

智慧數獨：馬佳貞、姚謀林

旋轉魔方：陳金花、金清燕、馬佳貞

數學日記：陳志梅、徐靜波

數學小報：吳鳳、鄭瑩瑩

小學數學趣味活動方案2

一、活動主題

分享智慧，數學好玩

二、活動時間

3月23日——3月30日

三、活動安排

(一)「六一杯」數學解題能力競賽

(二)數學游藝擂台

(三)數學閱讀答題

(四)動手做數學展評

四、具體方案

(一)「六一杯」數學解題能力競賽

5月25日下午2:40——3:40，筆試。

(二)「動手做數學」展評

學生製作正多面體等立體圖形，或者數學小報，參評。

(三)數學閱讀答題

精選一些數學故事，印製成冊，同時下發一張答題紙，後期回收。

(四)數學游藝擂台

1.24點游戲

2.Algo牌比賽

3.四巧板拼圖

4.數獨

5.魔方

6.九連環

7.魯班鎖

小學數學趣味活動方案3

一、活動目的：

通過活動，進一步培養學生的數學意識，讓數學活動滲透課堂，在生動、活動、實踐的數學活動中，讓數學遠離枯燥，讓數學煥發光彩，在全校掀起愛數學、學數學、用數學的熱潮，從而全面提高學生的數學素養，形成良好的數學校園文化。

二、活動主題： 玩轉數學

三、活動時間：

20xx年11月10日 ～ 12月30日

四、具體安排：

(一)11月份啟動階段(時間：11月10日～31日)

1、進行環境布置，創設良好的活動氛圍。

2、11月10日進行校首屆數學節啟動儀式。

3、各年級數學教師根據活動方案在班內開展相應的數學活動，組織班內學生進行海選。

4、推薦數學閱讀：

(1)推薦觀看數學動畫片《數學荒島歷險記》

(2)推薦數學閱讀：

李毓佩數學童話集(小學低年級)

李毓佩數學故事集(小學中年級)

李毓佩數學歷險記(小學高年級)

(二)12月份實施階段(時間：12月1日～12月30日)

1、各年級活動項目：

一年級：玩轉七巧板

活動時間：12月8日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內拼出指定名稱圖形若干個。

負責教師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地布置)

二年級：巧移火柴棒

活動時間：12月9日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，要求在規定時間內完成題目多者為勝。

負責老師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地布置)

三年級：數獨嗨客

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求完成指定的數獨題目，費時少者為勝。

負責教師：xx(負責出題、拍照整理)、xx(負責場地布置)

四年級：玩轉魔方

活動時間：12月10日下午第二節課後

活動地點：四樓會議室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，抽簽分組，每8人一組，進行計時淘汰賽，最後以成功翻轉6面花時最少者為勝。

負責教師：xx(負責場地布置)、xx

五年級：速算「24點」

活動時間：12月11日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽。採取抽簽分組，每人准備一副撲克牌，每人每次出兩張牌，要求根據四張牌上的數字，用加減乘除進行計算，每個數只能計算一次，使得數為24。比賽採取淘汰制進行。

負責教師：xx(負責場地布置)、xx

六年級：玩轉尺規

活動時間：12月12日下午第二節課後

活動地點：三樓科學實驗室

活動方式：班級海選後，每班選派8名學生參加級段比賽，要求在規定時間內利用三角板、圓規設計美麗圖形。

負責教師：xx(負責拍照整理)、xx(負責場地布置)

2、12月27日上午第一節課全校進行數學基本功比賽。

一、二年級：「小小口算王」

三、四年級：「計算小能手」

五、六年級：「解題小達人」

3、12月31日之前請各級段數學教師整理活動資料和照片發送到郵箱。

3、1月5日利用晨會進行表彰活動。

小學數學趣味活動方案4

一、指導思想：

為營造校園數學學習氛圍，弘揚數學文化，激發提高學習興趣，培養數學學習方面創新能力。我們通過開展豐富多彩的各項數學活動，為學生提供一個了解數學、獲取數學知識的舞台，在校園里形成濃郁的數學文化氛圍，讓學生充分感受數學魅力，發現數學的無盡樂趣與無窮奧妙，進而產生一個良性循環，服務與提高自己數學的學習。

二、活動事項

活動主題：傳播數學文化,展現數學魅力

活動口號：我動手，我思考，我快樂

活動時間：20xx.10.12-10.25

1.10月13日升旗儀式數學節活動開幕式

2.10月30日活動小結 (頒發獎狀，數學組全體老師負責)

活動目的：

1、通過此次活動培養學生對學習數學的興趣，讓學生感受到生活中處處有數學，學會用數學的眼光去關心環境，關心社會，去獲取和發現新的知識。

2、促進教師思考與實踐課改下的數學教學與活動該如何開展，如何提高課堂活動的數學內涵，如何在培養數學能力及素養上下功夫，促進學生自主地展示數學才能，體驗數學價值。

三、活動領導小組

組長： 副組長：

組員： (以及全體數學教師)

四、活動對象:

1—6年級全體學生，全體數學老師

五、活動形式與具體安排:

學生活動：

(一) 數學手抄報、七巧板評比(七周)

負責人：

參加對象：手抄報3—6年級。七巧板1-2年級

1、手抄報：以「傳播數學文化展現數學魅力」為主題，要求規范、整潔、美觀，做出個性。比賽統一用a3紙張，右下角寫明姓名、班級、指導師。手抄報內容可包括：數學家的故事、數學名人名句、數學名題、數學趣題(符合本年級孩子思維水平)……。

2、七巧板：必須是學生自己寫作品，內容最好是所學知識在生活情境中的運用，目的讓學習充分感知，數學源於生活，用於生活。

3、以上兩項都是先在每個班級進行評比，然後選出3份優秀作品參加校級評比。(稿紙統一a3紙)

注:作品上交到教研組長處,年級組的數學老師一起評選出一 二 三等獎。

(二)100題口算無錯比賽(第八周)負責人：

參加對象：一、二年級

比賽規則：10分鍾100道題，每個班級由數學老師自行選拔5位學生參加比賽，根據個人成績評出一、二、三等獎若干名。

(三)30題筆算無錯比賽(第九周)負責人：xx

參加對象：3-6年級

比賽規則：20分鍾30道題，3-6年級的每個班級數學老師自行選拔5位學生參賽，比賽的內容為適合本年級的各種豎式計算題。

根據班年級的總體成績評出一、二、三等獎。

(四)總結表彰。(第十周)

備註：

1、作品收集時間、評選工作等具體安排另行通知。

各項內容的具體工作另行通知到老師本人。

附：(負責部分具體工作的老師名單)

(1)一年級「百題口算」題由xx老師負責。

(2)二年級「百題口算」題由xx老師負責。

(3)三年級「筆算題」題由xx老師負責。

(4)四年級「筆算題」題由xx老師負責。

(5)五年級「筆算題」題由xx老師負責。

(6)六年級「筆算題」題由xx老師負責。

❻ 一年級數學總結小報怎麼做

2003年，作為一名剛剛畢業不久的教師，應該說我是很幸運的，剛剛步入工作崗位，就有幸接受了國家新一輪課程改革春雨的洗禮。

在我的教學中，我發現有一些學生不喜歡上數學課；死學書本的知識，不會在生活中實際應用；動手能力不是很強。針對這些問題，在我不斷的學習與實踐中，通過提倡學生辦特色作業的形式對學生進行了作業評價方面的嘗試，主要是讓學生通過辦數學小報來改變以往單一的作業評價模式，激發學生的學習數學的興趣，增強學生的動手操作能力，增強學生學習數學的自信心，並讓學生真正的感受到生活中處處有數學，數學就在我們的身邊。

下面我來具體的談一談在接近四年的實踐與探索中所取得的一點經驗，與大家進行交流。

一、 創辦前的依據。

我在創辦數學小報之前，我思考了很多方面的問題。首先，我深入學習課標，並根據數學來源於生活，又服務於生活；生活中處處有數學等理念為指導來引導學生創辦數學小報。

我從一年級就引導學生創辦數學小報，針對學生在不同學段的知識需求、實踐能力和不同年齡階段學生的年齡特點，制定了計劃。一年級的時候針對低年級的學生喜歡美麗的圖案，鮮艷的色彩但又動手能力差的特點，選擇由教師引導、家長幫助的方式剪貼生活中與數學有關的圖片，由家長幫助粘貼在8開的卡紙上。二年級的時候可以慢慢讓學生嘗試自己從生活中去查找圖片，自己動手剪貼在卡紙上，也可以自己試著或在家長的幫助下將搜集到的資料寫在小報的相應欄目中，並試著自己設計花邊，塗上顏色。三年級的時候可以讓學生自己動手設計版面、邊框、欄目、內容，可以讓學生自己動手查閱書籍。四年級的時候由於學生已經具備了前面三個年段的能力，內容除了查閱書籍以外，學生還可以利用現代化手段，上網查找等方式來搜集有關數學方面的資料。

在內容上，我要求學生小報的范圍可以廣一些，內容可以豐富一些，可以包括一些數學家的故事、數學定理的發現、一些有趣的數學現象、趣味數學知識、具有挑戰性的數學問題、奧賽平台等等。把在學習中覺得自己做的好的地方寫出來、畫出來。比如做題時的巧妙解法，對於某一問題的深入思考等等。

在形式上我主張可以多種多樣，但要既規范，又有個性。既然是報紙，我們就要做出報紙的樣子。我計劃讓學生通過對《大慶晚報》、《大慶教育報》等多家報紙的觀察分析，了解報紙的一般編排形式。但規范不等於千篇一律，我更主張學生的報紙要有自己的個性。首先要起一個個性鮮明，響亮好記的報名。學生開動腦筋，發揮想像力，取出了很多精彩的好名字。我為學生提供了幾個名字，比如起「數學大世界」、「奇妙的數學」、「數學天地」、 「數學樂園」、「數學智力快車」、「數學春曉」、「數學放大鏡」「數學真奇妙」等等。此外，在具體編排上，我也計劃讓學生也做出自己的個性和風采，可以自己設計製作花邊，進行塗色，會電腦的同學也可以自己插入一些漂亮的圖案，讓小報不僅有內容好，而且外觀美，做到第一眼就「一見鍾情」。

當學生創辦完數學小報之後，更重要的是在於讀報。我計劃學生每月月初的時候設計構思自己的小報，在學生報紙辦好之後，每月一次大約月末的時候在班級設計一節交流課，把較好的作品一一展示，但是由於班額比較大，班級空間有限，我設計了「數學牆報區」，把這些小報貼在了班級的牆上，讓他們互相做讀者，讀一讀別人的報紙是怎樣的，取長補短。

二、 數學小報的創辦過程。

教材不僅是學生很好的學習工具，而且教材中所學的知識也是我們創辦數學小報非常好的來源。我教學了兩個班，從教學一年級的時候我就提倡學生辦數學小報，一年級剛開始的時候，因為是學生剛剛上學不久，動手操作的能力還不是很強，要辦數學小報學生很困惑，不知道從哪做起，該如何去做，於是我讓學生先觀察了《大慶教育報》《大慶晚報》的版面、模式，並自己製作一張數學小報，給學生一個參考，學生可以照樣子進行創作。在一年級的時候，我引導學生先確定一個小報的題目叫《數學王國》，然後根據這個月所學的知識設計小報欄目，欄目可以有數學家的故事、趣味數學、數學小故事、數學游戲等，設定好欄目之後，可以讓學生回到家裡由家長幫助查找這些相應的內容和相關的的圖片，版面設計由我為學生統一的用電腦設計在8開紙上列印之後，發給學生，然後由學生幫助把這些邊框、小報的題目等塗上顏色，然後學生把家長幫助查找的資料寫在了相應的欄目里，相應的圖片由家長幫助剪貼在小報上，這樣版面看起來就很漂亮、美觀，辦完之後上交。

當學生辦完數學小報之後，我利用每月最後一周的周一下午准時召開「交流展示課」，由我來主持，把非常好的作品放在實物投影上進行展示，並說明好在哪裡，從內容設計、版面設計、欄目設計等方面對學生進行評價，並讓學生說說自己應該在哪方面再加強一些，大大激發了學生的學習數學的興趣。在班級內進行了第一次的展出後，很多同學很受啟發，又重新開始構思，編排，又辦了一張數學小報，並要求必須在班級內讓我給予展示，我滿足了學生的願望，並對他們的小報和這種善於反思、善於學習的精神進行了評價。為了讓更多的孩子能看到全班同學的作品，我把學生製作好的小報貼在了班級的牆面上做牆報，讓學生在課余時間也可以欣賞別人的作品，大大增強了學生學習數學的自信心。前兩次學生與家長一起完成小報的剪貼任務，慢慢地有的學生就可以自己去搜集圖片，自己去剪貼圖片，查閱部分資料了。有的學生當家長想幫助他完成的時候，他都不讓，並與家長說：「媽媽，我能自己完成，您不用幫我；您就相信我吧！」等等話語。
學生經過一年級數學小報的創辦，班級中的多數學生的數學小報都基本成型了，在班級內每次的「交流展示課」上進行匯展，效果十分良好。

通過在一年級辦數學小報，學生對數學產生了濃厚的興趣，上數學課時積極參與回答問題的學生明顯增多，一個個期盼的眼神，揮著小手喊著：「老師，叫我，我能解決這個問題；老師，我會啊，讓我來回答吧！學生在辦數學小報的過程中，很多的孩子利用剪貼的圖片，編了很多的數學小故事，在「數學故事」這個欄目中，有的孩子寫的非常好，比如說：有個孩子這樣寫到，星期天的時候，天氣非常的晴朗，天空中小鳥在唱歌，小兔子們在草地上玩耍，猴子媽媽上山要去給小猴子們摘桃子吃，媽媽摘了很多的桃子，它分給猴子哥哥3個桃子，猴子姐姐3個桃子，分給猴子弟弟2個桃子，分給最小的猴子弟弟1個桃子。小朋友們，你們知道猴子媽媽一共摘了多少個桃子嗎？（答案請前見下期小報）學生在小故事中提出了數學問題，並進行解答，這大大提高了學生提出問題解決問題的能力，同時學生還把桃子的圖片剪貼在了小報上，這又大大提高了學生的動手操作能力。

經過一年級一年的辦報過程，到了二年級的時候，我開始慢慢放手，學生可以選擇自己喜歡的小報題目，很多的孩子起了很好聽的名字，比如說：「數學萬花筒」、「精彩數學123」、「數學漂流」、 「數學大沖浪」、「數學小網路」等等。我還放手讓學生自己動手去查閱書籍中的資料，部分孩子已經不需要家長幫助查找資料了，有的孩子查找了數學家的事跡，比如說：華羅庚的故事，陳景潤的事跡，還有的孩子在「你知道嗎？」的欄目中查到了「乘號」、「除號」的由來，是這樣寫的：乘號「×」是三百多年前一位英國數學家最先使用的。因為乘法是一種特殊的加法,所以他把加號斜過來表示乘。你知道嗎？除號「÷」是三百多年前一個瑞士人首先使用的。用一條橫先把兩個圓點分開，恰好表示了平均分的意思。像這樣的例子很多很多，只要學生在生活中發現了，就自己主動地寫在數學記錄本上。學生搜集完資料後，可以自己設計喜歡的欄目，有的孩子的欄目很有新意，比如說：數學小天地、數學小知識、數學思考、有獎竟答等等。在版面設計上我已經不用再用電腦設計列印了，學生能獨立完成設計的就獨立完成，不能完成的就由家長幫助完成，版面上可以自己動手畫一些符合內容的圖案，並圖上顏色。比如有的孩子在「數學輕松一刻「這個欄目中有一個《0和8的故事》，一天，0和8比路上遇見了，8神氣十足地對0說：「還我叫我大哥，我比你大」，0說：「評什麼我叫你大哥啊？小樣地，你不就是比我多扎個腰帶嗎？」學生在這個故事的下面畫了8和0的卡通畫，並把8和0人性化了，畫上了眼睛、鼻子、嘴巴，非常的有趣。學生創辦完小報後仍舊通過每月一次進行「交流展示課」讓學生進行互相交流，互相讀報的活動，這時班級中有的學生已經自發的想替代我主持這節交流展示課的主持人位置，個別的孩子已經能主持一半了。

通過學生二年級辦數學小報的過程，學生拓展了數學課外知識，比如說有的學生通過調查數學家的事跡，了解了他們是怎樣在數學知識的海洋里勤奮努力的研究，如何刻苦努力的學習，也激發了學生向他們學習的精神。再比如通過「你知道嗎？」這個欄目，學生調查一些數學符號、數學定理的由來，也拓展了學生知識視野，豐富了學生的知識范圍，了解到很多過去根本沒有概念的知識。學生的視野開闊了，對於課內學習，也是一種促進。通過學生查閱課外知識也增強了學生的查閱資料的能力。學生在這個過程中已經有意識的收集身邊的有關信息，以前，學生看過就算了，而現在很多學生通過辦數學小報養成了做筆記的良好習慣，看到需要的內容，立刻用紙記下來。學生設計版面、繪畫圖案的過程也進一步培養了學生的動手操作能力。

通過兩年的辦報過程，學生無論在知識儲備，還是綜合能力上都有了一定的提高。到了三年級的時候，於是我對學生的辦報要求也相應地提升了，要求學生嘗試自己利用8開紙，獨立的設計版面，獨立的去查找資料，除了在書籍中查閱有關數學方面的資料外，可以上網搜集與數學有關的資料，搜集資料後可以讓學生自己繪製版面，不允許用剪貼的方式了，可以自己動手畫一畫美麗的花邊、美麗的圖案。有的學生不但版面設計的很美觀，內容也很非常的豐富，比如：有的孩子設計了數學加油站（寫了最小的一位數是幾？）、口算大比拼（主要是本冊書有關的一些口算題）、動腦又動手（火柴棒問題）、數學小謎語、挑戰數奧、連連看、智力旋轉椅等等這樣一些欄目。還有的學生在學習了對稱、平移、旋轉以後，製作了很多精美的圖案，他們到生活中去查找相關的圖片和資料，有的還自己畫了一些精美的圖案，有的設計出了風車圖案，有的設計了地毯圖案，還有的設計了窗簾的圖案等等，非常的美觀漂亮。下面我就展示幾幅小報。

學生在三年級的「交流展示課」上，因為二年級的時候已經有了一定的交流基礎，到三年級時，我將學生我利用學生爭強好勝的心理，引導學生先由小報辦的很出色、語言表達能力強、組織能力強的同學做主持人，來組織並主持「交流展示課」，先在課前引導這名小主持人從小報的版面、內容、形式等方面組織班級的同學進行交流，從內容上，你覺得班級中誰的比較豐富，形式上誰的新穎，版面上誰的美觀，然後再從整體上評價一下誰的更好一些，自己的不足在哪裡，今後應該怎樣改正。經過一段時間的嘗試，學生已經自發的形成學習小組，每個小組每周到班長哪裡報名，誰主持下一次的「交流展示課」。

通過三年級辦數學小報的過程，學生整體的綜合能力進一步得到了提高。學生在辦報的過程中，培養了學生的語言表達能力，組織能力，小組間的合作交流能力，並且進一步激發學生的學習數學的熱情和動力。

到了四年級的時候，學生的各種能力、知識儲存、辦報經驗都有了很大的提高，我又讓學生在前三個年級所具有的能力的基礎上，要求有條件的學生可以使用計算機進行電腦製作數學小報，因為他們從三年級的時候就有微機課，但那時他們對電腦的操作還不是很熟練，到四年級時他們有了一定的熟練程度，原來的辦報內容上、版面上、形式上的要求都可以用電腦來快速地製作出來，而且學生還可以隨意的插圖，填充顏色，版面設計出來也非常的美觀、漂亮，這更加激起了孩子的學習興趣。很多學生在這個時候已經回總結個人心得、辦報體會了，並把這些體會寫在數學小報上，與大家一起的分享。在班級的「交流展示課」 由於學生在三年級已經有了一定的組織能力、主持能力，在這學期我徹底的放手讓學生來組織交流，由班長選好每期的主持人來組織交流各自的數學小報，進行讀報活動。而我此時成為了一名學生，來學習他們的作品，欣賞他們的作品，雖然那三尺講台在課上已被學生們佔領，不，確切地說應該是換給了學生，我的心裡真的是由衷的欣慰。

下面我展示幾幅四年級的數學小報。

現在四年級即將進入期末，即將結束他們在四年級的學習生活，但是他們在這一年的綜合能力大大提升了，由手寫小報過渡到製作電子版的小報，學生充分利用現代化的工具，不僅製作出來的小報更加的精緻、實用性強，而且學生能夠形成一種在解決問題過程中選擇方便、簡捷的一種意識，能夠充分應用到現代化的教學手段。而且學生已經養成了寫學習心得、讀報體會的習慣，並把這些心得、體會寫在小報上與大家一起去分享。

越到後期學生交的報紙的數量越多，質量也越高，有的學生覺得自己辦的不好，在讀了別人的小報後，彌補了自己的不足，就又辦了一份小報。這說明學生的辦報熱情越來越高，對數學的興趣越來越濃，動手實踐的能力越來越強，達到了預期的效果。

為了進一步激發學生的學習興趣，體會創辦數學小報的快樂，提高學生動手操作、觀察、審美等數學素養，同時也是對學生這一階段綜合實踐能力的總結，在四年級的時候我在教學的兩個班裡開展了「自創數學小報的競賽活動」，先在每班展開自創數學小報的評比活動，然後再在每個班裡選出精品，兩個班的精品進行評比。要求：每份小報必須獨立完成，不可以由教師或家長幫助；編制的數學小報要充分體現數學學科知識的綜合性，要做到圖文並茂；並對格式進行要求。這次比賽後，將評選出的15個作品進行展出，並評出一、二、三等獎，並參加了學校的特色作業展，在風雨教室進行展示，收到了很好的效果。下面是這次比賽的個別作品。

三、學生在辦數學小報過程中各方面能力的提高。

四年來，學生從剛開始的教師引導示範、家長幫助調查資料製作小報，到學生自己查閱書籍、半獨立的製作小報，再到網上搜查資料製作小報，最後到學生利用電腦製作小報。由我組織交流讀報活動到由學生自發的組織讀報活動，學生的綜合能力在辦報的過程中慢慢地被培養起來。

（1）增強了學生查閱資料、收集資料的能力。

學生在辦數學小報的過程中，更多的是資料的查閱，然後寫出心得體會，增強了學生查閱資料的能力，學生的自主性最大程度的得到了發揮。通過辦數學小報，養成了做筆記的良好習慣，看到一些與數學有關的知識，就立刻用筆記下來，留做創辦數學小報時用。在做作業過程中，過去是做對就好，現在卻會有意識的思考怎樣做更巧妙？因為他們開始想到要把自己的好方法和學習心得通過數學小報來與大家交流。

（2）拓展數學課外知識，提高了學生學習數學的興趣。

在教學過程中，「數與代數」領域的知識雖然有用，卻不免有些枯燥。課堂上的學習，學生學到的只是基本的知識，對於課外的知識，涉及的並不多。通過辦數學小報，學生拓展了數學知識視野，了解到了很多過去根本沒有概念的知識，同時在辦報活動中不僅學到了課外知識，更提高了學習數學的興趣。

（3）促進了學生之間的交流能力。

在平時的學習活動中，只有在課堂上遇到困惑的時候才能進行交流，交流的機會很少。通過辦數學小報，卻給學生的交流提供了一個平台，而且我利用了班級有限的條件為學生創設了無限的交流空間，處處可見學生之間交流的身影，每次的「交流展示課」上，學生你看我，我看你的，互相學習，共同提高。

四、我在引導學生在辦報過程中的收獲。

四年來，不但學生在辦數學小報的過程中有所收獲，不斷地成長，我通過學生的辦報的過程，也有所收獲。

首先，通過學生的辦報活動，拉進了師生之間的距離，學生不但喜歡辦數學小報了，不單單是喜歡數學課了，更喜歡我了，我一會因為嗓子啞了不能上課，由別的老師帶課，他們下課後趕緊跑到我的辦公室問問到底數學老師怎麼了，怎麼沒有上課來呢？還有的孩子在數學日記中這樣寫到：數學老師您為了給我們上課，嗓子都啞了，您每天要上兩個班的課，批兩個班的作業，那麼勤苦，您一定要注意保護自己的身體啊，我們希望您快點給我們來上課。還有的孩子給我送來了金嗓子喉寶，我真的是特別的感動，眼淚都流了出來。

其次通過讓學生辦數學小報這樣一個特色作業的嘗試，對學生作業方面的評價應該說還算成功，預期達到了我組織學生辦數學小報的計劃和目標，使我才能功過孩子的辦報紙的這樣一個研究活動，來進一步體會課程評價的思想和理念。也是通過學生辦數學小報寫心得體會的方面，讓我想到了讓學生寫數學日記，把他們的心聲寫出來，與我這個大朋友進行交流。

再次，通過辦數學小報使我在課題研究中不斷成長。這次辦數學小報對學生作業評價方面課題研究的成功，更能激發我投入到新的課題的研究中，使我在今後的課堂教學中，有意識地滲透活動思想，讓學生時刻感受到數學與生活的密切聯系，努力讓學生從生活中發現數學，並將課堂中所學數學知識在生活中加以應用。

最後，我的數學小報在校，區組織的特色作業比賽活動中獲得一致好評。2002年我參加工作以後，就提倡學生辦數學小報，2002年年末時我班學生的數學小報在全校特色作業比賽中獲得一等獎。2003年在大慶市薩爾圖區舉辦的特色作業展中獲得一致好評。對於

辦數學小報的意外獲獎，我也覺得特別的驕傲和自豪。此後，我對數學活動課也產生了濃厚的興趣。

總之，創辦數學小報是一個綜合性的實踐活動。首先學生要收集大量的材料，在挑選材料的過程中，他必須查閱好多的書籍、上網搜索很多的資料。在查閱書籍時，學生就學到了好多課本上沒有的知識。同時對所看材料進行重組、整理。其次，學生要做小報必須對版面進行設計，看哪個材料排在哪個地方更合適，更美觀。這又培養了學生的審美觀。再次，在書寫繪畫小報的過程中，又培養了學生的動手操作能力。在交流展示的過程中，培養了學生參與數學活動的熱情。

讓學生創辦數學小報不僅是我在對學生作業評價上的一次全新的嘗試，而且是課程整合的體現，它能讓學生在興趣中學習數學，在操作中體驗數學，在設計中欣賞數學，體會生活中處處有數學，終身愛數學。學生能在小小的8開紙上繪出他們的心聲和對數學學習的信心與希望。因此，在新課程理念指導下，讓學生創辦出一份份精美的數學小報，是對學生作業評價的又一重要途徑。

❼ 一年級的數學小報怎麼做

一年級的數學小報可以由標題、圖案、數學知識和豐富的色彩構成。

1、做標題。在畫紙上方中間空白的地方寫上「數學小報」四個大字，可以進行精心設計，用花紋彩筆勾繪。

2、往小報內添加數字、樹葉、小花、小動物等裝飾圖案來增強畫報的美觀性。也可在手抄報上添加有趣的數字元號來填補小報上的空缺，以免我們小報內容過於死板和空洞。

一年級學生怎樣學好數學：

1、一年級的數學處在啟蒙階段，家長最要注意的就是要幫助孩子發現數和生活之間的聯系，盡量在生活情境中直觀的幫助孩子了解一些數的概念，尋找數學的規律，大小、長短、基數和序數都可以在生活中找到理解的點。

2、不要急於讓孩子掌握算理，生活中學數學，讓孩子有興趣，才會有好的效果。至於大家談到的應用題，現在的提法是「解決問題」，顧名思義，就是讓孩子能通過數學的學習來解決生活中的問題。在生活中學數學，在生活中用數學是比較理想的辦法。

3、建議家長經常看看孩子的數學書，很多題目都可以換湯不換葯的編故事，讓孩子有興趣學，有興趣用是最好的。

❽ 一年級數學手抄報怎麼做

一年級數學手抄報怎麼做

一年級數學手抄報怎麼做，准備好這些我們就可以開始了，每條線之間的間隔要相等，創意的黑板報會讓整個班級都非常漂亮，黑板報也要顯現出班級的創意，看到一年級數學手抄報怎麼做，你還沒有心動嗎？

一年級數學手抄報怎麼做1

數學手抄報教程

1、 先在報頭處寫上「數學小報」幾個字，左邊畫上一個學生坐在課桌前，旁邊還有一位老師。

2、 後面畫上一個矩形雙邊框圖形，上面寫著一些數學公式。

3、 「數學小報」幾個字分別為橘黃色、綠色、紅色和藍色，棕色的課桌，褐色的頭發，藍色和橘色的'衣服。

4、 黑板邊框為褐色，裡面填充青黑色。

5、 最後在黑板的空白處，畫上橫線，這樣，數學手抄報教程就製作完成了。

一年級數學手抄報怎麼做2

數學手抄報教程

1、首先我們在手抄報的上方寫出主題，並給主題畫上一個邊框，在手抄報底部寫上一些數字，右下角畫上一個樹墩，上面站著一位小男孩，雙手舉過頭頂。

2、接著畫上一個大的邊框，在邊框中間畫上一支鉛筆，主題左側畫上太陽公公，並在表格中畫上橫線。

3、現在開始塗色啦，我們先給底部塗深淺不一的綠色，數字塗彩色，小男孩的頭發塗棕色，衣服塗橘黃色和深藍色，樹樁塗棕色。

4、再來給鉛筆塗上藍色和黃色，並給主題塗色，主題文字塗上藍色、黃色、綠色和紅色，主題邊框塗金黃色，太陽塗紅色和橘紅色。

5、最後給邊框塗青色，並在手抄報邊緣畫上大小不一的黃色圓點，簡單的數學手抄報就完成啦!

❾ 一年級數學小報內容是什麼

一年級數學小報內容：

第一篇：拼圖游戲。

今天的數學課上，我學會了拼圖，我拼的有：小鴨、小兔、小魚、樹等。

我用小三角形當小鴨的頭，我用平行四邊形當小鴨的鼻子。用一個大三角形當小鴨的身體，用正方形當小鴨的腿，用大三角形當尾巴，用兩個小三角形當腳。我會拼許多不同的圖形呢。

第二篇：七巧板游戲。

今天，老師教我們認識了七巧板，七巧板是由一個平行四邊形、一個正方形和五個三角形組成的。

我們在日常生活中離不開七巧板中的基本的平面圖形，七巧板可以拼出有趣的圖形，比如大樹、房子、小女孩和小貓等。只要我們努力學習，愛動手操作，七巧板的用途可大了，可好玩了。

第三篇：補牙齒。

今天，媽媽帶我去牙科醫院看牙齒，因為我的牙齒上面出現了很多小洞洞。醫生給我檢查以後說要補一補。補牙很痛，但是我能堅持住。

大約1個小時就補完了，一共補了8顆牙，每顆牙收費10元，媽媽問我應付多少元，我想8個10就是80，一共要80元錢，媽媽誇我口算能力強，算對了。這個醫院的牙科醫生是我媽媽的同事，只收了我們50元，媽媽又問我優惠了多少元，我想就不用想，是80_50＝30元，媽媽笑著點了點頭，說：「數學來源於生活。」

❿ 一年級數學手抄報

1、先用筆寫上一年級數學幾個主題文字，右邊畫上氣球寫上1234幾個數字，左邊畫上一個蝴蝶結。

2、外邊再畫上一個圓框，周圍畫上花邊，右邊畫上一個大大的燈泡，給一年級數學塗上不同的顏色，蝴蝶結塗上黃色。

3、再給數字和氣球塗上不同的顏色，給花邊周圍塗上紫色，燈泡周圍塗上綠色，燈泡下邊塗上綠色在用筆畫出一條條直線就可以了。