一年級小朋友學什麼數學題

㈠ 小學一年級數學類型題都有哪些

小學一年級的數學類型題有，比如說讓他們啊，看圖形什麼是長方體？什麼是正方體？有幾個？然後還有就是數字排序。還有計算題 。有前後左右題 。

㈡ 小學一年級數學題目大全及答案

1、同學們要做10個燈籠,已做好8個，還要做多少個？

2、從花上飛走了6隻蝴蝶，又飛走了5隻，兩次飛走了多少只？

3、飛機場上有15架飛機，飛走了3架，現在機場上有飛機多少架？

4、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？

5、學校原有5瓶膠水，又買回9瓶，現在有多少瓶？

6、小強家有10個蘋果，吃了7個，還有多少個？

7、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

8、小朋友做剪紙 ，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？

9、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現在馬場上有多少匹？

10、商店有15把扇，賣去5把，現在有多少把？

11、學校有蘭花和菊花共15盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？

12、小青兩次畫了17個 ，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？

13、小紅家有蘋果和梨子共13個，蘋果有4個，梨子有多少個？

14、學校要把12箱文具送給山區小學，已送去7箱，還要送幾箱？

15、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？

16、一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？

17、從車場開走8輛汽車，還剩24輛，車場原來有多少汽車？

18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？

19、學校體育室有6個足球 ，又買來20個，現在有多少個？

20、學雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少張椅？

21、明明上午算了12道數學題，下午算了8道，上午比下午多算多少道題？

22、圖書室里有20個女同學，有10個男同學，男同學比女同學少多少個？

23、動物園里有大猴20隻，有小猴30隻，小猴比大猴多多少只？

24、學校有10個足球，16個籃球，足球比籃球少多少個？

25、花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？

26、媽媽買紅扣子18個，白扣子10個，黑扣子8個。

（1）紅扣子比白扣子多多少個？

（2）黑扣子比白扣子少多少個？

27、小華做了20個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？

28、有兩層書架，第一層有16本書，第二層比第一層多8 本，第二層有多少本？

29、媽媽買蘋果6個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個？

30、飼養組有30隻公雞，母雞比公雞多48隻，有母雞多少只？

㈢ 小學一年級數學題目有哪些

1、同學們要做10個燈籠,已做好8個，還要做多少個？ 2、從花上飛走了6隻蝴蝶，又飛走了5隻，兩次飛走了多少只？ 3、飛機場上有15架飛機，飛走了3架，現在機場上有飛機多少架？ 4、小蘋種7盆紅花，又種了同樣多的黃花，兩種花共多少盆？ 5、學校原有5瓶膠水，又買回9瓶，現在有多少瓶？ 6、小強家有10個蘋果，吃了7個，還有多少個？ 7、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？ 8、小朋友做剪紙 ，用了8張紅紙，又用了同樣多的黃紙，他們用了多少張紙？ 9、馬場上有9匹馬，又來了5匹，現在馬場上有多少匹？ 10、商店有15把扇，賣去5把，現在有多少把？ 11、學校有蘭花和菊花共15盆，蘭花有6盆，菊花有幾盆？ 12、小青兩次畫了17個 ，第一次畫了9個，第二次畫了多少個？ 13、小紅家有蘋果和梨子共13個，蘋果有4個，梨子有多少個？ 14、學校要把12箱文具送給山區小學，已送去7箱，還要送幾箱？ 15、家有11棵白菜，吃了5棵，還有幾棵？ 16、一條馬路兩旁各種上48棵樹，一共種樹多少棵？ 17、從車場開走8輛汽車，還剩24輛，車場原來有多少汽車？ 18、從車場開走8輛大汽車，又開走同樣多的小汽車，兩次開走多少輛汽車？ 19、學校體育室有6個足球 ，又買來20個，現在有多少個？ 20、學雷鋒小組上午修了8張椅，下午修了9張，一天修了多少張椅？ 21、明明上午算了12道數學題，下午算了8道，上午比下午多算多少道題？ 22、圖書室里有20個女同學，有10個男同學，男同學比女同學少多少個？ 23、動物園里有大猴20隻，有小猴30隻，小猴比大猴多多少只？ 24、學校有10個足球，16個籃球，足球比籃球少多少個？ 25、花園里有蘭花40盆，菊花60盆，蘭花再種多少盆就和菊花同樣多？ 26、媽媽買紅扣子18個，白扣子10個，黑扣子8個。 （1）紅扣子比白扣子多多少個？ （2）黑扣子比白扣子少多少個？ 27、小華做了20個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？ 28、有兩層書架，第一層有16本書，第二層比第一層多8 本，第二層有多少本？ 29、媽媽買蘋果6個，買梨子比蘋果多4個，買梨子多少個？ 30、飼養組有30隻公雞，母雞比公雞多48隻，有母雞多少只？

㈣ 孩子剛上一年級，要想孩子數學學得好，具體可以做哪些題目呢

如果想讓上一年級的孩子數學學得好的話，那麼就要讓自己的孩子學會各種計算的口訣，這樣對於孩子而言有著很大的幫助。小孩子的數學一定要打好基礎，如果在小學的時候沒有學好數學的話，進入到了初中以後也會在這一方面吃虧，所以家長一定要關注小孩子的學習狀態。數學這門學科如果在最開始的時候就能然後技術的話，那麼到了後期成績就會越來越好。

不要強迫自己的孩子去做習題，如果爸爸媽媽強迫孩子做習題的話，那麼孩子有可能就會覺得學習是非常疲憊的一件事情，而且也會拒絕學習。爸爸媽媽要陪著孩子一起學習，要一點一點的讓孩子接受數學這門學科，除此之外也要幫助小孩子解決學習中所遇到的困惑，這一系列都是對孩子最好的幫助。

㈤ 一年級小學生的數學題，誰會

如下：

1、一個太陽，兩個男孩，三個小朋友，四個餅干，每隻手五個手指頭。

2、我有1支筆，1個太陽，二個耳朵，三個熊貓，四架飛機，五個小朋友。

3、1有個蘋果，2隻眼睛，3個氣球，4件衣服，5個朋友。

4、1像鉛筆細又長，2像小鴨水裡游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風飄，5像秤鉤來稱菜。

5、我有5個蘋果，又買了4個，吃了3個，又吃了2個，給了別人1個。

6、我有1個爸爸，2個姑姑，3個姐姐，4個弟弟，5個小朋友。

㈥ 一年級的數學主要學什麼啊

（一）數與代數 求採納 謝謝樓主
1、第一單元《生活中的數》。基於兒童數數的經驗，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0--10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受「數」與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對「＞、＜、＝」等符號的意義的理解，並會用這些符號表示10以內的數的大小；經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗「比」的方法的多樣性與合理性；並在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，並加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，並探索其間規律性的活動，培養與發展數感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經歷表示11--20的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20日內數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經歷與同伴交流各自演算法的過程，體會演算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，並能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的合理性。
5、第八單元
（二）空間與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動，體會前、後、上、下、左、右的位置與順序，回用前、後、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
（三）統計與概率
1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標准或選擇某個標准對物體進行比較、排列和分類，並在這些活動中體驗活動結果在同一標准下的一致性、不同標准下的多樣性。
2、第九單元《統計》。根據簡單的、現實的問題進行統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統計的必要性；結合實例，認識統計表和形象統計圖，會填補相應當圖標；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並同伴交流自己的想法。
（四）實踐活動
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：
1、找一找，說一說。「我找3個比我高的人」「我找2個和我同歲的人」「我找......」
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發現的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎麼分類的，並與同伴說一說。
6、調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，並試著提出一些數學問題。
7、調查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，還是步行上學？（2）結伴走還是單獨走？等等
學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常中的作用。
教學計劃
（一）數學教學要符合學生的認知水平
數學教學必須遵循學生學習數學的心理規律，符合學生的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
（二）要逐步培養學生的合作學習的意識和能力
為了避免小組學習流於形式，就必須用心培養學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。
（三）緊扣數學活動的目的設計安排活動
數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。
（四）做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節
（五）重視對學生數學學習的評價
要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義的「做數學」。
（六）重視對學生初步的發現問題和解決問題能力的評價
對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，用口頭語言完整地描述出來。
（七）重視對學生學習數學的情感與態度的評價
對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對

㈦ 小學一年級數學主要學啥

（一）數與代數
1、第一單元《生活中的數》。基於兒童數數的經驗，結合具體的情景認識10以內的數的意義，會認、會讀、會寫0--10的數，會用它們表示物體的個數或事物的順序，初步體會基數與序數的含義，初步感受「數」與生活的密切聯系，初步體驗學習數學的樂趣，初步形成良好的學習習慣。
2、第二單元《比較》。通過比較具體數量多少的數學活動，獲得對「＞、＜、＝」等符號的意義的理解，並會用這些符號表示10以內的數的大小；經歷比高矮、比輕重、比長短等實踐操作或數學思考活動，體驗「比」的方法的多樣性與合理性；並在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學會有條理的表示自己思想和學會傾聽的重要性。
3、第三單元《加減法〈一〉》。經歷從實際問題抽象10以內的加減算式，並加以解釋和應用的過程，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯系；能正確口算10以內的加減法，掌握10以內數的分解與合成的技能；通過整理加、減法算式，並探索其間規律性的活動，培養與發展數感。
4、第七單元《加減法〈二〉》。經歷表示11--20的數的具體操作及其概括過程，初步體會用十進制記數的位值原理，會數、讀、寫20日內數，掌握它們的順序，會比較它們的大小，結合解決問題的活動，進行簡單的、有條理的思考；經歷與同伴交流各自演算法的過程，體會演算法的多樣性，學會20以內的進位和退位，逐步的熟練口算20以內的加減法，並能解決簡單的問題，感受加減法與日常生活的密切聯系，感受數學思考過程的合理性。
5、第八單元
（二）空間與圖形
1、第五單元《位置與順序》。結合生動有趣的情境或活動，體會前、後、上、下、左、右的位置與順序，回用前、後、上、下、左、右描述物體的相對位置，建立初步的空間觀念。
2、第六單元《認識物體》。通過對實物和模型的觀察、操作、分類等活動，獲得對簡單幾何體的直觀經驗，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形、圓柱或球，能直觀辨認長方形、正方形、圓柱或球等立體圖形。
（三）統計與概率
1、第四單元《分類》。結合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性，能按照給定的標准或選擇某個標准對物體進行比較、排列和分類，並在這些活動中體驗活動結果在同一標准下的一致性、不同標准下的多樣性。
2、第九單元《統計》。根據簡單的、現實的問題進行統計活動，經歷數據的收集、整理、描述和分析的全過程，感受統計的必要性；結合實例，認識統計表和形象統計圖，會填補相應當圖標；能根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題，並同伴交流自己的想法。
（四）實踐活動
本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如：
1、找一找，說一說。「我找3個比我高的人」「我找2個和我同歲的人」「我找......」
2、說一說生活中那些地方用到0。
3、說一說你在生活中發現的加法問題。
4、整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的。
5、到圖書館或書店看一看，圖書是怎麼分類的，並與同伴說一說。
6、調查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，並試著提出一些數學問題。
7、調查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，還是步行上學？（2）結伴走還是單獨走？等等
學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常中的作用。
教學計劃
（一）數學教學要符合學生的認知水平
數學教學必須遵循學生學習數學的心理規律，符合學生的發展水平和數學接受能力。符合學生的發展水平的教學應有實際背景，利用學生的經驗，使用學生可以接受的語言，讓學生有足夠的時間通過探索和考察數學概念得出含義，使學生有機會討論他們的想法。
（二）要逐步培養學生的合作學習的意識和能力
為了避免小組學習流於形式，就必須用心培養學生交流技能。交流既有信息輸出，也有信息輸入，所以加談、傾聽、閱讀、書寫是基本的交流技能；此外對數學而言，交流還應具有描述的技能。
（三）緊扣數學活動的目的設計安排活動
數學教學活動是數學的教學，每一個教學活動都應該有明確的目的，而活動本身有是實現目的的手段和過程。
（四）做練習、寫作業是數學課堂教學中鞏固知識、習得技能的必要環節
（五）重視對學生數學學習的評價
要結合學習數學的過程評價學生對數學概念知識的理解。學生只有理解了數學概念和它們的意義或解釋，他們才能理解數學、有意義的「做數學」。
（六）重視對學生初步的發現問題和解決問題能力的評價
對解決問題的評價，首先應注意評價學生對問題的描述，即怎樣把情境圖呈現的問題，用口頭語言完整地描述出來。
（七）重視對學生學習數學的情感與態度的評價
對一年級學生學習數學的情感與態度的評價，主要通過課堂觀察來收集有關的信息，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不在顯示他們對數學學習的情感與態度，能看出是否有信心，是否有興趣，是否樂於探究，是否有毅力，是否有好奇心，誰敢於質疑。

㈧ 小學一年級數學分類題有哪些

小學一年級數學分類題有：

一、求總數

1、花叢中飛走了28隻蝴蝶，又飛走了9隻，兩次飛走了多少只？

2、馬場上有39匹馬，又來了50匹，現在馬場上有多少匹？

3、一條公路兩旁各種上40棵樹，一共種多少棵樹？

4、小明種了5棵花，小華、小紅種的花和小明種的同樣多。他們一共種了多少棵花？

5、一年（2）班有男同學34人，女同學20人，一年（2）班有學生多少人？

6、媽媽想買一件衣服，帶了68元，還差7元，這件衣服一共需要多少錢？

二、求大數

1、小東有15本故事書，小東比小林少8本，小林有多少本故事書？

2、一本故事書8元，一本字典的價錢比一本故事書貴5元，一本字典多少錢？

3、紅花27朵，黃花比紅花多8朵，黃花有多少朵？

4、小明有60張郵票，小東比小明多10張，小東有多少張郵票？

5、一個數是70，另一個數比它多15，另一個數是多少？

6、小華做了20個信封，小亮比小華多做6個，小亮做了多少個？

三、求部分數

1、一本書有30頁，小林看了9頁，還剩多少頁？

2、樂樂有10元，買了一本課外書7元，找回多少錢？

3、小紅家有蘋果和梨子共13個，蘋果有4個，梨子有多少個？

4、汽車總站有13輛汽車，開走了3輛，還有幾輛？

5、書架上有36本書，拿走了一些，書架上還有9本書，拿走了多少本？

6、一組和二組同學一共折了58隻紙鶴，其中二組折了30隻，一組折了多少只？

四、求小數

1、一個數是60，另一個數比它少20，另一個數是多少？

2、小紅折了50朵花，小青折的比小紅少20朵，小青折了多少朵？

3、飼養組有30隻公雞，公雞比母雞多8隻，有母雞多少只？

4、比75少8的數是多少？

5、一件上衣80元，一條褲子比一件上衣便宜20元，一條褲子多少錢？

五、求相差數

1、小青兩次畫了17朵小花 ，第一次畫了9朵小花，第二次比第一次少畫了多少朵？

2、小灰免采了17個松果，小白兔采了8個，小灰兔比小白兔多采幾個松果？

3、小青上午採摘了13箱草莓，下午採摘了8箱，上午比下午多摘了幾箱？

4、小東折了30朵紅花，小青折了20朵，小青再折了多少朵就和小東同樣多？

5、一本課外書50頁，小華看了20頁，已看的比未看的少多少頁？

㈨ 小學一年級數學一般都學什麼一年級數學

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數學[英語：mathematics，源自古希臘語μθημα（máthēma）；經常被縮寫為math或maths]，是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科。

㈩ 小學一年級數學一般都學什麼一年級數學

懦頗想往更深層次的學習
不忘激勵和饋贈祖國同胞。他在1980年成立了李嘉誠基金會吐玫滋