數學通訊哪裡有的買

『壹』 在淘寶能買到《中學生數學》《數學通訊》等雜志嗎

最好是 打編輯部電話來訂購，這樣是正規的學術期刊。也花不了幾個錢。

『貳』 我現在是高一生，老師叫我們買那本高中數學競賽一試教程，但是我覺得那個知識點講得不明白，就是很多以後

買53學案，知識點很全

『叄』 高中數學怎麼學呀重點中學的尖子請進

首先來說，你數學成績回回班裡第1已經是很不錯的成績，雖然是在普通班裡。所以你要保持住這個優勢。然後推薦你在課余的時間多做一些練習，開闊一下視野，開闊一下自己的思路，不要光局限在老師所講的東西中，不懂的地方一定要去問老師。最後，如果你學有餘力的話，還可以往更高深的東西去看一點，這對你的學習也是很有好處的。

不好意思，幾天沒看這個貼，不知道你的回復，推薦書的事樓上諸位已經說得差不多了，我還想再告你的是，我曾經主動觀察過重點班與普通班的區別。我初中在普通班上課，高中在重點班。其中最大的不同就是課堂上的氣氛。在重點班，同學們每節課的氣氛都十分高漲，都能和老師互相的呼應，老師知道同學們回了什麼，不會什麼，學生也知道自己會什麼，不會什麼。因而老師能夠更好的給學生講課，學生能更好的吸收知識。而在普通班裡，老師講課同學們也不回應，老師不知道他們到底哪裡會那裡不會，所以成績不如理科班好。其實，接近與重點學校的學生之間的差距不光要靠做題，還要靠課上良好的呼應，這樣才能達到事半功倍的效果。
另外，我覺得，你在做課外題的同時，也一定要保證可能的題不出錯，這樣才能夯實你的基礎，才好像更高的方向發展。我也同意你建立一個錯題本，這樣有利於你復習的時候知道你該看什麼，而不是沒有目的的瞎看。
以上是我個人的一些看法和建議，不知道對你有沒有用。

『肆』 數學家的故事最好是不要太復雜要向講故事那樣

陳景潤不愛玩公園，不愛逛馬路，就愛學習。學習起來，常常忘記了吃飯睡覺。
有一天，陳景潤吃中飯的時候，摸摸腦袋，哎呀，頭發太長了，應該快去理一理，要不，人家看見了，還當他是個姑娘呢。於是，他放下飯碗，就跑到理發店去了。
理發店裡人很多，大家挨著次序理發。陳景潤拿的牌子是三十八號的小牌子。他想：輪到我還早著哩。時間是多麼寶貴啊，我可不能白白浪費掉。他趕忙走出理發店，找了個安靜的地方坐下來，然後從口袋裡掏出個小本子，背起外文生字來。他背了一會，忽然想起上午讀外文的時候，有個地方沒看懂。不懂的東西，一定要把它弄懂，這是陳景潤的脾氣。他看了看手錶，才十二點半。他想：先到圖書館去查一查，再回來理發還來得及，站起來就走了。誰知道，他走了不多久，就輪到他理發了。理發員叔叔大聲地叫：「三十八號！誰是三十八號？快來理發！」你想想，陳景潤正在圖書館里看書，他能聽見理發員叔叔喊三十八號嗎？
過了好些時間，陳景潤在圖書館里，把不懂的東西弄懂了，這才高高興興地往理發店走去。可是他路過外文閱覽室，有各式各樣的新書，可好看啦。又跑進去看起書來了，一直看到太陽下山了，他才想起理發的事兒來。他一摸口袋，那張三十八號的小牌子還好好地躺著哩。但是他來到理發店還有啥用呢，這個號碼早已過時了。
陳景潤進了圖書館，真好比掉進了蜜糖罐，怎麼也捨不得離開。可不，又有一天，陳景潤吃了早飯，帶上兩個饅頭，一塊鹹菜，到圖書館去了。
陳景潤在圖書館里，找到了一個最安靜的地方，認認真真地看起書來。他一直看到中午，覺得肚子有點餓了，就從口袋裡掏出一隻饅頭來，一面啃著，一面還在看書。
「丁零零……」下班的鈴聲響了，管理員大聲地喊：「下班了，請大家離開圖書館！」人家都走了，可是陳景潤根本沒聽見，還是一個勁地在看書吶。
管理員以為大家都離開圖書館了，就把圖書館的大門鎖上，回家去了。
時間悄悄地過去，天漸漸地黑下來。陳景潤朝窗外一看，心裡說：今天的天氣真怪！一會兒陽光燦爛，一會兒天又陰啦。他拉了一下電燈的開關線，又坐下來看書。看著看著，忽然，他站了起來。原來，他看了一天書，開竅了。現在，他要趕回宿捨去，把昨天沒做完的那道題目，繼續做下去。
陳景潤把書收拾好，就往外走去。圖書館里靜悄悄的，沒有一點兒聲音。哎，管理員上哪兒去了呢？來看書的人怎麼一個也沒了呢？陳景潤看了一下手錶，啊，已經是晚上八點多鍾了。他推推大門，大門鎖著；他朝門外大聲喊叫：「請開門！請開門！」可是沒有人回答。
要是在平時，陳景潤就會走回座位，繼續看書，一直看到第二天早上。可是，今天不行啊！他要趕回宿舍，做那道沒有做完的題目呢！
他走到電話機旁邊，給辦公室打電話。可是沒人來接，只有嘟嘟的聲音。他又撥了幾次號碼，還是沒有人來接。怎麼辦呢？這時候，他想起了黨委書記，馬上給黨委書記撥了電話。
「陳景潤？」黨委書記接到電話，感到很奇怪。他問清楚是怎麼一回事，高興得不得了，笑著說：「陳景潤！陳景潤！你辛苦了，你真是個好同志。」
黨委書記馬上派了幾個同志，去找圖書館的管理員。圖書館的大門打開了，陳景潤向管理員說：「對不起！對不起！謝出生在匈牙利的馮·諾伊曼(John Von Neumann, 1903~1957)，20世紀30年代移居美國，他利用工作閑暇之餘，提出了計算機內存儲程序的概念，可算是計算機理論的開山祖師爺。此外，他的為人處世也有點不太平凡。

有一次，他講完一堂微積分課，有位學生跑來問他問題：「馮·諾伊曼教授，黑板上最後那個問題，我不了解你是怎麼得到答案的。」馮·諾伊曼轉過頭盯著黑板上那個問題，看了大約一分鍾，然後說：「 ex」。 這位困惑的學生以為他沒有聽明白，於是說：「我知道那是正確答案，馮·諾伊曼教授，我只是不懂它是怎麼求出來的。」結果馮·諾伊曼盯住學生看了一分鍾，然後移開視線，又重復一遍說：「 ex」。這名學生開始失去耐性了：「但你並沒有告訴我你究竟是怎麼得到答案的！」馮·諾伊曼把頭轉向他，一臉寒霜地說：「小夥子，你到底要我怎麼辦呀？我不是已經用兩種不同的方式告訴你了嗎？」

趣事之二

維納(Norbert Wiener, 1894~1964)大約是20世紀上半葉世界上最偉大的一位美國數學家。他過人的才智為同行所欽佩，而他也同樣因為心不在焉而出名。

在麻省理工學院（MIT）執掌教鞭數年之後，維納一家人搬到一棟比較大的房子里。他的太太深知他的老毛病，曉得他可能會記不住新家的地址，一直於下班之後回不了家，所以她特地把地址寫在一張紙上，讓他放在外衣的口袋裡。不過那天在吃中飯的時候，他突然想到一個非常好的數學點子，急切之間把字條給掏了出來，在上面做了一些計算式子。做著做著，卻又突然發現了破綻，才知道這點子並不怎麼樣，一氣之下就把那張紙揉成一團丟進了字紙簍。等到一天終於忙完，到了該回家的時候，他才想到自己把寫有地址的字條給丟掉啦！這下子他怎麼想也想不起新家在哪兒。

不過，他那大數學家的頭腦也不是徒有虛名，一轉念便想到了辦法：回到原來住處，等在屋前。因為若是他逾時未抵家門，他老婆一定知道他是迷路了，所以會到舊屋那兒去接他。很不幸，當他抵達舊家時，並沒瞧見他老婆的倩影，倒是發現一位小姑娘站在屋前，於是他上前問她：「對不起，小妹妹，你知不知道住在這兒的人搬到什麼地方去啦？」不料，這個小姑娘卻回答說：「老爸，別擔心，媽媽叫我來帶你回家。」

附言：最近有一家數學通訊社循線找到了維納的女兒，向她求證這項傳聞，她斷然否認當年她老爸糊塗到連親生女兒都認不出來，不過卻坦誠他的確不知道回家之路。

趣事之三

希爾伯特(David Hilbert, 1862~1943)是活躍在20世紀初的偉大德國數學家。他的一位學生買了一部汽車，後來不幸死於一場車禍。在葬禮上，死者家屬請希爾伯特老師說幾句話，於是他說：「小克勞斯是我的學生當中最優秀的，他生前在數學方面，具有不同凡響的天分。他對數學問題的興趣非常廣泛，諸如······」他暫停了一會兒，然後說：「考慮單位區間上一組可微函數，然後取它們的閉包······」
謝，謝謝！」他一邊說一邊跑下樓梯，回到了自己的宿舍。
他打開燈，馬上做起那道題目起來。 據說, 凡是能成為數學家的人多少總有一點詩人的氣質；喜歡一個勁兒地動腦筋琢磨．數學家為了解決一個數學難題, 不僅坐在辦公室里想, 等公共汽車時也想, 躺在床上休息的時候也想, 在幽靜的小路上散步也想, 以致像陳景潤那樣朝思暮想『哥德巴赫猜想』．

『哥德巴赫猜想』是怎麼一回事呢?

1742 年6 月7 日, 俄國彼得堡科學院士歐拉接到早年做過駐俄國公使的德國老朋友哥德巴赫的一封信．信是這樣寫的:

『歐拉, 我親愛的朋友:

您用極其巧妙而又簡單的方法, 解決了千百人為之傾倒而又百思不得其解的」七橋問題」, 使我受到莫大鼓舞, 鞭策著我在數學的山路上攀登．經過充分的醞釀, 我想冒險地發表一個大膽的猜想．現來信徵求您的意見．我的問題如下: 任意取一個奇數, 如77, 它可以寫成3 個數 (即質數) 之和, 即77=53+17+7．再任取一個奇數461, 那麼461=449+7+5 , 或461=257+199+ 5 , 都是3 個數之和．這樣我發現: 任何大於5 的奇數都是3 個素數之和．但怎樣證明呢? 雖然任何一次試驗都可得到上述結論, 但不可能把所有的奇數都拿來檢驗, 需要的是一般的證明, 而不是個別的檢驗．你能幫忙嗎? 』

這就是至今200 多年盡管無數數學家為此付出艱辛勞動, 絞盡腦汁, 仍然還沒有最後被證明, 也沒有被推翻的『哥德巴赫猜想』!

哥德巴赫在給歐拉的信中提到『七橋問題』又是怎麼回事呢?

故事發生在1736 年的德國．普雷格爾河在北歐平原上靜靜地流著, 它像一條銀色的飄帶系在波羅的海岸古老的領地哥尼斯堡的胸前, 貫穿市區的河流像『8』字結一樣, 環繞著兩座風景秀美的小島, 在兩岸和小島之間有七座橋把它們連結起來, 這別出一格的天然公園成了遊人絡繹不絕的樂園．不知是誰提出一個有趣的數學游戲: 一個遊人怎樣才能一次走遍七座橋, 而且每座橋只過一次, 最後回到出發地點．從此這里變成了『數學游戲迷宮』, 吸引了許多遊人前來試驗自己的能力．無論是風華正茂的少年, 還是滿頭銀發的學者, 他們都不厭其煩地在七座橋上穿來穿去, 從旭日東升到日薄西山, 從春暖花開到雪花飄飄, 人們不斷地穿行著……, 時間, 像橋下的河水一樣, 無情地流駛著．有的人從少年時代起就迷在七座橋上, 直到老態龍鍾仍然念念『七橋問題』；甚至在生命最後一息還想再試最後一次, 找不到『七橋問題』的答案, 死不瞑目!

一傳十, 十傳百, 『哥尼斯堡七橋問題』很快傳遍了歐洲, 成了全歐聞名的難題．

『哥尼斯堡七橋問題』這個耗費不知多少人生命和精力的難題最後是怎樣解決的呢?

還是讓我們從俄國彼得堡科學院士歐拉說起吧 ! 1735 年因為他長期觀測太陽致使右眼失明, 他忍受著痛苦, 開始潛心研究『七橋問題』．他想: 千百萬人的無數次失敗, 是不是就斷定不存在一條能行得通的走法呢? 開始他想用『窮舉法．, 對『七橋問題』中的7×6×5×4×3×2=5040 條路線逐個查證, 但太麻煩了! 何況, 如果是更多橋的問題又怎麼證明呢? 於是他改換了思考問題的方法, 七橋圖巧妙地抽象化了:

他從而得到了一個用4 個點表示兩岸和兩個小島, 用7 條線表示七座橋, 這里島的大小、形狀和橋的長短都是無關緊要的表面現象, 圖3 的點與線的關系才是問題的本質．最後歐拉用『一筆畫』的方法證明圖3 是不可能一筆畫成的, 也就是不可能一次走遍七座橋又回到原來出發點的．

善於動腦的歐拉, 竟如此簡單地用『一筆畫』定理, 解決了千百萬人耗費生命和精力百思不解的難題．但, 歐拉並沒在世界數壇一片贊嘆聲中故步自封, 在此基礎上他開創了數學的一個新的分枝——拓撲學

『伍』 王國俊的人物生平

王國俊父王寧初，母田玉清。小學時隨父工作調動先後在陝西省平利縣、禮泉縣、乾縣、咸陽縣、長安縣等地上學。1948年春以第一名的成績考入西安市佑任中學。1948年秋到1954年秋就讀於西安市聖路中學（四中）。
中學時期的王國俊勤奮好學，起初他喜歡化學，被奇妙的化學實驗所吸引，常利用課余時間做化學實驗。後來王又喜歡上了無線電，尤其喜愛無線電製作。他從葯店買來自然銅（一種中葯，是礦石），自己動手做礦石收音機。上高中後，他又開始製作電子管收音機。他用自行車零件和洗衣搓板做了繞線機，給變壓器繞線圈，自己做變壓器。他常到破爛市（西安市東城牆根）搜尋所需的零件來製做收音機。高中一年級時，他做成了一台兩個電子管的收音機，而且聽到了莫斯科廣播電台的節目。高中畢業時他製作了一台五個電子管的超外差式收音機，能收到世界各地的節目。
整個高中時期，王國俊的學習成績一直是前三名。高二以後，他更加痴迷無線電，夢寐以求地盼望著能考入清華大學，在無線電領域進行深造。1954年高考時他成績優異，但卻因家庭出身不好未能如願。他被錄取到西安師范學院（陝西師范大學前身）數學系。這件事對他是一次很沉重的打擊，很多同學也都為此深表惋惜。起初他決心不上大學了，計劃與人合開一個無線電修理部，但母親堅決不同意。在母親多次的耐心開導下，他才懷著不得已的心情勉強邁進了西安師范學院的大門。
進入大學後，王國俊仍然酷愛無線電，總想搞點小發明創造。天真的幻想著以此來引起領導的注意，或許能轉入工科大學。很快他就發現了這種想法不現實，後來他要求轉入物理系的請求也未被批准，因而心情沉悶，鬱郁寡歡。這時他的一個同學看到他雖無心學數學，但作業做得很好，就極力慫恿他寫文章投稿。恰在這時，老師講了梅萊勞（Menelaus）定理，受此啟發，他寫了一篇「多邊形與直線相截的定理」，投到《數學通訊》，很快就發表了。這使他對數學發生了濃厚的興趣。接著他又發表了「沒有導數的連續函數」、「由棱長求正多面體的面積」（《數學通訊》）。這時他才發現了數學中竟有那麼多有趣的東西，很快地就愛上了數學。正是從這時候起，他立志要在數學王國里干一番事業。他自學了數論、一般拓撲學及哈爾莫斯的測度論、那湯松的實變函數論等課程。王常用德國的一句名言「勤與恆是成功之本」來勉勵自己刻苦學習。進入四年級，王除學好各門課程外，連續撰寫了兩篇較高層次的論文。一篇是「什菲爾定理的推廣」，被刊登在《西北大學學報》（1958年第三期），另一篇「某種完全集上的可微函數的開拓」被《數學進展》（1958，（4））刊用。這些文章的發表，一方面顯示了他的數學才能。另一方面也使他牢 固地樹立了終身從事數學研究的決心。
王國俊在讀大學時是品學兼優的學生。他相繼擔任班上的學習委員、班主席、校學生會學習幹事，1956年被評為校級優秀學生，並於同年加入了共青團（當時叫新民主主義青年團）。1958年畢業分配時，同學們都認為王肯定會留校（當時正值高校擴大招生而缺少師資），他也滿懷希望地填寫了自願留校的志願表，想在高校優越的環境中繼續搞數學教學與研究工作。可是，命運又像高考錄取時一樣，他再次因家庭出身不好而被分配到了漢中一中工作。而與此同時數學系的畢業生中卻有20多人被分配到高校（包括留校）工作。他的心靈又一次受到了沉重的打擊。
王國俊來到漢中。他拋開一切雜念和痛苦，一到漢中一中就把主要精力用在了教學上，用他的話來說就是「絕不誤人子弟」。很快，他就以優異的教學成績贏得了老師和學生的贊賞，不久他被任命為數學教研組組長。他的教學工作受到漢中市的表彰，《漢中日報》刊登了他的先進事跡。這時的他並沒有停止數學研究。他為自己制訂了十年學習計劃。每天天未亮，他就起來讀外語（德語），晚上便關起門來刻苦學習。這時他讀了很多拓撲學方面的書。關肇直的《拓撲空間論》和一些德文原著等都是在這段時間學習的。但由於信息閉塞，使他的研究工作受到很大影響。
1962年7月，他被調到長安縣引鎮中學，這里距省城西安比較近，他的每個星期天和節假日都是在省圖書館度過的 。當時他對Kelley的General Topology一書很感興趣，但在書店買不到。王硬是晝夜兼用，將這本英文版的書以及有關學術刊物上的文章全部抄了下來。後來他還認真做完了書中的習題（至今他還保存著那個手抄本）。一個星期天，他在查閱資料時從美國的Transactions of the American Mathematical Society（美國數學會匯刊）上發現兩個數學問題：「兩個H-閉空間的乘積是否仍為H-閉的？」「兩個R-閉空間的乘積是否仍為R-閉的？」他下決心要解決這兩個問題。假期里，他用了兩個星期的時間深思、苦想，第一個問題終於解決了，結論仍然是H-閉的，做了肯定回答。第二個問題，在添一個條件後，證明了結論仍然是R-閉的。但因種種原因，他的論文未能發表。
「文革」中，王國俊在劫難逃，被打成「牛鬼蛇神」，多次受到批判。一些被整的教師思想負擔很重，甚至有人自殺。但他卻是堅強的，在當「牛鬼蛇神」期間，他以為又要劃右派了，就作好將來當右派的准備，並盤算著把一個月24元的工資，給母親12元作生活費，自己留8元錢的生活費，剩下的4元錢總要留出買一些洋蠟火柴之類，以便將來被勞改時晚上看書用。104天之後，他稀里糊塗地被「解放」了。此後是兩派的斗爭不斷升級，直到發展為武鬥，也就沒有人去注意他的「白專」問題了。在這種情況下，他抓緊時間讀完了斯米爾諾夫的《高等數學教程》五卷十餘冊的全部內容。其中涉及泛函分析、代數、拓撲學等內容，並認真寫下了讀書筆記。
從1958年大學畢業到1978年，王國俊在中學執教整整20年。這20年正值他精力充沛、風華正茂的美好年華。在此期間他雖身處逆境，歷經磨難，但王一直不向命運低頭，信念未泯，堅持不懈地搞數學研究。同時，他盡可能地發揮自己的才幹，用知識為人民群眾服務。學校辦教具廠，他帶領學生製作了大批立體幾何模型，並利用一切生產實踐給學生講幾何知識。他建立起無線電修理部，向學生傳授無線電製作技術，他還自製了音頻信號發生器和導線測斷儀，為方圓幾十里的農民服務。他給農民修理了多台擴大機和收音機。他還帶領學生製作了一台擴大機，作為學校工廠的產品支援附近的生產隊。他在和學生參加農村生產隊平整土地、修水渠等勞動時，一邊勞動一邊給學生講測量方法，教給學生丈量土地的口訣。他還為農村培養了不少電工。「文革」期間，很多學術雜志被迫停刊，他的一些學術論文無法發表。由於不願虛度光陰，他就改寫數學教學方面的文章，前後共發表7篇。在中學的20年間，他不只教過數學，還教過物理、化學乃至音樂、體育等課程。
黨的十一屆三中全會給科學、教育帶來了春天，改革開放給教學、科研帶來了生機。1978年4月王國俊調回陝西師大數學系，高校優越的教學和研究環境，為他施展才華創造了條件和良機。他如魚得水，盡情在科學的海洋里遨遊。1978年至1985年的7年間，王先後在《中國科學》、《科學通報》、《數學學報》、美國《數學分析與應用》等國內外著名刊物上發表論文20多篇；4次獲得陝西省科研成果一、二、三等獎。其中「拓撲分子格（Ⅰ）」、「一種比較理想的Fuzzy緊性和「Fuzz上的序同態」3篇論文均被國家科委列為我國重大科技成果。
改革開放的浪潮把王國俊推到了校長的位置。從1986年5月起，他擔任陝西師范大學代校長、校長。王深感校長任務的艱巨，因為它不僅依賴於個人的才智和辛勤，還需要社會的積極支持和領導班子的同心協力。在出任校長期間，為振興教育，把陝西師大辦好，王付出了辛勤的勞動。王國俊多年來一直為提高師范院校生源質量而奔走呼籲。他逢會必講，在各地的招生會議上游說，到省內外重點中學演講，在百所大學校長聯席會上慷慨陳詞。他在《光明日報》、《河南教育》、《陝西招生報》等報刊上撰文，呼籲社會各界重視師范教育。他提出「教師地位真正提高之日，就是中華民族振興之時」。他的倡議和呼籲得到了廣泛響應和支持，在相當程度上改善了陝西師大新生的素質。王在繁忙的行政工作之餘，堅持抽暇從事教學和科研工作。他在當校長的同時，仍帶博士生和碩士生多名，而且堅持為研究生、本科生上課。在這期間發表學術論文20篇，出版了兩本學術專著。
1994年10月，王從校長位置上退下來。這時他把全部精力用在科研和教學上。他帶博士生、碩士生、訪問學者及課題組的青年教師，組織學術討論班，堅持每周一次。短短的幾年時間，在非經典數理邏輯這一新的研究領域取得了一系列科研成果，發表在《中國科學》和《科學通報》等國內外學術刊物上。

『陸』 感覺高中數學好難，沒個思路，不知道哪裡是重點！

千萬不要買那種很大的題目書,比如題典,它會讓你看的暈頭轉向,感覺數學更難.(個人感覺^-^)
最好是把所以公式分類,或者買本詳細的公式書帶點題目的,可以在你做到不是很清楚的題目時有個參考,樓上說的王後雄的,本人力薦,高中三年也用的它.還有就是..不要一直想著數學難學,要告訴自己,其實我會做,給自己自信.

『柒』 如何購買數學通訊合訂本（也許）

恩直接去找編輯部，出版社只賣數學通訊的報紙不賣書，去網路里查地址一下就知道了，在華中師范大學，進去了別找出版社，更別問別人出版社在哪，他們只會告訴你出版社儲運部的位置，甚至還有好多人（包括在校學生）都不知道出版社的存在……找數學系裡4樓的編輯部，會直接賣，初中的不打折，高中的會打一點……不過有點考驗人品吧，要是沒人的話就……大多數時候還是有的。

『捌』 高中數學的權威雜志有哪些我知道有《數學通訊》、《中學數學參考》、《中學數學月刊》

我一般看《中等數學》，圖省事一般直接買合訂本。一些比較內行的數學書店會有，或者網購吧。怎麼說這種雜志類也不怕盜版，翻印只要質量說得過去也不很要緊。