六年級上冊數學怎麼區分乘除法

❶ 小學六年級上冊數學應用題如何分辨乘除法有竅門沒有急快！！！！！

六年級分數應用題有三種題型：1、求一個數的幾分之幾，用乘法；2、求一個數是另一個數的幾分之幾，用除法；3、已知一個數的幾分之幾是多少，求這個數，用除法(見教材）。
通俗的說求分率和單位1用除法，求分率的對應量（比較量)用乘法。
解這類問題的關鍵是：首先准確找出單位1，其次是找出比較量對應的分率，然後確定計算方法。 舉例如下：
實際投資3760萬元，實際比計劃少投資1/9，,計劃投資多少萬元？
分析：題中找 出 比……少（多）後面是分率，……處就是單位1。因此
計劃投資 ( ? ) 對應 單位1
計劃投資- 實際投資 對應 1/9
實際投資（3760萬元 ） 對應 1-1/9
列式：3760÷（1-1/9)
這類問題最好畫出線段圖直觀的展現出來，學生更容易接受，我才開始接觸網路，不能在此展示，非常抱歉，見笑了。祝工作順利。

❷ 六年級數學乘除法混合運算怎麼區分

如果有乘除的前面的先算，如果有（）的先算裡面的，在算外面的

❸ 六年級上冊分數乘除法是怎麼樣的

分數乘法是分數的分子與分子相乘，分母與分母相乘，能約分的要先約分，分子不能和分母乘。 分數除法是用被除數乘上除數的倒數的計算方式，來得出結果。

分數乘除法運用乘除法則、倒數來計算。分數乘除法結果要求化為最簡。分數乘法是一種數學運算方法。 做第一步時，就要想一個數的分子和另一個數的分母能不能約分。

分數的名稱

為什麼叫它分數呢？分數這個名稱直觀而生動地表示這種數的特徵。例如，一個西瓜四個人平均分，不把它分成相等的四塊行嗎？從這個例子就可以看出，分數是度量和數學本身的需要—除法運算的需要而產生的。

分數中為什麼把分數線上的叫分子，分數線下的叫分母？所謂分數，就是把數來進行劃分的意思，所以，分數線上面的那個數於是便成了多少等分之一，而下面那個數則表示一個數的整體。現在再來看為什麼上面的叫「分子」的問題，這涉及到「分數單位」。

當你把一個數分成若乾等份的時候，取其中之一份就是多少分之一，這就是分數單位。只有當分數線上下的數都相等的時候，該分數的值才會等於1，其他任何情況下，都會小於1。

既然通常（也就是真分數）分數線上面的數都比下面的數小，上面的小的數稱作「子」，下面的大的數稱作「母」就很好理解了。

❹ 六年級上冊怎樣才能搞清分數乘除法應用題有什麼訣竅

。。我也是老師 你們老師怎麼這樣 不會的就打呢。。。暈死了。。
分數應用題是小學數學第十一冊的重要內容，剛開始學習時，有些同學覺得有困難，特別是將分數乘除法應用題混合練習時，往往分不清到底該選用哪種方法。為了幫助同學們學好這部分知識，下面錢老師教你們兩個「小竊門」。

1．如果你喜歡用算術和方程兩種方法，那就請你記住下面的歌訣：

先抓分率句，

再定單位「1」，

寫出關系式，

解法自分明。

請同學們看下面的例子。

（1）水彩畫有50幅，蠟筆畫比水彩畫多，蠟筆畫有多少幅？

（2）蠟筆畫有80幅，蠟筆畫比水彩畫多，水彩畫有多少幅？

先抓分率句「蠟筆畫比水彩畫多」，根據這句話可知，兩題都是把水彩畫的數量看作單位「1」。由此我們可以寫出下面的關系式：

水彩畫的數量×（1＋）＝蠟筆畫的數量

再將兩題中的已知量標在關系式下：

水彩畫的數量×（1＋）＝蠟筆畫的數量

50

水彩畫的數量×（1＋）＝蠟筆畫的數量

80

很明顯，第（1）題單位「1」已知，也就是求50的（1＋）是多少。列式為50×（1＋）。

第（2）題單位「1」未知，可設為x，再根據關系式列方程解答。即x×（l＋）＝80。

2．如果你都想用算術方法解，那就請你記住下面的歌訣。

先抓分率句，

再定單位「1」

分清乘或除，

量率要對應。

說的更具體一點就是下面的規律。

（1）單位「1」已知，用乘法計算。

方法：單位「1×所求量的對應分率＝所求量

（2）單位「l」未知，用除法計算。

方法：已知量÷已知量的對應分率＝單位「l」

運用上面的規律時，同學們要記住：做乘法，要抓住問句，求什麼，就用單位「l」乘以它所對應的分率。做除法，要抓住已知量，已知哪部分量，就除以這部分對應的分率。

❺ 六年級上冊數學 分數除法應用 怎樣區分該用乘法還是除法怎樣區分是加還是減

懂了就能區分了，比如說第一個

所以用360（1+1/5）

❻ 數學六年級上怎麼分辨應用題里的乘除法

乘除法是相通的。凡是用乘法可做的也都可以轉化成除法，凡是用除法可做的也都可以轉化成乘法。用什麼取決於你平時做題目的習慣。
例如：甲數是10，乙數是甲數的1/4，乙數是多少？
用乘法：10*（1/4）=2。5
用除法：10/4=2。5

14的3/7是多少？
用乘法：14*（3/7）=6
混合運算：先求1份（14/7）再求3份（14/7）*3： （14/7）*3=6

❼ 數學六年級上冊怎麼分別用除法還是乘法

數學六年級上冊怎麼分別用除法還是乘法
解答
可以統計為兩種方法：
已知單位1，求未知數用乘法，
未知單位1，求單位1用除法。

❽ 小學六年級數學分數乘除法怎麼分辨

式子題目的話，乘號和除號你總不至於不認識吧？看符號就能分辨。
至於應用題，乘法與除法本質是相通的。能用乘法做的也能用除法做，能用除法做的也能用乘法做。具體用什麼方法完全看自己喜歡用什麼。
舉兩個簡單例子吧：
王華做了36道題目，李麗只做了王華的1/3，李麗做了多少題目？
求36的1/3，可以用乘法：36乘1/3
求36的1/3，就是把36平均分成3份，求其中1份，因此可以用除法：36除以3

王華做了36道題目，李麗只做了王華的2/3，李麗做了多少題目？
求36的2/3，可以用乘法：36乘2/3
求36的2/3，就是把36平均分成3份，求其中2份，因此可以先用除法求1份：36除以3，再算2份：36除以3再乘2

❾ 小學六年級數學上冊分數乘除法的詳細步驟（舉個例子）和混合運算。

考試的時候不能直接約分，應該把題抄下來，再約分。乘法是如果能約分就先約分，在分母乘分母，分子乘分子，比如：3分之2乘6分之5，2是6的因數，可以約分，同時約個2，就變成3分之1乘3分之5，然後，分母乘分母，分子乘分子，就等於9分之5。除法是除以一個數等於乘這個數的倒數，比如：3分之2除以5分之6，而5分之6的倒數是6分之5，現在算式就等於3分之2乘6分之5，然後再約分，等於3分之1乘3分之5，最後答案就是9分之5。

❿ 分數乘除法應用題怎麼才能正確區分我是小學六年級的

【分數乘除法應用題正確區分方法】
1、乘法。已知單位「1」，求單位「1」的幾分之幾是多少，是用乘法做的。乘法和加法。已知單位「1」和比單位「1」多幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數字乘單位「1」和多的幾分之幾的和。乘法和減法。已知單位「1」和比單位「1」少幾分之幾的數是多少，用單位「1」的具體數乘單位「1」和少的幾分之幾的差。
2、除法。已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，用單位「1」具體的數字除以它對應的占單位「1」幾分之幾。除法和加法。已知比單位「1」多幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」多幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」多的幾分之幾的和。除法和減法。已知比單位「1」少幾分之幾的數是多少，求單位「1」，用比單位「1」少幾分之幾的數字除以單位「1」和比單位「1」少的幾分之幾的差。
總之，如果已知單位「1」的數，求另一個和單位「1」有關的數字，就用乘法；如果已知單位「1」的幾分之幾是多少，求單位「1」，就用除法做。
3、把分母（所表示的數量）作為單位「1」那麼題中「是」、「占」、「比」等字後的（人或物）為分母，字前的（人或物）為分子。若已知分母（或由計算得數）是多少（題中給的已知數或由計算得數），求分子（或由計算得數），用乘法；若已知分子（或由計算得數）是多少（題中給的已知數或由計算得數），求分母（或由計算得數），用除法。