讀高中初中數學沒學好怎麼補

① 我現在要上高中了，可初中階段的數學都不會，怎麼補

初中和高中說實話聯系不是很大
高中一開始是集合，很抽象
要掌握牢
多做題
解析幾何要記好定義和含義
平面解析幾何要注意找思路和方法
注意總結
立體幾何多做
記住定理
記住
多問
多做
多和老師和同學交流
祝你成功

② 初中數學基礎不好,高中應如何補救

我是剛畢業的高中生,對於你說的問題,我覺的你到不是很必要的擔心,高中的知識比較起來比初中的難很多,但和初中的連接到的不是很多,就比如把小學題給你,你應該有很多不會做,那些質數,倍數,很多都記不起來了吧
當然,初高中還是連接較多點,只要初中數學的基本掌握了,在高中完全有能力把數學提上來,高中對於一些學生來說應該是一個大變動時期,許多成績與初中相比都有很大的不同,那時第一不代表現在的~
所以,很簡單,要提高成績,多思考問題,多做題型,鍛煉自己的邏輯能力,最主要的是在不斷的學習中摸索找到自己的學習方法,這樣學習起來會輕松多了.

③ 初中數學沒學好，高中數學怎麼辦

1.
掌握基礎知識,加深對一些數學公式和概念的理解。 課後習題一定要認真做,那些題都是對每一個章節的知識點,由淺入深的一個引導和鞏固。

2.
分章節對知識點進行歸納,學會知識點之間的關聯運用。

3.
找准自己的薄弱環節,有針對性的訓練。

4.
循序漸進,不要好高騖遠。 沒有一個方法能夠讓成績一下子就提高,當克服薄弱環節,對知識點牢固掌握,成績自然就會提高。

5.
樹立對數學的興趣,對自己的信心。 當成績不理想的時候要反著看待自己。

6.
多花時間,用正確的方法,用心學習。 學習的興趣都對成績有很大的影響,堅持才能有所突破。

④ 初中數學不好怎麼辦到了高中該如何提高

有很多學生在初中的時候處於叛逆期，他們對待學習不太用心，所以經常會出現偏科的現象，數學也是一門特別難的學科，有很多初中生的數學成績也不太理想，那麼如果學生初中數學不太好應該怎麼辦呢？到了高中又該如何提高呢？

⑤ 初中數學不好高中怎麼辦

初中數學不好高中怎麼辦？想必大家都很想了解，下面將為您詳細介紹，僅供參考。

高中數學學習方法

看課本補基礎

基礎很差，那就不要總想著有什麼捷徑，不要給自己找理由去偷懶，積累的過程從來就沒有捷徑，看課本補上基礎，是一個緩慢但卻最實際最靠譜的方法，特別是高三第一輪復習的時候，對於概念，公式，如何推導公式等一定要重點弄懂，還有每個知識點後面的例題，至於有同學會問那些課後習題需要做么？我覺得應該沒有那麼多時間，而且那些針對性也不強，畢竟有些必修課本是面向全部學生，沒有分文理科的。

背例題

這個是一個比較冷門但是效果奇好的提高數學成績的方法。這個辦法就是，遇到你不會的題目，如果怎麼都做不出來，你就不用花時間弄懂它了，把它背下來，但是不要什麼題都背，要背那種中等難度的題，高難的題一般以後也用不上，簡單的你自己就會做。這樣做一段時間，你會發現你節省了很多時間，遇到不會的題你也會往裡面「套答案」了。

課後復習

高中數學一定要注意的一點就是時效性，一定要在課後及時復習，這樣做的原因就是如果你隔幾天在看，你會發現你的知識點已經忘記的差不多了，這個時候你在復習，就產不多相當於又重新在學一次，所以「趁熱打鐵」這個成語同樣適用於高中數學的學習。其次，我們復習過得知識也不是一勞永逸的，每周、每個月都最好總結一下。這樣有利於形成我們的知識網路，更加方便記憶。

高中數學復習技巧

單元復習

在課程進行完一個單元以後，要把全單元的知識要點進行一次全面復習，重點領會各知識要點之間的聯系，使知識系統化和結構化。有些需要記憶的知識，要在理解的基礎上熟練地記憶。

期中復習

期中考試前，要把上半學期學過的內容進行系統復習。復習時，在全面復習的前提下，特別應著重弄清各單元知識之間的聯系。

期末復習

期末考試前，要對本學期學過的內容進行系統復習。復習時力求達到「透徹理解、牢固掌握、靈活運用」的目的。

⑥ 我初中的數學非常差，到了高中什麼都不懂，我該怎麼辦

初中數學差，你可以在高中的空閑時間來補一補初中的數學，尤其是高一暑假時間比較集中可以補一下，不過高中的數學也不能落下，初中數學也不可能補得面面俱到，需要講解高中數學時遇到之前的知識讓老師補一下，這樣慢慢就可以把數學提上去了。

⑦ 高一了，初中的數學沒怎麼學，現在高中數學必修一和必修四老師都講完了，想把數學補起來怎麼辦

1，高中的數學和初中的數學沒有特別大的關系，只要有基本的加減乘除乘方的運算能力和分類討論的思維能力就夠了，再補一下一次函數，二次函數，反比例函數基本知識和特殊三角函數值。像初中的相似，圓的知識，動點問題，高中基本不用。
所以要有信心學好高中數學。

2，高中數學必修一第一單元集合是新知識，第二單元函數的單調性，奇偶性也是新的。第三單元指數函數，冪函數和初中冪的運算有關聯；對數函數也是新的。
必修四三角函數用到初中的一點基礎，平面向量也是新內容。
總結，高中數學和初中關系不大。

3，如何學？
(1)建議復習三角函數的內容，三個基本圖像理解好。理解並應用三角函數公式。預習必修五解三角形。
(2)復習幾個乘法公式，熟練運用配方求最值，預習必修5數列和不等式

⑧ 初中數學知識沒學好現在上了高中數學怎麼辦

先要預習一下老師要講的內容，如果看到自己初中沒學好的某方面，就翻自己初中的數學書，順便復習鞏固；如果這些內容還是不懂，就找個時間問問老師，或者在網上查，你也可以在網路知道里問一下。最好多多利用自己的周末周日，別因為看到別人在玩，自己不能玩就感到心裡不平衡，畢竟自己已經落後別人很多了，就是因為自己在某些方面比別人差，所以要付出他們2倍及以上的努力逆轉形勢。
我相信你能做到，因為你有勇氣問自己如何學數學，說明你意識到自己的不足，比很多混混沌沌過日子的人好了不止一倍。
所以你要自己為自己制定數學學習的計劃，特別是在別人玩耍的時間，你更要自律。這並不只是大學生才應該有的，很多通過努力達到巔峰的學霸都是這樣一步一步走過來的。加油！！！

⑨ 初中數學沒打好基礎,高中怎麼補救

高一是數學學習的一個關鍵時期。許多小學、初中數學學科成績的佼佼者，進入高中階段，第一個跟斗就栽在數學上。對眾多初中數學學習的成功者，進高中後數學成績卻不理想，數學學習縷受挫折，我想造成這一結果的主要原因是這些同學不了解高中數學的特點，學不得法，從而造成成績滑坡。

一、 高中數學與初中數學特點的變化。

1、數學語言在抽象程度上突變。

不少學生反映，集合、映射等概念難以理解，覺得離生活很遠。確實，初、高中的數學語言有著顯著的區別。初中的數學主要是以形象、通俗的語言方式進行表達。而高一數學一下子就觸及抽象的集合語言、邏輯運算語言以及以後要學習到的函數語言、空間立體幾何等。

2、思維方法向理性層次躍遷。

高一學生產生數學學習障礙的另一個原因是高中數學思維方法與初中階段大不相同。初中階段，很多老師為學生將各種題建立了統一的思維模式，如解分式方程分幾步，因式分解先看什麼，再看什麼，即使是思維非常靈活的平面幾何問題，也對線段相等、角相等、、分別確定了各自的思維套路。因此，初中學習中習慣於這種機械的，便於操作的定勢方式，而高中數學在思維形式上產生了很大的變化，正如上節所述，數學語言的抽象化對思維能力提出了高要求。當然，能力的發展是漸進的，不是一朝一夕的事，這種能力要求的突變使很多高一新生感到不適應，故而導致成績下降。高一新生一定要能從經驗型抽象思維向理論型抽象思維過渡，最後還需初步形成辯證形思維。

3、知識內容的整體數量劇增

高中數學與初中數學又一個明顯的不同是知識內容的「量」上急劇增加了，單位時間內接受知識信息的量與初中相比增加了許多，輔助練習、消化的課時相應地減少了。這就要求第一，要做好課後的復習工作，記牢大量的知識；第二，要理解掌握好新舊知識的內在聯系，使新知識順利地同化於原有知識結構之中；第三，因知識教學多以零星積累的方式進行的，當知識信息量過大時，其記憶效果不會很好。因此要學會對知識結構進行梳理，形成板塊結構，如表格化，使知識結構一目瞭然；類化，由一例到一類，由一類到多類，由多類到統一；使幾類問題同構於同一知識方法；第四，要多做總結、歸類，建立知識結構網路。

二、不良的學習狀態。

1、 學習習慣因依賴心理而滯後。

初中生在學習上的依賴心理是很明顯的。第一，為提高分數，初中數學教學中教師將各種題型都一一羅列，學生依賴於教師為其提供套用的「模子」；第二，家長望子成龍心切，回家後輔導也是常事。升入高中後，教師的教學方法變了，套用的「模子」沒有了，家長輔導的能力也跟不上了，由「參與學習」轉入「督促學習」。許多同學進入高中後，還象初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉，沒有掌握學習的主動權。表現在不定計劃，課前沒有預習，對老師要上課的內容不了解，上課忙於記筆記，沒聽到「門道」。

2、思想鬆懈。有些同學把初中的那一套思想移植到高中來。他們認為自已在初一、二時並沒有用功學習，只是在初三臨考時才發奮了一、二個月就輕而易舉地考上了高中，而且有的可能還是重點中學里的重點班，因而認為讀高中也不過如此，高一、高二根本就用不著那麼用功，只要等到高三臨考時再發奮一、二個月，也一樣會考上一所理想的大學的。存有這種思想的同學是大錯特錯的。因為在北京市可以說是普及了高中教育，因此中考的題目並不具有很明顯的選撥性，同學們都很容易考得高分。但高考就不同了，目前我們國家還不可能普及高等教育，高等教育可以說還是屬於一種精英教育，只能選撥一些成績好的同學去讀大學，因此高考的題目具有很強的選撥性，如果心存僥幸，想在高三時再發奮一、二個月就考上大學，那到頭來你會後悔莫及的。同學們不妨打聽打聽現在的高三，有多少同學就是因為高一、二不努力學習，現在臨近高考了，發現自己缺漏了很多知識而而焦急得到處請家教。

3、學不得法。老師上課一般都要講清知識的來龍去脈，剖析概念的內涵，分析重點難點，突出思想方法。而一部分同學上課沒能專心聽課，對要點沒聽到或聽不全，筆記記了一大本，問題也有一大堆，課後又不能及時鞏固、總結、尋找知識間的聯系，只是趕做作業，亂套題型，對概念、定理一知半解，機械模仿，死記硬背，還有些同學晚上加班加點，白天無精打采，或是上課根本不聽，自己另搞一套，結果是事倍功半，收效甚微。

4、不重視基礎。一些「自我感覺良好」的同學，常輕視基本知識、基本技能和基本方法的學習與訓練，經常是知道怎麼做就算了，而不去認真演算書寫，但對難題很感興趣，以顯示自己的「水平」，好高騖遠。到正規作業或考試中不是演算出錯就是中途「卡殼」。

5、進一步學習條件不具備。高中數學與初中數學相比，知識的深度、廣度，能力要求都是一次飛躍。這就要求必須掌握基礎知識與技能為進一步學習作好准備。高中數學很多地方難度大、方法新、分析能力要求高。有的內容還是初中教材都不講的脫節內容，如不採取補救措施，查缺補漏，就必然會跟不上高中學習的要求。

三、 科學地進行學習。

高中學生僅僅想學是不夠的，還必須「會學」，要講究科學的學習方法，提高學習效率，才能變被動學習為主動學習，才能提高學習成績。

1、培養良好的學習習慣。反復使用的方法將變成人們的習慣。什麼是良好的學習習慣？良好的學習習慣包括制定計劃、課前自學、專心上課、及時復習、獨立作業、解決疑難、系統小結和課外學習幾個方面。

(1)制定計劃使學習目的明確，時間安排合理，穩打穩扎，它是推動我們主動學習和克服困難的內在動力。但計劃一定要切實可行，既有長遠打算，又有短期安排，執行過程中嚴格要求自己，磨煉學習意志。

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⑩ 從初中就沒學好的數學，到高中成績矛盾更加激化，應該怎麼補起來

從基礎環節開始補，提高自己的興趣。

首先來說數學是非常重要的，在高中的時候數學占據的分值大概在120分左右，所以說也是非常影響自己的成績。在高中的時候甚至都是150分的高分值，所以確實說所佔的分數值確實是很大的，也是非常的重要的。

所以說高中更多的也是一個查漏補缺的過程，自己在這個環節當中也是會得到很大的提高。當然，這些補差的環節受到的效果也是最明顯的，自己在這個的過程中自己會得到最大的收獲，提高更多的層次。