238中午的數學作業是什麼

㈠ 我們今天的語文作業是什麼

喂，我叫你來網上問你還真的來問，我是坐在你前面的啊，今天中午的作業你都沒做：抄語文，英語，數學書 8遍，晚上的家庭作業就是：1.背語文，英語，數學書。2.默寫語文，英語，數學書5遍，然後還要買400個書包！

㈡ 238的在數學中

合數，其因子為：1、2、7、14、17、34、119、238 虧數 楔形數 無平方數因子的數 首13個質數和 238=2+3+5+7+11+13+17+19+23+29+31+37+41

㈢ 六年級上冊數學寒假作業

2021六年級上冊數學寒假作業6篇

2021六年級上冊數學寒假作業1

1、請斜二測法畫一個棱長為4厘米的正方體。

2、小東做了一個長方體模型，表面積是160平方厘米，這個長方體恰好能分割成兩個完全一樣的正方體。試求：

(1)每個小正方體的體積是多少立方厘米?

(2)原來這個大長方體的體積是多少立方厘米?

3、一個長方體的長寬高為兩兩互質且均大於1的自然數，已知這個長方體的體積是8721立方米，它的表面積是多少平方米?

4、有一個棱長是12厘米的正方體木塊，從他的前面、上面、左面、中心分別鑿穿一個邊長為4厘米的正方形孔，求穿孔後的體積是多少立方厘米?

5、一個邊長為6厘米的正方體鐵盒內裝滿了水，將水倒入一個長9厘米，寬8厘米的長方體水槽，不計鐵皮厚度，求水的深度

6、將一根長2.4米的長方體鋸成5段，表面積比原來增加了96平方厘米，求原來木料的體積是多少立方米?

7、長方體三個側面的面積分別是3、6、8平方分米，求長方體的體積是多少立方分米?

8、一塊矩形紙板長8厘米，寬6厘米，將它折成底面為正方形的長方體的側面，則該長方體的底面積是多少平方厘米?

9、一千個體積為1立方厘米的小正方體合在一起成為一個邊長為10厘米的大正方體，大正方體表面塗油漆後再分開為原來的小正方體，這些小正方體至少有二面被油漆塗過的數目是多少個?

10、一個長方體，右面和上面的面積之和為209平方米，如果長寬高都是質數，則這個長方體的體積是多少立方米?

科學的學習方法和合理的復習資料能幫助大家更好的學好數學這門課程。希望為大家准備的六年級上冊寒假作業數學檢測題，對大家有所幫助!

2021六年級上冊數學寒假作業2

一、填空(20分)

1.1：0.25化成最簡的整數比是()，比值是()。

2.在3：8中，把比的前項加上9，要使比值不變，比的後項應加上()。

3.4÷8==()：32=()÷40=小數=()%。

4.乙數比甲數少20%，甲數比乙數多()%。

5.a=b則a:b=()：()。

6.一個三角形三個內角的比是1：4：5，這是一個()三角形，最大的內角是()度。

7.A÷B的商是5，則A:B=()：()。

8.一本書80頁，第一天看20%第二天看30%第三天從第幾頁看起。

9.兩圓的周長比是4：3，其中一個圓的面積是36cm2,另一個圓的面積可能()cm2或()cm2。

10.圓的周長與它的直徑的比是()：()。

二、辨一辨(10分)

1.把1克鹽溶在10克水中，鹽與鹽水的比是1：10。()

2.半圓的周長就是圓周長的一半。()

3.加工同一種零件，李師傅用小時，張師傅用，李師傅與張師傅工效的比是6：5。()

4.把：化成最簡單的整數比是，比值是。()

5、5比4多25%，4比5少20%。()

三、選擇(10分)

1.小圓面積是大圓面積的，則小圓半徑與大圓半徑的比是()。

A.9:25B.25:9C.3:5D.5:3

2.一個比的比值是，後項是，前項是()。

A.B.C.0.2

3.甲數的等於乙數的，則甲數：乙數=()

A.:B.:C.1:2D.2:1

4.某商品現價20元，比原價降低5元，降價了()。

A.25%B.20%C.

5.一個半圓，半徑是r，它的周長是()。

A.2B.4C.rD.r(+2)

四、計算，能簡算的要簡算。(12分)

×71+75%×2956×

(÷+15)÷120%×÷×

五、解方程。(6分)

5x-20%x=19.22.5:x=-2x=

六、文字題，列式計算。(6分)

1.一個數的等於它的80%是多少?

2.75的40%比60的多多少?

七、應用題。(36分)

1.小青要調制2200克巧克力奶，巧克力與奶的質量的比是2：9，需巧克力和奶各多少克?

2.小剛騎獨輪車走過長為31.4m的路，已知輪胎直徑是40cm,走完全程車輪需轉多少周?

3.用一根216米長的鐵絲分成幾段做棱長，焊接成一個長方體框架，使長方體的長、寬、高的比為4：3：2，求這個長方體的體積。

4.加工一批零件，小王每小時加工36個，與小張每小時加工個數的比是4：5，兩人共同加工8小時，可以加工多少個零件?

5.一輛汽車從甲城開往乙城，第一小時行了全程的25%，第二小時行使了90千米，這時離乙城還有全程的，甲城到乙城的路程是多少千米?

6.看一本書，第一天看了全書的，第二天看了120頁，這時已讀與未讀頁數的比是2：3，這本書有多少頁?

2021六年級上冊數學寒假作業3

一、我會填補空白!(每空1分，共21分)

1.38+38+38+38=()×()=()

2.12個56是();24的23是()。

3.1013的倒數是();()和14互為倒數。

4.甲數的等於乙數，是把()看作單位「1」，()是()的。

5.在○里填上>、或=

56×4○569×23○23×938×12○3825×2○25×

6.邊長12分米的正方形的周長是()分米，面積是()平方分米。

7.六(1)班有50人，女生佔全班人數的25，女生有()人，男生有()人。

8.一袋大米25kg,已經吃了它的25,吃了()kg,還剩()kg。

9.電影票上第一排二號通常記作(1，2)，其和是3，那麼和為4的座位記作()。

二、我會正確選擇呦!(每題1分，共6分)

1.「小羊只數是大羊只數的38」，()是單位「1」。

A.小羊B.大羊C.無法確定

2.()的倒數一定大於1。

A.真分數B.假分數C.任何數

3.甲乙兩數的比是3：2，乙數是60，甲數是()。

A.48B.40C.90

4.12×(14+13)=3+4=7，這是根據()計算的。

A.乘法交換律B.乘法分配律C.乘法結合律

5.一塊長方形菜地,長20米,寬是長的34,求面積的算式是()。

A.20×34B.20×34+20C.20×(20×34)

6、比35的27多9的數是()。

A.19B.14C.1

三、我是判斷高手!(每題1分，共6分)

1.自然數a的倒數是1a。()

2.1噸的45和4噸的15一樣重。()

3.一根電線長3米，用去25米後，還剩下35米。()

4.60的25相當於80的310。()

5.一個數(0除外)乘以真分數，積一定小於這個數。()

6.互為倒數的兩個數，它們的和一定比1大。()

四、我是計算小行家!

1.直接寫得數(12分)

13×0=14×25=56×12=712×314=

89×38=310×103=9×718=23×910=

18×16=89×37=13×112=47×712=

2.能簡算的要簡算(18分)

××13×11(45+310)×21+28×

-×(34+58)×3272×

五、思維的火花!(13分)

1.看圖列式計算。(5分)

2.小明走迷宮，他從甲位置(4，2)出發，按(2，2)(2，6)(5，6)(5，1)(8，1)的線路走，請畫出這條路線。(3分)

3.如左圖，先將A、B、C三點連成

三角形，並把坐標寫出來，然後把三

角形各點分別向右移動3個格，再向

上移動4個格，畫出新三角形，並寫

出新三角形的三點坐標。(5分)

原來三角形三點坐標：

新三角形三點坐標：

六、解決問題我最行!(24分)。

1.已知甲乙兩地相距160千米，一輛汽車從甲地開往乙地，已經走了全長的，這倆汽車還有多遠到乙地?

2.一個果園佔地20公頃，其中的25種蘋果樹，14種梨樹，剩下的地種橘子，種橘子多少公頃?

3.某鞋店進來皮鞋600雙。第一周賣出總數的15，第二周賣出總數的38。

⑴兩周一共賣出總數的幾分之幾?

⑵兩周一共賣出多少雙?

⑶還剩多少雙?

4.六年級同學給災區的小朋友捐款。六一班捐了500元，六二班捐的.是六一班的45，六三班捐的是六二班的98。六三班捐款多少元?

2021六年級上冊數學寒假作業4

在框里填上適當的數

3/23/215/2;14/914/94/9

5/35/35/6

塗色

37.5%37.5%

按規律填空

0.53/7,37.5%規律是：分子是3，分母後一個比前一個增加1

6/5,60%1.3規律是：奇數位上減去0.1，偶數位上增加0.1

40%,1.4,33/20190%規律是：後一項比前一項增加0.25

求面積

1、10X12-3.14X(10/2)平方=41.5(平方厘米)

2、4X6/2+3.14X(4/2)平方/2=18.28(平方厘米)

解決問題

1、(1/3X3/4-1/5)/3/10=1/6

2、(1)(14+16)/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=60%

(2)(14+16+7+3+4+5)/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=98%

1-1/(14+16+7+3+4+5+1)X100%=98%

(3)略

直接寫出答案 ：3/22/32/98/97/44/73/75y1/313/153/25/34/15

2021六年級上冊數學寒假作業5

一、單項選擇題(本大題共6題，每題2分，滿分12分)

1.下列算式中表示整除的算式是………………………………………………………()

A.0.6÷0.3=2;B.22÷7=3……1;

C.2÷1=2;D.8÷16=0.5.

2.用1,5,0三個數組成的三位數中能同時被2和5整除的數有…………………()

A.1個B.2個C.3個D.4個

3.下列說法中正確的是………………………………………………………………()

A.合數都是偶數B.互素的兩個數一定是素數

C.合數的因數至少有2個D.一個正整數不是偶數就是奇數

4.都是正整數，如果，那麼的最小公倍數是……………………()

A.B.C.D.

5.下列分數中是最簡分數的個數為……………………………()

A.2個B.3個C.4個D.5個

6.小明將米長的繩子對折次，那麼每段繩子的長度為………………………()

A.B.C.米D..

2021六年級上冊數學寒假作業6

第1頁

1) 7/12 5/6 2/7 1/5 2 1/2 0 1 25 1

2) (1) ( 2 , 4 ) 3 6 (2) ( 6 , 8)

3)略

第2頁

4)(1)圖略

(2)連成的是平行四邊形，底4厘米，高2厘米，面積是4×2=8(平方厘米)

5)(1)少年宮所在的位置可以用( 6，4 )表示。它在學校以東600米，再往北400米處。

體育館所在的位置可以用( 3，6 )表示。它在學校以東300米，再往北600米處。

公園所在的位置可以用( 9，5 )表示。它在學校以東900米，再往北500米處。

第3頁

(2)略

(3)答：張明從家出發，先後去了少年宮、圖書館、體育館、商場、最後回了家。

6) (1) A(2，5) B (6，5 ) C ( 4，7 )

(2)圖略，A′(2，2) B′(6，2) C′(4，4)

(3)圖略，A″( 6，9) B″(6，5 ) C″( 8 ,7)di

第4頁

提高篇

(1)帥( 5 , 0 )士( 5 , 1 )兵( 5 , 3 )相( 7, 0 )馬( 7, 2 )車( 8 , 4 )

(2) 「相」下一步能走到的位置有( 5 , 2 )或( 9 , 2 ),若繼續走還有其他位置。

「相」能走到的位置大多會出現同一行或同一列。

(3)答案多種，略

第5頁

1) 1/3 9/20 20 25 1/12 4/7 3/2 0

2)(1)1，3

(2)5/9，5/9

(3) 3/5，1/3

(4) 2/3，10

(5) 40

(6) 6/5，9/100

3) 5/2 1/80 9 1 6/11 10

第6頁

4)(1)×(2)× (3)√(4)× (5)×(6)√

5)(1)C(2)A (3)B

6) 7/2 14/3

第7頁

11 30 3/16 13 1/5 2/3

7)(1) 51000×(1-7/10)=51000×0.3=15300(萬平方千米)

(2) 405 ×(1+7/45)=405×52/45=468(米)

第8頁

(3) 21000×(1-1/3)×3/7=21000×2/3×3/7=6000(元)

提高篇

1)1/2 1/2 1/6 1/6 1/12 1/12 1/20

1/20 1/30 1/30 1/42 1/42

因為分子是1、分母互質的兩個分數的差等於分母的差作分子、分母的乘積作分母的分數。

2)原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+1/5-1/6+1/6-1/7=1-1/7=6/7

3)原式=1-1/2+1/2-1/3+1/3-1/4+1/4-1/5+…+1/9-1/10=1-1/10=9/10

第9頁

1) 1/20 1 1/4 7/3 2 3/7 12 1/6 9 5

2) (1) 8/9 9 1/9

(2) 3/2÷3/8=4 3/2÷4=3/8

(3) 4/3 1/12

(4) > > < < = <

3) (1) × (2) × (3) × (4) √

第10頁

4)(1) A (2) B (3) C (4) C

5)(1) 7/9÷35/36=4/5

(2) 4/5×3/4=3/5(噸)

(3) 8÷2/3×1/6=8×3/2×1/6=2

(4) 180×1/3÷2/3=60×3/2=90

第11頁

6)(1)2+2=2×2或0+0=0×0

(2)①4/15，4/15②9/70，9/70

③25/66，25/66④36/91，36/91

(3)4，7，3/7，3/7，

2/3×2/5=2/3-2/5(此小題答案多種)

7)(1)21÷7/17=51(枚)

(2)8÷(1-3/4)=8×4=32(千克)

(3)750÷(1-7/32)=750÷32/25=960(米)

第12頁

(4)96-45=51(頁)

明明：96×3/4-15=72-15=72-15=57(頁)≠51(頁)

聰聰：96×1/2+3=48+3=51(頁)=51(頁)

答：聰聰說得對.

提高篇：

(1)原式=20xx/2011×(20xx+1)=20xx+2010/20xx=2010又20xx/2011(對不起，打出的分數在博文中顯現不出來，只能這樣打了)

(2)原式=63/2×2/3+124/3×3/4+205/4×4/5=21+31+41=93

(3)原式=3/2×4/3×5/4×……×100/99×101/100=101/2

第15頁

(2)(42-24)÷1/4=18×4=72

(3)18÷3/5-18=30-18=12(人)

(4)(2/5÷4)×(2/5÷4)=1/10×1/10=1/100(平方米)

8)(1)5.4÷(1+8)=5.4÷9=0.6(千克)

0.6×8=4.8(千克)

(2)360×(1-1/3)=240(只)5+3=8(份)

黑兔：240×5/8=150(只)灰兔：240×3/8=90(只)白兔：360×1/3=120(只)

第16頁

(3)9，36，12

提高篇

1)(1)7：9(2)2：3：5(3)3：4：10

2)梨的質量是橘子的2/5，說明梨和橘子質量的比是2：5

則梨、橘子和蘋果質量的比是2：5：6，即三種水果共分成2+5+6=13(份)梨佔2/13，所以梨有260×2/13=40(千克)

第18頁

(5)3：4

(6)1/51/4

(7)7/6

4)80+60+100=240(千瓦時)

小明家：120×80/240=40(元)小紅家：120×60/240=30(元)

小華家：120×100/240=50(元)

5)X=5/2X=1/18

6)答：這個比與教科書中的比不同.體育比賽中只是記載得分情況.

第19頁

一、

1、2.05 2.05

2、64

3、125 20

4、18-2.5x

5、24

二、

3/16 1

四、

1、這三堆玻璃球各有40 30 26個

2、嬰兒每分鍾心跳比青少年多60次

3、每個漢堡8元，每杯可樂5元

數學樂園6 72

第20頁

一、B C C B D D

二、0.88 3

數學樂園

1、至少要分9批才能全部過河

2、每次運34隻兔子

3、最少需要13分鍾

第21頁

一、

1、68.75

2、0.32<1/3 <314%<π

3、20

4、50

二、D B B

三、

1、去丙商場買花錢最少

2、(1)3號魚缸體積，2號魚缸的用料最少

第22頁

一、√ × × × × √

二、A C A A

數學樂園

1、b<c<a p=""> </c<a>

2、六年級學生有60人

第23頁

一、A C A

三、

1、3小時行180千米

2、700千克這種黃豆能榨油91千克;

需要這種黃豆9200千克

3、有男生14人

4、至少需要玻璃131.28平方分米

第24頁

一、

1、32個3/8的和是多少

已知兩個數的積是25和一個因數是5/7，求另一個因數是多少

2、95%

3、80 125

二、√ √ × √ √

數學樂園

1、「小機靈」今年12歲

2、大和尚25人，小和尚75人

綜合練習一

一，1.405

5.3.14

7.300

8.120%

9.12.56

二，1.×2.×3.×4.×

三，1.C2.B3.C4.C

五，6.88cm2

七，1.240筐

2.320頭

3.2607元

4.32km

5.3h

6.1cm

7.120頁

綜合練習二

一，1.4258000

3.5，30，12，60%，3：5

4.0.097

5.32.5%

6.4：5=12：15

9.50.24cm2

10.22.608cm2

二，1.D2.C3.C4.B

三，1.×2.√3.×4.×

六，1.500km

2.48km

3.60株，48株

4.879.2m2

5.100cm2

綜合練習三

一，1.1250

3.63580064萬

5.1t

7.π

8.134cm2

9.150.72cm3

10.8：5

二，1.√2.√3.√4.×

三，1.C2.B3.B

四，1.879

2.0.19

3.0.2

5.586

9.1

10.2

五，長：6.28cm寬：2cm

七，1.40頁

2.650t

3.1108km

4.167%

5.609台

6.360km

7.1200個

8.3768kg

一.填空題

1. b;a

2. 3，5，7;4，6，8，10;9

3. 210

4. 60

5. (1)1;11;3;9;5;7

(2)2;10;4;8;6;6

(3)4;8

(4)5;7

6. 36;36=2×2×3×3

7. 701(700=1×700)

8. 4(設乙數是x，則甲數是6x+2，丙數是6(6x+2)+2，所以有x+6x+2+6(6x+2)+2=188，解得x=4)

9. 2;4;1;0;0

10. 1和21;3和19;5和17;7和15;9和13(任選三組)

11. 32

12. 14

13.等

14.

15. 2.5(20÷ × =2.5)

16.

二.選擇題

1. A;B

2. B(1+2=3)

3. B(3，5，11，17，29)

4. A

5. D

6. A

7. B

8. B(18+30=48)

9. D(1000-142-76+10=792)

10. D ([4，6，8]=24)

三.計算題

1. 2

2. 23

四.解答題

1. 90=1×90=2×45=3×30=5×18=6×15=9×10

所以有6種，分別是1和90，2和45，3和30，5和18，6和15，9和10

2. 336=2×2×2×2×3×7=6×7×8

6+7+8=21

3. (1)260=2×2×5×13

所以這兩個數是4和65

(2)420=2×2×3×5×7

所以這兩個數是4和105，12和35，15和28，20和21

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㈣ 一年級數學特色作業2+3怎麼做的

1可以是這樣的2+3=1+4=6-1=5一、重視計算數學的計算就像語文的字詞句，是較基礎的知識。計算好的話，在解題時能給我們提供很大的幫助，我們不用花費大量的時間計算，可以留下充足的時間攻破難題、檢查答案。一、學會舉一反三數學題其實就像萬花筒，其核心的東西是數學公式、原理，而題目都是這些公式變化組合而成。但不少學生都存在這樣一個問題，學過的內容只是變化一種形式呈現，解題時就容易卡殼。我們在學習數學的時候，要學會找尋數學之間的聯系，不單單要局限於一個公式之中，而是要將所學的所有知識結合起來。我們可以把知識點整理成框架，讓自己對數學有大概體系，有利於我們對數學知識的學以致用和知識遷移。三、查缺補漏之前在卓越教育學習的時候，他們老師會讓我們整理錯題集，把自己做錯的題目整理起來，抓取重要的知識點了解，這樣方便我們把較薄弱的知識進行鞏固，復習時也有依據，而且通過對錯題的收集、整理、和反思，能有效提高我們

㈤ 小學六年級數學日記

轉眼一天又過去了，一定會有值得記錄的想法吧，是時候寫好總結，寫好日記了。為了讓您不再為寫日記頭疼，以下是我精心整理的小學六年級數學日記（通用7篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學六年級數學日記1

中午時分，我吃完了午飯，閑著沒事做，便拿起了一本名叫《尖子生題庫》的書。翻開負數的這一章，看了一下前面的講解，又翻到了習題部分去做習題。我先看了一下習題，內容雖然多，但很容易，心想：」嗨!這也叫做《尖子生題庫》呀，這么容易，我閉著眼睛也能把它全作對。」

於是，我開始做題了，填空題，判斷題，我不一會兒就作了兩頁。到應用題了，我以為會難一些便認真地看了題，一點兒也不難，刷刷，兩三下我就寫得只剩下一道應用題了。我潦草地看了一下題，容易容易，不對，不是已經給了速度嗎?那這個「+15」和「—15」是用來做什麼的呢我思來想去，這簡直就是山重水復疑無路啊，我又看了看題，還是不會。這時，我想到了在一本書中看到的一個公式，好像對於這道題剛好對上。我便急忙去把我買的所有關於數學的工具書都翻了出來，找呀找，怎麼沒有呢?我明明在書上看到這一個公式的，怎麼會找不到。

事實就是事實，我便翻了翻後面的答案：200÷(35+15)+200÷(35-15)=14小時，為什麼用200除以35呢?這時行程問題中的，我便拿起《小學畢業總復習》這本書，翻到有關於行程問題的這一頁，裡面有一個公式讓我恍然大悟，原來是這樣的：它是用路程除以速度等於時間，這些加十五和減十五是加減法而不是正負號。

數學題真是需要認真的讀和仔細的去理解呀!看似簡單卻蘊含著復雜，無論做什麼事都要認真，不能小看它。

小學六年級數學日記2

老師常說：生活中處處有數學。在生活中，此時許多普普通通、毫不起眼的小事都能夠變成一道道既搞笑又引人深思的數學題。我們經常做的數學題目，就就是在解決一個個生活中的問題。這不，我又在吃漢堡時發現了一道搞笑的數學題：

3個人吃3個漢堡，用3分鍾吃完，9個人吃9個漢堡需要幾分鍾吃完？

平時，媽媽經常帶我和哥哥去吃漢堡，我只明白吃，此時從來沒有想到還能夠變成數學題來做，碰到這題覺得真搞笑。剛開始時，我想：3個人吃3個漢堡要3分鍾，那一個人吃一個漢堡不就就是一分鍾，九個人吃九個漢堡當然就是九分鍾？。這樣想著，我興奮極了，趕緊把答案告訴媽媽。可媽媽皺著眉頭說：「孩子，要好好想想，想想我們和哥哥三人吃漢堡的情形，多動動腦！」我聽了愣住了，剛才的得意勁一下子沒了，靜下心來左思右想，突然想到：3個人吃3個漢堡用了3分鍾，一個人吃一個漢堡其實也就是用了3分鍾，那九個人吃九個漢堡也只要3分鍾。我沒有立刻把答案告訴媽媽，又反反復復地想了幾遍，此時覺得就應沒問題後才把答案告訴媽媽。媽媽點點頭笑了，誇我就是愛動腦筋的孩子，她又說道：「數學就來自於生活，只要你細心觀察，就必須會有所收獲，就像吃漢堡一樣。」

瞧，生活中的一件小事也能變成一道搞笑的數學題，數學真就是無處不在啊！讓我們熱愛數學，學好數學吧！

小學六年級數學日記3

今天早上，媽媽提出去紫荊山公園，我非常高興，一蹦三尺高，恨不得變成超人，拉著媽媽一起飛到紫荊山公園！

爸爸把我們送到紫荊山公園，但不肯讓我沒問你下車，爸爸又神秘兮兮地對我們說：「答對問題才能下車，」爸爸得意洋洋的對我們說：「假設從家到紫荊山公園有100公里，坐計程車6元起步價，走10公里，剩下每10公里五元，等紅綠燈的時間最少5分鍾，一分鍾1.25元，問從家到這里至少花多少錢？我眼珠一轉，靈機一動。用100—10=9090÷10=99乘5=45（元）45+6=51（元）1.25乘5約等於6.3（元）51+6.3=57.3（元），我已算出答案，就迫不及待的告訴了爸爸，爸爸突然像被流星砸著似得，黯然神傷，只好無奈的讓我們下車。

剛一進門，就令我大吃一驚，很多人圍在一個地方，彷彿是在開會那樣，一個人大喊，免費答數學題贏大獎，從1加到9999是多少？我一聽是數學題，就喜出望外、興高采烈。媽媽一個一個加，加到238就忘了。我一想這答案決對有竅門，我又絞盡腦汁的想，終於克服了這道題。

（1+9999）乘4999+5000

=10000乘4999+5000

=49990000+5000

=49995000

我立刻說出答案和我的想法，他激動地說：「這位小朋友答對了！」大家又羨慕的眼光開著我，媽媽說：「真棒楊勁松」

生活處處有數學，只要你留心觀察就能發現！

小學六年級數學日記4

上一次，我們拜訪了老朋友「百分數」，這一次我們繼續探索著「老朋友」百分數。

上一次，我們只探索了百分應用(1)的「第一扇智慧門」，是先求相差，再求相差除以單位「1」的應用;之後，我們去拜訪一下百分數的「第二扇智慧門」吧，你有勇氣去陪我去探索嗎有的就來吧!

一進去，看到有一道題我們要理解其中的意思，例：陽光超市一種電磁爐的售價是320元，比原價便宜80元。電磁爐的價格降低了百分之幾我們慢慢去探索吧，張教師告訴了我們：「這一道是百分數的應用里的一種『逆敘』，遇到這些題目，我們先要把重點句補充完整。」比如這一道題我們先在「比原價便宜80元」前面補上「售價20元」，這樣一來，我們就好去探索了。我們就能夠先算出單位「1」，原價：320+80=400元，我們已知了相差(80)那我們就之前80除以400就等於了20%了，我們拿到了第二小扇門的鑰匙了，我們繼續開了第二小扇門，只看到有一個公式「知相差先求單位「1」，再相差除以單位「1」。我們探索了百分數的「第二扇智慧門」，我學到了許許多多的知識。此刻我們來比較一下。

第一種我們不明白相差，第二種我們知相差;第一種我們知單位「1」，第二種我們不知單位「1「。第一種我們做起來簡單一些，就之前求相差，再除以單位」1「就行了而第二種相當於第一種會難一點吧，但我們只要把句子補充完整，再求單位「1」，再用題目中的相差除以單位「1」就行了。

小學六年級數學日記5

這天中午，我正在做數學寒假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的.題，我想了半天也沒想出個所以然後。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還務必明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，媽媽來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。咱們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，之後咱們開始排除，然後咱們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上方公用的棱長；一個則是長方體正面，上方除以另外一條棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著咱們去探求。

小學六年級數學日記6

星期六，我跟媽媽到鄉下老家。一路上，我看見農民伯伯正在收地瓜，一個個地瓜就像一個個胖娃娃，對著農民伯伯笑，媽媽告訴我：「此刻是地瓜收獲的季節」，然後她又自言自語地說：「今日地瓜又豐富了」，我說：「收這么多地瓜有什麼用？」，媽媽說：「地瓜作用可大著呢！它能夠做成地瓜皮、地瓜粉、地瓜條……」

媽媽明白我學了百分數，就問我：50千克地瓜能榨出地瓜粉5千克，這些地瓜的出粉率是多少？如果奶奶今年榨500千克地瓜，那奶奶能收多少地瓜粉？我算了算：

550×100%=0.1×100%=10%

500×10%=50（千克）

我算完了，對媽媽說：「地瓜出粉率是10%，奶奶今年能收50千克地瓜粉。」我好奇地問媽媽：「這么多地瓜粉，奶奶用它干什麼呢？」奶奶說：「我們平潭的特色小吃——咸米時就少不了它，我們一家三口人吃一頓咸米就需地瓜粉0.4千克，那奶奶送我們10斤，可供我們做幾次咸米？」我算了算：10÷0.4＝25（次）

我對媽媽說：「能做25次」。媽媽說：「平均每月吃2次咸米，夠吃一年嗎？」我說：「還吃不完呢，過年時還能夠加餐一次。」媽媽說：「你還真能算，其實它還能夠做成茹粉湯、茹粉條、茹粉結。」

小學六年級數學日記7

今日，我們又遇到了我們的「老朋友」百分數。我們先溫習一下「老朋友」百分數吧，因為「溫故而知新」嘛!以前我們主要學了兩種百分數的應用，第一種是求一個數是另一個數的百分之幾解決辦法：一個數除以另一個數等於百分之幾;第二種是求一個數比另一個數多(少)幾分之幾今日我們將學習，求一個數比另一個數多百分之幾

我們和和藹可親的張教師慢慢地去探索裡面的奧秘，我們探索得沒什麼收獲，張教師看到我們，教了我們一些小道理，又使出了張教師的老辦法「分析題目」，我們將分析題目了起來，例如書上的「盒子中有45立方厘米的水，結成冰後，冰的體積約為50立方厘米。冰的體積比原先水的體積約增加了百分之幾」我們按照張教師的辦法，把問題中的「冰的體積」和「原先水的體積」還有「百分之幾」用長方形框了起來，又在「比」和「約增加了」下頭畫了三角形，又在「冰的體積」下寫上了50立方厘米，在題目中的「45立方厘米的水」上寫了單位「1」。這樣，我們慢慢地去探索了，我們明白了求這道題的方法，求這道題的方法就是：先求相差，再用相差除以單位「1」。在這些基礎中，我們要注意要找准單位「1」，找准後，這道題你就正確了一半了!

「老朋友」百分數又回來了，我們將再次探索這一位「老朋友」。

㈥ 數學日記作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是我幫大家整理的關於數學日記作文，歡迎閱讀與收藏。

關於數學日記作文1

生活中處處有都離不開數學，只要你善於觀察，你就會發現數學與你可謂是形影不離。學習了六年集的比例知識後，我深深的體會到數學給我們帶來了許多益處。

那是一個風和日麗的下午，我和弟弟約好2點在森林公園集合，然後一起去動物園玩。到了目的地之後，由於我們是第一次去森林公園的動物園，所以只好買了一幅公園的地圖。地圖到手後，弟弟悄悄的向我走過來，然後一把將地圖搶了過來。我無可奈何，只好抑制住心裡對這「小淘氣包」的無理取鬧。然後弟弟一本正經的對我說：「哥哥，今天就由我這個向導來帶你去找獅子吧！」這時，我心想：但願不會南轅北轍！之後，弟弟就帶著我像無頭蒼蠅一樣到處亂竄，過了大約一小時後，我終於忍無可忍，大喝：「你搞什麼呀，我都快要累死了，怎麼還沒到？」我直接將地圖奪回，一看才恍然大悟，原來是愛出風頭的弟弟濫竽充數，把地圖的比例尺1：5000理解成了圖上的1厘米表示實際的5000厘米。「唉，學好一身本領可真重要呀！如果像弟弟一樣自以為是，不踏踏實實的學習的話，後果往往都是弄巧成拙呀！」然後，我按照我所學到的知識，不一會，我們就來到了獅子那。瞧弟弟那羨慕的樣子，他還求著我收他為徒弟呢！

知識是開啟成功大門的鑰匙，同學們，努力學習吧！就讓我們用自己的努力來創造明天的精彩生活吧！

關於數學日記作文2

今天數學課上，老師評講星期天做的試卷，當講到最後的附加題時，我可來勁了，因為平時我最喜歡做這類題了。

附加題題目是這樣的：一個長方形，長7厘米，寬6厘米，把它分割成邊長都是整厘米數的正方形，至少可分割成幾個這樣的正方形？老師讀完題目，便在黑板上畫了一個長方形，指著圖形對我們說：「這是一個7×6的長方形，要使它分割的正方形個數最少，應先畫一個6×6的正方形，再畫6個1×1的小正方形，一共是7個。」

我一看，想：我算出了5個，老師算出了7個，題目中說是「至少」顯然我做對了，於是，我大膽地舉手對老師說：「老師，你算錯了，應該是5個！」老師說：「哦，是嗎？」「你到黑板上畫一下」「好！」我胸有成竹地走到黑板前，畫了一個長方形，又畫了一個4×4的正方形，兩個2×2的正方形和兩個3×3的正方形。

接著，我不慌不忙地說：「我是這樣想的，7＝4＋3，6＝3＋3，4＝2＋2 ，所以這個長方形，可以分割成一個邊長是4厘米，兩個邊長為3厘米，兩個邊長為2厘米的正方形。」

老師聽了，滿意地點點頭，說：「一共5個，比7個少，更符合題目的要求。真不錯，你真會動腦筋！」這時教室里想起了熱烈的掌聲，有的同學還向我豎起了大拇指，用羨慕的眼光看著我，看得我真不好意思。我嘗到了動腦筋的樂趣

評註：你真棒！你是一個愛動腦筋，細心分析，活用知識的人。你能在解決問題的基礎上選擇最佳的方法，這就是智慧。學習就是這樣越學越聰明，越學越簡單的。在你的數學日記里也看見了你對數學的熱愛，老師祝福你能更快樂地學數學。

關於數學日記作文3

2月14日 星期六 晴

今天又是一個陽光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠處有很多人圍在一起。我跑過去一年，原來是抓獎游戲。「哼，抓獎有什麼好玩的。」我厭煩地說旁邊的人一聽，連忙說：「抓獎雖不好玩，但有重獎，可吸引人了。」我急切地問：「是什麼呀！」「50元錢。」那人噔大眼睛說。一聽這話，我可來勁了，「這么誘人的的獎品，說什麼，我也得試試。」說完，我便問店主怎麼抓法。店主說：「這是24個麻將，麻將下寫著12個5，12個10，每次只可抓12 個麻將，如果12個麻將標的數總和為60，那麼你便可得50元大獎。」我聽了也沒多捲起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。

盡管，這可以抓10次，但那份大獎我還是沒有拿到。

回到家之後，我想了想，感覺有點不對勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個麻將必須都標5，最好的情況就是第1次抓到1個5，第2次抓2個5，第3次抓3個5……第12次抓12個5至少得花去6元錢。但萬一抓得那些麻將標的數是10或有的總和是相同的，那麼得抓多少次花多少錢。

最後經過一番考慮，終於把問題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經跑得無影無蹤.

2月28日 星期六 晴

今天我在看報紙的時候看見了這樣一個題目：求圓錐的表面積。

一個圓錐，底面直徑是6米，圓錐的頂點到底面圓周上任點長是5米，求這個圓錐的表面積。

我雖沒有學習過求圓錐的表面積，但已經學習過圓柱的表面積，通過圓柱的表面積的解題方法知道：圓柱的表面積等於一個側面加上兩個底面積，而圓錐的表面積就是一個側面積加上一個底面積，側面是一個扇形，我雖沒學過但我查了資料知道求扇形的面積是：扇形的面積=弧長×圓半徑×1/2，題目中已經告訴了我們圓錐頂點到底面圓周上任一點長是5米，而弧長是3.14×6=18.84（米），扇形面積是18.84×5×1/2=47.1(平方米)，最後用扇形面積加上底面積，就得到圓錐的表面積：47.1+3.14×(6/2)×(6/2)=75.36（平方米）。

數學是思維的體操，我們只要勤學善思，就一定會攻克難題，走上成功之路!

3月2日星期二

每逢清明節，巨山上便會人山人海，於是一些騙子便想出了一些騙人的把戲來騙人，比如：像圓盤賭物。

道具非常簡單，在一塊木板上畫一個大圓，大圓中心用釘子固定一根可以轉動的指針。大圓被分成24個相等的格，格內的針可以轉，格內分別寫著1—24個相等的數，在單數格中沒有值錢的，而雙數中差不多都是值錢的'。

玩法也很簡單，把指針先撥到1，然後你撥動指針，指針就開始旋轉，最後停在某個格內，接著再按著指針所在的格上標的數，再把指針撥動，N-1格，N是格子上所標的數。 這只不過是一個小小的數學游戲，其實你無論撥到哪格，只能吃虧，不能得利。因為當指針轉到奇數格上，撥動的格數便是奇數-1=偶數，奇數+偶數只等於奇數，所以不可能轉到偶數格上，就得不到值錢的東西，假如指針轉到偶數格上，撥動的格數便是偶數-1=奇數，奇

數+偶數=奇數，還不能得到值錢的東西。

5月12日 星期五

算工錢

中午爸爸下班回來，哼著小調，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：「爸爸，今天有什麼事這么高興？」爸爸說：「這個月我漲工資了。」我問道：「那你現在一個月拿多少工資？」爸爸想了想，微微一笑說：「我比你媽工資高，我倆的月工資加起來是2800元，月工資差是100元，你說我一個月拿多少工資？」

聽了爸爸的話，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：

通過觀察和思考，我很快算出了答案，並且告訴爸爸。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多，那麼爸爸、媽媽的月工資一共是（2800+100）=2900元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是：（2800+100）÷2=1450元。

爸爸聽了，滿意地直點頭。這時，正在做飯的媽媽對我說：「你還有其它方法嗎？」「還有其它方法？」我驚奇地說。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察、思考，我發現此題關鍵是找出以誰作標準的問題，標准不同，方法也就不同。於是，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標准，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那麼倆人的月工資和就是（2800-100）=2700元，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最後加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資。列式為（2800-100）÷2+100=1450元。

聽完了我第二種方法的介紹，爸爸、媽媽笑了……

3月24日 星期三 晴

電扇廠計劃20天生產電扇1600台，生產5天後，由於改進了技術，工作效率提高25%，完成任務還需要多少天？

分析：這題可以通過轉化，用正比例方法解，設原來效率是「1」，則實際效率是原來的（1+25%）=5/4，那麼實際效率與原來效率的比是 5/4∶1=5∶4，因為效率與時間成反比例，因此實際與計劃所需時間的比是4∶5，如果設實際還需要X天，原來的天數是20-5=15（天），於是，可用正比例方法解：

解，設完成計劃需X天。

4∶5=X∶（20-5）

5X=4×15

X=12

答：完成計劃還需12天。

3月27日 星期六 晴

今天，顯得非常地無聊，就隨手拿出一張《數學報》，突然一個非常的特別的題目把我吸引了。

[題目]有一張長方形鐵皮，剪下圖中的陰影部分，正好能做成一個圓柱體這個圓柱體的底面半徑為2分米，那麼原來 長方形鐵皮的面積是多少平方分米？

[分析與解題]仔細觀察右圖，可以發現陰影長方形的寬不可能是這個圓柱體的底面周長，那麼，圓柱體的底面周長是陰影長方形的長，另外，我們還可以發現長方形鐵皮的寬，即圓柱體的高是圓柱底面直徑的2倍，圓柱的底面直徑+底面周長=長方形鐵皮的長。因此，長方形鐵皮的長是2×2+2×3.14×2= 16.56(分米)寬是2×2×2=8(分米)原來長方形鐵皮面積是16.56×8=132.48(平方分米)。

3月27日 星期六 晴

要結合實際想問題

想一想，他的錯誤在哪裡？

[題目]某大廳有兩根圓柱形木柱，木柱的底面直徑是0.6米，柱高是6米，如果要在它們的表面積重新塗上一層油漆，油漆的部份面積有多少平方米？

小強看完這題之後，覺得這題很簡單，很快列出算式並求出油漆的部份是多少平方米。

3.14×(0.6÷2)×(0.6÷2)+3.14×0.6×6×2=23.7384（平方米）。仔細分析題意，我們可以發現，小強的這樣想法是完全錯誤的，錯誤的原因就是沒有結合實際想問題。木柱雖然是圓柱形，但就實際問題來說油漆的部分不包括上底面和下底面。因此要求油漆部分的面積就是求這兩根圓柱形的木柱的側面積，列式應為：3.14×0.6×6×2=22.608(平方米)，答：油漆部份的面積有22.608平方米。

6月9日 星期一 晴轉陰

下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，並用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。

一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭……，終於，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎麼辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好啊！經過冥思苦想，我終於自豪的笑了。

6月10日 星期二 晴

今天中午，我去餐館買了一份盒飯，並特意要了幾雙一次性筷子准備做實驗。

一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由於一次性筷子近似於梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結果可知，一次性筷子體積大約為8.4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話,那麼就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛准備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。

6月11日 星期三 晴

盼望的時刻總算到了，一放學，一路小跑地回到家裡，放下書包後，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水後，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我准備分兩次來測量筷子的體積。

實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中後，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水後，又將筷子的另一部分插入其中。最後，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。

結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反復思考，我終於明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？

6月12日 星期四 晴

自從第一次實驗失敗後，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，於是我們決定到外面吃飯。

到餐館點了菜後，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，於是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對准水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食慾大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。

6月13日 星期五 晴

今天中午，為了能把筷子體積測得更准確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，並用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨後，將筷子插入量筒中，並用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）後，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34.5毫升），前後兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多麼自豪、多麼驕傲啊！

接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼籲在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。

今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：

有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。

我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的棱長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。

最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。

解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。

今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30隻小鳥，乙樹上先飛走4隻，這時甲樹飛向乙樹3隻，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾只小鳥？

關於數學日記作文4

今天，爸爸買了一個新的魚缸回來。魚缸是一個長方體。我問爸爸為什麼不買些魚兒回來。爸爸說：「新的魚缸要殺菌才能養魚的，不然魚兒會中毒死亡的。

盧茜，爸爸考考你，看看你能不能計算出這個魚缸的玻璃面積。」我觀察了一下魚缸，它有5個面是使用了玻璃的，4個側面，1個底面，其中相對的側面面積是相等的。我拿尺子量了量。有2個側面的長是150厘米，寬是70厘米，它們的面積一共是（150＊70＝10500平方厘米，10500＊2＝21000平方厘米）21000平方厘米。有2個側面的長是70厘米，寬是60厘米，它們的面積一共是（70＊60＝4200平方厘米，4200＊2＝8400平方厘米）8400平方厘米。底面的長是150厘米，寬是60厘米，它的面積是（150＊60＝9000平方厘米）。玻璃的總面積是21000＋8400＋9000＝38400平方厘米，合3。84平方米。我高興地對爸爸說：「我算出來了，是3。84平方米。」爸爸拍拍我的肩說：「好，既動手又動腦，獎你一個擁抱，繼續努力。」

關於數學日記作文5

今天去超市媽媽給我買套衣服，問我怎樣付錢。衣服298元，打八折，褲子98元，打九折，鞋子230元打六折？

衣服：464。6（元）

買一件衣服、一條褲子、一雙鞋共464。6元錢

吃餃子

今天中午我媽媽煮餃子吃，我吃9個餃子，媽媽吃的餃子是我的兩倍少2個、爸爸吃的餃子是我的二倍多4個。媽媽問我：媽媽和爸爸分別吃了多少個餃子？

媽媽吃的餃子：9X2——2＝16（個）

爸爸吃的餃子：9X2＋4＝22（個）

幫媽媽買菜：

媽媽今天給我20元錢去買菜，大蒜3。5元一斤，青菜2。5元一斤，排骨14元一斤，我買了6兩大蒜，一斤青菜，一斤排骨，媽媽問我夠不夠錢，我算了下：大蒜3。5元一斤，一兩是3角5分，6兩就是2元1角，青菜買一斤2元5角，排骨14元錢，加起來一共18元6角，20減18元6毛還剩1元4角。

今早爸爸給我20元錢去買早餐，包子1元5角兩個包子，豆漿1元5角一杯，要買了10個包子，5杯豆漿。爸爸問我夠不夠，我算了算，1。5元兩個包子，四個就是三元，八個6元，十個就是7。5元，豆漿1元5角一杯，兩杯就是3元，四杯6元，五杯就是7元五角，包子加豆漿的錢共15元，我跟爸爸說購買，還剩五元，爸爸說剩下的錢給我勞動的獎勵，我很高興。

關於數學日記作文6

今天我和爸爸媽媽去超市買東西，我們來到空曠的好又多超市，裡面有許許多多的商品，商品上面有不同的數量和價格，媽媽想用這個機會考一考我能力，於是媽媽就說：如果爸爸要買四瓶梅酒，每瓶68元，爸爸大約要用多少元？我得意地說：這個簡單，只要算4×68≈280元。媽媽又問：那麼樂天巧克力派一盒12。5元，3盒要用多少元？我對媽媽說：我是這樣算的，12。5 12。5，先算12 12＝24，0。5 0。5＝1，然後再24 1＝25 12。5＝37。5元。媽媽有問我：那麼這樣梅酒和克力派總共花了多少元？我說：大約是：310元。

媽媽笑了笑說：你還挺聰明的，不過，你答對了最後一題，你就可以買你自己想要的東西。我一口就答應了。媽媽問：假如我要買一袋麵包是7。5元，芝士是19。5元，牛奶是43。5元，巧克力56元，合計要多少元？加上爸爸的梅酒和克力派，我帶了500元，夠用嗎？我回答說：先算7。5 19。5＝27元，然後算27 43。5＝70。5元，再算70。5 56＝126。5元，還有爸爸的梅酒是：68×4＝272元，巧克力派是：12。5×3＝37。5元，最後把37。5 272 126。5＝436元，然後再把500元和436元比較誰大誰小，因為500元比436元大，所以最後的答案是：500元是夠用的。媽媽笑著說：不錯，你可以選擇一樣你自己的想要買的東西。我選了一樣一盒水果糖。

我今天真的很開心，可以買到我自己想要的東西，又可以學到我喜歡的算數。

關於數學日記作文7

早上舅公約我們到橋中的廣州酒家喝早茶。8：30分時我們就到了酒家的大廳了。哇！大廳里已經坐滿了人，熱鬧非凡，我們也馬上加入到了這熱鬧的場面。

大人們好像永遠有聊不完的話題，可我們肚子餓了，只能點東西吃了。我們點了排骨、蘿卜糕、馬蹄糕……我們一邊喝著茶吃著點心，一邊聊著家常開心極了。最後結賬的時候舅婆叫我算數，想考考我的計算能力。我就拿起結賬卡看，我們10個人一共吃了16碟點心。其中小點10元一份，我們要了3份；中點12元一份，我們要了4份；大點14元一份，我們要了2份；特點16元一份，我們要了4份；頂點18元一份，我們要了2份；超點20元一份，我們要了1份；那麼我計算的結果為：小點30元、中點48元、大點28元、特點64元、頂點36元、超點20元，一共是226元。另外加上我們10個人每位5元的茶位，共50元。我就大聲說出了今天早茶總單一共是276元。

後來舅婆結賬了，真的是一分不少，大家鼓起掌來齊聲稱贊我數學算得好。我開心地笑了。

關於數學日記作文8

今天晚上吃過晚飯，姥姥帶著我和妹妹到吉之島去買東西。

我們在吉之島買了很多東西，有：阿薩姆奶茶，單價是一拾二元五角。我們買了一盒，應付款一拾二元五角；金城叉燒包一袋，原價三拾五元八角，折扣是七元八角，應付款二十八元整；金城蛋黃流沙包九百六十克，原價三拾五元八角，折扣是六元，應付款二拾九元八角；伊利黑穀穀粒多多穀物牛奶飲品單價二元四角，沒有折扣，應付款二元四角；伊利優酸乳飲料草莓味應付款一元六角；新鮮三黃雞原價二拾元二角，折扣是一拾元一角，應付款一拾元一角；奇異果六個，單價三元三角一個，應付款一拾九元八角。最後，我們買了一個購物袋用了兩角，合計金額一百零五元八角，姥姥付款一百一拾元，找回零錢四元兩角。

我和妹妹幫姥姥拎著買來的東西高高興興地回家！

㈦ 今天中午，我正在做數學暑假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題

這樣想：
正面面積+上面面積=209
長×高+長×寬=11×19
長×（高+寬）=11×（2+17） 11不能拆分成兩個質數相加
長方體的體積：11×2×17=374（立方厘米）