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如何教孩子數學分法

發布時間:2022-12-06 08:31:23

A. 小學數學分成怎麼教

一、學生的分層

依據學生的知識基礎、學習能力將全班學生分成高、中、低或(A、B、C)三個層次。教師要做到心中有數, 而且要有記錄在案,但不宜向學生公開。否則有可能助長「優等生」的傲氣,挫傷後進生的自尊心,增加後進生的心理壓力。

二、目標的分層

根據因材施教的原則,制定出與高中低層次學生學習可能性相適應的分層教學目標。通過分層的教學,促使各層次學生都能達到應有目標要求。只有對各層次的學生制訂不同的教學目標,才能充分調動學生的學習積極性,使處在不同起點的學生的學習成為可能,從而有效地提高課堂教學效益。

三、方法的分層

教學過程要承認個別差異,針對不同層次的學生,應用靈活多樣的教學方法,進行分層教學,分類指導,培優輔差,適應各層次的學生要求。比如,對概念性較強的或難點較多的教材進行全班講解;對於可溫故知新的,或者內容比較淺顯的教材,放手讓優等生獨立學習,對中等生進行「半扶半放」,而對後進生要進行鼓勵,輔導他們學習新的內容。

四、提問的分層

提問要根據水平較低的學生接受能力情況,先提問中下水平的學生,讓中下生有發言的機會,對內容簡單思考性不強的問題,應首先讓後進生回答,即使後進生一時回答不出,也可讓優等生幫助回答後,再讓後進生重述,直至正確為止,這樣讓後進生也能體驗到成功。在後進生回答問題時教師要耐心啟發,引導鼓勵他們大膽回答,對一些思維力度大的較難問題,教師要設置台階,分層提問,減少坡度來提問中等生;在突破重難點時,就要發揮優等生的優勢,啟發全體學生深刻理解,及時進行反饋。這樣安排能使各個層次的學生在課堂上都有言可發,學有所得。

B. 一年級數學分解法教程是什麼

一年級數學分解法教程:首先10以內加減法需運算自如,速度快、正確率高,這是基礎;先少後多,先從20以內加法開始,循序漸進。20以內加法可以,再練習減法。加減法都可以,最後練習加減法混在一起的題。

如果孩子基礎比較差,家長可以教給孩子分解的方法,如拿到一個數,從1開始分,邊動手分邊跟著說:6可以分成1和5,再挪動一根,說6可以分成2和4,一直說到6可以分成5和1.這樣思考起來會有順序性,孩子比較容易理解,也容易敘述。

一年級數學分解法的重要性

數字推理法對學生的思維要求高,需要的思維步驟也多,並不利於學生熟練掌握最終到達到脫口而出的地步。

這和我們運用的計算進位加法和退位減法的演算法有關。演算法不外乎數數法和數字推理法,數數法就是通過數數來計算,包括藉助實物數數和單純數數兩種。數字推理法指的是包含湊十法、拆分法等的運用數字進行推算的方法。

算術分數和負數的加法,加法有幾個重要的屬性。它是可交換的,這意味著順序並不重要,它又是相互關聯的,這意味著當添加兩個以上的數字時,執行加法的順序並不重要。重復加1與計數相同;加0不改變結果。加法還遵循相關操作。

C. 幼兒分解是怎麼教的

1、幼兒園中班就學習10以內的分解,您只需要找十根小木棍或者同樣的東西10個就可以了。
2、首先從2的分解開始來,拿兩個一樣的東西讓幼兒數出來東西的數量,再把東西分開放,幼兒可以很清晰直觀的看出來,2個東西是可以被分成1個和1個的,這就是2可以分解成1和1,然後反過來告訴幼兒1和1可以組成2,1+1=2。用實物擺放出來能更好的幫幼兒理解。
3、接下來就是3了,同樣的拿出3個物品,一邊放一個,剩下的放到另一邊,也能很直觀的看出一邊是一個,另外一邊是2個。於是3可以分解成1和2,1和2組成3,1+2=3。倒過來3先分解成2個,然後剩下的放另一邊就是3的第二種分解方法,3還可以分解成2和1,2和1組成3,2+1=3。
4、每個數能被分解成比他本身數目少一種,也就是說2有一種分解,3有2種分解方法,4有3種分解方法,5有4種分解方法,以此類推。接下來我們分解數字4,首先還是左邊放一個,其餘的放到右邊,不難數出右邊有3個,4可以分解成1和3就完成了,再從右邊拿走一個放到左邊,就是4的第二種分解,我們看到兩邊這時一樣多了,4可以分解成2和2,第三種便是再從右邊拿走一個再放到左邊,這時就可以看到4可以分解成3和1了。這時我們就總結出一個規律每個數字的左邊都是從1開始的,右邊是剩下的數量,然後每次都從右邊拿走一個放到左邊。
5、接下來讓幼兒自己擺下5的分解吧,沒有數字棒也沒有關系的,玩具,棉簽,水果,差不多的東西都是可以拿來分解的。家長在紙上先寫出5和分解符號,再告訴幼兒每次都是先分成1和幾,左邊放一個,剩下的放右邊,數一下右邊應該是數字幾呢?這樣做分解幼兒就很快的理解分解的含義了,接下來5可以分解成2和幾、3和幾、4和幾就可以很輕松的完成了。掌握了2-5的分解6-10的分解方法是一樣的。

D. 10以內的分解法怎麼教孩子學

1、在學習10以內的數的分解之前,首先要教孩子學會數數,剛開始,教孩子從1數到10,然後再從11數到20,以此類推,一直數到100。在孩子能夠非常流利地從1數到100 後,然後再接著教會孩子從100到1倒數。

2、在教孩子學習倒數數字的時候,最好先從10倒數到1,然後再從20倒數到11,接下來再教孩子從30倒數到21,以此類推,直到孩子能夠從100倒數到1為止。在孩子學習倒數數字的時候,最好能讓孩子倒背如流。

3、接下來,就可以教孩子學習10以內的數字的分解了。由於孩子年紀比較小,喜歡做游戲或玩,可以讓孩子寓學於樂,在游戲中慢慢讓孩子掌握數字的分解。

4、家中可以准備一些積木,用積木搭建房子,在搭建房子的時候,比如一共需要6塊積木,房頂需要4塊積木,房身需要2塊積木,在重復幾次同樣的游戲之後,在孩子的頭腦中就會慢慢建立6可以分解成2和4的表象了。一旦這種表象建立,孩子就不容易忘記了。

5、也可以在日常生活中,讓孩子慢慢學會數字的分解,比如,家中來客人後,可以讓孩子幫忙擺筷子,如果一桌可以做8個人,先給孩子6雙筷子,當孩子一邊擺筷子,一邊數數的時候,會發現還差2雙筷子,這時,家長可以故意問孩子,還差筷子嗎,孩子會回答,還差2雙。這樣,在日常生活中,也可以讓孩子慢慢學會數字的分解。

6、在教孩子學10以內的數字的分解的時候,還可以通過獎勵孩子的方式進行,家中可以用紅紙剪好10給小紅花,當孩子受到表揚的時候,就給孩子一朵小紅花,在每次獲得小紅花的時候,孩子會數小紅花的數量,在數紅花的過程中,會幫助孩子建立表象,這種表象一旦建立後,就不容易忘記了。

7、在日常生活中,孩子在經過以上訓練之後,當孩子在真正接觸到數字的加減法的時候,要學習起來就比較容易了。

E. 20以內的分解怎麼教孩子

我教的就是低年級孩子,20以內加減法我是這樣教的,希望可以幫到你!
其實數學對孩子來說不要分幾十,幾十,只要搞明白十幾是什麼意思,幾十都也不是問題,道理的通的,首先我們要把這個思想改變一下。
其次,叫孩子算數的時候,加減法要一塊教,不要單獨去教,分開教的話,孩子好不容易學會加法了,然後又要學減法,很容易迷糊的。
我主要是用分成法教孩子,先把2、3、4、5、6、7、8、9的分成按順序寫出來,然後讓孩子順著背,也就是2可以分成1和1,3可以分成1和2,3可以分成2和1,先讓孩子看著背也行,不看著背也行,主要是讓孩子會順口溜下來。

然後讓孩子去發現規律,分成左邊的數是一個接一個的變大,右邊是一個接一個的變小,引導孩子去發現規律,這樣更容易讓孩子感興趣。
接著以比賽或者做游戲的形式進行,例如:家長快速說出5可以分成幾和幾,讓孩子快速回答,然後家長說出幾和幾,讓孩子快速說出是幾分成的,還有家長可以說5可以分成2和幾,讓孩子說出3,這樣做的目的就是為了讓孩子搞明白分成的意思。

然後把加減法的概念告訴孩子,我一般這樣說:幾加幾的意思就是幾和幾可以組成幾,幾減幾的意思就是幾可以分成幾和幾,這個過程中具體舉例說明一下,孩子很快就明白了。
然後教10——18的分成,再按上面的方法,這時需要強調進位的問題,這樣下來之後100以內的計算都可以搞定了。
這是我的方法,用過很多次,效果不錯,希望可以幫到你!

F. 數的分解怎麼教給幼兒園孩子

一、觀看並操作課件《分草莓》

1、教師引導引導幼兒將5顆草莓分在兩個盤子里,可以怎麼分呢?

2、教師示範將5顆草莓分成1顆和4顆。

3、請幼兒操作,嘗試不同的分法。教師:還可以怎麼分呢?請小朋友試試看吧!

4、教師小結:5顆草莓可以分成1顆草莓和4顆草莓,4顆草莓和1顆草莓,2顆草莓和3顆草莓,3顆草莓和2顆草莓,一共有4種分法。

二、觀看課件《學習分合式》,認識分合號及分合式。

1、認識分合號教師:這是分合號,用分合號就可以很方便把剛才分草莓的結果記錄下來。

2、教師示範分合式及讀法教師:5顆草莓分成了1顆和4顆,所以5可以分成1和4,1顆草莓和4顆草莓合起來是5顆草莓,所以1和4合起來是5。

(6)如何教孩子數學分法擴展閱讀

活動延伸:在一日活動中可以引導幼兒利用周圍事物練習5的分解組合,比如:每隻手上的5根手指頭,衣服上的5顆紐扣等。

學習數學最重要的一定是思維的培養,如果只是做純符號上的講解和記憶的話,這不符合孩子的認知規律,孩子是很容易聽不懂的。即使有的孩子記住了,沒有足夠的思維能力的支撐,以後學習更抽象的數學概念一定是後勁不足的。

G. 如何教小孩數字分解

1.利用食物分解

2.如一籃水果有5個,一個放在一個盤子里,另外四個放在一個盤子里

3.讓孩子發現5能分成1和4

4.同樣1和4能組成5

5.還有5能分成2和3,3和2,4和1

H. 幼兒分解法怎麼教

幼兒學數學分解教案篇一
學習3的分解組成

活動目標:

1、引導幼兒通過實物操作。學習3的分解組成,了解互換規律。

2、培養幼兒的理解能力。

教學重點、難點:引導幼兒理解相鄰數的關系。

活動准備:每個幼兒1個小盒子、2個小口袋、3個蘋果圖。

活動過程:

(一)3的分解。

1、以講故事的形式引題。

師:秋天到了,果園里的蘋果都成熟了,果園里的叔叔給我們每一位小朋友都摘了蘋果,不過果園里的叔叔說要答對題目才可以「吃」。大家現在看看,你的小盒子里有幾個蘋果?

(讓幼兒邊數邊回答)

2、師:我們的爸爸媽媽工作辛苦了一天了,讓我們把它放到2個口袋裡帶回家讓他們嘗一嘗好嗎?幼兒回答。

師:現在讓我們看看每個口袋裡能分幾個?(讓幼兒自己動手)

3、引導幼兒說出自己是怎樣分蘋果的。並引導幼兒理解3可以分解成2和1,1和2。

(二)學習3的減法。

1、教師請一位小朋友讓他說說把果園叔叔給我們的3個蘋果。其中一袋給爸爸,那媽媽的那一袋應該是幾個?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、引導幼兒根據分解式,學習3的減法算式。

(3可以分成1和2,2和1,3—1=2,3可以分成2和1,1和2,3—2=1)

3、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(三)學習3的加法。

1、師:爸爸媽媽是愛我們的,爸爸的蘋果和媽媽的蘋果又放回了盒子里。寶寶們你們摸一摸現在的盒子里有幾個蘋果?(讓幼兒動手操作、數一數、說一說)

2、學習3的組成,讓小朋友知道3是由1和2或2和1組成。1+2=3,2+1=33、引導幼兒根據教師的故事進行操作。

(四)鞏固練習(老師和小朋友互動)

小朋友問問你,3可以分成幾和幾?

老師,我告訴您,3可以分成1和2,1和2合起來是3。

3可以分成2和1,2和1合起來就是3。

教學反思

這節課我根據幼兒的思維特點和學習規律,在輕松的游戲中,幫助幼兒通過充分的實物操作、建立和理解數及符號的意義,真正地掌握數的概念由此得出。活動中我選用了小盒子、蘋果圖和小口袋都是幼兒平常熟悉、喜歡玩的物品,既能讓幼兒在活動中鍛煉手部小肌肉的靈活性,又能把數學中數物的匹配練習融入其中,使數學活動更具有情趣性。有趣的游戲激發了幼兒參與活動的願望和操作樂趣。

在活動中我是介紹者和參與者,是幼兒的游戲夥伴。當幼兒活動中出現困難時,我有點急,反復的告訴幼兒。這時幼兒就顯得沒有信心了。在以後的教學中我應適時的加以引導、鼓勵,傾聽幼兒的討論與表述。

老師都應該有一顆寬容的心,當我們在面向全體幼兒的同時,特別注意個體差異。

I. 家長怎樣引導孩子學習數的分成

用玩具、水果或糖果,甚至可以讓孩子用手指,先讓孩子明白數的總數是多少,讓孩子自己將東西分成二份,再數一數每份有多少。然後用這句話說出:......可以分成......和......,然後再根據擺好的物品進行加減法練習。例如,8個糖果,請孩子分成兩堆,孩子可能會分成3和5,那麼,家長帶著孩子說8可以分成3和5。然後再引出3+5=?請幼兒回答:5+3=?8-3=?8-5=?請幼兒體會。這種游戲可以舉一反三,也可以讓孩子考你。每當孩子明白了一個道理時就要給孩子以鼓勵,提高孩子學習的興趣,讓他感覺數學的樂趣。 由於數的分成是後面學習加減法的基礎,所以我個人認為有必要讓每個小朋友都記住這些數的分成,而且最好能達到脫口而出的境界,想方設法採用多種形式指導孩子們記憶(比如按順序、說一個想另一個等,再比如擺小棒、出手指、點燈籠等游戲),需要家長多督促孩子記憶

J. 怎樣教孩子學數學的分成

兒童在學數學的過程中,父母對孩子的教授方法十分重要。 由於兒童的知識水平和能力有限,因此父母在教兒童學數學的方法要生動、有趣和形象化,把孩子所看、所聽聯繫到數學問題,然後通過最簡單最形象的方式來教授孩子。學好數學對孩子以後的學習和生活都非常的重要。那麼怎麼教兒童學數學呢?教兒童學數學的幾個重要的方法有:

1、教孩子要有耐心,從易到難:大部分的父母都屬於急於求成,總是希望孩子多掌握一些知識,不要著急,可以教孩子一些非常簡單的知識,慢慢地加深難度。

2、有意識的培養孩子的數學思維能力:在生活中孩子對數學基礎有了廣泛的應用,就不再老是背加法表、減法表、乘法表,而是可以學習一些可以實際應用的。父母可以培養小孩子的數學思維能力,讓孩子從中可以理解數學的概念,比如量的概有念多少、大小、長短、高矮、輕重、厚薄等。

3、可以讓孩子從形狀入手學習數學:父母可以讓孩子學會畫圓、正方形、長方形。父母可以讓孩子塗色,看哪個圖形塗色時間長,也可以用報紙來演示,折一次,減小一半的面積,再折一次,又減少一半,這都屬於基本平面圖形的學習。

4、父母在教孩子數學的過程中用形象的圖片表示:孩子一般對圖畫是非常感興趣的,用形象的圖片,例如一些小兔子或者是蘋果來形象地表示數字,通過這些來練習數學。

5、幫助孩子建立錯題本:這是比較有效的學習手段。給孩子買上一個小本子,專門讓孩子把平時做作業包括考試時出現的錯題,在錯題本子上做出訂正與總結。在復習階段讓孩子再翻看一下錯題本子上的錯題,那麼孩子就能明白什麼地方需要特別留心,這時復習效果就會事半功倍。

除此之外,在日常生活中,只要是能用到數學知識的,都可以讓孩子動動腦筋幫助解決一下。總的來說,孩子學好數學必須要堅持。每天學的新內容,到第二天要及時復習。這樣循序漸進,學數學就會既輕松又高效。

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