我是如何上數學課的作文600

1. 六年級作文怎麼上好數學課550字

2。不管是什麼題型，你要在學生會之前會並且熟練解答
3。如果是小初、初一、初二的老師，你要幫學生復習之前學習過的公式、知識點、以及可以直接拿過來用的結論；如果是初三老師，那你有得忙了，要幫學生總結出初中一至三年級數學所有的性質定理、判定定理、公式。。。，可以總結好後，讓學生人手一份，背下來。（備以致用）
4。上課前要備課，對上課的內容要非常了解，課前做充分准備，板書要整潔有條理，有必要時可以做教學課件，不要一上課就夾著書本進教室，可以嘗試脫離備課和書本進課堂教學。
5。上課前要寫好教學計劃和教案，不要逮什麼上什麼。
6。上課時，注意師生互動，適時查漏補缺。
7。老師上課不要遲到，不要拖堂，不要延遲下課，不要提前下課，不要說臟話。
8。如果課堂上老師突然遇到不確定一道題目或者學生問你的題目的做法，請不要給學生講解，我想你不想擔上誤人子弟的罪名吧！可以留給學生做家庭或課外作業或思考題都可以，課後可以找同年級或者自己確定方法和答案再給學生進行具體講解。
9。如果是學校領導或者外來老師聽你的課，你一定要課前做好各項工作，師范課可不是誰想上都能上好滴。
10。上課要注意氣氛，避免僵硬的灌輸知識，要曉之以理，動之以情。最後祝同行老師們工作順利，心想事成！
原創哦，記得採納

2. 以 我是如何學習數學的 為題寫作文 300字

一、讓學生明確學好數學需要抓好哪些學習環節。

在學生開始學習數學教材之前，我們老師必須告訴學生，學好數學需要注意抓好下列八環節學習方法：

⑴制訂計劃，⑵課前預習，⑶認真聽講，⑷及時復習，⑸獨立作業，⑹解決疑難，⑺系統小結，⑻課外學習。

八個環節中的每個學習環節還需要老師作具體的指導，如怎樣聽課，如何預習，如何小結等，在每一學期的前幾周課中老師應逐步介紹給學生。

二、讓學生明確完成一項數學學習任務，需要分步驟逐項完成，才能牢固掌握知識。學習分為四輪，第一輪：預習，查出障礙；第二輪：聽課，破除障礙；第三輪：復習，掃除障礙；第四輪：作業，學會應用。

其實這四輪與上面認識過程的感知、理解、鞏固、應用是對應吻合的，雖然所述的角度不同，但都有分階段的四步，每一步的學習要求非常相似。

預習就是為了對一節課初步感知，聽課就是為了更好地理解課文，復習是為了鞏固，作業就是把所學知識進行應用。四輪學習方略是近幾年流行全國的一種學習方法，由於它符合一般認識過程，故嚴格堅持按這四個步驟學習每一節課，必能取得較好的效果。

還有其它的學習方法，根據不同的學習情境，將學習過程分為四步、五步等，學生可以據自己所學內容的特點進行選擇，甚至還可以自己進行創造，提出適合自己的學習步驟：如讀、聽、寫、練四字學習法，再如瀏覽、發問、閱讀、復述、復習五步學習法等。

三、讓學生明確學習方法、學習才算真正地掌握了知識。

3. 初中作文《我是這樣學習數學的》600字

許多同學報怨數學很難學習，
老師講的總是聽得丈二和尚
——
摸不著頭腦。
我認為，
學數學是有方法的，只要你掌握了這些方法並加以運用，相信數學將成為你的朋友。

學數學首先就是要善於思考。如果把數學比作一把鎖的話，那思考就是一把開鎖的
金鑰匙，為你打開這把數學之鎖。

例如有的同學上課認真聽，能把老師講的內容全部吞下
去，卻不去消化，不會吸收，最終還是
「
營養不良
」
。這是因為他沒養成思考的好習慣，不能
將老師講授的東西再加工，
不能進行分類整理，
更不了解道路的來龍去脈，
當然就無法掌握
知識的真面目了。

我們要學習蜜蜂那樣的工作方法，既會采蜜，又會釀蜜。在這方面，有的同學就做
的比較好，
他們在上課不僅專心聽講，
他們在老師講某一題的解題方法時就思考，
思考出這
樣解的道理，雖然後再推出解這一類題的方法，這樣就把老師交的融會貫通了。

我們在學習數學的同時，要注意培養自己善於思考的好習慣，學會靈活運用，舉一反
三，
這樣才能取得事半功倍的好成績。

有人說：
「
數學是深奧的，
變化莫測的，
讓人搞不懂，
猜不透
」
。但在我眼裡，數學是一套打滿結的繩索，你必須耐心地解開一個又一個的死結，
終有一天你一定能解開所有的結。

數學是利用學過的知識來解決未知的問題。學習數學要有毅力、有耐心、有恆心。正
如一個挖井的人，挖了很深，就快接近水源時，卻放棄；了，先前做的就都白費了，功虧一
簣。

學數學時，不要總是認為每一道題就一定只有一種解答方法，
「
條條大路通羅馬
」
，
要試著去探究，去思考，去發現。

有主見，有信心，也是學習數學必不可少的。不要總認
為老師講的課本上寫的一定是正確的，
要有自己的主見，
不能人雲亦雲。
每個人都要對自己
有信心，一個人不可能永遠成功，在面對失敗時，要對自己有信心，相信自己一定能行。

學習，就一定要先預習，再加上上課時的認真聽講，學起來便可以輕松許多。我們
學校今年在學習杜郎口中學，
十分提倡自學這種新的模式，
我認為這樣很好，
可以激發我們
的學習熱情。另外，為了上課時學生講數學題更加流利，可以當一回「老師」，在課前准備
一份教案，清楚自己在這節課中該怎樣講和先講什麼，後講什麼。以免，上台緊張，什麼都
說不上來。

我學習數學，除了平時的預習，還會在開學之前，在暑假和寒假的充沛時間里，先把
數學課本從頭到尾略看一遍，
抓到一些知識，
大概了解數學課本的一些內容。
了解哪些內容
簡單，
哪些復雜。每當老師講完一節課，
我還會認真地看一次該課的內容，
在挖掘一些什麼
出來。這時，我的看書心得，獨立思考完成好作業，是必然不可少的。我還會擠些課余時間
做些相關練習，更好的理解、掌握、鞏固所學知識。雖然現在學習是很累，但如果我們能以
自己的理想為目標，以學習為樂，那就可以變累為樂，快樂地學習數學了。現在不吃苦，將
來肯定會吃更多的苦，現在多吃苦，以後可以免掉許多苦，所以我們應該現在勤奮學習。

「大意失荊州，不要等到做錯了再後悔不已，世上沒有過後悔葯。」是的學習數學最
大的敵人就是粗心。做練習馬馬虎虎，，如數學上的公式、定義記不牢，那就容易搞混淆，
使你做題出現些問題，甚至把題目搞反了，這種張冠李戴的學習方法是不成的。

4. 怎樣上好數學課100字作文

一、從生活經驗入手，創設情境調動課堂氣氛
數學知識與現實生活是有密切聯系的，新教材中也給出了許多例子，教師要盡量用學生熟悉的生活情境或生活經驗入手引出學習內容，這樣學生樂於接受。也可以讓學生例舉數學知識在生活中的應用。小學生有著好奇心、疑問心、愛美心強和活潑好動的特點。數學教師要從這些方面多去思考，充分地發揮小學生非智力因素在學習中的作用，在課堂中創設出學與「玩」融為一體的教學方法，學生在「玩」中學，在學中「玩」。例如在教學《軸對稱圖形》一課時，我運用事先准備好的漂亮的圖片創設情境，講故事引入：夏季的一天，一隻小蜻蜓在草地上飛來飛去捉蚊子，忽然飛來了一隻美麗的小蝴蝶，繞著小蜻蜓飛來飛去，小蜻蜓生氣了，小蝴蝶卻笑著說它們是一家人，小蜻蜓不相信，小蝴蝶帶著小蜻蜓去找它們家族的成員，它們找到了樹葉，小蝴蝶說在圖形王國里它們三個是一家人。同學們，為什麼小蝴蝶要這樣說呢？這樣引入新課，激發了學生的學習興趣，使學生興趣濃厚，注意力集中，主動去探究對稱圖形的共同特徵。
二、動手實踐讓學生的感性認識上升到理性認識
教師在數學教學中應注意培養學生動手實踐、自主探索的精神。小學生年齡小，抽象思維能力弱，教師應引導學生充分利用和創造各種圖形或物體，調動各種感觀參與實踐，同時教給學生操作方法，讓學生通過觀察、測量、拼擺、畫圖、實驗等操作實踐，激發思維去思考，從中自我發現數學知識，掌握數學知識。讓學生動手實踐，能激發學生的學習興趣。例如：「三角形的認識」是一節比較枯燥的概念課，我讓學生用彩色塑料條圍成三角形，並投影到銀幕上。通過觀察，學生很快發現圖1和圖2是用三條線段圍成的圖形，叫三角形。圖3雖用了三條線段，但首尾不相交，所以不是三角形。定義從直觀的觀察之中升華出來了：「用三條線段圍成的圖形叫三角形。」學生由感性認識上升到了理性認識。加強操作活動，讓學生多種感官參與學習，不僅能激發他們的學習興趣，順應他們好奇、好動的特點，而且能豐富他們的感性認識，幫助他們學習數學知識，從而培養他們的創造精神。
三、讓課堂教學充滿活力，使學生真正得到發展
《數學課程標准》指出：學生的學習活動應當是一個生動活潑的、主動的、富有個性的過程，如何讓課堂充滿活力，使學生得到發展。但有些課表面上進行得很順，有問有答、有說有笑，學生的積極性很高，整節課也讓人找不出多少毛病，但總讓人覺得缺乏交流，缺乏實質性的碰撞，沒有鮮活的生命感受。富有個性的過程是不斷生成新的問題。教師要讓學生腦子里有問題，再去思考，這就是培養了學生解決問題的能力。也就是說，有些時候，教師不應唱獨角戲，把學生的時間和空間都佔去了，學生沒有探索、獨立思考及合作交流的時間和空間，因而提不出問題，更不能產生思維的碰撞。
四、適當的表揚獎勵是上好數學課堂的添加劑
教師要給每一位學生成功的機會，尤其是應「偏愛」學習困難的學生。教師要善於設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現，採用激勵性的評價、補以適當的表揚。激勵性的評價、表揚能讓學生如沐春風、敢想敢問、敢講敢做。只有這樣，課堂教學才能充滿生命的活力，學生的個性才能得到充分的展現，學生的創造、創新火花才能迸發。如在練習時，學生在規定的時間內完成老師布置的作業，老師獎勵「小紅旗」給學困生，有時還主動與他們說上幾句悄悄話。學生得到老師的獎勵，參與學習的積極性就高了，就會更進一步地去發現問題，發揮前所未有的想像力，從而擺脫苦學的煩惱，進入樂學的境界，極大地發展創新能力。

5. 該怎樣上數學課作文300字

一節數學課

前幾天，我們數學老師讓一位同學上講台上來給大家出一道奧數題。那位同學風風火火的走了上來，把手往講台上一拍，便大聲的講了起來，有一對夫婦，注意是一個男的和一個女的。

她以說完，大家都笑了起來，是啊一對夫婦不都是一男一女么，之間那位同學自己也哈哈大笑起來。接著她又繼續說了起來，有一對夫婦帶著自己的兒子和女兒還有他家的一條狗一起去城上去玩。但是必須過一條河。船隻能載重50千克。那對夫婦各50千克，兒子和女兒各25千克，那條狗10千克。怎麼過河次數是最少的呢。之後，那位同學幽默的說了一句，答案請看下期《我們愛科學》。

說完之後，同學們開始議論起來，有的同學來玩笑說，可以讓那幾個人把狗吃了，有的還說讓狗把人吃了。有的甚至還說，先把狗頭，狗身子，狗腿割下來，然後讓女兒抱著狗頭先過去，然後再讓兒子抱著狗腿狗身子過去。最後到岸之後再把狗接上。哈哈，多麼有趣的一節數學課啊。

篇二：一節數學課

數學，是生活中不可缺少的，數學課，是每一個人該上好的。當然，數學也會讓一個人的思維更加敏捷。今天這件事，就發生在數學課上。

「叮——叮」，上課了。我和同學們各自坐在位置上。「這節課我們來講昨晚的家庭作業，」蔣老師說。蔣老師便津津有味的講起來了。就在這時，我的同桌周志盟一不小心把自己的襯衫崩破了，我便哈哈大笑起來，但正好被蔣老師看在眼裡。蔣老師便生氣的叫道：「鄧星岑，請你把這道題講一遍。」我微微顫抖著雙腳站起來，嘴裡一句話也不說，因為剛剛沒聽講，所以不知。蔣老師正准備嚴厲批評我時，我的同桌他的衣服越崩越大，最後他乾脆把衣服下面全撕了，弄得全班鬨堂大笑，老師就叫我坐下了。心想，真險呀！

經過這次教訓，知道了一定要上好每一節課，長大以後好報效祖國。

篇三：一節數學課

丁鈴鈴……上課鈴響了，同學們沖進教室。大家一回到教室就議論個不停「這節數學課老師要講什麼內容呢？」

「安靜！」高老師像往常一樣微笑著走進教室。「上課了，這節課我們學習圖形的拼組。下面把准備好的膠水和剪刀拿出來，開始做模方。」老師把製作的要領仔細得講了一遍，問同學們還有不明白的地方嗎？沒有就開始吧！老師的話音剛落，同學們就開始做了起來，我看見附近幾個同學有的做得東倒西歪；有的做成了個紙團；有的把數學書粘到了課桌上。我吸取了別人的教訓，小心翼翼的操作著……好了，小模方做好了。老師又讓我們用長方形的紙疊飛機，同學們疊好後，扔上天，一架架飛機在教室里飛，就像許多彩蝶在教室里飛舞……

優美的音樂響起了，下課了。這節課真有趣，我在游戲中學到了圖形的拼組。

晚上，這有趣的一天把我送入了美麗的夢鄉……

篇四：一節數學課

在我的腦海里印象最深的是三年級的數學課。

「叮叮叮」上課了，同學們安安靜靜地坐在教室里，數學老師捧著肚子大搖大擺地走進來，笑眯眯地走上講台桌，興奮地說：「我們來學除法，好不好？」同學們興高彩烈地說：「好！」

開始上課了，不到一會就有好幾個人趴在桌子上了，俞老師氣呼呼地說：「要不要我給你們治一治啊？」可李軍還是無動於終，俞老師更生氣了，「豬頭軍，國民黨軍，還不坐好！」俞老師火冒三丈地對李軍說。

頓時，大家哈哈大笑起來，笑聲停止了，俞老師又開始講課。當老師講到第7題時，老師舉了個例子：「李軍騎驢子到公園每分鍾20米，郭潞敏開拖拉機到公園每分鍾40米。郭潞敏快幾倍呀？」「兩倍！」同學們異口同聲地回答到。大家又哈哈大笑起來。

這就是難忘的一節數學課。

6. 怎樣上好數學課 作文400字

在數學中，一個數學概念的形成，一個數學命題的建立，一個題目的解答通常要經過對概念、命題或題目進行觀察、比較、分析、綜合、概括、抽象、歸納、演繹的過程，這些都需要在頭腦里進行思維活動，並能正確的闡述自己的思想和觀點，這就是邏輯思維能力，為了提高自己的邏輯思維能力，我應做到以下幾點：
1．嚴格遵守思維規律，養成嚴謹的思維習慣。
嚴格遵守思維規律，推理嚴謹，言必有據，這是邏輯思維的核心。這首先要求我們要准確的使用概念、定義或定理、公式，能符合邏輯的判斷。我們常會碰到這樣的情況，當我們在證明兩角相等的時候，有一種方法叫「等邊對等角」。如果我們沒注意到它的前題條件是在同一三角形中的話，那麼就會產生錯誤，或者當解不出題時就亂做一通，出現偷換命題、假選論據、自相矛盾、循環論證等這樣一系列的問題，為了防止這類現象的發生，我們必須在平時的學習中嚴格思維規律，嚴格按照正確的思維方法解題，對學習中出現的錯誤，要嚴格對待、決不馬虎，培養自己嚴謹求實的思維習慣。
2．重視知識的獲取過程，培養抽象、概括、分析綜合、推理證明能力。
老師上課在講解公式、定理、概念時，一般都揭示他們的形成過程，而這個過程卻又是同學們最容易忽視的，認為：我只需聽懂這個定理本身到時會用就行了，不需要知道他們是怎麼得出的。這樣的想法是不對的。因為老師在講解知識的形成，發生的過程中，講解的就是問題的一個思維過程，揭示的是問題解決的一種思想和方法，其中包含了抽象、概括分析、綜合、推理等能力。如果我們不重視的話，實際就失去了一次從中吸取經驗，鍛煉和發展邏輯思維能力的機會。以上是數學學習的一些方法，供同學們參考。
數學成績的提高，數學方法的掌握都和同學們良好的學習習慣分不開的，因此在最後我們再一起探討一下數學的學習習慣。
良好的數學學習習慣包括：聽講、閱讀、探究、作業。
聽講。應抓住聽課中的主要矛盾和問題，在聽講時盡可能與老師的講解同步思考，必要時做好筆記。每堂課結束以後應深思一下進行歸納，做到一課一得。
閱讀。閱讀時應仔細推敲，弄懂弄通每一個概念、定理和法則，對於例題還應與同類參考書聯系起來一同學習，博採眾長，增長知識，發展思維。
探究。要學會思考，在問題解決之後再探求一些新的方法，學會從不同角度去思考問題，甚至改變條件或結論去發現新問題，經過一段學習，應當將自己的思路整理一下，以形成自己的思維規律。
作業。要先復習後作業，先思考再動筆，做會一類題領會一大片，作業要認真、書寫要規范，只有這樣腳踏實地，一步一個腳印，才能學好數學。

7. 怎麼上好數學課小作文，一兩百字左右

其實上數學課有方法。
首先，上數學課之前，都要做好必要的預習，主要是把學習的主要內容大致了解，自己先看課本上的例題，理解後，就繼續做習題，如果有不會的或沒弄懂的，可以用鉛筆做記號，等到老師上課時弄懂。一定要把重要的公式背熟。
上課前兩分鍾，可以先把昨天預習的內容看一遍，復習下公式，強化記憶。
上課時，要勤做筆記，特別是昨天預習是沒有弄懂的題目，更要著重聽課，記錄方法。如果實在是記不贏筆記，那可以先做記號，下課後再向老師請教。有些時候，在後面，前面不懂的東西，在後面可以迎刃而解。記筆記要記重點，比如老師的板書，解題過程，等等都要做記錄。
老師課後留的作業一般都可以鞏固上課學習的知識，所以要認真對待。先把課本溫習一遍，整理筆記，免得作業出錯。作業寫完後，可以和後面的參考答案對一下，【切記不要邊做題邊對答案】發現錯誤要立即糾正，可以單獨准備一個錯題本，記錄錯題，在期末考試時可以復習 以上是
以上是我的經驗，希望能幫到你，望採納

8. 以數學課作業做法和懲罰,如何學好數學課,做不到怎麼辦為主題寫一篇600字以上的作文

數學始終是我認為最難的學科之一。這是因為數學雖然規律性極強，但是卻又異常靈活；數學還要求結果精確，很可能失之毫釐而導致結果差之千里。現在的考試題目都非常巧妙的將需要運用的知識藏在題目里，讓經驗不足的同學不知從何下手。針對這些特點，我認為學好數學應從以下幾點下手：
第一，做好課前預習，上課時認真聽講。這二者是相輔相成的，不做好課前預習，不能做到真正的認真聽講。課前預習的最大好處在於，它能讓你在上課期間知道老師要講什麼，自己需要注意的重點在哪裡；而不是上課期間頭昏腦脹，不知所雲。課前預習能最大效率的利用課上時間，讓你在上課期間吸收老師更多的知識、經驗，起到事半功倍的效果。
第二，要養成細心的好習慣。數學最大的特點就是要求結果准確，這就需要無比的細心。這跟平時良好的習慣是分不開的。平時在做習題的過程中，一定要不急不躁、踏實勤奮，並養成每次都認真檢查的學習習慣。不能為了追求速度，急於求成，最後因為一點點錯誤而導致全盤皆錯，徒勞一場。
第三，數學的公式、定理很多，靈活運用就顯得異常關鍵，這就要求平時要多做練習。正所謂「熟能生巧」，任何一個數學好的同學在平時都是勤學苦練的。當考試時看到陌生的問題不知從何下手，而看到答案又發覺自己知道這個方法而感嘆時，這已經說明你平時的努力還不夠，做的習題還不夠多，靈活運用的方法掌握的還很少。我認為這是非常關鍵的一環。
當然好辦法還很多，例如多和同學、老師交流學習方法，不懂的多問問，這樣大家一起學習積極性都會提高，興趣也會逐漸增強，取得好成績就是很自然的事情了。學習數學，要戒驕戒躁，也不能幻想一夜成績即可提高多少，更不能患得患失，失去信心。
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9. 如何上數學課（作文）800字

「哎，又上數學課了，真煩。我現在一聽『數學』這個詞，就好像被催眠了一樣，渾身沒勁，頭昏眼花，真想睡覺。」
許多同學都在嘀咕著，好像「數學」是他們的天敵一樣，誰都不願意聽，誰聽了都覺得討厭。我也不例外，一上數學課就像被施了法一樣，四肢無力，頭昏眼花，哎，我真討厭呀！
「鈴、鈴、鈴」，上課鈴還是響了，全班同學跟霜打的茄子一樣，焉在課桌上。「上課「，起立」，「老師好」，這本是一個庄嚴的時刻，庄嚴的聲音。但聽我們一喊，比哀樂還難聽。
「翻開數學書，昨天我們學到……」哎呀，我的天，聽到這一句，我都快瘋了，趴在桌子上，有氣無力的，一動也不想動。
突然，一種覆天蓋地而來的力量終於使我挺

10. 怎樣才能上好一節數學課作文600字

les. He is a man of venerable appearan