數學比較游戲有哪些方面

1. 一年級數學游戲活動有哪些

一年級數學游戲活動有以下幾點：

一《找朋友》

1、游戲目的：使學生能正確計算10以內的加法．

2、游戲准備：A．若干套1到9的數字卡片。B．每次游戲前發給每個學生1張．

C．教師將自己的玩具展示給學生看，全班同學一起評選與教師玩具相似的作品．

D．誰的作品和教師的玩具最相似，哪個學生就獲得「小小設計師」的稱號．

五、《猜猜看》

1、游戲目的：A．通過游戲使學生加深對長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形的認識．B．發展學生的數學交流能力．

2、游戲准備：每人准備一盒積木。

3、游戲過程：A．教師將全班學生分成若干個小組，每組兩名學生．B．將積木放入課桌中，其中一個學生隨便摸出一塊積木（不要讓另外一個學生看到），然後摸的學生說明積木的特徵。

2. 兒童數學智力游戲有哪些

兒童數學智力游戲有哪些

游戲1：認識錢幣

游戲方法：

1、先准備1角、5角、1元不同的硬幣。

2、教寶寶排列形狀，由小排到大或大到小。

3、並教他認識上面的數字。

4、告訴他數字越大代表越有份量，可以買比較多或貴的東西。

游戲目的：教給他簡單的數字概念，並認識錢幣的不同，同時可利用錢幣的大小，讓他知道，少的面額形狀比較小一點，多的面額形狀大一點。

游戲2：跳蚤市場

游戲方法：

1、爸媽先准備一些要賣的物品，例如娃娃、玩具、鉛筆。

2、然後准備一些零錢(也可以用假幣)給寶寶。

3、由爸媽來扮演老闆，寶寶演客人，請寶寶來買東西。

4、對於小寶寶，爸媽可以把每個東西都定一樣的價格，例如全部定價1角或1元。若寶寶對於數字、金錢很有概念，則可以依照不同東西、不同定價來讓寶寶來買東西。

游戲目的：通過買賣可讓寶寶建立買東西要使用錢的`常識，也讓他知道錢用完了就不能再買東西，同時，建立簡單的物品價值觀念。

游戲3：一起去買東西

游戲方法：

1、爸媽帶著寶寶一起出門買東西。

2、可以拿起物品，告訴他上面貼的是價錢，要有足夠的錢才能買東西。

3、接著讓寶寶看媽媽和售貨員交易，之後再告訴寶寶，如果媽媽給的錢是剛好的，就不用找錢，不然就要等售貨員找錢。

4、可以給寶寶剛好的錢，訓練他自己去買其中一個小額商品，例如一包糖果等。

游戲目的：通過看標價、實際拿錢購買，慢慢讓寶寶理解錢的用途以及錢與物的對應關系。

游戲4：我要存錢

游戲方法：

1、當寶寶已經了解物品要有錢才能購買之後，爸媽可以開始教他存錢。

2、如果他想買某個玩具，爸媽就告訴他等存夠了錢再去買。

3、借機教他把過年紅包存起來，或是當寶寶有一項好行為時，給予零用錢作鼓勵。

4、等存了足夠的錢時，再帶他去買想要的物品。

游戲目的：養成他存錢的習慣，不過也提醒爸媽如果是好行為(例如幫媽媽做家事、說話算話)而給予零用錢時，要注意不要讓寶寶造成沒有給錢就不幫忙做家事的反效果。

游戲5：彩頁比一比

游戲方法：

1、爸媽可以收集超市、葯房、電視購物等各種有標價錢的DM。

2、然後把裡面寶寶熟悉的物品剪下來，例如糖果、水果、玩具。

3、教寶寶認識物品與價錢的概念。

4、指出不同彩頁的相同糖果，讓寶寶看看價錢是不是不一樣。如果不同彩頁標示的價格不同，可以問寶寶應該選擇哪張彩頁的去買。

游戲目的：讓寶寶有機會從照片去聯想實品，並學會買東西，也能比較不同的地方相同的物品，可能會有不同的售價。

游戲6：白天或晚上

游戲方法 ：

1、告訴寶寶天亮時有太陽就是白天，白天可以玩、吃飯、出門。

2、告訴寶寶天黑時有月亮就是晚上，晚上要休息、睡覺。

3、如果寶寶已經能理解白天和晚上，就可以進一步讓寶寶認識中午及下午或清晨的時間觀。

游戲目的：讓寶寶隨著天色的轉變而有白天及夜晚的分別，慢慢還可以增加不同時段的天氣變化觀察，例如太陽下山、太陽升起。

游戲7：一星期有七天

游戲方法：

1、爸媽可以准備一張畫好七個格子的紙張。

2、編上星期一～星期日的文字，星期六、日可用星星表示。

3、從星期一醒來就給寶寶一張貼紙貼在第一格，並提醒他今天星期一先貼第一張。

4、星期二貼第二張、星期三貼上第三張，以此類推，讓寶寶有時間累加的感覺。

5、到了假日就可以給予不同顏色或造型的貼紙，讓他感覺假日這兩天不太一樣。

游戲目的：時間變化也是數學觀念之一，通過一星期有七天的認識，能讓寶寶有時間前進的感覺，並可理解星期一至星期五爸媽要上班，假日才能放假。

游戲8：時間配對

游戲方法：

1、把每天及每周固定的行為或活動加以強調，例如白天上幼兒園時就告訴寶寶：“現在是早上8點你要去上學，我要去上班，下午五點爸爸會去接你。”

2、下午接寶寶時可以告訴他：“已經下午5點，要放學回家了。”久了之後寶寶就會有時間與行為的聯結。

3、也可以在每個假日都固定讓他看卡通錄像帶，可以對寶寶說：“星期六白天你就可以在家看錄像帶。”以後寶寶看見媽媽准備放卡通錄像帶，就會了解今天又到星期六了。

游戲目的：把生活中的固定活動轉變為時間的概念，隨著年齡增加，就會更清楚什麼時間會發生什麼事情。

游戲9：現在該做什麼

游戲方法：

1、先准備一個大時鍾或爸媽利用紙板自行製作一個能轉動的時鍾也可以。

2、然後在不同時間旁邊，貼上相關的圖片，例如早上8點旁貼上牙刷及毛巾(表示刷牙洗臉)、12點貼上食物(代表吃飯)、下午3點貼上玩具(代表游戲)……以此類推。

3、讓寶寶依照生活起居，查覺時間的進前。爸媽平常可以問他，中午12點我們應該做什麼事呢?或是寶寶想吃飯時，要他去看看時鍾走到食物的位置了嗎?

游戲目的：讓寶寶更有時間觀念，也能了解自己一整天的作息，同時能促使他養成固定的生活習慣。

游戲10：看照片想一想

游戲方法：

1、爸媽先找出以前出遊的照片。

2、指出某些照片，讓寶寶自己回想當時的狀況、出遊內容。

3、再告訴寶寶這些都是以前發生的經驗，讓寶寶理解過去的意義。

4、再問寶寶現在他在做什麼，現在做的事情就是今天。

5、再問寶寶以後想去哪裡玩，還不能馬上做的，就是明天(未來)。

游戲目的：寶寶通常會把過去的經驗都稱為昨天(即使是一個月前)，不過，通過回憶、思考，可以讓寶寶慢慢建立今天、昨天、明天的概念。

3. 有關數學的智力游戲有哪些比如魔方、獨數之類的,可以在多舉一些嗎

譬如七巧板.小時候大家都玩過的
還有一些比較古老的智力游戲,如九連環、華容道、骨牌、魯班鎖等
這些都是把數學和游戲玩具結合起來的,趣味無窮
其中玩的人最多最廣泛的,我相信就是七巧板了,呵呵,華容道也不錯,我買的幾部手機裡面都有華容道這個游戲
其實我感覺數學的智力游戲,主要就是鍛煉邏輯思維還有想像力吧

4. 數學游戲的玩法有哪些

1、玩法一：

兩人輪流從1～20中寫數字，誰寫下的數字中有4個之和為40誰就是贏家。寫數字的時候每一輪都是分別寫好然後再同時亮出來，已經寫過的數字以後不可以再重復寫。

如果出現某一輪兩人寫的數各自可以湊成和為40，則這一輪兩人寫下的數字被劃掉，而且以後也不準再寫這個數。

如果某一輪兩人寫了同一個數字，其中甲可以用它湊出40，而乙不行，則甲的那個數就被劃掉，而乙的則保留下來。如果某一輪兩人寫了9同一個數字而且都無法用其湊出40，則同時被保留。

2、玩法二：

類似於俄羅斯方塊，畫一張10×10的網格，方塊可以從上往下落。兩人輪流選擇一種方塊讓它往下落，但是規定塊在下落過程中不可以左右平移或者旋轉，只能從指定的列豎著往下落。誰填上最後一塊方塊而讓對方無法再放新塊誰就是贏家。

數學游戲的作用

游戲與數學的相似保證了數學游戲有利於數學思想的培養，使學生更深刻地理解數學的精神。可利用游戲引導學生開展有趣的數學活動。還有，數學游戲還具有將抽象的知識通俗化的作用。

作為智力游戲的一種，數學游戲在啟發人的創新思維上尤為重要.在數學教學中，有些問題是非常復雜難懂的，而利用數學游戲來理解數學知識的方法，可以充分鍛煉學生的發散性思維，使學生在游戲中打破常規，拓寬思路，從不同的角度出發，在解決問題時能夠事半功倍。

5. 簡單有趣的數學游戲有哪些

1、數字塗色

材料：卡紙、圓規、馬克筆、塗色筆。

做法：在卡紙上畫上圓圈，並寫上不同的數字。

玩法：指定一個數字，然後讓幼兒把卡紙上的這個數字塗色；下一步還可以來規定彩筆的顏色來增加難度哦。

6. 數學趣味游戲—數字比大小

      幼兒數學學習包括學習品質、數學過程能力和數學知識。數學知識又可以分為數與量，圖形與空間。本學期我們重點進行了數學大教研和共讀學習，有關數與量的數學游戲。通常來說，幼兒從1數到10非常容易，但會背數字不等於會「數數」，不等於理解了數字代表的實物意義。孩子大概3~4歲時，才慢慢開始理解數的意義。數字是抽象符號，我們要把抽象數字轉化成具體形象的生活場景或游戲，通過互動讓孩子感受數學。

本周我帶領孩子學習了數學感知游戲——「數字比大小」

這個活動的目的是：

1、認識「<」「>」，理解符號的含義。

2、會比較10 以內數字的大小。

活動一：感知、認識比大小的符號

老師出示數量為 5和3的實物圖

老師：你發現了什麼?

嵐伊：有兩個盤子，第一個盤子裡面有5個蘋果，第二個盤子裡面有 3 個蘋果。

老師：那誰來說哪邊的蘋果多?

碩啟：第一個盤子里的蘋果比第二個盤子裡面的蘋果多。

老師：怎樣知道這些物品誰多誰少？

韻兮說：可以排隊

老師總結：可以用一一對應的方法進行擺放，這樣就能看出那個多那個少了

老師：如果井寶有四塊橡皮，藝軒有六塊橡皮那麼誰的橡皮多？

錦一：六多

老師引導完整說出：六塊橡皮比四塊橡皮多。

當當說：六個比三個多三個

美辰糾正說：六個多，因為六個比三個多三個

老師：我們小朋友都能很快分出那個多那個少，那中間我們可以用什麼符號來表示這兩邊蘋果的關系呢?

幼兒：不知道

老師示範：把>放在5和3的中間

師：這是大於號，誰來說說這個大於號長什麼樣子?

之碩：大於號長得像一個張著的大嘴巴。

老師：觀察得真仔細，那大於號的嘴巴是朝著誰的?為什麼呢?

睿澤：是朝著5的，因為5比3大。

老師：你說得對，!嘴巴朝前的是大於號，我們一起來把他們念出來5大於 3。

接著我們又認識小於號：

老師出示數量為3 和5的實物圖

師：這次你有什麼發現?

森森：蘋果換了換位置，這一次前面的蘋果比後面的蘋果數量少了。

老師：那你會用什麼符號來表示他們之間的關系呢?(老師示範把小於號放在 3和5的中間)

老師：這是小於號，誰來說說它和大於號有什麼相同和不同的地方?

多數幼兒：它也像一個張大的嘴巴，可是它的嘴巴是朝後面的。

老師對了，小於號尖尖的地方是對著小數的。我們一起來把它們念出來3小於5。

教師小結：嘴巴朝前大於號，嘴巴向後小於號，都愛朝著大數看。

最後帶領孩子們認識等於號：

老師出示數量為5和5的實物圖

老師：如果兩邊的蘋果一樣多，那怎麼辦呢?

禹良：他們相等

怡霖：他們的數量一樣多

妍妍：對，都是一樣的5個

老師：那我們用什麼符號表示他們時間的關系呢？我們可以用等於號來表示兩個相等的數字。

接著就是游戲鞏固，讓孩子們在玩游戲中真正的理解並會運用，這個也是孩子們最喜歡的活動，因為游戲更能激發孩子學習的慾望，那麼理解的也會更加深刻。

游戲一：大鱷魚吃數字

跟著游戲口令一起轉圈圈，當老師說到鱷魚來了，孩子們迅速跳到圈圈裡，然後找個孩子當鱷魚，看那個圈圈裡的人數多，就張大嘴吧朝向哪邊，孩子們玩的不亦樂乎。

活動二：蒙氏工作投放——擲骰子比大小

這個的活動主要是引導孩子認識「>」和「<」，能准確區分「>」符號和「<」符號。整個活動的層次比較清晰，孩子通過觀察、比較認識了「>」和「<」，通過老師的引導以及操作的過程，大部分孩子能正確區分符號，並能准確的在兩個數字中選擇符號，雖然孩子能進行區分，但在表達上有些孩子會出現讀錯現象，主要是對符號的認識還不夠，我和蓓蓓老師將在區域活動中進行個別輔導及幫助，讓孩子在正確區分的基礎上並能掌握正確的讀法。

活動三：我倆比一比

活動四：通過擲骰子根據數字取出相應的數量在進行比較

活動在這樣有趣的探索中結束了，同時也發現孩子們對數學的感知和理解有更深一步，接下來我們會在孩子們理解的基礎上從實物操作過渡到符號的運用，也就是孩子們對題式的理解，有了前期的浪漫階段的深入感知，相信對於精確的式子來說更不是問題。

數學來源於生活，生活中處處有數學！幼兒並不是通過成人的解釋來理解數學知識的，而是在自己經驗基礎上進行主動建構。而且幼兒有好奇心，學習是一種主動的活動，離不開實物操作，這個階段多激發孩子對於數學世界的好奇心，結合實際操作設計相關的學習活動及解決問題更有效果。

每周的數學游戲我們都和孩子一直在進行中，期待下周的美妙的游戲分享吧！

7. 二年級數學游戲有哪些

二年級數學游戲有：游戲棒、猜猜我是幾、填數游戲、倍數游戲、集體競賽、師生一起做猜數游戲、認識相鄰數關系的游戲等等。

1、游戲棒。

由31根不同花式的小棍組成，其中有不同分值：

1支帶螺旋的「米卡多」游戲棒，每支20分。5支中間紅兩邊藍的游戲棒，每支10分。5支三節紅兩節藍的游戲棒，每支5分。10支紅黃藍三色的游戲棒，每支3分。10支紅藍兩色的游戲棒，每支2分。

先用「石頭，剪子，布」的方法，決出輪流玩的次序。第一人開始玩：把游戲棒用手握住豎在桌子上，然後突然放開，游戲棒越是散得開越是對自己有利，最好的就是開的太陽花，是單獨的一根游戲棒最好了，只要用手指慢慢地前後左右移動，只要不碰到其他的游戲棒或者眼睛看不到其他的游戲棒在動就可以，然後還可以繼續。

也可以用得到的游戲棒去挑那些散開的棒，也可以用指尖慢慢輕按棒尖，等棒的另一端翹起一點，就用另一手小心翼翼去拿。那些玩的時候取到的沒動的游戲棒就歸他所有。等到一人玩到棒動的時候，就依次有別的人接著玩。這樣反復直到玩的游戲棒沒有為止才告一段落。最後誰挑到的小棒分數值相加最高誰獲勝。

2、猜猜我是幾。

游戲規則：在猜的過程中猜對得1分。應允許學生有猜第二次的機會。只有在兩次都沒猜對時才予以扣1分。

每組一副寫有1～10各數的撲克。每兩個學生分成一組。同組的兩個學生各自摸兩張牌，一人說出自己手中兩張牌上數字的乘積。另一人猜這兩張牌上的數字分別是幾和幾。同組的兩個學生各自摸3張牌，一人說出3張牌上3個數字兩兩相乘的積，另一人猜這3張牌上的數字分別是幾。

注意在摸兩張牌時，有時答案不是唯一的。如24這個乘積，它可以是24=3×8,也可以是24=4×6;16這個乘積，它可以是16=4×4,也可以是16=2×8。

另外，在猜的過程中，可以有猜第二次的機會。只有在兩次都沒猜對時才予以1扣分。

3、填數游戲。

在九個方格的正方形中，每個方格填入1、2、3三個數中的一個，使豎、橫、對角線上的三個數的和，都等於6。請找出所有的填法：在九個方格中都填上2，是一種填法。別的填法不這么簡單，得好好想一想了。

首先，在正方形的中心，既不能填1，也不能填3。

假設按要求把九個數填好了。現在，把兩條對角線和第二橫線上的數相加得18，再減去第一和第三豎線上的數的和12，差6等於正方形中心數的三倍。所以，正方形中心的數只能是2。

其次，要使三個數的和等於6，只有這三個數是1、2、3或者全都是2才行。所以，在正方形四個角上的數，至少有一個是2。剩下的空格就好填了。

4、倍數游戲。  

按座位順序，第一個同學念1，接下來第二個同學念2，第三個同學要拍手（輪到3的倍數拍手）沒拍手或念錯的要罰（隨便罰）。

5、集體競賽。

八張一摸一樣的口算小試卷，分給每排第一個小朋友，每個小朋友答一題，傳給後面一個人，答完之後再傳給後面一個人，看那一列速度最快。計算出時間。然後排列出名次。

6、師生一起做猜數游戲。

學生心裡想一個數，乘2再加上20，把得數告訴老師，老師馬上知道學生想的是多少。

7、認識相鄰數關系的游戲。

先將牌中的4個「7」並列擺出來，然後三人各取一半牌，雙方輪流出牌，以「7」為中心，按數的相鄰關系接龍，如「7」的上方接「8」，「7」的下方接「6」，每個「7」都可以接龍。每次只能接一張牌，無牌可接就由對方接著出牌，直到把所有的牌都出完，誰的牌先出完，誰就贏了。

以上內容參考：網路-小學數學課堂游戲100例

8. 有關數學的智力游戲有哪些比如魔方、獨數之類的，可以在多舉一些嗎

有關數學的智力游戲有數獨、24點、移動火柴使式子成立等等。

9. 有哪些數學游戲

什麼？玩游戲也能幫助提升數學能力么？
當然！因為很多游戲在設計之初就參考了數學演算法和數學邏輯
今天，為大家介紹5種超好玩的小學生數學游戲
寓教於樂，邊學邊玩！寫作業寫累了，一起來玩會兒吧！

1

魔方

魔方是一種可以培養人的動手、動腦能力，訓練人的邏輯思維能力、專注力、記憶力、判斷力、想像力等的運動。它投入較少，不受時間年齡等的限制，也易於上手，不會感到乏味。
世界魔方協會授權代表在成員國地區內舉辦各種魔方賽事。在中國，魔方比賽有很多，幾乎每一個省份每一年都會有比賽

2

國際數棋

國際數棋由六角形棋盤和帶有兩對0—9數字的十枚棋子組成，棋盤內按照規律編有0—9十個數字，行棋前棋手要將各自的十枚同色棋子對號入座放入自己的陣營內。

國際數棋的基本行棋思路是：應用加減乘除四則混合運算向正對角內行棋，最後通過計算得分的大小來決定勝負。

網上可以買到數棋玩具。

有學者總結過玩國際數棋對小學生學習數學的促進作用：

（一）從知識與技能方面看，它對鞏固數學知識、強化口算心記的訓練、提高計算的准確性、提高數學成績、培養表達能力都有著潛移默化的作用。

（二）國際數棋在行棋過程中要求要進行術語表達，從而可以培養學生一定的思維表達能力，言語表達能力，和與人交流溝通的能力。

（三）從情感態度與價值觀的培養來看，在行棋過程中學生的逆向思維、發散性思維與聚合性思維、猜想思維得到了一定的發展和提高。

3

算24點

算二十四點是大家比較熟悉也可能都玩過的游戲。

拿一副牌，抽去大小王後，剩下1～13(以下用1代替A)。任意抽取4張牌(稱為牌組)，用加、減、乘、除(可加括弧，高級玩家也可用乘方開方與階乘運算)把牌面上的數算成24。每張牌必須用且只能用一次。如抽出的牌是3、8、8、9，那麼算式為(9-8)×8×3=24。

最後，任何有益於孩子發展的游戲需要孩子自己喜歡，千萬不要強求，否則，適得其反，引起對數字的厭惡就得不償失了。

你最喜歡哪款數學小游戲呢？

10. 數學游戲有哪些

數學游戲包括
1.數字對對碰
2.數字轉轉轉
3.數字縱橫格
4.紙箱算盤
5.馴鹿賽車

(10)數學比較游戲有哪些方面擴展閱讀

1.數字對對碰

玩法：點數數點和動物形象，拼合相對應數量的拼片，感知數字、數點、動物個數的對應關系。

2.數字轉轉轉

玩法：小朋友圍坐一圈，每人5張卡片，正面朝上放在面前，組合好的指針放在中間，依次轉動，最先在自己的卡片中找到所示卡片的小朋友將卡片放在中央，先出完所有卡片的小朋友獲勝。

3.數字縱橫格

玩法：選擇一張游戲卡插入格子板，找到同時滿足顏色、數字二維表格的游戲片，放到對應的位置上。可以幫助孩子理解顏色和數量的二維特徵。

4.紙箱算盤

玩法：紙箱的橫向鏈接珠子，這是一款極具創意的.算盤，邊玩珠子邊學算術就是這么簡單。

5.馴鹿賽車

玩法：晾衣架和扭扭棒做成孩子最喜歡的馴鹿，再准備一條刻有數字的紙條。家長和小朋友每人認領一隻馴鹿，通過搖篩子來確定馴鹿奔跑的刻度，比比看誰的馴鹿跑的最快！