數學題從左往右數怎麼數

❶ 小學數學排隊題怎麼講

排隊問題是指一些人排成一行或一列，以其中一人或幾人作
觀察點
，求出總人數或前後各有幾人的問題。解決這類問題要注意:對於作為觀察點的人不能重復加也不要遺漏。
第一題

第一小隊
的同學排成一列。
小明
的前面有5人，小明的後面有4人，第一小隊一共有多少人?
[解析]解決這類問題最好是用示意圖。(如下圖，Δ代表小明，●代表這一小隊的其他同學)
從圖中可以看出，「小明的前面有5人，小明的後面有4人」前後合起來一共有5+4=9(人)，在這9人當中沒有小明，加上小明本人，第一小隊一共有9
+
1
=
10(人)
算式
是:5+4+1=10(人)答:第一小隊一共有10人。
第二題

同學們站成一行，從左往右數
小林站
在第6個，從右往左教小林站在第8個。這一行一共有多少個同學?
[解析]畫出示意圖。(△代表小林
,●代表其他同學)
從圖中我們可以看出，「從左往右數小林站在第6個」說明從左往右數出的6個同學當中包括小林，「從右往左數小林站在第8個」說明從右往
左數出的8個同學當中也包括小林。
如果我們把兩次數出的結果合起來，就會有兩個小林，也就是說小林被多加了一次。因此，要從合起來的結果中減去1個小林。所以這一行中
有6+8-1=
13(個)同學。
算式是:6+8-1=
13(個)
答:這一行一共有13個同學。
第三題

有12個同學在
站隊
，小江的前面有5個同學，小江的後面有多個同學?（小江用Δ表示，其他同學用表示◎）
[解析]從總人數12個同學中去掉排在小江前面的5個同學，剩下的7個同學中除了小江後面的同學還包括小江。因此還要從剩下的7個同學中去掉小江1人，就能得到排在小江後面的人數是7一1=6(個)。算式:12-5-
1
=
6(個)答:小江的後面有6個同學。
第四題

學校
舞蹈隊
排練舞蹈,15個人站一排。從左往右數，
芳芳
排第4個，從右往左數，甜甜排在第6個。請問芳芳和甜甜之間有幾個人？
[解析]畫出示意圖。
(△代表芳芳,●代表甜甜,心形代表其他隊員。
從圖中可以看出，「從左往右數，芳芳排在第4個」說明:從左邊第一個開始數到芳芳一共是4個人;「從右往左數，甜甜排在第6個」說明:從右邊第一個開始數到甜甜一共是6個人。把這兩部分合起來一共是4+6=
10(個)。從15個人中去掉這10個人，剩下的就是芳芳和甜甜之間的人數了。算式:15-(4
+
6)=5(個)答:芳芳和甜甜之間有5個人。

❷ 小學數學題：伸出你的左手,從大拇指開始數數

1,2,3,4,5是放在五個指頭上的，但是從6開始，從手的無名指到拇指只有6,7,8,9四個數字，從10開始，從手的食指到小指只有10,11,12,13四個數字，所以我們可以看出，把1,2,3,4,5這五個數字去掉以後，就是從手的無名指開始數數，即從6開始，從右向左數只數4個數字，從左向右數也是4個數字，不過是從手的食指開始數數。

所以做題的時候以2002為例，去掉1,2,3,4,5五個數字之後,還有2002-5=1997個數字要從無名指數起，從6開始，從右向左數只數4個數字6,7,8,9，從左向右數也是4個數字10,11,12,13，故我們將1997除以4得到499餘1，意思是說我們從無名指開始向左數4個數字算一遍，再從食指向右數4個數字算第二遍，這個過程不斷的重復下去，我們要數499便，因為499是單數，所以我們知道當499便數完以後我們會回到手的大拇指上，又因為還餘1，所以我們要從食指開始向右數1個數，故2008在食指上。

綜合算式：（2002-5）/4=499······1 答：數到22是，我數在食指上。

❸ 數位是從左往右還是從右往左

0.13348這個數小數點的左邊是整數部分,小數點的右邊是小數部分.整數部分的數位是從右往左數依次是各位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位、等.小數點右邊的小數部分要從左往右看分別是十分位、百分位、千分位、萬分位、十萬分位等,如0.13348中的8在小數點的右邊是小數部分,是在十萬分位上,4在萬分位上,1在十分位上.又如289.7456,2是小數點的左邊的整數部分,是百位上,5在小數點右邊是千分位上.

❹ 從左到右接著算怎麼做

根據圖片說示問題：從左向右接著算，答案寫在空出的線位上，從左向右應填上的數字相應為，22、15、45、36、16、20 。具體的數字填寫答案如下圖。

題目的意思是在相應的空出線位上，寫出相關數字，如題目所供圖片，第一個數字算式是已知的（14+8），因此只要把第一個算式（14+8）的和寫在後面算式的線位上即可，然後按題意繼續計算，直至得出最後結果。如下圖

(4)數學題從左往右數怎麼數擴展閱讀：

「數學課程應強調從學生已有的生活經驗出發……數學活動必須建立在學生的認知水平和已有的知識經驗基礎之上。」這就是說，數學教學活動要以學生的發展為本，要把學生的個人知識、直接經驗和現實世界作為數學教學的重要資源。

數學是人們生活、勞動和學習必不可少的工具。」在社會生活中處處離不開數學，處處都在應用數學。所以教師應該引導學生把所學的數學知識應用到現實中去，以體會數學在現實生活中的應用價值。

❺ 一年級數學題放學了,有16人排成一隊，從左往右數，苗苗排第10，從右往

解由從左往右數，苗苗排第10，知苗苗的右邊有6人
從右往左數，朵朵也排第10，朵朵的左邊有6人
故他們之間有16-6-6-1-1=2人

❻ 小學數學題目我左邊有4個同學,右邊有6個同學,從左往右數,小紅排在第幾,一共有

從左往右小紅排在4+1的，一共有4+1+6個同學

❼ 從左到右接著算怎麼做

直接寫得數啊，14加8不是22嘛，橫杠那裡寫上22，接著又是22減7不是15嘛，把15寫在下一個橫杠上面，15加30不是45嘛，把45寫在下一個橫杠上面，以此類推就好啦。

❽ 看圖從左往右數

（1）右；4；（2）2；5；（3）左；右；（4）4；右；左

❾ 往左數是從左邊開始數還是從右往左數

往左數是指從右往左數。

從個位起，從右往左的數級依次是(個級 )，(萬級 )，( 億級)。

其中整數數位從右往左依次是：個位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位、億位，右起第五位是萬位，第九位是億位。同一個數字，由於所處的數位不同，它表示的數值大小就不同。

(9)數學題從左往右數怎麼數擴展閱讀：

位數和數位和計數單位的區別

1、位數：位的數；123 佔三位，位數為3。

2、數位：數字站的位置， 123中1占的百位，2占的十位，3占的個位。

3、計數單位：一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數單位。「個位」上的計數單位是「一（個），「十位」上的計數單位是 「十」，「百位」上的計數單位是「百」，「千位」上的計數單位是「千」，「萬位」上的計數單位是「萬」等等。

所以在讀數時先讀數字再讀計數單位。例 如：9063200讀作九百零六萬三千二百，萬、千百就是計數單位。

❿ 從左往右數小明是第2個,從右往左數小明是第3一共有多少人

從左往右數，小明是第二個，從右邊往左數小明是第三個，那麼小明右邊有3-1=2人，因此一排小朋友一共有4人（2+3-1=4）。