學什麼特長能提高數學

㈠ 如何提高數學興趣

因此，數學表述的簡單，具有哲學趣味和清晰性。數學是一種表達所有合理思想的簡潔方式，是形成所有合理思想的基礎。 學數學的人和不學數學的人在處理問題和處理事件上的態度和方法往往不盡相同。學數學的人在事情處理上，往往更加嚴謹，更加講求效率，更加講究方法。同時，他們所採用的方法是不學數學的人們往往想像不到的。這就是數學除了計算以外，所具有的魅力，以及帶給我們的更重要作用。數學可以形成思想，這種思想就應該是處理問題和處理事件上的態度和方法更加嚴謹，更加講求效率，更加講究方法。 當一個人的一種價值觀形成以後，數學思想往往是實現這種價值觀的最佳的工具。而數學思想則是該工具的核心之一。數學思維對於軟體編程是非常的重要。所以在幼兒教育期，不能缺少數學思想的教育。數學表述的簡單性既具有美學價值，又具有哲學趣味。 我們可以說數學是一門藝術。愛因斯坦說過，我們能夠體驗的最美麗的東西就是神秘之物，它是所有真實藝術與科學的源泉。而數學的神秘性是其美學價值之一。從生理學角度上說，數學可以完善人腦，可以造成人腦中新連接的形成。 利用多媒體提高數學興趣 一，創設生動有趣、帶疑問的情境，激發學生學習數學的興趣與好奇心。 建構主義學習理論強調創設情境，把創設情境看作是意義建構的必要 前提，並作為教學設計的最重要內容之一。而多媒體正好是創設情境的有效工具，例如筆者在人教A版高中數學必修二上空間幾何體的結構課時，利用多媒體電腦展示現實生活中豐富多彩的實物模型課件。不僅吸引學生的注意力，而且激發學生的聯想思維和學習立體幾何的興趣與好奇心,有效地降低學生對立體幾何的恐懼感。接著就可以把本堂課的問題提出來。學起於思，思源於疑，學生有了疑問才會去進一步思考問題，才會有所發展，有所創造。從而在新舊知識之間建立起聯系，並賦予新知識以某種意義。 二，化靜為動，提高學生學習數學的興趣。 多媒體技術在教學中有著巨大的優勢，因為它圖文並茂，可以化靜為動，化難為易，化抽象為具體，加深理解知識的過程。圖象連續變化呢？筆者用《幾何畫板》設計等五點描圖動態演示圖象對比的課件。化靜為動，展現了圖象變化的全過程，且變化前圖象與變化後的圖象對比強烈！筆者只須引導學生主動探索，學生思考一會兒，相互交流了後很快就能整理得出圖象變化規律。這樣能夠讓學生清楚地看到事物發展的全過程，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利於學生加深對知識的理解，鞏固和記憶。 三，師生互動，保持學生高漲的數學學習興趣。 有的時候在教學過程中學生的數學學習興趣會下降，要知久聞芝蘭而不覺香，這就需要教師採取一些措施來保持學生高漲的學習興趣，如筆者在人教A版高中必修二的教學中發現學生在學習三視圖內容時，由於學生剛接觸立體幾何，空間想像能力不夠，不能准確畫出空間幾何體的三視圖，尤其是教材習題中的積木堆砌物的三視圖，覺得立體幾何好難，信心動搖，興趣開始下降了，筆者針對此情況設計一個flash動畫課件，在上課的時候運行flash課件，屏幕顯示若干個五顏六色的積木，然後由學生提議，一位學生操作用屏幕中的積木搭個空間幾何體，再請一位學生用積木在講台上搭建成屏幕中式樣，最後演示此幾何體的正視圖、側視圖、俯視圖，演示效果和實物相結合，效果非常好，學生很容易理解，如此操作幾次，學生大呼：過癮，有趣。此節課不但解決了學生的難題，還保持了他們高漲的學習興趣，使得學生對後面的立體幾何學習有莫大的受益。 實踐證明，多媒體化教學具有的形象性、多樣性、新穎性、趣味性、直觀性、豐富性等特點，可以充分調動激發學生學習興趣，全面提高學生的素質。教師要發揮現代教育技術的優勢，使學生學得興趣盎然，教師教得輕松自然，促使學生主動積極學習，達到優化教學、寓教於樂的目的，提高課堂效率。 除此之外。以下五招也能提高寶寶的數學興趣： 一、常做口算題 數學是邏輯思維較強的一門學問，許多學生數學差，往往是由於智力開發遲，在一二年級時沒有打下好的基礎，日積月累，問題堆積，對自己失去信心，對數學失去興趣，導致越學越差，治病既要治標又要治本，要想讓學生自己有信心，對數學有興趣必須從最簡單的口算題補起，讓學生提起興趣，樹立信心；學生解決的問題一多，就會感到數學不難，從而就會自覺主動的去鑽研更難的數學問題。 二、不舉手回答問題 導致學生對數學沒興趣的第二個問題，是學生特別是小學生，自控力差、上課不專心，講到最關鍵時，他正在開小差，一旦開小差，就會給今後的一連串問題帶來影響，為了避免這樣的事情發生，不妨推行不舉手回答問題，這雖殘酷，但這樣能讓學生處於高度集中聽講的狀態，因為如果你不聽講時有可能點到你回答問題，而導致出洋相，而學生多是自尊的，特別是差生更想在師生面前表現自己，為了表現自己，只好高度集中精力參與學習。而舉手回答問題，由於學生特別是小學生，自控力差，往往導致許多學生開小差，因為他們抱著我不舉手就不會點到我的心態參與學習，在問提的關鍵處，常常就在開小差，一旦開小差，就會給今後的一連串問題帶來影響，而不舉手回答問題完全可以避免上述現象發生。 三、准備一百個數學故事 愛聽故事是孩子們的天性，因此作為數學老師，要經常准備一些數學問題故事，數學家的故事，講給孩子們聽。但不要停留在講故事的層面，講故事之前就要想到，講故事對數學的學習，對提高學生學數學的興趣有什麼作用。這樣就能將故事滲透在新的教學理念之中，起到應有的作用。這些故事還要具有奇趣，奇趣的會將學生的無意注意牢牢吸引注，學生一旦形成了積極的心向，想不認真聽講都很難。這就是故事的魅力，即便是最遲鈍的孩子，一旦聽故事就會專心致志。 四、讓學生自編數學故事，發現生活中的數學問題 只要我們認真讀一讀教科書，再動腦筋想一想就不難發現，教材里的故事仍然很陳舊，教過小學數學的同事大概都有這個同感，每當講到與生活有關的數學問題如二十四時計時法，年月日、克千克、長度單位等問體，是學生難學、老師難教內容，這是我們家長和老師都沒有注意，及早的讓學生到生活中去體驗數學的原因。其實我們也可以讓學生，或自己編一些故事加深對這內容的理解。其實數學習題都來源於生活故事，故事無處不在，生活中處處有數學，因我們要經常的讓學生編數學故事、講數學故事解決自己數學故事涉及到到的數學問題，讓學生養成留心生活的習慣，知道數學來源於生活，又解決生活問題，學習數學的最終目的是為生活提供方便，只有從生活中來，到生活中去的數學；才是最有效的數學。讓學生懂得解決數學問題，不是為了考試時拿高分，為了多解決幾道習題；而是為了解決生活問題。 五、向學生推薦數學課外書 說到讀課外數學讀物，可能大家都有這樣的同感，學生興趣不濃，怎麼辦呢？要下課時才講數學故事，將講數學故事講到一半，另一半就告訴他們在某本書里，久而久之，學生不上你的套才怪。當然數學課外書的推薦，要針對不同的孩子進行推薦，基礎差的，推薦一些帶拼音的，解決一些簡單的數學問題的讀物，而基礎好的學生，就要推薦一些較難的奧賽題，讓他們做一做。必要的話將世界上一百道數學難題給他們看一看也很有必要，這樣也是提高他們學習數學興趣，提早灌輸攀登科學高峰理想的好方法。

㈡ 六、七歲男孩學什麼特長好

如果只是想給孩子增添一點興致，你不需要征詢別人的意見，看看孩子喜歡什麼聲響，就按其興趣選買樂器。如果是有意讓孩子在這條路上學有所獲，學有所成，你可以找一位有經驗的鋼琴教師，請他用鋼琴測試一下孩子的基本素能，這樣或許你能心中有數。這種測試主要包括兩項：聽力測試（在琴鍵上敲出一個或連續幾個單音，孩子能否比較准確地唱出或在琴上准確地找到這個音鍵）；節奏測試（在琴上奏出或用手擊打出幾種簡單的切分節奏，孩子能否靈敏准確地跟進）。如果這兩個方面沒有什麼問題，身體條件（如手指）還可以，孩子學習樂器的選擇面就比較大。
家長為孩子選擇學習樂器，一要考慮經濟承受能力，二要考慮所學樂器的發展前景，三要考慮是否能夠找到具有一定專業水準的教師。如果忽略了第三點，孩子學習走了彎路，浪費錢財事小，浪費孩子寶貴的學習時光可是追悔莫及。如果家長給孩子定的學習方向，就多給孩子作一些開導，說出這種選擇的理由讓孩子盡可能地接受，這樣，孩子學習樂器或許能更持久、效果更好。
培養孩子學習樂器，家長要有一些思想准備：一般來說，初學樂器時，孩子多多少少有點興趣，好奇、新鮮。但是，隨著樂器練習的難度加大，很多孩子就受不了，就打「退堂鼓」。這時，孩子能不能學下去，關鍵在家長了。一些真正學有所成的孩子，回顧其成長歷史，那實際上是一個不願意學下去的孩子與堅持要學下去的家長之間斗爭史。

㈢ 孩子學什麼特長好

現在孩子在社會上的競爭，早已經不是僅僅停留在成績上了，是一個綜合素質的比拼。所以，很多孩子在兼顧學習成績的同時，多多少少都會發展一些自己的特長。今天睿爸就跟大家分享一下，我們家老大兒子的特長選擇，希望給大家一些參考。

一，音樂
孩子從小就比較喜歡音樂，所以，在孩子7歲左右就幫孩子買了尤克里里，跟著一個叫「AI音樂學院」的APP學習，通過幾個月的學習完全掌握了。

後來過渡到學習吉他，同時幫孩子報了鋼琴課，後來因為鋼琴學的比較好就暫停了吉他的學習，專注學鋼琴。

在學校里，他們還有小號興趣班，每周一次練習，孩子也在一直學習。

二，口才
因為我們家孩子口才不是很好，所以，我們也想著合適的機會給孩子練練口才。

剛好，學校裡面開了語言藝術班，孩子就主動的報了這個班，每周一次，已經堅持學習一年多了，還是有一些成效的。

三，奧數
我不知道奧數算不算特長啊，不過，我們通過讓孩子學習奧數，確實提高了孩子的邏輯思維能力，他現在的數學成績也一直沒讓我們操心。

奧數班是孩子主動要求幫他報的，每次課程快結束的時候，總是催著我們幫他繼續報，孩子願意學，我們也就一直幫孩子繼續報，現在也學了一年多了。

四，編程
編程課是我和孩子媽媽商量後決定幫孩子報的。

一方面，孩子喜歡玩游戲，我們對孩子的要求是每周玩45分鍾，所以，遠遠滿足不了孩子對游戲的渴求，我們就想乾脆幫孩子報個編程課吧，把上課當做玩游戲，還能學習到一點東西，提高邏輯思維能力，一舉多得。

編程課也上了一年多了，目前來看效果還不錯，達到了我們的目的，孩子也遵守承諾，除了上編程課，每周遊戲時間45分鍾。

也許有些家長可能會噴我了，為什麼給孩子報這么多班？我和孩子媽媽現在都是自由職業，雖然是自由，但是，都有自己的事情做，平時也沒有太多的時間陪孩子。這些班可以把孩子的業余時間給佔去一半，其餘的業余時間孩子還可以自由玩耍，有時候還需要爸爸媽媽陪著一起玩。至少目前來說，我覺得還是很合理的，希望各位朋友不喜勿噴，謝謝！

㈣ 哪些活動可以提高孩子對數學的興趣

想要提高孩子的學習數學的興趣，可以讓孩子參加一些趣味的數學興趣班以及邏輯活動，這樣對於孩子大腦的開發是非常有利的，而且也能夠很好的提高孩子對數學的興趣，在孩子數學成績得到很好的進步之後，家長可以給他們一些獎勵，這樣也能夠在一定程度上激發孩子學習數學的積極性。

㈤ 六歲的孩子適合學什麼特長

六歲的孩子適合學什麼特長

六歲的孩子適合學什麼特長，現在的父母都希望自己的寶貝不要輸在起跑線上，所以從小就開始學習各種特長班，這也是很普遍的現象，那麼六歲的孩子適合學什麼特長呢。

六歲的孩子適合學什麼特長1

6歲的孩子現在需要學習的特長有很多，不可能面面俱到，需要因材施教。諾貝爾獎獲得者李政道博士就曾向毛主席、周總理建議培養人才要從兒童抓起。

所謂材，是指什麼材料。6歲孩子具有很大可塑性，但是也可以發現最具優勢的。揚長避短，就是因材施教的前題。

如果孩子說話早，語言表達能力優於同齡孩子，那麼就可以在語言方面發展。閱讀、認字、講故事、學習當節目主持人、准備當作家；學習第二語言，將來出國留學，當翻譯等。央視明星無一不是語言能力出類拔萃的。

如果孩子音樂能力、節奏感特別強，就在音樂方面發展；如果手型細長，可以學習彈鋼琴，不但可以提高音樂素質，還可以促進動手能力，全面提高智力水平。愛因斯坦的小提琴拉得好，自認為小提琴水平高過物理學成就。

如果孩子活潑好動，就在體育方面發展，球類項目很多，無論足球、籃球、排球、乒乓球，可以選一項進行訓練。

如果孩子對色彩比較敏感，觀察能力、模仿能力、動手能力強，就可以教他學習繪畫，有希望當一位藝術家。

如果孩子對數字感興趣，就引導他提高數學能力，學習奧數。這是為學好理科奠定良好的基礎。

學習特長最忌跟風，不要步別人的後塵。孩子感興趣的才是適合的，不感興趣的千萬不要勉強。

1、學鋼琴

音樂能夠陶冶人的情操，在音樂的世界裡，美妙的樂曲能夠感染到每一個人。讓寶寶從小接觸音樂會讓寶寶的性格變得開朗。音樂分為很多種，樂器也是數不勝數，那麼可以先給寶寶選擇一樣，比如說鋼琴，讓寶寶先嘗試著接觸鋼琴，鋼琴帶給人們優美的旋律，讓孩子變的穩重，同時還能鍛煉寶寶對音樂的喜愛。

2、學英語

英語是現在非常普遍的語言，除了我們的國語，首選的就會是英語，讓寶寶從小就開始接觸學習會比較好，隨著年齡增大，擔心母語會養成習慣，在學習外語的時候會受到口語的影響，受到語音的干擾。所以寶寶從小學點外語是有好處的。

3、學繪畫

繪畫是無限的，能讓人進入身臨其境的感覺，繪畫藝術家都是非常有內涵的，如果寶寶在小的時候對繪畫充滿樂趣，家長可以考慮讓寶寶發揮自己的愛好，鍛煉寶寶的繪畫能力，繪畫除了後天的培養之外還需要先天的才能，從小培養寶寶的繪畫才能，將來成為藝術家，設計家，家長會感到無比自豪的。

六歲的孩子適合學什麼特長2

6歲適合學什麼

小提琴

在這個年齡段的孩子其骨骼的支撐穩定性、肌肉及關節的靈活性以及孩子的智力水平和反應能力，都已經基本能夠勝任音樂入門階段的技術訓練要求。

學英語

英語是現在非常普遍的語言，除了我們的國語，首選的就會是英語，讓寶寶從小就開始接觸學習會比較好，隨著年齡增大，擔心母語會養成習慣，在學習外語的時候會受到口語的影響，受到語音的干擾。所以寶寶從小學點外語是有好處的。

學繪畫

由於孩子在1歲或1歲多已會「塗鴉」，2-3歲開始對形狀、顏色產生興趣，4-5歲開始對實際事物、經驗過的事物有了認識並畫出，5-6歲時，不是畫看到的東西，而是畫認識的東西，此時的孩子觀察力、想像力、甚至表現欲都很高。因此，從2歲半到3歲孩子最純潔的時候開始，最為適宜。

6歲寶寶適合學什麼？

1、學藝術舞蹈。六歲的小寶寶可以學習一些藝術，包括舞蹈或是音樂等等，這些其實都可以培養出小寶寶的藝術感官，對周圍的事物以藝術的角度去詮釋，那對寶寶的大腦發育其實是有非常大的幫助。但是大家選擇這些方式，要了解清楚每種寶寶的興趣愛好，不能夠強迫小寶寶。

2、學鋼琴。很多家長都希望小寶寶能夠學習非常高級的音樂，那麼一方面對寶寶未來的.成長是有非常大的幫助，另外一方面能於親朋好友面前炫耀。大家要知道的是，學鋼琴是一件比較苦的事情，如果沒有特別的天分和感興趣的地方，那家長就不能繼續強迫，要尊重小孩子的意願。

3、畫畫。畫畫也是非常重要的一個項目，很多人在畫畫當中可協調好自己的精神狀態，讓自己的心情變得更加平靜，小孩子從小學畫畫也是可以變得更有氣質。

六歲的孩子適合學什麼特長3

6歲寶寶應該學些什麼？

1、學繪畫。有很多小寶寶都有畫畫的天分，家長如果能夠盡早開發出來，其實是能夠更快培養，讓小朋友贏在起跑線上。當然學習繪畫是較枯燥的過程，有些小孩子可能並沒有太感興趣，所以家長也不可以強迫，應該要循序漸進，尊重小孩子的意願。

2、學習音樂。音樂其實對小寶寶的情感表達以及藝術的感覺有非常好的幫助，多聽一點著名音樂家的作曲，再針對小寶寶的興趣愛好，選擇恰當的樂器，對寶寶的未來成長還是有很多積極的作用。

3、藝術舞蹈。有一些家長本來就是舞蹈世家，因此也希望孩子能夠繼承這些專業。不過每個小孩子的興趣愛好以及專長特點都不太一樣，所以家長還是要重視這些要點，不能夠隨便選擇專業的類型，要培養小孩子的興趣，更加輕松去掌握各種專項的知識，生活更加有趣味。

6歲寶寶學跆拳道好嗎？

首先，如果問6歲寶寶學習跆拳道好不好，那回答肯定是肯定的。因為可以強身健體。不論是什麼運動，強身健體的作用都是不言而喻的。對於跆拳道來說，再加上各種踢腿的動作、手臂的拉伸，手腳的配合等等，都可以讓寶寶的肌肉和力量得到增強，體力和柔韌性更好。還可以預防疾病，身體強壯，抵抗力自然就強了，所以6歲學習跆拳道很好。

其次，其實不論是那種運動，都會對寶寶的大腦發育帶來許多良好的刺激，相信大家都了解，運動可以加強寶寶們的右腦的發育，有規律的運動練習，能夠寶幫助提高思維和創造力。

最後，在練習跆拳道的過程中，孩子們會遇到各種各樣的困難和問題，在解決問題的過程中孩子的內心的承受能力會逐漸提高，遇到問題會自己想辦法克服並解決，可以培養孩子正確的人生觀。

㈥ 學習什麼特長好，比如

這個需要看是男孩還是女孩，如果是女孩，可以參考學習一下下面的特長：

一、唱歌。出谷黃鶯般的聲音很容易讓人耳目一新，特別是在未見其人，先聞其聲的情景下，女生「千呼萬喚始出來」的出場很容易有一種驚艷的效果。假如你只是一個業余喜歡唱歌的女孩，只要你聲音甜美一點，不唱走調，有感情一點，也是很讓人討喜的。因此女小朋友擁有一把好聲音，可以唱出美妙的歌曲，可以為自身的增色不少呢！
二、畫畫。請想像一下一個長發飄飄，身穿長裙，神情專注地在窗邊畫畫的女生吧。是不是感覺這樣的女生既有氣質又有才華？這個場景就連女生自身都認為很心動呢。會畫畫的女生總有一種優雅的氣質。會畫畫的女生從來對美會有自身的見解和追求，她不會像別的年輕少女一樣追著所謂的潮流，她有著對於美麗的自我概念，著裝低調而富有格調，那感覺就像靜靜地聆聽蘇格蘭風笛，清清遠遠而又沁人心脾。
三、舞蹈。學習芭蕾舞，成為舞台上美麗的小天鵝應該是每個小女生兒時的夢想之一吧，理想女性的特質正與芭蕾不謀而合——淡定、輕盈、優雅。無論是動作優雅的芭蕾，還是動感活力的街舞，或者熱情的恰恰、森巴……每一個舞蹈都有她各自的氣質和內涵。
如果是男孩，可以參考學習一下下面的特長：
一、跆拳道，學習跆拳道可以讓男孩子的體魄更強壯更健康，也可以讓孩子更有能力來保護自己和他人。
第二，樂器，我認為男孩子學習吉他之類的樂器可以讓他變得更有魅力，將來也可以吸引更多的異性。
第三，畫畫。可以培養他的藝術細胞，也可以讓他增加對色彩的敏感度，豐富想像力。
第四，主持人。讓他可以有一技之長，語言表達能力，可以培養孩子的語言組織能力，通過一些比賽或是表演等。

㈦ 哪些特長、興趣班最實用，學了對孩子幫助最大

根據本人的經驗，推薦幾個特長班或興趣班，供題主參考：

1、英語班。很多重點學校在小升初時都會考察英語，如果持有英語FCE、PET或KET證書，你就比同齡人高出許多，尤其是FCE，據說相當於英語四級水平，小孩子考出來確實了得，幾乎是秒過考察關。

2、數學班，也有的叫數學邏輯思維，與AS有相通之處。捐盡管這幾年打壓AS，但好學校選拔孩子必考數學，當然拿幾個證書更是有用。記住，數學學得好，永遠是「必殺技」。

3、學一門樂器，但鋼琴不算特長，最好的是學校有樂團，孩子在其中表演笛子、小提琴、古箏或者其他的，當然可以根據個人興趣和傾向。

4、信息學。在小、初、高各個階段，都可以發現現在國家對信息學的重視，信息學奧賽在小、初、高各階段都是大力提倡的，一旦拿到金、銀甚至是銅獎，入學都沒問題。

5、其他如主持、表演、舞蹈等，對升學幫助不大，但對豐富孩子的生活，樹立多才多藝的個人形象有幫助，精力允許的情況下也不妨學一下。

總之，小學階段以發展興趣愛好為主，文化課次之，當然，如果考慮到需要入學「敲門磚」，文化課也是必不可少的。小學是發展興趣愛好的最好時機，越往後可能越小，中學課業負擔重，不可能發展興趣愛好。所以，培養興趣愛好，盡量從小抓起吧！

我認為給孩子報特長班或興趣班，應著眼於未來而不是眼前，國家到2020年將全面取消高中特長生招生，目的也是希望興趣培養能夠省一點功利色彩。下面和大家分享一下我家孩子報特長班的真實經歷。

其實很早之前就有給孩子報特長班的想法，作為一個男孩子，我真心希望他學學跆拳道、球類運動或者游泳什麼的，可我家熊孩子偏偏對這些不感冒，他從小就跟著爺爺學象棋，只有對象棋的興趣特別濃厚。於是在徵得他同意的情況下，我力排眾議，而且克服了距離縣城遠的實際困難，給他報了象棋班。從初級班開始學起，然後到中級班和高級班，剛好學了整整三年。他從原來三腳貓的功夫到和爺爺打成平手，再到跟爺爺屢戰屢勝，看著他的進步我真的很開心，但象棋給他帶來的遠不止棋藝上的進步，而是很多棋藝以外的收獲，主要在以下幾個方面:
一、專注力
學棋之前，熊孩子的老師反映他上課非常容易走神，他在家裡做作業甚至看電視也是抓耳撓腮，幾乎沒有定力。學棋之後，他做事情的專注力比以前有了很大提升，給我最直觀的感受就是他現在看書也好，做作業也好，能長時間坐得住了，效率也高多了。
二、思維
我們都知道，下棋要想贏得對手必須有大局觀而且要學會預判，也就是比對手能夠多想幾步。孩子在棋校里，老師經常通過殘局或復盤來訓練他們的大局觀以及預判。經過一個學期的學習，他的思維縝密性得到了很大的提升，考慮問題比以往更加的全面，這一點不僅體現在做題目上，也體現在日常生活上。
三、面對挫折
以前，熊孩子凡事都是吃贏不吃輸，處處受不得一點委屈，試考差了哭鼻子，比賽輸了哭鼻子，甚至玩具壞了也哭鼻子。在棋校里，通過在棋盤上與對手的反復廝殺，從一開始輸棋的氣急敗壞到現在無論輸贏的氣定神閑，他面對挫折的能力得到了極大的提升。

我家熊孩子通過學棋得到的收獲是看得見的，只可惜進了初中之後，諸多因素讓他停止了學棋。我認為真正的特長培養和孩子的興趣及天賦相關，與功利絕緣。對此我的建議如下:

一、宜早不宜遲
孩子培養興趣特長的最佳時間在幼兒園和小學階段，因為有些興趣愛好如棋類藝術類等越早效果越好，而且進入初中階段後，隨著課程的增多以及升學壓力的增大，這些客觀因素也不利於他們上興趣班。
三、興趣第一
我們在給孩子選擇上什麼特長班時，一定要尊重孩子的選擇，把興趣愛好擺在第一位。家長千萬不要盲從，人雲亦雲，為「特長」而培養特長。這樣的話，孩子帶著任務學習，只會出工不出力。
三、家長的付出
俗話說，師傅引進門修行在個人。當我們選定了什麼特長班後，要想有所收獲，和我們家長的付出有直接關系。這里的付出不僅體現在日常克服困難的接送上，還在平時的引導監督上，在孩子情緒出現波動時我們要及時安撫，在他們犯錯時我們要及時指正，一路分擔他們學藝的酸甜苦辣。
四、長期培養
興趣愛好的培養不僅能夠提升孩子的能力，還能豐富他們的生活、陶冶他們的情操。所以，在結束特長班培訓後，我們要努力把孩子的特長發展成長期愛好，這樣的話，他們必將終身收益。

寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。希望我的建議能夠幫助到你和你的孩子，祝孩子學習快樂！

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我教過多年的高考藝術班，對特長班，興趣班有更多的思考，在這里與各位分享。

在教那些藝術生時，發現至少三分之一的學生，是不想學習的，他們在參加藝術聯考，校考時，背著畫夾，帶著樂器，興致勃勃，考試成績也不錯。等到要坐在教室里上文化課了，一句也聽不進去。你如果讓他在「學習」和「死」之間作選擇，他寧可選擇「死」！

我就想，這些學生，難道不明白此時學習的重要性嗎？不學好文化課，你特長考試成績再好，又有什麼意義呢？這個道理，他肯定懂，但就是不願意學習。

因此，對於是否讓孩子去特長班，興趣班培訓，家長有幾點需要考慮。

一、是拓展孩子的知識面，豐富他的生活，還是他確有天賦？如果是前者，就不要有太多太高的要求，學學而已。對於後者，要認真判斷，這直接影響到他後來的人生路。

二、對自己孩子的性格要有基本的分析。比如，多血質的孩子，好動，反應快而膚淺，喜歡表現，缺乏定力，可參加圍棋，機器人的學習。而對於抑鬱質的孩子，他們不善於表達，明於心而鈍於口，可參加小主持人班，舞蹈班。體質弱的，可參加跆拳道班，個子矮的，參加籃球班，等等。總之，不能盲目，要有針對性。

三、六歲之前的孩子，在報班時，一定要考慮到以後小學的學習。六歲之前，孩子這班那班，把孩子稚嫩的心玩「野」了，心理扭曲了，之後要他在教室里上課，學習，他覺得枯燥無味，坐立不安，會害了他。藝術，舞蹈，樂器，學習的思維比較鬆散，而教室里的學習，思維密度較之大得多，他如何適應得了？

……

以上只是本人的一己之見，僅供參考。

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，以前大寶四五歲的時間，整天就是帶著他玩，從來沒有想過要報班，後來朋友的跳舞班轉跆拳道給我們上課，我們也只上了幾節課就放棄了。大寶到現在都12歲了，基本沒有報過班。

二寶有點不同，幼兒園同學都在報班，他強烈要求報圍棋，而且學的很不錯。我還想報英語啟蒙和別的班，他不願意，只想學書法和羽毛球。二寶一直比較有主見，他喜歡的東西能堅持，而且學習的非常用心，學習的時間非常專注。也許是我想法比較簡單，興趣班我暫時只尊重孩子的想法，並沒有想到以後會怎麼樣有用。
現在興趣班的種類
360行，行行出狀元。興趣加努力更容易成功。現在生活中興趣班很多，英語啟蒙、語言藝術、書法、跳舞、圍棋、象棋、畫畫、古箏、鋼琴、葫蘆絲、 珠心算、街舞、游泳 、輪滑等等，盡量陪孩子選一個她自己喜歡的，並且能長期堅持下去的，因為孩子到四五年級的時候，就是各種補課的時間，如果興趣班又多，就會累壞孩子。
幫孩子選好班，父母還要陪練，引導孩子長期堅持
「台上在分鍾，台下十年功」，所有舞台上表演優秀的孩子，背後真的付出了很多。如果你想孩子學的特長興趣班最實用，一定要經常陪孩子練習，如果孩子在枯燥的學習中想放棄，也一定要好好引導。這也是為什麼選擇興趣班的時間要求孩子一定喜歡的原因，不然很容易半途而廢。
給孩子報班，家長不能功利心太強
我心態算是比較淡然的那種，關於孩子學習興趣班，前期都是多鼓勵，點燃孩子們的興趣，有時候在家裡陪他們練習圍棋，就是感覺親子時光很快樂，孩子不玩手機也很好，所以並沒有想著以後孩子能在圍棋上有多大成就。給孩子報班前期功利心不能太強，那樣會給孩子太壓力。或者家長比孩子還在意結果，這樣容易打消孩子學習的積極性。

就我所在的城市來說，中考已經取消了藝術特長加分，而且，從國家的政策來看，高考藝術特長加分也在逐年萎縮，這方面的消息，你可以查一查。

取消藝術特長加分，對某些人來說，是不利的，但對絕大多數考生來說，是公平的，我覺得。

如果孩子有某一藝術特長，完全可以考藝術院校或專業，如果憑藝術特長加分，和其它普通考生一樣參考，對其它孩子來說，實在太不公平。

身邊就有這樣的情況。

一個男孩子，第一年高考，考得很不好，選擇了復讀。

復讀這一年，父母打聽到某985重點大學要招合唱方面的藝術特長生，就讓這個孩子緊急學了合唱，高考的時候，憑合唱這一特長，足足加了80分，順利進入這所985院校！

80分，在激烈的高考中，要甩掉多少人！其它孩子要辛苦學多少，才能換來這80分？想想就替其它孩子覺得不公平！

也許，國家也考慮到這個因素，逐漸取消了藝術特長加分政策。

所以，想讓孩子學特長，不妨結合孩子的興趣，看孩子喜歡什麼，而不要太目的性、功利性太強。

我兒子現在7歲半了一年級，除了補習班，興趣班有跆拳道，畫畫，機器人課。家裡有鋼琴，我自己可以教，但從小對樂趣就沒興趣。其中這三樣都是連續上了兩年以上的，跆拳道已經到了黑帶。說實話，我覺得挺有用的，跆拳道就不用說了，強身健體從小身體就好，沒跑過醫院。機器人是從樂高升上去的，動手能力特別強，基本上現在可以獨立完成12歲左右的樂高。畫畫，真的，到現在都畫的特別丑，上次畫了次國畫都把自己丑哭了。但畫畫，其實對大腦特別好，訓練邏輯條理，對以後學習圖形題都有幫助，還可以培養孩子的耐性。值得慶幸的是，他自己對這幾門課也是很喜歡，認真對待。我覺得不管學什麼，堅持和認真，才是最可貴的。孩子從中學到的不僅是技能，還有「學習的能力」，這才是一生的寶藏！所以建議報興趣班不要只學半年一年就放棄了，持之以恆才能有所收獲呢

哪些興趣班對孩子作用最大，我覺得興趣班要分門別類的對待，除了培養孩子的才藝之外，也要結合孩子的興趣點和天賦，還有就是孩子的發展階段。

推薦興趣班：

1.能夠開發孩子智力，和創造力想像力的興趣班，例如樂高班，手工製作，講故事等。

相對於讓孩子死記硬背知識，不如鍛煉孩子腦力開發，靈活度。

家長在孩子智力開發方面，常常注重的是數數，背唐詩，唱英文歌等記憶力的開發，忽視想像力，創造力，思考力，觀察力，注意力的開發，但後者更重要。

2.能夠鍛煉孩子體型，筋骨，站坐姿的興趣班，例如舞蹈班，武術，體操，輪滑，游泳等等。

在孩子的成長過程中，注重孩子身體的成長和體型的發展非常重要，這不僅可以鍛煉孩子的肌肉和骨骼的強健，而且可以培養精氣神，讓人覺得，這小夥子小姑娘很精神！

特別是對於身體孱弱的小孩，更應該適宜的注意孩子身體的鍛煉。

3.能夠培養孩子素養和德行發展的興趣班，例如國學，書法班，繪本等等。

三歲看大，七歲看老。從小給孩子種下思想 健康 和正氣的種子，小樹苗就不會長歪。不管孩子以後多麼厲害，走正道才是最根本的。

讓中華優良傳統，潛移默化的根植在娃娃心中。

4.培養孩子藝術氣質的興趣班，例如鋼琴等其他樂器，繪畫，唱歌，彩泥等等。

讓孩子從小學會感受美，體驗美，創造美，感受生活的樂趣和美好，培養孩子美的氣質。

家長在給孩子報班需要注意的是：

1.選擇適合孩子年齡的興趣班，符合孩子的發展敏感期，和承受能力。有很多興趣班建議家長等孩子上了小學後再開始學，因為孩子的腦部神經、骨骼和肌肉還在發展，不適合長期的高強度訓練。

所以，報班前需要斟酌，詢問報了此興趣班的家長的經驗，和相關專業知識。

2.甄別興趣班的好壞。有些不良商家，為了賺錢，即使低齡孩子不適合上，也開班，而且辦學質量令人質疑，家長在上課前，最好多方打聽，試聽體驗幾次再做決定。

3.注意興趣班的密度和強度。對於3-6歲的孩子，每周1 2次的興趣班可以接受，強度太大，疲於奔波在路上和課上，生活質量並不高。

來個親身經驗

1，英語班很管用，一定要讓孩子提早學習英語，我當時只給孩子報了個3000的英語班，闖關類型的，就是聽了問題選答案。但是對英語學習非常有幫助，孩子現在英語成績很好，尤其是聽力。而且我孩子是一年級開始報班學的，我們這里三年級學校才正式有英語課，如果孩子能再早點學效果一定更好。

2，畫畫是必須推薦的，畫畫非常開發想像力創造力，但是我沒有想到的是竟然對作文也非常有幫助，我孩子的作文經常被當做範文被老師拿去讀，作文跟閱讀有關是肯定的，但是裡面無與倫比的想像力，是靠畫畫訓練出來的。需要注意的是畫畫班你得選好，不要選擇那種復印機型的畫畫班。

3，主持表演類的也很推薦，很有效果。我之前因為孩子上課不敢發言就給孩子報了主持班，現在不僅跟大人說話很有調條理，自己都敢競選班長了。

4，現在在學跳舞，曾經想放棄，在老師和我的努力下，現在又每次都開心的去了。女孩子學跳舞練氣質，我見過那些從小跳芭蕾舞的女孩，個個都帶著仙氣。

5，其實我還想讓孩子打打籃球，這個可以鍛煉孩子與別人的溝通協作能力，又能鍛煉身體。可是她說打籃球的那裡沒有女孩子去，不肯去，所以作罷了。

6，孩子也報過其他班，但是她都沒有堅持，最主要還是要有興趣，然後家長也要多激勵孩子，因為即使是對於自己喜歡的事也會遇到困難，也會有瓶頸期。

藝多不壓身，只要孩子有興趣，且能應付得過來，我覺得多學點東西沒錯，她少時學的所有東西都會內化成她生命的一部分，成為構成她優秀個體的每一個細胞。

大家這么關心這個問題，我把孩子畫的畫貼出兩張。

這個問題芸芸有話說，芸芸身邊有幾位開興趣班的朋友。討論起來，才知道，原來不同的興趣班對孩子的未來影響各不相同。

例如：美術班：從小喜歡畫畫的孩子，想像力要比其他的孩子更活躍，對色彩的敏感度也會更強。空間透視能力好。這些孩子長大後對於空間（幾何，地理，透視）都很敏感，非常聰明，學地快，理解能力強。

音樂班：朋友教小提琴，說真心喜歡小提琴而且學的好的孩子，在校學習也是非常優秀的。小提琴不好學，而且音律不 好把握，往往是這些原因鍛煉了孩子的聽力，間接也促進孩子腦部的發育，這些孩子注意力也能快速集中。芸芸也 聽過一些老師反應，他們覺得平時有興趣愛好的小朋友，思維更為活躍，有自信，很大膽，有這不同其他孩子的特點。

舞蹈班：孩子小時候學舞蹈，影響外在形體多於內在。孩子學舞蹈練體型，練氣質。芸芸身邊有自小學舞蹈的好朋友，這些朋友的氣質到現在都很優雅。他們說這個從小練舞蹈分不開。舞蹈鍛煉孩子的協調能力，有助於小腦的發育。 身體靈活。有助於體重控制。

不論是什麼興趣班，出發點都是為了給孩子的童年增添不一樣的色彩。孩子是這件事的中心，聽聽孩子們自己的想法。由心學習興趣才是對孩子真正的有好處。

對於孩子的興趣班和輔導班的選擇一直是一個大的問題。那些對以後最有用、這個話題因人而異，每個領域都有出類拔萃的；在選擇興趣班的時候還是要結合孩子不同年齡段、不同階段、孩子自己的興趣愛好綜合去做選擇。

總的結構

長期：畫畫+樂器類一項+體能類（足球、籃球、武術、跆拳道等都可以只要他喜歡）

中間會：不需要長期培養但是各個階段需求的。

演講（領導力、演講）、平衡車、游泳、編程或是其他他想要學的。

原因：

畫畫可以提高他的美感、人都是視覺動物；所以對以後還是有市場的；以畫畫為基礎的工作很多：服裝設計、室內設計、網頁設計、 游戲 設計、平面設計主要是視覺的話的都可以）

樂器可以提高他一些涵養吧！

體能類的：很簡單就是運動、增強體質。

演講：會讓他自信、和提高溝通能力

其他的都是學習一些喜歡的技能。

具體選擇方式：

1、孩子1-3歲時，可以從孩子啟蒙階段表現特殊的興趣需求去引導滿足，做興趣班的選擇或是符合需求的早教。

我家1歲10個月孩子從這個月開始瘋狂迷戀畫畫、每天會自己在畫板上畫；會叫我跟他一起畫；而且現在會拿卡片讓我跟他一起畫；首先得尊重他的愛好，慢慢去引導去欣賞。

重點：因為孩子想學我也咨詢了很多機構和在學畫的朋友得到一個重要的信息；還需要想畫畫需要提前學習書法、那樣的話他的手畫畫會很穩定、不會抖。我現在也學習彩鉛要

所以像我孩子這么大、就慢慢練習線條、線條可以畫的有規律就很好了、重要的是培養孩子的色感、可以從塗色和多接觸大自然分享大自然的色彩。

2歲多會選擇平衡車或滑板。男孩子我希望他多運動。在運動方面比較全面的男生也比較自信。

目前海子比較喜歡英語選擇了英文的早教園。

2、3-6歲:保留之前最喜歡的興趣班；然後根據下個階段理想的小學看中的特長；這兩個前提去選擇畫畫是一定要的、其他可以選擇。會選擇一些不像興趣班的學前學習吧！英語應該會選擇。

我想孩子在小學三年級前考完PET。

3、6-12歲:堅持之前孩子喜歡的。還有必須的就會是輔導班會在這個階段比較重要。

4、12歲以上：從孩子的12歲左右會開始除了輔導班會有一些培養財商的興趣班會加進去。

5、大學以後，按照他的人生歷程。自己選擇一個精專項。

理想和現實總是有差距的。作為媽媽都想孩子各方面都照顧到。學習好、身體好、興趣廣、愛閱讀、精神世界 健康 正能量、自信、提前做好以後的事業發展規劃精專、培養孩子的財商創業。

其實最重要的是要培養好孩子的責任感。作為媽媽我自己覺得自己太嚇人了。

㈧ 怎樣才能讓數學成績提高

要想學好數學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為准，反復練習打好基礎，下面我給大家整理了關於怎樣才能讓數學成績提高，希望對你有幫助!

1怎樣才能讓數學成績提高

多鼓勵，少批評，讓學生獲得成功的 經驗

一個人如果老是受到斥責、冷嘲熱諷和否定，他很容易變的膽小、自卑，缺乏熱情沒有自信，容易形成消極的人生態度，而且會影響他的一生，特別是對一個學困生來說更是這樣，我們所面對的是小學生，我們就應該關注、尊重、愛護站在同一起跑線上的每一個學生，用學生的眼光看學生，用欣賞的目光看學生，發現他們的潛能，在 教育 教學活動中，一個贊美的眼神，一個滿意的微笑，一句贊揚激勵的語言，都傳遞著教師的情感。

課堂上讓每個學生都有展示自己的機會，對於學困生應給予更多的關照，讓每一個學生都體驗成功，都感受到「我的存在」「我能行」，感受到老師喜歡我，我有信心學好這門課，當然，我所說的不是一味的鼓勵，一味的表揚。對於學生而言過多的誇獎並不會起到鼓勵的作用，尤其是教師不假思索，脫口而出的隨意性的誇獎，不僅不能對學生積極引導，反而會導致學生形成淺嘗輒止和隨意應付的 學習態度 ，鼓勵表揚要把握分寸，要激勵學生，幫助學生認識自我，樹立信心，尤其是學生智慧的火花閃現時教師要給予充分肯定。

在學生心目中樹立好形象，讓孩子喜歡你

小學生看待問題都是以直觀形象思維為主的，根據小學生的特點，想讓孩子們一下子就喜歡上你，首先要一個好的外表，比如著裝;你的著裝必須在為人師表的宗旨下，打扮得整潔、朴實、美觀大方，充分地把健康的審美觀點和精神風貌呈現給學生，使你成為學生心目中的那個「美的使者」。

增強他們對你所教學科的興趣，其次，說話要有藝術，語言要親切溫和。在孩子的眼裡態度和藹可親的老師就是好老師，嚴厲的老師孩子單純地認為是壞老師，心理就和你產生了距離，自然對你所教學科就失去了興趣，作為老師必須要處理好嚴與慈的關系，做到嚴而不厲，嚴而有格，做一個孩子心目中的好老師。

2提高數學的教學質量

1、把好數學興趣關

古代教育家朱熹說:「教人未見意趣,必不樂學。」因此,要讓學生在數學課堂教學過程中輕松、愉悅,主動、有效地學習,關鍵是培養起學生的學習興趣。數學教師在數學課堂教學中,以學生為本,圍繞著學生的「興趣需要」,創設一個良好的教學情境,造成積極思維的課堂氣氛,以引發學生的學習興趣,穩定的興趣能使學生認識過程的心理活動積極化,能使觀察更加敏銳,記憶更加牢固,想像力更加豐富,克服困難的意志得到加強,智力活動的效能大大提高。培養了學生的學習興趣,學生就有了學習數學的慾望和好奇心,能使學生積極主動地學習,享受到學習的樂趣,把做數學練習當做游戲,學生學習起來就格外用心,使學生從「厭學」、「不學」數學到「樂學」、「想學」數學。

2、改進教學模式

好的教學模式不僅能有效地提高數學課堂教學質量，而且能減少教師的勞動付出和降低學生的學習負擔。教學模式的優劣，直接影響到教學目標的實現和教學質量的提高。素質教育強調要充分體現學生學習的主體地位，真正把學生當做學習的主人。充分尊重學生的潛能和創造性教學以教師的「導」為前提，以學生的「演」為主體，把大量的課堂時間留給學生，使他們有機會進行獨立思考和相互討論，達到共同提高的目的，為不同層次的學生提供參與學習。

3、創設動態生成的數學課堂教學

再好的預設如果沒有具體的實施，也是一張白紙。設計得再完美的構想，也是「固化」的、一堆「死」的符號型的東西。如何使這種預設化為載體的書面構想「鮮活」起來，與人的生命、生活息息相關，使其成為師生生命力動態生成的媒介，是我們的最高追求與終極目標。這就要求教師充分發揮主觀能動性，做到心中有案，行中無案，寓有形的預設於無形的、動態的教學中，真正融入動態的課堂中。

3培養數學自主學習能力

分層指導，靈活訓練，使學生善學

在學生獲取一定感性認識的基礎上，教師還應該引導學生自己進行思維加工，才能將認識由具體、簡單上升為抽象、復雜。應對處於不同層次的學生進行指導;對中等生，指導他們鞏固所學新知識以後，嘗試思考與解決稍深的學習問題;對於學困生，則指導他們進一步理解與鞏固所學新知識中最基本的部分;對於優等生，應指導他們在掌握新知的基礎上，解決綜合性更強、條件更復雜、難度更大的學習問題，提高他們的自我發展能力。在教師的指導下，學生分層各自練習，全班學生各自獲得不同層次上的平衡，培養了自己的創造力，產生了強烈的愉悅感，這樣就進入一個新的良性心理循環過程。

例如：在教學「分數除法應用題」時，可出示以下兩個條件：五年級有學生111人，相當於四年級學生人數的3/4，再給3個問題：(1)四年級有學生多少人?(2)四、五年級有學生多少人?(3)三年級學生人數是四年級的3/2倍，三年級有學生多少人?這道題有3個問題，可採用分層練習：學困生做第1題;中等生做第2題;優等生做第3題。這樣一道綜合性題目，根據問題的難易度適用班級不同層次的學生實際水平與學習要求標准，設計行之有效的練習，做到巧練，使不同水平的學生對知識進行不同層次的概括，增強學習信心，提高學生素質。

評價分析，內化新知，使學生變學會為會學

教學評價是課堂教學一個重要環節，教學評價注意不要由教師壟斷，應讓學生對學習上的優點和缺點作 自我評價 ，暢所欲言，各抒己見。經過以上步驟後，教師可以可開始組織學生進行全班性或小組性的討論與交流，由學生唱主角，使學生的思維形成互相激盪的局面，這樣，學生不僅會釋放出自己的心理能量，而且會使自己的思維進一步深化，好的學習品質就會進一步形成。教師要根據學生討論交流情況不失時機、准確又簡練的就學生的發言質量進行引導評價。評價時，應重於肯定、鼓勵、引導。

這樣，學生對知識理解就會更深入，就能成功接納新知識，並起到內化知識的作用。例如：在教學加法算式：5+5+5+5+4相加時，要求把它改寫乘法算式，結果大部分學生作出(1)5×4+1(2)5×5-1，出乎意料的是有一個同學卻是做6×4.我高興地表揚他的大膽創新，同學們卻馬上反對。這樣，同學們就在不知不覺中參與 辯論 。此時全班同學學習熱情高漲，課堂氣氛熱烈活躍。我適時引導學生評價這幾個算式，哪個算式是正確的?哪個最簡便?這樣，學生在民主和諧的氣氛中，心理壓力得到減輕，自尊心得到充分尊重，個性特長得到有效地發展，創造性思維得到較全面的開拓，從而積極主動學習數學知識，還能善於應用已學的知識進行解題，起到觸類旁通，舉一反三的效果，而且富有創造性。

4數學興趣教學

開展游戲活動來激發學生學習興趣

根據小學生具有好奇、好勝、注意力不持久、易分散、理解力差、 記憶力 好的特徵，在教學中不斷更新教學手段。採用游戲式教學，激發學生在游戲中學習和掌握數學的基本概念和運算規律，讓枯燥無味的數學知識在快樂有趣的氣氛中學會、學好。但我們也不能無限制地運用游戲教學，有研究表明，游戲因素在 兒童 的學習興趣上的作用是逐漸降低的。根據這一點，我們應把游戲教學放在低年級中。一般情況下，低年級學生只能連續集中注意15分鍾左右。在教學中，如果組織學生通過靈活多變的游戲活動來學習數學知識，他們就會對學習產生濃厚的興趣，把注意力長時間地穩定在學習對象上來，使教學收到良好的效果。

例如在教學「分數的基本性質」時，教師可以創設 故事 情境，設置懸念，激發學生產生迫切探索新知識的強烈求知慾望。如：「小猴子最愛吃猴王做的餅。一天，猴王做了3個同樣大的餅，拿出一張餅平均切成3塊，給小猴1塊。(小猴得到這塊餅的1/3)。中猴見到說，『給的太少了，我要2塊。』猴王就把第二張餅平均切成6塊，給中猴2塊。(中猴得到這塊餅的2/6)，大猴見到更貪心地說，『我要3塊。』於是，猴王又把第三張餅平均切成9塊，給大猴3塊。(大猴得到這塊餅的3/9)。你們想一想，哪只猴子分得最多?」學生回答正確後再設問：「聰明的猴王是用什麼辦法來滿足小猴子的要求，又分得那麼公平的?」這時教師就可以揭示課題，學習了「分數的基本性質」同學們就清楚了。在教學中只有讓學生自己去發現，去理解，學生才能產生學習興趣，有利於喚起學生的數學意識。

利用帶有情感因素的實例，激發學生的學習興趣

從心理學角度來講，人的認知方式容易受到別人的影響。認知是產生情感的基礎，也能夠激發人的情趣心理;而情感是對認知的具體體驗，在人的認知過程中產生的情感，能夠影響人的認知活動，並有效推動人的認知過程向更豐富、更深入的方向發展，從而充實人的認知內容，形成系統的認知體系。一般情況下，學生在數學課堂上的情感體驗有興趣感、成就感、厭倦感、焦慮感等

因此，教師要在了解學生情感感受的基礎上組織教學，從而有效提高學生對知識的認知感。由於感染性是情感的主要特點之一，因此要想激發學生的學習興趣，就必須運用生動、形象的語言，達到以情感人、以情引趣的目的，一般來說，形象的比喻有助於集中學生的注意力，激發他們的好奇心理，對於引發學生的趣味感起到了有力的推動作用。例如，在教學「函數」知識時，對於函數的關系，教師就可以充分利用學生在日常生活中常見的實例，如：去電影院看電影時，人與座位之間的對應關系;人們在網吧上網時，上網費用與時間的對應關系;在古代封建社會中，夫妻之間的關系是多對一的關系，而在現代文明社會中，夫妻之間是一對一的關系等等，通過這些通俗易懂的例子，可以加深學生對函數概念的理解與把握，讓學生在學習過程中不再感到枯燥與乏味。

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㈨ 有什麼辦法可以提高數學成績

1/5
學數學的關鍵在於理解，平時要養成課前預習課後復習不懂就問的好習慣，還要多動腦子。如果你數學基礎不是很好的話可以這樣做，把之前上的知識，先從課本來一遍，先看公式，然後理解，不懂就看下面的例題，仿照例題，之後在做練習，檢驗自己到底會不會；一遍一遍來，等到熟練之後，就開始做一些題目達到鞏固的作用。

2/5
平時上課要注意聽和理解老師怎麼解題的，這樣慢慢會形成一種感覺，對提高數學的解題思維還是有幫助的。此外，如果你還是依靠背公式和瘋狂做題來達到一個提高數學成績的方法是錯誤的，想要學好數學是要找對方法才行的。

3/5
具體可以這樣做：可以通過平時做題來達到記公式，因為題目做久了，你會發現一些公式經常被用到，你在不知不覺中就記住了，不需要你刻意的去記，因為數學是相通的，比如:你做一個數學綜合題，你會發現，只要你有一個公式不會，這題根本解不出來，所以記數學公式還是要理解、要靈活運用的。

4/5
不鼓勵瘋狂做題的人，因為不僅浪費很多時間，還耽誤了其他學科。想要一眼就看清題目什麼意思要用什麼公式，那就要多花時間總結；可以專門准備一個數學筆記本，記錄每一次的錯題和重點，具體怎麼記呢？把相同類似的題目歸結到一起，把自己錯的題分一分類是粗心錯的還是真的不會，把新類型的題目歸結一類；這樣做還是蠻有效果的。

5/5
如果你是一個直到初三才認真努力聽課的孩子，發現初一初二沒好好學，現在什麼都聽不懂老是不及格，那也沒關系，不過現在的你必須要比別人花兩倍的時間努力，從初一的課本開始，以最快的速度把課本的公式題目吃透，接著就開始通過做題來找感覺。其實，不管有多難，還是要靠堅持，堅持就是勝利；最後祝大家都能克服難關學好數學。

㈩ 有什麼課程，對於6-12歲孩子的數學學習，特別有幫助

邏輯課程對於6~12歲孩子學習數學有著很大的幫助，因為提升孩子的邏輯思維對於孩子的數學學習而言是非常不錯的一種方式。如果在孩子學習數學的時候能夠學習一些邏輯方面的課程的話，那麼孩子今後在寫題的時候，思維能力也會更強一些。所以爸爸媽媽在教育孩子的時候，完全可以選擇用這樣的方式來提升孩子的思維模式和能力，這些對於孩子都有著很大的幫助。

有很多小孩子在學習的時候總是會出現各種各樣的問題，爸爸媽媽在這個過程當中應該用自己多年的經歷來引導著孩子走上正確的道路。如果孩子的思維方式上出現了一些偏差的話，那也應該用正確的態度來面對自己的孩子，所以爸爸媽媽在教育孩子的時候要用正確的方式來引導自己的孩子，要陪伴著自己的孩子，一起變得更優秀。