關於對數學興趣的作文怎麼寫

Ⅰ 有沒有關於數學的興趣作文

——買飲料的學問
同學們，當你在炎熱的夏日裡，左手一根冰棍，右手一瓶飲料時，你有否想到過這也跟數學有關嗎？
請你聽我講一個小故事。
暑假的一天，「新城花苑」3號樓的小華、小林和小軍三個小夥伴一起去買同一品牌的飲料，這種飲料只有大瓶和小瓶兩種規格。小華想買15小瓶，小林想買10小瓶，小軍想買2大瓶4小瓶。他們住地不遠的三家商場都有這種飲料。
三個小夥伴本來就喜歡動腦筋，現在呢，他們既想買到飲料，又想買得便宜。於是，三個人就展開了調查。
他們在三家商場獲得以下信息：
大瓶飲料每瓶都是10元，小瓶飲料每瓶都是2元。
甲商場的銷售方法：買1大瓶送1小瓶。
乙商場的銷售方法：一律九折。
丙商場的`銷售方法：滿30元打八折。
小華算了一下自己買15小瓶需30元，到丙商場只需24元，就決定到丙商場購買。
小林算了一下自己買10小瓶需20元，到乙商場可便宜2元，就決定到丙商場購買。
小軍算了一下自己買2大瓶4小瓶需28元，到甲商場可便宜4元，就決定到丙商場購買。
就這樣，他們三個人買了飲料高高興興地回家了。
聽了我這個小故事，你有什麼感受呢？你也許跟我想到一塊了：還有更便宜的買法。別急，聽我慢慢給你說。
小軍在甲商場可便宜4元，但他剩下的2小瓶如果到乙商場購買又可便宜0.4元。如果他再多買2小瓶，總價滿30元，在丙商場購買就只需24元，這樣買更合算。
還有，如果他們合起來到丙商場購買，這樣等於三個人購買的飲料全部打八折，這樣小林、小軍得到了更多的實惠。
具體怎麼算么，就不用我多嘴了。
怎麼樣？夠意思吧！生活中，數學時時在向你伸出熱情之手，只要你緊緊握住她的手，你一定會變得越來越聰明。

Ⅱ 用英語寫一篇關於對數學感興趣的作文

英語：I like English most because i think English is widely used in the world .No matter where you
go,you can make speak English.It is also the formal language of the government of some countries such as the U.S ,England .English is also used in the business .We can enjoy some music or films if we can understand English.So I like English very much.
翻譯：我最喜歡英語,因為我認為英語在世界上廣泛使用.無論你去哪裡,你都可以說英語,這也是一些國家正規的語言,比如美國,英國.英語也被用於商業.如果我們懂英語就可以欣賞一些音樂或者電影.所以我最喜歡英語.
數學：
Of all the subjects I study i like maths best.I think it is reasonable.You know maths helps you to exercise your brains,and make you smarter and more intelligent.Maths can be applied in all fields of selene,and naturally it is .said that maths is the mother of all subjects.
Maths has been developing rapidly.In the development of science and technology,there continuously appear problems which may be solved only with the help of maths.This in turn makes maths itself develop faster.Many examples can be cited to show the synchronous development of maths and technology and science.From this point of view,we are sure to say that maths will develop still faster,for ,science and technology will con tinue to advance without stop.
However,maths is not easy to master.It requires a high degree of intelligence.You can see some children who often fail to pass their maths examination,but others deal with it very easily.This difference obviously comes from tim levels of intelligence.But what is most important in mastering maths is one's hard work.Though one is less clever,he can master it through diligence.Countless facts have proved this point.Maths is a challenge and that is why I like it.
翻譯：在所有課程中,我最喜歡數學.我覺得這是有道理的.數學幫助你開動腦筋,使你更機敏,更聰明.數學可以被用於科學的諸多領域,據說數學是所有學科之母.
數學一直發展很快.在科技發展中,不斷出現一些問題,這些問題很可能只有藉助數學的幫助才能解決.這也反過來使數學本身發展更快.可以引證許多實例來證明數學的發展和科技的發展是同步的.從這一點看,我們有把握地說數學將發展得更快,因為科學和技術將會繼續不停地前進.然而,學好數學是不容易的.數學要求高智力.你可以看到一些孩子常常數學考試不及格,而另外一些人處理數學問題卻很容易.這一差別顯然是由於智力水平造成的.但是,在掌握數學方面重要的是努力學習.盡管一個人不很聰明,但他能夠通過勤奮學好數學.無數的事實證明了這一點.數學是富有挑戰性的,這就是我喜歡它的原因.

Ⅲ 數學的作文

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼一般作文是怎麼寫的呢？以下是我為大家整理的數學的作文，希望能夠幫助到大家。

數學的作文1

寒假了，爸爸讓我預習六年級下冊的數學，我在數學練習冊上看到了這樣一道題：一個圓錐底面半徑是8分米，高的長度與底面半徑的比3：2，這個圓錐的體積是多少立方分米？分析：這是一道按比例分配的應用題……

我沒多看分析，對著這道題便琢磨開了，咦？圓錐體的面積我沒學過怎麼計算啊。那這道題我怎麼解呢？我嘆了口氣，准備繼續看完分析，刻我轉念又想，這個寒假過了我不就六年級下冊了嗎？若是連這道題都不會做，那我還是好學生嗎？對，我一定要靠自己把它解出來。

往常我在這種題面前一定先在腦子里建立一個模型，可是，對於這道題我卻格外謹慎，生怕有個閃失。我在紙上畫了一個圓錐的透視效果。定睛一看，哦？這個圖形如果是平面圖形不就和三角形一樣了嗎，那這個圓錐的立方面積不就是和它同底同高的圓柱體的面積的2分之1了嗎？我一下子喜出望外。原來圓錐體的面積也挺容易求的嘛！只要知道圓錐體的高，和底面積不就可以求出了嗎？再回到這道題上，它的條件里告訴了你底的半徑，就等於告訴了底面積，它說高和底半徑的比例是3：2，也就是底半徑的長度是高的3分之2。那高不就是半徑×3÷2=高。這么說來，高就是12分米，底面積就是200.96立方分米，圓錐體面積就是200.96×12÷2＝1205.76立方分米。

「呼，終於被我解出來了。」我長吁了一口氣，通過這道題，我也發現了，其實數學中有許多東西是相通的，並不需要知道所有的計算公式，只要可以融會貫通，一樣可以解題。

數學的作文2

關於速度一向學習成績不好的我，在無意中發現了一道題，並且給做出來了，下面我給大家分享一下吧！在20xx年春運期間，我國南方出現大范圍冰雪災害，導致某地電路斷電。該地供電局組織電工進行搶修供電局距離搶修工地15千米。搶修車裝載著所需材料先從供電局出發，15分鍾後電工乘吉昔車從同一地點出發，結果他們同時到達搶修工地，已知吉普車速度是搶修車速度的1。5倍，求這兩種車的速度。

解：1。設搶修車的速度為x千米/時，則吉普車的速度為1。5x千米/時．由題意走相同路程15千米，吉普車比搶修車快15分鍾（即0。25小時）得方程15/X-15/1。5X=0。25解得X=20千米/小時，則1。5X=30千米/小時

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

2。因為走的路程（S=15KM）一樣，人用的時間是X。材料用的時間是X+15，即（15÷X）÷（15÷（X+15））=1。5，一元一次方程，得X=30分鍾，即0。5小時，那麼吉普車的速度就是30KM/H，搶修車20KM/H

答：搶修車的的速度為20千米/時，吉普車的速度為30千米/時．

3。設吉普車用的時間為x小時。

根據題意得：x+15=1。5x

解得：x=30

所以，吉普車的速度為15÷30=0。5千米每分=30千米每時

搶修車的速度為15÷30+15=3÷1千米每分=20千米每時。

經過計算這道題，讓我明白了只要堅持就會取得成功。我以後一定好好學習不放棄。

數學的作文3

小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著我。上小學後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。

有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場里有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1.9元，買4斤送1斤。媽媽問我：「這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你說說看怎樣買才便宜？」我不假思索地說：「A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1.5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1.9×4=7.6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7.6÷5=1.52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1.9×3=11.7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1.9×6＝11.4（元）。顯然，第二種買法最便宜。」媽媽連誇我聰明，我的心裡美滋滋的。

像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裡閱讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。

數學的作文4

音樂與數學

動人的音樂常給人以美妙的感受。古人雲：餘音繞梁，三日不絕，這說的是唱得好，也有的人五音不全，唱不成調，這就是唱得不好了。同樣是唱歌，甚至是唱同樣的歌，給人的感覺卻是迥然不同。其重要原因在於歌唱者發聲振動頻率不同。

人類很早就在實踐中對聲音是否和諧有了感受，但對諧和音的比較深入的了解只是在弦樂器出現以後，這是因為弦振動頻率和弦的長度存在著簡單的比例關系。近代數學已經得出弦振動的頻率公式是W=，這里，P是弦的材料的線密度；T是弦的張力，也就是張緊程度；L是弦長；W是頻率，通常以每秒一次即赫茲為單位。

那麼，決定音樂和諧的因素又是什麼呢？人類經過長期的研究，發現它決定於兩音的頻率之比。兩音頻率之比越簡單，兩音的感覺效果越純凈、愉快與和諧。

首先，最簡單之比是2：1。例如，一個音的頻率是160、7赫茲，那麼，與它相鄰的協和音的頻率應該是2×260、7赫茲，這就是高八度音。而與頻率為2×260、7赫茲的音和諧的次一個音是4×260、7赫茲。這樣推導下去，我們可以得到下面一列和諧的音樂：

260、7，2×260、7，22×260、7……

我們把它簡記為C0，C1，C2，……，稱為音名。

由於我們討論的是音的比較，可暫時不管音的絕對高度（頻率），因此又可將音樂簡寫為：

C0C1C2C3……

20212223……

需要說明的是，在上面的音列中，不僅相鄰的音是和諧的，而且C與C2，C與C3等等也都是和諧的。一般說來這些協和音頻率之比是2M。（其中M是自然數）

數學的作文5

正文內容簡介：生活中的比在數學書里我們學到了許多關於比的知識,如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個事物都是因為..

生活中的比

在數學書里我們學到了許多關於比的'知識,如:生活中的比>>比的化簡>>等等。每一個事物都是因為有不同的用處才創造了它。那麼,我們今天就要尋找生活中的比!

第一處:黃金分割線。蒙娜麗莎的微笑世界著名畫家達、芬奇所畫的一幅世界名畫。它的價值就在於那蒙娜麗莎的似笑非笑和黃金分割線,黃金分割線就相當於用蒙娜麗莎的腦袋的長度除以所畫出上半身長度,0.68則是商。也可以說成是蒙娜麗莎的腦袋的長度比所畫出上半身長度,這樣說來0.68則又是這個比的比值。

第二處:家裡有時會腌一些雞蛋,白糖二兩,雞蛋二十個,一袋醬油,它們的比是2:20:1。泡茶、發面時也會用到比。

有人也許會問,那我們看比賽時都是幾比幾,難道就不是比了嗎?幾比幾是一個比較,用來比較誰打誰小,數學符號有:大於號、小於號、等於號;而我們以上說的比,則是用來表示兩數之間的關系。所以二者截然不同。

生活中的比,到底還有那些?讓我們聯系生活,探索數學的天地!

數學的作文6

今天，我和外公外婆一起去青島遊玩。我們的第一站是海濱浴場……車子剛一到達，我就迫不及待地向海邊跑去，藍藍的大海，一眼望不到邊。我脫掉鞋子，光著腳丫，站到了海水裡，感覺著涼涼的海水卷著浪花洶涌的撲過來。我興奮地叫著、嚷著，感覺真是太棒了，這是我第一次看到大海，我就被一望無際的大海給迷住了，心裡有說不出的喜悅和興奮，深藍色的海水，金黃色的沙灘，擁擠而快樂的人群，大海真美呀！

這時，外公走過來說，今天人真是太多了，恐怕得有好幾萬人吧，還好這里的面積夠大的，我想：是啊，這個浴場大約有多大呢？於是我便仔細觀察起來，我發現：這個浴場大約是個長方形的，只要知道它的長和寬就可以了，但是怎麼知道長和寬呢？這時，沙灘上的一排遮陽傘引起了我的注意，遮陽傘在沙灘上一字排開，直達兩端，每兩把之間的距離基本相等，我先在兩把傘之間走了一次，數了數，大約50步，我的每步大約40厘米，兩把傘之間就是40×50=20xx厘米，20xx厘米=20米了，我又跑到後面的高坡上數了數，一共有60多把傘，這樣沙灘的長度就有了：60×20=1200米。

寬嘛，就簡單多了，原來，從水邊到岸邊拉著一根警示用的長繩子，上面每一米扎著一面小紅旗，小紅旗一共是30面，寬就是30米，沙灘的面積就是1200米×30米=36000平方米。我在沙灘上寫出計算方法給外公看，他看得直點頭，旁邊的遊人也不住地誇我呢，今天我既游覽了海邊的美麗景色，又用學到的數學知識解決了生活中的小問題，我真高興。

數學的作文7

生活中的數學需要我們細心發現，數學網為同學們特別提供了新編數學日記200字，希望對大家的學習有所幫助!

數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什麼喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。

今天，我又學會了一個新知識，那就是加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕松。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和里減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而295可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5，於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!

學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!

現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!

數學的作文8

在數學的世界裡，我們有永遠學不完的知識，有永遠探索不完的奧妙。從我們剛來到這個世界，爸爸媽媽開始叫我們學1、2、3、3、4時，我們就開始接觸數學，進入數學的世界，並在數學的世界裡翱翔。在前進的道路上，我們也許會遇到很多困難，遇到很多不解的疑問，還會遇到很多挫折，但只要我們不懈的努力，不懈的探索，我們終有一天會成功，會實現自己的價值。

一天，我自己在家閑著沒事干，便坐在書桌前看數學書，看著看著，我突然想到：既然偶數都能被2整除，那麼偶數的差或和是不是也能被2整除呢？帶著這個疑問，我驗算了一下：2+4=6，4+6=10，6+8=14，2+6=8，4+8=12，6+10=16……是正確的。既然2的倍數之間的差或和能被2整除，那麼3的倍數之間的差或和是不是也能被3整除呢？我於是又驗算了一下：3+6=9，6+9=15，9+12=21，3+9=12，6+12=18，9+15=24……也是正確的。有了前兩個成功的例子，我做出了更大膽的猜想：是不是所有數的倍數之間的差或和都能被那個數除盡？我又舉了幾個例子，依然是正確的，但我仍不敢定下結論，我於是查了查電腦，真的是正確的！我欣喜若狂，雖然這個規律早已有人發現，但畢竟我是通過自己的智慧發現這個結論的。

通過這次發現我明白了：數學是學無止境的，自己要想獲得成功，就必須要付出，要不斷的探索，不斷的發現，不懈的努力，必須要端正自己的態度，用心去面對，不管遇到什麼挫折，什麼困難，都不能放棄。不只是數學，對待所有事物都要是這樣！

數學的作文9

小時候我就對數學很感興趣，那些彎彎曲曲的數字總是深深吸引著我。上小學後，我從書本上知道了許多有趣的數學故事，這讓我對數學更加神往，有時我會自己鑽研解決一些數學難題。在平常生活中，我和數學也有很多好玩的故事。

有一次，我和媽媽去菜場買菜，媽媽打算買幾斤白菜。菜場里有兩個攤子白菜賣得比較便宜。A攤1斤白菜賣2元，買3斤送1斤；B攤1斤白菜賣1。9元，買4斤送1斤。媽媽問我：「這兩個攤子賣得都很便宜，要買7斤白菜，你說說看怎樣買才便宜？」我不假思索地說：「A攤4斤只要3斤的價錢，也就是2×3=6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢也就是6÷4=1。5﹙元﹚。而B攤5斤只要4斤的錢，也就是1。9×4=7。6﹙元﹚，那麼平均每斤的價錢就是7。6÷5=1。52﹙元﹚。較為便宜的兩種買法是：（1）買3斤A攤的送1斤，再買3斤B攤的，也就是2×3﹢1。9×3=11。7﹙元﹚。（2）買6斤B攤的送1斤，也就是1。9×6＝11。4（元）。顯然，第二種買法最便宜。」媽媽連誇我聰明，我的心裡美滋滋的。

像這樣的事情還有很多，我對數學的興趣愈發濃厚。爸爸為我買了很多數學書籍，讓我在家裡閱讀、研習。因此，我的數學成績一直很好，每次考試都能取得好成績，經常受到老師的表揚。

數學的作文10

有趣的數學題可以鍛煉小朋友的大腦，下面為大家分享了小學五年級數學日記，希望對大家的學習有所幫助!

森林中的一個角落，獅子開了個怪會議，獅子提出要把動物們分成兩部分，第一大部分是中大型動物，後者當然是小型動物了。那些可愛的小動物只能割捨到一小部分森林。

但是這些小動物還是玩得很開心。一天，大猴兒和小猴兒玩得正歡。猴子父子倆可是這個新家族中算大的了，連連好幾個小動物都比不過他們。蹺蹺板的一頭也總是倒在他們那邊。小兔子獨自躲在角落偷偷看著，被飛在天上的小鳥看見了，小鳥知道小兔子平時都很膽小，沒有自信心。於是在她面前飛來飛去，「兔姐姐呀，你也去試試嘛。」「不行呀，我才3.7公斤,怎麼可能比得過他們,在說上次,我跟兩只小猴玩耍,4隻兔子才和他們一樣重。」「那就多叫幾個朋友，眾人拾柴火焰高呀。」在小鳥的一再要求下，小兔子終於答應了。小兔子又找來了5個姐妹。說來真巧，6隻兔子都是3.7公斤。在「戰場」上，6隻兔子和猴兒父子倆打個平手。

回去的路上，小兔子充滿了信心，這時小鳥提出問題：「我到現在還不知道大猴子到底有多重，平常老聽他吹牛。」小兔子自信地回答到：「4隻兔子=2隻小猴子，一隻小猴子就等於2隻兔子。」小兔子掰著手指繼續說：「6隻兔子減去小猴子等於的2隻兔子，大猴兒就等於4隻兔子。4*3.7=14.8公斤,那大猴子就是14.8公斤了!」大家都誇小兔子聰明,小兔子更加自信了。

Ⅳ 六年級數學作文

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想像力、思考力和記憶力的重要手段。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是我為大家收集的六年級數學作文9篇，希望對大家有所幫助。

六年級數學作文 篇1

因為我很喜歡數學，並且喜歡總結一些規律，幫助自己提高學習數學的興趣，所以我想把自己在生活中發現的數學和大家交流溝通，從而不斷提高自己的數學水平，讓自己更上一層樓。

學數學就是為了能在實際生活中運用，數學要是學好了，就能在生活中買東西，省下不少錢來呢！比如：當我們買火腿腸時，你是否想過買零售的呢，還是買成包的呢？其實，你如果算一算，一年也能省下不少錢呢

。假如買10根零售的話，每根4角，十根就是10×4=40（角），也就等於4元，而成包的十根只要3.7元，比零售的便宜了3角呢！這樣算來，一年就是3×365=1095（角），也就是說一年就可能節省109.5元哩！再舉個例子吧：一小時要滴3600滴水，那麼一天下來就是3600×24=86400（滴），一年就是86400×365=3153600（滴），哇！真是「不算不知道，一算嚇一跳」，地球上水資源逐漸缺乏，所以我們要節約用水。特別是洗衣服的時候，花費的水最多了，同樣多的水，有些人能把衣服洗的乾乾凈凈，有些人卻不能。為什麼會不同呢？

下面我就給大家解答：假設一件臟衣服上的污垢是 10克重，有1桶清水為 10升，洗完衣服擰干後，濕衣服裡面還有 1升水j將 10升水倒入盆中，這時污垢有 10克，清水有 10升，每升清水溶解1污垢。由於擰干後，衣服上仍有 1升水，這 1升水也含污垢 1克。這就是說洗後的衣服上含有污垢 1克；k將 10升水分成2盆，每盆就是：10÷2=5（升），先用第一盆水洗，污垢 10克，清水 5升，每升含有污垢 2克，再用第二盆沖洗，污垢 2克（第一次擰干後衣服上含有的），清水 5升，衣服上帶 1升，共 6升清水，因此每升水含有污垢1/3克，再次擰干後，衣服上仍有 1升水，但是這時衣服上含有的污垢只有1/3克。從上面推斷中，我們不難看出，第二種方法清洗出來的衣服更潔凈一些，水也節約了不少，如果我們每個人都這樣做，全國能省下很多很多水，也就不會為沒水而擔憂了。細心觀察一下，我們的身上也有「數學」，比如我們的手，「一??」是 10厘米，量一量褲子是6??，就是6×10=60（厘米）長了；我們的腳步是 50厘米，那麼從家到學校有多少步，就能求出家到學校的距離了。

舉了這么多典型的例子，我想到了一句俗話：「有經驗而無學問勝於有學問而無經驗！」。是啊，學習數學不能死背公式，得活學活用，學以致用。所以在以後的學習中，我一定要更上一層樓，對自己嚴格要求，做到不會的盡量做對，會的必須做對，為以後的學業發展做好充分的准備，打好堅實的基礎，爭做祖國的棟梁之才。

六年級數學作文 篇2

曾幾何時，我很不喜歡數學、排斥數學，曾幾何時，我又是多麼地喜歡數學、痴迷數學。這種變化是從我在五年級時遇到了這位數學老師開始的。是她，提高了我的邏輯思維能力，是她，激發了我對數學的興趣，還有一種競爭向上的心理。

老師姓李，單名一個「娜」字。脾氣時而火爆，時而溫柔，上課時臉拉得如「長白山」，下課後又如我們的好朋友般親切。我們班同學私下裡稱她「兩面派」。 記得有一次數學課，李老師反復地講解後，看到仍一臉迷茫的我們，生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔，可憐那粉筆剎那間骨斷筋折，足見李老師的力度。她火冒三丈地說：「你們不會，還不認真聽?乾脆別學了!二班、三班人家一節課講過去了，咱們都講三節課了!你們怎麼回事啊?道理你們都懂，怎麼就不知道如何去做，哼!還想考好學校，照這樣下去，小學都上不下來……」這時的李老師簡直像個生氣的孩子，足足瞪了我們好幾秒鍾，威懾力還是很大的，待看到全班同學皆屏住呼吸、鴉雀無聲時，方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆，繼續為我們授業解惑。

別看李老師上課這么火爆，下課可就不同了。當我把改正後的作業交給她時，她的臉便笑成了一朵花：「嗯，對了，這回會了嗎?」我連忙回答道：「會了。」李老師的笑更加燦爛了：「好了，你真棒，出去玩去吧!」我馬上如釋負重、心花怒放地「飛」了出去。

那天，萬里無雲，可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑雲地問問題，李老師耐心地為我講解著：「這裡面誰是單位1?是蘋果的總數……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀，那為什麼不是蘋果呢?因為蘋果沒有總量!……」可我的腦子就是轉不過彎來，總認為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室，師生倆旁若無人地爭執著，空氣中彌漫著濃濃的火葯味。直到上課鈴響了，我終究還是「山重水復疑無路」。於是李老師說：「下午我再給你講，你回去也好好地想一想，把這些問題琢磨透，然後我再給你講講這一種題的特點，再練習一些基本題，夯實一下基礎，再深入研究……」

在李老師嚴厲而又耐心的指導下，我的數學成績得到了很大的提升。我不僅愛上了數學課，也愛上了李老師的「兩面派」性格，嚴師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多，但我對她的愛也越來越深。

六年級數學作文 篇3

從一年級到六年級，教過我們班的老師枚不勝舉。除了我們的班主任，給我留下深刻印象的還有數學老師。

數學老師也姓沈。他中等的個子，稀疏的一頭黑發中透出一絲絲銀發，兩道濃濃的眉毛下是一雙深沉的眼，裡面折射出一種令人難以捉摸的智慧的光芒。他的臉上總是掛著笑容，顯得和藹可親。有一次，我飛快地做完作業，排在了批作業隊伍的前方。數學沈老師接過我的作業本，皺了一下眉頭，瞟了我一眼，把本子還給了我。我疑惑不解地接過本子，心裡咯噔了一下，上面布滿了大紅*。我回到座位上開始訂正，卻怎麼也算不出答案。沈老師把我叫到他跟前，先是很嚴厲地問我：「你這作業是怎麼做的？錯得一塌糊塗！」然後又語重心長地教我，把我錯的地方用紅筆畫出來，「你說，這些題該不該錯？」我的臉熱熱的，因為我犯的都是一些低級錯誤，這是我恨不得找條地縫鑽下去。我聽明白了，而老師的臉頰邊卻留下了兩顆汗珠。

沈老師在我們作業做錯的時候，總是和氣地教我們。但是在我們上課不認真，開小差或交頭接耳時，總是極為憤怒。還記得，沈老師剛來教我們的時候，一個同學大概是想挑戰沈老師的忍耐限度吧。。於是沈老師上課的時候，他便私自在桌子底下看漫畫書。他低著頭和大家昂首挺胸的模樣顯得格格不入。眼尖的數學沈老師很快發現了這個異樣。沈老師走到他跟前開玩笑似的說了一句，「喲，看什麼書看得這么起勁？」沈老師一把奪過他手裡的書，猛地用手領著他的耳朵，他歪著腦袋站起來，臉紅得像熟透了的紅蘋果，沈老師嚴厲地告誡他上課一定要認真，不能開小差。這次殺一儆百，讓我們再也不敢上課不認真了。

這位怪脾氣老師時而和藹可親，時而嚴厲至極。但這位老師卻留給我們一個永恆的回憶，給我們的生活留下了酸甜苦辣咸，我們發自內心地喜歡這位老師，希望他能陪伴我們度過在母校的最後一片時光。

六年級數學作文 篇4

五年級的數學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是後來我發現我簡直是在自欺欺人。老師並非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。

六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺。TA的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。TA剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺。可是自從有了後來的一件事，我便從心底對她改變了看法。

一節數學課上，我們正在寫數學題。老師在講台上批改數學作業。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數學課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數學題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心裡既後悔又害怕，低下頭准備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：「這一次錯了沒關系，以後可要注意點，快拿筆改改吧！我心裡突然湧起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。

由於有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的功勞。我現在越來越喜歡我的數學老師了，因為TA真的是一位好老師！

六年級數學作文 篇5

我的數學老師個子一米七左右，戴了一副近視眼鏡，扎著馬尾辮，頭發在陽光下一照泛著黃色的光。她整天給我們板著一張「木頭臉」在我們眼裡，她就是一個「魔鬼」老師！

有一天，我們考試數學，我考的還不錯，但我們班整體考的不太好。我心裡想：這下考不及格的可都慘了，因為老師在考試之前就給我們打了「預防針」了。老師說，如果我們考不到80分以上，就「殺」了我們。可是我們班不及格的大約有10個人。第二節課，老師又擺著那張讓人討厭的「木頭臉」走進教室，從數學課代表那裡看到了卷子，勃然大怒，氣勢洶洶的叫到：「你看，你們考的是什麼呀！」然後又大聲叫道：「關加威！你給我過來。」關加威低著頭，慢慢地走到老師身旁。「你看看你的成績，59分，你考的什麼呀！」我心裡想：小關關這下慘了，肯定被訓得沒臉見人了。老師又看到下邊的同學一個個在那議論，大聲吼道：「我看誰還在說話，誰就給我滾出去！」我們班頓時安靜了下來。沒人敢違背她的意思。

說她是「魔鬼」還不只是考試，還有在課堂上。星期三，數學課上，老師講著題，我開起了小差，誰知老師給我來了個措手不及。「章辰，你說怎麼答？」我支吾了半天，也沒答上來，我的心裡如同熱鍋上的螞蟻——團團轉，我出了一手的冷汗。當時，「魔鬼」用了一個「文明」的辦法，也是一個痛苦的辦法。那就是：扎馬步。頭上放一張紙，雙臂上放20本書，大腿上放一支筆，什麼時候犯的錯，扎到什麼時候。我心想：這下我死定了，離下課還有三十分鍾。「章辰來扎馬步，扎到下課，快！」而且因為上次考試，我們全班人都不能下課，不管是大課間還是小課間，一律要補課！

這就是我的「魔鬼」數學老師，這就是我們班的「魔鬼」！

六年級數學作文 篇6

伴隨著春風的舞動，我便來到了老師家學寫作文。

只見老師邁著輕快的步伐走進了教室，班上頓時鴉雀無聲，老師便清了清嗓子，和顏悅色得說：「今天我們來玩一個游戲，好不好呀？」頓時，我們歡呼了起來，風似乎也在因為我們的歡呼而「歡呼」呢！

游戲規則是這樣的：前一個說1，第二個人說2，但是到了第3個人不能說3了，只能擊掌，以此類推，如果說了3的倍數，要上來表演一個節目才行。

游戲在我們歡聲笑語中拉開了序幕。「1！」「2！」呀！輪到我了：「3！」，頓時，教室里安靜得出奇，就連一根針落下地也聽得一清二楚。糟了！我說錯了！怎麼辦？這時，全班同學哈哈大笑，天氣陰沉沉的，彷彿在為我說錯而難過。

「請邱世琛上來為我們表演一個節目！」只聽見一陣刺耳聲，我不由自主地走上講台。空氣在這里凝固了，對了！我可以唱《鈴兒響叮鐺》呀！我怎麼沒有想到呢？太好了！於是，我便入情地唱動聽悅耳的歌曲，大家都沉浸在美妙的歌聲之中。

唱完了《鈴兒響叮鐺》，大家鼓起了雷鳴般的掌聲，我也長舒了一口氣，這時拂過一陣風，使人神清氣爽，我的心情無比快樂。後來，以有同學因為五花八門的原因說錯了，有的人不是3的倍數都拍手。惹得我鬨堂大笑，我不禁快樂地想：沒想到數學游戲這么有趣，3的倍數卻引來了這樣的笑話！太好玩了！

有的同學笑得前俯後仰，有的同學笑得一直拍桌子，有的同學笑得連眼淚都出來了。就這樣，我們依依不捨的結束了游戲，但是我們的歡聲笑語還在久久回盪，在回家的路上，樹葉沙沙作響，小鳥嘰喳叫，我的心情無比舒暢呀！剛才的游戲真令我感到快樂呀！

六年級數學作文 篇7

在我的小學生涯中，教過我的老師有許多。但是在我的印象里，教我們數學的付老師給我留下了深刻的印象。

付老師是一位年輕優秀的女教師，長的眉清目秀的。高高的鼻樑，水靈靈的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，看上去文文靜靜的。她對工作盡職盡責，一絲一毫都不馬虎。當然了，她對同學們也是既和藹又寬容的。

記得有一次，付老師找同學去前面做題，那位同學很淡定的走上了講台，拿起了粉筆，認真的讀著題。過了好一會兒，那位同學的額頭上滲出了密密麻麻的晶瑩的閃光體，手不停的.揉搓著衣角，還時而撓撓頭。正當我猜想他一定是不會這道題時，看見付老師走了過去，和藹地說：「別著急，慢慢做。」聽到老師的鼓勵，他自信的點了點頭。果真，在老師的鼓勵下，奇跡發生了，他眼前一亮，迅速地在黑板上寫下了完整的步驟。付老師看了看他的解題過程，點了點頭，又微笑著目送他回到了座位。

記得那一次，我們班經過了好幾周才得到了一次流動紅旗，同學們都歡呼雀躍著，當然我也不例外，即使在課上我也沒有靜下來，依舊和同學交頭接耳的竊竊私語，被付老師發現了。付老師打量了我一下，而我卻依舊和同學們嘀嘀咕咕的分享著剛才的快樂，並沒有在意付老師那飽含深情的一眼。放學後，付老師把我叫到辦公室，告訴我：「上課要認真聽講，不能再說活了，那樣你就不會做一些相關的題了。剛才課上沒說你是因為怕你在同學面前丟面子……」其實，在付老師叫我去辦公室時，我就知道為什麼了，當時恨不得找條地縫鑽進去。心裡早已經跟付老師認錯了。我現在真心地說一聲：「付老師，謝謝您！是您讓我學會了自律。」

這就是我們盡職盡責、毫不馬虎還十分和藹又寬容的數學老師。

六年級數學作文 篇8

每當上數學課時，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數學小達人——周睿遠。

周睿遠戴著一副眼鏡，顯得他更加有學問。記得有一次，戴老師提出一個很難的問題，難得我們抓耳撓腮，怎麼也想不出來。就在這時，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來，心想：這可是難倒了全班55個人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂禍地想看他的笑話，同時也充滿敬佩的心情，因為他數學成績一直很優秀。只見他推了推眼鏡，不急不慢地說：「我們可以畫個圖來表示燒掉的部分……」，看著戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他並沒有答錯。

當他回答完時，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開，並說道：「哦噢！原來是這樣解的呀」，厲害，真不愧是數學小達人。

他的獲獎證書有三好學生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學校運動會給班級爭光呢，真是文武雙全啊！

他的腦筋很靈活，做題時也不是死板的。就說上次吧，做作業時，我一看題目老師在課上沒講過，我急忙跑去問周睿遠他先是皺了皺眉頭，然後對我說：「你把半徑調個位置就行了」。我這被他這一點也看通了，我點了點頭，說了聲謝謝。

怎麼樣，數學小達人名不虛傳吧！

六年級數學作文 篇9

昨天，真的很巧，收到了方老師的簡訊，推薦孩子給家長講數學。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關於「數位」的數學課。孩子興致很高，終於可以給平時「高高在上」的家長上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會當了一次小學生，聽兒子給我上數學課。

「起立，方老師您好」我起身向堯堯扮演的「方老師」深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示範過的。「同學們好，請坐下！」堯堯笑嘻嘻的回答，「不行，笑場了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來一遍吧。」兒子乖乖的回到卧室，重新來過。NG了幾次後，數學課終於開始了。

「今天，我們講關於數位的課。比如這是一個珠子，就是1，它表示『個』位。」兒子伸出小手，指著小拇指說，「再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9。」他依次指著無名指和中指往上數 。「注意了，它快沒名字了！」我端端正正的坐在沙發上，認真的聽著，睜大了眼睛。看著兒子模仿方老師的語氣，覺得不禁想笑，但還是忍住認真聽。「注意，到10以後，它就該換名字了，就變成『 十』位了」。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒名字了。「

我伸出手，做出發言狀。」杜金堯同學，你有什麼問題？「」老師，幾個1是十呀，最大的個位數和最大的十位數是幾呀「」哦，10個1是十，最大的個位數是9，最大的十位數是99「老師想了想， 很快的回答了出來，看來上課是認真聽了。

」那到99以後又該換什麼位了「學生問道。

」99以後，就是『百』位了，10個十就是百，100、200、300「」老師讓我數吧！「我和兒子一起數了起來」400、500、600、700、800、900，「」900以後該數什麼了？「我又問。

」900以後是九百零一拾，九百零二拾「，我盯著老師看了一下，他想了想說：」哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒名字了，該換了「

聽到兒子說」它又快沒名字了「我心裡不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒聽過課，但覺得他是知道這個意思的，就是該換數位了。」該換什麼位了，老師「

」這次呀，就變成『千』位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999「我和兒子一起數完了這幾個超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來了。看來這個老師的確當的過癮。

」再往後，又得注意了，要換成『萬』位了「小老師又發話了。

」哦，老師那萬位後面有幾個零呀？「我家的小老師，扳出手指給我說：」有四個零，有個、十、百、千，那個1就是萬位。「我滿意的笑了。

」那萬位以後還有位嗎？「

」當然有了，你就把萬位看成個位，還有十萬位、百萬位，還有……「 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來了。」哦，老師我知道，還有千萬位吧「」哦，對！就是『千萬』位，再往後就是『億』位！「 」哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多。「

我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說：」啊，我懂得真多！「

一節數學課就在笑聲中結束了。

Ⅳ 寫一篇我喜歡數學的作文300字

我有一個數學老師，同學們都說他是「老頑童」，我最喜歡上這位「老頑童」老師的課了。每當侯課鈴一響，我就迫不及待的拿出數學課本，等待著數學老師。

不但我一人喜歡數學課，全班同學都喜歡。我們喜歡數學課的原因所在：數學老師幽默搞笑，經常給我們開一些玩笑，讓我們捧腹大笑，有時我們笑得喘不過來氣來，笑得肚子直痛。

開學的第一節課，老師就給我們留下了深刻的印象。老師剛進教室，我們男生就拍手叫好。因為這是個男老師，他應該會偏向我們男方。可第一節課上完後，我們男生就不再這樣想了。老師對每個人都很公正，沒有一丁點私心，就像包公辦案一樣鐵面無私。
這時，班裡有了悄悄話的聲音，數學老師聽見了，既不生氣也不著急。他只是心平氣和地說：「學習是給自己學的，不是給別人學的，家長掏幾千塊錢，是讓你們來學習的，不是讓你們來玩的。」老師說完，我們就情不自禁地大笑起來，因為在這嚴肅的話語中還帶著幾分河南味。，幾分幽默味。
我們喜歡數學課還有一個原因：每當我們聽完數學老師講的題，如有不懂之處世哲學，就可以舉手，讓老師再講一遍。來來回回好幾次，數學老師都會不厭其煩，反而誇我們有不懂就問的好習慣。
數學老師讓我們喜歡數學課的同時，也讓我們喜歡上了別的課。因為數學老師讓我們懂得「少壯不努力，老大徒傷悲。」這句話的道理，也讓我們明白，我們是父母的希望，祖國的未來。
令我痴迷的數學課，我愛你！

Ⅵ 數學優秀作文

無論在學習、工作或是生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是我精心整理的數學優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

數學優秀作文1

我的數學老師，她姓王，她性格活潑開朗，經常與我們打成一片，我們十分喜歡她。

可是王老師上課時，對我們要求十分嚴格。以前我對上數學課沒什麼興趣，因為我覺得那些數字很沒意思，不像語文課那麼生動有趣。可是上了王老師的課，和我以往的感覺完全不一樣。王老師經常給我們講一些有意思的小故事，在故事中讓我們思考問題，引起了我極大的興趣。同學們個個學得輕松自如，時間一長，不由得鬆懈下來。可是，誰也逃不過老師的「火眼金睛」。一旦有人上課走神兒的話，老師就會說：「有人的腦袋在桌子下面『上班』了啊！是想站著上課了嗎？」那些走了神的同學，立刻會把自己的那「神兒」啊，給收回來了，認認真真地上課聽講了。

有的時候呢，如果作業寫得好，上課積極發言，回答問題十分正確。王老師就會早一點把課講完，剩下的時間，她會給我們講一些有趣的小故事，有時會把家庭作業早點布置給我們寫，盡可能地讓我們早點寫完作業。

如果在課堂外，或是與我們單獨在一起時，那她可把平時的那些」正經、嚴厲」都給放下了。此時的王老師儼然成了「孩子王」！此時的她充滿了青春、活力。她的笑容是多麼的美麗，真希望時間永遠地停留在這兒。

這就是我的數學老師——王老師，您是我最喜歡的老師，我會永遠記住您。

數學優秀作文2

生活中有許多難忘的事，這些事有好有壞，有歡快的笑容，有悲傷的淚水，俗話說：生活中處處有數學。前幾天我們上了一節數學課，令我記憶猶新。

那一節課發生在五年級下學期的一個早晨，那天，數學張教師早早的來到我們的教室，組織好同學們，指揮同學們有序的展開移動。教師把1、2組分為一個大組，把3、4組分為一個大組，把5、6組分為一個大組。過了一會兒，樓梯間傳來了隆隆的聲音，就像悶雷滾動。我定睛一看，原先是五年2班的同學走上來了，他們個個搬著把椅子，邁著矯健的步伐，整齊的向我們走來，氣勢磅礴，昂首挺胸。上課鈴最終打響了，最終上課了。這時，五年2班的同學們也把椅子搬來了，同學們還不明白是為什麼，就迫不及待的問教師是什麼情景，爭先恐後，生怕輸給了別人，教師急忙解釋說：今日我們要和五年2班的同學一齊上課。同學們欣喜若狂，連滾帶爬地回到了各自的座位。教師宣布上課，同學問好。教師出的題目，同學們層層突破，可是有一道題，同學們都難住了，這時有一個人站出來，告訴我們解題的思路，並講解了正確的算是及答案，他是史佩坤，聽他一講完，教室里沸騰了，就這樣，難忘的數學課結束了。

這一節數學令我記憶猶新，給我感觸很大。

數學優秀作文3

我們這學期的數學老師，他姓張，他是我們班張曉彤的父親，張老師這個人的特點很多。

張老師非常嚴格。可以毫不誇張地說。張老師比班主任還要嚴。張老師為了培養我們的良好習慣，煞費苦心：只要張老師說坐正，三秒鍾後如果還摸東西，不管什麼都要沒收，看中的帶走，看不中的不是仍掉就是弄壞。從剛開學到目前為止，已經有許多人被沒收了東西。

張老師雖然教得是數學，但是他卻也重視我們語文。張老師對我們說：「去年我們教得也是六（4）班，並且也是我們三個人搭班，因為我們個人能力都很強大，所以老師們都稱我們為『三劍客』。去年我們班在我們三位老師的帶領下，我們班考了十幾個強化班。」張老師還給我們弄了「每周一問」、「每日一練」。「每周一問」就是每周的目標，並且在原來的基礎上再加一個目標。「每天一句」是每天要背一條孔子的名句或他徒弟的名句。而「每日一練」就是老師每天中午出一道奧數題目，讓我們先自己做，然後詳細地講解一遍。

張老師他不是那種布置作業超多的老師，他對我們說：「他喜歡那種作業不要做多，但成績很好的班級。」張老師在上課之間使我們放鬆放鬆，總是講講笑話。張老師的最經典的一句是：與學生斗，其樂無窮。

張老師是剛柔並濟的老師，我們喜歡他！

數學優秀作文4

我們這個班的數學老師鍾老師有一個特別的「愛好」，那就是愛「搶」別的.老師的課。

有一次，自然老師正在津津有味地講著空氣的知識，同學們全神貫注地聽著，一點兒雜聲也聽不見，忽然從半路殺出個「程咬金」。鍾老師手拿著一本教科書，笑嬉嬉地走進去。同學們十有九成已經猜到鍾老師的目的了。只見鍾老師和自然老師談論了幾句，自然老師就拿著教具走出了教室。鍾老師邊翻開書邊笑著說：「我這里有幾道題，對你們很有好處，就拿這節課講講。」教室里頓時鴉雀無聲，還沒等同學們做出反應，鍾老師已經開始津津有味地講了起來。大家哪有心情，一句也聽不進去。

還有一次，同學們正在著急地等著音樂老師來上課，這時，一個熟悉的身影走了進來。啊！鍾老師。鍾老師面帶笑容地說：「這節課上數學。」說著就講起了課。這時音樂老師恰好走了進來，一看有人，就不好意思地退了回去。我一看，心急了，心想：「已經有好幾周沒上音樂課了，再不上，恐怕……」老師見同學們垂頭喪氣，便鼓勵說「堅持就是勝利。」說完就又有聲有色地講起課來了。大家皺著眉頭，但不好發泄，只好「忍辱負重」了。

你們說我們這個愛「搶」課的數學老師好嗎？

數學優秀作文5

數學，在一生中，都占著十分重要的位置。那麼，數學之道又在哪裡呢？

其實，數學不同於文科要死記硬背，尤其是英語，需要活學活用，數學的關鍵就是理解。數學的一個個公式都是兩面性的，表面看似簡單，但，當真正用在題目之中時，卻往往變得十分的難！在我們的數學學習中，我們掌握了的，這是皮毛。如果不去應用，就無法熟能生巧，孰能於精。

還有一點，也是最重要的地方，便是一定要多加練習，「一日不練口生，一月不練手也生。」如此，只有多加去練習，才能使數學學習得更加熟練。在考試中的速度才可以上去，以及准確率。很多人做數學往往只是光做題，也從不考慮考慮，也不知自己錯在了哪裡，一錯二錯和未做無區別！

還有，數學的變型題可不少，很多人僅僅只是記住了原題以及答案。這就如人的慣性思維，人們做簡單的題一但做多了，往往就都將思維定格在那裡，但是，在不經意間，題就變了，就做不出來了，這就是舉一反三。所以，做數學，要多發現，多思考，以及多感悟。這樣，才可以在考試之中好應對，最終取得心得，和更加好的分數。

其實，學習數學大多數人都知道，學習它，是一個十分長久的過程，並不可一朝而成的。數學在生活中的應用也十分常見，所以，學好數學，可以幫到我們一輩子。

所以，好好學數學吧！

數學優秀作文6

星期天的早晨，媽媽帶著小熊比比來到了熱鬧的商場，一進商場，它們就聽到了山羊爺爺大聲喊：「瞧一瞧，看一看，免費轉盤，免費轉了！」比比一聽，激動的拉著媽媽往那裡跑，想要一看究竟。

比比剛來到獎品區，就被一個大大的轉盤吸引住了，那上面有紅的、黃的、藍的三種顏色，其中紅色三等獎較多，黃色二等獎較少，藍色一等獎卻只有一個。

這時山羊爺爺又大聲喊到：「快來轉，看看大獎究竟花落誰家？花花小姐，您先來！」只見花花小姐走著貓步，臉上充滿微笑。她伸出手來使勁一轉，啊，停在了三等獎上。「恭喜拿到手機鏈一個！下一個！克克男士！」只見克克男士三步並作兩步地奔向轉盤，手一伸，使勁一轉！指針也指向了三等獎。「下一位，比比！」他冷靜地走向那裡，一轉，還是三等獎！這個場面讓愛思考的比比陷入了深思：為什麼力氣不同的三個人都抽到了三等獎呢？比比再次看了看轉盤，發現三等獎較多，而二等獎和一等獎少之又少，所以抽中三等獎的機會就多了。這不就是我們所學的可能性嗎！他立馬把這個消息告訴了媽媽，媽媽誇他真是個有心人。

看來，數學在生活中無處不在，我一定要學好數學！

數學優秀作文7

今天，我要說的是數學方面的「套路」。數學的「套路」可不一般，簡單的頂多絆你一腳，復雜的能讓你追悔莫及。

記得有一次，媽媽買了一個蛋糕，讓我來分一下。 我爽快地答應了。「為了公平起見，我們四個人來平均分，每人可以分得四分之一。」 「別急，等下分!」小饞貓表弟攔住我說：「我今天上體育課活動量大，累壞了，這個蛋糕的四分之一實在太少了，我能不能多分一點呀，至少要分個五分之一、六分之一給我呀!」我一聽，心裡暗暗發笑，但還一本正經地說「好呀，就按你說的吧，五分之一、六分之一還是少點，還是「多」分點給你，分這個蛋糕的八分之一給你吧。」「好，還是姐姐對我好，就按姐姐說得方法分。」蛋糕很快就被平均分成了8份，我將其中的八分之一遞給了弟弟。弟弟看著蛋糕，怎麼看都覺得自己分得少，可搞不清楚自己究竟錯在了什麼地方。「弟弟，分數和整數不一樣，並不是數字大就大。分數中，分母越大，說明分得份數越多，當然每份就越小了。」我看著發呆的弟弟說，弟弟這才知道被我「套路」了。我笑著說： 「這樣吧，我再給你1/8吧，這樣我們大家就一樣多了!」弟弟這才高興起來。

你是不是同我一樣感受到了數學套路的神通廣大呢?那就讓我們一齊學而思，思而用，學好數學，體會數學的樂趣吧!

數學優秀作文8

我們班有一位嚴格的老師，個子高高的，稍微有一點胖，但很漂亮。千萬不要光看老師美麗如花，我可要告訴你，這位漂亮的老師非常嚴格，她就是我們的數學老師。

有一次上課的時候，我由於前天晚上沒有睡好，在課堂上忍不住打起了盹，老師那雙寶石般的眼睛立刻看向了我，眼神中滿是嚴厲，嚇得我心裡一驚，頓時又有了精神。還有一次，老師讓我們抄作業，有一個同學在小聲說話，結果全班同學都被罰寫了5遍。有的同學不服氣，說老師太不像話了，為什麼一個人說話全班都要受罰呢？這也太不講理了吧！「因為，你們是一個集體。」面對同學的抱怨，老師不慌不忙地說道，但語氣卻十分堅定。

我記得最清楚的一件事，要算是那次考試了。我們班考了三年級倒數第一，校長批評了老師，可讓我們沒有想到的是，老師不僅沒有批評我們，反而無比平靜地看著我們，鼓勵起了大家：「只要大家努努力，就一定會收獲成功」。

從那以後，班裡的同學都很佩服老師，也不再說老師的壞話了。我也在心裡暗暗下定決心：要嚴格要求，讓自己變的更優秀，來回報老師的愛。

數學優秀作文9

這個算式也可以用到：

2×（3+6+3）=2×12=24；

(4÷2)×(3×4)=2×12=24；

（10-8）×（2×6）=2×12=24；

（6÷3）×（9+3）=2×12=24，

除此之外，我們還可以用到1×24=24這個算式：

（8÷8）×（4×6）=1×24=24；

1×（6+9+9）=1×24=24；

（7-6）×（3×8）=24；

1×（3×2×4）=1×24=24。

除了乘法，我們還可以利用加減法。

0+24=24；

12+12=24；

10+14=24；

30-6=24；

28-4=24。

類似於這樣的算式還有很多。其實只要我們細心一點，這種訣竅我們就都能發覺了。

游戲中學數學

看似很難的巧算二十四點在懂得了訣竅之後便會變得很簡單。數學也是如此，凡事都要懂得尋找訣竅，這會使你方便許多。

巧算二十四點，這既是游戲，更是數學，它讓我們在游戲中學到了數學。數學它來源於生活，生活中存在著許許多多的數學，哪怕只是一個小小的游戲，其中也包含了許多，許多。

數學優秀作文10

你能發現生活中的數學嗎？其實生活中有許多數學，比如重量，還有百分率，這些在生活中都很常見，連人民幣中都藏有數學呢!

超市是我們經常去的地方，每當付錢時收銀員阿姨找錢時，我們都可以看見許多被收得整整齊齊的人民幣，有1角、5角、1元、2元、5元、10元、50元和100元，看到這么多面值的人民幣時，一個問題就會悄悄地浮現在腦海中：為什麼要有這么多種面值的人民幣？懷著這樣的疑問，我久久不能入睡，乾脆起來把這個問題研究透徹，經過徹夜的思考，我明白了其中的原因：因為5個1角=5角，如果沒有5角，那麼你買東西時1角的就要找很多，很不方便，而有了5角，就可以5角5角地找，如果不滿5角再用1角。而5個1元等於5元，也就像1角和5角一樣，這樣設計會方便很多，整十數也是一樣。可是，為什麼不設計30元、40元這些整十元的錢呢？因為1個20元加上一個10元就等於30元，其它的面值也可以自由組成，如果設計了很多，反而會更麻煩。

生活中的數學不僅現代有，古代也有呢！曹沖稱象的故事大家都聽過，把大象的重量用與其重量相等的石頭來代替，這也是數學。

事實證明，數學其實無處不在，只要生活中大家觀察，多思考，多請教，就一定能發現許多有趣的數學。

數學優秀作文11

如果你問我最喜歡哪一位老師，我肯定會說數學老師。

我的數學老師叫王麗萍，她教學很認真。有一次，在數學考試中，我不小心把循環小數0．3的3上面的點忘掉點了，試卷交上去後我認為老師可能看不出來。結果，試卷發下來一看，細心的王老師還是發現了。如果不錯的話就能得100分，就這么一小點扣掉了0．5分，只有99．5分了，我心裡恨死自己了。王老師把我叫到講台上，狠狠地批評了我一頓。但我心裡明白，王老師的批評是為了我好，是對我的愛護，讓我在下次考試中能取得好成績。

王老師不是班主任，但她像班主任一樣關心我。記得還有一次，我參加學校運動會800米比賽時，跑到三分之二時再也跑不動了，我想放棄，反正得不到名次了。這時王老師鼓勵我不要氣餒，堅持到底就是勝利，還不斷地給我喊「加油」。800米跑完了，我得了第三名。我很高興，在心裡說：「王老師，謝謝您，如果不是您的鼓勵，我得不到第三名的好成績」。

王老師現在已然40歲了，頭發花白，但是她教學還是很認真。記得有一次我有一道題目聽不懂，王老師一連講了三遍，我才聽懂了。

這就是我的數學老師王老師，她常犧牲了自己的休息時間為我補課，晚上還要加班加點，第二天還要上課，多辛苦啊。我愛王老師。

數學優秀作文12

愛戴的李老師：

你好!

謝謝您像園丁包庇花朵一樣照顧我們!今天在這想跟您說說心裡活!

在期末考試的前三天, 也是最後一節數學課, 您對咱們：「當初所有同學停下來, 這次期末數學測驗之前, 同學們要定下分數目標, 一個人做事假如不目的, 就會迷失方向! 一個同窗離目標分少一分就打一棍!」

這時只聽見「唰唰」的聲音,同學們定完了, 你幫同學們改一個個分數, 我寫數學考90分, 被您改成93分。

分數下來後，我簡是暈去世了，要打三棍。

李老師，我渴望你不要在報到時，打我們喲!

李老師，有時請不要不分青紅皂白，就聽李星澳的小報?。有時，真是啞子吃黃連——有苦說不出!

有一次，是學校的文明周，什麼時候都有領導檢查衛生，這時來了，我立即將李星澳位置上的垃圾撿起來，也經他同意把垃圾放在他桌子里。可下戰書時候，李星澳氣呼呼的說：「黎伊姝把垃圾放在我桌子裡面，干嗎?」

我說：「本來就是你的!」

......

就這樣，咱們吵起來!

回家後, 您教他寫了篇日記, 第二天, 班主任李老師就批評我。當時我很不甘心!心想：原來就是李星澳的垃圾，善意沒好報!

李老師如果我說錯了什麼，請您息怒!請您體諒我的不懂事!

祝您工作順利，萬事如意!

數學優秀作文13

數學是一門嚴謹而有趣的基礎學科，它和我們的生活息息相關，滲透在我們生活的每一個角落。

上個周末，我和媽媽去菜市場買菜，一進入熙熙攘攘的菜市場，就發現不遠處一個老奶奶的攤位上擺滿了各種鮮嫩的蔬菜，尤其是那青翠欲滴的大蔥格外引人注目。我和媽媽來到攤位前：「大蔥多少錢斤？」媽媽問。「2元1斤。」奶奶邊忙邊回答。「我想買2斤蔥葉和1斤蔥白，您可以分開賣給我嗎？」「當然可以！」奶奶說：「那就蔥白2。1元1斤、蔥葉1。9元1斤。」

奶奶很快稱好了2斤蔥葉和1斤蔥白，蔥葉合計3。8元，蔥白合計2。1元，總計5。9元。

媽媽付好錢後我們就離開了攤位。我心裡一直在算著：3斤蔥不是6元嗎？我們是不是少給了0。1元？我把自己的疑問告訴了媽媽。媽媽說很有道理。原來奶奶弄錯了，她誤認為每斤蔥的蔥白和蔥葉都是各占總重的50%，我和媽媽趕緊回去補給了奶奶0。1元。

這雖然只是發生在我們生活中的一件小事，但也足以引起我探究數學奧秘的興趣。數學還與當前很多先進的科技存在著密切的關系，我們國家飛速發展的高科技都離不開數學計算，我們常用的電腦、手機等程序也都是以數學為基礎來編程的。

數學是多麼神奇的學科，有著無窮的魅力，吸引著我們去努力探索其中的奧秘。

數學優秀作文14

很多人害怕數學，可能是因為數學題的覆蓋面比較廣，我認為這裡面也並不是無跡可尋的。自從我看完了數學書籍中的故事之後，我就知道了許多關於數學的知識。

在這本書裡面，通過童話故事和有趣的講解關於數學方面的知識，讓我對枯燥的數學有了新的認識，它把數學問題融入到故事中，不是簡單直觀的數學算式，而是在故事中思考數學問題。比如，有一個怪獸吃了數字王國，它看見了數字5、24、44卻只吃了24和44，而14、35、100去攻擊怪獸，它只吞了100下去，14和35卻安然無恙，為什麼怪獸不是把所有數字都吃呢？看到最後才明白怪獸只吃4的倍數，而其它的都不是4的倍數，所以怪獸不吃它們，真是很有趣的題目呢！其實這就是根據數字規律來填下一個數字是一樣的道理，做過之後可以很快想到該是怎樣的規律。所以我們要試著去享受數學符號在筆下靈動的快樂，享受問題解決後撥開雲霧的喜悅。

通過讀這本書，我明白了，數學其實不用去死記硬背，只要你用心去思考、去領悟，就能懂得其中的理論，數學真的好奇妙，在成長的道路上我和它一定會成為好夥伴。

數學優秀作文15

奧數教師在給我們留作業時，說有一道數學題很難，可做可不做，這下可把我解出這道難題的慾望勾引出來了。這不，剛回到家，我顧不上休息，就開始目不轉睛地盯著書本研究起來了。

這道行程問題的應用題可真難啊！光行走路線就有好幾條。我費力地把它們畫在圖上，用筆一點點摸索著那幅圖，時間在一分一秒的過去，可我就是找不到突破口，這該怎麼辦呢？過了一會兒，我失去了原有的耐心：開始抓耳撓腮，在草稿紙上亂畫。好幾次都想讓媽媽支援。但我很快清楚的認識到：做數學題就是要心情平靜，思路清晰。所以我很快調整的心態，繼續冥思苦想。「啊」我大叫一聲，腦子突然靈光一閃，想出了思路，這不跟上次一題差不多嗎！只比那題加強了一點呀！想到這兒，我後悔地使勁拍了拍桌子，「我怎麼不早發覺呢？」接下來就簡單多了，我奮筆疾書，鉛筆在紙上刷刷作響，我像一隻關在籠子里的老虎，放歸了山林似的。我終於解出了這個難題。

通過這件事，我明白了一個道理，一件事情表面上看似很難，其實你要認真思考，多多觀察，這些事情也是容易解答出來的。

Ⅶ 我對數學的感受 作文1000字以上

我對數學的感受——熱愛
不知為什麼，好像我對數學總有一種特殊的感覺，這總感覺是對其他學科所沒有的。
——題記
其實剛開始，我在上二年級的時候，並沒有覺得數學和其他科目有太大的區別，有時，數學還不及語文好，是一次經歷改變了我。
那一次，我們剛上了九九乘法表著一課，老師就教我們要背誦乘法表。開始我以為沒什麼重要的，就留著沒背，災難終於要發生了。老師在第三天的下午，突然來了一個考試。這時我一驚，但是我並不害怕，我認為題不難。可誰知道，卷子發下來了，我的心卻涼了半截，因為考卷上的題大多數只要我們背乘法表就能做對。
但是，因為我沒有背乘法表，所以很多題都不會做。我就憑著自己的記憶，在搜尋，搜尋……
最後只有胡亂答一通，就交卷了。交完卷過後，我不斷安慰自己，總往好的方面想。
第二天，卷子發下來了，老師叫完了我的名字後，還在後面補充了一句，「53分。」這分明是羞辱我。這也怪不得老師，因為平時我都沒有下過95分，這次卻不及格。當我拿到卷子後，真是無地自容，這種感覺是沒有什麼此能形容的，這種感覺，我想只有親身體會才有所感觸。當那節課下課以後，我沒有再像以前一樣出去玩，而是坐在板凳上沉思……
回到了家，正好那天要去彈鋼琴，於是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以後，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶著紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴……當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。
回到家後，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然後把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。
爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓後爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼……
在他們的痛打過後，就開始教我背乘法口訣，然後教育了我，對我說：「做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。」
從那以後，我的數學不知怎麼的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。
這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。

Ⅷ 以」我心目中的數學「為主題寫一篇作文500字

寫作思路：根據自己從小到大對於數學學習經歷，寫出自己的真情實感。

「1、2、3、4……這是數學中的數字。」在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園里，我知道了「1+1=2……」數學又是幾道算式;漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了。

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學「希望杯」比賽中，我才發現數學范圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。

在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的啟迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連 數學「黑洞」也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執著令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密。

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀著我前進。

Ⅸ 我愛數學作文

在現實生活或工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是我收集整理的我愛數學作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我愛數學作文1

哎，提起數學，我就頭大，不，是看見數學老師就害怕。哈哈，這都是以前的我，如今的我對數學有了很大的改觀。讓我來給你們仔細講解一下吧！

低年級時，數學老師只要提到考試，我心中的煩惱就如心口上的一道傷痕，雖然很淺，但足以讓我刻骨銘心。三年級的時候只要陳老師一叫我上去做《實驗班》，心裡就像有一塊石頭壓的我喘不過氣來。特別遇到思考題，它認識我，我又不認識它。那條條難題專門跟著我對著干似的，一見我就乾瞪眼，一點兒也不友好。

今天下午第二節課，我又跟數學老師見面了。我自告奮勇主動把做好的《實驗班》拿給數學老師批閱。我跟以往一樣立在一邊，擔心有錯。老師批到一半的時候，面露笑容，嘴角微微上揚說：「不錯哦，全隊。」我聽了心裡別提有多高興了，像吃了蜜一樣甜。批到最後兩題了，我還能不能保證全對呢？心裡有點忐忑不安地想。「今天做的非常好，思考題也沒有錯，加油哦！」老師向我笑了笑，她的笑容如同冬日的暖陽照進我的心裡。聽了陳老師的話，我的心裡好似有一束煙花驟然升起，然後徐徐炸開，炸得整個肺腑都發熱發燙，那滋味令我渾身都陶醉了，突如其來的喜訊令我欣喜若狂。感動、感激、激動……。洋溢在我的身心。

回到座位後，我暗暗對自己說：「驕傲使人落後，虛心使人進步。我一定要繼續努力，要取得更大的進步。原來愛上數學就這么容易。

我愛數學，更愛老師那甜甜的笑容。

我愛數學作文2

自進入初中後，隨這數學難度的不斷增加，我對數學的興趣也不斷加深。現在，我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。

我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年，教學經驗十分豐富。他的講解，使我思路開闊，讓我遇到一般難題，解答起來得心應手。現在的數學課本，解說例題十分簡單，即使把書背得滾瓜爛熟，也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數學的殿堂，讓我感受到了學習數學的快樂。

我愛數學。因為數學博大精深，象一座高不見頂的山峰，感覺高不可攀。在小學時，什麼有理數、一元二次方程、園等，幾乎一竅不通。就算上了初中，高中的數學知識也是看不明白的，到了高中，亦不會大學的……總之，數學之路，永無盡頭，一個人窮其一生，也不可能到達其顛峰。正因為它難，我才會迎難而上，才會喜歡它。我要挑戰困難，挑戰自我，向這數學的高峰，攀登不只。

我愛數學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題，我會不惜一切代價，無論用多少時間，我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候，簡直是心花怒放，痛快淋漓，那種感覺是無可比擬的。有一次，我在課外書中，遇到了一道比較難的題目，我絞盡腦汁也計無所出，怎麼也列不出方程，本打算問老師，可又不甘心。於是，我靜下心來，認真思考，反復演算，終於找到一個隱含條件，於是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。

興趣是最好的老師。我相信，憑我的努力、毅力和恆心，憑我對數學的痴迷，我一定會學好數學。

我愛數學作文3

一看到數學書，我就心煩；一看數學老師心裡就害怕；一到數學課，我就深深地低下頭，想老師會不會不點到我上去演算呢？可是現在，我卻愛上數學了。這又是怎麼回事呢？

記得三年級第一學期的時候，我們班換了一位數學老師，姓杜。每次一上數學課的時候，我心裡非常害怕，就拿起書擋住自己的臉，把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目，我就想：會不會點到我？千萬別點到我，結果卻點到我的名字上黑板寫，我就緊張地小聲嘟囔著：「怎麼辦？」我拿起粉筆看著黑板想：「我不會做怎麼辦呢？」此時，我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個同學都寫完了，就我一個人沒寫完，然後老師就請我回去了。到了下課，我看到同學小聲地說：「真笨，那麼簡單的題目都不會。」我聽了這話心裡很難過，直到放學，杜老師叫我去辦公室，我就更加害怕了，想：老師叫我去辦公室幹嘛呢？會不會批評我？我進了辦公室，老師微笑著對我說：「過來，不要害怕，以後放學之後，來這里，我來幫你補課好不好呀？」看著老師真誠的笑臉，我點點頭說：「好。」從此以後，每天放學，老師都幫我補習。

到了期中考，我看著這張試卷非常簡單，我一道題一道題地做，最後，我寫完了。我記得老師說過做完了，要檢查，然後我就拿起試卷檢查一遍又—遍，鈴聲響了，試卷交上去了，這次的數學考試我覺得無比輕松。不久，試卷發下來了，我一看我考了「98分」，老師用拇指表揚我，同學們把掌聲送給我，我非常開心！

現在我最愛上數學課了，每次上數學課時我就把手高高地舉起來。我愛數學。

我愛數學作文4

我們學校每學期都要舉行一場「學霸」比賽。比賽當天，我早早地起了床，刷牙、洗臉完畢後，媽媽便叫我復習奧數，我看了一題又一題，充滿信心地來到學校。

不知不覺中午到了，我開始緊張起來，心想：萬一我考得不好怎麼辦！正當我憂愁時，前桌朱宏敏大叫：「快走啊，都要開始了！」我這才反應過來，趕緊拿起筆，跑向「學霸」聚集點。

「同學們，你們拿好試卷，寫上名字，考試馬上開始。」監考老師一邊發試卷，一邊說。我緊張得雙腳發軟，雙手發抖，筆都拿不穩。「叮叮叮」隨著鈴聲響起，考試開始了。我開始看題目，看到第一題時，我心想：好難，那先寫最後一題吧。可當我看到最後一題時，我發現比第一題更難。沒辦法，我只好一題一題，按照順序來寫。

時間過得飛快，當我還沒寫好時，鈴聲響了。我只好站起來，慢慢走回教室。在路上，我和同班同學一起聊剛才不會的題目，沒想到他們都能答得上來，我的信心瞬間跌入深谷，擔心自己成了班裡最差的，眼淚不自覺地流了下來。

過了幾天，數學課上，王老師宣布我們班「學霸」比賽的成績：「這次我們班奧數考得很好，總分得了全年級第一，鄭涵文得了一等獎，大家鼓掌……」王老師說話時，我一直在尋找著自己的名字，絲毫沒有聽見去。但我還是很開心，因為我們班得了全年級第一。

下午回家，媽媽說要帶我去吃牛排，說是為了犒賞我。原來，我得了三等獎，數學課上王老師報名字時，因為我太緊張根本沒有聽到自己的名字。我高興得一蹦三尺高。

這次「學霸」比賽，我不僅在同學心裡樹立起了形象，還為班級爭得了榮譽。所以，我想讓全世界的人聽到我的吶喊聲：「數學，Iloveyou！」

我愛數學作文5

我們學校舉行了「鄉村少年宮」活動。每個星期總有那麼兩天是有少年宮活動的。

我參加的是數學探究，老師每節課都會給我們做一些開發智力的題目，不懂的，經過老師耐心的講解，題目變得非常簡單。慢慢的，我喜歡上了少年宮活動

鈴一響，老師走進來。「今天我們要練習的題目呢，跟我們這學期學的內容有關，就是圓柱和圓錐的表面積。」說著，把題目放在投影下，「你們知道，做這個題目的時候，最容易做錯的地方在哪嗎？」同學們積極舉手，老師叫到坐在第二組第二排的那個同學，說：「來，這位同學，你來說一說！」「我覺得最容易錯的地方在算表面積的過程中，因為步驟比較多，一不小心就容易算錯，而這種題目，一個地方錯了，那接下來就都錯了！」這位同學講得頭頭是道。老師鼓鼓掌，表揚道：「這位同學說得沒錯，這些題目考的就是你們能不能靜下心來去做，能不能仔細的去做，同學們要注意起來，那就開始吧1我想，這題應該難不倒你們。對嗎？」「對！」大家異口同聲，信心滿滿地回答。

「刷刷刷」，尖與書本摩擦時，發出的聲音。「有些同學已經做好了，為了等一下那些做得比較慢的同學，做好的同學去仔細檢查一遍。」老師看著同學們。等大家都做好了，老師仔細地分析給我們聽，很快我們已經會了。

當有些題目很難，大家都不知道該怎麼做的時候，老師會留給我們思考的時間，然後還是會耐心地講解。

這就是我參加的少年宮活動，我熱愛它，我們學校的活動多得很呢，有體育運動、十字綉、腰鼓隊……太多了，你看完了，有沒有心動呢？

我愛數學作文6

今天是星期一，我早早地完成了老師布置的家庭作業，想看會電視，媽媽說：「我提個問，如果你能解答出來，就能為自己獲得半個小時的看電視的時間。」「好呀！」我信心滿滿的回答。「我家的對面有一個公交站台，6路、18路公交汽車在站台上停停走走」。透過窗戶，媽媽指著站台上的6路車說：「這輛車到站下了7人。」一會又來了一輛18路車，說：「這輛車到站下了19人。」假設這兩輛公共汽車原來坐的人數相等，現在6路車下了7人，18路車下了19人，這時6路車剩下的人數是18路車剩下的人數的3倍。假如現在都不上人，兩輛公共汽車上現在各有多少人？

我看了一下題目，思考了一下，這不正是老師剛講過的差倍問題，所謂的差倍問題，就是已知幾個數的差，以及它們之間的倍數關系，求這幾個數的數學問題。我告訴媽媽，第一步是用3-1＝2，3-1＝2的意思是把6路車剩下的人數看成3倍，把18路車剩下的人數看成1倍，2是兩輛車的人數相差2倍，19-7＝12，19是18路車下車的人數，7是6路車下車的人數，12是第一輛車比第二輛車下車的人數少12人，12÷2＝6（人），12是6路下車的人數比18路車下車的人數少12人，2是兩輛車的人數相差兩倍，6是18路車現在剩下的人數，3×6＝18，3的意思是第一輛車剩下的人數看成3倍，6是第18路車現在剩下的人數，18是6路車現在剩下的人數。

「答對了，你真棒！」媽媽微笑著沖我豎起大拇指，我靠自己的努力贏得了半個小時的看電視時間，今天的電視格外好看。

生活中處處有數學，我愛數學。

我愛數學作文7

記得小時候，從幼兒園放學回來，媽媽總是叫我數家裡今天幾個人吃飯，多少只手，多少條腿。後來才知道媽媽是在教我數學。

進了學校以後，我發現數學是一門很有趣的課程，它不用死記硬背，只要你認真聽講，掌握它的規律，靈活運用和細心計算，一定能考出好的分數。

記得上學期期末考試，我考了100分，全班第一名，就很開心，也驕傲起來。到了下學期，我以為自己有好的基礎，學習就不怎麼用心，期末考試，只考了八十幾分。媽媽知道了，沒有罵我，而是坐下來很耐心地對我說：「你知道數學為什麼沒有考好嗎？不是你不會，是你輕敵了！數學不是你的那麼簡單，需要你的靈活，認真的細心。」聽了媽媽的話，我低下了頭。

轉眼，到了，數學越來越難，從簡單的一位數加減乘除，到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道，學什麼都不容易，可我偏偏是一個虎大王，每天作業總是有那麼一點點計算上的失誤，更別說考試了。就拿這次期中考試說，我完全有能力考。因為一道計算出錯了，唉！

幾天前，開了家長會，媽媽不像上次那麼說好話了，回到家板著臉說：「一個人如果老是犯同樣的錯誤，不是他粗心，而是沒用心。不管數學、語文還是英語，都要用心去學，要有好的學習態度，方才有好的表現！」我聽了，便很慚愧。

我保證：「媽媽你放心吧，從現在起，我一定牢記你得話，把每門功課都提高，相信我，期末考試一定給你一個滿意的答復！」

數學，是我熱愛的一門功課，它一定要成為我的強項！

我愛數學作文8

大家知道我是誰嗎？嘿嘿！不知道吧？我可是班上有名的數學達人啊！我愛數學，愛上數學課。盼望老師提問，要是別人都舉手，我就不舉手。因為大家都舉手，都是一些簡單題目，我不想回答，也不屑一顧。要是老師一提問，難倒了全班大多數同學，這下我來勁頭了，我非回答不可。我總是信心滿滿地站起來，用我那響亮的聲喉，一步步說出題目答案。

每當我做完學校作業，閑著沒事干時，我總會從書櫃中抽出一些奧數書，隨意翻到一頁，遇到簡單的以飛一般的速度寫下算式，或者腦袋中出現一串串數字。要是碰到難解的題目，廢寢忘食是尋常事。解不出會皺眉，咬牙，一手托著下巴，或者頭朝著天花板。筆在草稿紙上列下一個個算式，再否定，再列一些算式，找到一點思路我就會順藤摸瓜，一步一步地找到解題方法，列出過程，寫出答案。

課堂上，會目不轉睛，聚精會神地看著老師，全神貫注地聽著老師。每當老師提出一些難題，我並不是急著去做，而是專心致志地聽老師的解題方法，等老師講完了，我才拿起筆，按照老師的思維，把題目做出來。還有時，我做完了，看其他同學還沒做完，我並不是坐在那靜靜地發呆，而是摸索著題目，找找有沒有第二種方法可以解答。

我對數學的痴迷常常到了忘我的.境界，有一次，我正在解一道難題，媽媽讓我去買一些菜，我嘴上答應了。接過錢，可其實媽媽說什麼也不知道，我拿著書，邊走邊想，不知不覺，走到了小區門口。這時，一輛車飛奔而過，我這才恍然大悟，咦！媽媽讓我幹啥來著？不管了，先回家吧！我剛到家，媽媽見我兩手空空，只有一本奧數書，便問道：「菜呢？」我聳了聳肩，看來今天只能吃方便麵了。

我就是這樣一個人，一個熱愛數學，喜歡解題的人。

我愛數學作文9

回到了家，正好那天要去彈鋼琴，於是我就給上書包去了琴行。當了琴行，遇到了我的一個同學，他就帶著我四處竄，本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以後，就來抓我，看到我正在四處轉，就一把把我抓住，一巴掌就打了過來，我帶著紅紅的臉蛋，繼續練鋼琴......當時我萬念俱灰，感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家後，我一直不敢把卷子拿出來，但是媽媽今天無意中看過我的書包，早就知道了，我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來，我拿出卷子，剛一轉身，媽媽一巴掌就打了過來，然後把我拉到了房間，兩個眼睛瞪圓了，怒火中燒，氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上，那聲音，我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻，我感覺到了今天，好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來，一把抓住我，往地上一拉，我就倒在了地上。讓後爸爸不停地用腳踢我，好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過後，就開始教我背乘法口訣，然後教育了我，對我說：「做任何事，你都要竭盡全力去做，不要在你四五十歲的時候感到遺憾。」

從那以後，我的數學不知怎麼的，就突然冒了尖，成了班上的第一名，而且到了畢業的時候也是這樣的。我想，這只有我和我父母知道，這是我們之間的秘密。

這一次的遭遇，不但讓我愛上了數學，也讓我懂了了該如何做人。

我愛數學作文10

學數學，我快樂！」自從我參加奧數培訓班後，我幾乎每天都把這句話掛在嘴邊，今天我又情不自禁地說起這句口頭禪。

今天我在培訓班上遇到了一道奧數難題——

學校發現不少同學吃午餐時浪費現象十分嚴重，於是在飯堂門口貼出一張標語。告誡大家千萬不要浪費糧食，標語如下：

如果每人浪費一粒大米。全國十三億人口，每天就將浪費噸大米！請珍惜糧食！（已知1克大米約52顆）

要求我們填上標語中的有關數據。

我按照老師指導的方法，先求出一噸大米有多少粒：1000000克=1噸1000000×52=52000000粒1300000000÷52000000=25噸。25噸！25噸！一個多麼讓人震撼的數字！一個多麼大的天文數字！它能養活多少人呀！這么小的數據，竟然能算出這么大的數字來，這真是不可思議啊！數學真是無奇不有，無所不在。我以後不但要學課本的數學，還要學好生活中的數學；這么微不足道的、小小的一粒米也能變成如此26噸，可見環保的重要性有多大！這不正告訴了我們要珍惜資源嗎？

我想：數學是一盤大餐，我慢慢地咀嚼，數學就來到了我的身邊。這雖然只是一道題，但正如一滴水能折射出太陽的光輝，這不是告誡了我們要珍惜資源嗎？這不是如今資源浪費、生活浪費的一個縮影嗎？這時，我又情不自禁地說起我的口頭禪：「學數學，我快樂！」就是因為學數學，我才了解了一粒米的重要、才了解了的環保的重要、才了解了珍惜生活中一點一滴的重要！只要做到手算、腦思、眼看三位俱全，我會愛數學，永遠永遠！

我愛數學作文11

新的學期已經過去兩個多月了，在這學期里我們學習了許多新的知識，有除法、整千數、千克和克、24時計時法?

星期六的晚上，我們全家去超市大采購，走在路上，爸爸突然問我，「彤彤，現在幾點鍾啊？」我答道：「7點10分」，「不對，應該說是晚上7點10分。」「那24時計時法是多少呢？」媽媽問，我脫口而出地說：「19點10分」，心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關啊。超市裡人山人海，商品也琳琅滿目，看得我們眼花繚亂，我也在人群中穿梭著，自從認識了千克和克以後，我每拿到一樣東西，都會注意它的重量，到了散裝區，媽媽用袋子裝了點餅干，我自高奮勇地說：「讓我去稱。」只見阿姨把袋子放在電子稱上，顯示屏上跳出了這樣一行數：

1.558。我問媽媽：「這個表示什麼意思啊？」媽媽告訴我：「這是指這袋餅乾重1千克558克。」我恍然大悟，原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西准備結賬，營業員阿姨說：「總共235元」，爸爸給了阿姨三百元，我忙說：「阿姨，你應該找我們65元」，阿姨微笑地說：「小朋友，你算得既快又對嘛，真聰明。」我不好意思地說：「我已經上三年級了，這個二年級就已經學了。」

我們滿載而歸地走在回家的路上，我說：「現在是晚上9點45分鍾，我們來的時候是晚上7點10分，我們逛超市用了2時35分鍾。」爸爸高興地說：「原來我們家彤彤通過逛超市還能學到很多知識嘛。」

通過逛超市，讓我知道生活中處處都充滿了數學問題，我在今後要更好地學習數學，更愛數學這門功課。

我愛數學作文12

我不愛那形狀多樣的「變形金剛」，不愛那漂亮時新的「公主裙」，更不希罕那好吃的巧克力糖。你問我到底愛什麼，我將自豪地告訴你：我愛我的數學課本！

每當新學期開始的時候，我第一個盼望的就是新數學課本。它像磁鐵一樣吸引著我，我一拿到手，就迫不及待地看起來，渴望罕點知道本學期我將學習哪些新的數學知識。

每當上數學課時，我就瞪大眼睛，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕記錯一個概念、一個定律、一個公式。

每當清早霞光四射的時候，我就坐在窗前，放聲朗讀著課本上的每一個公式、每一個定律，一遍、兩遍、三遍啊！數學課本，我該如何感謝你呢？你是一位親切而耐心的知識老人，教會我們怎樣思考問題，怎樣分析問題和解答問題;你用簡練的數學語言向我們講解深奧的科學道理;你把我們帶到知識的海洋里遨遊，使我們知道了我國古代數學家劉徽的《九章算術》中提出的「微數」就是現在我們所說的「小數」，了解到德國數學家高斯的速算妙法；你帶我們與「+」「-」、「X」」等數學運算符號交朋友，讓我們熟悉它們的性能……歲月在流逝，轉眼就過了四個春秋，你已源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣思考，怎樣運算。當我提筆寫這篇文章時，不禁心潮起伏，說不完對你的感激！

啊，我愛數學課本，我全心愛著數學課本！

我愛數學作文13

說起我，有很多理想，比如說：當數學家、籃球運動員、建築師……，不過，我最想當的是數學家，因為數學可以給我許多快樂。

我喜歡做題。每次遇到數學題，我彷彿進入了數學世界，在那裡尋找真理和答案。讀了一道道應用題後，我會進入畫面里去解決問題，就像一個小朋友在數學王國里玩耍，充滿樂趣。不過有時也會掉進「陷阱」里不知所措，這時我會冷靜思考，一點一點地爬出「陷阱」；如果「陷阱」太深，我就會像在迷宮里走不出來，這時只好求助度娘了。

我不僅喜歡解答數學應用題，而且還喜歡閱讀數學書籍，不但讀教科書，讀數學名人傳記、趣味數學、數學故事等暢銷書，還讀了「美」卡爾·B﹒博耶的《數學史》。

寒假裡的一天早晨，我看到室外晴空萬里，心情特別開朗，便拿起一本數學故事看起來，不時地跟上面出現的題較上勁，不斷地思索和計算著。「吃飯了！」姥姥的叫喚聲打斷了我的思索，我疑惑地看了看錶，「啊！這一下就過了四個鍾頭啊！」我念念不舍地去吃飯了。半個小時後，我又回到了書中。時間悄悄從我身邊溜走，三個鍾頭很快過去了，我終於看完這本書，倒下便睡。看書時精神抖擻，可看完便像沒氣的皮球，你們說好笑不？再看看我用的紙，上面密密麻麻的，全是字！

你們說我是不是一個很愛數學的小朋友呢？

Ⅹ 寫一篇關於數學的作文,800字

長久以來,被譽為「科學皇後」的數學,在科技領域的拓展上,一直擔當舉足輕重的角色．隨著社會的多元化發展,數學的應用更為廣泛.但在數學課堂上,一般定義的解釋、定理的證明和命題的解法,卻忽視了從生活的經驗去理解數學的需要.在日常生活中,我們其實既可用數學方法去理解周圍的事物,更可利用生活的素材去加強對數學概念的認識,使數學知識注入生活的氣息．
數學問題生活化———抽象的概念具體化,創設情景,側重感知．
在數學教學中,從學生的生活經驗和已有生活背景出發,聯系生活講數學,將抽象的數學概念、定理、公式、法則、規律等化解為一系列學生熟悉的有趣的豐富的生活中的事例,為學生提供大量的感性材料,讓學生從初步的感知,逐步理解抽象的數學概念、定理和思想方法,同時也讓學生了解了數學知識產生的背景,發展的過程．
近年來,隨著數學改革的深入,很多教師已注意到在引進新知識時提供一兩個實際背景,以便使學生理解數學源於生活．但僅僅如此並不能確保學生具有應用意識,也許拋開教師提供的實際背景 ,學生頭腦中便難以找到其他的實際背景,依然會將所學知識和現實生活看成兩個相互獨立的系統,無法感受新知識的應用價值,這點給我們的教訓是很深刻的．
生活問題數學化———實際問題抽象化,側重建模．
對新課程來說,最重要的是學生真正理解數學．在這個意義下,數學建模和數學應用被證明是非常成功的．眾所周知,數學有著廣泛的應用,這是數學的基本特徵之一．生產和科學技術的不斷發展,為數學的應用提供了廣闊的前景．數學的應用地位日益上升,數學建模正成為數學和科學工作者面臨的重大課題．
所謂數學模型,是針對或參照某種事物的特徵或數量關系,採用形式化的數學語言,概括地或近似的表述出來的一種數學結構．廣義解釋：凡一切數學概念、數學理論、各種數學公式、各種方程（代數方程、函數方程、微分方程、積分方程……）以及由公式系列構成的演算法系統就可稱之為數學模型．
數學的建模過程大致可用如下框圖說明：
例如：換啤酒問題：小明的父親從商店買回10瓶啤酒,商店規定3個空瓶可換回一瓶啤酒,若小明的父親不再給錢,他一共可喝上多少瓶啤酒?
其解法是：10瓶喝完,可換回三瓶；再喝完,則剩餘4個空瓶,又換回一瓶,喝後剩下2個空瓶,此時借進1空瓶,則又可換回1瓶,喝完後還所借1空瓶．總計可喝15瓶．此過程中「一借」可謂巧．
數學來自於生活,又必須回歸於生活．數學只有在生活中才能賦予活力和靈性．數學學習內容遠離生活無疑是導致學生對數學無興趣的根本原因,它使本該生動活潑的數學學習活動變得死氣沉沉．有鑒於此,數學的教與學應該富有生活氣息,注重現實體驗,變傳統的「書本中學數學」為「生活中學數學」．