高中數學試卷評價哪些方面

㈠ 如何對高中數學試題進行試卷分析

【一】、命題情況分析 ：
本次考試試卷的內容符合新課程標准、教學大綱的要求，以教材為依據，考查了本學期要求掌握的各知識點，內容覆蓋面廣，題型全面、多樣。總的來看試題具有以下幾個特點：
1．試題突出基礎知識與基本技能的考查。
《數學課程標准》將數學課程的總體目標分成知識與技能、數學思想、解決問題、情感與態度四個部分，其中知識與技能為首位。只有通過知識與技能這個載體，才能培養學生數學思想方法和解決問題的能力，才能使學生在情感、態度與價值觀等方面得到充分發展。因此，本次期末試題以體現「雙基」的基本題為主，占卷面成績的85%左右，主要考查學生對基礎知識、基本技能和基本方法的掌握情況。對於基本運算能力，主要是考查學生對數理的理解和掌握程度，沒有運算繁瑣的計算題。目的不是讓學生機械記憶和模仿，而是考查學生對基本概念和基本法則的理解和運用的能力。
2．注重聯系學生的生活實際及社會實踐，體現數學的現實性。
《數學課程標准》的總體目標中指出：「初步學會運用數學的思維方式去觀察分析現實社會、去解決日常生活中和其他學科學習中的問題，增強應用數學的意識。」本次期末試題中，就有聯系學生熟悉的生活、生產實際的問題，體現了數學的現實性，順應了課程改革的要求。
3．注重能力的考查，引導學生用數學的眼光觀察周圍的世界。
試卷中加強了對學生能力的考查，這些題目都是引導學生從數學的角度去觀察世界，用數學的思維去思考問題，從而提高學生的數學素養。
【二】、存在問題
1、有些學生審題不仔細、計算粗心。
2、 應用運算律和減法性質來進行簡便計算，錯誤率較高。
3、學生空間想想能力薄弱。
4、學生綜合運用知識及解決問題的能力較差
【三】.改進措施
1、加強概念教學。讓學生深入理解概念，弄清概念的內涵和外延。並通過對相關概念的對比，使學生明確相關概念的區別和聯系。
2、加強計算教學。讓學生深入理解算理，在具體的計算中逐漸讓學生牢記演算法，形成計算的技能、技巧。要堅持長期的口算訓練，通過強化口算訓練來提高筆算的正確率和速度。計算訓練也要有針對性，對學生平時錯得多的要加強指導，反復訓練。
3、加強解決問題教學。要引導學生將所學生知識應用於實際生活之中，去解決一些簡單的實際問題。在解決問題的過程中發展學生的分析、判斷、推理能力，在解決問題的過程中，達到對數學模型的構建和優化，將生活中的實際問題轉化成數學問題。新教材強調了學生的技能培養，弱化了數量關系，導致了許多學生在遇到實際問題時不能很好的理解提議，教師在平時的教學中應加強這方面知識和能力的滲透。
4、加強良好學習習慣的培養。雖然本次考試反映出絕大部分學生有書寫整潔的良好習慣，但還要進一步培養學生認真仔細，做後檢查的良好學習習慣。這需要老師的經常指導和提醒。
5、加強培優、補差工作。對優生要提高要求，給他們提供更多的學習材料讓他們學習、發展。對差生要有更多的關懷，盡可能做到作業面批面改，及時指導，使及時他們掌握當天學習的
內容，並做到多鼓勵多表揚，幫其樹立學好數學的信心。嘗試在班級開展生生互助的學習方式。

㈡ 高中數學試卷分析

你分四個方面來寫：如下1.試題難度如何。2.你答此卷的時間是如何安排的。建議是先易後難。3.你會做多少不會做多少，那些是該錯的，那些是不該錯的。4.個人體會感想，改正不足，制定下次目標。以求提高。每一點你要看著寫，其中的2.3是重要的部分你要多寫一些。最後的不用寫太多。溫馨提醒：每次考試後都要用一個厚一點的筆記本來整理錯題。花一點時間看一下，記住它。整理不是目的，目的是下次看到此題不錯才是硬道理。祝你學習進步。有事找我 QQ863798277

㈢ 對試卷的評價與建議怎麼寫

1、「語言積累與運用」的第2小題出比較好，重要是考察學生的分析與總結能力，有一定的難度，學生如果不仔細推敲是不容易得分。第6小題考察學生平時要關注身邊發生的事是與非要作出正確的判斷。

2、閱讀二的第12小題原題是說說「兩種果實」指的是什麼?而答案還要寫出含義。我建議這道題要再加一個問號。對於一個剛剛上兩個月初中生來說，這道題實在是不科學。建議出低年級試卷不要搞「潛台詞」。

3、建議以後卷子出後要認真校對不要再出現差錯。其它題目都屬常規題無需評價。

期中考試，閱讀短文(白話文)最好是選課文中選段，文言文必須選學過的。否則，期中考試會造成負面效應，將來上語文課學生就不聽了!

4、九年級古詩詞部分，要有整首詩詞默寫，主要是引起師生重視。

5、期末增添名著知識的考查。

6、整份試卷在理念上能以《數學課程標准》「三維目標」為指導，命題立足課本，注重基礎知識和基本技能的考察，注意聯系學生的生活實際，做到「基礎題，生活運用題，有一定難度的靈活題」各種不同層次的題目同時出現，既考查學生的.「雙基」又能有利於准確考察學生能力水平層次。

7、整個試卷考察學生的基礎知識為主，內容全面，難易度適中，有利於中等學生考試得分，有利於後期學生學習積極性的提高。整張試卷形式很好，質量很高!

8、本次期中考試的數學試卷，注重對基礎知識的考察。試題難度較為容易，適合對中下等同學的考察，但不利尖子生的考察。沒有壓軸題，或區分度不大。

㈣ 2017年高考數學試卷具體有哪些特點

2017年高考數學試卷具體特點
緊扣考綱，核心突出
數學文、理科試卷，分別取材於構成高中數學主體框架內容的函數與導數、立體幾何、解析幾何、概率與統計、三角函數和數列的試題，基本上各佔22分，共佔110分。數列考察等差等比數列、和項關系遞推公式及求和；三角解答題以解三角形兩類題型出現，加上三角恆等變換與圖象性質兩道選填題；立幾考察三視圖、空間幾何體的計算及平行、垂直的，夾角、體積、表面積的計算，解幾考察三種圓錐曲線與直線的綜合問題；函數則考察零點、圖像、導數、單調性與最值等問題，仍屬壓軸題。

立足實際，注重應用
命題強調數學的應用，既考察了數學知識與方法在學科內的應用，也考察了數學知識在解決實際問題中的應用。如文科的第2題解決的是作物產量的對比分析評估，文科和理科的第19題，考察的都是在實際生活生產流水線上，對於產品的質量監督與抽樣分析調查的問題，從而體現數學與實際生活的密不可分的聯系。

立足基礎，常規考察
命題中涵蓋了接近80%的基礎題型，題目設置難度不大，但要求學生對課本知識的全面掌握。文、理23考察的是極坐標、參數方程、普通直角坐標方程的轉化，以及曲線參數方程中在求解距離最值時候進行的三角換元，解題思路明確，計算量一般，所以整體難度也不大。題型基礎，出題直擊考點，簡明扼要。讓考生倍感親切，從試題形式、分析思路到解題方法，均是學生日常訓練中，經常訓練的常規題型。對基礎扎實的學生，審題輕松。

適度創新，選拔能力
命題追求穩中求新，適度考察將已有的知識與方法遷移到新情境中解決問題的能力。如理12以數列為載體綜合考察推理論證能力、運算求解能力和創新意識；文4，理科2都以「太極八卦圖」作為命題載體，考察的是概率的計算，同時注重對中國傳統文化的宣傳與理解；文6,16，理7,16以三視圖和球為載體綜合考察了學生的空間思維的能力。

㈤ 高中數學試卷講評課教學反思都有哪些內容

主次分明，評重講難。一份試卷的合理結構是考題由易到難，由淺入深，由基礎題到綜合題逐步延伸。因此，講評時沒有必要面面俱到，而應針對學生在答題中存在的主要問題，以及考試中要求學生掌握的重點知識和技能進行講評。對一些綜合性較強，與實際聯系密切的題目，教師應重點講解解題思路，教會學生「漁」的本領，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，並領悟「萬變不離其宗」的內涵。

㈥ 中學生數學試卷分析怎麼寫

寫自己錯的題目為什麼會錯的原因。自己同過這次考試有什麼經驗。下次考試如何對待，會怎麼做。比如什麼細心點啊什麼的

例如 這次考試，我因為粗心大意也丟了不少分數，一個是沒有看清題，另外一個就是計算失誤。這些都是不該丟的分，在以後的學習中我會更加註意改正，爭取在下次考試中不再范類似低級失誤，把成績提高一個新台階！還有我通過此次考試，發現了我許多知識沒有掌握好掌握牢，沒有徹底弄懂弄會，我要在以後學習中盡快補起來！！
例如:這道題是考XX知識點的,難易程度屬於XX,我做對了或做錯了;
從整份試卷來看,我對XX的知識點掌握得比較好,而XX知識點還未夠熟練;
知道正確答案後,發現有哪些是自己真正會做的,而哪些是運氣用對了;
做錯了的題現在哪些是弄明白了,哪些仍然未明白,等等