數學題中邊長增加的圖怎麼畫

❶ 數學題在線解答一個長方形，如果 長增加2厘米，寬增加5厘米，那麼面積就增加60平方厘米並且這時恰好變成一

假設正方形的邊長為x,
則
正方形面積-長方形面積=60
x平方-（x-5）（x-2）=60
x=10
原長方形面積=（10-5）（10-2）=40平方厘米
正方形面積-長方形面積=60就是這道題目的關系式

❷ 小學數學解題:一個正方形邊長增5厘米,面積就增加155平方厘米,原來正方形面積是多少

增加的面積為一個邊長為5的正方形（面積為5x5）和兩個長方形，長方形的長寬分別為原正方形的邊長和5cm，而新增的面積為155，所以原長方形邊長為(155-5x5)/(2x5) = 13
則原正方形面積為13x13=169cm²

❸ 如何在幾何畫板中畫小學數學應用題的線段圖，即怎樣為每一段線段都加上橫向的大括弧，並標上名稱

先度量線段長度，再點線段直尺工具，畫好相關線段，
再點自定義工具（若不能顯示可多按會兒），
選擇自定義工具的下拉框中的其它工具的下拉框中的水平大括弧，
點相關線段的起始點至終點，
為每一段線段都加上橫向的大括弧，
最後點文字工具，在空白處畫框，裡面標上相應名稱。
再點移動箭頭工具，把標簽移到線段旁邊，就OK了。
如圖


❹ 小學五年級數學題：一個正方形邊長增加5米，面積就增加95平方米，求原正方形的面積是多少用算式怎樣解

已知正方形邊長增加5，面積就增加95，那麼我們可以設原邊長為a，則（a+5）*（a+5）-a*a=95能理解吧？那麼你把這個方程化簡後就是25+10a=95，則a=7

懂了么？

❺ 小學二年級數學題畫圖怎麼畫

藉助畫圖解題，它是孩子打開解決問題大門的一把「金鑰匙」，很多問題都可以很快速的求解，比如幾何問題、路程問題，如果光靠想是很難想出答案的畫圖就一目瞭然，下面我們舉幾個栗子來看看。

1、平面圖

對於題目中條件比較抽象、不易直接根據所學知識寫出答案的問題，可以藉助畫平面圖幫助思考解題。

如，有兩個自然數A和B，如果把A增加12，B不變，積就增加72；如果A不變，B增加12，積就增加12O，求原來兩數的積。

根據題目的條件比較抽象的特點，不妨借用長方形圖，把條件轉化為因數與積的關系。先畫一個長方形，長表示A，寬表示B，這個長方形的面積就是原來兩數的積。如圖（l）所示。

從圖中可以清楚看出，甲、乙8小時各行的距離，甲行全程的一半又多出 4千米，乙行全程的一半少 4千米，這樣就可以求出甲、乙的速度了。

甲速：（88÷2＋4）÷8＝6（千米）

乙速：（88÷2－4）÷8＝5（千米）

5、表格圖

有些問題，通過列表不僅能分清題目的條件和問題，而且便於區分比較，起到良好的審題作用。

如，小明3次搬運15塊磚，照這樣計算，小明又搬了4次，共搬多少塊磚？

根據條件、問題，列出易懂的表格，能清楚看出已知條件和所求問題。

3次

15塊

又搬4次

共搬？塊

從表中不難看出，又搬4次和共搬多少塊，這兩個數量不相對應，要先求一共搬多少次，才能求出共搬多少塊，列式為：

15÷3×（3＋4）＝35（塊）

另一種思路為，先求又搬4次搬的塊數，再加上原有的塊數，就是共搬的塊數。列式為：

15÷3×4＋15＝35（塊）

6、思路圖

有些問題因為分析的角度不同，因此解題的思路也不同。通過畫圖能清楚看出解題思路，便於分析比較。

如，有一個伍分幣、4個貳分幣、8個壹分幣，要拿出8分錢，一共有多少種拿法？

這道題從表面港一點也不難，但是要不重復。不遺漏地把全部拿法一一說出來也不容易，可以用枚舉法把各種情況一一列舉出來，把思路寫出來。

五分幣（1個）

1

1

貳分幣（4個）

1

1

2

3

4

壹分幣（8個）

1

3

6

4

2

8

拿的方法

①

②

③

④

⑤

⑥

⑦

從圖表中可以清楚著出不同的拿法。此題一共有不重復的7種拿法。

❻ 三年級小學生的數學題：一個正方形，邊長增加了4米，面積增加了96平方米，求原來面積！

解：先畫圖，通過畫圖可以觀察出 ，增加的面積是由兩個面積相等的長方形和一個邊長為4米的小正方形組成。長方形的長為原來正方形的邊長，寬為4米。

增加的面積減去小正方形的面積，剩下的是兩個長方形的面積
96-4×4=80（平方米）

原來正方形的邊長為
80÷2÷4=10（米）
10×10=100（平方米）
答：原來面積為100平方米。

❼ （五年級數學題）如下圖，正方形的一組對邊中，一條邊增加14厘米，另一邊減少10厘米，這樣該正方形就

這時梯形的下底是上底的5倍,那下底比上底多4倍，共多10+14=24（厘米）
上底長度：24÷（5-1）=6（厘米）
下底長度：6×5=30（厘米）
原正方形邊長，也就是梯形的高是：6+10=16（厘米）
面積：（6+30）×16÷2=288（平方厘米）

親記得給好評

❽ 數學題有圖的怎麼畫圖

方法一：用畫圖工具比如電腦自帶的畫圖工具、幾何畫板等作圖工具.保存為jpg文件,然後再插入圖片.
方法二：你可以用數碼相機或者手機拍攝下來然後傳到電腦里.再插入圖片.
還有其它方法大同小異……不再贅述.

❾ 小學三年級數學題：一個正方形的邊長增加5厘米後，面積增加了95平方厘米。求原來正方形的面積

畫圖好理解些：增長5,相當於增加了兩個長方形（長為原來正方形的邊長，寬為5）
和一個邊長為5的正方形
那麼
兩個長方形的面積為：
95-5*5＝70
70/2=35
35/5=7

❿ 在平行四邊形中添一條線段,使它增加3個直角怎麼畫

可從平行四邊形一點作為頂點，過這點做對應底邊的垂線，即可得到三個直角

如圖：

1.一個未添加線段的平行四邊

(10)數學題中邊長增加的圖怎麼畫擴展閱讀：

平行四邊形的輔助線：

一、連接對角線或平移對角線。

二、過頂點作對邊的垂線構成直角三角形。

三、連接對角線交點與一邊中點，或過對角線交點作一邊的平行線，構成線段平行或中位線。

四、連接頂點與對邊上一點的線段或延長這條線段，構造相似三角形或等積三角形。

五、過頂點作對角線的垂線，構成線段平行或三角形全等。

特殊的平行四邊形：

矩形

定義：有一個角是直角的平行四邊形是矩形。

判定：

1、有一個角是直角的平行四邊形是矩形；

2、對角線相等的平行四邊形是矩形；

3、有三個角是直角的四邊形是矩形；

4、對角線相等且互相平分的四邊形是矩形。

性質：

1、矩形具有平行四邊形的一切性質；

2、矩形的對角線相等；

3、矩形的四個角都是90度；

4、矩形是軸對稱圖形，又是中心對稱圖形．它有2條對稱軸，分別是每組對邊中點連線所在的直線；對稱中心是兩條對角線的交點。

菱形

定義：有一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形。

判定：

1、一組鄰邊相等的平行四邊形是菱形；

2、對角線互相垂直的平行四邊形是菱形；

3、四邊相等的四邊形是菱形。

性質：

1、菱形具有平行四邊形的一切性質；

2、菱形四邊相等；

3、菱形每條對角線平分一組對角；

4、菱形是中心對稱圖形，也是軸對稱圖形。

正方形：

定義：一組鄰邊相等且有一個角是直角的平行四邊形是正方形。

判定：

1、一組鄰邊相等的矩形是正方形；

2、有一個角是直角的菱形是正方形；

3、對角線互相垂直的矩形是正方形；

4、對角線相等的菱形是正方形。

性質：

正方形具有矩形和菱形的一切性質。