在您心中怎麼看待數學

㈠ 你心中，眼中的數學是什麼樣的

解：覺得數學很爽！（個人感覺）特別是高等數學..... 我現在高一，認為數學其實爽是有理由的：一·、數學被認為是判斷一個人是否聰明、甚至是判斷個人智商高低的科目！（其實這種看法是不正確的，但是事實上很多人都這樣認為......)你數學學得好，自然會有人羨慕你（其他科目學得再好，也不一定會讓人家羨慕）特別是我們男生，數學學得好會招致同學（特別是女生）的羨慕（當然我不建議青春期談戀愛)；但起碼你會得到別人的認可！二、當你做出壓軸題（最後一題）時，是非常有成就感的！或當你鏖戰了許久終於破解難題時是快感加倍的。（我就有過親身體驗）但我也想說幾項要注意的事： ①數學並不像其他科目一樣付出努力就一定會學好，就是有的人付出了但不一定有收獲，但是有的人並沒有付出很多卻能考得不錯的成績；比如：每次數學考試前，大部分女生都會拚命學，但卻不一定考好；反而少數我們男生考試前並不用太用功卻考得不錯！真是令人費解！所以數學這門課目是幾家歡喜幾家愁！ ②有些人數學學得不錯了就沾沾自喜，目中無人了，這是一些數學優秀的男生的通病！其實這些人目光比較短淺，殊不知天外有天，人外有人！真正的高手何止限於自己所在的學校！我參加過全國數學聯賽，有深刻的體驗。 ③有些人數學學得不錯了就鑽研奧數了，其實這是好高騖遠；真正能學奧數的人僅佔7%，我做的都是一些高考的壓軸題（以備戰高考），從不去鑽研那些難度遠遠超出了高考的試題，因為這樣沒有多大的意義！綜上所述，每個人嚴重的數學都不一樣，但是只要花了心機去做題，相信數學這門課目將不會是高考的攔路虎！解答完畢！

㈡ 在你心裡學數學的樂趣到底在哪裡

這個是人雲亦雲的工作.你的快樂.不是別人所能把握的.!一:當你解答出一道數學難題,你心裡會有一種滿足感和自豪感,學習數學這點是不能少的,由於只要這樣才有向前的動力!二:學習數學,能夠使自己思維靈活,假如學好了,還能夠追女孩子,由於女的學好數學的確實很少!這或許也是一種快樂吧!得:邏輯考慮:培根說，「數學使人縝密。」普羅克羅斯說:「數學是這樣一種學科:他提醒你有無形的靈魂;她賦予所發現的真理以生命;它喚起心神，弄清才智;他給咱們的心裡思維添輝;他滌盡咱們有生以來的蒙昧與無知。」所以他以為「哪裡稀有，哪裡就有美。」

㈢ 請有心人談談對高中數學的認識

高中數學怎麼學?高中數學難學嗎?

數學這個科目,不管是對於文科學生還是對於理科學生.都是比較重要的,因為他是三大主課之一,它占的分值比較大.要是數學學不好,你可能會影響到物理化學的學習,因為那些學科都是要通過計算.然而,這些計算也都是在數學裡面.高中數學怎麼學?有哪些好的方法?

老師讓孩子上黑板做題

數學擔負著培養孩子的運算能力,還有孩子應用知識的能力.高中數學怎樣學?還是要看學生對數學的理解程度.學生要有自己的學習方法,你不光要掌握老師上課的內容,在下課之後還要及時鞏固,加深.

㈣ 我心目中數學演講稿

演講稿的格式由稱謂、開場白、主幹、結尾等幾部分組成。在快速變化和不斷變革的新時代，能夠利用到演講稿的場合越來越多，那麼你有了解過演講稿嗎？下面是我收集整理的我心目中數學演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

有人說，數學枯燥、刻板、刁難……那一個個、一行行冰冷的數學符號，著實讓不少人遠離數學，甚至改變命運。數學或多或少地給他們「傷痕」，讓他們終生難忘！

學生時代，我心目中的數學的確是枯燥無味的，而初中的一位年輕數學老師給我留下了深刻的印象，他的教學有活力，上課更趣、幽默，為此，我喜歡上了數學。

師范畢業踏上教師這個神聖的工作崗位時，我毅然決然的.選擇當一名數學老師。因為我想進一步地了解數學，揭開數學枯燥、冰冷的面紗。我想讓孩子們像我一樣，也喜歡上數學。

有人認為數學就是數字運算，現在有了計算機和網路，還需要學什麼數學，簡直是浪費時間。我極力反對這種觀點。經過10餘年的數學教學生涯，慢慢品味、反思，我認為：

1、數學是淵博的。因為她是研究數量關系和空間形式的科學。她與人類發展和社會進步息息相關，隨著現代信息技術的飛速發展，她更加廣泛應用於社會生產和日常生活的各個方面。她是人類文化的重要組成部分，數學素養是現代社會每一個公明應該具備的基本素養。

2、數學是豐富的，主要內容包括數與代數、圖形與幾何、統計與概率、綜合與實踐。其課程目標也不僅僅局限於掌握解題的技能，而是要求學生獲得適應社會和進一步發展所必須的數學的基本思想和基本活動經驗。不僅要了解數學的價值，提高學習數學的興趣，還要具有初步的創新意識和科學態度。

3、數學是美的，數學之美充滿了整個世界。由於它的結構完整、圖形對稱、布局合理、語言表達簡潔，無不體現其美的因素。就連數學家羅素也認為：「數學不但擁有真理，而且也具有至高的美」。因此，我覺得數學教學應當激起學生對數學美的關注，從而進一步激發學生對數學的熱愛。

拿破崙說過：「一個國家只有數學蓬勃的發展，才能展現它國家的強大。數學的發展和國家繁榮昌盛密切相關。」黑格爾認為數學是上帝描述自然的符號。

㈤ 你心目中的數學是什麼樣的

首先開頭進行簡介，中間部分加以敘述，最後總結。

「1、2、3、4……這是數學中的數字。」在我很小的時候，媽媽對我說。那時候，數學在我心中只不過是1、2、3幾個數字罷了；在幼兒園里，我知道了1+1=2數學又是幾道算式；漸漸地，上小學了，我對數學又有了新的認識——已不再是從前那樣的加加減減了。

小學一至三年級，數學沒有什麼難得到我的，考試也總能得滿分或者是高分，我就覺得數學也不過如此嘛！在一次全國數學「希望杯」比賽中，我才發現數學范圍之廣，程度之深，這時候我才發現自己的膚淺。

在科學領域數學是多麼重要，它就猶如一片汪洋大海，是那麼的廣闊，我就是大海中的一粒沙子，是那麼渺小！數學之所以有生命力，就在於有趣；數學之所以有趣，就在於它對思維的啟迪、開拓。

在老師的教導下，數學變得多麼神奇：加減乘除竟能用簡便方法進行計算；小數竟然有這么多有趣的奧秘；三角形還具有穩定性；連數學「黑洞」也慢慢進入了我的視野……我開始閱讀一些數學家的故事，如：祖沖之、華羅庚、蘇步青……他們對數學的執著令我震撼！

我要在數學的海洋中遨遊，去汲取知識的營養，去開闊我的視野，去探索復雜而富有規律的秘密，去。

數學，在我心中，猶如一盞明燈，溫暖而燦爛無比，照耀著我前進。

㈥ 怎麼才能喜歡上數學

喜歡上數學要做到以下幾點，
第一、數學來源於實踐又服務於實踐，因此只要大家仔細觀察身邊的事和物，多思善問，就會發現很多和數學知識有直接聯系的東西．數學絕對不僅僅只是和枯燥無味的文字元號、抽象演繹打交道，或者是玩那些煞似好玩的數字游戲，所以應盡可能的讓數學和**常生活聯系起來，挖掘生活中的資源，應用於數學教學，讓數學更加具體化、趣味化。
第二、必須讓自己動起來，相信自己，鼓勵自己，使自己深刻認識到自己是學習的主人。充分發揮主體作用，調動其學習積極性、創造性。 數學源於生活，生活中又充滿著數學。在數學教學中，要緊密聯系學生的生活實際，在現實世界中尋找數學題材，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到數學，摸到數學。從而使大家不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及。
第三，走到數學中去。很多人往往都是因為愛老師才愛上這門課的，而愛數學，才能和數學融為一體，做數學的朋友，這不僅是對學習最起碼的要求，也是自己所渴望的。