數學十的組成是什麼

❶ 小學數學10是()個十和()個合成怎樣做題

這類題是小學數學數的認識類的題。
10是由（1）個十和（0）個一合成。
主要懂得數的組成數位知識，一、整數中從右到左分別是個位、十位、百位、千位……它們的計數單位分別是個、十、百、千……

❷ 小學一年級11到20各數的組成是什麼意思

11是由一個十和一個一組成的。

12是由一個十和兩個一組成的。

13是由一個十和三個一組成的。

14是由一個十和四個一組成的。

15是由一個十和五個一組成的。

16是由一個十和六個一組成的。

17是由一個十和七個一組成的。

18是由一個十和八個一組成的。

19是由一個十和九個一組成的。

一個自然數數位的個數叫做位數，例如數字9，它只含一個數位，所以9就是一位數；五位數12345則含有個、十、百、千與萬5個數位。

(2)數學十的組成是什麼擴展閱讀：

一、區別概念：

1、數位

「數位」是指一個數的每個數字所佔的位置。數位順序表從右端算起，第一位是「個位」，第二位是「十位」，第三位是「百位」，第四位是「千位」，第五位是「萬位」，等等。

同一個數字，由於所在的數位不同，它所表示的數值也就不同。例如，在用阿拉伯數字表示數時，同一個『6』，放在十位上表示6個十，放在百位上表示6個百，放在億位上表示6個億等等。

2、位數

「位數」是指一個自然數中含有數位的個數。像458這個數有三個數字組成，每個數字佔了一個數位，我們就把它叫做三位數。198023456由9個數字組成，那它就是一個九位數。「數位」與「位數」不能混淆。

二、數位含義

十進制計數法的特點是「滿10進一」。也就是說，每10個某一單位就組成和它相鄰的較高的一個單位。即10個一叫做「十」，10個十叫做「百」， 10個百叫做「千」， 10個千叫做「萬」，……。

一（個）、十、百、千、萬、十萬、百萬（兆）、千萬、億、十億、百億、千億……，都是計數單位。

數位是指寫數時，把數字並列排成橫列，一個數字佔有一個位置，這些位置，都叫做數位。從右端算起，第一位是「個位」，第二位是「十位」，第三位是「百位」，第四位是「千位」，第五位是「萬位」，等等。這就說明計數單位和數位的概念是不同的。

但是，它們之間的關系又是非常密切的，「4」在百位上，它表示4個百，「 7」在十位上，它表示 7個十，「 5」在個位上，它表示5個一。

❸ 數學的十個基本是十是什麼

10（十）是9與11之間的自然數、正整數。是一個簡單的數。在十進制中，10是最小的兩位數。寫法是一個豎加一個零，是一個合數，有4個因數（約數），是一個有理數

❹ 數學10是由幾個十和幾個一組成求解

一個十零個一

❺ 幼兒園大班數學課教案《10的分解與組成》

在教學工作者開展教學活動前，通常需要准備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是我為大家整理的精選幼兒園大班數學課教案《10的分解與組成》，希望對大家有所幫助。

精選幼兒園大班數學課教案《10的分解與組成》1

【活動目標】

1、在情境中體驗學習數學的快樂。

2、發展幼兒觀察力、分析力，發現數組成的遞增、遞減及互相交換的規律。

3、在動手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

【活動重點】

感知整體與部分的關系，學習10的9種分法。

【活動難點】

總結歸納10以內數的分解和組成規律。

【活動准備】

幼兒操作材料、課件、記錄紙。

【活動過程】

一、通過游戲，復習學過的數的組成和分解。

1、師：我來問，你來答，9可以分成3和幾？（幼兒邊拍手邊回答）

2、教師引導10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的伸法。

伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。

二、通過故事情境，感知10的分解與組成。

師：在一座茂密的森林裡，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因為有小客人要到森林裡作客，它們帶來很多的寶貝，請幼兒每人取出10個寶貝，（）試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法？自己試著來記錄一下……

三、通過課件，學習10的組成和分解。

1、師：數一數來了幾位小矮人？10位小矮人要住進兩座小房子里，該怎麼住呢？

2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數，即整體大於部分；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；交換規律。

四、鞏固練習。

10個小朋友一組，邊唱找朋友的'歌曲邊做游戲，唱完後迅速分成兩部分，說一說10分成了幾個幾？

五、活動延伸。

將各種操作材料投放到數學區供幼兒操作練習。

精選幼兒園大班數學課教案《10的分解與組成》2

活動目標：

1、引導幼兒感知10的分解組成，掌握10的9種分法。

2、在感知數的分解組成的基礎上，掌握數的組成的遞增、遞減規律和互相交換的規律。

3、發展幼兒觀察力、分析力，培養幼兒對數學的興趣。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展觀察、辨別、歸案的能力。

活動准備：

1、10以內數的分解組成教學課件。

2、小星星若干。

活動過程：

（一）學習10的分解組成。

1、故事導入。

（1）有幾只小兔？

（2）10隻小兔要住進兩座小房子里，該怎麼住呢？

引出課題《10的分解與組成》。

2、幼兒看圖，學習10的多種分法。

3、引導幼兒觀察10的分解式，發現總結10以內數分解組成規律：除1以外，每個數分法的種類都比本身少1；把一個數分解成兩個較小的數，所分成的兩個數合起來就是原來的數；把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少1，即遞增遞減規律；交換規律。

（二）游戲活動

1、＂找朋友＂。游戲規則：請前面手裡拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做＂好朋友＂，要求兩數和起來是10。

2、火車開了。游戲規則：幼兒每人一張數字卡片，找和自己卡片上數字合起來是10的小朋友手拉手一起上火車，邊唱《火車開了》歌曲邊出活動室。

活動反思：

在課上的每個環節及時給予鼓勵，並獎勵小粘貼，這樣可以清楚的讓學生感到自信和努力的方向，並給其他人做出好的榜樣。 在玩和游戲中探究知識，充分調動各種感官，學生會參差不齊，會有個體差異，調動積極性讓他們充分愉快的參與到活動中來。使學生身心健康的成長和發展。

❻ 一年級數學題10的組成有哪些

1+9=10,
2+8=10,
3+7=10,
4+6=10,
5+5=10,
6+4=10,
7+3=10,
8+2=10,
9+1=10.

❼ 幼兒園大班數學教案：10的組成

作為一位傑出的老師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎麼寫教案呢？以下是我為大家收集的幼兒園大班數學教案：10的組成，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班數學教案：10的組成1

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動准備：

1、教具：課件、 1---10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數字10

1、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）

2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)

1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題

1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）

3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）

四、做游戲"找朋友"

1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

幼兒園大班數學教案：10的組成2

設計意圖：

數的組成和加減是數概念教育內容中的一個重要組成部分。新《綱要》要求幼兒"從生活和游戲中感知事物的數量關系"，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。本學期大班幼兒已經學習過6到9的組成和加減，對於數的組成和加減他們已經有了一定的經驗。我嘗試讓幼兒親手操作、記錄結果，在教室的引導下尋找分解和組成的規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標。

活動目標：

1、復習9的加減。

2、通過幼兒實際操作，學習10的組成，在感知組成的基礎上，掌握組成的遞增規律、遞減規律、互相交換規律；學習10的加減。

3、發展幼兒觀察力，培養幼兒對數學的興趣。

活動准備：

ppt課件、操作笑臉、記錄表格、筆。

活動過程：

一、以游戲"開火車"導入活動，激發幼兒的興趣出示9點字樣，說明火車是在9點的時候開。當老師說："嘿嘿，我的火車6點開"幼兒說："嘿嘿，我的火車3點開。"（老師說的點數和幼兒說的點數合起來等於9）二、復習9的加減1、出示笑臉小朋友，請你們根據看到笑臉的顏色，將加法算式填寫完整。

2、出示蜻蜓仔細觀察蜻蜓的數量，發現蜻蜓變少，寫出減法算式。

三、學習10的組成1、幼兒動手操作師："老師這里有10個笑臉，要把他們分成兩份，看看我們小朋友能分出幾種方法。在操作的過程中，請小朋友把自己分的方法記錄下來。"2、師幼共同總結10的九種分法3、引導幼兒觀察，發現10的.組成規律教師小結：把一個數分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個1，即遞增遞減規律；把一個數字分成兩部分，數字不變，位置互換，這就是互換規律。

四、學習10的加減，看圖列算式師："這里有10個藍色的圓圈，你發現有什麼不同嗎？"引導幼兒發現顏色的不同，根據顏色列出算式。

五"碰球"游戲鞏固10的組成出示數字10，，對學生說："嗨、嗨、我的6球碰幾球？"幼兒說："嗨、嗨、你的6球碰4球。"學生說出的數必須與老師說出的數合起來是10。

備註：本節課選自《幼兒園綜合活動課程》大班下學期P135《10的組成和加減》

幼兒園大班數學教案：10的組成3

活動目標：

1.使幼兒能運用互換規律和互補規律正確推導出10的組成。

2.培養幼兒的推理能力。

活動准備：

1.准備貼絨花10朵,含有9的組成分合式;幼兒入手塑料花片10片,鉛筆1支,房子圖1幅。

2.用互換規律和第一線補規律進行分合，復習8和9的組成。

a玩「對數」游戲：教師在貼絨板上分別出示數字8、9，教師報一個數後，幼兒也報一個數，幼兒和教師報的數合起來應為8或9。

b玩「對數」游戲：教師先列出以下分合式

5 6 7 8

9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈 9〈

8 7 6 5

然後然後請八位幼兒上來填以上不完整的分合式，填好後要讀出來。

活動過程：

1.請幼兒根據以前的學習經驗用互換規律或互補規律在只標有10的房子圖上寫出10的組成，寫好以後再用花片進行驗證。

2.教師觀察幼兒的操作情況並給予指導。

3.讓幼兒討論10的組成規律。

a請個別幼兒說出自己是怎樣分的。如：我是按照兩個數位置互換的規律來分的，把10分成9和1、1和9、8和2……或：我是按照一邊每次多1，另一邊每次少1的互補規律來分的……

b對幼兒算錯的答案，教師用貼絨花進行驗證並加以改正。

c幼兒在另一張只標有10的房子圖上記錄下另一種規律的分合方法。

活動延伸： 讓幼兒在數學活動區完成《計算》幼兒用書第21頁的學習。

❽ 數學組成是什麼意思

數學組成是什麼意思
數學結構

數學結構(mathematical structure)亦稱關系結構，簡稱結構.現代數學的一個基本概念.各種數學對象的統稱.它是對於各種數學對象，例如，有序集、線性空間、群、環、拓撲空間、流形等，用集合和關系的語言給出的統一形式.結構由若干集合，定義在集合上或集合間的一些關系，以及一組作為條件的公理組成.隨著數學的發展，不斷出現許多新的數學分支，這些分支有其各自的研究對象，獨特的方法，獨自的語言.另一方面，數學不同領域的方法和思想的互相滲透，建立了現代數學的共同邏輯基礎(數理邏輯)、共同的基本概念(集合)和共同的方法(公理化方法).法國布爾巴基學派採用全局觀點，著重分析各個數學分支之間的結構差異和內在聯系，他們認為數學的基本結構有三種，稱為母結構:
1.代數結構.由集合及其上的運算組成，如群、環、域、線性空間等.
2.序結構.由集合及其上的序關系組成，如偏序集、全序集、良序集.
3.拓撲結構.由集合及其上的拓撲組成，如拓撲空間、度量空間、緊致集、列緊空間等.
通過以上三種母結構的變化、復合、交叉形成各種數學分支.

❾ 幼兒園大班數學10的組成教案

活動目標：

1、根據不同的畫面進行講述，並列出相應的分解式，從而感知加法算式所表達的數量關系。

2、引導小朋友積極探索數學活動。

活動准備：

1、教具：課件、 1---10的數字卡。

2、學具：兒童用書，幼兒自帶10根小棒。

活動過程：

一、復習數字101、教師：伸出小手，數數自己有幾個手指頭？（10個）2、教師：數字10怎麼寫？

3、請孩子說一說，寫一寫。

二、學習10的組成(標題)1、出示10張蘋果圖讓學生數一數（課件演示）。

2、教師：請你嘗試著把10根小棒分成兩組，有幾種分法呢？引導學生自己動手操作。

3、請孩子想一想，說一說自己的'分法。

4、（演示課件）教師根據交換規律和左邊多1，右邊少1的規律在黑板上寫出10的分解式。（教師板書）5、教師總結，請學生分組讀一讀10的組成。

三、情境感知--看圖學習加法應用題1、出示蘋果圖。

看看這幅圖，根據這幅圖編出一道加法應用題出來？

2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。（圖上有4個紅蘋果，6個綠蘋果，問：圖上共有幾個蘋果？）3、小朋友口述圖意並說出算式，老師記錄。

4+6=10（個）四、做游戲"找朋友"1、教師提供每個孩子一張數字卡，組織孩子圍成一個圓圈。

2、教師：音樂開始，當唱到"找到一個好朋友"時，請你找到和你的數字卡合起來是10的同伴做好朋友。

3、游戲開始，可以讓孩子互換數字卡反復游戲。

五、請孩子結合兒童用書練習。

提示：此教案有配套的課件

❿ 10以內的分解與組成有哪些

10以內的分解與組成：

2可以分解為1+1；3可以分解為：1+2；4可以分解為：1+3和2+2；5可以分解為：1+4和2+3；6可以分解為：1+5和2+4和3+3。

7可以分解為：1+6和2+5和3+4；8可以分解為：1+7和2+6和3+5和4+4；9可以分解為：1+8和2+7和3+6和4+5。

關於小學數學：

小學數學是通過教材，教小朋友們關於數的認識，四則運算，圖形和長度的計算公式，單位轉換一系列的知識，為初中和日常生活的計算打下良好的數學基礎。

從小學生數學學習心理來看，學生的學習過程不是被動的吸收過程，而是一個以已有知識和經驗為基礎的重新建構的過程，因此，做中學，玩中學，將抽象的數學關系轉化為學生生活中熟悉的事例，將使兒童學得更主動。