三年級數學第二單元是什麼

⑴ 三年級上數學第二單元思維導圖怎麼畫

三年級上數學第二單元思維導圖數學如下：

線條橫向舒展,由粗到細,不中斷,一線一詞,線條上書寫的內容盡量言簡意賅。

線條的顏色盡量選擇亮色。

突出重點。突出重點是改善記憶和提高創造力的重要因素之一。下列規則使你能夠在思維導圖中做到適度而且有效地突出重點。

圖像可以自動地吸引眼睛和大腦的注意力，所以一定要用中央圖像，並且整個思維導圖中都要用到圖像。色彩會增強記憶力和創造力，所以圖像上要用三種或者更多的顏色。

⑵ 小學三年級下數學教些什麼內容

第一單元 位置與方向
第二單元 口算除法
第三單元 簡單的數據分析
第四單元 年、月、日的認識
第五單元 口算乘法 3課時
第六單元 面積和面積單位
第七單元 小數的初步認識
第八單元 解決問題
第九單元 數學廣角
第十單元 總復習
其它：9*9乘法表 涉及一元一次方程 奧數會有雞兔同籠的問題

⑶ 小學三年級下冊數學1~2單元主要寫什麼

小學數學三年級（下冊）知識點
本冊的內容結構
第一單元 元、角、分與小數
第二單元 對稱、平移和旋轉
第三單元 乘法
第四單元 面積
第五單元 認識分數
第六單元 統計與可能性
第一單元 元 角 分與小數
單元知識點
1．結合購物的具體情境，初步理解小數的意義，會認、讀、寫簡單小數。
2．經歷探索如何比較小數大小的過程，能結合購物情境比較小數的大小。
3．會計算一位小數的加減運算，能解決一些相關的簡單問題。（與元、角、分密切聯系）
4．能運用小數表示日常生活中的一些事物，並進行交流。
買文具
1． 初步理解小數的具體意義，體會小數與它所表示的實際的量的單位 之間的聯系，會認、讀、寫簡單的小數
2． 將這些小數與以前學過的數比較，使他們發現小數都有小數點。
3． 注重「0」在小數中的特殊地位。
貨比三家
1． 靈活掌握比較小數大小的的方法，並能獨立比較小數大小。
2． 培養估算意識。
3． 小數部分末尾連續的「0」可以去。
買書
1． 在多種演算法的過程中，教師要引導學生觀察不同演算法的共性，即相同單位（數位）的數才能相加。
2． 熟練掌握豎式求小數加減法的方法。
3． 掌握豎式格式（小數點對齊）。
寄書
1． 運用小數知識解決生活中的實際問題。
2． 正確處理小數加減計算過程中需要進位或退位的演算法問題。
3． 靈活運用估算知識，並能解釋估算過程。
第二單元 對稱、平移和旋轉
單元知識點
1. 結合實例，感知對稱、平移和旋轉現象。
2．能在方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移後的圖形。
3．結合圖案的欣賞與設計的過程，體會平移、旋轉和軸對稱等在設計圖案中的作用，
發揮學生的創造力和個性，感受圖形的美。
軸對稱圖形
1.體會軸對稱圖形的特徵。
2.能在方格紙上畫簡單圖形的軸對稱圖形。
鏡子中的數學
1.鏡子內外方向相反
2.利用鏡面對稱的現象，判斷一些圖形的位置與方向，例：17頁練一練
平移和旋轉
1.感知平移與旋轉的現象
2.判斷日常生活中物體運動的平移與旋轉現象
3.能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向豎直方向平移後的圖形，例：19頁試一試
第三單元、乘 法
單元知識點
1．兩位數乘整十數的乘法： 探索因數是整十數的乘法計算，找出計算規律。
2．兩位數乘兩位數（不進位）：探索兩位數乘兩位數（不進位）的乘法經歷估算與交流演算法多樣化的過程。
3．兩位數乘兩位數（進位） 進一步掌握兩位數乘兩位數（有進位）的計算方法。並能正確進行估算和計算。解決簡單的實際問題。
4．解決相關的簡單實際問題 鞏固兩位數乘兩位數的計算方法，使學生能夠正確進行計算，提高計算能力，從而體會數學與實際生活的密切聯系，感受到數學在實際生活中的應用。
找 規 律
1．乘數是整十數的乘法計算規律：一個因數不變，另一個因數擴大若干倍，積也擴大相同的倍數。
2．在兩位數乘兩位數的計算中，讓學生經歷交流乘法的過程。
住 新 房
1．兩位數乘兩位數（不進位）的乘法，經歷使估算與交流演算法多樣化的過程。體驗演算法的多樣化和靈活性。
2．掌握豎式計算的基本方法。注意書寫格式要理解對應值要對齊的道理。
3．准確敘述出豎式計算中每一步的算理。
電 影 院
知識點：1．准確敘述出兩位數乘兩位數（進位）乘法的計算方法。
2．能正確進行估算和計算，解決實際生活中的問題。
3．進行計算的過程中，注意乘法進的進位。
旅 游 中 的 數 學
1．租車活動中：滲透列表解決問題的策略思想，了解最省錢的策略是車的座位盡可能坐滿，如果不能坐滿，空位必須盡可能少。
2．用餐活動中：應懂得合理選擇的重要性。復習應用小數加減法知識。
3．旅遊計算中：收集數據，處理數據。
第四單元 面 積
單元知識點
1認識面積
2認識面積單位： 平方米 (m²) 平方分米(dm²) 平方厘米(cm²)
3計算長方形、正方形的面積: 長方形的面積 = 長×寬
正方形的面積 = 邊長×邊長
4面積單位的換算: 1分米² = 100 厘米²
1米² = 100分米²
1公頃 = 10000米²
1千米² = 1000000米²
1千米² = 100公頃

什麼是面積 (認識面積)
1.通過學生參與畫圖活動，認識圖形面積的含義。
2.經歷比較兩個圖形面積大小的過程，體驗比較策略的多樣性。
3.在活動中培養學生的動手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。
量一量
1引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積 。
2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養學生的空間觀念和幾何直觀能力。
3.經歷數學知識的應用過程，感受身邊的數學，體驗學數學、用數學的樂趣。
擺一擺 (長方形、正方形的面積)
1.引導學生探索長方形面積計算公式，初步理解長方形和正方形面積的計算方法，會正確地計算長方形和正方形的面積 。
2.引導學生估計給定的長方形、正方形面積，培養學生的空間觀念和幾何直觀能力。
3.經歷數學知識的應用過程，感受身邊的數學，體驗學數學、用數學的樂趣。
鋪地面 (面積單位的換算)
1.結合解決問題的具體情境，體會面積單位換算和使用大的面積單位的必要性。
2.掌握面積單位間的換算關系，能利用面積換算，解決一些簡單的問題。
3.初步培養學生的實際操作、分析、比較和綜合的能力，進一步發展空間觀念。
第五單元認識分數
單元知識點
1分數的意義：像1/2，1/4，2/4，…都是分數。會認讀、寫簡單的分數。
例：讀作：四分之三。
2比較簡單的大小，規則如下同分數比大小，分子大的那個分數就大。分
母不同，分子相同時，，分子小的那個數大，分母大的那個分數反而小。
3同分母分數（分母小於10）的加減運算，方法如下：同分母分數（分母小於
10）相加減，分母不變，分子相加或相減。
分一分（一）
1.初步理解分數大意義，像1/2，1/4，2/4…都是分數。如：3/4，表示把一個整體平均分成4粉，取其中達份。
2.了解分數大組成，會認、讀、寫簡單大分數。例：讀作：四分之三。
3.會用折紙、塗色等方式，表示簡單的分數。
分一分（二）
1、結合具體情境（由許多個體組成的一個整體），進一步理解分數的意義。
2、認識並能找出誰是整體一，感受可以用分數表示由多個個體組成的整體中的一份或若干份。
比大小（比較分數的大小）
分數大小的比較主要包括兩部分內容：
1 同分母分數大小的比較（分母小於10）方法如下：同分母分數比較大小時，看分子，分子大的那個分數就大，分子小的那個分數就小。
2 幾分之一的兩個分數大小的比較，方法如下：幾分之一的兩個分數比較大小時，看分母，分母大的分數小，分母小的分數反而大。
吃西瓜（同分母分數的加減法）
結合實際解決問題的過程，探索同分母分數（分母小於10）加減法的計算方法。
方法如下：同分母分數（分母小於10）相加減時，分母不變，分子相加減。
第六單元 統計與可能性
單元知識點
1、通過豐富的實例,了解平均數的意義,體會學習平均數的必要性,會求簡單數據的平均數(結果為整數)。
2、根據統計圖表中的數據提出並回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法。
3、能夠列出簡單試驗所有可能發生的結果,知道事件發生的可能性是有大小的。
4、對一些簡單事件發生的可能性作出描述,並和同伴交換想法.
獎牌給哪組
1、 結合解決問題的過程，了解平均數的意義，體會平均數的必要性。
2、 能讀懂簡單的統計圖表，並能根據統計圖表解決一些簡單的實際問題。
猜 一 猜
1、經歷可能性的試驗過程，知道事件發生的可能性是有大小的。
2、能列出簡單試驗所有可能發生的結果。
3、對一些簡單事件發生的可能性作出描述，並和同伴交換想法。 回答者： zhangylbd | 四級 | 2011-3-27 22:38
乘除法的運用啊和統計的一些初步知識如果是人教版的話！

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⑷ 三年級數學重要知識點

小學三年級數學知識點整理：
第一單元：位置與方向
第二單元：除數是一位數的除法
第三單元：統計
第四單元：年、月、日
第五單元：兩位數乘兩位數
第六單元：面積
第七單元：小數的初步認識

⑸ 三年級上冊數學的全部單元

蘇教版小學數學三年級上冊目錄
第一單元《除法》
第二單元《認數》
第三單元《千克和克》
第四單元《加和減》
第五單元《24時記時法》
第六單元《長方形和正方形》
第七單元《乘法》
第八單元《觀察物體》
第九單元《統計與可能性》
第十單元《認識分數》
第十一單元《整理與復習》

人教版小學數學三年級上冊教材目錄：
1 測量
2 萬以內的加法和減法（二）
3 四邊形
4 有餘數的除法
5 時、分、秒
6 多位數乘一位數
7 分數的初步認識
8 可能性
9 數學廣角
擲一擲
10 總復習

北師大版三年級上冊教材目錄
1. 乘除法
2. 觀察物體
3. 千克、克、噸
4. 搭配中的學問
5. 乘法
6. 整理與復習（一）
7. 周長
8. 交通與數學
9. 除法
10. 年、月、日
11. 時間與數學（一）
12. 時間與數學（二）
13. 整理與復習（二）
14. 可能性
15. 生活中的推理
16. 總復習

⑹ 三年級數學下冊都有哪幾個單元

第一章——除法
第二章——年月日
第三章——平移和旋轉
第四章——乘法
第五章——觀察物體
第六章——千米和噸
第七章——軸對稱圖形
第八章——認識分數
第九章——長方形和正方形的面積
第十章——統計與平均數
第十一章——認識小數
第十二章——整理與復習
一個個打上去的啊！望採納。。。

⑺ 三年級數學下冊第二單元知識點

一、填空題

1、24和8，（ ）是（ ）的約數，（ ）是（ ）的倍數。

2、在1、2、3、9、24、41和51中，奇數是（ ），偶數是（ ），質數是（ ），合數是（ ），（ ）是奇數但不是質數，（ ）是偶數但不是合數。

3、一個數的最小倍數是12，這個數有（ ）個約數。

4、21的所有約數是（ ），21的全部質因數有（ ）

5、一個合數的質因數是10以內所有的質數，這個合數是（ ）。

6、a=2×2×5 ,b=2×3×3,a、b兩數的最大公約數是（ ），最小公倍數是（ ）。

7、a與b是互質數，它們的最大公約數是（ ），它們的最小公倍數是（ ）。

8、20以內，既是偶數又是質數的數是（ ），是奇數但不是質數的數是（ ）。

9、把171分解質因數是（ ）。

二、判斷（對的打「√」，錯的打「×」）

1、任何自然數都有兩個約數。（ ）

2、互質的兩個數沒有公約數。（ )

3、所有的質數都是奇數。（ ）

4、一個自然數不是奇數就是偶數。（ ）

5、因為21?＝3，所以21是倍數，7是約數。（ ）

6、質數可能是奇數也可能是偶數。（ ）

7、因為60＝3??，所以3、4、5都是60的質因數。（ ）

8、8能被0.4整除。（ ）

9、18既是18的約數，又是18的倍數。( ）

10、有公約數1的兩個數，叫做互質數。（ ）

11、因為8和13的公約數只有1，所以8和13是互質數。（ ）

12、所有偶數的公約數是2。（ ）

三、選擇（將正確答案的序號填在括弧里）

1、下面各組數中，第一個數能整除第二個數的是（ ）

（1）0.2和0.24 （2）35和5 （3）5和25

2、下面各組數，一定不能成為互質數的一組是（ ）

（1）質數與合數 （2）奇數與偶數

（3）質數與質數 （4）偶數與偶數

3、把210分解質因數是（ ）

（1）210＝2×7×3×5×1
（2）210＝2×5×21 （3）210＝3×5×2×7

4、兩個奇數的和（ ）

（1）是奇數 （2）是偶數 （3）可能是奇數，也可能是偶數

5、如果a、b都是自然數，並且a÷b=4,那麼數a和數b的最大公約數是（ ）。

（1）4 （2）a （3）b

6、一個合數至少有（ ）個約數。

（1）1 （2）2 （3）3

7、6是36和48的（ ）

（1）約數 （2）公約數 （3）最大公約數

8、有4、5、7、8這四個數，能組成（ ）組互質數。

（1）3 （2）4 （3）5

9、一個正方形的邊長是一個奇數，這個正方形的周長一定是（ ）

（1）質數 （2）奇數 （3）偶數

10、下面各數中能被3整除的數是（ ）

（1）84 （2）8.4 （3）0.6

11、下列各數中，同時能被2、3和5整除的最小數是（ ）

（1）100 （2）120 （3）300

12、8和5是（ ）

（1）互質數 （2）質數 （3）質因數

13、已知a能整除23，那麼a是（ ）

（1）46 （2）23 （3）1或23

14、如果用a表示自然數，那麼偶數可以表示為（ ）

（1）a+2 (2)2a (3)a-1 (4)2a-1

15、一個能被9、12、15整除的最小數是（ ）

（1）3 （2）90 （3）180

能力素質提高

1、甲、乙兩數的最大公約數是3，最小公倍數是30，已知甲數是6，乙數是（ ）。

2、一個數被6、7、8除都餘1，這個數最小是（ ）。

3、有9、7、2、1、0五個數字，用其中的四個數字，組成能同時被2、3、5整除的最小的四位數是（ ）。

4、某公共汽車始發站，1路車每5分鍾發車一次，2路車每10分鍾發車一次，3路車每12分鍾發車一次。這三路汽車同時發車後，至少再經過（ ）分鍾又同時發車？

滲透拓展創新

1、五1班同學上體育課，排成3行少1人，排成4行多3人，排成5行少1人，排成6行多5人。問上體育課的同學最少多少名？

2、小紅在操場周圍種樹，開始時每隔3米種一棵，種到9棵後，發現樹苗不夠，於是決定重種，改為每隔4米一棵，這時重種時，不必再拔掉的樹有多少棵？
沒答案