蘋果該怎麼分數學題

❶ 一年級數學作業把7個蘋果分給兩個小朋友怎麼分

7÷2=3.5。
那麼如果要把7個蘋果分給兩個小朋友的話，那我們可以每個小朋友先分3個，然後再把最後一個蘋果切成兩半，每個小朋友一半。

❷ 你有8個蘋果分給兩個人一共有幾種分法一年級的數學題！到底是4種還是7種

八個蘋果分給兩個人，一共有幾種分法？這是一年級的數學題。這道題關鍵是看你對題意的理解，如果正常理解應該是七種方法，因為兩個人是不同的。所以其中一個人可以分一個、兩個、三個、四個、五個、六個、七個，一共是七種分法。

❸ 六年級數學問題：巧分蘋果

5隻一樣大的蘋果分給6個小朋友，每人要分到大小相同的兩塊
先拿出3個，對半切了，有6塊，每人一塊；
然後兩個每個切成一樣大的三塊，又有6塊，一人一塊，就可以了。
有7隻蘋果平分給12個小朋友吃
方法一：
先拿出6個，對半切了，有12塊，每人一塊；
剩下1個切成12塊一樣大的，每人一塊。
方法二：
先拿出三個，每個切成4塊，一共就是12塊，每人一塊；
剩下4個，每個切成3塊，還是一共12塊，每人一塊。
希望我的回答讓你滿意

❹ 數學題把5個蘋果分給3個人每人至少得到一個有多少種分法

共9種
先每人各分一個，還剩兩個。
1.兩個都分給同一個人，3種分法；
2.剩下的兩個蘋果一個一個的分：
a.先分第一個蘋果：3種分法；
b.再分最後一個，除去a中分過的人：2種分法；
總共3乘2=6種分法。
1和2合起來共9種。

❺ 小學一年級數學一共有7個蘋果要分給小明和小麗怎麼分

一共有7個蘋果，要分給小強和小麗，確保每個人都能分到，有多種分法：

第一種：7個蘋果，小強和小麗一人分3個半

第二種：7個蘋果，小強6個，小麗1個

第三種：7個蘋果，小強1個，小麗6個

第四種：7個蘋果，小強5個，小麗2個

第五種：7個蘋果，小強2個，小麗5個

第六種：7個蘋果，小強3個，小麗4個

第七種：7個蘋果，小強4個，小麗3個

關於偶數和奇數，有下面的性質：

（1）兩個連續整數中必是一個奇數一個偶數；

（2）奇數與奇數的和或差是偶數；偶數與奇數的和或差是奇數；任意多個偶數的和都是偶數；單數個奇數的和是奇數；雙數個奇數的和是偶數；

（3）兩個奇（偶）數的和或差是偶數；一個偶數與一個奇數的和或差一定是奇數；

（4）除2外所有的正偶數均為合數；

（5）相鄰偶數最大公約數為2，最小公倍數為它們乘積的一半。

❻ 小學生數學題把七個蘋果分給三個小朋友每人一個要怎麼分請說出答案

小學生數學題把七個蘋果分給三個小朋友，每人至少一個的分法：

(甲、乙、丙)

(1、1、5)，(1、5、1)，(5、1、1)，

(1、2、4)，(1、4、2)，(2、1、4)，(2、4、1)，(4、1、2)，(4、2、1)，

(1、3、3)，(3、1、3)，(3、3、1)。

排列組合常用方法

1、捆綁法

在數學運算排列組合題型的題干中經常出現「在一起」、「相鄰」特徵的題型，這時候我們考慮捆綁法(有些老師也叫打包法)，即把「在一起」的元素「捆綁」處理，具體步驟為：先「捆綁」內排序，再「捆綁體」和其他元素間排序。

2、插空法

排列組合題中經常出現排序時要求幾個元素「不在一起」、「不相鄰」這個時候可以考慮使用插空法。

❼ 小學數學題:有30個蘋果,分裝在4個盤子里,要求每一盤比前一盤多一個,應該怎麼分

第二個盤子7個，第三個盤子8個，第四個盤子9個

先分別拿出1個，2個，3個，共1 + 2 + 3 = 6個；

(30 - 6) ÷ 4 = 6

第一盤：6個

第二盤：6 + 1 = 7個

第三盤：6 + 2 = 8個

第四盤：6 + 3 = 9個

減法公式

1、被減數-減數=差

2、差+減數=被減數

3、被減數-差=減數

減法相關性質

1、反交換率：減法是反交換的，如果a和b是任意兩個數字，那麼

（a-b)=-(b-a)

2、反結合律：減法是反結合的，當試圖重新定義減法時，那麼

a-b-c=a-(b+c）

❽ 分蘋果數學題5個蘋果

第一個：
把三個蘋果各切成兩半,把這6個半個的蘋果分給每人1塊.
另剩下的兩蘋果每個切成3等份,這6個1/3蘋果也分給每人1塊.
於是,每個孩子都得到了一個半邊蘋果和一個1/3蘋果,6個孩子都平均分配到了蘋果.
第二個：
把6隻蘋果先切成兩半,把這12個半個的蘋果分給每人1塊.
剩下的一個相等切成12塊,每人一塊.
於是,每個孩子都得到了一個半邊蘋果和一個1/12蘋果,12個孩子都平均分配到了蘋果.

❾ 分蘋果｛數學題｝

汗……還是由專業人士來講解吧
這是一道典型的盈虧問題，剩下的3個是「盈」，即多出來的,差2個是不足的「虧」,3+2=5（個）是第一次每人分兩個和第二次每人分三個的差距，這種差距是由第一次每人分兩個和第二次每人分三個的不同分配方法造成的，3-2=1（個）
每人多分了一個，差距就達到5個，這樣就可以求出人數：5÷1=5（人）
蘋果數：5×2＋3＝13（個）或5×3－2＝13（個）
三年級沒有學方程，列方程的方法給五年級的學生講比較合適。本人是教奧數的，看到你的問題忍不住回復了一下，小朋友的思維和成人不同，你覺得很簡單的東西他們未必能理解，所以必須要一步一步地說清楚理由。