⑴ 小班數學教案
作為一名優秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎麼去寫教案呢？下面是我幫大家整理的小班數學教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1. 在操作活動中，讓孩子練習手口一致點數
2. 在操作活動中發展孩子的手眼口腦共同協作能力
活動准備：
數學插板人手一盒，教師演示板一套。
活動過程：
一、種樹的游戲
1、老師和小朋友一起拿出5個綠色棋子,先把大樹圖案翻過來向下插。
老師和小朋友一起邊插邊數：
「小朋友來種樹, 種樹之前先挖坑,一邊挖坑一邊數,1、2、3、4、5，一共挖了5個坑。」
2、老師和小朋友把棋子翻過來，邊翻棋子邊數數：
「挖好坑來種樹, 一邊種來一邊數, 1、2、3、4、5，一共種了5棵樹。 」
3、老師和小朋友右手握拳後伸出大拇指和小拇指做水壺狀給每棵樹澆水，邊澆水邊數數：
「種好樹來澆水, 一邊澆來一邊數, 1、2、3、4、5，一共澆了5棵樹。」
4、老師和小朋友收棋子，邊收棋子邊數數：
「小樹長大要移樹, 一邊移來一邊數, 1、2、3、4、5，一共移了5棵樹。」
二、母雞下蛋
1、老師和小朋友一起拿出5個白色棋子，把圖案翻過來向下插。
老師和小朋友一起邊插白色棋子邊數數：「老母雞，真能幹，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，數數下了幾個蛋？1、2、3、4、5」
2、教師和小朋友邊點數邊說兒歌，最後說出總數：
「老母雞，真能幹，咕嗒咕嗒來下蛋；一天下了一個蛋，一共下了5個蛋。」
3、教師和小朋友將棋子一個一個從插板上拿下來，放在插板旁邊。
「小朋友，真能幹，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？1、2、3、4、5」
4、教師和小朋友將棋子一個一個摞起來，一邊摞起來一邊數數：
「小朋友，真能幹，我們一起來收蛋，數數收了幾個蛋？一共收了5個蛋。」
三、操作後收好棋子，整理好棋盒送回。
活動延伸：
可以在教室區域活動中，准備1—5的實物或圖片，讓幼兒熟練操作並能用自己的話講述。
活動目標
1、復習點數，提高點數速度。
2、感受到常見物品的價格，提高對生活的經驗，將所學和生活聯系在一起。
3、裝扮小商人，感受到數學的魅力和興趣，喜歡成功。
活動准備
1、一些新的本子、鉛筆、糖果和小紅花，上面分別標有合適的價格，如本子2元。
2、一些畫好的鈔票，印有2元，5元，1元等。
活動過程
一、教師組織孩子集體談話：小朋友們，六一兒童節要到了，咱們幼兒園准備去購買一批禮物送給小朋友們，小朋友們覺得買什麼好呢？讓幼兒自由討論，引導幼兒選取貼近幼兒園學習生活的物品，如鉛筆、小紅花、小本子等等。
二、將事先准備好的鉛筆和本子、糖果、小紅花拿上來，請一個小朋友作為商人站在台前。然後其他小朋友跟在老師後邊。
三、老師請身後的一個小朋友選取一種禮物（比如本子），問商人多少錢一本。老師引「小商人」說出本子上標的價格。然後請身後的小朋友數一數一共有幾個小朋友需要本子，然後告訴小商人需要的數目，請小商人算一算一共多少錢。然後請小朋友們付錢，小商人找錢。
四、重復以上過程，分別選取不同的物品，老師可在裡面設置一些不同的問題，考研孩子對價錢、數目的掌握情況。比如每人需要兩朵小紅花別在胸前，一共有5個小朋友，一共需要多少朵小紅花，並且幫助小商人點數小紅花，讓小商人順利完成「交易」，感受成功的喜悅。
活動設計背景
因本幼兒園屬鄉鎮幼兒園，小學化教育嚴重，所以結合本班幼兒年齡特點及課改剛要，設計了本節數學活動。
活動目標
1、感知5以內的數量，初步學習手口一致地點數並能說出總數。
2、初步學會從左到右按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
教學重點、難點
教學難點：手口一致點數並說出總數。
教學重點：手口一致點數。
活動准備
1、動物圖片：1條毛毛蟲、2隻小兔、3隻小貓、4隻螃蟹、5隻老虎。
2、活動電視音樂《手指變變變》、《數字歌》
活動過程
1.游戲導入，引起興趣
教師與幼兒一起來玩一個手指變小動物的游戲。教師先把左手舉起來，再把右手舉起來，讓幼兒一起跟著做。（教師一邊說一邊與幼兒一起舉手，辨別自己的左手和右手。接著，師生在快樂的氛圍中一起玩起了「手指變動物」的游戲。）
教師從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，並對左和右有一個初步的印象。這個環節有效地激發了幼兒的活動興趣。
2.學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
今天，教師請了很多小動物來我們班做客。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示毛毛蟲、小白兔、小貓、螃蟹、老虎的圖片。）讓幼兒說出每種小動物各有多少？
師（一邊指著圖一邊說）有毛毛蟲、小兔、小貓、螃蟹、還有老虎。那小朋友知道它們各有多少嗎？然後分別數出一條毛毛蟲、兩只小兔、三隻小貓、四隻螃蟹、還有五隻老虎。
下面我們讓我們的客人排排坐，我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？教師先示範，然後跟幼兒一起數，最後請幼兒上前數。
我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。）
3、欣賞《數字歌》。
4、最後教師與幼兒和小動物們一起來跳舞（播放活動電視音樂《手指變變變》）
教學反思
從幼兒喜歡的游戲入手，讓幼兒邊說邊做，在模仿、唱數中初步感知5以內的數量，並對左和右有一個初步的印象。第一環節有效地激發了幼兒的活動興趣。幼兒喜歡小動物，請小動物來做客的形式能讓幼兒欣然接受，有效地激活了他們開動腦筋的內在動機。第二環節從5以內的數量開始，讓幼兒感性地理解5是由5個1構成的。在引導幼兒觀察排隊小動物的環節，「從哪邊開始數」的問題提醒幼兒數數要按方向和順序進行。師生一起點數可使幼兒在看、聽、想、做的學習過程中掌握了從左到右按物數數的方法。
本節活動的設計，對於小班來說從左到右還是太難，幼兒接受方面不是很好。當幼兒上前點數點錯時，我沒耐心與其糾正。還有做手指游戲，伸出的手指數有點混淆。如果讓我從新上這節課，我更多的會從游戲中改進，設計一個能讓幼兒更清楚，更感興趣的游戲，讓孩子在游戲中快樂學習。
有益的學習經驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
准備： 1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜 3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導： l、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1隻小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答後，問幼兒：「你是怎麼知道的？」教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：「給你一個蘿卜。」並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。 注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一隻。
活動目標：
1、練習將教室中的玩具分類，並養成分類擺放玩具的好習慣。
2、學會把特徵相同的物品擺放在一起。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動准備：
1、《我的數學》第13頁。
2、教室中的各種玩具、籃子、水筆。
活動過程：
1、在教室的各個活動區中，各收集2——3種玩具，放在籃子里。
2、在集體活動時間，展示籃子里的玩具，問幼兒："這些都是教室里的玩具，可是它們全部都混在一起了，怎麼辦？"
3、拿出其中的一種玩具，問幼兒："你們覺得這個應該是屬於哪一個活動區的呢？"
4、一一拿出籃子里的玩具，並按幼兒說的區域，將玩具一一分類擺放，擺在籃子前面。
5、指著其中一堆玩具，問幼兒："現在，誰能幫我把這幾個玩具送回它的家呢？"
6、請幼兒依次將一堆堆的玩具送回"家"。
7、帶領幼兒打開《我的數學》第13頁，引導幼兒觀察畫面，說說圖上有什麼。！來自屈、老師教案、！啟發幼兒把同一類的東西圈起來，並說說把它們歸為一類的理由。
活動反思：
能按不同活動區的性質，將玩具分類。
活動目標：
1、通過觀察比較區別圖案的大、中、小。
2、嘗試將物體按一定的規律排序，初步體驗按規律排序的美感。
活動准備：
教具准備：范作動物新衣樣板
學具准備：小羊、小豬、小狗的操作板 大中小圖案的紙若干
活動過程：
一、出示小動物操作板，引出活動。
1、今天森林裡要開舞會，很多小動物們都要去參加。
2、小羊、小豬、小狗都在發愁？為什麼呀？它們有沒有漂亮的花衣服？
二、引導幼兒相互討論
利用桌上的材料來幫小動物按排序規律來設計新衣服。
1、我們小朋友願不願意來幫助他們呀？
2、桌上的小碗里有很多漂亮的圖案，它們有什麼不同？（大、小不同）
3、我們案例嘗試一下這個小朋友的方法來給小動物設計的漂亮衣服。按大、中、小的規律來排序。
4、哪么啊有其他的方法來為小動物設計新衣？嘗試用小、中、大的規律來給小動物設計新衣。
三、幼兒嘗試按照大、中、小或小、中、大的規律來給小動物設計新衣。
1、小朋友的桌上還有許多的小動物在等著大家幫他們設計漂亮的新衣。
2、大家可以嘗試用大、中、小的圖案來為它們設計，也可用小、中、大的規律來設計。
3、大家一起開動腦筋，為小動物們設計出漂亮的新衣來哦！
四、幼兒相互介紹、展示自己做的新衣。
1、請幼兒來介紹一下，你是按照什麼樣的`規律來為小動物設計新衣的。
2、小動物今天真開心，它們要謝謝大家，設計了這么漂亮的花衣服！他們穿了新衣服去參加舞會嘍！
一、活動目標：
1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特徵，為一組圖形製作兩個特徵標記。
2、要求幼兒學習按指示進行操作，並學習按指示檢查活動的過程和結果。活動准備：圖形卡、標記卡。圖形片。
二、活動過程：
（一）集體活動。
1、出示圖形卡1。
師：今天，天氣真好！我請來了很多的圖形來我們班做客！看看都有些什麼圖形來了呢？（三角形、圓形、梯形、長方形等）這些圖形什麼不一樣呢？那我們再仔細看一下這些圖形有什麼地方相同的地方呢？（引導幼兒認真觀看圖形）
師：它們相同的地方我們可不可以用什麼東西來做表示？（引導幼兒想出可以用標記表示）那我們用什麼樣的標記來表示呢？老師來這里有一些標記，你們來選一下，看看那個標記最合適呢？這個標記表示什麼呢？
2、出示圖形卡2。
師：老師還有一張卡片，卡片上還有很多的旗子。我們來看看吧！他們那些地方相同呢？你覺得應該做什麼標記來表示他們呢？（讓幼兒想出可以用標記的方法）
（二）小組活動。
1、一二組。製作特徵標記。
師：這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣，先看卡片上都有什麼樣的圖片，他們那些地方相同，應該做幾個標記來表示呢？做了說說卡片上是什麼圖形，你做了什麼標記呢？
2、三四組，看實物圖填分合式。
師：先看看圖上有什麼，有多少，他們都有什麼地方不同，然後在記錄圖上按標記記錄每樣有多少，記好了怎麼都呢？
3、五六組，填房子圖。
師：誰來說一說怎麼做呢？（教師講解如何填房子圖）
4、評價幼兒的活動。
（三）收拾教具，結束活動。
活動目標：
1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。（重點）
2、能用簡單的話說出圖形的基本特徵。（難點）
3、體驗幫助他人的體驗勞動成功的快樂。
活動准備：
經驗准備：活動前已經認識圓形、正方形、三角形，了解這幾種圖形的基本特徵。
物質准備：戶外場地：地上畫有三角形等圖形。用硬紙板鋪一條彎彎的大路（挖出圓形、正方形和三角形）。簡單布置場景兔媽媽的家，另一老師戴頭飾扮兔媽媽，准備不同形狀的小粘貼。幼兒每人胸前都戴上圖形。《小汽車》音樂。
活動過程：
一、游戲引發活動興趣。
1、師：今天兔媽媽請我們去做客，可是她家太遠了，
我們得開車去，路上小司機們要小心哦，別撞車。
2、師帶領幼兒隨音樂開向兔媽媽家。
3、途經各圖形處詢問幼兒：這是什麼圖形？是什麼樣子的？在大路的處停下，師：哎呀路壞了，怎麼辦啊？（鼓勵幼兒想辦法——鋪路）
二、幫兔媽媽修路。
1、引導幼兒觀察路面：「這些坑都是什麼形狀的？請你找出和坑一樣形狀的圖形來」。
2、提出鋪路的要求：現在我們就要用這些圖形來修路了，小朋友在鋪路時要看清楚坑是什麼形狀的，然後再把它修補好。
3、幼兒開始修路，師巡迴觀察指導：
「你用哪個圖形修補路面的」
「你用的圖形是對的，可是你看看坑有沒有修補好，怎麼會這樣的啊？」（提示幼兒注意圖形的大小不同）
「你真棒，這么快修補好了路，***還沒修好，能去幫助他嗎」
4、共同欣賞修好的路，引導幼兒說說用什麼樣的圖形來修補路面的（如：我用*形來修路的或我用*形來修路的），復習這三種圖形的基本特徵。
三、去兔媽媽家做客。
1、師帶領幼兒隨音樂在修好的路上開汽車到兔媽媽家，體驗成功的喜悅。
2、引導幼兒有禮貌地敲門：咚咚咚，我可以進來嗎？兔媽媽出示圓形說：「和我一樣的圖形寶寶請進來！」幼兒按要求進入。依次進行。「正方形寶寶請進來」「有三條邊、三個角的圖形寶寶請進來」。
3、向兔媽媽問好。兔媽媽出個難題：請小朋友把散放在家裡的圖形分類收拾好。
4、老師拿出小粘貼說：「兔媽媽說謝謝你們幫它把家收拾好了，它准備了小禮物送給你們！」啟發幼兒向兔媽媽致謝。然後去跟在座的老師說說自己拿到的是什麼形狀的粘貼，說對了旁邊的老師會給你貼在衣服上。
5、和兔媽媽道別，隨音樂開車回家。
延伸活動：
回教室拼擺添畫圖形。
活動反思：
小班幼兒的思維具有具體性、形象性的特點，認識過程中，注意較易轉移，如何在有限的時間里，科學、有效地完成教育任務、實現教育目標，是小班教學活動組織的難點。本活動設計嘗試以趣味性、直觀形象的游戲情境貫穿全程，使幼兒在輕松、愉快、自主的狀態下，通過操作實踐與周圍的物質環境發生作用，動手動腦掌握數學知識。
之前孩子們已經認識了圓形、正方形、三角形，因此，我決定採取游戲的形式檢驗幼兒掌握情況，進一步鞏固加深幼兒的知識點。於是，我設置了游戲情境：到兔媽媽家作客，以開車經過的路壞掉為主線，引領幼兒觀察思考：「路面」（紙殼鋪成）上坑坑窪窪的形狀是圓形、三角形、正方形的，從而產生鋪路的願望，幼兒紛紛尋找相應的圖形進行補拼，我抓住時機引導幼兒觀察圖形的形狀，啟發幼兒說出：「我補上了XX圖形，它是什麼樣子的」等等，然後給予表揚，幼兒的自信心、成就感得到了滿足。
接下來的環節是「到兔媽媽家作客」，幼兒來到「兔媽媽家」，面對散落在地上的圖形，幼兒根據要求，迅速按標志將圖形正確分類……
最後，為了讓幼兒體驗到成功的喜悅，我設置了「獎勵小粘貼」的環節，幼兒的興趣濃厚，將活動氣氛推向了**。他們拿到粘貼紛紛著旁邊的客人老師講述手中「小獎品」的特徵。「我的小粘貼是三角形的，它有三條邊、三個角……」大方的表現，流利的表達，令觀摩的教師贊嘆不已。
教學目標：
1.能在與正方形的比較中認識長方形。
2.初步理解長方形和正方形之間的轉換關系。
教學准備：
1.神奇口袋一個，內裝長方形，正方形，圓形，三角形若干。
2.每個幼兒一張方形紙，正方形的邊長與長方形的紙的寬度等長。
3.《幼兒活動材料》每人一本，彩筆若干。
教學過程：
一、感知長方形
1.出示神奇口袋，請幼兒邊說兒歌邊摸口袋，告訴大家自己摸的圖形名稱。
2.讓幼兒了解長方形和正方形長得有點像，長方形就像伸長的正方形。
二、在操作中比較正方形和長方形1.讓幼兒找出正方形的紙，用對折的方法比較正方形的四條邊，四個角。
2.讓幼兒找出長方形的紙，讓幼兒用同樣的方法比較長方形的四條邊，四個角。使幼兒在操作中發現長方形的特徵。
三、導幼兒發現正方形和長方形有哪些相同和不同的地方。
1.引導幼兒總結出正方形和長方形都有四條邊，四個角，四個角一樣大。
2.運用折紙的方法，請幼兒將正方形對折出長方形(三角形除外)，長方形變成正方形，進一步理解長方形和正方形的關系。
四、連連看看
1.指導幼兒做畫冊上的練習，鼓勵幼兒說出自己的發現。
教學建議：
1.在摸圖形時可以告訴幼兒XX圖形是長方形。
2.引導幼兒發現周圍環境中有長方形特徵的某些物體，建議家長幫助幼兒尋找。
日常活動與教育
1.可在智力角區里玩《圖形接龍》的游戲。
2.在美工區中玩《圖形拼圖》粘貼的游戲，讓幼兒自己動手把彩色的幾何圖形進行自由粘貼成各種物品，進一步激發幼兒對圖形的興趣。
活動反思：
這是一節數學活動，結合我們班孩子對數學領域這方面有所欠缺。所以我結合我們班孩子對數學這方面的欠缺，從感知長方形的外形特徵來上這節課。我總覺得我們班孩子對數學感知這方面比較容易接受。可是有的孩子為什麼很難對數學活動提高興趣呢?以下我對於本次活動進行了描述。
描述：我問小朋友你們有沒有乘過火車?火車是怎麼樣的?來引出我的課題。有的小朋友就會說有，有的孩子就會說沒有。然後我就出示教具「長長的火車」讓小朋友先來認識火車是怎麼樣子的。
接著我從小火車上拿下來一個卡片說：「你們來看一看這個是什麼圖形?小朋友就開始討論了接著我就問」請你們來數數看這個長方形有幾個角?(四個、二個)那你們來摸一下這個長方形有幾條邊?為什麼我去問有的小朋友長方形有幾條邊幾個角時有的能回答上來有的去不能。我針對活動中出現的問題進行了分析。
分析：為什麼有的小朋友知道有有孩子去不知道呢?是因為他們的基礎不好呢?還是因為我講的不夠具體呢?我對此進行了反思為什麼有的孩子能理解有的孩子去不能呢?我聽了各位老師對我的課的評價時，才知道原來每一小節上完後都要老師來一個小結。我上的課好像是為了完成任務一樣，帶帶過。分析之後我進行了補救措施。
措施：在平時上數學活動時應該多讓孩子操作，孩子操作之後才能理解教師上課的內容。如果你平時不讓孩子操作，等到上公開課時孩子就會覺得很新穎就會不坐住了。那麼你那節課就不會上的很成功。
活動目標：
通過觸覺感知圓形的特徵，知道圓形沒有邊，沒有稜角。
活動准備：
1、 圓形、方形、三角形等各種形狀的小餅干若干，托盤若干。
2、 活動前，請幼兒把手洗干凈。
3、 自製圓形卡片(可以用硬紙板剪成圓形)
活動過程：
1、 出示圓形卡片，請幼兒觸摸，感知圓形的特徵。
——圓形摸起來是什麼感覺?
——圓形摸起來沒有愣，沒有邊。(教師幫助幼兒圓形的特點)
2、 請幼兒觀看課件，引導幼兒看圖，找出圓形。
——盤子里有許多好吃的餅干，請用筆把圓形的餅干圈起來。
(讓幼兒在學具上操作，然後老師用PPT演示對照)
3、 將小餅干分到若干托盤，請幼兒找出托盤中的圓形餅干。選擇正確後，可以讓幼兒吃掉該圓形餅干，本環節可以重復進行。
提示：
1、 活動結束後，讓幼兒把剩下的餅干吃掉，給幼兒溫開水。
2、 將玩具卡《形形色色》投放在益智活動區，請幼兒找出各種顏色的圓形圖片。
3、 在日常活動中，請幼兒找一找教室中的圓形物品。
⑵ 這些數學題怎麼做
一、陰影是直角等腰三角形，面積是8的話，直角邊就是根號（8*2）=4
這樣圓面積就是16π≈50.24cm^2
二、1.都是從A出發的吧，題目也不說清楚。從圖上就能看出，除去AB=DC外，貓跑了AD+CE，而鼠跑了BE。這樣貓比鼠多跑了2倍的CE就是6米。
2.老鼠和貓速度比是17:20，那麼就是說貓跑了40米而老鼠跑了34米，所以平行四邊形周長是74米。 可以設貓跑了x鼠跑了y，x-y=6 20y=17x，就求出了
⑶ 一年級數學學習目標下冊第九課第三題我會做貓和老鼠
九年級第一學期九月考試卷一、語文積累與綜合運用 (35分)1．默寫古詩文中的名句名篇。(10分)（1）補寫出下列名句中的上句或下句。（任選其中6句） （6分）① ，奉命於危難之間。 （諸葛亮《出師表》）② 物是人非事事休， 。 （李清照《武陵春》）③ 濁酒一杯家萬里， 。 （范仲淹《漁家傲》）④ ，西北望，射天狼。 （蘇 軾《江城子》）⑤ ，五十弦翻塞外聲。 （辛棄疾《破陣子》）⑥ ，五月人倍忙。 (白居易《觀刈麥》)⑦ 零落成泥碾作塵， 。 (陸 游《卜運算元》)⑧ 雞聲茅店月， 。 （溫庭筠《商山早行》） （2）默寫溫庭筠的《望江南》或劉方平的《月夜》。 （4分）2．閱讀下面一段文字，完成(1)-(4)題。 (9分)人生像一首詩，有甜美的浪漫也有嚴酷的現實；人生像一支歌，有高kànɡ的歡愉也有低旋的沉鬱；人生像五彩絢麗的舞台，有眾星拱月的主角也有默默無聞的配角。面對世事沉浮想要「勝似賢庭信步」，就得有豁達的襟懷。（1）給加點的字注音，根據拼音寫出相應的漢字。 （2分） 高kàng （ ） 襟懷 （ ）（2）文中有一個錯別字是「 」，這個字的正確寫法是「 」。（2分）（3）仿照文中劃線句，再寫一句。 （2分）（4）聯系生活實際，談談怎樣做一個「豁達」的人。 (3分)3．運用你課外閱讀積累的知識，完成(1)-(2)題。 (4分)（1）在《魯提轄拳打鎮關西》中，魯提轄三拳打了鎮關西，第一拳打在鼻子上，第二拳和第三拳分別打在 和 。 （2分）（2）讀了《傅雷家書》，你是不是對傅雷有所了解呢？你覺得他是怎樣的一位父親？（2分）4．請參加以「我來說生肖」為題的綜合性學習活動。 （12分）（1）【活動一：亮出生肖】請寫出你的生肖或你喜歡的一種生肖，並用一個詞概括其特點。 （溫馨提示：後面活動均圍繞你所寫的生肖展開。） （2分）（2）【活動二：鏈接生肖】請你寫出與你亮出生肖有關的一個成語、俗語或歇後語。（2分）（3）【活動三：妙解生肖】十二生肖在傳統的文化中都有一定的寓意，並有固定的搭配，這反映了中國人對人生的認識。請你選擇你的生肖所在的一組搭配，仿照示例做獨到的闡述。（4分） 備選組：a.鼠和牛 b.虎和兔 c.龍和蛇 d.馬和羊 e.猴和雞 f. 狗和豬示例：龍和蛇 龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛柔韌一定要緊密的結合在一起。如果只有剛，不柔韌，那就變成了暴戾；而只是柔韌不剛猛，那就變成了軟弱。（4）【活動四：推薦生肖】請寫一段話，借文學作品或影視作品中的動物形象推薦你亮出的生肖。 (4分)二、閱 讀 (55分) 閱讀下面的文字，分別回答問題。[一] (17分)我只給了母親一頭白發魯先聖不久前，我帶著妻兒回老家給父親上墳。從濟南到老家的公路非常好，車輛也不多，用了兩個半小時就到家了。 這么多年以來，這是我第一次回家沒有事先打電話。因為，我頭一天的時候看天氣預報，知道老家這一天有雨。下雨的日子裡，氣溫是非常低的，尤其是農村，就更加涼了。如果母親知道我要回去，是一定會在村口迎接的，而且她會很早就從家裡出來，站在村口張望。我擔心天涼會凍著母親，她老人家已經82歲，而且因為得了一場腦血栓，已經失語一年多，身體狀況大不如前了。 但是，當我的車子拐下公路開到村裡的小路上的時候，我一眼看到，母親正拄著拐杖，站在路口向著公路的方向張望。凝視著細雨冷風中的母親，我已無力控制自己的淚水。羸弱的母親，盡管沒有接到我的電話，仍然冒雨出來迎接遠方的兒子，因為她知道兒子今天一定會回來，我甚至不知她已在那裡守候了多久。停下車，我告訴兒子，快下去，把奶奶扶到車上來。妻子和兒子一起下車，我看著他們跑向母親。我慢慢地把車開到母親身邊，下來扶著她，想說什麼，卻又什麼也沒說出來。母親先盯著我看，然後用手撫摩著孫子的頭，我看得出，她很高興。她沖我用手勢比劃著，我明白她的意思是孫子又長高了。 按照我們老家的風俗，這一天，女兒是一定要到爹娘的墳上燒紙錢的。這么多年了，因為母親的身體不好，再加上年事已高，我們就一直沒有讓母親去過外公外婆的墳地。今年，當我和姐姐一起給父親燒完紙錢之後，我突然產生了一個想法，在今天這個特殊的日子裡，母親一定也在想著去給自己的爹娘燒紙錢。因為，她一定知道，對於自己來說，這樣的機會就快沒有了。從父親的墳地回來，我就對母親說：娘，咱們去姥爺姥姥的墳地，給他們燒紙錢去吧。我看到，母親聽完我的話，眼裡的淚水立刻就流了出來，她馬上給我打手勢，意思是立刻就走。之後她又急切地給姐姐打手勢、比劃，我和姐姐立刻明白，她的意思是快准備紙錢。 從我們的村子到外公家的墳地也就有兩公里的路程，我讓母親坐在前排的座位上，想讓她再仔細看看熟悉的地方和風景。因為自從母親得病以後，我們就哪裡也沒有讓她去過，她已經有幾年沒到過她熟悉的道路和田野了。 母親的眼睛一直在不停地看著窗外，我盡量把車開得很慢很慢，兩公里的路程我們走了半個小時。到了外公外婆的墳地，我和妻子扶著母親來到墳前，姐姐點燃了紙錢，我和兒子給外公外婆鞠躬。此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認真、很仔細地看著墳地周圍的一草一木。她似乎在對自己的雙親說，我帶著子孫來看你們了，不知道明年還能不能來啊。 回家的路上，母親很高興的樣子，滿臉都是那種願望實現後的喜悅。可是，當我告別了母親，當我開車離開村口，我的情緒卻無論如何也無法平靜下來，我再也控制不住自己的眼淚。母親啊，我除了給您一頭白發，還給了您什麼？ 我的真正已經是風燭殘年的母親，明年的今日，您還能在村口迎接自己遠方的兒子嗎？5.「我」在文中流了幾次眼淚？為什麼流淚？ （4分）6.「母親正拄著拐杖，站在路口向著公路的方向張望。」你也有母親接你或送你的經歷吧，請你仿照這里的細節描寫，寫一寫自己的母親。（4分）7.「我慢慢地把車開到母親身邊，下來扶著她，想說什麼，卻又什麼也沒說出來。」你能夠根據當時的情境，揣摩一下人物的心理，補充出 「我」想說的話嗎？ （3分）8.「此刻的母親，表情安詳而平靜，她很認真、很仔細地看著墳地周圍的一草一木。」你怎樣理解母親此時此刻的心情？ （2分）9.作者為什麼以「我只給了母親一頭白發」為題？ （4分） [二] (20分)痛苦也是一種精神財富弗洛伊德有句名言：追求快樂是人的天性。不過全然沒有痛苦的人生，似乎還沒有出現過。不同職業、不同年齡、不同性別，只要是人，都會有痛苦。怎樣對待痛苦？我說，應把痛苦視作一種精神財富。這難道是阿Q式的自慰？不是。古人孟子有言：哀莫大於心。其實真正「心」、無所期冀的人，如同行屍，是體味不到痛苦的。而沒有痛苦，或許正是人生最大的悲哀。痛苦，作為一種感情體驗和反應，是人類特有的精神生活，它伴隨著幸福的追求而生，又為幸福的獲得鋪墊著通衢。有過事業挫折的人，倍覺成功的喜悅；經過情場失意的人，愈覺得愛情之可貴。這里用得上尼採的一句話：「一切痛苦之中都孕育著快樂。」沒有痛苦的台階，快樂，尤其是使人激動不已的快樂，或許永遠是天國之物，要不然，中國女排在獲得三連冠、四連冠、五連冠時，又怎麼會以淚告慰「江東父老」呢。痛苦之中不僅孕育著快樂，而且孕育著創造。我國有句古語：「蚌病成珠。」價值昂貴的珍珠，恰是牡蠣體內病痛的產物。德國詩人海涅曾經發問：「詩之於人是否如同珠之於牡蠣」法國作家福樓拜則用更明確的語言發表了類似的見解，他說：「珠子是牡蠣生病所結成，作者的文筆卻是更深沉的痛苦的流露。」失戀的痛苦催生了歌德的千古力作《少年維特之煩惱》，更使瑪麗居里告別故鄉，遠走他國，憤發攻讀，矢志成才。沒有當初世俗觀念對瑪麗純真愛情的夭折，或許就沒有後來的居里夫人了。我國歷史上，文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐,乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，兵法修列；不韋適蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》，也是一樣的證明。人的脫胎而問世伴隨著母體的痛苦。痛苦誕生了一個新的生命。人的成熟則離不開自身這樣那樣的痛苦經歷。曲折，加速著人的意志的成熟；挫折，培育著人的性格的成熟；坎坷，錘煉著人格的成熟。喜劇家莫里哀這樣評價失戀的痛苦，說它是「一位偉大的導師，教會我們怎樣做人」。其實豈止是失戀人生歷程中的一切痛苦，難道不都應該扮演同樣的角色痛苦可以分解，可以變通，可以戰勝，但這一切的前提，是我們必須具備戰勝痛苦的自信心、勇氣和毅力。「摧傷雖多意越厲，直與天地爭春回。」把痛苦看作是一種精神財富，痛苦帶給我們的必將是成功和快樂。10.本文的中心論點是什麼？ （用原文回答） （3分）11.為什麼說「痛苦是一種精神財富」？ （3分）12.分析第二段中劃線句的句式特點及其作用。 （4分）13.第四段劃線句能否移至第三段開頭？為什麼？ （4分）14.你是否也曾有過痛苦的經歷？你是怎樣對待的？從中得到了什麼經驗教訓？（6分） [三] (18分)陳勝者，陽城人也，字涉。吳廣者，陽夏人也，字叔。陳涉少時，嘗與人佣耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰：「苟富貴，無相忘。」佣者笑而應曰：「若為佣耕，何富貴也？」陳涉太息曰：「嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！」二世元年七月，發閭左謫戍漁陽，九百人屯大澤鄉。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰：「今亡亦，舉大計亦；等，國可乎？」陳勝曰：「天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當立，當立者乃公子扶蘇。扶蘇以數諫故，上使外將兵。今或聞無罪，二世殺之。百姓多聞其賢，未知其也。項燕為楚將，數有功，愛士卒，楚人憐之。或以為，或以為亡。今誠以吾眾詐自稱公子扶蘇、項燕，為天下唱，宜多應者。」吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰：「足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎！」陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：「此教我先威眾耳。」乃丹書帛曰「陳勝王」，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰「大楚興，陳勝王」。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語，皆指目陳勝。15．解釋下列字在文中的意思。 （4分）（1）會天大雨 會： （2）以數諫故 數： （3）楚人憐之 憐： （4）所罾魚腹中 罾： 16．翻譯下列句子。 （4分）（1）今亡亦，舉大計亦；等，國可乎？（2）又間令吳廣之次所旁叢祠中17．「燕雀」「鴻鵠」各比喻什麼？文中哪句話表現了陳涉強烈要求改變自己地位的願望？ （4分）18．導致陳勝吳廣農民起義的根本原因和直接原因分別是什麼？ （用原文回答）（2分）19．陳勝吳廣為什麼要魚腹藏書、篝火狐鳴？對這種做法你是如何評價的？ （4分）三、寫作(55分)社會是一所學校，生活是我們的良師。在受到挫折時，我們學會了堅強；在不利的環境中，我們學會了生存；在怒火中燒時，我們學會了忍耐；在受到猜忌時，我們學會了理解；在別人傷害了自己時，我們學會了寬容；在別人遇到困難時，我們學會了關心……請以「學會 」為題，寫一篇作文。[提示與要求] (1)在橫線處填寫一個詞或短語，將題目補充完整，然後寫作。(2)可以以記敘為主，敘述自己學會的過程：從不會到會，並寫出學會以後自己的進步，以情動人；也可以以議論為主，闡述為什麼要學會，怎樣學會，以理服人。 (3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。 (4)抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。 (5)考慮到內容的充實，文章不要少於500字。 溫馨提示：恭喜你全部做完了，是不是再仔細檢查一遍呢？參考答案及評分標准一、語文積累與綜合運用 （35分）1．默寫古詩文中的名句名篇。（1）任選其中6句作答 （每空1分，共6分）①受任於敗軍之際 ②欲語淚先流③燕然未勒歸無計 ④會挽雕弓如滿月⑤八百里分麾下炙 ⑥田家少閑月⑦只有香如故 ⑧人跡板橋霜（2）任選其中1首作答 （4分）望江南 溫庭筠梳洗罷，獨倚望江樓。過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。腸斷白頻洲。月夜 劉方平更深月色半人家，北斗闌干南斗斜。今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。2．閱讀下面一段文字，完成（1）—（4）題。（1）亢 jīn （2分）（2）賢 閑 （2分）（3）示例：人生像一幅畫，有絢麗的色彩也有淡雅的色調；人生像一杯茶，有濃濃的苦澀也有淡淡的清香。 （2分）（4）需聯系實際答，意思對即可 （3分）3．運用你課外閱讀積累的知識，完成（1）—（2）題。 （4分）（1）眼睛上 太陽穴上 （2分）（2）略 （2分）4．語文綜合實踐。 （每小題4分，共12分）（1）略 （2分）（2）略 （2分）（3）示例：虎和兔：虎代表勇猛，兔代表謹慎。勇猛和謹慎一定要緊緊結合在一起。如果只有勇猛，不謹慎，那就變成了魯莽；而只是謹慎，不勇猛，那就變成了膽怯。 （4分）（4）示例：《貓和老鼠》中的小老鼠，聰明機智，敢於反抗，智慧非凡。是智慧的化身。《西遊記》中的豬八戒，憨態可掬，隨和樂觀，知錯能改。豬是我的吉祥屬相。（4分）二、閱 讀 （55分）〔一〕 （17分）5．兩次。第一次，是因為看到母親在冷風細雨中渴盼兒子歸來，流下感動的淚；第二次，是因為離別母親而流下的不舍和慚愧的淚。（4分）6．注意細節描寫。示例：母親緊緊的跟了幾步，嘴張了張，似乎還有要囑咐的，車漸漸遠去，母親使勁向我的方向揮舞著手臂。（4分）。7．示例：媽，天太冷了，您的身體又不大好，以後不要再接我了。趕緊上車吧。（3分）。8．母親帶著子孫給外公外婆上墳，心裡踏實、滿足，還有願望實現後的喜悅。（2分）9．母親給予孩子的太多，當孩子的無法回報這份深情，而母親卻在慢慢變老，生動的寫出了「我」的慚愧之情。（4分）。〔二〕 （20分）10．「應把痛苦視作一種精神財富」或「把痛苦看作是一種精神財富，痛苦帶給我們的必將是成功和快樂。」 （3分）11．痛苦中孕育著快樂；痛苦中孕育著創造；痛苦使人成熟。 （3分）12．這是一句設問句（2分） 強調了這不是阿Q式的自慰，引起讀者思考。 （2分）13．不能。因為這句話在第四段開頭起到承上啟下的作用，是三四兩段的過渡句。（4分）。14．注意按要求答題。一個問2分。 （6分）〔三〕 （18分）15．解釋下列字在文中的意思。 （每小題1分，共4分）（1）適逢，恰巧遇到 （2）屢次 （3）愛戴 （4）用網捕16．翻譯下列句子。 （每小題2分，共4分）（1）如今逃跑也是，起來造反也是，同樣都是，倒不如為國家而，這樣好嗎？（2）又暗地裡派吳廣到駐地旁邊的叢林里的神廟中17．（1）「燕雀」比喻見識短淺的人。「鴻鵠」比喻有遠大抱負的人。 （2分） （2）「苟富貴，無相忘。」 （2分） 18．根本原因：天下苦秦久矣； （1分） 直接原因：會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。 （1分）19．（1）製造輿論，鼓動人心，樹立威信，讓士卒相信「大楚興，陳勝王」的必然趨勢。（2分） （2）利用當時普遍存在的敬奉鬼神的習俗來製造輿論，達到了很好的宣傳效果，這樣做顯出了陳勝等組織起義的足智多謀。 （2分） 三、寫作 （55分）參考中考評分標准另：卷面5分
⑷ 小學數學，要過程。 貓和老鼠在一個直徑是100m的圓周上的同一點向向反方向運動。貓每分跑18.8
100÷（18.84＋12.56）≈3.18（分）
（18.84－12.56）×3.18＝4.7（米）
答：當它們再次相遇時，貓比老鼠多走了4.77米。
⑸ 一道數學題：
100*3.14(18.84-12.56)/(18.84+12.56)=62.8米
⑹ 貓和老鼠數學題貓
2的倍數：2，4，6，8，10……
3的倍數：3，6，9，12，15……
取6
6除以2等於3
6除以3等於2
答：貓跳3次鼠跳2次。
⑺ 初一數學貓和老鼠問題用代數式表示怎麼做
若在長（正）方體上，設長為a，寬為b，高為h。貓與在相對的兩頂點處，則有最短路徑關系根號下（兩較小棱長和的平方＋最長棱長的平方）
⑻ 小班數學活動教案《小兔分蘿卜》
作為一位優秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是我為大家收集的小班數學活動教案《小兔分蘿卜》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
1、復習里外、前後、上下，能夠按數取物。
2、復習5以內的數量關系、區分顏色、大小，進行10以內點數。
3、樂意參與集體活動，體驗游戲活動的樂趣。
活動准備：
1、大白蘿卜人手2個，小紅蘿卜人手3個，人手一個操作筐
2、兔媽媽家的場景：沙發、床、櫃子等
3、人手一張畫有冰箱的記錄紙，畫有數字1-10的蘿卜個一張
活動過程：
一、通過游戲活動，復習里外、前後、上下，能夠按數取物。
師：小朋友們，聽說昨天調皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂，把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們去幫幫兔媽媽，把蘿卜都找出來吧！每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。
師：你是在哪裡找到蘿卜的？（沙發上、沙發下、椅子前、椅子後，櫃子里、櫃子外）
二、通過操作活動，復習5以內的數量關系、區分顏色、大小排序。
師：蘿卜被老鼠弄的亂七八糟，現在終於被我們小朋友一起撿到一起了。可是有這么多蘿卜，我們一下子吃不掉，浪費就不好了，讓我們把蘿卜都保鮮起來放進冰箱吧。
1、分類操作，感知顏色與大小，能按數取物
師：請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（1個）
師：請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現在冰箱里有幾個蘿卜？（2個）
師：請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。
2、目測5以內數量現在冰箱里有幾個蘿卜？
3、認識復習阿拉伯數字1―10
師：蘿卜寶寶們都很高興，小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩個游戲。你們看地上有多少蘿卜呀？我們一起來數一數。
（師幼一同點數一共有10個蘿卜，若干帶有數字1―10的蘿卜卡片，每個數字有3―4個）
現在請小朋友找到寫有數字2的蘿卜，看誰的小眼睛又亮又准，
（游戲玩3―4次，每次數字不同，要求站到5位小朋友後，就必須去找其他相同數字的蘿卜）。
三、結束活動：
兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉悠，我們要小心了，要是大灰狼來的話，我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。（活動結束）
【活動目標】
1、引導幼兒學習3和4的組成，使幼兒了解4有三種不同分法。
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法，並學會記錄。
3、在學習過程中讓幼兒體驗數學的樂趣並學會與同伴分享。
【活動准備】
蘿卜、糖果、PPT、操作材料等。
【活動過程】
一、導入
今天，老師給我們小朋友帶來了一個好聽的故事，叫《小兔子分蘿卜》，讓我們一起來聽一聽吧。
二、學習3和4的組成。
1、小兔子們這樣分蘿卜行嗎？你們有什麼好辦法？
2、這時候來了一位兔爺爺，它有辦法來分蘿卜，我們來看看它分幾根蘿卜給小紅和小綠。
3、出示操作材料。
總結：3可以分成1和2，2和1，有兩種分法。
現在兔爺爺又給小兔們分蘿卜了，看看幾個？
4、幼兒每人一張操作題卡，自己進行分蘿卜。
教師巡視，展示操作題。
總結：4可以分成1和3，2和2，3和1，有三種分法。
三、分糖果。
兔爺爺為了感謝我們小朋友的幫忙，請你們吃糖果，在吃糖果之前先來分一分，兩兩組成。
有益的學習經驗：
1、用重疊法比較兩組物體的多少。
2、找出一組物體多出的部分。
3、從左至右擺放物體。
准備：
1、每位幼兒大圓片4個，小圓片3個。
2、貼絨卡片：小兔4個，蘿卜3個，老鼠、貓頭飾若干。地上圓圈4個，每個圓圈能容納幼兒7人。
活動與指導：
1、出示貼絨圖片小兔和蘿卜，說：我們給小兔分蘿卜吃，1隻小兔只能分1個蘿卜，小朋友看看，是小兔多，還是蘿卜多？待幼兒回答後，問幼兒：「你是怎麼知道的？」教師在貼絨板上示範：將兔子卡片逐個放在貼絨板上，讓幼兒注意老師是怎樣擺放兔子卡片的，(手的動作從左至右)然後將蘿卜逐個放在兔子上面，每放—個，說一聲：「給你一個蘿卜。」並讓幼兒注意教師手動作的方向，問幼兒，兔子和蘿卜哪個多，哪個少？請把多餘的拿出來。
2、幼兒操作。讓幼兒兩手各拿大小圓片，看一看，大小圓片哪個多，哪個少，還是一樣多？然後逐—將大圓片擺在桌子上，將小圓片逐一放在大圓片上，(注意手的擺放方向)說出大圓片和小圓片，哪個多，哪個少？將多的拿出來給大家看。
3、游戲：貓抓老鼠。
給幼兒戴上頭飾，音樂響，每4隻貓、3隻老鼠圍著圓圈跳舞。音樂一停，每隻貓迅速抓住一隻老鼠，然後說出貓與老鼠，誰比誰多，誰比誰少，讓多的站出來。注意：貓和老鼠只能在各自的圈內活動；重新玩游戲時老鼠比貓多一隻。
活動目標：
1、激發幼兒積極參與活動的興趣。
2、引導幼兒學會按照物體的大小、顏色進行分類,並鼓勵幼兒大膽進行表述。
3、培養幼兒的觀察能力和動手操作能力。
4、通過肢體律動，感應固定拍。
5、學會歌唱本首歌曲。
活動重難點：
讓幼兒能夠排除干擾按蘿卜大小、顏色不同的特徵分類。
活動准備：
大小不同(兩種)、顏色不同(紅、綠、白三種)的蘿卜卡片若干(幼兒人手兩套)。
畫有籃子的展板兩塊,貼有蘿卜的展板一塊
活動過程：
一、導入:
創設情境,集中幼兒注意力,引起興趣導語:今天給小朋友們介紹一位新朋友，我們一起來猜一猜是誰吧。
二、展開:
1、出示,引導幼兒了解熟悉蘿卜的不同顏色和大小特徵。
師:小兔非常喜歡我們的小朋友，它在森林舉辦了一個大派對，不僅邀請了我們小朋友還請了很多的小動物。
2、引導幼兒按大小不同給蘿卜分類師:兔姐姐給我們准備了很多的蘿卜,我們快來看小兔都准備了什麼樣的蘿卜？誒呀，一不小心把它們都弄亂啦，她想請我們小朋友來幫幫它。
三、按兔子的要求分蘿卜師：
她想讓小朋友按蘿卜的大小來分一分,然後裝到她的籃子里,好嗎?
1、引導幼兒按兔姐姐的要求,把大蘿卜放在大籃子里,把小蘿卜放在小籃子里,教師和幼兒一起檢驗分類的結果,請幼兒講一講大籃子里都有什麼顏色的蘿卜。
2、教師也拿一袋(三個或六個不同顏色的大小蘿卜),一個一個的提問幼兒可不可以放進大籃子或小籃子里?為什麼?引導幼兒排除顏色的干擾區分大小。
教師小結:不管蘿卜是什麼顏色的,只要是大的,都能放在大籃子里;不管蘿卜是什麼顏色,只要是小的,都能放在小籃子里。
四、幼兒按顏色不同給蘿卜分類
師:兔姐姐又拿來了很多的蘿卜,她想請小朋友按蘿卜的顏色來分一分,好嗎?
引導幼兒按兔妹妹的要求,把同色的蘿卜放在同色的籃子里。
1、教師和幼兒一起依次檢驗分類的結果,請幼兒分別講一講紅、綠、白色的籃子里為什麼會有大小不同的蘿卜呢?引導幼兒排除大小的干擾區分顏色。
教師小結:不管蘿卜的大小,只要是一種顏色就可以放到一個籃子里。
五、蘿卜真神奇師：
蘿卜不僅可以吃，還可以印出非常漂亮的圖案哦，瞧，這是什麼？今天我們的小朋友表現的非常的棒，兔姐姐給我們每個人都會印一個漂亮的圖案！
六、活動結束
師:兔姐姐還誇小朋友真能幹,送給每個小朋友一個蘿卜,你們喜歡嗎?拿到蘿卜後我們要按蘿卜的顏色或大小找一個好朋友手拉手,顏色一樣的可以做朋友,一樣大的蘿卜也可以做朋友。老師檢驗幼兒找朋友的結果後,帶幼兒離開結束。
教學反思：
在活動一開始，我出示第一張圖片，提問：雪地上出現了什麼？孩子們的回答千奇百怪，而在平常試教時孩子們很容易就回答出這是一堆蘿卜，而為什麼在這次的問答時出現了意外？究其原因，在於投影儀顏色的問題。原本鮮艷的顏色在投影儀的作用下變成了黑白色，難怪原先堆在一起紅紅的胡蘿卜變了樣。而在第一次分蘿卜時，讓孩子們記錄兩只小兔各吃幾個蘿卜，居然因為記錄得太用力，記錄板翻到了，這時孩子們馬上亂成了一鍋粥，有的在喊「好多蘿卜」，有的跑過來幫我撿……可見，在公開課時，會出現意料不到的各種情況，這需要教師具有較高的心理素質和臨場反應的能力。另外准備教具時，要充分考慮到會出現的各種情況，站在孩子的角度去准備和製作，才有可能較好地吸引孩子，達成活動目標。
教學目標：
1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關系。
2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
教學重點難點：
重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。
難點：理解高矮的相對關系。
教學准備：
課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干
教學過程：
一、教幼兒區別高矮和一樣高
1、出示課件一，圖為由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衛生習慣教育引入高和矮）。
2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。
3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。
4、請幼兒說說自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。
二、教幼兒一些比較高矮的方法
1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。
2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。
3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什麼？
三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關系
1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。
2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，並說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。
3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。
教學反思：
生活中大部分幼兒對「大小」已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和『大小」也有相似之處，因而有了先前的基礎，並且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。
活動目標：
1、通過觀察、操作認識三角形的特徵。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
3、引發幼兒學習圖形的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程：
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什麼圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然後讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：「你怎麼知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？」引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形——三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
2）請幼兒說說怎麼知道是三角形組成的。
5、出示左圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
1）出示範例：引導幼兒觀察老師的花是用什麼圖形粘貼的。
2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎麼辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）
活動反思：
在這堂課上幼兒是被理解、尊重、接納。是有適度的自由空間。是能通過與環境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態度、能力、知識、技能等方面得到小小的自主發展。
在這堂課上教師是了解幼兒的經驗水平、學習特點。是能把握教育內容的核心價值及其發展線索。能以自己最小的支持，促進幼兒的發展。師幼配合很好，教師能依幼兒的需要調整教學。
活動分析：
數和形是幼兒身邊常存的事物，也是小班教學內容的重要組成部分。因此，我根據幼兒學習數學的特點，（在玩玩樂樂，拼拼擺擺中習得）以形象生動，深受幼兒喜歡的「黑貓警長帶領貓警士捉老鼠」為游戲情節，設計了此活動。讓幼兒在玩玩樂樂中運用重疊或並放的方法一一對應地比較出兩組物體的多，少，一樣多，及手口一致點數3以內的事物。
活動目標：
1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或並放的方法，一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物，學會從左到右排列實物和用右手指點數。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
活動准備：
圖片兩張，（一張上有兩只貓和兩只鼠，另一張上有三隻貓和兩只鼠）老鼠3隻，圖形娃娃3個，黑貓警長頭飾一個，每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張（上有貓警士一個或兩個或三個）。磁帶錄音。紅花若干。
活動過程：
1、放歌曲「黑貓警長」，出示黑貓警長頭飾：「誰來了？」「干什麼的？」
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠，領幼兒數數，有幾只貓，捉到了幾只老鼠，貓和老鼠是怎麼樣的？（引導幼兒用重疊或並放的方法比多少）
3、出示圖片三隻貓和兩只鼠，帶領幼兒數一數，有幾只貓，幾只老鼠，貓和老鼠誰多，誰少，並引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦，它的肚子餓了，請幼兒拿魚給它吃，每隻貓只吃一條魚，來了幾只貓，就拿幾條魚給它吃。
教師分別出示三隻貓、一隻貓、二隻貓，請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚，並檢查對錯。
5、游戲「貓警士捉老鼠」
（1）學本領：老師當貓警長，幼兒當貓警士，警長拍一下手，幼兒拍一下，警長拍兩下、三下，貓警士也拍相應的下數。
（2）消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠，來一隻就打一槍，來兩只就打兩槍，三隻就打三槍。
（3）「黑貓警長」用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢，我們獎力它紅花，一隻貓獎一朵放在它的下邊，有幾只就獎幾朵。（要求幼兒從左到右排列）
活動反思：
充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
【教案目的】
1、在活動中體驗不同方位，能根據要求尋找對應位置。
2、在活動中提高幼兒投擲的興趣，體驗游戲快樂。
【教案准備】
桌子若干、帳篷兩個、可以鑽的圓筒兩個、海洋球兩籃、圓形紅色即時貼若干。
【教案流程】
一、引出興趣
引出話題：你們知道解放軍嗎？我們來學習解放軍的`本領，學做小士兵。
二、熱身游戲：望遠鏡
帶領幼兒做熱身游戲，以「望遠鏡」的形式引導幼兒以自身為中心表現上、下、後、
前的方位。
以「望遠鏡」的游戲形式，感知里、外的方位，同時熟悉周圍材料。
三、幼兒結合方位貼「小紅心」
教師出示「紅心」（紅色即時貼），介紹游戲方法：打敵人時一定要瞄得准，所以練習時就要瞄準「小紅心」，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
我們把小紅心貼在哪？
除了上面還有其他地方嗎？（互動時，可以請幼兒用手指出方位）
小結：桌子的上面、下面；帳篷的裡面、外面；山洞的裡面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，並說說紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運動中感知方位
教師出示海洋球，幼兒開展投擲游戲
教師在幼兒游戲時，引導個別幼兒說說炮彈打在什麼地方。
教師引導幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
引導提問：桌子下面都看過了嗎？帳篷裡面還有嗎？
本節活動是結合方位來開展的帶有游戲性的一個活動，還和一個戶外的體育活動結合起來，整個活動進行下來，看得出孩子們是對這個游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關系，活動中老師預設目標與實際開展中存在一定的問題，請老師們根據本次活動，結合以下話題，談談自己的想法。
討論話題：
1、本次活動有何特點與值得借鑒之處？
2、活動中老師預設目標與實際開展中存在什麼問題？
活動目標：
1、能按形狀給物體進行分類。
2、會用視覺、觸覺等感官感知圓形、正方形。
3、樂於講述自己的發現給小朋友聽。
活動准備：
1、餅干（圓形、正方形的小包裝），食品盤子一個。
2、幾何圖形片若干，小盤子若干（每個盤子里有6—7個幾何圖形片），碗寶寶（嘴巴分別是圓形和正方形的）若干。
3、活動前組織幼兒將手洗凈。
活動過程：
一、碗寶寶來作客，幼兒觀察碗寶寶嘴巴的形狀。
1、用布遮住碗寶寶，提問引起幼兒的興趣：小朋友們猜猜看，這裡面是什麼好玩的東西？（幼兒自由猜），那我們來看看到底是什麼呀？哦，是兩個可愛的碗寶寶，那小朋友看看這兩個碗寶寶有什麼地方不一樣？（引導幼兒觀察碗寶寶，發現碗寶寶嘴巴的形狀有圓形的，還有正方形的。）
二、碗寶寶吃「餅干」，按形狀分圖形片。
1、觀察「餅干」。
教師出示圖形片：碗寶寶肚子餓了，它們想吃東西了，老師這里有許多的「餅干」，看看這些「餅干」是什麼形狀的？（幼兒觀察、發現「餅干」有圓形的，還有正方形的。）
2、喂碗寶寶吃「餅干」。
教師：現在我們就來喂碗寶寶吃東西吧！這個碗寶寶應該吃什麼形狀的「餅干」呢？（幼兒根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂相同形狀的「餅干」。幼兒邊喂邊說：碗寶寶，給你吃「XX餅干」。
3、幼兒操作：喂碗寶寶吃「餅干」。
要求：根據碗寶寶的嘴巴形狀，喂其吃相同形狀的「餅干」。
三、幼兒吃餅干。
1、教師出示有小包裝餅乾的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，看看你拿的餅干是什麼形狀的？
2、請幼兒說說自己的發現：餅干有圓形的，還有正方形的。
3、幼兒吃餅干。
教師：吃的時候可以和旁邊的好朋友說一句話：我吃的是XX餅干。
活動目標：
1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，並進行歸類。
2、促進幼兒比較，綜合能力的發展。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動准備：
鞋子、襪子、夾子、筐若干
活動過程：
一、導入活動，引起興趣：
小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎麼整理了。
我知道小（1）班的小朋友特別能幹，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！
二、初步探索：
1、幼兒進行自由配對，詢問：
A、你整理的是一雙什麼鞋子？
B、它們的樣子是不是一樣的？
C、它們一樣大嗎？
D、它們是什麼顏色的？
2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：
A、小朋友剛才你整理的是一雙什麼鞋子？
B、數一數這雙鞋有幾只？
C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？
D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？
小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？
3、小結
原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。
三、鞏固經驗：
1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是
有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到後面的繩子上用夾子夾好，好嗎？
那麼，讓我們開始整理吧！（幼兒自由整理）
2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？
四、結束部分：
小朋友，你們的小手真能幹，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。
我們一起來玩「小手真能乾的游戲」吧！
活動反思：
活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意「玩中學，玩中教，玩中求進步」的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。
⑼ 關於貓和老鼠的數學問題
需要20隻貓