數學三年級上冊周長的思維導圖怎麼畫

⑴ 周長的思維導圖怎麼畫三年級數學

周長的思維導圖畫法如下：

1、思維導圖又叫心智導圖。它是表達發散性思維的有效圖形的思維工具。它運用圖文並重的技巧把各級主題相互隸屬關系與相關層級圖表現出來。

2、思維導圖就是針對你要研究項目本身相關的一切東西。比如:概念，含義，單位，公式以及圖形，這些再具體分類下去，能分到哪算哪？

3、如果把它當成語文來說那就是結構，總分分，再分分。又像物理中原子分解原子核和電子。電子不能再分解。原子核再分解質子和中子。

4、開始在草紙上畫圖，翻閱了數學書，找到周長那個單元，查了一下學過哪些知識點。最後找出眉目。

5、其實我們都學過關於周長的數學，但做思維導圖都不知如何下手。思維導圖這個詞也是近些年比較用的多，運用比較廣泛。

6、先列目吧。周長的定義，公式，特點一一寫下來。而關於周長的圖形我又分成圖形周長和實物周長。

7、圖形周長又分出學過的各種圖形:正方形、長方形、三角形、五邊形、六邊形、星形、心形……

8、實物周長又分出文具類、植物類、場地類、器皿類、裝飾類、廚具類……

9、大概列好後，我們又拿出A3紙用鉛筆重新布局起來，一條條寫出來的關於定義等文字類的放在左邊，右邊是圖形的分類，整張紙列好後，又仔細看了一遍。

⑵ 三年級上冊數學學科第二第四單元的思維導圖怎麼畫

1、首先拿出A4紙，鉛筆，中性筆和在三年級上冊數學書。
2、其次在數學書上找到學科第二第四單元的思維導圖。
3、最後照著書畫出現即可完成。

⑶ 三年級數學二單元思維導圖怎麼畫簡單又漂亮

思維導圖的畫法很簡單，一般是由圓圈和線或者箭頭構成。像三年級的小朋友，可以將思維導圖畫成樹或者花的形狀，樹的主幹是較大的標題，樹枝或者是樹頭則可以寫上具體的內容。當然也可以選擇其他自己喜歡的樣子去畫。不同版本的教材內容都不一樣，但思維導圖的畫法基本上都差不多，由主幹（大標題）和支幹（具體內容或步驟）組成。

⑷ 三年級上冊數學第一單元思維導圖怎麼畫

方法如下：

1，空白紙一張

A4紙就可以了，再大一點也挺好。紙上不要有各種線條，白紙最好。

2，彩筆一副

水彩筆也好，彩色鉛筆也好，有啥用啥。

水粉水彩之類，感覺有點太高大上了，駕馭不了。

甚至，沒有顏色豐富的彩筆，只有一支黑筆，都可以開始手繪思維導圖。

一、確定思維導圖的基本結構

1、先將中心主題畫在白紙中間其實，無論是兒童還是大人們，在畫思維導圖的時候，第一步要做的都是先將中心主題確定下來，並畫在白紙中間。之所以要先將中心主題畫在白紙中間，是因為這樣有利於兒童們思維的發散。

2、進一步擴張思維導圖的分支接下來兒童們要做的是：進一步擴張該思維導圖的分支，需要注意的是，兒童們在擴張思維導圖的分支時，要從中心主題向外擴張。另外，兒童們還可以想像成樹的分支進行擴張，其中越靠近中心主題的分支，枝幹則越粗。

二、補充以及完善

1、用圖形來表達各分支的內容。思維導圖的基本結構完成後，接下來兒童們則要進行補充和完善了。在進行補充和完善的時候，兒童們可以用圖形來表達各分支的內容，這樣會更生動，並且能較好的發揮兒童的創意。

2、給各分支加上合適的關鍵詞。此外，還要給各分支加上合適的關鍵詞，這樣能便於記憶和理解。

相關內容：

自上世紀八十年代思維導圖傳入中國內地。最初是用來幫助「學習困難學生」克服學習障礙的，但後來主要被工商界（特別是企業培訓領域）用來提升個人及組織的學習效能及創新思維能力，在學科教學方面，歷經52年的發展，也沒在學校廣泛應用。

華東師大劉濯源帶領的思維可視化研究團隊十五年的研究及實踐，得出的結論是「思維導圖」並不適合直接應用於學科教學，因為「思維導圖」過於強調「圖像記憶」和「自由發散聯想」而非「理解性記憶」和「結構化思考」。

對於抽象思維能力較差的學生，「圖像記憶」的確可以幫助學生提高「把知識記住」的效率，但卻無法加深學生對知識的理解，屬於一種淺層的學習。

⑸ 三年級上冊56-76頁思維導圖怎麼畫

1. 首先在畫面頂部偏左的位置畫成我們的標題「數學思維導圖」。
2. 然後在畫面中間畫一個方形邊框,在邊框後面畫一個將邊框拿著的小男孩,在邊框周圍畫一些數學符號,然後在方框兩側各畫兩個氣泡框,四個框都連接
3. 在畫面四周畫一些雲朵,然後在畫面底部畫一些植物和花朵

⑹ 三年級上冊數學思維導圖怎麼畫

三年級數學思維導圖怎麼畫如下：

工具/原料

• 紙筆

• 數學書

方法/步驟

1、先畫一個主標題即「三年級分數」作為所有枝乾的延伸地區。

⑺ 小學三年級數學思維導圖怎麼畫 數學老師

可以參考以下方法：
1、首先我們要畫上一個大大的長方形圖案，再在它的四邊分別添加一條直線和一個小的長方形文字框。
2、在小長方形文字框外側繼續添加橢圓形或者是圓形的文字框，這里同學們也可以根據自己的需求來調整文字框的數量。
3、在紙張內剩餘的空白區域中添加一些與數學有關的符號、圖案，比如阿拉伯數字、幾何圖案等等。
4、用橙色、紅色、藍色、粉色等不同的顏色給思維導圖的文字框上色，讓文字框在畫面中更加突出。
5、根據自己的喜好用不同的顏色給剩餘的圖案上色，這里可以使用過的顏色有黃色、綠色、藍色等等。
6、最後，在思維導圖的文字框內畫上一些直線，這樣一幅簡單好看的數學思維導圖就完成了。

⑻ 三年級上冊數學第五單元思維導圖怎麼畫

三年級上冊數學第五單元思維導圖怎麼畫：

1、首先梳理三年級第五單元重點知識歸納總結，

2、然後開始畫思維導圖中心圖，填寫解決問題的策略，

3、然後依次畫出思維導圖各分支。

4、最後完成第五單元思維導圖。

思維導圖，英文是The Mind Map，又名心智導圖，是表達發散性思維的有效圖形思維工具 ，它簡單卻又很有效同時又很高效，是一種實用性的思維工具。

思維導圖運用圖文並重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。

思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想像之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。

我們知道放射性思考是人類大腦的自然思考方式，每一種進入大腦的資料，不論是感覺、記憶或是想法包括文字、數字、符碼、香氣、食物、線條、顏色、意象、節奏、音符等，都可以成為一個思考中心，並由此中心向外發散出成千上萬的關節點。

每一個關節點代表與中心主題的一個連結，而每一個連結又可以成為另一個中心主題，再向外發散出成千上萬的關節點，呈現出放射性立體結構，而這些關節的連結可以視為您的記憶，就如同大腦中的神經元一樣互相連接，也就是您的個人資料庫。

⑼ 三年級周長思維導圖怎麼畫

三年級周長思維導圖畫法如下：

（1）周長的定義，公式，特點一一寫下來。而關於周長的圖形我又分成圖形周長和實物周長。圖形周長分出學過的各種圖形:正方形、長方形、三角形、五邊形、六邊形、星形、心形等等，實物周長又分出文具類、植物類、場地類、器皿類、裝飾類、廚具類等等。

「周長的認識」是義務教育數學第一學段三年級(上冊)的學習內容，課程標准關於「周長的認識」的學習內容，實際上包含三個層面:首先是讓學生認識到周長的概念，並能在實際生活中體驗周長;其次是讓學生掌握測量周長的方法和過程;最後是體驗和感受數學在生活中的應用。

⑽ 三年級上冊數學思維導圖怎麼做

三年級上冊數學思維導圖怎麼做:

【一】

第一單元

時分秒

1、鍾面上有3根針，它們是（時針）、（分針）、（秒針），其中走得最快的是（秒針），走得最慢的是（時針）。

2、鍾面上有(12)個數字，(12)個大格，(60)個小格；每兩個數間是(1)個大格，也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時；分針走1大格是(5)分鍾，走1小格是(1)分鍾；秒針走1大格是(5)秒鍾，走1小格是(1)秒鍾。

4、時針走1大格，分針正好走(1)圈，分針走1圈是(60)分，也就是(1)小時。時針走1圈，分針要走(12)圈。

5、分針走1小格，秒針正好走(1)圈，秒針走1圈是(60)秒，也就是(1)分鍾。

6、時針從一個數走到下一個數是(1小時)。分針從一個數走到下一個數是(5分鍾)。秒針從一個數走到下一個數是(5秒鍾)。

7、鍾面上時針和分針正好成直角的時間有：（3點整）、（9點整）。

8、公式。（每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60）

1時=60分1分=60秒

半時=30分60分=1時

60秒=1分30分=半時

【三】

第三單元

測量

1、在生活中，量比較短的物品，可以用（毫米、厘米、分米）做單位；量比較長的物體，常用（米）做單位；測量比較長的路程一般用（千米）做單位，千米也叫（公里）。

2、1厘米的長度里有（10）小格，每小格的長度（相等），都是（1）毫米。

3、1枚1分的硬幣、尺子、磁卡、小紐扣、鑰匙的厚度大約是1毫米。

4、在計算長度時，只有相同的長度單位才能相加減。

小技巧：換算長度單位時，把大單位換成小單位就在數字的末尾添加0（關系式中有幾個0，就添幾個0）；把小單位換成大單位就在數字的末尾去掉0（關系式中有幾個0，就去掉幾個0）。

5、長度單位的關系式有：（每兩個相鄰的長度單位之間的進率是10）

①進率是10：

1米=10分米,1分米=10厘米,

1厘米=10毫米,10分米=1米,

10厘米=1分米,10毫米=1厘米,

②進率是100：

1米=100厘米,1分米=100毫米,

100厘米=1米,100毫米=1分米

③進率是1000：

1千米=1000米,1公里==1000米,

1000米=1千米,1000米=1公里

6、當我們表示物體有多重時，通常要用到（質量單位）。在生活中，稱比較輕的物品的質量，可以用（克）做單位；稱一般物品的質量，常用（千克）做單位；計量較重的或大宗物品的質量，通常用（噸）做單位。

小技巧：在「噸」與「千克」的換算中，把噸換算成千克，是在數字的末尾加上3個0；

把千克換算成噸，是在數字的末尾去掉3個0。

7、相鄰兩個質量單位進率是1000。

1噸=1000千克1千克＝1000克

1000千克=1噸1000克＝1千克

【四】

第五單元

倍的認識

1、倍的意義：要知道兩個數的關系，先確定誰是1倍數，然後把另一個數和它作比較，另一個數里有幾個1倍數就是它的幾倍。

2、求一個數是另一個數的幾倍用除法：一個數÷另一個數=倍數

3、求一個數的幾倍是多少用乘法;這個數×倍數=這個數的幾倍

【五】

第六單元

多位數乘一位數

1、多位數乘一位數（進位）的筆算方法：相同數位對齊，從個位乘起，用一位數分別去乘多位數每一位上的數，哪一位上乘得的數積滿幾十，就向前一位進幾，與哪一位相乘，積就寫在哪一位下面。

2、一個因數中間有0的乘法：

①0和任何數相乘都得0；

②因數中間有0，用一位數去乘多位數每一位數上的數，與中間的0相乘時，如果後面沒有進上來的數，這一位上要用0來佔位，如果有進上來的數必須加上。

③一個因數末尾有0的乘法的簡便計算：筆算時，可以把一位數與多位數0前面那個數字對齊，再看多位數的末尾有幾個0，就在積的末尾添上幾個0.

3、①0和任何數相乘都得0；

②1和任何不是0的數相乘還得原來的數。

4、三位數乘一位數：積有可能是三位數，也有可能是四位數。

公式：速度×時間=路程每節車廂的人數×車廂的數量=全車的人數

路程÷時間=速度

路程÷速度=時間

5、（關於「大約）應用題：

問題中出現「大約」、「約」、「估一估」、「估算」、「估計一下」，條件中無論有沒有大約都是求近似數，用估算。（估算時要用≈）

例：387×5≈

把387看作390（個位是7，四捨五入，7大於5所以進1，看作390）再算390×5=1950.

所以：387×5≈1950

【六】

第七單元

長方形和正方形

1、有4條直的邊和4個角的封閉圖形我們叫它四邊形。

2、四邊形的特點：有四條直的邊，有四個角。

3、長方形的特點：長方形有兩條長,兩條寬，四個角都是直角，對邊相等。

4、正方形的特點：有4個直角，4條邊相等。

5、長方形和正方形是特殊的平行四邊形。

6、平行四邊形的特點：①對邊相等、對角相等。

②平行四邊形容易變形。（三角形不容易變形）

7、封閉圖形一周的長度，就是它的周長。

8、公式：

長方形的周長=（長+寬）×2

變式：①長方形的長=周長÷2－寬

②長方形的寬=周長÷2－長

正方形的周長=邊長×4

變式：正方形的邊長=周長÷4

【七】

第八單元

分數的初步認識

1、分數的意義：把一個整體平均分成若干份，表示幾份就是這個整體的幾分之幾，所分的份數作分母，所取的份數作分子。

分子表示：其中的幾份

分母表示：平均分成幾份

2、幾分之一：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，每一份就是它的幾分之一。

幾分之幾：把一個物體或一個圖形平均分成幾份，取其中的幾份，就是這個物體或圖形的幾分之幾。

3、把一個整體平均分得的份數越多，它的每一份所表示的數就越小。

4，比較大小的方法：

①當分子相同時，分母越小分數越大，分母越大分數越小。

②當分母相同時，分子大的分數就大，分子小的分數就小。

5、分數加減法：

①相同分母的分數加、減法的計算方法：分母不變，分子相加、減。

②1減幾分之幾的計算方法：計算1減幾分之幾時，先把1寫成與減數分母相同的分數，再計算。（1可以看作所有分子分母相同的分數）

6，求一個數是另一個數的幾分之幾是多少的計算方法：

例：把12個圓的3/4有（）個圓；

分析：先找整體12；再找分母4，表示平均分成4份；求出12÷4=3，表示每一份有3個；最後找分子3，表示其中的3份，所以：3×3=9；所以把12個圓的3/4有9個圓。